小學(xué)生調(diào)查報告范文
在我們平凡的日常里，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有語言陳述性的特點(diǎn)。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編精心整理的小學(xué)生調(diào)查報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生調(diào)查報告范文1
為了了解掌握網(wǎng)絡(luò)文化對我校小學(xué)生思想品德影響情況，端正學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度、樹立學(xué)生正確上網(wǎng)意識，教會學(xué)生正確學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想，xx年上半年圍繞“網(wǎng)絡(luò)文化對小學(xué)生思想品德影響”這一專題在我校開展了“小學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀”調(diào)查活動。
一、調(diào)查對象
三年級、五年級學(xué)生，學(xué)生年齡在7—11歲之間。
二、調(diào)查形式內(nèi)容
�。ㄒ唬┱{(diào)查形式
1、問卷調(diào)查
三年級學(xué)生50名，男女各25名；五年級學(xué)生50名，男女各25名。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力和我校學(xué)生家庭環(huán)境的特珠性，制定中、低兩段不同樣卷調(diào)查問卷。
2、個別談心
對問卷調(diào)查中和師生交流了解中發(fā)現(xiàn)的個別問題學(xué)生進(jìn)行交流、溝通。
3、實(shí)踐活動和班會
通過有目的地開展形式多樣的實(shí)踐活動和主題班會，了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動中的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)。
�。ǘ┱{(diào)查內(nèi)容
對于五年級學(xué)生主要從學(xué)生有無接觸不良不良信息、處理不良不良信息的方法、網(wǎng)絡(luò)對個人影響的方面、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的幫助、學(xué)習(xí)退步原因受到上網(wǎng)影響等方面調(diào)查。
對于三年級學(xué)生主要從學(xué)生上網(wǎng)時間、上網(wǎng)目的、上網(wǎng)地點(diǎn)、對網(wǎng)絡(luò)的看法、對互聯(lián)網(wǎng)信息的看法、家長對學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度、對學(xué)生上網(wǎng)的監(jiān)護(hù)等方面調(diào)查。
三、調(diào)查結(jié)果
�。ㄒ唬┈F(xiàn)狀
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高年級學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)多于低年級學(xué)生，男生上網(wǎng)人數(shù)多于女生上網(wǎng)人數(shù)。上網(wǎng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的92％。
學(xué)生上網(wǎng)的目的主要有：幫助學(xué)習(xí)、聊天、游戲、個人愛好。
學(xué)生在校進(jìn)行計算機(jī)課程學(xué)習(xí)時，老師按照教材內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，基本上在無網(wǎng)絡(luò)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作偶爾上網(wǎng)，所以學(xué)生上網(wǎng)主要在家里，我校學(xué)生大部分來自鄉(xiāng)下，父母一方或雙方在外打工，學(xué)生由媽媽或爺爺奶奶在縣城租房陪伴讀書，住在出租房內(nèi)，多數(shù)學(xué)生在沒有家長的管護(hù)情況下上網(wǎng)，部分學(xué)生根本就沒條件上網(wǎng)，使得這一部分學(xué)生到網(wǎng)吧、到朋友家中上網(wǎng)，失去家長管護(hù)，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良影響的侵害。低年級學(xué)生有的還沒有上網(wǎng)的經(jīng)歷，能上網(wǎng)的大部分并無荒廢學(xué)業(yè)，陷入網(wǎng)中，但也有個別高年級學(xué)生在家長監(jiān)管不得力的情況下，出入網(wǎng)吧，或過度上網(wǎng)的狀況，還有的出現(xiàn)不安全事故。
�。ǘ﹩栴}及建議
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以學(xué)習(xí)小學(xué)作文、小學(xué)奧數(shù)、小學(xué)舞蹈、兒童教育、手工制作、簡筆畫、變廢為寶、橡皮泥、黑板報、樹葉貼等等，豐富課外知識，學(xué)生還通過網(wǎng)絡(luò)參加班級名片設(shè)計活動、參加班級安全教育、衛(wèi)生防疫知識、社會主義核心價值觀等等電子板報編輯、參與班級主頁的制作、參與小學(xué)生網(wǎng)頁制作的比賽、參加網(wǎng)上繪畫、征文活動、還可以參加班級qq群的學(xué)習(xí)和討論，在這些實(shí)踐活動中，讓學(xué)生發(fā)揮自己的在信息課學(xué)到的知識和技能，同時提高個人的'網(wǎng)絡(luò)操作水平，有效地利用網(wǎng)絡(luò)，為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)中找到童年樂趣，端正了上網(wǎng)態(tài)度，樹立了正確意識，形成了良好的思想行為習(xí)慣。
但是在使用網(wǎng)絡(luò)時，有時候正在網(wǎng)上學(xué)習(xí)會自動彈出一些色情或庸俗的圖片和內(nèi)容，給學(xué)生的身心健康帶來危害；有的小學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)各種信息的吸引，一時沒能管理好自己，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天中去，使心理發(fā)生變化，不愿和家人同學(xué)來往、不愿上學(xué)完成作業(yè)、也不按時吃飯休息、過度地上網(wǎng)視力下降等等；還有的小學(xué)生容易被外界干擾，自我保護(hù)能力差，在網(wǎng)上聊天遇到壞人分辨不出來，給壞人實(shí)施詐騙、教唆等犯罪活動留下可乘之機(jī)；有的小學(xué)盲目崇拜、模仿網(wǎng)上某些行為，做出犯罪活動自己還不知道，結(jié)果成為少年犯。
作為老師、家長，要加強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)環(huán)境的安全教育，告訴他們上網(wǎng)必須要選擇合適的環(huán)境，雖然老師、家長不強(qiáng)硬限制學(xué)生上網(wǎng)，但要有時間限制、有選擇地指導(dǎo)上網(wǎng)，應(yīng)該在家中或?qū)W校機(jī)房由家長和老師輔導(dǎo)上網(wǎng)，向?qū)W生推薦一些與小學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址、有學(xué)習(xí)價值的小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)、兒童樂園、少兒天地學(xué)校的、班級、小學(xué)生作文網(wǎng)等。組織學(xué)生利用有效資源開展有益的網(wǎng)絡(luò)活動。網(wǎng)上閱讀，幫助寫作；網(wǎng)頁制作比賽，建立自己的主頁；網(wǎng)絡(luò)搜索，搜索植物、動物、汽車、飛機(jī)等圖片，并了解相關(guān)內(nèi)容，豐富課外知識；網(wǎng)上學(xué)習(xí)：學(xué)少兒歌曲、舞蹈、學(xué)會繪畫、手工等等；參與討論、參加比賽；參加學(xué)校及班級網(wǎng)上平臺的學(xué)習(xí)和討論；參加征文、繪畫等比賽。
總之，通過正面引導(dǎo)、教育以及對學(xué)生上網(wǎng)做具體指導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生的思想意識起到積極的影響，道德行為健康發(fā)展。
小學(xué)生調(diào)查報告范文2
一、調(diào)查目的
在教學(xué)中我們常常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不會傾聽：老師講課時，他在座位上走神；別人提出問題，他所答非所問；別人的話還沒講完，他迫不及待地打斷，搶著和別人說；老師講過好幾遍的問題照樣出錯……凡此種種，導(dǎo)致我們的教學(xué)效果不盡人意。這說明新課程進(jìn)行了這么長時間，有些學(xué)生的傾聽習(xí)慣還沒養(yǎng)成，傾聽能力還沒形成。的確，在課堂中，學(xué)生只有認(rèn)真傾聽別人的言語，才可能進(jìn)行更深的思考和交流，碰撞出思維的火花，從而獲得更多的知識。所以我們設(shè)計了相關(guān)問題進(jìn)行本次調(diào)查，尋找、診斷、分析問題出現(xiàn)的原因，進(jìn)一步研究、制定出切實(shí)可行的方案，使問題得到解決，使學(xué)生形成良好的傾聽習(xí)慣，力求達(dá)到新課標(biāo)對小學(xué)生提出的傾聽要求。
二、調(diào)查方法與對象
采用問卷，談話與聽課相結(jié)合的方法，對全校52名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。進(jìn)行“學(xué)生傾聽習(xí)慣問卷調(diào)查”，調(diào)查表已全收回。調(diào)查后又與教師、學(xué)生和家長談話，深入了解大家對自己和他人上課傾聽狀況的了解和感受。
三、調(diào)查內(nèi)容
對課堂傾聽的認(rèn)識，包括傾聽的方法，內(nèi)容，活動過程以及效果等方面進(jìn)行調(diào)查，共設(shè)計了13個問題.
