勞動課程實(shí)施報告(15篇)
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，大家逐漸認(rèn)識到報告的重要性，要注意報告在寫作時具有一定的格式。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編整理的勞動課程實(shí)施報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勞動課程實(shí)施報告1
前言：勞動作為重要的技能之一，對人類歷史發(fā)展有著重要的影響。所以在城郊小學(xué)教育中，就要從培養(yǎng)學(xué)生勞動能力出發(fā)，明確教育重點(diǎn)與要點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展形式，解決教育中得到問題。教師也要及時更新教育理念，掌握學(xué)生勞動能力情況，制定適合教育計(jì)劃，確保教育的順利開展。
一、轉(zhuǎn)變思想觀念
思想的提升才能確保行動的順利開展。因此在城郊小學(xué)教育中，就要從轉(zhuǎn)變家長與教師觀念入手，在順應(yīng)時代發(fā)展要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的人才。一些家長在教育中認(rèn)為孩子只需要學(xué)習(xí)好知識就可以了，并不需要完成家務(wù)活等。也正是受到這一思想的影響，使得許多孩子自理能力不足。所以針對這一現(xiàn)象，就要做好思想觀念的轉(zhuǎn)變工作，發(fā)揮勞動教育作用。第一，落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為根本的教育理念。通過創(chuàng)造良好的教育氛圍，在樹立榜樣吧的基礎(chǔ)上做好轉(zhuǎn)變工作，以理性的角度面對孩子存在的問題，采取正面積極的教育方法，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。第二，關(guān)注孩子的健康成長。在教育中要發(fā)揮家長引導(dǎo)作用，保護(hù)孩子的心理健康。第三，轉(zhuǎn)變家長教育觀，主動幫助學(xué)校開展教育工作。學(xué)校通過開展家長會、專題講座等方式，組織家長參與活動，在活動中轉(zhuǎn)變自身態(tài)度，形成正確的教育觀念，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展[1]。
二、落實(shí)學(xué)校勞動教育
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)保障機(jī)制
首先，轉(zhuǎn)變城郊小學(xué)勞動教育現(xiàn)狀，打造綜合素質(zhì)高與專業(yè)實(shí)力強(qiáng)的教育團(tuán)隊(duì)，保證薪資待遇等方面的合理性，確保勞動教育隊(duì)伍的穩(wěn)定性。同時還要結(jié)合城郊小學(xué)教育特色，邀請專業(yè)人員參與教育工作，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)校中也要積極組織教師參與培訓(xùn)，在更新知識的基礎(chǔ)上提升專業(yè)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)勞動教育職業(yè)化發(fā)展。其次，加大資源開發(fā)力度。由于勞動資源比較豐富，所以在城郊小學(xué)教育中就要從開發(fā)利用周邊資源出發(fā)，做好場所與實(shí)踐基地建設(shè)工作，展現(xiàn)勞動教育優(yōu)勢，滿足勞動教育發(fā)展需求。最后，做好監(jiān)督與管理。相關(guān)部門要主動落實(shí)上級要求，加大監(jiān)督與管理力度，主動將勞動教育納入到教育計(jì)劃中，完善教育評價機(jī)制，獲取信息反饋，整合教育內(nèi)容。進(jìn)行勞動教育評價就要從完善評價體系出發(fā)，將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，堅(jiān)持從多樣性與靈活性出發(fā)，真正將勞動教育落實(shí)到具體中去，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
�。ǘ┟鞔_教育渠道
首先，從學(xué)科融入出發(fā)，展現(xiàn)勞動教育優(yōu)勢。由于勞動教育注重的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所以就要主動與其他學(xué)科進(jìn)行融合，展現(xiàn)教育優(yōu)勢。通過將勞動教育理念融入到日常教育中，在展現(xiàn)勞動教育功能的基礎(chǔ)上組織學(xué)生參與實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生勞動能力。如語文、品德教育有著豐富的勞動內(nèi)容，所以教師需要挖掘不同學(xué)科中的勞動教育素材，實(shí)現(xiàn)勞動教育與藝術(shù)教育的`融合，展現(xiàn)教育作用，挖掘教育資源，提高教育的全面性。
其次，引入勞動活動。
第一，班級作為學(xué)生參與勞動教育活動的重要場所，就要采取多樣化活動，如手抄報、黑板報比賽等，鍛煉學(xué)生的自理能力，提升學(xué)生對勞動的認(rèn)識。第二，雖然小學(xué)生主要以家庭與學(xué)校教育為主，但是在一定程度上也會接受到社會教育。因此在教育中就要從加強(qiáng)與社會聯(lián)系出發(fā)，利用公益活動等來組織學(xué)生參與實(shí)踐，提升學(xué)生的思想認(rèn)識。第三，將勞動教育與少先隊(duì)活動結(jié)合在一起，展現(xiàn)教育優(yōu)勢，發(fā)揮教育作用。如可以組織學(xué)生進(jìn)行街道義掃活動等，讓學(xué)生感受到勞動的意義。通過開發(fā)城郊小學(xué)周邊的資源，可以建設(shè)一些勞動教育設(shè)施，為城郊小學(xué)勞動教育提供有利條件，讓學(xué)生的勞動和學(xué)習(xí)有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。例如，可以結(jié)合本地特色，因地制宜開發(fā)園藝、養(yǎng)殖或者種植等校本課程內(nèi)容。讓學(xué)生借助“農(nóng)耕園”進(jìn)行勞動學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容可以是本校教師編制的，能夠拓展當(dāng)前勞動教育的渠道，有效豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生的勞動參與熱情。在學(xué)校生活中，培養(yǎng)學(xué)生勞動過程中的集體意識，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校是每個人的“大家庭”，班級是一個個“小家庭”，每個學(xué)生都是這個家庭中的一員，需要愛護(hù)環(huán)境并且為家庭負(fù)責(zé)，在午后放學(xué)之后安排學(xué)生負(fù)責(zé)灑水或者清掃工作，利用這種勞動教育引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮正面效果。
最后，落實(shí)課程要求。第一，在城郊小學(xué)開展勞動教育時要確保課時的充足性，以此來提升學(xué)生的思想認(rèn)識。課程作為開展學(xué)校教育的重要形式，就要結(jié)合勞動教育特點(diǎn)，在傳授理論知識的基礎(chǔ)上借助實(shí)踐活動轉(zhuǎn)變學(xué)生思想認(rèn)識。所以城郊小學(xué)教育中需要嚴(yán)格按照新課標(biāo)中的內(nèi)容，落實(shí)相關(guān)課程，嚴(yán)禁出現(xiàn)占用等現(xiàn)象，同時還要制定教育計(jì)劃，布置勞動內(nèi)容，確保學(xué)生能夠得到充分的鍛煉。在學(xué)校中也要認(rèn)識到課程灌流的重視度，真正將課程與課時落實(shí)得到具體中去，確保教育的順利開展。教師在教育中需要嚴(yán)格按照就地取材原則，掌握學(xué)生需求，與本地具體情況進(jìn)行融合，挖掘適合的教育資源。在講述勞動知識時還要增加觀念、技能與習(xí)慣等教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，鼓勵學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的理論知識運(yùn)用到活動中去。第二。豐富教育內(nèi)容。由于城郊小學(xué)有著一定的特殊性，所以在開展勞動教育時要堅(jiān)持從內(nèi)容豐富與具體出發(fā)，嚴(yán)禁將單純的體力勞動等作為教育重點(diǎn)。而是要從不同的教育形式出發(fā)，在保證內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，彰顯勞動教育優(yōu)勢[3]。
�。ㄈ╅_展家校合作
在城郊小學(xué)學(xué)生勞動教育中，家庭作為重要的教育組成之一就要從展現(xiàn)家庭教育作用入手，利用家長的言行與觀念對學(xué)生產(chǎn)生出積極的影響。所以在教育中需要學(xué)校主動與家庭之間進(jìn)行合作，確保教育思想的準(zhǔn)確性，為學(xué)生勞動教育開展奠定基礎(chǔ)。家庭教育作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，就要加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的配合，對教育內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與延伸。首先，共同探討適合的教育方法，制定科學(xué)教育方法，保證被教育全面性。其次，要建立出高效的溝通渠道，借助微信、網(wǎng)絡(luò)等方式推送相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)資源共享，便于雙方掌握堆放情況。最后，探索適合的教育機(jī)制，借助家長會等方式與家長溝通，掌握學(xué)生情況。同時還可以向家長提出教育標(biāo)準(zhǔn)與要求，發(fā)揮家長監(jiān)督作用。家長只有鼓勵與支持孩子參與勞動，才能轉(zhuǎn)變孩子的價值觀念，才能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師則要及時為家長提供指導(dǎo)與幫助，確保教育的科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)勞動教育目標(biāo)。
結(jié)語：
綜上所述，在教育改革背景下就要從創(chuàng)新勞動教育內(nèi)容入手，結(jié)合城郊小學(xué)教育特點(diǎn)，真正將勞動教育內(nèi)容納入到教育計(jì)劃中去，發(fā)揮勞動教育作用，促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展。教師也要主動與家長進(jìn)行合作，探索適合教育方法，提高教育質(zhì)量。
勞動課程實(shí)施報告2
在全校師生的參與下，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動實(shí)踐活動取得了可喜的成績�，F(xiàn)將一年的情況作個小結(jié)。
一、勞動實(shí)踐基地建立的緣起。
今天的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任。然而，隨著獨(dú)生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行�！八捏w不勤，五谷不分”“飯來張口，衣來伸手”的學(xué)生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。xx是著名的“銀杏之鄉(xiāng)”，銀杏是xx的名片，是學(xué)生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實(shí)，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。我校建立了以“銀杏園”為勞動實(shí)踐基地，以“銀杏的栽培”為校本課程的勞動實(shí)踐活動。
二、指導(dǎo)思想。
“培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛勞動，感受勞動的快樂�！笔俏倚Ｕn外實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。
三、組織管理及實(shí)施。
為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實(shí)踐活動，開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會，學(xué)校組織成立了以校長為組長的勞動實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實(shí)可行的計(jì)劃，并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，營造勞動實(shí)踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。
四、收獲和成果。
