問卷調(diào)查報告范文
我們眼下的社會,報告的使用頻率呈上升趨勢,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢?以下是小編整理的問卷調(diào)查報告范文 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
問卷調(diào)查報告范文 1
人生觀價值觀的調(diào)查問卷
大學(xué)生是未來社會的支柱和希望,是社會價值觀念中具有超前性和先導(dǎo)性的價值群體,大學(xué)生的價值觀念既是社會價值觀念變遷的一種敏感的折射,同時,也是社會變遷的縮影。當(dāng)代大學(xué)生價值觀是一個關(guān)系到國家命運(yùn)和前途的問題,是關(guān)系到國家發(fā)展興衰的問題。于此針對華中科技大學(xué)的學(xué)生提出了相應(yīng)的問卷,希望同學(xué)們能認(rèn)真填寫。
謝謝您的'合作
1、你的性別()
A.男B.女
2、。你的家庭所在地()
A.城市B.城鎮(zhèn)C.農(nóng)村
3、你的服飾檔次()
A.名牌或趕流行的B.中等C.一般D.不好
4、您的消費(fèi)觀念()
A有計劃性的消費(fèi)B 能省則省C不在乎,想花就花D其他
5、您平均每月的娛樂的花費(fèi)占生活費(fèi)的比例()
A.1:2左右B.1 :3左右C.1:4左右D.1:5左右
6、您每月學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)占生活費(fèi)的比例()
A.1:2左右B.1 :3左右C.1:4左右D.1:5左右
7、對自己的家庭環(huán)境的看法
A 對自己的家庭生活環(huán)境很滿意
B 對自己的家庭生活環(huán)境一般
C 羨慕別人有豪華住宅而自家住房環(huán)境很差
D 其他
8、在你所熱衷的方面,你會不會控制不住自己而大肆花錢()
A.會B.不會C.其他
9、當(dāng)你在某項消費(fèi)時,考慮最多的因素是 ()
A.錢夠不夠用B.該商品的實(shí)用性C該商品的檔次D.其他
10、對于下列社會一般的消費(fèi)傾向,你比較贊同哪種()
A.以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠為主B兼顧實(shí)惠和高標(biāo)
C.盡量追求高標(biāo)準(zhǔn)D.看心情
11、買東西,你比較注重哪一方面()
A.品牌B質(zhì)量C.外形美觀
D價格E其他
12、若有盈余您如何處理?()
A.存在銀行B改善物質(zhì)生活
C.購書等豐富精神生活D 其他
13、您今后會加強(qiáng)在哪方面的消費(fèi)?()
A.物質(zhì)B.精神C.物質(zhì)精神并重D 不知道
14、假日在家的娛樂活動主要是
A 看電視、睡覺B學(xué)習(xí)C打電子游戲機(jī)、玩麻將牌D 其他
15、交朋友的原則
A興趣愛好一致的B只要談得來,德才說不準(zhǔn)
C 德才兼?zhèn)涞腄 其他
16、通?茨男┓矫娴臅
A 看和專業(yè)有關(guān)的課程B 看武打、驚險、愛情小說
C 看文學(xué)書來陶冶情操D 其他
17、當(dāng)同學(xué)遇到困難時,你會
A 主動幫助
B 同學(xué)來求助時,才去幫忙
C 太麻煩了,不去理會
D 看情況,比如該同學(xué)平時有沒有幫過我18.你的生活習(xí)慣通常是
A 生活沒有規(guī)律,想到什么做什么
B 做事之前有計劃,做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)
C 做事草率,做完就了事了
D 其他
19、當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時,你將采取的態(tài)度是
A 想不出來時就問同學(xué)和老師
B 想不出來時就放棄,何必浪費(fèi)時間
C 一次想不出,就二次或三次,直到想通為止
D 其他
20、你的人生追求基本上是什么
A 衣食住行都不差或比許多人好
B不愁吃不愁穿有安全感
C 有一定地位,受人尊重
D 要有所創(chuàng)造,有作為
21、你通常如何處理垃圾
A 隨手丟掉
B 如果周圍有人就不亂扔
C 丟到垃圾桶里
D 其他
22、每年你是怎么度過生日的
A 與父母等家人祝賀生日
B 與同學(xué)朋友聚會祝賀生日
C 既與家人祝賀,又與同學(xué)朋友聚會祝賀生日
D 每年都不一樣,有時與家人祝賀,有時與同學(xué)朋友聚會祝賀生日
問卷調(diào)查報告范文 2
一、調(diào)研方法
(一)調(diào)研設(shè)計最熱銷的產(chǎn)品及荊州地區(qū)物流運(yùn)輸費(fèi)用調(diào)查分析
描述性研究是市場營銷調(diào)研中使用最多的一類研究,它的目的是描述總體的基本狀況和特征。描述性研究要求研究者對問題已經(jīng)有了很好的把握,數(shù)據(jù)收集的具體目標(biāo)已經(jīng)明確,通常已經(jīng)形成具體的研究假設(shè)和系統(tǒng)周密的研究方案。大多數(shù)以大樣本調(diào)查為基礎(chǔ)的定量研究和辨別問題的研究屬于此類。描述性研究涉及對總體中各個變量及相互關(guān)系進(jìn)行描述。
根據(jù)對描述性研究的解釋,對我們所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,我們所涉及的內(nèi)容與描述性調(diào)研內(nèi)容相符,因此我們用的是描述性研究。
。ǘ┵Y料收集的方法
我們在進(jìn)行資料收集的過程中,收集的都是原始資料。我們是通過調(diào)查法得到想要的結(jié)果的。所用調(diào)查問卷表編入附錄。
本次調(diào)查問卷是通過調(diào)查人員,統(tǒng)一在規(guī)定的網(wǎng)站即問卷星進(jìn)行網(wǎng)上問卷調(diào)查。所取得的`資料都是最原始的一級資料。本次調(diào)查問卷設(shè)計了開放式問題、封閉式問題和混合式問題。
該消費(fèi)者問卷采用第二人稱方法提問。每個問題的設(shè)計都是提供答案的類目而不是特定的數(shù)字。采用先易后難的排列方法。先列被調(diào)查者較熟悉的問題,再列較生疏的問題。先問了一般性問題,如是否嘗試在網(wǎng)上購物,再問特殊性問題,如你在哪些網(wǎng)站進(jìn)行購物。
。ㄈ┏闃臃绞
調(diào)查消費(fèi)者的目標(biāo)總體是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行過購物的消費(fèi)者。我們把抽樣框確定為參加過網(wǎng)上購物的消費(fèi)者和喜歡在網(wǎng)上購物但未進(jìn)行過購物的網(wǎng)絡(luò)者兩大范圍。根據(jù)所選總體和所分的抽樣框決定要進(jìn)行抽樣調(diào)查的范圍的。
二、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
本次調(diào)查的數(shù)據(jù)主要采用。頻數(shù)分析方法進(jìn)行分析。
。ㄒ唬╆P(guān)于網(wǎng)上購物的消費(fèi)者性別的頻數(shù)分析
表1性別比例表
圖1性別比例圖
在本次調(diào)查問卷總?cè)藬?shù)為50名,所填寫問卷報告的男女所占百分比率分別為54%、46%。在上述表格和圖形中說明了在網(wǎng)上購物過程中,男性消費(fèi)者在網(wǎng)絡(luò)購物的比重大于女性消費(fèi)者。這主要由于男性消費(fèi)者在網(wǎng)上購物比較方便,他們大多數(shù)不愿意出門購物,而網(wǎng)上購物則帶給他們這種便利性,女性消費(fèi)者則由于喜歡在逛街中挑選自己所選擇到的商品,喜歡實(shí)際上的商品,不愿意在網(wǎng)上花費(fèi)時間挑選商品。
(二)關(guān)于網(wǎng)上購物消費(fèi)者的職業(yè)的頻數(shù)分析
表2職業(yè)類型比例表
圖2職業(yè)類型比例圖
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)如下面的表、圖所示,網(wǎng)上購物的消費(fèi)者的職業(yè)46%為學(xué)生,而待業(yè)在所調(diào)查的總?cè)藬?shù)中所占人數(shù)百分比為30%,而其他的則不明。
。ㄈ╆P(guān)于網(wǎng)上購物消費(fèi)者的上網(wǎng)購物的頻數(shù)分析
表3上網(wǎng)購物頻率表
圖3上網(wǎng)購物頻率圖
據(jù)數(shù)據(jù)顯示,有絕大數(shù)的人們都嘗試過網(wǎng)上購物,經(jīng)常性在網(wǎng)上購物和很少性的在網(wǎng)上購物的比例占到了98%,由此可見,由此可見人們現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)和習(xí)慣了網(wǎng)上購物的方式。
(四)在網(wǎng)上購物的原因分析
表4上網(wǎng)購物原因分析表
圖4上網(wǎng)購物原因分析圖
消費(fèi)者在網(wǎng)上購物的主要原因是方便快捷以及價格實(shí)惠,而相對來說能夠買到本地不能購買到的東西是消費(fèi)者考慮較少的因素。
。ㄎ澹┰诰W(wǎng)上購物的主要商品類型頻數(shù)分析
表5購物類型分析表
圖5購物類型分析圖
根據(jù)上面所分析的數(shù)據(jù)可知:網(wǎng)上購物者在網(wǎng)上經(jīng)常購物的主要商品類型為服裝、化妝品、以及電子產(chǎn)品,而食品、裝飾品則根本不是網(wǎng)上購物者的主要商品類型。其中服裝和化妝品所占的百分比為38%、32%。從而也讓說明了不管是女性消費(fèi)者還是男性消費(fèi)者在網(wǎng)上購物的主要商品類型為服裝。
。┰诰W(wǎng)上購物的熱門產(chǎn)銷產(chǎn)品分析
表6網(wǎng)絡(luò)熱銷產(chǎn)品表
圖6網(wǎng)絡(luò)熱銷產(chǎn)品圖
商品購買者認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)時代最熱銷的產(chǎn)品為電子產(chǎn)品、服裝、生活用品,而食品不在熱銷產(chǎn)品范圍內(nèi)。主要原因,網(wǎng)上服裝和電子產(chǎn)品由于沒有店面租金的問題,其性價比都往往高于店內(nèi)出售的同類產(chǎn)品。而其他類型的產(chǎn)品,需要及時購買,網(wǎng)上購物會有延時性到點(diǎn),失去了商品的時效性。
。ㄆ撸┰诰W(wǎng)上購物的網(wǎng)站選擇分析
表7網(wǎng)上購物網(wǎng)站選擇表
問卷調(diào)查報告范文 3
按照上級黨組織要求,為了認(rèn)真做好保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動分析評議階段的工作,打牢整改提高階段基礎(chǔ),確保先進(jìn)性教育活動取得實(shí)效,幫助本單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員找準(zhǔn)存在的問題,認(rèn)真修改,現(xiàn)請您將意見填寫在空格欄里;若對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見,請寫明班子成員的姓名。
貴鋁工貿(mào)實(shí)業(yè)總公司()
20xx年4月xx日
此次征求意見不用署名,請在黨員()、非黨員()的括號內(nèi)打“√”
1、您認(rèn)為本單位黨組織在實(shí)行政治領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)揮政治核心作用,促進(jìn)總公司及本單位改革發(fā)展穩(wěn)定過程中存在哪些突出問題?
2、您認(rèn)為本單位黨組織在加強(qiáng)和改進(jìn)組織自身建設(shè)方面存在那些突出問題?
3、您認(rèn)為本單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員在謀劃企業(yè)發(fā)展、制定工作措施方面,與實(shí)現(xiàn)總公司實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健發(fā)展的要求有那些不適應(yīng)、不符合的突出問題?
4、按照“兩個務(wù)必”和“八個堅持,八個反對”的要求,您認(rèn)為本單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員在思想、工作、作風(fēng)等方面,有那些不符合要求的突出問題?
5、您認(rèn)為本單位的黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作存在那些突出問題?
6、您認(rèn)為影響本單位生產(chǎn)經(jīng)營、改革發(fā)展的突出問題是什么?
7、您認(rèn)為影響本單位營造和諧企業(yè)環(huán)境的突出問題是什么?