四、調(diào)查結(jié)果與分析
通過調(diào)查研究分析，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能較好聽課，學(xué)新知時聽講認(rèn)真，教師語言生動時聽講認(rèn)真，但還有一部分學(xué)生上課不能全神貫注聽講，尤其在別人回答問題時不注意聽講，有的教師沒注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣等等。主要表現(xiàn)在：
1、剛上課時注意聽講，課中間思想開小差。
剛上課時學(xué)生下意識注意聽講，隨著時間的.發(fā)展，學(xué)生管不住自己，思想拋錨，做小動作，小聲說話，老師講課也不注意聽了。
2、別人發(fā)言時不會傾聽。
學(xué)生喜歡自己說，不太喜歡聽別人說，沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣�！皠e人發(fā)言時你認(rèn)真聽嗎？”選擇“認(rèn)真”的占23.91%，選擇“有時認(rèn)真”占73.91%，選“不想聽”占2.18%。
3、小組合作時搶著說。
“小組合作時，你的表現(xiàn)”選“認(rèn)真聽，輪流說。”占93.55%，選“搶著說”占3.62%，選“幾乎不回答 ”占2.83%。說明學(xué)生有一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。但是，合作中搶著說和不回答也占一定比例，要引起教師注意。
4、上復(fù)習(xí)課時，學(xué)生發(fā)言不多。
復(fù)習(xí)課新意不多，平時自控能力差的學(xué)生就容易走神，不注意聽講，發(fā)言自然不積極�！袄蠋熒蠌�(fù)習(xí)課時，你的表現(xiàn)”選“認(rèn)真聽，積極回答�！闭�22.13%，“認(rèn)真聽，但不想發(fā)言”占75.36%，“沒意思，不怎么愛聽”占2.51%。
5、班上經(jīng)常發(fā)言的就那幾個人，其他人不主動發(fā)言。
性格活潑、思維活躍的學(xué)生經(jīng)常發(fā)言，大部分學(xué)生習(xí)慣于聽，不會去積極發(fā)言。
6、在家父母講話時，愛插嘴，或者聽一半就走開了。
“在家認(rèn)真聽父母講話了嗎”選“聽”的占20.59%，“有時聽”占76.33%，“愛嘮叨，沒意思”占3.08%。
通過分析，我認(rèn)為造成以上的原因是：
1、學(xué)生在家養(yǎng)成了他說讓別人聽的習(xí)慣，而沒養(yǎng)成認(rèn)真聽別人說的習(xí)慣。
2、老師急于完成教學(xué)任務(wù)，不能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，沒有長期鼓勵學(xué)生發(fā)言。
3、家長、教師等平時忽視對學(xué)生傾聽方法的指導(dǎo)。
五、思考與建議
1、紀(jì)律要求：聽講時，學(xué)生坐端正。抬頭挺胸，兩眼看著教師。不隨便插嘴。同學(xué)回答問題時，仔細(xì)聽，認(rèn)真想，評價并補(bǔ)充。
2、老師在課堂上，努力讓每個學(xué)生把話說明白，抓住時機(jī)，利用有效資源，激發(fā)學(xué)生的傾聽和發(fā)言欲望，促使學(xué)生深入思考。
3、對學(xué)生的傾聽指令要簡單，清楚。老師示范給學(xué)生認(rèn)真傾聽的動作，神態(tài)等。家校聯(lián)系，制定傾聽評價表，獎勵在傾聽方面有進(jìn)步的學(xué)生。
小學(xué)生調(diào)查報告范文3
根據(jù)省教育廳的要求，暑假期間不得為中小學(xué)生舉辦各種形式的補(bǔ)習(xí)班，以減少中小學(xué)生的假期負(fù)擔(dān)。這個暑假應(yīng)該是廣大中小學(xué)生的最愉快的假日。那么，在這兩個月的長長假期里我們的孩子們都在做些什么呢？作為一名農(nóng)村中學(xué)的班主任老師，筆者利用假期對農(nóng)村中小學(xué)生的假日生活進(jìn)行了深入的調(diào)查。
楊莊鎮(zhèn)是一個比較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，擁有中小學(xué)生接近四千人。筆者走訪了本鎮(zhèn)的60多個自然村的300余名學(xué)生，總結(jié)農(nóng)村中小學(xué)生的暑假生活不外乎以下幾種：
（一）“煲”電視粥
對于大多數(shù)性格內(nèi)向的學(xué)生來說，呆在家里看電視是他們的主要的消遣方式。北山村的學(xué)生張麗告訴筆者，一天到晚就是看電視，看累了就出去玩一會兒，然后會來接著看，直到深夜�！拔颐刻於己碗娨曂粑裁\(yùn)�！彼缡钦f。有線電視村村通以后，電視節(jié)目比以前豐富了許多，學(xué)生們可以連續(xù)不斷的一直看下去。
如果說學(xué)生們?nèi)鄙僮灾屏�，那么家長們是什么態(tài)度呢？李家坡的張森同學(xué)的母親的觀點(diǎn)代表了許多家長的意見。她說：“暑假正值農(nóng)閑時節(jié)，沒有什么農(nóng)活要做，老師布置的作業(yè)有很有限，不看電視也沒有什么事情要做。再說了，孩子們整日里呆在學(xué)校里，學(xué)習(xí)勞累。回家看點(diǎn)電視也就由著她們了。”
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對于絕大多數(shù)的留守兒童來說，父母不在身邊，爺爺奶奶沒有能力約束他們。于他們來說，暑假是真正的屬于自己的逍遙自在的好時光。放了假，他們便像脫了緊箍咒的孫猴子——無法無天了。他們往往成群搭伙的外出玩耍。打牌，上網(wǎng)，下水庫，成為他們最主要的活動方式。許多的學(xué)生往往因為缺乏必要的引導(dǎo)，一個暑假之后成為新的問題學(xué)生。甚至，因為貪圖玩耍，從而厭學(xué)，放棄學(xué)業(yè)。更有甚者，被不良青年引誘，染上偷盜等惡習(xí)，走上犯罪的道路。
另外，由于對這些學(xué)生的管理不到位，安全隱患比比皆是。暑期炎熱，溺水事故時有發(fā)生。暴雨無情，山區(qū)的防泥石流，防雷擊等不被重視，也造成了一些無法彌補(bǔ)的遺憾，危及學(xué)生的生命安全。
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還有一部分學(xué)生，因為父母都在外地打工，一方面希望親近孩子。另一個方面也希望孩子能夠多見見世面，開闊眼界。他們把孩子接到自己的打工的城市，讓孩子呆在自己的身邊。
但是，他們絕大多數(shù)，工作很忙，沒有足夠的時間陪伴孩子。孩子們被帶到一個人生地不熟的世界里，無所適從。一些孩子因為受不了物欲橫流的花花世界的誘惑，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至輟學(xué)。我班劉艷艷同學(xué)的`輟學(xué)就是這個原因。每一個學(xué)期的開學(xué)時，老師們都要花費(fèi)大量的時間和精力去穩(wěn)定和轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生的情緒。
還有一些孩子因為缺乏與父母的溝通交流，得不到父母的不到及時的疏導(dǎo)，由于孤獨(dú)而變得變得抑郁，甚至自卑，成為新的問題學(xué)生。正如我班的陳曉麗同學(xué)去年暑假就曾隨父母外出，可是她今年說什么也不去了。原因就是無法忍受沒有伙伴的孤獨(dú)。
調(diào)查結(jié)果顯示的情況并不是我們想要的，如此暑假，令人堪憂。梁啟超說，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……少年雄于地球則國雄于地球。學(xué)生是國家的未來，當(dāng)代中學(xué)生肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。為他們創(chuàng)造和諧健康的成長環(huán)境，是他們成人成才。為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人是我們社會、家庭、學(xué)校的重要責(zé)任。更是我們教育工作者當(dāng)仁不讓的光榮使命。那么，怎樣才能正確的引導(dǎo)學(xué)生，有效的避免學(xué)生在暑假中的“放羊”狀態(tài)，讓學(xué)生過一個有意義的暑假呢？
筆者認(rèn)為，我們作為教育工作者應(yīng)做好以下引導(dǎo)：
（一）暑假安全教育
安全是一個怎么強(qiáng)調(diào)都不過分的問題，學(xué)生的暑假安全也絕不是一張安全責(zé)任書就可以搞定的事情。它需要老師和家長的嚴(yán)格要求和整個社會的監(jiān)督，這是一個社會、家庭、學(xué)校共同關(guān)注問題。作為從事教育工作的教師，要做好家訪，做好各方面聯(lián)系的紐帶和橋梁。
�。ǘ┦罴僮鳂I(yè)布置
減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)并不是沒有負(fù)擔(dān)，獨(dú)立自主也并不是放任自流。長長的暑假里，給學(xué)生布置適量的作業(yè)是非常必要的。溫故而知新，讓學(xué)生在暑假里復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識，不僅有助于學(xué)生記憶，也利于學(xué)生深入的探索知識的奧妙。預(yù)習(xí)新的知識，這不僅有利于新學(xué)期的教學(xué)也，有利于激發(fā)學(xué)生的探求新知識的熱情�，F(xiàn)在學(xué)生之所以懶于去做，之所以無所適從，很大程度上是因為以前對老師的依賴，所以在放假之前教師有必要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法的指導(dǎo)。使學(xué)生學(xué)會主動的探索和自主的學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┦罴僮x書活動
暑假把整日沉浸在教科書里的學(xué)生們解放了出來，他們需要利用暑假里的時間讀幾本好書，用虔誠的心聆聽大師的心聲，感受博大的胸襟和高遠(yuǎn)的抱負(fù)。筆者一直的做法是把自己讀過的古今中外的名著，擇其精華，推薦給學(xué)生。要求學(xué)生選擇其中的兩三部作為暑假閱讀的內(nèi)容，并試著寫出讀后感與自己交流。這樣學(xué)生才能認(rèn)真的去讀書，并且會有獨(dú)到的體驗。當(dāng)然這也給了老師以學(xué)習(xí)的動力，一舉兩得。