辛勤的汗水澆灌出豐收的'喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實(shí)踐活動，消除了學(xué)生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動實(shí)踐活動，讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂；勞動實(shí)踐活動，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)。現(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動實(shí)踐活動，會將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。
勞動實(shí)踐活動在我校剛剛起步，但我們堅(jiān)信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。
勞動課程實(shí)施報告3
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《蒙陰汶溪小學(xué)勞動教育實(shí)施方案》。
二、總體目標(biāo)
勞動技術(shù)是一門涉汲面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于—體的綜合學(xué)科，在培育人才種發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定低中高年級根據(jù)年齡特點(diǎn)開展勞動實(shí)踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
三、具體措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育”發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)—步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》，明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的`先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”：一要把勞動教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材做到人手—冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進(jìn)了勞動教育的順利開展。其次，我們與關(guān)注教育欄目組、“螞蟻力量”活動組一起組織學(xué)生參加公益性勞動，將勞動教育延伸到課外。
2、因地制宜，開辟勞動教育基地。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。利用我校現(xiàn)有的勞動教育基地。我校將空地建成農(nóng)場，開設(shè)勞動課，安排兼課教師。每學(xué)年安排學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。
3、開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動教學(xué)公開課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。
4、完善勞動評價體系。
5、舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。
6、開展評選最佳“勞動能手”等活動。
勞動課程實(shí)施報告4
在全校師生的參與下，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動實(shí)踐活動取得了可喜的成績�，F(xiàn)將一年的情況作個小結(jié)。
一、勞動實(shí)踐基地建立的緣起。
今天的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任。然而，隨著獨(dú)生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行�！八捏w不勤，五谷不分”“飯來張口，衣來伸手”的學(xué)生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。xx是著名的“銀杏之鄉(xiāng)”，銀杏是xx的名片，是學(xué)生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的`理念全面貫徹落實(shí)，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。我校建立了以“銀杏園”為勞動實(shí)踐基地，以“銀杏的栽培”為校本課程的勞動實(shí)踐活動。
二、指導(dǎo)思想。
“培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛勞動，感受勞動的快樂。”是我校課外實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。
三、組織管理及實(shí)施。
為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實(shí)踐活動，開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會，學(xué)校組織成立了以校長為組長的勞動實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實(shí)可行的計(jì)劃，并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，營造勞動實(shí)踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。
四、收獲和成果。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實(shí)踐活動，消除了學(xué)生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動實(shí)踐活動，讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂；勞動實(shí)踐活動，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)�，F(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動實(shí)踐活動，會將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。
勞動實(shí)踐活動在我校剛剛起步，但我們堅(jiān)信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。
勞動課程實(shí)施報告5
一、探索實(shí)踐，有所收獲
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握了勞技課的學(xué)科特點(diǎn)
小學(xué)勞技課是一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面，有著獨(dú)特的途徑。
勞技課最顯著特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，因此在教學(xué)過程中，要根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好實(shí)踐活動。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對小制作的興趣愛好，既適合兒童的心理特征，對于培養(yǎng)科技興趣也有不容忽視的作用，勞動課的實(shí)踐操作既可以在課堂進(jìn)行，也可以在課外活動，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都充分重視學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
2、常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)興趣和啟迪學(xué)生思維
在教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂內(nèi)外利用直觀法、動手操作法等培養(yǎng)了學(xué)生興趣。同時，我根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品格，激發(fā)他們愛祖國愛家鄉(xiāng)和追求美好未來的情感。在內(nèi)容選擇方面，這學(xué)期我設(shè)計(jì)了編船籃、動物書簽、編網(wǎng)袋、編中國結(jié)、制作簡易書立、做衣叉、簡易衣架、有趣的線體造型、旋轉(zhuǎn)飛碟、小漏斗等豐富多彩的內(nèi)容，力圖達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。這些手工教學(xué)，利用紙條等卷、折、粘貼成動物或其他形狀等提高了學(xué)生的動手動腦能力，使學(xué)生能做、會做，從而讓學(xué)生心靈手巧，掌握了勞動知識和技能技巧，他們根據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作程序的計(jì)劃安排，鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，除了進(jìn)行勞動技術(shù)教育外我還進(jìn)行了藝術(shù)教育，在他們動手制作時，我往往播放優(yōu)美動聽的民族樂曲和輕音樂，營造了美的情境、美的氣氛，啟示學(xué)生的創(chuàng)造靈感。
二、認(rèn)識不足，提高能力
由于是第一次擔(dān)任勞技課教學(xué)工作，所以在很多方面做的.還不好，有以下幾點(diǎn)：
首先，思想上不夠重視，總覺得這是一門不怎么重要的學(xué)科，因此在內(nèi)容選擇、教法探索、教學(xué)總結(jié)、反思提高、實(shí)踐應(yīng)用等等方面所做的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)效果不是很理想；
其次，學(xué)習(xí)上不夠，雖然邊學(xué)邊教“教學(xué)相長”，但由于主要精力放在數(shù)學(xué)教學(xué)工作上，對本學(xué)科知識掌握的還是比較少，教學(xué)中不能做到信手拈來和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門領(lǐng)會不深；
再次，實(shí)踐也不夠，勞動技術(shù)重在實(shí)踐，孩子們大都出身城市家庭，學(xué)校也是出于市區(qū)繁華地段，出于安全考慮只能在學(xué)校勞技教室內(nèi)上課學(xué)習(xí)，所以對孩子們來說，這門課的實(shí)踐機(jī)會較少。
總結(jié)這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作，我堅(jiān)信，只要勞技教師思想上重視這門學(xué)科，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐能力、指導(dǎo)能力，能意識到學(xué)生具有的創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，勞動技術(shù)這門課將在學(xué)生的培養(yǎng)中起到越來越重要的作用。
勞動課程實(shí)施報告6
勞動教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑，為此，淄川區(qū)雁陽小學(xué)嚴(yán)格按照上級相關(guān)文件要求，把勞動課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，認(rèn)真實(shí)施勞動教育。
一、科學(xué)建構(gòu)勞動教育課程體系
結(jié)合學(xué)校“154”勞動教育體系構(gòu)建，以尊重興趣、聯(lián)系生活、多元發(fā)展為理念，開發(fā)完善勞動農(nóng)耕課程、自我服務(wù)課程、勞動創(chuàng)意課程和社會服務(wù)課程四個課程群體系。
二、保障勞動教育實(shí)踐課程時長
全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部、省教育廳關(guān)于中小學(xué)勞動教育工作部署要求，因地制宜，統(tǒng)籌實(shí)施，安排充足時間從社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等方面開展勞動實(shí)踐活動，開足開全勞動教育課程。
三、強(qiáng)化學(xué)科融合滲透
積極探索五育融合路徑，深入挖掘?qū)W科課程中的勞動教育元素，將勞動教育融入各學(xué)科教學(xué)中。建立了勞動教育融入學(xué)科教學(xué)的具體實(shí)施機(jī)制，確保教師在教育教學(xué)中落實(shí)到位。
四、構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體勞動教育網(wǎng)絡(luò)
以學(xué)校為主陣地，利用學(xué)校的烘焙教室、手工教室等場所，開展各類豐富的勞動課程。建立班級養(yǎng)殖角，在班級內(nèi)栽培植物，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。
以家庭為基礎(chǔ)場，分年級細(xì)化家庭勞動教育內(nèi)容項(xiàng)目，根據(jù)《淄博市中小學(xué)家庭勞動清單》內(nèi)容，每學(xué)期制定雛雁成長系列計(jì)劃——“兩周一技能”勞動訓(xùn)練計(jì)劃，指導(dǎo)孩子從小參加力所能及的.家務(wù)勞動和自我生活服務(wù)。