8、您認(rèn)為本單位在關(guān)系職工切身利益方面或其他方面還存在那些突出問題?
1明確調(diào)查目標(biāo)
進(jìn)行市場調(diào)查,首先要明確市場調(diào)查的目標(biāo),按照企業(yè)的不同需要,市場調(diào)查的目標(biāo)有所不同,企業(yè)制定經(jīng)營戰(zhàn)略時,必須調(diào)查宏觀市場環(huán)境的發(fā)展變化趨勢,尤其要調(diào)查所處行業(yè)未來的發(fā)展?fàn)顩r;企業(yè)制定市場營銷策略時,要調(diào)查市場需求狀況,市場競爭狀況,消費(fèi)者購買行為和營銷要素情況;當(dāng)企業(yè)在經(jīng)營中遇到了問題,這時應(yīng)針對存在的問題和產(chǎn)生的原因進(jìn)行市場調(diào)查。
2設(shè)計調(diào)查方案
一個完善的市場調(diào)查方案一般包括以下幾方面內(nèi)容:
2。1調(diào)查目的要求
根據(jù)市場調(diào)查目標(biāo),在調(diào)查方案中列出本次市場調(diào)查的具體目的要求。例如,本次市場調(diào)
查的目的是了解某產(chǎn)品的消費(fèi)者購買行業(yè)和消費(fèi)偏好情況等。
2。2調(diào)查對象
市場調(diào)查的對象一般為消費(fèi)者、零售商、批發(fā)商,零售商和批發(fā)商為經(jīng)銷調(diào)查產(chǎn)品的商家,消費(fèi)者一般為使用該產(chǎn)品的消費(fèi)群體。在以消費(fèi)者為調(diào)查對象時,要注意到有時某一產(chǎn)品的購買者和使用者不一致,如對嬰兒食品的調(diào)查,其調(diào)查對象應(yīng)為孩子的母親。此外還應(yīng)注意到一些產(chǎn)品的消費(fèi)對象主要針對某一特定消費(fèi)群體或側(cè)重于某一消費(fèi)群體,這時調(diào)查對象應(yīng)注意選擇產(chǎn)品的主要消費(fèi)群體,如對于化妝品,調(diào)查對象主要選擇女性;對于酒類產(chǎn)品,其調(diào)查對象主要為男性。
2。3調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查內(nèi)容是收集資料的依據(jù),是為實(shí)現(xiàn)調(diào)查目標(biāo)服務(wù)的,可根據(jù)市場調(diào)查的目的確定具體的調(diào)查內(nèi)容。如調(diào)查消費(fèi)者行為時,可按消費(fèi)者購買、使用,使用后評價三個方面列出調(diào)查的具體內(nèi)容項目。調(diào)查內(nèi)容的確定要全面、具體,條理清晰、簡練,避免面面俱到,內(nèi)容過多,過于繁瑣,避免把與調(diào)查目的無關(guān)的內(nèi)容列入其中。
2。4調(diào)查表
調(diào)查表是市場調(diào)查的基本工具,調(diào)查表的設(shè)計質(zhì)量直接影響到市場調(diào)查的質(zhì)量。設(shè)計調(diào)查表要注意以下幾點(diǎn):(1)調(diào)查表的設(shè)計要與調(diào)查主題密切相關(guān),重點(diǎn)突出,避免可有可無的問題;(2)調(diào)查表中的問題要容易讓被調(diào)查者接受,避免出現(xiàn)被調(diào)查者不愿回答、或令被調(diào)查者難堪的問題;(3)調(diào)查表中的問題次序要條理清楚,順理成章,符合邏輯順序,一般可遵循容易回答的問題放在前面,較難回答的問題放在中間,敏感性問題放在最后,封閉式問題在前,開放式問題在后;(4)調(diào)查表的內(nèi)容要簡明、盡量使用簡單、直接、無偏見的詞匯,保證被調(diào)查者能在較短的時間內(nèi)完成調(diào)查表。
2。5調(diào)查地區(qū)范圍
調(diào)查地區(qū)范圍應(yīng)與企業(yè)產(chǎn)品銷售范圍相一致,當(dāng)在某一城市做市場調(diào)查時,調(diào)查范圍應(yīng)為整個城市,但由于調(diào)查樣本數(shù)量有限,調(diào)查范圍不可能遍及城市的每一個地方,一般可根據(jù)城市的人口分布情況,主要考慮人口特征中收入、文化程度等因素,在城市中劃定若干個小范圍調(diào)查區(qū)域,劃分原則是使各區(qū)域內(nèi)的'綜合情況與城市的總體情況分布一致,將總樣本按比例分配到各個區(qū)域,在各個區(qū)域內(nèi)實(shí)施訪問調(diào)查。這樣可相對縮小調(diào)查范圍,減少實(shí)地訪問工作量,提高調(diào)查工作效率,減少費(fèi)用。
2。6樣本的投取
調(diào)查樣本要在調(diào)查對象中抽取,由于調(diào)查對象分布范圍較廣,應(yīng)制定一個抽樣方案,以保證抽取的樣本能反映總體情況。樣本的抽取數(shù)量可根據(jù)市場調(diào)查的準(zhǔn)確程度的要求確定,市場調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)確度要求愈高,抽取樣本數(shù)量應(yīng)愈多,但調(diào)查費(fèi)用也愈高,一般可根據(jù)市場調(diào)查結(jié)果的用途情況確定適宜的樣本數(shù)量。實(shí)際市場調(diào)查中,在一個中等以上規(guī)模城市進(jìn)行市場調(diào)查的樣本數(shù)量,按調(diào)查項目的要求不同,可選擇200~1000個樣本,樣本的抽取可采用統(tǒng)計學(xué)中的抽樣方法。具體抽樣時,要注意對抽取樣本的人口特征因素的控制,以保證抽取樣本的人口特征分布與調(diào)查對象總體的人口特征分布相一致。
問卷調(diào)查報告范文 4
一、被調(diào)查社區(qū)的基本情況
1、自然情況:被調(diào)查社區(qū)共有71棟居民樓,5047戶居民17875人,其中有困難戶262戶,158名在籍黨員,兩個社區(qū)20xx年經(jīng)濟(jì)總收入為5萬元,20xx年為1.4萬元,20xx年為0。呈遞減趨勢,兩社區(qū)共發(fā)生治安案件20xx年為33起,20xx年28起,呈下降趨勢。詳見附表一、附表二、附表三
2、社區(qū)組織建設(shè)情況:按照20xx年3月13日南關(guān)區(qū)委、南關(guān)區(qū)政府關(guān)于《南關(guān)區(qū)社區(qū)居委會組織建設(shè)工作實(shí)施方案》要求,分別在兩個社區(qū)成立了社區(qū)組織,分別設(shè)立主任一名,副主任五名。工資統(tǒng)一由街道辦事處發(fā)放。見附表四。
3、現(xiàn)階段社區(qū)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)分布情況。至20xx年共有各類便民服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)91處,主要類型:食雜店、小吃部、超市、美發(fā)店、自行車修理、糧油經(jīng)營、藥店、衛(wèi)生所、養(yǎng)老院、自行車停車場、農(nóng)貿(mào)市場、網(wǎng)吧等。見附表五
二、調(diào)查結(jié)果反映的基本問題
以兩個社區(qū)調(diào)查數(shù)據(jù)看,反映的情況基本上是一致的。
。ㄒ唬┹^好的方面
1、經(jīng)過幾年來的工作,全社會上下特別是各級政府部門對搞好社區(qū)建設(shè)的重要性、必要性認(rèn)識上有了進(jìn)一步提高,可以看出在搞好社區(qū)建設(shè)上達(dá)成了共識,同時,增強(qiáng)了抓好社區(qū)建設(shè)的緊迫感。
2、自96年提出搞好社區(qū)建設(shè)以來,特別是市區(qū)兩級政府出臺有關(guān)政策(制定工作方案)以來,社區(qū)組織載體得到了落實(shí),社區(qū)工作者的工資相對穩(wěn)定,同時穩(wěn)定了隊伍。
3、吸收了一部分新人充實(shí)到社區(qū)工作者隊伍中,社區(qū)干部的年齡結(jié)構(gòu)得到了改善,文化程度有了進(jìn)一步提高。因此適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求的能力得到了提高。
。ǘ┐嬖诘膯栴}
1、社區(qū)中各類設(shè)施和場所仍處于初級化、簡單化階段,且數(shù)量少、種類少,缺項較多,尤其是缺少群眾歡迎的文化活動設(shè)施和場所。
2、社區(qū)主任缺少社區(qū)工作實(shí)踐經(jīng)驗,各類組織載體缺乏,作用發(fā)揮較差,就如何開展社區(qū)工作缺乏理論上的指導(dǎo)。
3、功能弱化,依附性強(qiáng):從目前社區(qū)居委會工作上看依舊沿襲老的傳統(tǒng),承擔(dān)著區(qū)街各部門交辦的各項工作任務(wù),社區(qū)居委會很大程度上成為各級政府部門工作的承受層、落實(shí)層,理論上社區(qū)自治功能很難體現(xiàn)。
4、目前社區(qū)組織載體模式仍舊沿襲自上而下的方式。仿政府機(jī)構(gòu)設(shè)置,很難適應(yīng)社區(qū)功能的實(shí)際需要。主要表現(xiàn)在一是社區(qū)主要工作集中在承擔(dān)政府指派任
務(wù);二是社區(qū)自我生存、自我發(fā)展能力不足;三是上情下達(dá)容易,下情上達(dá)意圖無法實(shí)現(xiàn);四是目前社區(qū)工作者承擔(dān)的工作任務(wù)和所得報酬不成比例,在一定程度上挫傷了社區(qū)工作者的積極性。
(三)產(chǎn)生這些問題的原因分析
1、在社區(qū)建設(shè)的方向問題上仍然存在著認(rèn)識偏差一些部門同志不能把握社區(qū)建設(shè)的實(shí)際內(nèi)容,存在社區(qū)建設(shè)就是加強(qiáng)硬件投入,沒有認(rèn)識到體制創(chuàng)新的問題。
2、責(zé)、權(quán)、利不統(tǒng)一。目前按照長南辦發(fā)[20xx]5號文件規(guī)定各社區(qū)居民委員會主要職責(zé)有九項,包括貫徹黨的路線方針、政策、發(fā)展社區(qū)文化、教育、體育事業(yè),搞好社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生,搞好綜合治理,發(fā)展社區(qū)服務(wù),促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。可是明確社區(qū)的權(quán)力范圍確沒有一個具體的規(guī)定,更無從談起利益問題,這種責(zé)、權(quán)、利不統(tǒng)一導(dǎo)致社區(qū)工作走入誤區(qū),成為各級部門工作的落實(shí)者。
3、社區(qū)資源問題:由于地域不同導(dǎo)致社區(qū)在經(jīng)濟(jì)、人文、環(huán)境等諸多方面的差異,是必導(dǎo)致社區(qū)可利用資源的差異,相應(yīng)增加資源少社區(qū)工作的難度工作的`難度。
4、發(fā)展社區(qū)的政策明顯滯后,目前如何發(fā)展,給社區(qū)以什么樣的政策,社區(qū)發(fā)展的方向許多問題只是停留在理論上,在實(shí)踐上由于各種權(quán)力機(jī)構(gòu)的設(shè)置及認(rèn)識不到位很大程度上制約了社區(qū)的自我壯大。
三、幾點(diǎn)建議
建議市區(qū)政府盡快了臺政策, 主要內(nèi)容
1、明確社區(qū)建設(shè)的方向。
2、明確社區(qū)組織在社區(qū)建設(shè)中的地位,比如杭州等地明確社區(qū)服務(wù)中心就是一個管理部門,統(tǒng)一管理社區(qū)各類服務(wù)中介實(shí)體。
3、明確社區(qū)組織和相關(guān)職能部門的關(guān)系,包括水、電、氣、物業(yè)等管理部門及駐區(qū)單位等,特別是監(jiān)督及制約機(jī)制的建立。
4、加大對社區(qū)扶持力度,一是費(fèi)隨事轉(zhuǎn),增加時社區(qū)組織的經(jīng)濟(jì)投入;二是權(quán)隨責(zé)走,各級行政部門(工商、稅務(wù)、城管等)加大對社區(qū)的政策扶持力度。
問卷調(diào)查報告范文 5
此次我們針對各個年齡階段、各類職業(yè)、各個收入層次的人群進(jìn)行了客觀的調(diào)查,調(diào)查對象以19~35歲的中青年(瓶裝飲料的消費(fèi)主體)為主要對象,根據(jù)我們的調(diào)查顯示:
1、按日常購買程度%純凈水(或礦泉水)因其價格低廉、純凈健康廣受歡迎,在購買次數(shù)最多的飲料中比重達(dá)到39%。除純凈水以外的其他飲料中,茶飲料和奶飲料因其口感與營養(yǎng)俱佳,成為最受消費(fèi)者喜愛的飲料,而關(guān)于蔬果汁飲料的觀點(diǎn)則出現(xiàn)了分歧,一部分人認(rèn)為其營養(yǎng)口感佳,樂于購買;而另一部分人則認(rèn)為其顏色過于鮮艷,成分不明,添加了過多的添加劑,十分不健康,拒絕購買。從而導(dǎo)致蔬果汁飲料退居其四。正因為人們對健康的要求日益提高,碳酸飲料已呈夕陽沒落之勢。
2、您買飲料時主要影響因素是(可多選)
其他
習(xí)慣購買該品牌
包裝營養(yǎng)功能
味道價格
0.00%
1000.00xx.00%3000.00%4000.00%
在購買飲料的影響因素中,其他飲料因在價格上差異不大,價格已不是影響消費(fèi)者購買的主要因素。消費(fèi)者更加注重的是味道和營養(yǎng),各占35.4%和29.6%。習(xí)慣性購買占有14.6%,飲料屬于低度參與產(chǎn)品,廣泛分銷對其尤為重要,因為消費(fèi)者自己沒有足夠的動力去搜尋某一品牌。如果商場中沒有自己鐘愛的品牌,消費(fèi)者就有可能做去其他選擇。因此,營銷策略必須確保商場內(nèi)部的產(chǎn)品可獲得性,以防止品牌轉(zhuǎn)移的可能。
3、您一般會選擇什么樣的包裝?
