研修觀課報告
隨著社會不斷地進步，報告的用途越來越大，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？以下是小編幫大家整理的研修觀課報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
研修觀課報告1
這天研修觀課了xxx老師的走進非洲這節(jié)課讓我又收獲了不少。
《咿呀呀噢來噢》是一首歡快的扎伊爾(剛果金民主共和國)民歌，四二拍，節(jié)奏富于動感，多切分節(jié)奏，表達了扎伊爾人民對祖國，對領(lǐng)袖的熱愛和贊美之情。接下來我來談一談對于這節(jié)課的感受:本節(jié)課在張老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生感受到了非洲的音樂風(fēng)格，了解了非洲相關(guān)音樂文化，同時激發(fā)了學(xué)生探究非洲音樂作品的興趣。在教學(xué)中張老師把音樂和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所帶給的形象、生動的畫面，讓學(xué)生更好地聆聽音樂、理解音樂，激發(fā)對音樂的興趣，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在歌曲學(xué)唱中，帶給給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動之中，發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
演唱歌曲的同時又加深了同學(xué)之間的感情。用趣味的、現(xiàn)代的教學(xué)手段，讓學(xué)生始終跟隨老師的引領(lǐng)，從而一步一步地完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛力。真正體現(xiàn)師生互動、生生互動，讓每一個教學(xué)環(huán)節(jié)得以順利實現(xiàn)。我覺得這節(jié)課還能夠加入非洲鼓這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動手敲擊節(jié)奏型，感受非洲鼓的鼓點節(jié)奏。一是能夠通過學(xué)生的'雙手激發(fā)他們的對非洲鼓的直接感受，二是能夠進一步體現(xiàn)了歌曲歡快、熱烈的情緒，活躍了課堂氣氛。加深了對非洲音樂的了解，體驗了那活潑且富有動感的音樂特點。讓學(xué)生都沉浸在神奇而又美妙的非洲音樂中。
總之，在課堂中加入信息化教學(xué)手段，使得本堂課的設(shè)計更加精彩，更加美妙絕倫，同時帶給我們一場視聽盛宴，以前在音樂課上難以實現(xiàn)的愿望，如今最后轉(zhuǎn)成了現(xiàn)實，因此我們要感謝網(wǎng)絡(luò)研修，感謝為我們帶來收獲的專家老師，相信只要我們在今后的教學(xué)工作過程當(dāng)中，在立足于課本的基礎(chǔ)上充分運用信息化教學(xué)手段，那么我們的每堂課都精彩絕倫!
研修觀課報告2
暑期這段時間觀看了xx老師教學(xué)的《那片綠綠的爬山虎》、xx老師教學(xué)的《飛向藍天的恐龍》片斷、xx老師的《天凈沙·秋》教學(xué)片斷，我真是受益匪淺。
xx老師的《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)片斷給了我們不一樣的感受。這是一篇敘事性文章，是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章。作者選這篇課文的意圖，是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀作家肖復(fù)興的成長故事，體會學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理，學(xué)習(xí)通過描寫景物抒發(fā)感情的方法，同時感悟修改作文的方法。在教學(xué)過程，教師設(shè)置懸念，啟發(fā)聯(lián)想，并通過自學(xué)、討論等形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)修改作文方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生在和諧的課堂氣氛中獲取知識，同時培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的習(xí)慣。
x老師的課堂精彩，重點突出，方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，尤其是向老師對于課堂呈現(xiàn)方式方面，做的很到位。
向老師在上課時先板書（爬山虎）再板書的過程中要求學(xué)生認(rèn)真觀察，特別提出“虎”的第三筆像什么？此時的學(xué)生展開豐富的想象力有的說向牙、有的說爪，學(xué)生很形象記住了虎字的第三筆。向老師通過質(zhì)疑引起學(xué)生探究的欲望，依據(jù)《爬山虎的腳》呈現(xiàn)文中描寫的主要人物——葉圣陶。師生交流關(guān)于葉老的生平，講述本文的作者肖復(fù)興與葉老的故事，進一步引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。板書課題，本課生字詞的解決做到了扎實有效。x老師關(guān)注了語文最基本的'字、詞、句的訓(xùn)練。給我留下深刻印象的是“刪”字的學(xué)習(xí)，首先向老師課件出示古字“刪”，讓學(xué)生認(rèn)識。然后教師講解“刪”字的演變，向?qū)W生展示了中國漢字的淵源，使學(xué)生將“刪”字的形與義緊密聯(lián)系起來，生動形象。再如“楷�！币辉~的學(xué)習(xí)。向老師在學(xué)生認(rèn)讀后，讓學(xué)生觀察這兩個字與什么有關(guān)？然后教師邊課件出示楷樹的圖片邊講解，學(xué)生既對“楷�！庇辛松羁痰睦斫�，又對文中人物有了進一步的認(rèn)識。