以社會為延伸點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)校附近的勞動實(shí)踐基地，組織學(xué)生進(jìn)項(xiàng)勞動研學(xué)體驗(yàn)。內(nèi)容包括義務(wù)勞動（養(yǎng)老院小義工、撿拾垃圾、清除小廣告等），農(nóng)家樂（到農(nóng)場、林業(yè)區(qū)進(jìn)行勞動實(shí)踐），角色體驗(yàn)（體驗(yàn)父母的工作、環(huán)衛(wèi)工人的工作等），環(huán)保衛(wèi)士（結(jié)合植樹節(jié)，組織學(xué)生種樹、認(rèn)養(yǎng)校園植物等），豐富勞動教育的內(nèi)涵與外延。
五、組織豐富的勞動展示活動
通過組織勞動技能大賽、勞動小視頻技能展示等活動，評選“勞動小能手”“自理小達(dá)人”“家庭好幫手”“百變角色王”等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛勞動、會勞動的興趣，感受勞動的快樂與光榮。
勞動課程實(shí)施報告7
自建校以來，周鹿初中一直重視對學(xué)生進(jìn)行勞動觀念、勞動技能的教育和培養(yǎng)，我們以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德為目標(biāo)。以多種形式在學(xué)生中開展勞動教育活動，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情，增強(qiáng)學(xué)生的勞動光榮的觀念，提高學(xué)生的勞動技能，為社會輸送了大量品學(xué)兼優(yōu)、身體強(qiáng)壯的合格人才。
一、制定好勞動計(jì)劃。
為切實(shí)搞好學(xué)生勞動教育，在每一個學(xué)期初，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定勞動教育計(jì)劃、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點(diǎn)，并將勞動教育納入教學(xué)計(jì)劃，取得了顯著效果。
二、培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識
1、班主任利用班會課借助圖片等資料，讓學(xué)生直面勞動的全過程，完整地了解一個饅頭是怎樣生產(chǎn)出來的，深刻體會勞動的艱辛，從而教育學(xué)生要熱愛勞動，珍惜勞動果實(shí)。
2、營造熱愛勞動的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的意識。古今中外，關(guān)于勞動的名言警句有很多，可以在教室里張貼或懸掛名人名言，讓學(xué)生隨時閱讀、感悟。比如“勞動是一切知識的源泉”、“勞動光榮，不勞動可恥”等等。這些名言筆者是通過舉行書法比賽讓學(xué)生書寫，然后從優(yōu)秀作品中挑選的。
3、在教學(xué)中滲透勞動教育。在語文教學(xué)中，會遇到一些有關(guān)勞動的課文，如詩歌《鋤禾》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！睂W(xué)到這首詩，讓學(xué)生體會到勞動者的艱辛，激發(fā)學(xué)生尊重勞動人民的意識，從而使學(xué)生熱愛勞動，珍惜勞動果實(shí)。政治課上，在學(xué)到有關(guān)勞動的章節(jié)時，教師要將一些名人的勞動故事，讓學(xué)生們由衷地體會到，真的.是“勞動最光榮”。
三、內(nèi)容豐富，形式多樣
1、將勞動教育納入課程表：
我校多年來一直每個班安排一節(jié)勞動教育課，每次一個班，由總務(wù)處安排勞動內(nèi)容，班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木、搬柴火、學(xué)習(xí)做飯炒菜等力所能及的勞動項(xiàng)目，每一次，同學(xué)們都非常認(rèn)真，效果很好，受到各方面的肯定。
2、學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生：
當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給清潔工，也有一些人認(rèn)為周鹿初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊、壓力大，如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生，他們就有更多時間學(xué)習(xí)，成績可以再提高。但是，為了提高周鹿初中學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們始終堅(jiān)持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三掃，輪流值日、堅(jiān)持小組承包制、個人責(zé)任制等。學(xué)校派專人對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合，成績記入班級量化綜合評定。
3、開展青年志愿者活動：
自從學(xué)校團(tuán)支部開展青年志愿者活動以來，學(xué)校每年都有不少學(xué)生加入學(xué)校的青年志愿者組織。每個學(xué)年，在我校團(tuán)支部的帶領(lǐng)下，開展很多有意義的活動，包括勞動，比如：每年的雷鋒活動月，我們的青年志愿者到要到敬老院慰問敬老院的老人，此項(xiàng)活動自然是少不了勞動，也就是幫孤寡老人擦玻璃、掃地、疊被子等等。除此之外，還開展了很多有關(guān)勞動的青年志愿者活動，如：掃街、清理校園陳年垃圾等等。這些青年志愿活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛心，而且培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的好習(xí)慣。
通過這些活動進(jìn)一步推動了校園文明建設(shè)，提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì)，增強(qiáng)了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強(qiáng)家鄉(xiāng)的思想感情。
經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈的努力，周鹿初中的勞動教育取得了不少成效，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動技能，為我校美麗校園建設(shè)作出了很大的貢獻(xiàn)。
勞動課程實(shí)施報告8
勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感
勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。"勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑——實(shí)踐操作。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
�。�1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出："想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
�。�2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
�。�3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。
在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的.最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過："求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學(xué)不輟。"
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，"是一個民族進(jìn)步的靈魂。"勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
勞動課程實(shí)施報告9
為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《威海市全面加強(qiáng)新時代中小學(xué)勞動教育實(shí)施方案》（威教基字〔20xx〕8號）的精神要求，充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人價值，構(gòu)建具有特色的德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、工作目標(biāo)
以綜合實(shí)踐活動課程為主要載體，將勞動教育納入“中小學(xué)人才培養(yǎng)”全過程、納入“學(xué)校、家庭和社會協(xié)同育人生態(tài)環(huán)境建設(shè)”全過程、納入“辦人民滿意的教育”特色品牌建設(shè)全過程，通過課程融合、家校共育等方式，開發(fā)“縱向整體銜接”的課程體系，拓寬“橫向貫通融合”的實(shí)施路徑，探索“全社會協(xié)同參與”的育人模式，開創(chuàng)中小學(xué)德智體美勞全面發(fā)展的一體化育人格局，打造一批優(yōu)秀校內(nèi)外勞動教育實(shí)踐基地，爭創(chuàng)市級、省級勞動教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校。開發(fā)區(qū)本勞動教育課程資源包，制定勞動教育創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)評估標(biāo)準(zhǔn)，舉行中小學(xué)勞動教育優(yōu)秀課例展評，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培育積極的勞動精神，掌握必備的'勞動能力，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣和品質(zhì)。
二、實(shí)施任務(wù)
�。ㄒ唬┙⒖v向銜接橫向融合的勞動教育課程體系
1.開足開齊勞動教育課程。勞動教育作為國家必修課，要納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，按照中小學(xué)勞動教育課平均每周不少于1課時組織實(shí)施，編寫勞動教育實(shí)踐指導(dǎo)手冊，從勞動觀念、能力、精神、品質(zhì)四方面明確育人目標(biāo)、活動設(shè)計(jì)、工具使用、考核評價、安全保護(hù)等，發(fā)揮勞動教育樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值，努力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會中小學(xué)一體化的勞動教育課程體系。小學(xué)低年級通過簡單的家庭勞動、班集體勞動、簡單的生產(chǎn)勞動，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、集體榮譽(yù)感、熱愛自然、關(guān)愛生命；小學(xué)中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容，通過家務(wù)勞動（每年學(xué)會1-2項(xiàng)生活技能）、校園勞動、簡單的生產(chǎn)勞動，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感、增強(qiáng)公共服務(wù)意識、學(xué)會與他人合作、珍惜勞動成果；初中通過生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識，增強(qiáng)公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。中小學(xué)每周課外活動和家庭生活勞動時間，小學(xué)1至2年級不少于2小時，3-9年級不少于3小時。
2.科學(xué)設(shè)置勞動周。每年“五一”勞動節(jié)前（后）一周定為“環(huán)翠區(qū)中小學(xué)勞動教育宣傳周”，各學(xué)校每學(xué)年可以以年級或班級為單位設(shè)立集體勞動周，在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，采用勞動技能競賽、勞動成果展示、社會勞動實(shí)踐等形式進(jìn)行。小學(xué)低中年級以校內(nèi)為主，小學(xué)高年級可適當(dāng)安排部分校外勞動；中學(xué)兼顧校內(nèi)外，以集體勞動為主，由學(xué)校組織實(shí)施。
3.與學(xué)科深度融合。一是學(xué)科中有機(jī)滲透勞動教育；二是運(yùn)用學(xué)科知識解決勞動中的問題，即學(xué)生在勞動教育中遇到了問題，通過思考發(fā)現(xiàn)某一學(xué)科知識可以解決這一問題或綜合運(yùn)用學(xué)科知識可以解決這一問題；三是勞動教育可以為多學(xué)科創(chuàng)設(shè)情境。
�。ǘ┩晟菩�(nèi)外互動融合的勞動教育實(shí)踐體系
構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社區(qū)3維+社會X”的校內(nèi)外勞動教育實(shí)踐基地，營造互動體驗(yàn)、融合創(chuàng)新的教育場域，深耕細(xì)作勞動教育實(shí)踐沃土，探索滴灌式勞動教育培養(yǎng)模式。
一是結(jié)合家庭空間資源優(yōu)勢，培育學(xué)生收納整理、衛(wèi)生清潔、廚藝美食、園藝栽培等家務(wù)勞動技能，營造“時時處處皆教育”的家務(wù)勞動育人氛圍。