易拉罐塑料瓶大塑料瓶中塑料瓶小玻璃瓶紙盒袋裝
在包裝方面,中小型塑料包裝因其輕盈、便攜、安全、容量適當(dāng)、普及度高更受青睞。
4、您能接受的最高價格
1.52.53.54.54.5以上
人們能夠接受的價格在2.5~4.5元,其中3.5的比重最大,達(dá)到36.4%。而4.5以上的也有一定比例,表明在價格方面,飲料市場的利潤仍有上升空間。
5、根據(jù)消費(fèi)者所填寫的最喜愛的飲料結(jié)果顯示,紅茶、綠茶廣受喜愛;在純凈水(或礦泉水)中,農(nóng)夫山泉最受喜愛。而奶飲料中的營養(yǎng)快線緊隨其后,功能性飲料、蔬果汁類也有一部分比例,而碳酸類飲料因為缺乏營養(yǎng),對身體有害,遭到消費(fèi)者的排斥,所占比例最小。
總結(jié):就調(diào)查顯示,我們大膽分析,純凈水/礦泉水是金牛業(yè)務(wù),市場占有率大,但其利潤增長空間有限。而茶飲料與奶飲料符合現(xiàn)代消費(fèi)需求,并且因消費(fèi)者對健康的'重視和對飲料價格的接受程度較高,他們是明星業(yè)務(wù),其市場占有率與利潤增長率都有很大增長空間。功能性飲料,應(yīng)該重點(diǎn)針對特定需求人群,不宜在市場上廣鋪宣傳,成效率低。而碳酸飲料已是瘦狗業(yè)務(wù),沒有多大利潤可圖,應(yīng)適當(dāng)轉(zhuǎn)型,并努力改變消費(fèi)者對其的認(rèn)知。
附件一:調(diào)查問卷
對黃石飲料市場的消費(fèi)者消費(fèi)偏好的市場調(diào)查
尊敬的先生/女士:
您好!感謝您在百忙之中填寫我們的問卷。
我們是黃石理工學(xué)院的學(xué)生,現(xiàn)在正在進(jìn)行一項調(diào)查實(shí)踐活動, 結(jié)果只作學(xué)習(xí)研究之用,請放心填寫。
請將您的選擇在字母上打“√”。 1、您的性別:
A、男 B、女 2、您的年齡:
A、10~18 B、19~25 C、 26~35 D、36~45 E、45~60 3、您的職業(yè):
A、白領(lǐng) B、打工 C、個體戶 D、居家 E、學(xué)生 F、其他( ) 4、您每月的收入(小孩就不問了,學(xué)生問生活費(fèi) ):
A、750元以下 B、750~1500元 C、1500~3000元 D、3000以上
6、您買飲料時主要影響因素是(可多選):
A、價格 B、味道 C、營養(yǎng)、功能 D、包裝 E、習(xí)慣購買該品牌 F、其他( ) 7、您一般會選擇什么樣的包裝?
A、易拉罐 B、塑料瓶 (a、大 b、中 c、小 ) C、玻璃瓶 D、紙盒 F、袋裝 8、您能接受的最高價格:
A、1.5 B、2.5 C、3.5 D、4.5 F、4.5以上 9、最后請您填寫一個最喜歡喝的飲料(品名、種類都可)
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我們的問卷調(diào)查已經(jīng)結(jié)束了,十分感謝您的配合與支持,祝您身體健康、萬事如意!
調(diào)查時間xxxxx調(diào)查地點(diǎn)xxxxxxx調(diào)查人員xxxxxxxxxx
附件二:調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計
此次調(diào)查共120份問卷,其中有效問卷118份,無效問卷2份 1、A、61%(男) B、39%
2、A、6% B、51%(19~25) C、19.5%(26~35) D、13.5% E、10%
3、A、7.6% B、20.3% (工人)C、12.7% D、2.5% E、36.4%(學(xué)生)F、20.5(其他)
4、A、37.3%(750元以下) B、21.2% C、24.5%(1500~3000) D、17% 5、
6、A、15.5% B、35.4% C、29.6% D、2.9% E、14.6% F、2%
7、A、13.6% B、塑料瓶(2%、48.3%、24.5%) C、1.4% D、8.2% E、2% 8、A、2.6% B、22.9%(2.5元) C、36.4%(3.5元) D、20.3%(4.5) E、17.8% 9、最喜歡喝的飲料,排名前八的幾種飲料(單位:份)
茶:30(其中綠茶17;紅茶13) 礦泉水:20(其中農(nóng)夫山泉14) 奶:19(其中營養(yǎng)快線14)
王老吉9;鮮橙多8;果粒橙7;可樂6
問卷調(diào)查報告范文 6
一、如何處理傳統(tǒng)會計與財務(wù)會計間的關(guān)系
應(yīng)當(dāng)如何處理傳統(tǒng)會計與財務(wù)會計之間的關(guān)系,使得兩者能夠在財務(wù)信息的生成和披露中起到相輔相成的作用呢?作者以為應(yīng)當(dāng)理兩者的邊界,讓它們各司其職、各擅勝場。
(一)讓財務(wù)會計學(xué)回復(fù)其邊緣學(xué)科的本位首先應(yīng)當(dāng)讓財務(wù)會計學(xué)回復(fù)其邊緣學(xué)科的本位,體現(xiàn)其邊緣學(xué)科的特性,運(yùn)用其獨(dú)特的方法一心一意解決新出現(xiàn)的、尚不符合會計確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)和會計計量條件的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理,去以相關(guān)性為側(cè)重向外部提供財務(wù)信息。對于已經(jīng)可以較好運(yùn)用當(dāng)前會計確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)和會計計量條件進(jìn)行歷史成本反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),財務(wù)會計學(xué)不必再分心兼顧,放手讓擅長使用歷史成本處理的傳統(tǒng)會計學(xué)去解決;
(二)使傳統(tǒng)會計學(xué)回歸原本獨(dú)立學(xué)科的地位在使得財務(wù)會計學(xué)回復(fù)其邊緣學(xué)科的同時,理應(yīng)讓傳統(tǒng)會計學(xué)回歸其應(yīng)有的地位,成為會計學(xué)的學(xué)科分支之一。傳統(tǒng)會計學(xué)負(fù)責(zé)處理已符合會計確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)和會計計量條件的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算(反映),生成最為基礎(chǔ)性的會計信息,為此,作者呼吁,加強(qiáng)對傳統(tǒng)會計學(xué)進(jìn)行深入的理論研究和實(shí)務(wù)處理方法、程序等方面的規(guī)范化研究,使其能夠更好地為財務(wù)信息提供服務(wù)。
二、會計學(xué)三大分支共同構(gòu)建的財務(wù)信息體系
(一)重新劃分三大學(xué)科分支
而就會計的職能來看,雖然有諸多主張,但其中有幾項職能是共同認(rèn)可的,如反映(核算)、監(jiān)督(控制)及預(yù)測(評價和決策)職能,作者在此以會計學(xué)的這三項基本職能,將其三大分支劃分為:傳統(tǒng)會計學(xué)、財務(wù)會計學(xué)和管理會計學(xué),對應(yīng)的會計基本職能是反映、預(yù)測(包含計劃、評價和決策等職能)和監(jiān)督(包含考核、評價和決策等職能)。將此三個學(xué)科理解為會計學(xué)的三大分支或許更容易被接受,并不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今的財務(wù)會計學(xué)為何面對信息使用者的需求時力不從心卻又不得不持續(xù)疲于應(yīng)對的原因。傳統(tǒng)會計學(xué)是反映過去的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的,以歷史成本為最主要的計量方法,生成的會計信息最主要解決的就是可靠性問題;財務(wù)會計學(xué)是重在計劃、預(yù)測和決策,生成的財務(wù)信息主要解決的是相關(guān)性問題;管理會計學(xué)解決的是內(nèi)部提供信息的問題,側(cè)重是相關(guān)性。這三個會計各司其職、各擅其事,“大分工而小合作”,共同支撐起在會計學(xué)指導(dǎo)下所構(gòu)建的信息大廈,并與其他會計學(xué)科如稅務(wù)會計、環(huán)境會計、人力資源會計、行為會計等一起構(gòu)成會計學(xué)。
(二)三大分支各司所職、各行所道
1、傳統(tǒng)會計學(xué)司職基礎(chǔ)會計信息的生成傳統(tǒng)會計學(xué)指導(dǎo)下從事核算的會計人員按照“會計核算”概念的界財會研究定范疇和方法,開展會計工作,直到最終生成會計信息。該會計信息以歷史成本計量為主,只在很少的情況下使用其他會計計量屬性(如某項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的不確定性很小或不重要,像期末存貨計量,某種材料的市場價格下跌造成庫存該材料的價值減損,因市場上有明確的該材料銷售單價,此情況下確定其可變現(xiàn)凈值時的不確定性很小,便可以使用以可變現(xiàn)凈值對其賬面價值進(jìn)行調(diào)整),因此,稱此階段的會計信息為基礎(chǔ)會計信息,原因有二:其一是正如前述其生成過程是最基礎(chǔ)的,可靠性是最高的;其二是該會計信息是財務(wù)會計和管理會計利用以生成財務(wù)信息和管理信息的基礎(chǔ)。此外,還可能會有些項目需要說明(如商業(yè)票據(jù)的貼現(xiàn)、資產(chǎn)抵押等),列作表外說明,形成會計報表的附注。會計報表與其附注構(gòu)成會計報告。這樣得到的會計信息和會計報告,以“可靠性”為依重,能夠保障會計信息的真實(shí),從而達(dá)到解除或延遲受托責(zé)任,同時,它也是第二部分財務(wù)會計生成財務(wù)信息和管理會計生成管理信息的信息源頭。因此,傳統(tǒng)會計學(xué)解決了一套表(財會報告)的第一層面(會計報告)和履行了第一司職(反映)。
2、財務(wù)會計學(xué)司職財務(wù)信息的生成財務(wù)會計學(xué)指導(dǎo)下的財務(wù)人員或會計人員使用傳統(tǒng)會計生成的基礎(chǔ)會計信息,運(yùn)用專門的處理方法,以除歷史成本外的會計計量屬性,對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按照“相關(guān)性”為重的原則對基礎(chǔ)會計信息予以具體分析并進(jìn)行二次加工處理,同時對基礎(chǔ)會計信息中未能包含的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中的不確定性予以適當(dāng)?shù)南鳒p后進(jìn)行會計處理,兩部分結(jié)合生成基于不同會計計量屬性的財務(wù)信息和財務(wù)報表,并將依舊無法進(jìn)入財務(wù)信息的信息列作表外附注或補(bǔ)充資料、輔助報表、其他財務(wù)報告,而后共同構(gòu)成財務(wù)報告。這里的財務(wù)信息和財務(wù)報告是完全對外提供并以“相關(guān)性”為重,保障其決策有用性,使其能夠更好地滿足信息使用者對決策有用的信息的不同層次的需求,助推信息使用者從財務(wù)報告中“各取所需”而做出科學(xué)、合理的決策,并輔助基礎(chǔ)會計信息對企業(yè)管理層受托責(zé)任的解除和延遲。財務(wù)會計生成的財務(wù)信息包含對傳統(tǒng)會計生成的基礎(chǔ)會計信息二次加工而生成的財務(wù)信息和傳統(tǒng)會計未予確認(rèn)和計量而財務(wù)會計進(jìn)行確認(rèn)和計量而生成的財務(wù)信息兩部分,這兩部分與基礎(chǔ)會計信息在數(shù)量關(guān)系上的差異和非貨幣形式表現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系部分,正是“相關(guān)性”的最好體現(xiàn),雖然對基礎(chǔ)會計信息的`再加工會增加一些工作量,但采用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行處理將不會是大問題。因此,財務(wù)會計學(xué)解決了一套表(財會報告)的第二層面(財務(wù)報表及其附注等)和履行了第二司職(預(yù)測、決策等)。
3、管理會計學(xué)司職管理信息的生成管理會計學(xué)指導(dǎo)下的會計人員(也可能不是會計人員)利用基礎(chǔ)會計信息和財務(wù)信息,結(jié)合管理會計的方法,具體、詳細(xì)地進(jìn)行針對性剖析各個環(huán)節(jié)、各個項目、各個作業(yè),生成管理信息和管理報告,該管理報告主要是向企業(yè)內(nèi)部各層次提供,為企業(yè)經(jīng)營過程提供決策所需信息或直接參與到?jīng)Q策中去,通常不必對外披露,即使有適合和應(yīng)當(dāng)對外披露的,也只是其中的一小部分內(nèi)容,披露時應(yīng)當(dāng)列入“企業(yè)信息披露體系”(見下圖2)中“其他與財務(wù)、會計相關(guān)的報告”之內(nèi)。因此,管理會計學(xué)解決了一套表(財會報告)的第二層面(管理報告)和第三司職(監(jiān)督、分析、評價、決策等)。
(三)三大分支共構(gòu)的財務(wù)信息體系