在“精讀課文”環(huán)節(jié)中，向老師讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞句有感情的朗讀，在讀中感悟揣摩人物——葉老的精神品質(zhì)。
總之向教師的課語言精湛，師生交流默契，課件出示的問題關(guān)鍵性強，板書內(nèi)容緊密配合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，合乎小學(xué)生的認(rèn)知特征，非常值得我學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中，讓我的課堂教學(xué)也生動起來。
研修觀課報告3
8月19日有幸參加了礦區(qū)組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，感覺收獲頗多，現(xiàn)將感受總結(jié)一下。
1、培訓(xùn)的內(nèi)容是xx年版的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，包括課程性質(zhì)，課程理念，課程目標(biāo)，課程內(nèi)容，學(xué)業(yè)質(zhì)量，課程實施六個部分。沒有培訓(xùn)之前雖然也拜讀過，但不甚明白。感謝這次培訓(xùn)，猶如一盞明燈，讓我真正的走進了新課標(biāo)，讀懂了新課標(biāo)。
2、對新課標(biāo)的認(rèn)識：從教近20年，一直覺得歷史就是一門教授過去，以古鑒今的一門學(xué)科。直到培訓(xùn)，我才明白，課程性質(zhì)要從三個點來看待我自己教授的科目，什么是歷史，什么是歷史學(xué)，什么是義務(wù)教育歷史課程。課程理念，立足學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。課程目標(biāo)，歷史課程圍繞核心素養(yǎng)，提現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。課程目標(biāo)不同于以往的三維目標(biāo)，是一個結(jié)構(gòu)化立足素養(yǎng)的課程目標(biāo)。培訓(xùn)老師舉列說明日常老師容易犯的'錯誤，深入淺出的講清了課程目標(biāo)。課程內(nèi)容由以前的六大板塊變成了七大塊，除了一些細節(jié)的變化，最大的變化就是跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的出現(xiàn)了，要占課程的百分之十。給我?guī)砗艽蟮膲毫吞魬?zhàn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量，指引日常教學(xué)。最后老師花了三個小時的時間指導(dǎo)課程實施。首先如何制定教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情。表述六要素是行為主體，行為動詞，行為條件，表現(xiàn)程度。我感覺我校的學(xué)習(xí)目標(biāo)完全符合新課標(biāo)要求，走在了課改的前列。其次，探尋策略，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培訓(xùn)老師特別用心的收集了好多的課堂實例讓我們深刻的感受了常用的不常用的策略，真的是收獲太多，無法一一列舉。最后，整合內(nèi)容。如何做單元教學(xué)，專題教學(xué)，項目化教學(xué)。最主要的是立意，如何甄選內(nèi)容，培訓(xùn)老師以她的課為例，分享了整個的備課思路。
3、今后的教學(xué)工作中，我要堅決貫徹今日的所學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的指定嚴(yán)格按照課標(biāo)，教材，學(xué)生三方面進行綜合考量；表述嚴(yán)格按照四要素進行，時刻從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，考慮如何學(xué)，而不是如何教。教學(xué)內(nèi)容始終圍繞目標(biāo)進去，定什么目標(biāo)，學(xué)什么，測什么。盡量創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，合理運用六策略，滲透學(xué)科核心素養(yǎng)。
研修觀課報告4
十月十日至十二日，在本年級數(shù)學(xué)教研組長殷老師帶隊下，我和各位數(shù)學(xué)老師到奚中中學(xué)聽課，先后聽取了十余位數(shù)學(xué)老師的課，各位老師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。各位老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。特別是奚中中中學(xué)高麗老師的課，國慶節(jié)閱兵儀式的播放，引入別開生面，隊列整齊劃一，步調(diào)一致，場面氣勢恢宏，立即吸引在場的所有人，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，方陣隊列的人數(shù)由數(shù)字到字母，深入淺出，代數(shù)式的引入順其自然水到渠成。滕南中學(xué)滿孝珍老師，和善可親，語言清晰流暢，豐富而具有激勵的言語，學(xué)生們積極踴躍，快樂作答。棗莊十五中周榮奎老師的課，引入設(shè)計新穎，語言風(fēng)趣幽默，師生配合默契，課堂氣氛融洽。