�。ㄋ模┦罴偕鐣䦟�(shí)踐
隨著我縣招商引資的廣泛開展，各種企業(yè)如雨后春筍似的建起來了，這位當(dāng)?shù)靥峁┝舜罅康木蜆I(yè)崗位的同時，也為青少年學(xué)生提供了許多的參加社會實(shí)踐的機(jī)會。暑假期間有一小部分學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下參加了一些社會實(shí)踐活動。例如東寨村的剛通過中考的任秀玉同學(xué)，就參加了當(dāng)?shù)赝婢邚S的勞動實(shí)踐。據(jù)她介紹，這個暑假不僅讓她賺到了下學(xué)期的費(fèi)用，更讓她學(xué)到了許多課本上沒有的知識，使她獲益匪淺。
當(dāng)然，比較傳統(tǒng)的社會調(diào)查、義務(wù)勞動等形式多樣的非書面作業(yè)也可以適量的有選擇的布置一些。社會調(diào)查可以更好的讓學(xué)生深入社會的各個角落，全方位的了解社會，增加體驗。寫調(diào)查報告可以很好的聯(lián)系學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。各種義務(wù)勞動的開展有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，同時也是對學(xué)生很好的愛惜教育�？傊_展形式各樣的社會實(shí)踐活動對于學(xué)生的成長都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。社會實(shí)踐活動是與學(xué)校教育相輔相成的不可缺少的育人方式。
總而言之，加強(qiáng)對學(xué)生暑假生活的引導(dǎo)，避免當(dāng)前學(xué)生在暑假里的“放羊”狀態(tài)是非常重要的。它是當(dāng)前我省在素質(zhì)教育改革之際對于解放了的學(xué)生的引導(dǎo)，是應(yīng)試教育的轉(zhuǎn)型的一部分。是我們當(dāng)前必需做好的工作。
小學(xué)生調(diào)查報告范文4
為了提高學(xué)生的閱讀水平，有針對性地開展教學(xué)、科研工作，根據(jù)我組市級課題子課題《小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》的方案。我在三年級三班的60位學(xué)生中進(jìn)行了閱讀狀況的問卷調(diào)查工作，相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。
本次調(diào)查對象是三年級三班的三的六十個學(xué)生。
發(fā)放問卷60份，回收答卷60份，答卷有效率為100%。
問卷內(nèi)容分五個方面，共25道。
一、讀書興趣調(diào)查：
學(xué)生普遍比較喜歡閱讀，都樂意通過閱讀了解更多有趣的人和事，開拓自己的視野，95%的學(xué)生都能主動閱讀課外書籍。占調(diào)查總數(shù)的100%。堅持寫讀書筆記的人，占總數(shù)的90%，只想讀書不想寫的有0人，占總數(shù)的0%。
二、讀什么樣的書調(diào)查：
學(xué)生讀的書涉及面廣，25%的學(xué)生愛讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書籍，50%的學(xué)生愛讀故事類書籍，科普類、語文課本、人物傳記等占少數(shù)。90%的學(xué)生喜歡文字為主，配一些圖畫的書。全是圖畫的書不大受學(xué)生歡迎。
三、讀書方式調(diào)查：
40%讀書時能根據(jù)xx內(nèi)容調(diào)整閱讀速度。90%的學(xué)生都是隨性閱讀。90%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀自己喜愛的圖書，10%的同學(xué)只是隨便讀讀。
四、讀書習(xí)慣調(diào)查：
遇到不懂的地方，70%的同學(xué)會主動弄明白，30%會囫圇吞棗。閱讀完一本書后，能說出大致內(nèi)容的同學(xué)占50%。50%的學(xué)生在閱讀中能和別人交流書中的內(nèi)容。大部分學(xué)生在閱讀時能注意積累一些詞語、句段。但60%的學(xué)生每天都沒有固定的時間讀書、讀報、讀雜志。
五、讀書方法、策略、態(tài)度調(diào)查：
大部分學(xué)生在讀課外書時，只挑選有趣的.地方讀，少數(shù)學(xué)生隨便翻翻。80%的學(xué)生有做讀書筆記的習(xí)慣。調(diào)查顯示，能借助工具書閱讀的人，占調(diào)查總數(shù)的20%；問老師、父母或同學(xué)的人，占總數(shù)的70%。
六、圖書xxx調(diào)查：
學(xué)生閱讀的書的xxx主要是是買來的和借來的。80%的學(xué)生在選購書籍時都是自己選購，20%是父母選購的。10%的同學(xué)選擇的數(shù)目是同學(xué)、老師介紹的；90%的同學(xué)覺得書的內(nèi)容不錯，購買圖書。
七、課外閱讀時間調(diào)查：
60%的學(xué)生閱讀時間為半小時至1小時，1小時以上占10%，半小時以內(nèi)占30%。課間讀書的同學(xué)占10%，雙休日讀書的同學(xué)占20%，睡覺前讀書的同學(xué)占60%。
八、閱讀環(huán)境調(diào)查：
班里全部學(xué)生都選擇喜歡在安靜的環(huán)境下看書。班上設(shè)有圖書角，但開展讀書交流活動卻很少，學(xué)生讀書受同學(xué)、老師影響最大。課內(nèi)閱讀100%學(xué)生都能參與。另外，學(xué)生普遍認(rèn)為阻礙讀書的原因是作業(yè)太多。
從調(diào)查結(jié)果的顯示，我看到了一群渴望讀書的孩子，班里所有的學(xué)生都希望學(xué)校安排課外閱讀的時間，因為課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，霸占了孩子們讀課外書的時間和空間；學(xué)生雖然有一定的閱讀能力和閱讀量，但沒有做讀書筆記的習(xí)慣，寫起xx來總是詞句匱乏、內(nèi)容空洞；所有學(xué)生家長雖然都有藏書，但仍有13%的學(xué)生連一本課外書都沒有；學(xué)生的閱讀方法不科學(xué)，有一半學(xué)生在閱讀時是一個字一個字地讀……這一個個擺在我們眼前的問題，都是值得我們教師好好反思，亟待解決的問題。
小學(xué)生調(diào)查報告范文5
每年春節(jié)，當(dāng)我給長輩拜年的時候，都會收到長輩們給的壓歲錢，壓歲錢的風(fēng)俗源遠(yuǎn)流長，是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，它代表著一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護(hù)身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。隨著我們生活條件的好轉(zhuǎn)，大家收到的紅包也越來越鼓了，那么大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我決定對這個問題進(jìn)行調(diào)查研究，以下是我的調(diào)查報告。
二、調(diào)查目的：
了解小學(xué)生獲得壓歲錢的情況，客觀地做出評價，并提出中肯的建議。
三、活動步驟：（分四個階段）
1、立題
2、查找資料（上網(wǎng)查找）
3、制、發(fā)、收問卷以及統(tǒng)計
4、總結(jié)成文
四、情況分析：
1、小學(xué)生的壓歲錢主要xx于自己的親戚長輩、父母，而且每年的數(shù)額固定。xx于長輩的變化較小，但每年還有一些波動。
2、小學(xué)生對自己今年的壓歲錢的滿意度為90%，總的來說還算滿意。
3、小學(xué)生的壓歲錢80%都在元以上。
4、大部分小學(xué)生壓歲錢都用來交學(xué)費(fèi)，買學(xué)習(xí)用品，或者存起來，而10%的同學(xué)的壓歲錢是自己存起來買自己喜歡的東西。
5、50%的學(xué)生表示愿意拿出一部分錢捐款。
6、大多數(shù)學(xué)生不在乎錢的多少，也不在乎是禮物還是錢。
五、調(diào)查結(jié)論：
大家的壓歲錢數(shù)額日益增多，并與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現(xiàn)了社會經(jīng)濟(jì)的'不斷繁榮和發(fā)展，全面建設(shè)小康社會已卓有成效。但也出現(xiàn)了一系列的問題，助長了攀比之風(fēng)，且壓歲錢之間懸殊太大，有些同學(xué)還養(yǎng)成了浪費(fèi)的壞習(xí)慣，壓歲錢主要xx于親戚。說明登門拜年的中華傳統(tǒng)仍然流行，這點(diǎn)值得我們高興，但這既增加了親戚的負(fù)擔(dān)，也增加了我們父母的負(fù)擔(dān)，親戚給我們壓歲錢，父母就要給回我們的表兄、表妹、堂姐、堂弟壓歲錢，而且如果親戚們很多的話，這也是一筆不小的開銷。
大家對自己的壓歲錢都比較滿意，能拿到壓歲錢當(dāng)然很高興。但壓歲錢的數(shù)額越高，滿意度就越高。說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事。大家隨著年齡的增長，壓歲錢越來越多，說明長輩們已經(jīng)看到了我們的成長，可喜可賀��！大家要正確地認(rèn)識和問題，而不是為自己壓歲錢的增多而開心不已。大家的壓歲錢的使用都比較科學(xué)，基本沒有浪費(fèi)的現(xiàn)象，說明大家都有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。而且在壓歲錢的使用上，也變得更主動，說明我們已有支配自己財產(chǎn)的能力，希望大家再接再厲。將壓歲錢拿出一部分捐款，我們認(rèn)為是壓歲錢使用中比較有意義的事，但有一部分的同學(xué)沒想到去幫助那些有困難的人，希望這些同學(xué)能提高思想覺悟，授人玫瑰，手留余香！
六、建議：
1、我們已經(jīng)基本有了使用自己壓歲錢的能力，家長不應(yīng)該再讓我們把壓歲錢全部上交，在我們的問卷調(diào)查中，這種情況并不少見。