二是進(jìn)一步完善學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，配齊配足勞動教育專用教室，有條件的學(xué)�？稍谛�(nèi)開辟小種植園、小工坊等勞動實(shí)踐體驗(yàn)場所，搭建校內(nèi)勞動教育場域，提供實(shí)踐體驗(yàn)的場所；以深化協(xié)作區(qū)勞動教育小初一體化實(shí)踐基地建設(shè)為抓手，培育一批主題突出、內(nèi)容適宜、活動豐富的勞動教育實(shí)驗(yàn)校。
三是加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育與社區(qū)治理融合發(fā)展，建立校社聯(lián)動的工作機(jī)制，鼓勵中小學(xué)主動與周邊社區(qū)建立志愿服務(wù)共建項(xiàng)目，依托社區(qū)豐富的實(shí)踐基地資源，開展公益勞動，參與社區(qū)治理，培育主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。
四是堅(jiān)持“校地一家”的理念，結(jié)合區(qū)情、校情、生情、學(xué)校特色和學(xué)科特點(diǎn)，探索與工廠農(nóng)場、企業(yè)公司、自然文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源、綜合實(shí)踐基地等合作，拓展建立“自然生態(tài)、歷史文化、工業(yè)科技、革命傳統(tǒng)、宜工宜農(nóng)、社區(qū)公益”等特色類別的勞動教育實(shí)踐場所，健全完善開放共享機(jī)制，為“勞動教育＋”活動的廣泛開展提供豐富的學(xué)習(xí)資源和活動場地，滿足中小學(xué)多樣化、個性化的勞動實(shí)踐教育需求，構(gòu)筑全員參與、全面系統(tǒng)、多樣優(yōu)質(zhì)的勞動教育社會實(shí)踐平臺，提升校外勞動教育實(shí)踐品質(zhì)。
�。ㄈ┙⑻嵘齽趧咏逃仞B(yǎng)綜合評價機(jī)制體系
一是抓牢學(xué)生評價一體化實(shí)施。落實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作相關(guān)要求，探索構(gòu)建學(xué)生勞動素養(yǎng)評價體系，將勞動素養(yǎng)逐步納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，注重學(xué)生勞動觀念、勞動精神、勞動品質(zhì)和勞動價值觀的評價，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力發(fā)展?fàn)顩r的評價；制訂家務(wù)勞動、校內(nèi)勞動、社區(qū)勞動及社會勞動任務(wù)清單評價卡，評選“勞動小能手”，樹立榜樣，讓熱愛勞動成為新風(fēng)尚，建立公示、審核制度，確立綜合實(shí)踐活動成果、勞動教育課程參與、勞動技能比賽等評價指標(biāo)，全面客觀記錄校內(nèi)外勞動過程和成果，計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，把評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考。
二是建立師資評價保障機(jī)制。建好勞動教育師資隊(duì)伍，對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，提高勞動育人意識和專業(yè)化水平，不斷完善專任教師職稱評聘、專業(yè)發(fā)展等各項(xiàng)保障措施，通過設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室等，吸引各行各業(yè)專業(yè)人士和能工巧匠擔(dān)任勞動教育兼職教師。舉行中小學(xué)勞動教育優(yōu)秀課例展評活動，從活動目標(biāo)、活動實(shí)施、活動成果、活動評價等方面引領(lǐng)學(xué)校對勞動教育課程實(shí)施情況進(jìn)行評優(yōu)選先，推樹典型，匯編成冊，全面推廣。
三、保障措施
（一）健全組織管理。建立勞動教育長效管理機(jī)制，區(qū)教體局成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相關(guān)政策，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推動，為開展勞動教育提供政策支持；學(xué)校成立專門機(jī)構(gòu)，制定勞動教育實(shí)施方案，明確校長是第一責(zé)任人，擴(kuò)大勞動教育宣傳，樹立愛勞動的學(xué)生典型，宣傳推廣勞動教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
�。ǘ⿵�(qiáng)化督導(dǎo)考核。建立督導(dǎo)考核機(jī)制，將勞動教育納入中小學(xué)年終綜合督導(dǎo)考核中，與區(qū)域整體推進(jìn)素質(zhì)教育“四項(xiàng)行動”之研學(xué)旅行活動融合推進(jìn)。設(shè)立勞動教育創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)專項(xiàng)獎，作為獎勵性加分項(xiàng)，引領(lǐng)學(xué)校自主申報，主動展示實(shí)施成效，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)做法，積極探索富有成效的勞動教育范式，推薦參評市級、省級勞動教育實(shí)驗(yàn)校3-5所。
�。ㄈ┘哟蠼�(jīng)費(fèi)投入。設(shè)立勞動教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，獎勵開展勞動教育實(shí)驗(yàn)校，保障勞動教育實(shí)踐教室所需各類資源配備、勞動教育實(shí)踐場所建設(shè)等。探索學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，對于勞動教育過程中實(shí)際耗材合理收取成本費(fèi)，建議有條件的學(xué)校由學(xué)校統(tǒng)一承擔(dān)；對于條件不允許的學(xué)�？捎蓪W(xué)生個人承擔(dān)，但對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，要通過適當(dāng)減免的方式給予照顧。
（四）加強(qiáng)安全保障。制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案和建立勞前講解說明-技術(shù)指導(dǎo)-勞中淬煉操作-項(xiàng)目實(shí)踐-勞后反思交流 -榜樣激勵勞動教育方案，落實(shí)安全教育保障措施和帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)安全檢查制度，由學(xué)校統(tǒng)一為每名學(xué)生購買人身意外保險�？茖W(xué)評估勞動時間活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生實(shí)踐中的各種隱患。在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范，強(qiáng)化勞動過程的每個崗位管理，嚴(yán)格落實(shí)安全監(jiān)管責(zé)任，確�；顒影踩行蜻\(yùn)行。
四、預(yù)期成效
�。ㄒ唬╅_發(fā)區(qū)本勞動教育課程資源包。組成區(qū)級骨干教師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行系統(tǒng)完善的頂層設(shè)計(jì)，確立活動主題，分學(xué)段、分專題開發(fā)勞動教育課程資源包。
�。ǘ﹦趧咏逃晒麉R報交流展示。與綜合實(shí)踐工作相融合，舉行區(qū)級優(yōu)秀課例展評，以賽代訓(xùn)，以賽促研，搭建平臺，引領(lǐng)學(xué)校對勞動教育工作進(jìn)行深化研究，促進(jìn)德育課程一體化深入實(shí)施和學(xué)生核心素養(yǎng)的不斷提升。
（三）培育獨(dú)具特色的勞動教育基地。一是打造區(qū)級勞動教育基地。與企事業(yè)單位或合作社、示范基地、工廠農(nóng)場等勞動基地探索合作，打造區(qū)級多層次、多維度、多領(lǐng)域、多類別的勞動教育基地8-10處。二是開發(fā)校級勞動教育基地。基于學(xué)生核心素養(yǎng)，立足學(xué)校的特色育人理念和目標(biāo)，學(xué)校自主探索開發(fā)1-2個校內(nèi)外勞動教育基地。
勞動課程實(shí)施報告10
為貫徹落實(shí)教育部共青團(tuán)中央、全國少工委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育的意見》，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，特制定我校勞動教育實(shí)施細(xì)則。
一、具體目標(biāo)
堅(jiān)持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
二、基本原則
1、堅(jiān)持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，同時要教育學(xué)生，勞動過程中學(xué)會自護(hù)，確保人身安全。
三、主要任務(wù)
1、課程的有機(jī)滲透。依據(jù)上級要求，開好國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動課程，在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會）等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2、開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要滲透勞動教育，組織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實(shí)際的勞動競賽活動，提高學(xué)生勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動；開展“愛學(xué)校集體勞動”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。可開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。
3、社會實(shí)踐活動。結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生參加各種有益的社會實(shí)踐活動，志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學(xué)生通過實(shí)踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
4、鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力，增強(qiáng)勞動意識。
四、實(shí)施步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段。（20xx年10月——20xx年11月）
1、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動的配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。
2、制定措施，提高認(rèn)識。制定切合本校實(shí)際的勞動教育實(shí)施細(xì)則，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段：實(shí)施階段。（20xx年12月——20xx年5月）
1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育，積極開展教學(xué)研究活動，通過活動促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校，指導(dǎo)家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng)；通過校本課程，傳授家務(wù)勞動方法，掌握家務(wù)勞動技能；通過不同形式的校園社團(tuán)活動，加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培養(yǎng)；通過學(xué)校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。
3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。
4、加強(qiáng)督導(dǎo)評價。建立學(xué)生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面，突出家務(wù)勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。
第三階段：總結(jié)階段（20xx年6月）
各校對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累（如匯總家務(wù)勞動，家務(wù)勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等）。同時要做好相關(guān)資料的`整理存檔工作，并上報中心校，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰。
主持人乙：吃著自己做的飯菜，看著自己收拾的干凈房間，面對自己汗流浹背拔下來的一對雜草，體會著勞動的滋味，同學(xué)們肯定感受頗深!誰來談?wù)?