老師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們老師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
老師在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中積極滲透數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用數(shù)學(xué)思想方法的意識和能力，使我們學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得以升華。在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物、生活背景、感興趣有意義的視頻出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜愛的探究活動，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的`能力，鼓勵學(xué)生進行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的.協(xié)作精神。在思想教育方面，這些老師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位老師。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
研修觀課報告5
觀課內(nèi)容：
本次觀課的主題是化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡。張老師首先介紹了化學(xué)反應(yīng)速率的概念，并通過實驗演示了化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度、溫度、催化劑等因素的關(guān)系。接著，張老師講解了化學(xué)平衡的'概念，以及如何通過Le Chatelier原理來預(yù)測化學(xué)反應(yīng)的方向和平衡常數(shù)。
在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師設(shè)計了多個小組活動，讓學(xué)生們通過實驗和討論來深入理解化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念。其中，最讓我印象深刻的是一個實驗，張老師讓學(xué)生們用酵母和葡萄糖制作二氧化碳氣體，然后通過測量氣體體積和時間來計算反應(yīng)速率。這個實驗不僅生動有趣，而且讓學(xué)生們深入體驗了化學(xué)反應(yīng)速率的概念和計算方法。
觀課感想：
通過本次觀課，我深刻認(rèn)識到了化學(xué)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性�；瘜W(xué)知識涉及面廣，概念復(fù)雜，需要教師通過多種方式來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。張老師在課堂上充分運用了多媒體、實驗、小組活動等教學(xué)手段，讓學(xué)生們在積極參與中深入理解化學(xué)知識。同時，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)思維，讓學(xué)生們在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律、提出假設(shè)，從而提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
總之，本次觀課讓我受益匪淺，也讓我更加深入了解了化學(xué)教學(xué)的挑戰(zhàn)和機遇。我會在今后的教學(xué)中，借鑒張老師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和科學(xué)素養(yǎng)。
研修觀課報告6
有幸聆聽了吳老師所執(zhí)教的五下《將相和》。感謝吳老師為我們上了一節(jié)這么好的高年級的語文示范課，我認(rèn)為這是一節(jié)成功的課，為我們高年級的語文教學(xué)起到了很好的示范作用，主要表現(xiàn)在：
一、吳老師的教學(xué)基本功扎實。整節(jié)課教師以真誠的語言、親切的語調(diào)，鼓勵的言辭、溫和的'表情、友善的微笑、期待的目光、寬容的態(tài)度來有效地調(diào)控教學(xué)過程，使學(xué)生猶如坐春風(fēng)、沐春雨，課堂總是勃勃有生機。
二、課前準(zhǔn)備充分。課前的小游戲——成語故事的主人公知多少。如：臥薪嘗膽，背水一戰(zhàn)，破釜沉舟等8個成語，讓學(xué)生說說這些成語故事的主人公。這些成語故事都出自《史記》，同時引出《史記》的一些資料。這一環(huán)節(jié)很好地吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的興趣。吳老師對課文的講解十分嫻熟，對文章的背景、歷史及相關(guān)知識熟悉，講解內(nèi)容正確、到位，過渡自然，由此可以看出吳老師課前備課十分認(rèn)真。