2、大家要把壓歲錢當(dāng)作一種親情的體現(xiàn)，無論多少，都是心意。不要對壓歲錢的數(shù)額過分在意，正確地對待和使用壓歲錢。
3、壓歲錢在我國傳統(tǒng)中有重要的作用，而且一年只有一次，所以不可以不給。但各位同學(xué)應(yīng)避免來壓歲錢來攀比和無比的浪費(fèi)。
七、心得體會：
通過對新年中小學(xué)生獲得壓歲錢的調(diào)查，我感受很深。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平不斷提高，我們小孩過年過節(jié)得到大人們給的錢越來越多。也隨之出現(xiàn)名牌攀比的現(xiàn)象。我們應(yīng)該使用這些壓歲錢來幫助貧困的人，才是我學(xué)生該做的事。
小學(xué)生調(diào)查報告范文6
一、調(diào)查原因
因為近年來，汽車尾氣污染和噪音污染較為嚴(yán)重，所以我想去調(diào)查一下汽車的流量。
二、調(diào)查地點(diǎn)，時間
調(diào)查地點(diǎn)：人民南路華亭賓館門口。
調(diào)查時間：8月21日12：28——12：48。
三、調(diào)查內(nèi)容
中午，我吃好飯后，來到了華亭賓館門口調(diào)查起汽車流量來。計時結(jié)束后，我看了一下調(diào)查單，結(jié)果如下：
公交車：共計21輛；
出租車：共計90輛；
小轎車：共計50輛；
大卡車：共計6輛；
面包車：共計27輛。
短短的20分鐘就有這么多的車輛來往，其中出租車最多，共有90輛；大卡車最少，共有6輛。
四、調(diào)查建議
調(diào)查過后，我建議：
1、少乘出租車，多坐公交車。
2、盡量減少私家車的'使用，用電動車代替私家車。
3、多騎自行車，多步行。
讓我們行動起來，為綠色的未來作出一份貢獻(xiàn)，讓地球更加美麗！
小學(xué)生調(diào)查報告范文7
一、調(diào)查原因
如果你從中小學(xué)門前經(jīng)過，你會發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象，中午休息或者放學(xué)后，大部分同學(xué)不是向家的方向走去，而是以迅雷不及掩耳的速度、如餓虎撲食般地朝學(xué)校對面的小賣部或者周邊的小攤點(diǎn)沖去。他們掏出家長給的零花錢，買了一些色彩鮮艷、包裝簡易，還贈小玩具的食品或者買了一些“吸足”了灰塵的“串”食品，它們到底是什么？你們吃過它嗎？你們喜歡它們嗎？于是，我們就此問題進(jìn)行了一系列地調(diào)查。
二、調(diào)查對象
以全校以及周邊小學(xué)生為調(diào)查對象。
三、調(diào)查時間
10月——12月
四、調(diào)查方法
1．向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，針對如何合理支配零花錢，這一問題設(shè)置四個問題。
2．走訪調(diào)查。選擇一個路邊攤，在放學(xué)期，開展為期一周的觀察，計算購買零食的學(xué)生人數(shù)。
五、調(diào)查的結(jié)果
我們就對于這些存在安全隱患的食品的喜歡程度，調(diào)查了1—6年級的60名同學(xué)。情況如下：在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常到學(xué)校周邊小賣部買這類食品吃的同學(xué)比較多。在問到原因時，同學(xué)們有的說“好吃”，有的說“因為好玩”，還有的說“便宜”。這些便宜的食品，真的那么好吃嗎？它們衛(wèi)生嗎？經(jīng)常吃這些食品對我們的健康有什么影響嗎？帶著這些問題我們進(jìn)行了更加細(xì)致的調(diào)查。
我們暗訪了學(xué)校的周邊的小店以及街?jǐn)�，而且特意購買了一些食品進(jìn)行分析。來回的路上，我們看到很多小朋友把這些街?jǐn)倗盟共煌ǎ紦屩徺I。我們親眼看見了營業(yè)者用剛抓了錢的黑乎乎的手剝香腸，因為反復(fù)利用，鍋里的油已經(jīng)變了顏色，就連馬路邊上交通安全也成了隱患……我們將買回的.食品，經(jīng)過仔細(xì)觀察、分析，發(fā)現(xiàn)這些食品的安全不合格，如“飲料“的色彩過于鮮艷，明顯是色素超標(biāo)；“辣條”屬于典型的“三無”產(chǎn)品，既沒有生產(chǎn)廠家，也沒有生產(chǎn)日期和任何的安全合格標(biāo)志；那些油炸食品制作相當(dāng)粗糙，根本談不上衛(wèi)生……帶著調(diào)查的結(jié)果，回來后我們上網(wǎng)查找了相關(guān)資料。據(jù)網(wǎng)上資料表明，這些小店里出售的食品主要存在色素超標(biāo)、重金屬含量超標(biāo)、防腐劑超標(biāo)、衛(wèi)生指標(biāo)不合格等多項問題。一些生產(chǎn)廠家為了追求食品的顏色、口感、新奇等，在生產(chǎn)小食品過程中不按國家食品標(biāo)準(zhǔn)使用添加劑，或濫用不合格、不允許使用的添加劑，致使大量不合格甚至有害的食品損害我們的健康。因此我們?yōu)榱俗陨淼陌踩�，不要再去購買那些會給我們的健康帶來危害的小食品。
六、調(diào)查分析
1、因為同學(xué)們中午挑食或者不好好吃飯，直接導(dǎo)致同學(xué)們下午放學(xué)時，肚子餓了、想吃。
2、這些食品中添加了一些添加劑，使得食品顏色鮮艷、“口感較好”，因此會吸引很多的學(xué)生們。
3、很多食品中附帶一些小玩具，有的同學(xué)為了攢這些玩具，于是就來購買。
4、同學(xué)們互相攀比，也有學(xué)生請客的情況。
七、調(diào)查建議
從上面的結(jié)果與分析可以看出，多數(shù)同學(xué)還是注重食品安全的，極少數(shù)同學(xué)有時會忘記一些食品安全的問題。為了我們的健康，為了我們能夠健康茁壯地成長，在這里我要提幾個建議：
1、請各位家長叮囑自己的孩子注意食品安全問題；
2、請同學(xué)們時刻告訴自己要注意食品安全問題，堅決不要購買學(xué)校周邊質(zhì)量不過關(guān)的小食品，吃好正餐，多吃水果。
3、學(xué)校召開相關(guān)班隊會，學(xué)生加強(qiáng)食品健康安全的知識提高自我保護(hù)的意識；
4、食品安全部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)校周邊商店的檢查與處理力度，使同學(xué)們免受這些垃圾食品的危害。
小學(xué)生調(diào)查報告范文8
調(diào)查時間：11月27日。
調(diào)查地點(diǎn)：南流江。
調(diào)查目的：以前和現(xiàn)在的大變化。
找到數(shù)量：3處。
調(diào)查材料分析：南流江快成了無魚江，總江村江邊，一位老人說：“哪里有大魚，能撈幾斤的小魚蝦就不錯了，現(xiàn)在江里的魚越來越少了。以前魚蝦非常多，用漁網(wǎng)一天的功夫就能抓到一兩百公斤。但是，近些年來有很多打魚人急功近利，用電電魚，連未長大的.小魚苗也電死了，所以魚就越來越少了。運(yùn)氣好每天可抓到十公斤，運(yùn)氣不好就只有一兩公斤的收成。不少人已經(jīng)不再下網(wǎng)抓魚，而是組裝專門的的網(wǎng)具用電抓蝦，但收獲很少。還有人用網(wǎng)眼很細(xì)小的長網(wǎng)圍在江邊的淺灘上，大海漲潮帶動江水水位上升，魚蝦游來，潮水一退就擱淺在淺灘上的網(wǎng)里，連火柴那么小的魚苗也逃不掉，有時光魚苗就有近百公斤。假如讓這么多的小魚長成大魚再抓將是多大的一筆數(shù)啊！少魚原因：
1、抓魚的人太貪心了。
2、抓魚的人用的抓魚用具抓到的魚太多了。
3、抓魚用具的副作用讓一些魚苗而死。
4、污染太大了。
以上幾條都是能夠讓南流江的魚減少的主要原因，希望大家能改正掉這些。通過調(diào)查這一調(diào)查活動，我明白了，我們要保護(hù)動物。
小學(xué)生調(diào)查報告范文9
調(diào)查時間：5月13~19日
調(diào)查方式：問卷調(diào)查
調(diào)查對象：xx市xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)及其他學(xué)校部分三~六年級學(xué)生
調(diào)查目的：
1、了解現(xiàn)在小學(xué)生語文作業(yè)的現(xiàn)狀，小學(xué)生對現(xiàn)狀的評價和希望。
2、分析出小學(xué)生的語文作業(yè)現(xiàn)狀中值得借鑒的地方，為教師和準(zhǔn)教師提供方便。
3、分析出小學(xué)生的語文作業(yè)現(xiàn)狀中有多欠缺的地方，我們試著提出些改進(jìn)。
4、通過問卷更好的了解，小學(xué)生喜歡什么樣的作業(yè)形式，給教師一些建議，在作業(yè)布置中可以多涉及一些。
二、調(diào)查內(nèi)容、結(jié)果及原因分析
（一）調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查問卷包括3個維度：
1、學(xué)生完成作業(yè)的情況。
2、學(xué)生對作業(yè)的評價。
3、學(xué)生對作業(yè)的希望。
�。ǘ┱{(diào)查結(jié)果與分析
為了了解小學(xué)生作業(yè)量情況，本小組對小學(xué)生的進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷160份，回收153份，回收率95.6%，有效問卷138份。其中，xx小學(xué)31份，包括三年級8份、四年級13份、五年級2份、六年級8份。xx小學(xué)35份，包括三年級13份，四年級9份，五年級7份，六年級6份。xx小學(xué)59份，包括三年級14份，四年級14份，五年級23份，六年級8份，其他學(xué)校13份，三年級0份，四年級兩份，五年級五份，六年級六份。共計三年級35份、四年級38份、五年級37份、六年級28份。
1、學(xué)生完成作業(yè)的情況。（分別對應(yīng)試卷上的第6題，第2、第3、第4和第7題，第9題，第10題）
�。�1）作業(yè)的布置情況（對應(yīng)試卷上此部分的第5.6題）三年級：54.3%的學(xué)生在老師沒有布置作業(yè)的情況下，會根據(jù)自己的情況偶爾安排
另外的作業(yè)。（如在要考試之前，老師就讓他們回去看書，其中有些學(xué)生就會找題目自己做）
四年級：63.2%的學(xué)生在老師沒有布置作業(yè)的情況下，自己會安排另外的作業(yè)。
低年級布置作業(yè)的類型主要是字詞抄寫、習(xí)題訓(xùn)練，其次是課文背誦。