主持人甲：打一次水，拔一次草，做一頓飯，洗一次衣服，整理一下房間，對我們來說是很簡單的，力所能及的事。我們偶爾的一次勞動，卻給父母帶來了無比的滿足和幸福。
我們一起來聽聽父母的心聲：(4位家長代表發(fā)言)
主持人乙：聽了爸爸媽媽的表揚(yáng)，我們慚愧至極，我們的一次勞動遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和爸爸媽媽日復(fù)一日，年復(fù)一年的辛勤勞動相比!他們的臉黑了，皺紋多了，手粗糙了，要累彎了……但是為了兒女，他們無怨無悔。同學(xué)們，請夸夸我們的爸爸媽媽吧!!(學(xué)生紛紛發(fā)言)
六、講故事，總結(jié)班會。
同學(xué)們，聽了你們的發(fā)言，我真的很感動。父母恩情重如山，人生莫忘父母恩!在班會課即將結(jié)束的時，老師想給同學(xué)們講一個故事。
(配樂，老師聲情并茂講述陳毅孝敬父母的故事)
結(jié)束語：同學(xué)們，我們的爸爸媽媽日復(fù)一日，年復(fù)一年，為了生活奔波忙碌。幾多勞累幾多辛酸?讓我們再幫爸爸媽媽做一頓飯，洗一次衣服，刷一次碗，拖一次地，整理一次房間吧……再給爸爸媽媽捶捶背，揉揉肩，端杯茶吧!
勞動課程實(shí)施報告11
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、政府、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，注重知行合一，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
以落實(shí)立德樹人任務(wù)為總目標(biāo)，提升學(xué)生勞動技能水平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。謀劃順應(yīng)時代、主題多元、形式多樣的勞動教育課程體系，建立師資雄厚、場所豐富、安全可控的勞動教育保障體系，形成操作有方、評價有效、督導(dǎo)有力的勞動教育實(shí)施體系，為新時代青少年勞動教育貢獻(xiàn)力量。
三、實(shí)施步驟
按照三年實(shí)施期限，20xx年確定為“規(guī)范貫通年”，20xx年確定為“深化提質(zhì)年”，20xx年確定為“總結(jié)推介年”。
�。ㄒ唬┮�(guī)范貫通年（20xx年）
1.階段目標(biāo)。系統(tǒng)梳理我校勞動教育基本情況，完善頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建勞動教育組織網(wǎng)絡(luò)和勞動教育課程體系，以校內(nèi)場所校外基地為主陣地，打造成示范學(xué)校。
2.工作任務(wù)。建立多部門協(xié)作的勞動教育組織機(jī)構(gòu)，組建勞動教育專家團(tuán)隊(duì)，編寫《寧陽縣第二小學(xué)勞動教育實(shí)踐基地管理辦法》，實(shí)現(xiàn)勞動教育實(shí)踐基地制度化管理、規(guī)范化運(yùn)營。落實(shí)勞動教育基本要求，明確我校勞動教育課時、活動開展、評價督導(dǎo)等內(nèi)容，制定學(xué)生勞動清單，明確各縣區(qū)勞動教育特色發(fā)展方向，將學(xué)校建設(shè)為教育資源豐富、課程特色鮮明、管理運(yùn)營規(guī)范的勞動教育實(shí)踐基地。
�。ǘ┥罨豳|(zhì)年（20xx年）
1.階段目標(biāo)。深入貫徹落實(shí)勞動教育系列文件精神，充分利用校內(nèi)外勞動教育資源，推出一系列勞動教育校本課程、研學(xué)課程，完善勞動教育評價體系，構(gòu)建多維、立體的'勞動教育工作格局。
2.工作任務(wù)。出臺《寧陽縣第二小學(xué)勞動教育實(shí)施過程操作指南》，充分發(fā)揮家長基礎(chǔ)作用、學(xué)校主導(dǎo)作用和社會支持作用。深化勞動教育課題研究，初步總結(jié)勞動教育實(shí)踐模式，爭取各級各類勞動教育專項(xiàng)課題。豐富勞動教育資源，評選優(yōu)秀勞動教育課程；擴(kuò)充人才隊(duì)伍，表彰勞動教育名師。
�。ㄈ┛偨Y(jié)推介年（20xx年）
1.階段目標(biāo)。形成多部門聯(lián)動、各學(xué)段統(tǒng)整，家庭、學(xué)校、實(shí)踐基地一體化發(fā)展的新時代勞動教育工作體系�？偨Y(jié)勞動教育經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)做法。
2.工作任務(wù)。全面梳理我校勞動教育建設(shè)成果，形成勞動教育階段性總結(jié)報告，推介具有地域特色的勞動教育方案。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要把勞動教育擺上重要議事日程，出臺相關(guān)政策措施，切實(shí)解決勞動教育實(shí)施過程中的重大問題。建立多部門協(xié)作的組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌學(xué)校勞動教育工作。
�。ǘ⿵�(qiáng)化督導(dǎo)考核。將勞動教育納入教育督導(dǎo)體系，完善督導(dǎo)辦法，對勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo)。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化宣傳總結(jié)。引導(dǎo)家長支持、配合學(xué)校開展勞動教育，樹立正確勞動觀念。及時總結(jié)、宣傳勞動教育活動成果，推動勞動教育傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
勞動課程實(shí)施報告12
一、工作目標(biāo)
用3—5年時間，建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系；創(chuàng)建30個勞動教育實(shí)踐示范基地、100所勞動教育特色學(xué)校，建設(shè)3個省級技能大師工作室、6個市級技能人才工作站，培養(yǎng)100名勞動學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手，學(xué)生校內(nèi)外開展勞動實(shí)踐參與率達(dá)100%。
通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、工作原則
堅(jiān)持育人導(dǎo)向。培育和踐行社會主義核心價值觀，堅(jiān)持立德樹人，充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
堅(jiān)持綜合實(shí)施。加強(qiáng)政府統(tǒng)籌，拓寬勞動教育途徑，豐富勞動教育載體，整合學(xué)校、家庭、社會各方面力量，形成學(xué)校勞動教育規(guī)范化、家庭勞動教育日常化、社會勞動教育多樣化的協(xié)同育人格局。
堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
堅(jiān)持適當(dāng)適度。各地各學(xué)校因地制宜開展勞動教育，綜合考慮學(xué)生學(xué)段、年齡、性別、身體狀況等因素，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
三、工作任務(wù)
�。ㄒ唬┤鏄�(gòu)建勞動教育課程體系
1、開齊開足勞動課程。大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時，堅(jiān)持布置課外校外勞動作業(yè)，小學(xué)1—2年級學(xué)生每周課外校外勞動時間不少于2小時，小學(xué)3年級以上和中學(xué)生每周不少于3小時，各學(xué)�？稍诘胤秸n程、校本課程中安排勞動教育課程，可與綜合實(shí)踐活動、通用技術(shù)等課程進(jìn)行必要統(tǒng)籌；職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時；普通高等學(xué)校要明確勞動教育主依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時。（責(zé)任單位：市教育局、各大中小學(xué)校）
2、科學(xué)設(shè)置勞動周。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周（或每月設(shè)立勞動日），可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，也可結(jié)合每年4月份“愛國衛(wèi)生運(yùn)動月”和“五一”勞動節(jié)集中開展，采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、社會勞動實(shí)踐等形式進(jìn)行。小學(xué)以校內(nèi)勞動為主，小學(xué)高年級可適當(dāng)安排校外勞動；普通中學(xué)、職業(yè)院校兼顧校內(nèi)外，合理安排和組織學(xué)生走向社會，以集體勞動為主；高等學(xué)校也可以安排勞動月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動周要求，組織學(xué)生走向社會，以校外勞動鍛煉為主。（責(zé)任單位：市教育局、各大中小學(xué)校）
3、深度融合學(xué)科教育。中小學(xué)語文、歷史、道德與法治（思想政治）等學(xué)科教育要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生馬克思主義勞動觀、勞動態(tài)度、勞動安全、勞動法規(guī)知識的培養(yǎng)；中小學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、科學(xué)、技術(shù)等學(xué)科教育要加強(qiáng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、創(chuàng)新精神、動手操作勞動技能的培養(yǎng)；在其他學(xué)科教學(xué)和團(tuán)隊(duì)活動中要有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。職業(yè)院校和高等學(xué)校要將勞動教育融入專業(yè)教育，強(qiáng)化職業(yè)勞動知識技能和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。（責(zé)任單位：市教育局、各大中小學(xué)校）
�。ǘ⿵V泛開展勞動教育實(shí)踐活動
1、充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校是勞動教育的實(shí)施主體，要根據(jù)學(xué)生年齡階段，對勞動教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃，制訂勞動教育實(shí)施方案。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，在校園學(xué)習(xí)生活中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和勤工助學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作、社會服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生勞動技能。廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會、報告會、展演、講座等，提高學(xué)生勞動意識。各學(xué)校要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，自主開發(fā)家務(wù)勞動、職業(yè)體驗(yàn)、傳統(tǒng)文化、考察探究等勞動實(shí)踐課程，組織學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、生態(tài)莊園、企業(yè)車間、商超酒店開展學(xué)農(nóng)學(xué)工學(xué)商活動，并建立長效管理和安全運(yùn)行機(jī)制。城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校可采取“手拉手”“一對一”形式結(jié)對，共同組織開展勞動實(shí)踐體驗(yàn)活動。（責(zé)任單位：市教育局、各大中小學(xué)校）