財務(wù)會計學(xué)是傳統(tǒng)會計學(xué)與企業(yè)理財學(xué)相互借鑒融合而形成的邊緣學(xué)科。讓財務(wù)會計學(xué)回復(fù)其邊緣學(xué)科之本位,與同為邊緣學(xué)科的管理會計學(xué)構(gòu)成“一主外一主內(nèi)”的格局和架構(gòu),同時重新回歸傳統(tǒng)會計學(xué),三者共同構(gòu)建起現(xiàn)代會計學(xué)的主體框架,形成倒“金字塔”骨架,使會計信息簡明可靠、財務(wù)信息邊界清晰相關(guān)、管理信息(這里專指管理會計學(xué)指導(dǎo)下生成的信息)解析分明。三大學(xué)科各司其職,共同發(fā)揮效用,走出現(xiàn)代會計學(xué)指導(dǎo)下科學(xué)、合理的財務(wù)信息生成和披露系統(tǒng)之路。企業(yè)的會計模式應(yīng)當(dāng)由原來的財務(wù)會計模式修正為如下圖2所示的模式。如果將整個企業(yè)信息系統(tǒng)比喻成一駕馬車,而企業(yè)財務(wù)信息系統(tǒng)是車輛部分的話,那么企業(yè)財務(wù)信息生成和披露系統(tǒng)將分別是其中的兩只車輪。企業(yè)財務(wù)信息生成系統(tǒng)的具體骨架簡述如下圖3所示:綜上所述,企業(yè)財務(wù)信息生成系統(tǒng)可簡約概括為:“一套報表,二個層面,三方司職,多種屬性,總體滿足,各取所需”。
問卷調(diào)查報告范文 7
我們學(xué)校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的同學(xué)不太多,而此刻,去買的同學(xué)越來越多。因此,我對這個現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。
我走訪了我的幾個朋友、同學(xué),問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的狀況,他們都說,爸爸媽媽給他們的錢越來越多,所以就常常帶錢去學(xué)校買東西。
我還在電腦上查了一部分資料,上面說一部分小學(xué)生一個月的零花錢居然高達(dá)幾百元。
一、隨著國家的富強(qiáng),許多父母的工資也上漲了,除了家庭的日常開銷外,還能積攢一些錢,家里有錢,父母就會多給孩子一些錢。
二、部分同學(xué)的爺爺奶奶領(lǐng)著退休工資,爺爺奶奶們生活節(jié)簡慣了,手頭也會積攢到一些錢,這些老人愛孫子、孫女心切,會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。
三、同學(xué)們錢多了,但是不明白合理使用零花錢,不必要的、無好處的玩具都由著自己的性子亂買,零花錢給多少用多少,基本留不到第二天,而且沒有存錢觀念,不明白每一天節(jié)約一部分錢就能夠積少成多。這樣一來,就出現(xiàn)了我們學(xué)校門口的`零食攤、玩具店前同學(xué)們在爭先恐后購買零食、玩具的場面。
結(jié)論
一、此刻的家長為了盡量滿足孩子的需要,給孩子許多錢,想讓孩子過得好一點(diǎn),這樣一來,小學(xué)生亂花錢的現(xiàn)象就越來越多了。
二、由于同學(xué)們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花,所以學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差,無法專心學(xué)習(xí),加之學(xué)習(xí)時還要把注意力分散到玩玩具上,所以學(xué)習(xí)成績多多少少會受到影響。
期望各位家長控制好給孩子零花錢的數(shù)目,另外讓孩子體會到大人賺錢的辛苦,教育好孩子并讓他(她)們明白:知識、潛力、氣質(zhì)、性格等好多東西是用錢買不到的,而一個人再有錢也買不完世界上所有的好東西,只有勞動、知識、經(jīng)驗、潛力才是每個人不可少的財富,擁有了這些才能擁有幸福。
問卷調(diào)查報告范文 8
“中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)”調(diào)查報告
調(diào) 查 人: XXX
調(diào)查時間 :200X年X月X日-X月X日
調(diào)查方式: 網(wǎng)上調(diào)查、摘集資料
調(diào)查結(jié)果 :
1、大部分中學(xué)生(包括上過網(wǎng)的和未上過網(wǎng)的)喜歡上網(wǎng)。
2、中學(xué)生上網(wǎng)的目的:
(1)、中學(xué)生上網(wǎng),查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多,其次是聊天、娛樂、收發(fā)郵件、下載音像資料或圖片,再次是查閱資料、做網(wǎng)頁、查閱有關(guān)知識的信息、瀏覽新聞等等;
。2)、大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲;多半女生上網(wǎng)是為了聊天;
3、比較熱門的網(wǎng)站 :
搜狐、新浪等;
4、中學(xué)生上網(wǎng)的時間:
大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節(jié)假日,還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng);
5、中學(xué)生上網(wǎng)的途徑
大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng),其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng);
6、(非中學(xué)生)是否支持中學(xué)生上網(wǎng):
支持者居多,反對者較少,大部分支持者的前提是“要正確對待,有限制地上網(wǎng)”。但很多中學(xué)生的家長反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”;
7、 網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的好處
。1)、可以開闊視野,擴(kuò)大知識面;
。2)、因特網(wǎng)信息量大,信息交流速度快,中學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,快速的查閱相關(guān)信息,并能及時了解世界新聞信息、科技動態(tài),不受時空限制,這給中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來了很大的便利;
(3)、由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時,不受時空的限制,方便的與其他人交流看法、心得,可以把平時不便
于說的話說出來。從某一方面來講,教師、學(xué)生家長可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見、建議,以及思想情況;
。4)、可以促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便,學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,找到合適的學(xué)習(xí)資料,甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和效率。
8、網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的壞處
(1)、容易上癮。
許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室,不知不覺的出現(xiàn)了精神和身體上的病癥,影響中學(xué)生的健康成長。
。2)、容易受網(wǎng)上不良信息的影響。
許多網(wǎng)站(包括許多著名的大網(wǎng)站)的頁面甚至主頁上,都有一些不健康的內(nèi)容,中學(xué)生很容易受它們的影響。有一些中學(xué)生受網(wǎng)上暴力內(nèi)容的影響,甚至走上了犯罪的道路;
。3)、容易荒廢學(xué)業(yè)。
許多中學(xué)生自控能力不強(qiáng),上網(wǎng)經(jīng)常著了迷,晚上經(jīng)常拖得很晚,不但影響了這一天的寫作業(yè)和復(fù)習(xí),還影響到第二天的學(xué)習(xí)。
。4)、網(wǎng)吧問題。
現(xiàn)在,網(wǎng)吧的數(shù)量日漸增多,且其中有很大一部分是非法的網(wǎng)吧。許多中學(xué)生在放學(xué)后、節(jié)假日和同學(xué)一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機(jī)打游戲、聊天等等,,且上網(wǎng)時間很長。這不僅浪費(fèi)錢財,而且在網(wǎng)吧里更容易受到不良信息的影響。在調(diào)查過程中,許多接受調(diào)查的人都表示,很多網(wǎng)吧里電腦上的主頁就是不良的網(wǎng)頁。
。5)、網(wǎng)上交友問題。
許多中學(xué)生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友。而網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個虛擬世界,網(wǎng)上許多人說的都是謊話,很容易是中學(xué)生說謊、受騙,甚至在這些人的“引導(dǎo)”下誤入歧途。
8、 網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生心理的影響
(1)、許多網(wǎng)絡(luò)游戲都含有暴力的內(nèi)容。很多中學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩游戲,經(jīng)常接觸這些游戲,就有可能使一些中學(xué)生摻入恐怖、暴力、以強(qiáng)凌弱等等不好的思想,給中學(xué)生的`心理造成了較大危害。
。2)、在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),聊天室中,許多人幾乎句句不離臟話,而且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉膬?nèi)容。許多中學(xué)生長期沉迷于聊天室,不可能不受其影響。
(3)、在網(wǎng)上,一切事物都是虛擬的。一些中學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里,有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。
分析:
由調(diào)查可以看出:
1、中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛玩。
2、中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面:一是影響了學(xué)習(xí);二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。
但是,調(diào)查表明,受到網(wǎng)絡(luò)影響的中學(xué)生并不太多。一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò)信息量大且速度快。絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的。
少數(shù)由于網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)問題的中學(xué)生,他們的問題一般是出在了“玩”上。網(wǎng)絡(luò)吸引他們的不是知識,而是其他他們所看到的事物。中學(xué)生好奇心強(qiáng)、愛玩,自控能力又不太強(qiáng),這使這些過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生在生活、學(xué)習(xí),乃至思想上出了問題。而且,促成他們出現(xiàn)了問題的不只是在于他們本身,其根源問題是在于,現(xiàn)在針對中學(xué)生乃至青少年的網(wǎng)站實(shí)在太少。一般上網(wǎng),如果不是有明確目的地搜索信息,充斥于中學(xué)生眼中的網(wǎng)絡(luò)世界的,更多的還是過于成人化的東西。真正能讓中學(xué)生感興趣,并能牢牢吸引住他們的有益的專門網(wǎng)站寥寥無幾。正因為如此,許多感到寂寞、無聊而上網(wǎng)的中學(xué)生,才會被吸引到網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室中來,或是在無意的瀏覽中,被不良信息所影響。而且,玩游戲、聊天時都很容易上癮,時間往往在不知不覺中過去,這樣就使一些中學(xué)生的身體受到影響,還影響到學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
3、 一些中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因
。1)、假期缺少能使中學(xué)生感興趣的活動。
。2)、缺少可以供中學(xué)生們娛樂、活動、放松的有益的免費(fèi)活動場所。
許多中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大,因此在節(jié)假日,都很想去外面放松一下。但現(xiàn)在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學(xué)到知識的場所。而像科技館等場所,雖然比較好,可是門票往往很貴,而且
展品也很少更新,中學(xué)生不可能經(jīng)常去。所以,正是這種“真空”使網(wǎng)吧得到了機(jī)會。而且網(wǎng)吧為了增加顧客,上網(wǎng)的價格不貴,還增加了許多能滿足學(xué)生們“愛玩”性格的游戲,這更使中學(xué)生經(jīng)!肮忸櫋本W(wǎng)吧。
。3)、對非法網(wǎng)吧的打擊力度不夠。許多非法網(wǎng)吧已轉(zhuǎn)到了“地下”,這更使執(zhí)法人員無法清除它們。
針對問題的解決辦法:
1、中學(xué)生自己要加強(qiáng)自控能力,上網(wǎng)避免瀏覽不良信息,并要少玩游戲,安排好上網(wǎng)的時間,不要太長。