五年級：96.8%的學(xué)生在老師沒有布置作業(yè)的情況下，自己會安排另外的作業(yè)。
六年級：71.4%的學(xué)生在老師沒有布置作業(yè)的情況下，自己會或偶爾會安排另外的作業(yè)。
高年級學(xué)生布置作業(yè)的類型主要是字詞抄寫、課文背誦和習(xí)題訓(xùn)練。
——＞大部分學(xué)生在老師沒有布置作業(yè)時，自己會按照情況安排另外的作業(yè)。（為了解得更清楚，我們還應(yīng)該問他們通常會布置什么樣的作業(yè)，有些有借鑒意義的我們可以放到以后的作業(yè)布置中去）大多數(shù)老師平時常布置字詞抄寫、背誦、習(xí)題的訓(xùn)練（這些有幫組學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天講的知識的功能，還可以讓他們練練字，又不太復(fù)雜，是適合小學(xué)生的作業(yè)）
在與學(xué)生交流時，考慮到所設(shè)置選項的有限性。我們詢問了一下他們老師還有哪些作業(yè)的布置形式，他們說還有描紅，默寫……其中有一些讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自己搜資料，設(shè)計一份小報或者搜尋一些動物的資料，圖片。（這些形式都很創(chuàng)意化，適合小學(xué)生。他們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了知識，又可以結(jié)合自己的喜好，在快樂中學(xué)習(xí)。作業(yè)形式的多樣化，發(fā)揮學(xué)生的主動性，豐富了他們的想象力和創(chuàng)照力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。）
�。�2）做作業(yè)的情況（對應(yīng)試卷上此部分的第2.3.4.7.8題）
三年級：62.9%的學(xué)生選擇一回家就做作業(yè)，（一般家長秉持著抓孩子的學(xué)習(xí)要從小開始的觀點(diǎn)，所以不管什么時候?qū)τ谛『⒌慕逃龁栴}家長都抓得挺緊的，孩子一回家就會被看著把作業(yè)做好）54.3%的學(xué)生選擇睡覺之前做（相對三年級的學(xué)生來說，他們的自制力還是比較差的，有好些父母在外工作回來比較晚的.學(xué)生或許就會在睡覺之前做）；57%的學(xué)生會獨(dú)立完成作業(yè)，25.7%會在家長陪同下做作業(yè)；37%的學(xué)生要花1小時完成作業(yè)，34%的學(xué)生在半小時以內(nèi)做完作業(yè)（在作業(yè)減負(fù)下，對這一年級的學(xué)生作業(yè)相對減少）；如果作業(yè)太多，68.6%的學(xué)生會通宵寫完；如果在完成作業(yè)時遇到難題，大多數(shù)學(xué)生會詢問家長，有些學(xué)生會自己獨(dú)自解決。
四年級：84.2%的學(xué)生選擇一回家就做作業(yè)，60.5%的學(xué)生會獨(dú)立完成作業(yè)，73.7%的要花1~1.5小時完成作業(yè)，如果遇到作業(yè)太多的情況，83.6%的學(xué)生會通宵寫完。
低年級的學(xué)生如果在完成作業(yè)時遇到難題，大部分學(xué)生會求助家長、同學(xué)、老師，確很少有同學(xué)去查工具書或上網(wǎng)查詢。（老師應(yīng)該教學(xué)生學(xué)會使用工具書和網(wǎng)絡(luò)）
五年級：64.5%的學(xué)生選擇一回家就做作業(yè)，77.4%的學(xué)生會獨(dú)立完成作業(yè)，41.9%的學(xué)生要花1小時完成作業(yè)，如果遇到作業(yè)太多的情況，90.3%的學(xué)生會通宵寫完。
六年級：89.3%的學(xué)生選擇一回家就做作業(yè)，85.7%學(xué)生會獨(dú)立完成作業(yè)，42.9%的學(xué)生花半個小時完成作業(yè)，35.7%的學(xué)生要花1小時完成作業(yè)，如果遇到作業(yè)太多的情況，67.9%的學(xué)生會通宵寫完。
高年級學(xué)生如果在完成作業(yè)時遇到難題，大多數(shù)學(xué)生會求助家長或同學(xué)，不太喜歡像老師求助。（說明學(xué)生自我監(jiān)督控制能力比較強(qiáng)，具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識，但向老師求助意識不強(qiáng)，也有可能是老師本身的原因）
——＞由上面這些可以看出現(xiàn)在小學(xué)生自我監(jiān)督控制能力比較強(qiáng)，他們大多數(shù)會一回家就做作業(yè)，自己能夠獨(dú)立完成作業(yè)。在遇到問題會自己解決，或詢問家長（但在做問卷時詢問了一些家長，他們因為工作原因，同時怕教錯孩子，就把他們的孩子送到老師那邊做作業(yè)，說明家長對孩子的重視）
�。�3）作業(yè)的檢查情況（對應(yīng)試卷上此部分的第9題）
三年級：40%的學(xué)生在完成作業(yè)后會經(jīng)常檢查作業(yè)，33%的學(xué)生在做完作業(yè)后總是檢查作業(yè)，24%的學(xué)生也會偶爾檢查作業(yè)。
四年級：92.1%的學(xué)生在完成作業(yè)后會經(jīng)常檢查作業(yè)，沒有人不檢查。
五年級：45.2%的學(xué)生在完成作業(yè)后會經(jīng)常檢查作業(yè)，35.5%的學(xué)生在完成作業(yè)后總是檢查作業(yè)。說明學(xué)生檢查自己作業(yè)的情況很好。六年級：46.4%學(xué)生在完成作業(yè)后會偶爾檢查作業(yè)。
——＞從這反應(yīng)很多學(xué)生養(yǎng)成了檢查作業(yè)的好習(xí)慣，這在以后的考試也會有很大幫助。
小學(xué)生調(diào)查報告范文10
進(jìn)入小學(xué)四年級以后，我發(fā)現(xiàn)我們班戴近視鏡的同學(xué)逐漸多起來了，在我座位的四周就有李林泉、于涵冰等同學(xué)。見到我小時候的玩伴，現(xiàn)在在東方一小上學(xué)的浩浩，聽他說，他們班也有不少人近視了。我聽姑姑說，她們小時候同學(xué)中近視的不很多。這是為什么呢?帶著這個疑問，我開始進(jìn)行了調(diào)查。
A：堅持人道主義，廢除死刑；b：不該廢除死刑；c：目前有保留的必要；d：嚴(yán)格限制死刑的使用范圍，但決不能廢除
文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如：尊重師長,主動讓座等。在我們的調(diào)查中,84.54%的被調(diào)查者在路上見到老師都會主動問好。這說明當(dāng)代大學(xué)生對尊師重教的認(rèn)知程度較高,且能付諸行動。而在公交車上見到老弱病殘時只有49.47%的被調(diào)查者會積極讓座,48.47%的人會視情況而定,偶爾讓座。這說明廣大大學(xué)生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,二者之和占了97.94%,但能始終如一,堅持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明在新的時代背景下,大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個新的檔次。
時下正值酷寒的`嚴(yán)冬季節(jié)，當(dāng)大多數(shù)市民呆在暖乎乎的被窩里時，而那些民工兄弟卻飽受嚴(yán)寒的在冰冷冷的工地上干工，境況類似這樣的年輕民工數(shù)不勝數(shù)。賓館的服務(wù)員，小區(qū)的保潔員、建筑工地的工人，理發(fā)師……這些在千千萬萬城市居民生尖中扮演重要角色的“小人物”，大部分來自外地，干著絕大多數(shù)城市人不愿干的活。
調(diào)查
我對近視的同學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)計，我發(fā)現(xiàn)我們班就有十多名同學(xué)戴近視鏡，四年級其它班也有近三分之一的學(xué)生近視。低年級近視同學(xué)較少，而高年級的同學(xué)近視率更高，六年級平均每班近視的學(xué)生有二十多個。在農(nóng)村聽我上六年級的哥哥說他們班近視的人只有幾個。
分析
我對這些近視同學(xué)的家庭、學(xué)習(xí)、個人習(xí)慣等進(jìn)行了調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)習(xí)好近視的有五人，坐姿不正確導(dǎo)致近視的有四人，不做眼保健操的有兩人，看電視、玩電腦過度導(dǎo)致近視的有七人。在農(nóng)村導(dǎo)致近視的一般都是坐姿不正確或過度用眼，有的營養(yǎng)方面跟不上。在近視的這些人中，有一些同學(xué)的父母一方或雙方為近視。
結(jié)論
1.有些同學(xué)坐姿不正確導(dǎo)致近視。
2.有些同學(xué)不做眼保健操導(dǎo)致近視。
3.有些同學(xué)玩電視、電腦過度導(dǎo)致近視。
4.有些同學(xué)受到父母近視的遺傳，自己又過度用眼，更容易導(dǎo)致近視。
建議
1.要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不在過強(qiáng)、過弱光下看書;讀書寫字坐姿端正。
2.不要長時間看電視、玩電腦。
3.養(yǎng)成做眼保健操的習(xí)慣。
在思想道德中，社會公德是最基本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時間體現(xiàn)一個人的素質(zhì)涵養(yǎng)，同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當(dāng)今大學(xué)生的社會公德狀況，我們做了一次社會調(diào)查。
4.加強(qiáng)預(yù)防近視的宣傳，保護(hù)好眼睛，及時治療眼病。
感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
小學(xué)生調(diào)查報告范文11
一、調(diào)查背景