2、充分發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用。大力弘揚(yáng)崇尚勞動的良好家風(fēng)，引導(dǎo)家長樹立正確的勞動觀和人才觀，主動督促、指導(dǎo)孩子完成家庭、社會勞動任務(wù)，言傳身教、潛移默化培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成熱愛勞動的.習(xí)慣。注重抓住衣食住行等日常生活中勞動實(shí)踐的機(jī)會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，參與洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，每年有針對性地引導(dǎo)孩子學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能。充分發(fā)揮學(xué)校家委會、家長學(xué)校作用，依托社區(qū)組織開展學(xué)生生活技能展示、“親子同勞動”等活動。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)，市婦聯(lián)、團(tuán)市委、市教育局、各大中小學(xué)校）
3、充分發(fā)揮社會支持作用。充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。各級政府有關(guān)部門要積極協(xié)調(diào)引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等共同參與勞動教育資源的開發(fā)，開放實(shí)踐場所，為學(xué)生勞動實(shí)踐提供條件。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。全市城鄉(xiāng)社區(qū)、圖書館、科技館、博物館、福利院、革命遺址等場所要提供公益勞動和志愿服務(wù)崗位。工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織要創(chuàng)造條件，搭建活動平臺，支持學(xué)生參加志愿服務(wù)活動。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)，市總工會、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市人社局、市民政局、市文化和旅游局、市教育局、市市場監(jiān)督管理局、各大中小學(xué)校）
（三）提升勞動教育支撐保障能力
1、拓展勞動實(shí)踐場地。建立以區(qū)為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置學(xué)校勞動教育資源的機(jī)制，將勞動教育資源建設(shè)納入教育發(fā)展總體規(guī)劃。建立健全校內(nèi)外勞動教育實(shí)踐場所開放共享機(jī)制，有效利用綜合實(shí)踐基地、校外活動場所、職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等各種社會資源。搭建以市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地為樞紐、以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)少年宮”為支撐的校外綜合實(shí)踐教育網(wǎng)絡(luò)。各地教育行政部門可以采用共建形式，建設(shè)一批覆蓋工、農(nóng)、商、牧、漁等行業(yè)的勞動實(shí)踐基地。各中小學(xué)均要建立勞技室，根據(jù)自身實(shí)際在校內(nèi)建立手工室等特色勞動室或蔬菜、苗圃等勞動基地。農(nóng)村學(xué)�？梢砸劳挟�(dāng)?shù)刭Y源和利用閑置土地建設(shè)校外勞動實(shí)踐基地。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)，市發(fā)改委、市財政局、市人社局、市文化和旅游局、市教育局、各大中小學(xué)校）
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍，根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，配備必要的勞動課專任教師。加強(qiáng)勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的院校開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè)。積極開展勞動教育教學(xué)研究，結(jié)合地方特點(diǎn)開發(fā)中小學(xué)勞動實(shí)踐指導(dǎo)手冊或教材，職業(yè)院校編寫弘揚(yáng)勞動精神和勞動價值的必修課專題讀本，提升教師運(yùn)用社會教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實(shí)踐活動的能力。廣泛開展“鄂州技能大師”“勞動學(xué)科帶頭人”“勞動教學(xué)能手”評選活動，提高教師專業(yè)化水平。（責(zé)任單位：市教育局、市委編辦、市人社局、各大中小學(xué)校）
3、健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。統(tǒng)籌各類補(bǔ)助資金和自有財力，多種形式籌措資金，將校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實(shí)踐基地建設(shè)等資金列入財政預(yù)算。加強(qiáng)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)�？砂凑找�(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育，可采取政府購買服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)，市發(fā)改委、市財政局、市教育局、各大中小學(xué)校）
4、切實(shí)加強(qiáng)安全保障。建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制和政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機(jī)制，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。各學(xué)校要加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)，市教育局、市人社局、市應(yīng)急管理局、各相關(guān)部門單位、各大中小學(xué)校）
�。ㄋ模┙⒔∪珓趧铀仞B(yǎng)評價機(jī)制
將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，把勞動過程評價和結(jié)果評價、平時表現(xiàn)評價和學(xué)段綜合評價結(jié)合起來，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機(jī)制。勞動素養(yǎng)評價結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。政府各有關(guān)部門、群團(tuán)組織和企事業(yè)單位聯(lián)合組織開展學(xué)生勞動技能競賽、勞動成果展示等活動，設(shè)立“勞動之星”“勞動光榮獎”“勞動創(chuàng)造獎”等，通過表彰獎勵、示范引領(lǐng)，推動大中小學(xué)勞動教育深入有效實(shí)施。（責(zé)任單位：各區(qū)，葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)，市總工會、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市人社局、市教育局、各相關(guān)部門單位、各大中小學(xué)校）
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)政府、葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)管委會要把勞動教育擺上重要議事日程，對勞動教育進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，制定落實(shí)方案和工作措施，明確有關(guān)部門加強(qiáng)勞動教育的職責(zé)，建立全面實(shí)施勞動教育的長效機(jī)制，切實(shí)解決勞動教育實(shí)施過程中的重大問題。
�。ǘ┘訌�(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。要強(qiáng)化屬地統(tǒng)籌，部門協(xié)同推進(jìn)，形成工作合力，建立安全保障、人員和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保勞動教育的師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等落實(shí)到位。各學(xué)校要成立由校長任組長的勞動教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)承擔(dān)勞動教育的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理等方面的責(zé)任。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)督導(dǎo)檢查。把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系，納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容，完善督導(dǎo)辦法，定期組織對各級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況以及學(xué)校組織實(shí)施勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo)，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。加強(qiáng)勞動教育質(zhì)量監(jiān)測，深入開展市、區(qū)級“勞動教育實(shí)踐示范基地”“勞動教育特色學(xué)�！痹u選活動。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)宣傳引導(dǎo)。擴(kuò)大勞動教育宣傳，及時推廣各地和學(xué)校典型經(jīng)驗(yàn)做法，積極宣傳企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)開展和提供勞動教育服務(wù)的先進(jìn)事跡，大力宣傳辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