2、老師和家長應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng),不能盲目的“堵網(wǎng)”,而應(yīng)該通過各種培訓(xùn)教育,積極引導(dǎo)學(xué)生主動接觸、了解并使用網(wǎng)絡(luò),并通過教育,提高學(xué)生的素質(zhì),重點(diǎn)培養(yǎng)他們的判別是非的能力,增強(qiáng)道德判斷能力,使中學(xué)生能自動遠(yuǎn)離網(wǎng)上的不良信息,并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)。
3、應(yīng)多多建立一些針對中學(xué)生的網(wǎng)站。
這些網(wǎng)站不應(yīng)該是說教式的,而應(yīng)該是非常有趣味,能吸引住中學(xué)生,并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識,受到教育。應(yīng)該調(diào)查中學(xué)生更喜歡什么樣的網(wǎng)站,更喜歡什么內(nèi)容的網(wǎng)站,并將這些有益的內(nèi)容加到這些針對中學(xué)生的網(wǎng)站中,使它們能真正貼近中學(xué)生,把他們從網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室中吸引過來。
可以在這些網(wǎng)站中加入一些論壇,是中學(xué)生能在其中暢所欲言,發(fā)表對網(wǎng)站,對老師、家長、學(xué)校的看法和建議,傾訴自己的想法和苦惱,這樣就能用許多中學(xué)生都喜歡的方式,不但是中學(xué)生遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站,還能更實(shí)際的解決他們的心理問題,改進(jìn)老師、家長的教育方法,改進(jìn)網(wǎng)站的內(nèi)容、效果。這樣做往往是事半功倍。
4、應(yīng)該努力監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)中網(wǎng)站的內(nèi)容,凈化網(wǎng)上環(huán)境,如果發(fā)現(xiàn)對中學(xué)生思想、行為有誤導(dǎo)作用的網(wǎng)站,應(yīng)該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。
5、針對網(wǎng)吧的問題,應(yīng)該加強(qiáng)對非法網(wǎng)吧的監(jiān)管力度,一發(fā)現(xiàn)非法的網(wǎng)吧,就要堅決清除?梢园l(fā)動中學(xué)生“舉報”非法網(wǎng)吧,給監(jiān)察網(wǎng)吧提供便利。
其實(shí),只要全社會的人都來關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng),不久以后,網(wǎng)絡(luò)必將成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個必要工具。
問卷調(diào)查報告范文 9
一.調(diào)查背景:
關(guān)于廢舊電池對人體健康和生態(tài)環(huán)境的危害,目前國內(nèi)比較流行的說法是:一節(jié)鈕扣電池可以污染600立方米的水;即使是一個完全符合標(biāo)準(zhǔn)的低汞電池(指汞含量小于電池重量0.025%的電池),被扔到1立方米水中,會使水的汞含量超過標(biāo)準(zhǔn)25萬倍。在各種干電池中,鎘、錳、汞、鎳、鋅等金屬可能引起的重金屬污染問題中,最受關(guān)注的兩種重金屬是鎘和汞。鎘是一種毒性很大的重金屬,人體接觸過多會導(dǎo)致嚴(yán)重疾病。汞同樣是毒性很大的物質(zhì),其潛在危害在于汞能夠被轉(zhuǎn)化為有毒形態(tài)(如甲基汞或其它有機(jī)汞化合物)。目前,我國廢舊電池除少數(shù)城市試點(diǎn)進(jìn)行單獨(dú)收集外,大多數(shù)的廢電池進(jìn)入城市生活垃圾,隨其進(jìn)入到填埋、焚燒、堆肥的過程中。
二.調(diào)查目的:
現(xiàn)代社會中,電池已經(jīng)普遍于每個社會中的每個家庭中了。但是我們使用完的電池又是怎樣處理的呢?沒有及時處理掉這些廢舊的電池會對我們的生活帶來什么影響呢?我們又應(yīng)該怎樣正確地處理掉這些廢舊電池呢?
三.調(diào)查對象與方法:
1、調(diào)查對象
本次調(diào)查,我們接受了來自湛江師范學(xué)院、廣東海洋大學(xué)、廣東醫(yī)學(xué)院三所高校在校100多名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,同時,本組人員也在海濱校區(qū)進(jìn)行了調(diào)查。
2、調(diào)查方法
本次調(diào)查,本小組決定采取的是調(diào)查問卷的研究方法,旨在通過調(diào)查盡量多的來自不同學(xué)校的受訪者的意見。
四、調(diào)查結(jié)果與分析:
1.您平均每個月產(chǎn)生多少廢舊電池?
由調(diào)查的來的數(shù)據(jù)我們整理出了一個柱狀分析圖,我們可以看出54.55%的人每個月不會產(chǎn)生廢舊電池,而其余部分的人每個月基本上都會產(chǎn)生1~2個廢舊電池。
調(diào)查所得,沒有得到大于每個月產(chǎn)生廢舊電池超過三個的人。因此,總體而言,大部分的人都能夠控制自己的廢舊電池的產(chǎn)生量,這樣對我們的環(huán)境的改善有著很大的改善的空間。
2.你一般是用什么電池?
由調(diào)查的來的數(shù)據(jù)我們整理出了一個柱狀分析圖,我們可以得出超過一半的群眾用的最多的電池類型是普通的干電池,不能反復(fù)利用的類型。而有36.36%的調(diào)查者使用的是可以重復(fù)利用的可充電電池,有9.09%的調(diào)查者日常生活中使用的是其他類型的電池。由這個結(jié)果可以看出,大多數(shù)的人都不習(xí)慣使用充電電池,這樣的話,大量的普通電池的使用會產(chǎn)生很多廢舊電池,這樣很不利于我們的環(huán)境的改善,因此,我們應(yīng)該倡導(dǎo)更多的人去使用可充電的電池,支持綠色環(huán)保工作。
3.您身邊有那些廢舊電池?
由調(diào)查的來的'數(shù)據(jù)我們整理出了一個柱狀分析圖,由圖表分析得出的數(shù)據(jù)可得,人們?nèi)粘I钪薪佑|的最多的電池是干電池,其次是手機(jī)電池,然后是鋰電池,還有13.64%的是其他類型的電池。不能重復(fù)利用的干電池還是占著比較大的比重,所以,對于可反復(fù)利用的手機(jī)電池和鋰電池等環(huán)保電池,我們應(yīng)該加大宣傳力度,向更多的人推廣。使干電池的使用率減少而減少廢舊電池的產(chǎn)生和環(huán)境的保護(hù)。
4.你平時選購電池會考慮哪種因素
由調(diào)查的來的數(shù)據(jù)我們整理出了一個柱狀分析圖,由圖標(biāo)數(shù)據(jù)可得,大多數(shù)的人在購買電池的時候首先會考慮到的是電池的耐用性,在耐用的基礎(chǔ)下第二考慮到的是牌子的問題,然后是價格是否合理。只有27.27%的人考慮到了電池是否含有汞等重金屬。電池是否含有重金屬這個問題需要引起大家的重視,由于很多的廢舊電池沒有得到很好的回收,被拋棄在各個地方,而這些電池自身含有重金屬離子,嚴(yán)重的污染到了河流土壤等。因此,在購買電池的同時,必須要優(yōu)先考慮電池自身是否含有重金屬。
5、您認(rèn)為廢舊電池的危害有多大
從分析數(shù)據(jù)來看,大部分人都意識到廢舊電池的危害性很嚴(yán)重占人數(shù)的77.27%,從數(shù)據(jù)中可知對于廢舊電池的危害小部分人是不太清楚的。
分析:隨著國家對公民環(huán)保意識教育和宣傳的大力投入,以及公民素質(zhì)的提高。人民對于廢舊電池的危害程度有很大的認(rèn)識,但是仍然有不少的人不清楚廢舊電池的危害性,希望有關(guān)部門能夠增強(qiáng)對于廢舊電池危害性的宣傳和教育。
6、您認(rèn)為直接丟掉一次性干電池有哪些重金屬污染
從分析數(shù)據(jù)來看,丟掉一次性干電池所產(chǎn)生的重金屬污染中汞和鉛占了大部分,而鎘和砷也占了不少的比例。
分析:以往的科學(xué)研究結(jié)果表明,汞是嚴(yán)重污染環(huán)境的元素,具有明顯的神經(jīng)毒性,對內(nèi)分沁系統(tǒng),免疫系統(tǒng)等都有嚴(yán)重影響。
問卷調(diào)查報告范文 10
一、調(diào)查目的
全面實(shí)施素質(zhì)教育,必須是面向全體學(xué)生的教育,要使每個學(xué)生得到全面而健康地發(fā)展。隨著九年義務(wù)教育的普及,小學(xué)升入初中學(xué)習(xí)后,學(xué)生“兩極”分化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。面對參差不齊的學(xué)生,教學(xué)中不可避免地產(chǎn)生一些非智力因素的學(xué)習(xí)困難學(xué)生(簡稱學(xué)困生),如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,從而提高他們的素質(zhì),是當(dāng)今基礎(chǔ)教育的一個重要課題。
二、調(diào)查時間
三、調(diào)查對象
四、調(diào)查過程
1、學(xué)困生的界定我本人和參與調(diào)查的教師首先學(xué)習(xí)相關(guān)資料,把握準(zhǔn)“學(xué)困生”的概念。我們認(rèn)為,對于學(xué)困生的界定要把握住三性,即外延的明確性、揭示本質(zhì)的準(zhǔn)確性和內(nèi)涵的全面性。據(jù)此,我們在本調(diào)查把學(xué)困生界定為:指那些在知識、能力、品格、方法、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等要素的融合方面存在著偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷,智力得不到正常開發(fā),心理得不到健康發(fā)展,能力、方法不能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本要求,需要通過有針對性的教育教學(xué)措施或心理健康輔導(dǎo)措施給予補(bǔ)嘗和矯治的學(xué)生。
2、調(diào)查過程
(1)通過對班主任、學(xué)科教師對學(xué)困生進(jìn)行基本情況的問卷調(diào)查,從“學(xué)習(xí)成績”“學(xué)習(xí)態(tài)度”“學(xué)習(xí)習(xí)慣”“學(xué)習(xí)方法”“年齡特點(diǎn)”“教材教法”“學(xué)校管理>”“家庭背景”等八個方面收集數(shù)據(jù)。
(2)選取代表性較大的學(xué)困生班主任采取家訪、電訪的形式進(jìn)一步了解家庭教育情況。
(3)對學(xué)困生的作業(yè)、試卷、手抄報等書面形式的文字材料進(jìn)行調(diào)查分析。
(4)與個別學(xué)困生進(jìn)行談話了解情況。
3、數(shù)據(jù)整理
班主任及學(xué)科教師以書面的形式匯報學(xué)困生的基本情況,我本人依據(jù)所報材料及我所收集到的數(shù)據(jù)分析學(xué)困生個體形成的原因,并對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化提出建設(shè)性的意見和建議。
五、材料分析一
綜合調(diào)查數(shù)據(jù)表明:學(xué)困生約占總數(shù)的15%左右,學(xué)困生中男女生的比例大約為5/2。二通過問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),學(xué)困生普遍具有如下特點(diǎn):
1、缺乏人生奮斗和參與社會競爭的動力。
2、對學(xué)習(xí)改變命運(yùn)缺乏信心。
3、不能獨(dú)立也不能按時完成作業(yè),對主要學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏興趣。
4、學(xué)習(xí)做不到專心,缺乏合作精神。
5、教師、家長輔導(dǎo)相對跟不上。
6、班集體意識和班級榮譽(yù)感較差。
7、自我評價學(xué)習(xí)成績不理想、不滿意。
8、對未來有美好的憧憬。
9、對提高成績、獲得尊重有很高的期望值。
10、對教師、家長的愛能感受得到,從心里愛老師、愛家長。
前六項反映了學(xué)困生在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面存在的差距;后四項反映出他們不滿于現(xiàn)狀的情感意識和心理動機(jī)。
三 通過學(xué)科教師對“學(xué)困生基本情況分析”可以看出:
1、部分學(xué)困生有明顯的智力障礙(在界定學(xué)困生的概念時已將其劃為另類研究范疇,本專題不作研究)。
2、學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績普遍偏低,在知識結(jié)構(gòu)上存在斷層。
3、學(xué)困生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有較大的提升空間。
4、轉(zhuǎn)化提高的辦法大多集中在交流、談話、輔導(dǎo)及與家長的溝通配合上。
5、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化大多數(shù)教師感覺有一定的難度,但同時也能充滿信心。 四通過與部分家長的電話溝通了解,感到大多數(shù)家長:
1、對孩子的學(xué)習(xí)成績不滿意。
2、家長特別注重的是主課(語文、數(shù)學(xué)、英語)的學(xué)習(xí)成績的提升。
3、對孩子的家庭輔導(dǎo)很多時候感到無從下手,輔導(dǎo)缺乏持久性和必要的耐心。
4、對孩子的轉(zhuǎn)化與提高寄希望于學(xué)校和教師的成分較大。