當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，物質(zhì)生活水平大幅度提高，隨著家庭收入的增加，家長給子女的零花錢越來越多，人們的生活標(biāo)準(zhǔn)、消費(fèi)方式發(fā)生了很大變化。有些家長認(rèn)為，自己小的時候沒有條件達(dá)到所需的物質(zhì)，現(xiàn)在有條件了，就應(yīng)該滿足子女們的要求；有些家長整日忙于事業(yè)，無暇顧及子女的學(xué)習(xí)與生活，只能在經(jīng)濟(jì)上無限制地滿足孩子的要求；鋪天蓋地的消費(fèi)廣告難免對缺乏判斷力和自制力的小學(xué)生們產(chǎn)生刺激和誤導(dǎo)作用，我們的身邊出現(xiàn)了一批批“出手大方”、滿身名牌、追求享受攀比的小款爺、小公主。在熱鬧非凡的大超市里，孩子們大肆購物，家長在旁邊忙不迭地付錢；在香氣撲鼻的肯德基、麥當(dāng)勞里，孩子們大啃雞腿漢堡，家長們坐在一旁喝著礦泉水；在新潮的名牌運(yùn)動休閑鞋帽商場里，孩子駐足不前，家長緊皺雙眉；在富麗堂皇的飯店酒樓里，孩子過生日喝五吆六，家長跑前跑后……這一幕幕情景發(fā)人深省，又令人擔(dān)憂……近期我們在揚(yáng)州市區(qū)范圍內(nèi)，以部分小學(xué)生及家長為對象，進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，希望通過本次調(diào)查活動了解當(dāng)代小學(xué)生的消費(fèi)狀況、影響他們消費(fèi)行為的因素以及存在的問題，并提出我們的建議。
調(diào)查小組人員如下：
組長：xx
成員：xx
二、調(diào)查結(jié)果與分析
調(diào)查組的10名成員均來自育才小學(xué)五（5）班，我們分成若干小分隊，利用雙休日和放學(xué)后的時間，在市區(qū)文昌廣場、肯德基文昌店、部分小學(xué)校園門口開展了調(diào)查活動。本次調(diào)查我們共發(fā)放了家長問卷和學(xué)生問卷各50份，收回有效家長問卷47份和學(xué)生問卷48份，其中98%的調(diào)查對象為揚(yáng)州市區(qū)小學(xué)獨(dú)生子女及其家長。問卷形式為單項或多項選擇，問卷內(nèi)容涉及家庭收入狀況、學(xué)生零花錢的xxxxxxxx、數(shù)量和支配方式，家長為孩子的日常支出、平時的消費(fèi)習(xí)慣等多方面內(nèi)容。經(jīng)過問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，我們得出了以下調(diào)查結(jié)果：
�。ㄒ唬┐蟛糠旨彝ψ优南M(fèi)有一定約束
調(diào)查對象中，月收入4000以上的家庭占46.8%，3000—4000元的占36.17%，500—1500元的占4.25%、1500—3000元占19.15%，家庭月收入在500元以下的只占6.38%，被調(diào)查對象中，低收入家庭只占少數(shù)。
在這些家庭中，除了3名同學(xué)平時沒有零花錢外，大部分小學(xué)生都有一定的零用錢可支配，其中62.5%的同學(xué)每月零花錢在50元以內(nèi)，16.7%的同學(xué)每月零花錢在50—100元之間，有8.3%的同學(xué)每月零花錢在100—150元之間，150元以上的.只占8.3%。每月為孩子的零食飲料支出，60%以上的家長控制在100元以下，超過100的占40%左右。
可見小學(xué)生每月零花錢的數(shù)量并不和家庭收入成正比，不管家庭收入如何，大部分家長對孩子的月消費(fèi)能盡量控制在50元以內(nèi)，說明家長們對子女的消費(fèi)并不是沒有約束的。當(dāng)他們給孩子零花錢作為獎勵時，65.96%的家長會控制在50元以內(nèi)，只有12.76%的家長會給孩子100元以上的獎勵，這一點(diǎn)還是令人欣慰的。
�。ǘ┡c子女教育有關(guān)的家庭消費(fèi)占較大比重
被調(diào)查家庭中有近60%的家長都在雙休日為孩子安排了興趣班課程，有關(guān)子女的各項支出中，占據(jù)前兩位的是：上興趣班（占80%以上）和買書（近60%）。
此外，花費(fèi)在為孩子買衣服、外出吃飯和娛樂的支出分別占34%、8.5%和12.7%。調(diào)查中，72%以上的家長偶爾帶孩子到西餐廳就餐，每周去一次的有3位，半月一次的有4位，每月一次的有7位。除了帶孩子吃西餐以外，還有不少家長在雙休日會帶孩子去圖書館、看電影或外出游玩。
�。ㄈ┐蟛糠中W(xué)生可支配的零花錢十分可觀
除了每月能從父母手中領(lǐng)到固定金額的零花錢，大部分孩子還會有一些其他“收入”，如爺爺奶奶額外給的零花錢、過年時數(shù)量可觀的壓歲錢。在被調(diào)查的48名小學(xué)生中，有4人過年能收到4000元以上的壓歲錢，3000—4000元的有8人，19名同學(xué)的壓歲錢在1500—3000元之間，15人在500—1500元之間，500元以下的只有3人。
此外，每當(dāng)他們學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步、考試得了第一名、幫著家里做家務(wù)也都會得到不同的獎勵。所有被調(diào)查的家長都表示在上述情況下，會對自己的子女采取一定的獎勵措施，而且一般都是物質(zhì)獎勵。不過，大部分家長會選擇一些有意義或有紀(jì)念價值的獎勵，如書籍、文具、衣服，也有的家長會隨便買一些零食，或者直接給錢�？傊�，大部分小學(xué)生手中可支配的零花錢還是十分可觀的。
�。ㄋ模┬W(xué)生獨(dú)立消費(fèi)現(xiàn)象占相當(dāng)比重
在被調(diào)查的小學(xué)生中，如果要買東西，有58.3%的同學(xué)會和家人商量后決定，有33.3%的同學(xué)通常自己做主，只有8.4%的同學(xué)完全由家長決定。這說明小學(xué)生們相對獨(dú)立完成消費(fèi)行為的超過半數(shù)，完全獨(dú)立完成消費(fèi)行為的也占不小的比重。
我們分析認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生具有較強(qiáng)的消費(fèi)可支配能力，是與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展密不可分的。一方面家庭消費(fèi)水平普遍上揚(yáng)，家長有能力滿足孩子的消費(fèi)意愿，另一方面，獨(dú)生子女的地位也決定了他們的消費(fèi)愿望往往能夠得到充分的滿足。有些家境并不寬裕的家長寧愿自己吃少點(diǎn)、穿差點(diǎn)，也愿不讓孩子受到委屈，有的家長貪圖輕松享受，只要子女不去打擾他們，要多少錢就給多少錢，而另一些公務(wù)繁忙的家長，由于覺得愧對孩子，便常常以金錢補(bǔ)償。
（五）小學(xué)生的消費(fèi)偏好特征明顯
當(dāng)被問到“有了零用錢時最愛做的事是什么”，有60%以上的同學(xué)表示會進(jìn)行儲蓄，三分之一的同學(xué)會為自己添置圖書或玩具，只有少數(shù)人會想買零食或者花錢出去玩。可見不少小學(xué)生已經(jīng)有了初步的理財觀念，也有自己的消費(fèi)偏好。
在購買文具的問題上，也出現(xiàn)了一些不正常的現(xiàn)象。在對家長“開學(xué)初為孩子購買文具費(fèi)用”的調(diào)查中，花費(fèi)50—150元的家長占64%，26%的家長會花費(fèi)150元以上，只有17%的家長花費(fèi)在50以內(nèi)。在調(diào)查時我們發(fā)現(xiàn)，一些小學(xué)生追求文具新、奇、特的外觀，把父母給的零用錢花在了文具收集上，在一定程度上助長了相互攀比和高消費(fèi)的現(xiàn)象。
在同學(xué)過生日時，有62.5%以上的的同學(xué)會送一件自己或好朋友喜歡的物品作為禮物，有三分之一的同學(xué)會選擇送書籍，有10%左右的同學(xué)會選擇一頓美餐或零食。在過生日的形式上，60%以上的小學(xué)生都會邀請同學(xué)去肯德基等餐廳聚餐，有35%以上的同學(xué)會在生日這一天帶蛋糕到班級慶祝，并向本班同學(xué)贈送學(xué)習(xí)用品或小禮物以作紀(jì)念，以送生日卡、唱生日歌等簡單形式慶祝的同學(xué)只有不到5%。
（六）父母對子女的消費(fèi)指導(dǎo)不容樂觀
在被調(diào)查48位對象中，對于壓歲錢或零用錢有計劃花費(fèi)的有34人，其他16人從沒有制訂過計劃，消費(fèi)完全隨意。在有關(guān)父母是否過問孩子零用錢的花費(fèi)問題上，回答“經(jīng)常過問”的家長占29.8%，偶爾過問的占44.7%，有25.5%的家長對孩子的零花錢如何花費(fèi)從不過問。從家長那里我們了解到，一半以上的小學(xué)生之間有攀比現(xiàn)象，同學(xué)有的東西，他們也很想得到，而且一定要比同學(xué)的更好，父母親對此無能為力，多半會滿足他們的要求。我們認(rèn)為，父母大多不愿子女受委屈，同時由于現(xiàn)代家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長們更尊重子女的意愿，鼓勵子女發(fā)展自立能力，這也是大多數(shù)家長對子女消費(fèi)問題很少過問的原因。
小學(xué)生調(diào)查報告范文12
課堂是學(xué)校教學(xué)工作的主陣地，學(xué)生知識的獲取與能力的提高基本上是在課堂內(nèi)完成的。任何一種旨在改革教學(xué)活動的研究和實(shí)踐，都直接或間接地指向課堂教學(xué)效率的提高。為此，課堂教學(xué)的效果問題引起了教育界的關(guān)注與研究，有效教學(xué)巳成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切需要。而影響課堂教學(xué)效率的因素很多，既有人文性因素（教師、學(xué)生及情感因素等），又有科學(xué)性因素（教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)方法的運(yùn)用及教學(xué)媒體的選擇等），調(diào)查了解課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對于提高課堂教學(xué)有效性具有十分重要的意義。為此，我五月開始申報“在小語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的策略研究”課題，在課題醞釀而成之后，著手進(jìn)行實(shí)驗研究，開展學(xué)生課堂現(xiàn)狀調(diào)查�，F(xiàn)將其調(diào)查情況報告如下：