勞動課程實(shí)施報告13
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為切實(shí)落實(shí)勞動教育課程和勞動實(shí)踐，學(xué)校多措并舉，努力提高學(xué)生的勞動意識和提升學(xué)生的勞動能力�，F(xiàn)將具體情況報告如下：
一、落實(shí)勞動實(shí)踐課程
為充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我校監(jiān)督落實(shí)勞動教育課程按要求開足開全開好。除此以外，我校還把學(xué)科教學(xué)和少先隊(duì)活動課有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)進(jìn)行勞動教育。學(xué)生廣泛參與，并在勞動實(shí)踐中有獲得感、滿足感、成就感。
二、校內(nèi)勞動方面
學(xué)校把勞動教育實(shí)踐貫穿于整個學(xué)校生活，讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動。學(xué)校設(shè)立勞動實(shí)踐崗，每個學(xué)生都有自己的衛(wèi)生清理區(qū)域，每天讓學(xué)生參與校園保潔活動；每天讓學(xué)生參與班務(wù)整理、個人書桌整理等實(shí)踐活動。每個級部根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)都要組織勞動技能比賽，增強(qiáng)了每個孩子的勞動意識。
每天下午的課外活動時間，各個班級在班主任的帶領(lǐng)下到學(xué)校的“青葵園”勞動基地，進(jìn)行澆水、施肥、除草、捉蟲等實(shí)踐活動。每次活動結(jié)束后各班認(rèn)真填寫勞動實(shí)踐活動記錄表。孩子們在勞動基地里不僅學(xué)會種植方面的知識，還深刻體會了農(nóng)民伯伯勞動的不易。
三、家務(wù)勞動方面
教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異布置洗碗、洗衣掃地、整理等力所能及的家務(wù)，并要求家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。學(xué)生居家勞動會以家務(wù)勞動記錄表或撰寫打掃衛(wèi)生心得體會等形式記錄下來。進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，收到一舉多得的效果。
四、校外勞動基地方面
去年學(xué)校與企業(yè)合作開設(shè)了三處校外勞動實(shí)踐場所，為孩子們提供了一個接觸自然，接觸社會的場所。培養(yǎng)了學(xué)生的`動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
同學(xué)們在勞動實(shí)踐中不僅感受到了快樂，獲取了知識，還提高了學(xué)生的動手實(shí)踐能力，增強(qiáng)了熱愛勞動，珍惜幸福生活的意識，同時也讓全體同學(xué)體驗(yàn)到了勞動的艱辛與快樂，從而激發(fā)學(xué)生熱愛勞動者的情感，尊重所有的勞動者，并體現(xiàn)在日常生活中。
勞動課程實(shí)施報告14
落實(shí)黨的教育方針，勞動教育必不可少，發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞動實(shí)踐意義重大。為此，我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，把勞動課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，以場地建設(shè)為載體，認(rèn)真實(shí)施勞動教育，具體做法是：
一、多招并舉，建立勞動實(shí)踐場所
1、以校園土地資源為依托，搭建學(xué)生勞動平臺。
近年來，我們對全鎮(zhèn)各校的校園空地進(jìn)行調(diào)查丈量并有效地整合，組織師生開墾利用，有的種起了蔬菜，有的種起了花生。有的栽種了果樹，各個學(xué)校利用勞動課及課余時間進(jìn)行實(shí)踐，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)校創(chuàng)收增收，為學(xué)校辦學(xué)起到積極的輔助作用。
2、以校外農(nóng)業(yè)企業(yè)相聯(lián)系，建立勞動合作關(guān)系。
為更好地拓展戶外勞動場所，讓廣大學(xué)生有更好的勞動實(shí)踐機(jī)會，我們通過鎮(zhèn)政府搭橋牽線，與學(xué)校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動實(shí)踐的場所。一是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進(jìn)行合作，定期組織學(xué)生為他們剪枝、打葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。二是與紅壤研究所的農(nóng)業(yè)場進(jìn)行合作，我們派師生學(xué)習(xí)他們企業(yè)的`勞動技術(shù)，然后按照企業(yè)的要求和布置，為他們的茶場摘茶葉，洗茶葉;為桔場培土、摘桔、過秤、包裝，為楊梅場除草、摘梅。
3、爭取當(dāng)?shù)卣С郑_辟新型勞動場所。
近日里，我們通過努力爭取，得到了鎮(zhèn)黨委及當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС郑?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為發(fā)展學(xué)生勞動實(shí)踐場所，從張廟學(xué)校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建設(shè)蔬菜基地，指派了附近農(nóng)民為我們作技術(shù)指導(dǎo)并幫助我們翻耕土地，這一項(xiàng)目的實(shí)施對增進(jìn)我校師生的勞動實(shí)踐，改善我校師生生活將有著重大意義。
二、以勞輔教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制。
為更好地增進(jìn)學(xué)生的勞動實(shí)踐效果，有效地發(fā)揮勞動實(shí)踐的教育作用，使這一工作常態(tài)化，持續(xù)化，我校一方面成立了學(xué)校勞動實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，下設(shè)勞動教研組和學(xué)科組，分班級依場地劃出勞動片區(qū)，各片區(qū)指定責(zé)任人和指導(dǎo)老師。另一方面設(shè)立了勞動實(shí)踐評價機(jī)制和實(shí)踐經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，制訂了《勞動獎懲辦法》、《勞動安全制度》、《勞動課程崗位職責(zé)》，要求做到工作有計(jì)劃，階段有總結(jié)，過程有記載，活動有安排。
2、加強(qiáng)勞動教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
勞動課程是學(xué)校教育的重要組成部分，勞動課程的設(shè)計(jì)與管理，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，力求達(dá)到以勞育德，以勞啟智，以勞健體，以勞取樂，以勞益美的綜合教育效果。為此，我們要求每一位教師要以黨的教育方針為指導(dǎo)，對每一次實(shí)踐要精心設(shè)制，認(rèn)真安排，嚴(yán)格實(shí)施。一是要著力培養(yǎng)學(xué)生的正確的勞動觀念，讓學(xué)生在勞動中欣賞勞動的成果，感悟勞動的偉大，認(rèn)識誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的真義，在勞動中培養(yǎng)勤奮，陶冶情操，感受光榮。二是要從教育為農(nóng)的高度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技術(shù)，同時要結(jié)合其他課程的教學(xué)實(shí)踐，啟迪學(xué)生的靈感和智慧，增長學(xué)生的知識;三是要充分發(fā)揮勞動課的運(yùn)動功能，把握勞逸結(jié)合，勞思結(jié)合的規(guī)律，達(dá)到讓學(xué)生強(qiáng)身健體的效果;四是在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的快樂情趣，讓學(xué)生在勞動的成功中享受快樂，在勞動的果實(shí)里品嘗喜悅;五是要在勞動實(shí)踐中設(shè)計(jì)曲線美、形象美、節(jié)奏美、成功美的動態(tài)情形，從而增進(jìn)學(xué)生美的認(rèn)識。
只有把勞動實(shí)踐活動與培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、樂有有機(jī)地結(jié)合，勞動實(shí)踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。
建設(shè)勞動實(shí)踐場所，有效地發(fā)揮勞動教育的功能作用，是一項(xiàng)意義巨大，任重道遠(yuǎn)的工作，從這個意義上講，我校的工作還剛剛起步，但我們相信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅椭形倚熒墓餐�，我校的勞動�?shí)踐教育工作一定能穩(wěn)步推進(jìn)、持續(xù)發(fā)展。
勞動課程實(shí)施報告15
一、我對本專業(yè)的認(rèn)識
1.勞動與社會保障的性質(zhì)
經(jīng)過專業(yè)教育感知課程，我知道了勞動與社會保障是一門綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科理論與方法研究勞動就業(yè)和社會保障及其規(guī)律的一門學(xué)科。在這個專業(yè)中我將主要學(xué)習(xí)勞動就業(yè)和社會保障方面的基本理論和基本知識，學(xué)習(xí)、研究以市場為基礎(chǔ)配置勞動力資源以及對社會就業(yè)進(jìn)行管理、調(diào)控的理論和方法，能夠開展就業(yè)供求研究及職業(yè)中介，職業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)準(zhǔn)入，職業(yè)指導(dǎo)等工作；學(xué)習(xí)、研究社會保障理論及運(yùn)作模式，能夠依據(jù)法律法規(guī)對養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、工傷、生育等保險體系進(jìn)行管理；學(xué)習(xí)、研究社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的勞動關(guān)系，能夠運(yùn)用法律武器對勞動爭議進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)、仲裁處理和勞動關(guān)系監(jiān)察工作。