5、在和教師溝通輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方面的力度不夠。
六、發(fā)現(xiàn)的問題及結(jié)論
通過觀察、詢問、調(diào)查,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因各不相同,其成因是極其復(fù)雜和多方面的,但從教育教學(xué)角度來審視可將其形成分為內(nèi)部原因和外部原因。
(一)內(nèi)部原因
1、學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏上進(jìn)心。由于民辦學(xué)校的高收費(fèi)體制,來此上學(xué)的都是家庭條件相當(dāng)好的學(xué)生。也正是這種背景,大多數(shù)學(xué)困生由于缺乏學(xué)習(xí)的主動性,認(rèn)為讀書無用,無心學(xué)習(xí);認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),讀書是礙于家長的要求。因此,他們?nèi)狈ι线M(jìn)心,上課不愿聽講,甚至違反紀(jì)律或曠課去玩,作業(yè)照抄,應(yīng)付老師,從沒想到提高自己。
2、學(xué)習(xí)意志不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的毅力和耐力較差,只有三分熱情,不能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、自卑心理嚴(yán)重,缺乏自信心。由于學(xué)困生長期處于班級的“底層”,處于被遺忘、被摒棄的角落,他們內(nèi)心深處一般都很自卑。認(rèn)為自己不行,不愿意接近教師,對教師缺乏信任或?qū)蠋煈延芯炊h(yuǎn)之、敬而怕之,很少主動提問和回答問題。太多的失敗使學(xué)困生常感到學(xué)數(shù)學(xué)很無聊、很枯燥,情緒低落、沉悶,心理上敏感,脆弱,易形成挫折感,導(dǎo)致對學(xué)習(xí)缺乏自信心。
4、知識結(jié)構(gòu)缺乏系統(tǒng)性。學(xué)困生基礎(chǔ)差,知識脫節(jié)多,知識結(jié)構(gòu)不完整。對知識的掌握只停留在表象上,沒有深入到實(shí)質(zhì)。
5、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)效率低。學(xué)困生沒有課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,滿足于“喂一口吃一口”的學(xué)習(xí)方法。知識掌握只重視結(jié)論,生搬硬套,定勢強(qiáng),有疑問也不及時弄清楚,學(xué)習(xí)時也抓不住重點(diǎn),成績低下,學(xué)習(xí)效率低。
6、認(rèn)識水平低,思維不力。思考問題表面化,反映慢,表達(dá)力差。遇到實(shí)際問題時,不知所措,分析綜合能力差,概括力和想象力不夠,不能靈活運(yùn)用知識。
7、依賴心理強(qiáng)。上課依賴?yán)蠋,作業(yè)依賴同學(xué),把學(xué)習(xí)的希望寄托在老師和同學(xué)的講解上。依賴心理的存在,使之對知識的理解不深刻,解答問題習(xí)慣于一步一步地模仿硬套,因而學(xué)習(xí)時表現(xiàn)為程式化、模式化,缺乏創(chuàng)新和變通能力,影響了學(xué)習(xí)效果。
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1、應(yīng)試教育原因。目前,應(yīng)試教育仍然在唱“主角”。在應(yīng)試教育背景下,教學(xué)脫離學(xué)生實(shí)際,趕進(jìn)度,造成教師授課“重”知識的傳授,“輕”知識的發(fā)生過程,不重視知識的消化和鞏固。學(xué)校、家長對學(xué)生成績的期望值高,教師的應(yīng)考思想會促使學(xué)生忙于大量的練習(xí)中,學(xué)困生始終吃不了。
2、教材原因。教材內(nèi)容增多,知識難度增大,學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)呈現(xiàn)加重的趨勢,再加上學(xué)科教學(xué)的重要性都在加強(qiáng),整天應(yīng)付作業(yè),沒有時間消化,影響了他們學(xué)習(xí)成績的提升。
3、社會原因。由于社會的發(fā)展,商品經(jīng)濟(jì)的活躍,金錢的誘惑,讀中專大學(xué)學(xué)費(fèi)高、不包分配,就業(yè)難以及網(wǎng)吧,游戲廳的吸引,加上學(xué)校、家長未給予及時正確地引導(dǎo)。“讀書無用”論又在悄然地地影響著他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、教師的原因。教師是科學(xué)知識的主要傳播者和學(xué)生邁向正確人生道路的引領(lǐng)者。他們的'師德和業(yè)務(wù)素質(zhì),直接影響著學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的成長。教師職業(yè)的辛苦、清貧以及“經(jīng)商熱”的高漲等,致使部分教師不安心本職工作,不進(jìn)行必要的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),講課敷衍了事,教法單調(diào)、乏味,內(nèi)容安排上缺乏層次,
沒有充分照顧學(xué)困生這一弱勢群體;不注意學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng),對學(xué)生的了解,滲透著個人的意識偏向,以教師自己的認(rèn)知、情感、意向和個性特征去認(rèn)識學(xué)生,致使部分教師產(chǎn)生心理偏差,出現(xiàn)體罰、諷剌、挖苦學(xué)生的現(xiàn)象,嚴(yán)重地挫傷了這部分學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。
5、家庭的原因,F(xiàn)在小學(xué)生中獨(dú)生子女占有較大比例。家長一方面望子成龍、望女成鳳心切,另一方面又過分地溺愛,造成了學(xué)生復(fù)雜的矛盾心理,形成自私、蠻橫的不良惡習(xí),沒有吃苦耐勞、認(rèn)真學(xué)習(xí)、幫助別人的意識,對學(xué)習(xí)失去信心、對教師的善意批評教育記恨在心;一些家長認(rèn)為對學(xué)生的教育認(rèn)為是老師的事,不主動與教師配合,助長了這些學(xué)生的不良行為,挫傷了教師的積極性,導(dǎo)致這部學(xué)生受到冷遇,困難得不到及時解決,隨著問題的積累,成績下降,淪為“學(xué)困生”。
6、突發(fā)事件的影響。如父母離異、生病、去世等,致使學(xué)生學(xué)習(xí)中斷及心靈遭受重創(chuàng),使學(xué)生出現(xiàn)心理偏差,造成學(xué)生的突然學(xué)習(xí)困難,若不能及時從思想上解決,隨著時間地推移、問題的積累,導(dǎo)致這部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)成績一落千丈。
七、轉(zhuǎn)化措施及建議
學(xué)困生大部分是智力潛能沒有得到很好開發(fā)的學(xué)生,其中很大一部分是由于各種原因使心理不能健康發(fā)展而造成的。因此,只要促進(jìn)他們心理健康成長,為他們創(chuàng)造發(fā)揮潛能的條件,這些學(xué)生也都可以成材,甚至有的可能成為杰出人物(英國對20世紀(jì)為世界做出杰出貢獻(xiàn)的400人調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)其中60%在中小學(xué)時是學(xué)習(xí)平平的學(xué)生或?qū)W習(xí)困難生。我國也有不少這樣的例子)。我們?yōu)閹熣呓^不能以差生甚至于以“笨蛋”來歧視學(xué)生,要富有愛心,對其轉(zhuǎn)化充滿信心和希望。
要想完全消除學(xué)困生是不可能的,但根據(jù)不同學(xué)困生的形成原因,采取正確的方法、有效的措施,最大限度地縮短差距,做到成功地轉(zhuǎn)化和預(yù)防是完全有可能的。
1、消除學(xué)生思想障礙,明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)自覺性
結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)際,充分挖掘教材中的思想教育因素,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育和理想前途教育,讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的目的不在于升學(xué),而是掌握知識,“本領(lǐng)”才會大,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,激勵學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性。
2、排除學(xué)生心理障礙,樹立學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)積極的自我意識
學(xué)困生心理素質(zhì)差,自尊心脆弱,自卑感強(qiáng),經(jīng)不起老師、同學(xué)、家長等方面的冷落和剌激,教師要根據(jù)他們的心理特點(diǎn),給予充分的尊重、理解和信任,保護(hù)他們的自尊心,捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn),給予肯定和表揚(yáng),使學(xué)生形成積極的情感體驗。這種積極情感積累有助于在心理上形成良性循環(huán),增強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心和進(jìn)取心。
3、教師要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升方法
學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)、正確,直接影響學(xué)習(xí)效率的高低。因此在課堂教學(xué)中,應(yīng)不失時機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會,指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),使他們不但能“學(xué)會”而且能“會學(xué)”。教學(xué)過程中,讓學(xué)生認(rèn)識知識發(fā)生、發(fā)展過程,進(jìn)行思維訓(xùn)練、探究性活動訓(xùn)練,盡可能地讓學(xué)困生掌握較多的學(xué)科學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)善于調(diào)控自己學(xué)習(xí)過程和靈活應(yīng)用各種知識的能力。
4、教師要落實(shí)“以人為本”新理念,積極評價,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性
教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高自身心理素質(zhì),正確認(rèn)識學(xué)生,提高教學(xué)設(shè)計水平;教學(xué)中,注意創(chuàng)設(shè)問題情景,改變傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的灌輸模式,形成師生互動、生生互動的自主探究模式;教學(xué)內(nèi)容從易到難,降低坡度和起點(diǎn),多復(fù)習(xí)回顧,重點(diǎn)處放慢速度,及時釋疑;教法上適用學(xué)生分層、目標(biāo)分層、課堂分層、練習(xí)和作業(yè)分層、測評分層、激勵分層等一系列措施,充分考慮學(xué)困生的實(shí)際情況,分類指導(dǎo),分層推進(jìn),因材施教。
5、學(xué)生家長和教師要端正學(xué)生人才觀、教學(xué)質(zhì)量觀
學(xué)生是教學(xué)的主體,教師和家長必須把握好對學(xué)困生的期望值,對他們的期望值過高或過低,都會導(dǎo)致學(xué)困生學(xué)習(xí)信心不足或不穩(wěn)定。教師和家長有意識地給予他們主動鍛煉的機(jī)會,給予他們更多的贊許和信任,都將會內(nèi)化為學(xué)困生的自信心,一旦成功或進(jìn)步,會得到更多的情感體驗,就會更加自信,進(jìn)入良性循環(huán)軌道。
我們長期從事教育教學(xué)的實(shí)踐表明,只有把好學(xué)困生的脈,才能對癥下藥,有效地調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性、主動性,增強(qiáng)自信心,才能有助于他們獲得知識、提高能力,才能大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓每個學(xué)生在他的求知空間里得到和諧、健康、全面地發(fā)展。
問卷調(diào)查報告范文 11
20xx年xx月我校舉行了“家長問卷”調(diào)查調(diào)研活動,讓家長評估學(xué)校的管理、教育教學(xué)、班主任工作,學(xué)生成長環(huán)境等方方面面,從而征求家長對學(xué)校各方面工作的意見和建議。現(xiàn)就本次問卷調(diào)查作如下小結(jié),并對調(diào)查結(jié)果作簡要總結(jié)。
一、問卷調(diào)查內(nèi)容。
本次問卷調(diào)查的內(nèi)容涉及到涉及師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、教育教學(xué)、寄宿生活情況等6項選擇。