一、調(diào)查目的
新課程教學(xué)理論認(rèn)為：課堂教學(xué)的本質(zhì)是由教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計劃的有效學(xué)習(xí)的`活動過程。學(xué)生是課堂的主人，學(xué)習(xí)的主體，又是自主發(fā)展的主體。課題研究者旨在通過充分調(diào)查和研究學(xué)生，針對學(xué)生的實(shí)際狀況和個性差異使進(jìn)行有效的教學(xué)。致使語文課堂教學(xué)變成學(xué)生主體性、能動性、獨(dú)立性和不斷生成發(fā)展提升的過程，學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得最大的收益，達(dá)到課堂40分鐘真正有效。
二、調(diào)查對象與內(nèi)容
調(diào)查對象：我校小學(xué)四到六年級學(xué)生，四年級60人，五年級37人，六年級39人。
調(diào)查內(nèi)容：首先是調(diào)查和研究班級學(xué)生的整體發(fā)展水平，使教師的教學(xué)具有面上的指導(dǎo)作用；其次是研究班級學(xué)生的個體差異，使我們的教學(xué)能夠支持學(xué)生的個性發(fā)展。要研究每一個學(xué)生，就要深入調(diào)查學(xué)生主動參與度、學(xué)習(xí)方法、知識現(xiàn)狀等學(xué)習(xí)水平，調(diào)查學(xué)生對本學(xué)科的了解程度和期望值，調(diào)查學(xué)生對教師的評價等。
——調(diào)查學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。去了解和研究學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、課堂行為、參與習(xí)慣、知識水平等情況，使之教師上課能因材施教，學(xué)生在課堂內(nèi)能獲得最大的收益。
——調(diào)查學(xué)生對語文學(xué)科的期望度。作為實(shí)驗教師，在了解學(xué)生對該學(xué)科知識的掌握程度，還要了解學(xué)生的期望度，充分利用“最近發(fā)展區(qū)”原理，根據(jù)學(xué)生最適應(yīng)的學(xué)習(xí)需要，設(shè)計出有準(zhǔn)確定位的學(xué)習(xí)方案。運(yùn)用創(chuàng)新的方法進(jìn)行有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
——調(diào)查學(xué)生對教師的評價。運(yùn)用多種方式去調(diào)查、了解學(xué)生對教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法、教學(xué)水平、教學(xué)積極性態(tài)度等方面的真實(shí)的評價，以便更好地調(diào)整和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升自己的教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，使學(xué)生因“親其師，而信其道”，致使教師的“導(dǎo)學(xué)”，學(xué)生的“自學(xué)”和諧高效。
三、調(diào)查的方法與形式
眾所周知，調(diào)查了解學(xué)生對提高課堂教學(xué)的效率至關(guān)重要，為了便于開展好《在小語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的策略研究》課題研究，我們遵循分散與集中的原則，嘗試以下方法進(jìn)行調(diào)查了解學(xué)生。
1．水平測試法。在教學(xué)伊始前對實(shí)驗班級每一個學(xué)生的知識和能力進(jìn)行全面的測試。學(xué)期中分階段從不同的方面進(jìn)行調(diào)查式測評，使之教師能準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2．課堂觀察法。作為老師在課堂上能做到“眼觀六路，耳聽八方”，善于觀察學(xué)生學(xué)習(xí)語文的表現(xiàn)，如：讀書、思考、討論、聽講、筆記、練習(xí)等情況，還要跟蹤觀察學(xué)生在課余的行為舉止。做到通過觀察學(xué)生的外顯表現(xiàn)判斷學(xué)生內(nèi)心需求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行及時診斷，還輔之以相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法、策略，驅(qū)動學(xué)生的興趣激點(diǎn)，由師生一對一引導(dǎo)產(chǎn)生一對多引導(dǎo)的效果，使課堂40分鐘扎實(shí)有效。
3．問卷調(diào)查法。采用學(xué)生問卷的調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查，獲取多方面較為客觀的信息。把想要了解的內(nèi)容分列出若干子項，編制成問卷，發(fā)給學(xué)生作答，再收集了解調(diào)研情況。還對問卷所得的信息要作出好、中、差三類學(xué)生的需求分類統(tǒng)計，及詳細(xì)的問卷分析，最后形成書面分析報告。以問卷調(diào)查形式了解學(xué)生知識層次、生活經(jīng)驗、認(rèn)知水平和情感態(tài)度，為調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的切入點(diǎn)和方法途徑找到合理的依據(jù)。
4．個別談話法。巧用個別談話法調(diào)查了解學(xué)生。如在課堂上一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異樣情況（學(xué)習(xí)行為特別、學(xué)習(xí)興趣不高、思維表現(xiàn)有變化等），應(yīng)選定談話的對象，想好談話的目的，確立談話的框架，設(shè)想好談話即興生成的問題，選擇課余適當(dāng)?shù)臅r間，進(jìn)行個別談話，以朋友的角色與學(xué)生交流家庭生活，興趣愛好，最近讀書情況，對孩子感興趣的電視劇或流行歌曲的看法等等，與學(xué)生的交流中去捕捉反映他們心理變化或需求的信息。通過心與心的溝通，情與情的交融，真正地了解學(xué)生，獲得更多有價值，有利于學(xué)生深度發(fā)展的信息。
5．走訪了解法。因?qū)W生的生活是立體的，要教育好孩子，教師就要經(jīng)常去訪問學(xué)生的家長或親友，訪問學(xué)生家庭所在社區(qū)的相關(guān)人員，多角度了解學(xué)生在家庭或社會的情況，做好訪問的記錄，建立校外訪談跟蹤檔案。使社會、家庭、學(xué)校三者教育達(dá)成一致。
小學(xué)生調(diào)查報告范文13
一．調(diào)查背景：
現(xiàn)在，小學(xué)生吃零食的現(xiàn)象很普遍，走近一些學(xué)校，就會發(fā)現(xiàn)校門前的地面上有學(xué)生扔的零食包裝袋，尤其是風(fēng)大的時候更是刮得到處飛舞，校園里，隨處可見拿零食吃的學(xué)生。課堂上，很多學(xué)生趁著老師轉(zhuǎn)身的機(jī)會拿出吃的來吃。放學(xué)時，賣零食的小店被學(xué)生擠得滿滿的。有一些小學(xué)生一天不吃零食就不舒服。據(jù)調(diào)查表明，我班60名學(xué)生里98.63%都吃零食，其中每天吃零食的占70.06%，經(jīng)常吃零食的25.84%，偶爾吃零食的占65.73%。僅有3.37%的小學(xué)生從來不吃零食。
二、調(diào)查目的：
零食泛指非正餐時間所吃的各種食物。世界各國兒童青少年幾乎都有吃零食的習(xí)慣。在我國，近年來受西方飲食模式的影響，加之食品種類的增加與廣告的宣傳，小學(xué)生吃零食的'比例在逐漸增加。其中，小學(xué)生常以冰棍、膨化食品、巧克力等作零食，還經(jīng)常吃冰激淋、糖果、酸奶等。多項調(diào)查表明，零食所提供的能量可占學(xué)生全天膳食中總能量攝入的20％—30％，零食提供的蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物在一天營養(yǎng)攝入中也占有一定的比重。同時，零食還可提供一定數(shù)量的微量元素，并使學(xué)生得到一定的享受。因此，不能簡單地讓學(xué)生去掉吃零食的習(xí)慣，但為了營養(yǎng)素的均衡全面，又不能用零食代替正餐。所以，要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會選擇營養(yǎng)相對均衡、全面的零食，使他們既能享受到吃零食的快樂，又能獲得健康。為此，我對小學(xué)生吃不吃零食等方面進(jìn)行了調(diào)查。
三、調(diào)查時間、地點(diǎn)、方法：
調(diào)查時間：7月14日—7月20日調(diào)查地點(diǎn)：翰香小學(xué)，小區(qū)公園，鼓樓步行街。
調(diào)查方法：問卷調(diào)查（發(fā)出100份，收回有效問卷95份）訪問法（與被訪者交流）上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。
四、調(diào)查結(jié)果與分析：
本次調(diào)查一共發(fā)出100份調(diào)查問卷，收回有效問卷95份，統(tǒng)計分析如下：
1、被調(diào)查人員情況分析：
被調(diào)查人群情況分析：本次被調(diào)查者女同學(xué)居多。由于一年級同學(xué)認(rèn)字不多及認(rèn)知事情能力有限，問卷基本分散在2—6年級同學(xué)中抽樣調(diào)查。
2、同學(xué)們吃零食頻率。
3、同學(xué)們吃零食的種類。
4、同學(xué)們在哪些地方買零食。
根據(jù)統(tǒng)計，我們可以了解到，大部分小學(xué)生都經(jīng)常吃零食，許多同學(xué)選擇在小店購買零食有些同學(xué)吃零食形成了習(xí)慣，不加節(jié)制，一天到晚零食不離口，雖然滿足了“嘴”的要求，但到吃飯時卻吃不下去了，造成主次顛倒，影響食欲，妨礙消化系統(tǒng)功能，結(jié)果損害了身體健康。