2.勞動與社會保障專業(yè)對社會的意義
經(jīng)過專業(yè)教育感知的課程，我越來越認(rèn)識到了本專業(yè)的重要性，勞動與社會保障制度的產(chǎn)生，是生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是國家為了維護(hù)社會穩(wěn)定和社會成員的生存權(quán)利，通過強(qiáng)制性立法，予以保障的制度。它作為我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的重要目標(biāo)之一和這一體制的重要組成部分，隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善，隨著我國人口老齡化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、就業(yè)方式多樣化的出現(xiàn)，顯得越來越重要；實(shí)施這項(xiàng)制度、從事這項(xiàng)工作就顯得越來越緊迫了。
只有我們勞動與社會保障專業(yè)的同學(xué)將自己所學(xué)充分發(fā)揮，我們的社會才能長治久安，我們的人民才能更幸福的生活，我們的祖國才能更加繁榮富強(qiáng)，我們的民族才能再次崛起。
3.勞動與社會保障專業(yè)的重要性
通過這些天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了我們專業(yè)是多么的重要，做好勞動與社會保障工作，是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善的新形勢的需要。隨著市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷深化，中國加入世界貿(mào)易組織，我國的大中小型企業(yè)將面臨
著前所未有的挑戰(zhàn)，如果不及時余勞動力出路問題，勢必會影響社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善。在這嚴(yán)峻的形勢下，勞動與社會保障部門的工作就顯得猶為重要，這就需要勞動與社會保障部門切實(shí)做好就業(yè)和再就業(yè)工作，切實(shí)做好社會保障工作。要與時俱進(jìn)，在工作思路和具體方法上勇于探索，開拓創(chuàng)新，把握勞動與社會保障工作的正確發(fā)展方向，努力地推動勞動與社會保障工作不斷向前發(fā)展，這樣才能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善的新形勢的需要。做好勞動與社會保障工作是構(gòu)建以人為本、和諧社會的需要。勞動保障制度隨著人類勞動的產(chǎn)生而產(chǎn)生和發(fā)展，是勞動者創(chuàng)造社會財富的社會保障。社會保障制度則是生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是社會成員生存權(quán)利的法律保證，發(fā)揮著社會的“穩(wěn)定器”、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的“減震器”作用。要以人為本，構(gòu)建和諧社會就必須加強(qiáng)勞動與社會保障工作，還要不斷進(jìn)行改革和完善。在我們社會主義中國這個大家庭里，真正做到“人有所勞，老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)”，構(gòu)建以人為本、安居樂業(yè)的和諧社會。勞動與社會保障工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，意義重大、任重道遠(yuǎn)。
二、我眼中的未來
1.我們的前途是光明的
由于我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，而配套的基礎(chǔ)設(shè)施并不完善，因此，勞動與社會保障專業(yè)人才是我國全面建立和發(fā)展社會保障事業(yè)的急需人才，具有長久穩(wěn)定的就業(yè)潛力。作為新興產(chǎn)業(yè)的缺口人才，我們的就業(yè)前景應(yīng)該是十分美好的。
2.我們的前途是寬廣的
由于勞動與社會保障專業(yè)是一個跨學(xué)科的專業(yè)，內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和社會學(xué)等多個學(xué)科知識，勞動與社會保障專業(yè)的課程與人力資源管理專業(yè)類似，但更為寬泛。我們要學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會保險、勞動關(guān)系、人力資源管理、勞動法與社會保障法、社會保障學(xué)、薪酬管理、發(fā)展與就業(yè)、人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會保障基金管理和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等課，因此，相對應(yīng)的，我們的就業(yè)面也寬泛了，畢業(yè)時可以進(jìn)入國家各級勞動與社會保障部門、人事管理部門、政策研究部門、企業(yè)與事業(yè)單位的人力資源管理部門、
保險公司等從事勞動與社會保障方面的政策制定與組織管理工作，也可以進(jìn)入相關(guān)科研機(jī)構(gòu)和高等院校從事研究和教學(xué)工作，或者進(jìn)入法院、勞動仲裁機(jī)關(guān)等部門從事勞動與社會保障方面的實(shí)務(wù)工作。我們還可以參加社會保障學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、公共事業(yè)管理、行政管理、法律等相關(guān)專業(yè)的碩士研究生招生考試。
三、我應(yīng)為此所做的準(zhǔn)備
1.扎實(shí)的基本功
任何一門學(xué)科，任何一個專業(yè)要想能夠真正的掌握并應(yīng)用，都是不可能離開扎實(shí)的基本功的。再有前途的專業(yè)沒有學(xué)會，畢業(yè)之時也是徒傷悲。因此，大學(xué)四年，我一定要認(rèn)認(rèn)真真對待每一個學(xué)科，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真的做好每一次作業(yè)，讓自己在畢業(yè)之時，能真真正正的掌握好所應(yīng)具備的專業(yè)知識，真真正正的有扎實(shí)的基本功。
2.寬廣的知識面
由于我們勞動與社會保障關(guān)系著各個方面，文，理，人文，法律均有涉獵，因此想學(xué)好勞動與社會保障，沒有相當(dāng)寬泛的知識面是無法應(yīng)對就要面臨的挑戰(zhàn)。因此，大學(xué)四年我們不僅要掌握基本功，掌握牢靠的專業(yè)知識，還有去不斷拓寬自己的知識面，不斷給自己充電，讓自己有足夠的知識儲備可以去完成就要面臨的各種挑戰(zhàn)。比如我們應(yīng)該熟練的掌握與之相關(guān)的各種法律，應(yīng)該清楚的了解經(jīng)濟(jì)走向，應(yīng)該明白社會的各種需求，應(yīng)該熟悉勞動仲裁的相關(guān)事項(xiàng)，等等等等。只有擁有寬廣的知識面，我們才可以在勞動與社會保障的專業(yè)路上可以走好，走遠(yuǎn)。
3.注重提高文化素養(yǎng)
我們勞動與社會保障的同學(xué)們，將來服務(wù)的主體是整個民族，當(dāng)前在一定范圍內(nèi)、某種程度上存在著公務(wù)員“文化荒”的現(xiàn)象。所謂“有知識少文化、沒文化”的狀況，值得我們深思。古人云：“君子多識前言往行，以畜其德�！�
因此，我們不僅要了解現(xiàn)狀，還要了解歷史，不僅應(yīng)當(dāng)有國際視野，還應(yīng)該
有本土情懷，不僅要掌握科學(xué)知識，還要陶冶人文精神。應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)經(jīng)史子集等這個傳統(tǒng)文化的名篇以及世界思想文化佳作，通過多讀書，讀原著、讀元典，領(lǐng)略偉人先賢的.精神境界，汲取治國安邦的豐厚養(yǎng)分。既能立足當(dāng)代中國實(shí)際，又能做到“洋為中用”、“古為今用”，使我們未來的公務(wù)員不僅具有厚實(shí)的政治理論，精良的業(yè)務(wù)知識，實(shí)際的開拓能力，而且具有高雅的文化修養(yǎng)和品味。
4.寬廣的視野
我們勞動與社會保障的同學(xué)們，將來的工作范圍會相當(dāng)廣泛。僅有知識的.人，看到一塊石頭就是一塊石頭，一根草就是一根草，有思想有視野的人，能從一塊石頭里看到風(fēng)景，從一根草中發(fā)現(xiàn)靈魂。社會問題是復(fù)雜的、多面的。
要提高認(rèn)識和分析社會問題的能力，就不能局限于單一教材、單一課程和單一學(xué)科。
要拓展視野，要掌握廣博的知識，甚至是多學(xué)科的知識，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程就必須開放。
學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放就是要吸收多學(xué)科的知識來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程的開放不僅是教材和文本的學(xué)習(xí)，而是利用多種手段和方法，提高學(xué)習(xí)效果。
5.公共的思想
我們勞動與社會保障是屬于公共管理系的。公共管理的最大特點(diǎn)，就在于“公共”二字，其培養(yǎng)目標(biāo)的主體是未來的政府公務(wù)員，從事的是政府及其他公共事務(wù)的管理，牢記“公共”二字非常重要。
高揚(yáng)“公共”的旗幟，就是提醒我們公共管理系的學(xué)生時刻想到的是公共利益、公共秩序，時刻踐行的是公共政策、公共管理就是希望我們應(yīng)該牢固樹立人民意識、公共意識，始終把握人民的根本利益，把為人民服務(wù)的宗旨切實(shí)落實(shí)到政府的管理和服務(wù)之中，真正貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，真正履行好人民政府的職能。
6.積極參與社會實(shí)踐
任何脫離了現(xiàn)實(shí)的知識都是無用的，我們應(yīng)該主動參與到教學(xué)過程中。主動參與到教學(xué)過程中。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)思想與靈感。大學(xué)階段無疑是人生中獲取知識和能量的最好黃金時期，所以，求知應(yīng)是最重要的任務(wù)。在知識的殿堂里遨游，不斷地充實(shí)自己，為自己積聚能量，是做學(xué)生的根本。而當(dāng)我們畢業(yè)，走向社會的時候，我們要與社會、時代相一致，做一個符合社會、時代發(fā)展要求的人，這樣，既能讓自己得到成長與發(fā)展，又能促進(jìn)社會的發(fā)展與進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該積極參與各種社會實(shí)踐，并借此機(jī)會把枯燥的理論變成對論題的自由的暢談與辯論，以理論問題、現(xiàn)實(shí)問題以及生動的案例的分析來實(shí)現(xiàn)。
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