二、調(diào)查問卷安排及方式。
我校通過抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行,為確保每位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見,我們的問卷調(diào)查采用無記名方式。
三、調(diào)查問卷的統(tǒng)計和分析。
本次的家長問卷調(diào)查具有代表性,基本涵蓋了學(xué)校各個層面的學(xué)生家長,采用無記名方式,調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性和真實(shí)性,是對我校教育教學(xué)工作的綜合評價,能充分反映出我校各方面工作的真實(shí)狀況。本次發(fā)放的調(diào)查問卷50份,收回50份,我們指定專人進(jìn)行了統(tǒng)計分析,現(xiàn)就收到的問卷情況分析如下:
1、教師師德:
在“我對學(xué)校教師的師德情況表示滿意”選項中,選擇“同意”的占93%,選擇“基本同意”的占7%;沒有選擇“不同意”的。從中我們可以看出學(xué)校教師總的師德師風(fēng)情況是好的,也得到了大多數(shù)家長的肯定。我們要不辜負(fù)家長對我們的期望,繼續(xù)做好“為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)”的工作,每一個教師都要嚴(yán)格要求自己,為人師表,努力做一個孩子喜歡、家長滿意、社會放心的`人民教師。
2、教育教學(xué):
在“我對學(xué)校老師的教學(xué)水平感到滿意”一欄中,選擇“同意”的占92%,選擇“基本同意”的占8%;從中可看出我校實(shí)施素質(zhì)教育積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革得到、大多數(shù)家長的贊同,但我們也看出有些教師的課堂、學(xué)生參與面還不夠大,教師還是需要提高自我能力,同時還需進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式方法,讓校堂得到學(xué)生的喜歡、讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂成長還需要我們做許多的工作。
3、班主任工作:
在“班主任工作”一欄中,選擇“同意”的占95%,選擇“基本同意”的占5%;沒有選擇“不同意”的。在家長對學(xué)校班主任工作評價一欄中,家長認(rèn)為班主任都是稱職的,但也還有不大滿意的地方,希望班主任在教育中對孩子嚴(yán)格要求,多與家長、孩子溝通,采用多種教育方法,促使孩子健康全面發(fā)展。有的說平時大家工作都很忙,老師上門家訪不太方便,可以多多電話聯(lián)系,增進(jìn)家校之間的了解。
4、家校聯(lián)系:
在“學(xué)校老師和家長有定期的交流,溝通孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r選項中,選擇“滿意”的占89%,選擇“較同意”的占10%;選擇“一般”的占1%。可以看出大多數(shù)家長對孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活等各方面的成長還是比較了解的,但我們還引起重視,家校之間的聯(lián)系還應(yīng)該加強(qiáng)。希望教師,特別是班主任在采用打電話的方式聯(lián)系家長外,教師堅持按學(xué)校的要求(每學(xué)期不少于10人次)進(jìn)行家訪并應(yīng)按要求每學(xué)期重點(diǎn)家訪一些學(xué)生,并做好記錄。本學(xué)年爭取在此方面有所提高。
5、寄宿生活:
在“寄宿生活”方面有兩個問題。在“宿舍管理是否規(guī)范”一欄中有92%的家長認(rèn)為是規(guī)范的,但同時也有5%的家長認(rèn)為不規(guī)范?磥恚覀兊膶W(xué)校在學(xué)生住宿生活方面還有待于改善,使之更加正規(guī)化。在“食堂就餐是否滿意”一欄中有85%的家長滿意,有10%的家長認(rèn)為有待改進(jìn)。食堂就餐對學(xué)生來說至關(guān)重要,如何讓學(xué)生放心就餐、營養(yǎng)就餐關(guān)系著學(xué)生的身體健康。今后,我校會在這方面加大力度,爭取讓家長滿意,讓學(xué)生放心。
6、家長對學(xué)校發(fā)展需要改進(jìn)的問題和建議:
在回答“您認(rèn)為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展中還有哪些問題需要改進(jìn)的,或你有什么好的建議”一問時,顯得比較突出的問題有:
(1)、學(xué)校能開展一些有利于孩子身心健康的活動,多開展一些孩子們擅長的課程。
。2)、加強(qiáng)學(xué)校紀(jì)律,管好學(xué)校的方方面面。
(3)、老師應(yīng)多關(guān)心、體貼學(xué)生。
(4)、多進(jìn)行一些思想教育。
(5)、學(xué)樣樣多開展主題活動,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
(6)、食堂收費(fèi)方面不要太高。
。7)、多開展一些文明倡導(dǎo)活動,對師生行為的檢舉。
。8)、學(xué)校應(yīng)想辦法改善師生住宿條件。
從家長的這些意見和建議來看,主要是圍繞學(xué)生的身心健康和學(xué)生前途來提的,學(xué)校要把這些好的建議進(jìn)行疏理,通過研究、討論,并安排專人負(fù)責(zé),向上級匯報,在有限的人力和財力的情況力爭逐項解決。
總的來說,這次問卷調(diào)查,幫我們摸清了“家底”,讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績和差距,同時為今后的工作指明了努力的方向。隨著社會的不斷進(jìn)步,人類的追求也越來越高,特別是對教育方面的要求會不斷提高。這對我們教師來說,無疑是壓力越來越大,但壓力越大挑戰(zhàn)越多,機(jī)會越多!只要我們牢記“為學(xué)生的終身發(fā)展奠“為社會的可持續(xù)發(fā)展”的理念,以人為本,兢兢業(yè)業(yè),辦社會滿意的學(xué)校,做學(xué)生喜愛的老師,“滿意”就會永遠(yuǎn)在我們身邊。
問卷調(diào)查報告范文 12
一、調(diào)查背景
當(dāng)前有來自眾多網(wǎng)絡(luò)上的游戲、電影等的誘惑,加之更加豐富的大學(xué)生活,大學(xué)生的讀書時間是否被一再壓縮?電子書變得越來越廣泛的同時,而紙質(zhì)書是否還會得到大學(xué)生的青睞?現(xiàn)在的大學(xué)生的讀書領(lǐng)域是否更加廣闊,亦或是受網(wǎng)絡(luò)小說的誘惑無法自拔?同學(xué)們對讀書到底秉持什么樣的態(tài)度呢?以上這些都是我這次調(diào)查所要研究的問題。
二、調(diào)查時間:
XXXX年8月5日—8月12日
三、調(diào)查對象及方法:
通過網(wǎng)上發(fā)布問卷的.形式,面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
四、調(diào)查內(nèi)容:
從大學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀時間、閱讀領(lǐng)域以等方面進(jìn)行調(diào)查。
五、統(tǒng)計分析
1、閱讀途徑—數(shù)據(jù)顯示,53.11%的學(xué)生閱讀紙質(zhì)書,28.08%的學(xué)生閱讀電子書或網(wǎng)上讀書,18.80%閱讀報刊雜志。由此可以看出,紙質(zhì)書依舊是大學(xué)生們閱讀的主要途徑,然而,電子書和網(wǎng)上閱讀有增長的勢頭。
2、每天閱讀情況—19.67%的同學(xué)每天閱讀,55.74%的同學(xué)基本上第天閱讀,24.59%的學(xué)生不會每天只會偶爾閱讀。從中可以年地網(wǎng),絕大部學(xué)生基本能做到每天都閱讀。
3、每天閱讀時間—6.56%的學(xué)生每天閱讀在三小時以上,67.21%的學(xué)生在1—3小時之間,22.95%的學(xué)生少于1小時,3.28%的學(xué)生基本不看書。由此看來,絕大多數(shù)學(xué)生每天的閱讀時間在1至3小時左右。
4、課外書閱讀情況—6.56%的學(xué)生每月不閱讀課外讀物,73.77%的學(xué)生在13本左右,14.75%的學(xué)生在46本左右,4.92%的學(xué)生在6本以上。
六、總結(jié):
通過本次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生的閱讀情況還是比較正常的,但對于沉迷于小說的學(xué)生要加強(qiáng)引導(dǎo),使之樹立正確的讀書觀。
問卷調(diào)查報告范文 13
調(diào)查 (實(shí)踐) 目標(biāo):
掌握學(xué)生對食堂滿意程度的了解和看法,了解食堂存在的問題
調(diào)查 (實(shí)踐) 時間:
20xx年11月20日-20xx年12月16日
調(diào)查 (實(shí)踐) 方式:
調(diào)查 (實(shí)踐) 對象: 本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查,發(fā)放問卷是在紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院隨機(jī)發(fā)放,在場的師生填寫并當(dāng)場收回的方式,全員共發(fā)出問卷150份,收回150份,回收率達(dá)100%
主要調(diào)查了學(xué)生對食堂的意見,食堂的衛(wèi)生情況及工作人員的衛(wèi)生意識和服務(wù)的調(diào)查。問卷共向師生提出了15個問題。(見調(diào)查問卷)
調(diào)查 (實(shí)踐) 主要進(jìn)程:
第一步:成員確定主題;第二步:成員對主題進(jìn)行分類討論并提出問題,總結(jié)問題,查找資料;第三步:制作調(diào)查問卷;第四步:在校內(nèi)分發(fā)調(diào)查問卷,收回問卷:第五步:進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,分析,得出結(jié)論。
調(diào)查 (實(shí)踐) 分析提綱:
我們把問卷調(diào)查分為四大類:食堂的衛(wèi)生條件,食堂的工作人員的衛(wèi)生意識,飯菜的營養(yǎng)及價,對食堂的建議。在第二題中就調(diào)查了同學(xué)們都是喜歡去哪個食堂和在第八題食堂的菜價是否有用,根據(jù)成員的具體要求,我們把調(diào)查問卷進(jìn)行男女的分類,來比較男女對實(shí)體是否有不一樣的看法,問卷調(diào)查的題目安排也是先從簡單到深化,最后一題是大家對食堂的建議
基本情況
此次的問卷調(diào)查的背景是了解師生對食堂現(xiàn)狀運(yùn)行的滿意程度測量的'調(diào)查,內(nèi)容涉及到食堂的飯菜是否美味,價格是否合理,以及工作人員的服務(wù)和衛(wèi)生意識等,因為學(xué)校有3個食堂,經(jīng)過調(diào)查大部分的師生喜歡去陽光美食城,認(rèn)為陽關(guān)美食城的飯菜價格合理,衛(wèi)生意識
強(qiáng),但是有76%的師生對食堂的飯菜不樂觀,認(rèn)為食堂的飯菜不美味,價格昂貴,服務(wù)態(tài)度差 問題幾建議:
1、食堂飯菜口味不適合
2、菜式的品種單一,不夠豐富
3、食物存在不夠新鮮,有過夜飯菜的現(xiàn)象
4、工作人員的服務(wù)態(tài)度差
5、食堂的環(huán)境差,影響就餐的心情
食堂飯菜的好壞會直接影響到師生的身體健康,為了讓更多的師生到食堂就餐,提了幾點(diǎn)建議
1、衛(wèi)生意識要強(qiáng),餐具要經(jīng)常殺菌
2、飯菜的樣式要不斷的更換,要有創(chuàng)新的想法
3、廚師要不斷的提高廚藝
4、飯菜的價格要合理,不要存在亂刷卡的現(xiàn)象
組長:陳琳 報告執(zhí)筆人:童若明 成員: 陳蓉蓉 紀(jì)志龍 陳真 毛佳挺
報告完成的時間: 20xx年5月14日
問卷調(diào)查報告范文 14
潛山三中 方春生
一、調(diào)查目的
為了了解初一新生對目前作文教學(xué)現(xiàn)狀的看法,幫助學(xué)生形成寫作的意識,提高學(xué)生的寫作興趣,特制此問卷。
二、調(diào)查問題
針對學(xué)生現(xiàn)狀,提出了如下問題:
1、寫作文時,你覺得快樂嗎?( )
A、快樂 B、不快樂C、僅當(dāng)做任務(wù)
2、你喜歡目前的作文教學(xué)嗎?( )
A、喜歡B、不喜歡C、無所謂
3、你有積累作文素材的習(xí)慣嗎?( )
A、有B、沒有C、偶爾
4、你期望自己的作文在課堂上朗讀嗎?( )
A、十分期望B、比較期望C、無所謂
5、你有寫作文時,激動得流淚的經(jīng)歷嗎?( )
A、經(jīng)常有B、沒有C、偶爾有
6、你對寫作文要求寫真人真事持什么意見?( )
A、非常贊同B、比較贊同C、無所謂
7、有過要寫點(diǎn)東西的沖動嗎?( )
A、常有B、偶爾有C、從來沒有
8、你重視作文訓(xùn)練嗎?( )
A、重視B、比較重視C、不重視
9、你是否養(yǎng)成了寫周記的習(xí)慣?( )
A、已形成B、正在形成
10、你認(rèn)為自己在寫作中最大的困難是什么?( )
A、言之無物B、立意不深C、思路混亂D、表意不清
11、你喜歡寫哪些題材的作文?( )
A、家庭B、校園C、社會生活D、個人生活經(jīng)歷
12、你的寫作目的是什么?( )
A、增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力B、為了應(yīng)付考試C、表達(dá)內(nèi)心的想法
13、你如何對待老師的作文評語?( )
A、認(rèn)真領(lǐng)會,有問題進(jìn)行改正B、看過就算了C、只關(guān)心分?jǐn)?shù)
14、你對快樂作文教學(xué)有什么好的建議?