5、同學(xué)們吃零食的時間。
在我國，近年來受西方飲食模式的影響，加之食品種類的增加與廣告的宣傳，兒童青少年吃零食的比例在逐漸增加。其中，小學(xué)生常以冰棍、膨化食品、巧克力等作零食，零食所提供的能量可占兒童青少年全天膳食中總能量攝入的20％—30％，零食提供的蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物在一天營養(yǎng)攝入中也占有一定的比重。同時，零食還可提供一定數(shù)量的微量元素，并使兒童得到一定的享受。該不該讓孩子吃零食呢？營養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為：小學(xué)生正處于長身體的特殊時期，對能量和各種營養(yǎng)素的需要量比成年人相對要多，三餐之外，再吃一些有益于健康的小食品，能夠為身體發(fā)育提供一定的能量和營養(yǎng)素，孩子們還能夠從零食中得到一定的享受。因此，可以讓孩子適當(dāng)?shù)爻砸恍┝闶场２贿^零食中含的營養(yǎng)素遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如正餐食物中的營養(yǎng)素均衡、全面，零食中的糖含量一般明顯高于正餐。經(jīng)常吃零食會引起齲齒、營養(yǎng)素攝入不足等問題；所以，允許孩子吃零食，但不能夠以零食來代替正餐，應(yīng)當(dāng)讓孩子從一日三餐中獲得他們生長發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。除此之外，購買零食應(yīng)該注意買營養(yǎng)價值高、衛(wèi)生干凈的小食品做零食。有些人喜歡吃一些小食品，如瓜子、蠶豆、花生、榛子、松子、核桃、杏仁、紅果片、果丹皮、柿餅、蜜餞、餅干、小糕點(diǎn)等，人們常把這類小食品稱為“零食”。
一般而言，這類小食品也有一定的營養(yǎng)價值。例如瓜子、花生、蠶豆、榛子、杏仁、核桃等大都是一些植物的種子，不但含有豐富的蛋白質(zhì)，而且含有許多不飽和脂肪酸、維生素、無機(jī)鹽及各種微量元素等。適當(dāng)吃一點(diǎn)，能夠補(bǔ)充人體對這些營養(yǎng)素的不足。又如果丹皮、紅果片、橘餅，以及各種蜜餞如杏、梅、李、棗等，都是經(jīng)過特殊方法加工制成的。除了具有一定的營養(yǎng)外，還美味可口，能開胃健脾，適當(dāng)吃一些，也有好處�？墒怯行┤顺粤闶承纬闪肆�(xí)慣，不加節(jié)制，一天到晚零食不離口，雖然滿足了“嘴”的要求，但到吃飯時卻吃不下去了，造成主次顛倒，影響食欲，妨礙消化系統(tǒng)功能，結(jié)果損害了身體健康。
小學(xué)生調(diào)查報告范文14
在教育的過程中，你會發(fā)現(xiàn)形形色色的孩子，健康、善良、真誠、勇敢的陽光孩子那樣讓人喜歡，可現(xiàn)在各類不同問題的學(xué)生越來越多，讓人不由嘆息啊！從教多年來，我綜合分析后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生心理問題出現(xiàn)的原因有一下幾點(diǎn)：
一、自身性格因素
小學(xué)生性格各異，不同的性格也造就孩子不同的心理特質(zhì)，所以活潑的，抑郁的，冷靜的，偏執(zhí)的等，都會有自身所固有的性格弱點(diǎn)，如果老師不能針對不同的孩子正確加以引導(dǎo)的話，就會造成心理的問題。所以，我們自古提倡的因材施教，不僅是非常經(jīng)典的教育方法，更是非常有效的心理教育良方，只是我們現(xiàn)在小學(xué)班額太大，使這種經(jīng)典的教育方法很難實(shí)施，或者說，無法實(shí)施，所以不同性格的孩子，用同一種方法來管理，易導(dǎo)致孩子的心理問題。
二、家庭因素
家庭的關(guān)系復(fù)雜，父母離異，父母常年在外，孩子沒有固定的家長監(jiān)管等等，都會使孩子得不到良好的家庭教育，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣及形成不良思想，慢慢的，孩子在正常的群體中，就會發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣，這種不一樣越來越明顯，就會是孩子的心理出現(xiàn)失衡。
三、學(xué)校因素
學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面健康發(fā)展的孩子，可是我們的教育機(jī)制，就只看學(xué)生的`成績這一指揮棒很難改變，教師就更注重了結(jié)果，而忽略了孩子的正常發(fā)展過程及孩子的個性差異，可想而知，教師為成績對待學(xué)生的方法簡單，性格各異，學(xué)習(xí)情況各異的學(xué)生難免會出現(xiàn)心理問題。
四、同伴因素
學(xué)生在學(xué)校相處最多的就是同伴，同伴之間的攀比，威脅，等都會造成孩子心里的壓力。
五、社會因素
對于社會方面的因素大家應(yīng)該很清楚，社會環(huán)境的復(fù)雜，現(xiàn)代社會認(rèn)知的扭曲，都會讓這些剛剛建立起分辨是非能力的小學(xué)生惶恐不安，他們真的不知道孰是孰非，會困惑，焦躁，會模仿，嘗試，這樣一來，就會出現(xiàn)心理的的失衡或疾病。
在實(shí)際生活中和教育教學(xué)中如何應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的心理問題呢?我們的針對厭學(xué)做了一些研究，具體方法是：
對于厭學(xué)的學(xué)生，我們教師應(yīng)從以下幾個方面著手
1、家長和教師都要重視孩子的目標(biāo)培養(yǎng)
一個孩子從小到大的成長，是需要目標(biāo)激勵，尤其是小學(xué)生，引導(dǎo)孩子自己樹立適合自己的階段性目標(biāo)，不僅使孩子的生活和學(xué)習(xí)充滿樂趣，還會給孩子的學(xué)習(xí)帶來動力，使他們?yōu)榱诉_(dá)到目標(biāo)而學(xué)會戰(zhàn)勝困難，從中享受成功的快樂。當(dāng)然，在達(dá)成目標(biāo)的時候也會有失敗，這就是家長和教師教育的契機(jī)，引導(dǎo)孩子正確的面對困難。所以目標(biāo)培養(yǎng)很重要。
2、教師要真正提高自己的教育藝術(shù)
作為現(xiàn)代教育的教師，要適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，更要適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，所以時代要求我們必須提高教育藝術(shù)，不能再用落后的教育理念教育二十一世紀(jì)的孩子�，F(xiàn)代教育藝術(shù)不僅在乎學(xué)生學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí)，又如何快樂的學(xué)習(xí)；不僅在乎學(xué)生學(xué)到了什么，更關(guān)注學(xué)生是否用適合自己的方法學(xué)會學(xué)會了知識。只有這樣，學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象應(yīng)該是能夠減少，或不再發(fā)生。
3、開展豐富多彩的活動
學(xué)生的成長，離不開豐富多彩的活動。學(xué)生只有在活動中，才能既動腦又動手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引發(fā)他們新的學(xué)習(xí)需求，從而拓寬他們的廣闊視野。視野大了，興趣更廣泛了，教師隨即把這種興趣遷移到學(xué)習(xí)中來，從而提高學(xué)習(xí)效率。
總之，在教育教學(xué)中，我們作為教育者，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，一定要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，這樣才會讓學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)。
小學(xué)生調(diào)查報告范文15
調(diào)查人：孫
調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果：我來到了一條干凈整潔的黃甫街上�？匆娨粋�小吃店門前立了一塊木牌，上面寫著店里各種食品的名字，而寫到餛飩的時候，竟然寫成了餛燉，可真有趣。又走了一會兒，一個大約五平方米大的招牌上十分醒目地把安裝寫成了按裝，這樣明顯的錯誤竟
然沒有人發(fā)現(xiàn)，他們真對不起造字的.老祖宗。就在旁邊一個大木板上用刷子寫了幾個醒目的大字：批發(fā)零售方便代，我看之后直想笑，代和袋差別夠大了，可真夠怪呀!在名氣很大的小辣椒火鍋門前我又發(fā)現(xiàn)了一個錯別字，上面本來應(yīng)該寫黃甫路第三分店，上面卻意外寫著黃埔路第三分店，又在一家優(yōu)雅飯店的墻上貼了一張紙，上面寫著店招工一名，差點(diǎn)把我大牙笑掉，本字都能寫錯，文化也太低了吧。就在回去的路上我看見一個布專賣店叫大浪淘沙下面卻清清楚楚地寫著大浪淘紗國際連鎖，我吃了一驚，國際連鎖店的大招牌上都有錯別字，看來現(xiàn)在的電腦對于錯別字也看不嚴(yán)啊! 導(dǎo)致出現(xiàn)錯字的原因應(yīng)該有這樣幾點(diǎn)：馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查。我想只要把這幾點(diǎn)消滅，錯字應(yīng)該不會出現(xiàn)，或者出現(xiàn)了也是很少很少。
看見錯字的感受：漢字是老祖宗一筆一畫制造出來的，我們應(yīng)該尊重他們，把它們寫好絕對不能看到錯字視而不見。漢字是各種文字的精英，我們不能為了省事就把他們改造�？匆娊稚巷@眼的錯別字，我心中感到痛苦。我想我的作業(yè)中也經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，我應(yīng)該先把自己的錯別字消滅掉，盡量在寫字前想好要寫的字是什么樣的，如果每個人都可以達(dá)到這個樣子，錯字一定會飛到九霄云外。
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