三、調(diào)查結(jié)果分析
本次問卷調(diào)查共選取了初一三個班級。設(shè)計了選擇題13題,問答題1題。參加調(diào)查人數(shù)184人,收回問卷184份。其中1—13題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果如下:
經(jīng)調(diào)查,學(xué)生寫作的目的比較明確,有78人認(rèn)為寫作是為了增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力,有81人認(rèn)為寫作是為了表達(dá)內(nèi)心的想法,只
有25人認(rèn)為寫作是為了應(yīng)付考試。184人中,超過半數(shù)的學(xué)生對目前的作文教學(xué)表示基本滿意,認(rèn)為作文課堂是快樂的,回答比較重視作文訓(xùn)練的有94人,十分期望在課堂上朗讀自己的作文有82人,能認(rèn)真領(lǐng)會老師的評語且能針對性地修改的有153人。難能可貴的是,回答偶有寫作沖動的有111人,偶爾寫作時激動流淚的有92人。由此可見,在主觀態(tài)度上,學(xué)生比較愿意接受寫作訓(xùn)練,但在寫作習(xí)慣調(diào)查中答有積累作文素材習(xí)慣的僅有46人,只有抽樣總?cè)藬?shù)的,已經(jīng)形成了寫周記習(xí)慣的僅有23人,僅為抽樣總?cè)藬?shù)的。學(xué)生在回答寫作中最大困難的選項中,選言之無物的有44人,選立意不深的有45人,選思路混亂的有42人,選表意不清的有51人。在作文選材上,有100人選擇喜歡寫個人生活經(jīng)歷。
總而言之,快樂作文在初一新生中有較好的生存土壤。學(xué)生有樂于寫作的感情傾向,有比較明確的寫作目的。但存在的問題也不容樂觀,譬如學(xué)生的寫作意識尚未形成,學(xué)生在寫作的選材、立意、表達(dá)等諸多方面存在許多困惑。但這也正是我們課題研究的方向和意義所在。
在學(xué)生提的意見中,選材上,要求文題貼近生活,切乎學(xué)生實(shí)際,1418
711班林子文同學(xué)還大膽提出要放手讓學(xué)生自選題材,寫自己擅長的文章。在作文素材積累上,學(xué)生要求教師要幫助他們積累素材,要在自然觀察和開展的活動中積累素材,還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、想象力以及寫作中特有的思維。在作文評講中,要求教師把學(xué)生作文中存在的普遍性問題指出來,當(dāng)堂修改,最好能用范文加以強(qiáng)化,在寫作動力上,要求教師要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn),優(yōu)秀習(xí)作最好公開展示,以期形成榜樣效應(yīng)。在寫作意識培養(yǎng)上,要求平時的練筆少一些條條框框的束縛。難能可貴的是,709班的.李煒同學(xué)提出作文教學(xué)最好有專門系統(tǒng)的作文教材。
四、調(diào)查小結(jié)
本次抽樣調(diào)查讓我們對快樂作文教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識。學(xué)生本身就是巨大的課程資源庫,他們迫切期望掌握寫作這門工具,喜歡通過寫作來表達(dá)自己的思想和情感,但又囿于寫作素材空間的狹窄,局限于寫作習(xí)慣缺失的泥淖,這便使得初一學(xué)生在寫作的主觀情感和實(shí)際能力之間出現(xiàn)了較大的斷層。從學(xué)生富有激情和創(chuàng)意的建議中,我們深感肩上的擔(dān)子重大,在快樂作文教學(xué)中,我們要設(shè)法把“快樂”二字落實(shí)到作文教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中去。從文題的設(shè)計、素材的積累、思維的訓(xùn)練到作文的評講,動力的支持等方面都要一一滲透。最好要師生群策群力,編出合乎我校特色的作文教材,讓師生用文章記錄生活的酸甜苦辣,記錄生命成長的瞬間,讓作文課堂真正成為師生共同成長的生命課堂。
問卷調(diào)查報告范文 15
對于學(xué)生的問卷調(diào)查,在之前我是懷著期許的心情。收到問卷調(diào)查,心里的滋味卻是不舒服的。想象是多么美好,可實(shí)現(xiàn)將自己美好擊碎。我是這個學(xué)期才調(diào)到這個單位的;蛟S是對新的單位的期望值很高吧。看到這樣的學(xué)生問卷,心里很失落。
一、整體書寫情況:
學(xué)生漢子的書寫令人擔(dān)憂。一些孩子甚至不會寫字,錯別字很多。每個班級都會有三五個孩子不識字,更不要談書寫了。其次是學(xué)生的語言貧乏,不能寫通順的話。第三,書寫沒有規(guī)矩,想怎么寫就怎么寫。一點(diǎn)也不美觀。
漢子是中華文化的根,橫撇豎那都如中國人一樣,方方正正。每一個字里蘊(yùn)含著中華民族的精神,每個漢字都是我們炎黃子孫智慧的結(jié)晶。
今后的教學(xué)中,哪怕是中學(xué),也應(yīng)該有義務(wù)教育我們的孩子,要規(guī)范寫好漢字。這樣才對得起我們的民族,對得起中國民族的稱號。
二、關(guān)于問卷的具體情況
第一題:你喜歡綜合性學(xué)習(xí)嗎?
學(xué)生選擇非常喜歡和喜歡的人數(shù)很多,每個班級只有四五個孩子選擇不喜歡。原因是不知道綜合性學(xué)習(xí)是什么。有的孩子嫌綜合性學(xué)習(xí)麻煩。
喜歡的原因歸結(jié)起來有這么幾個:
1.語文老師講得好,有意思。
2.綜合性學(xué)習(xí)知識很豐富,擴(kuò)大了知識面。
3.鍛煉自己各項能力。
4.語文簡單好學(xué),為其他學(xué)科奠定基礎(chǔ)。
5.語文綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)。
6.可以享受到語文學(xué)習(xí)的快樂。
分析:
看到這樣的答案,教師應(yīng)該有一種悲哀。因為我們的孩子并沒有真正的理解題干,或許也不知道綜合性學(xué)習(xí)到底是什么樣的語文課程。究其原因,說明雖然綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)有了好幾年的實(shí)踐,一些教師也摸索出綜合性學(xué)習(xí)課程如何上。但是大多數(shù)教師依然我行我素,不重視綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)。即使中考涉及到內(nèi)容,也是一種片段式的考法,對教師并沒有引起多大的震撼。他們依然是讓學(xué)生自己預(yù)習(xí),自己搜集一些資料,并沒有耐下心來精心設(shè)計教學(xué)。
第二題:你了解到的綜合性學(xué)習(xí)形式有什么?
學(xué)生因為對綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)不知道,不了解,所以有很多學(xué)生簡單的把它當(dāng)做一個單選題處理了,有些孩子選擇了兩個,有個別孩子選擇三個。
分析:
說明教師在教學(xué)中并沒有很好的開展綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)生對學(xué)習(xí)的方式方法不了解,也沒有運(yùn)用。所以造成孩子憑借自身的經(jīng)驗來作答。
第三題:你對語文綜合性學(xué)習(xí)有什么建議?
學(xué)生對這個題的答案是:
1.合作性學(xué)習(xí),不會上網(wǎng)篩選答案。
2.搜集資料,進(jìn)行討論,展示。這是學(xué)生對學(xué)習(xí)模式的建議。
3.希望與老師互動。
4.加入中國文化,讓學(xué)習(xí)與文化融合。
5.結(jié)合一些話題展開辯論。
6.談自己的真實(shí)感受,不要弄虛作假。
一些孩子說沒有建議。
結(jié)合以上的回答,不難看出,教師沒有很好的落實(shí)綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生一方面希望學(xué)習(xí)生動有趣,一方面不了解如何學(xué)習(xí)。所以回答不能很好的緊扣問題。一些孩子沒有建議,我認(rèn)為這是很可怕的事情。
第四題:你認(rèn)為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有哪些?最少列出四個。
學(xué)生的答案還算是五花八門,豐富多彩。說明學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化還是有一些了解的,也喜歡中華傳統(tǒng)文化。答案涉及文化、品質(zhì)、藝術(shù)的`等方面。
第五題:你喜歡哪些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?
學(xué)生喜歡的有書法、京劇、中國畫、詩詞歌賦、節(jié)日等。說明學(xué)生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承是有需求的。
第六題:你認(rèn)為我們有義務(wù)使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大嗎?為什么?
學(xué)生都能說到有必要。但是對于為什么闡述不夠好,停留在一些概念化的東西上。比如可以讓我們更有知識,是我們的民族傳統(tǒng),作為中國人有這個義務(wù)等。缺少一種理性的認(rèn)識,深刻的見解。這也從另一個側(cè)面說明語文教學(xué)對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的缺失。
第七題:語文綜合性活動和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合時,你會喜歡嗎?為什么?
孩子們有的只回答了前半截,忽視后半截,說明對此沒有進(jìn)行過考慮。有些孩子則誠實(shí)的說沒有考慮過。應(yīng)該是很好玩,很有趣,可以增長知識,可以了解更多民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化等。但這些回答,依然是程式化的,缺少一種接地氣的感覺。
綜合以上的分析,我認(rèn)為,要將語文綜合性學(xué)習(xí)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合,根結(jié)在教師。教師首先應(yīng)該從心底重視這種教學(xué),樹立大語文觀,將傳授文化知識和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來,將語文綜合性學(xué)習(xí)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合起來。這樣可以讓語文充滿生命,充滿人文氣息。這樣的課堂才是我們學(xué)生喜歡的課堂,才能對學(xué)生的各項能力進(jìn)行訓(xùn)練,讓他們在訓(xùn)練中提升語文能力。這樣不是很好嗎?
盼望著這樣的課堂可以多一些,可以美一些。我想,我應(yīng)該是這樣的實(shí)踐者,我也愿意做這樣的實(shí)踐者。
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