三、學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)了自主、合作、探究。教師在整節(jié)課，以學(xué)生為主體，老師通過組織、適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過讀書、質(zhì)疑、討論、交流等形式，體會課文的思想內(nèi)容。如，在學(xué)習(xí)完璧歸趙的故事時候，師讓學(xué)生邊讀邊劃出寫藺相如動嘴的句子，想一想，藺相如這嘴的背后是什么呢？請在句子背后寫出自己的體會。學(xué)生找到了句子后，問學(xué)生：說這話，是怎么說的，從哪里看到，看到了什么，想到了什么？對藺相如動嘴的句子環(huán)環(huán)相扣。
四、在概括課文內(nèi)容，師讓學(xué)生從文中找出一個詞語作為小標(biāo)題。這樣的形式很好地去培養(yǎng)學(xué)生概括課文內(nèi)容能力。高段的概括課文內(nèi)容能力非常重要。
五、板書設(shè)計新穎。吳老師用詩歌的形式將“完璧歸趙“的故事內(nèi)容呈現(xiàn)出來。這樣的板書設(shè)計真正地概括了課文故事的大意。幫助學(xué)生理解這個故事�！巴ι矶龈拔ｋy，理直氣壯欲撞璧，完璧歸趙立大功，有勇有謀受封賞�！�
研修觀課報告7
本次遠程研修，我通過觀課，感覺受益匪淺。我認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的地方很多。更進一步掌握了實現(xiàn)高效化學(xué)課堂的目標(biāo)，提高了化學(xué)教學(xué)的理論水平，知道了如何更好的與學(xué)生溝通，如何更好的管理課堂，使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，提高了對教學(xué)方法的掌握水平，業(yè)務(wù)能力有了進步。下面就本次研修總結(jié)一下自己的體會與心得。
一、更新教學(xué)觀念，注重實現(xiàn)高效課堂目標(biāo)。
過去，我們經(jīng)常提倡課堂的有效性，如今我們更注重課堂的效率，更加注重如何實現(xiàn)高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標(biāo)，注重理順教與學(xué)的關(guān)系，注重師生互動，教學(xué)相長，注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主、合作、探究學(xué)習(xí)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
二、針對性強，理論與實踐相結(jié)合。
本次培訓(xùn)針對性強，這次培訓(xùn)能夠把大量的教學(xué)理論和教學(xué)中的實際問題相結(jié)合，并引用了豐富的課堂實踐的案例，使我們對課改的'新理念和理論有了一個初步的較為全面的理解。很多老師的講授都很有啟發(fā)性和實用性，這些對于指導(dǎo)我們有針對性地搞好高中化學(xué)課堂教學(xué)有著現(xiàn)實意義和啟發(fā)。
三、要加強交流合作，做好教研結(jié)合
面對不斷發(fā)展的信息社會，作為教師，應(yīng)加強自身培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)就給了我們一個很好的交流平臺，通過教學(xué)思想交流，我們開闊了視野，汲取了不少新觀念，新方法，業(yè)務(wù)能力有了較大的提升，在注重實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，多進行反思總結(jié)，形成教學(xué)思想，做一個科研型教師。
四、尊重信任關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生平等交流溝通
有了理解和尊重思想才能溝通，才能交流雙方的感情越是親切和諧，教師，就越能把自己融入到學(xué)生中去，進一步發(fā)展自己尊重自己，而從學(xué)生方面看，他們的自尊心不是受到壓力而得到舒展，他們更加自信，主動自我提高自我完善，不僅促進了他們的學(xué)習(xí)，而且可能對整個人生都有幫助。
總之，遠程研修提供了一次讓我學(xué)習(xí)的一次好機會。我要更深入的學(xué)習(xí)，進一步的研究，并結(jié)合實際在教學(xué)中我將把在這里學(xué)到的新知識轉(zhuǎn)化為自己的教育理念，運用到具體的教育教學(xué)過程中去，同時努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作方法等，使自己的知識水平和業(yè)務(wù)水平快速提高，我相信會收到良好效果。
研修觀課報告8
通過學(xué)習(xí)這六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺。六位老師以不同的課型、不同的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展。同時也讓我學(xué)到了先進的教學(xué)方法、耳目一新的教學(xué)思路和教學(xué)理念。
總體評價
通過對六節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，老師們能體現(xiàn)“面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的理念，教材把握到位，重點突出，學(xué)情分析切合實際，注重三維目標(biāo)的培養(yǎng)，教學(xué)中倡導(dǎo)以自主學(xué)習(xí)、探究合作為基本特征的學(xué)習(xí)方式，盡量創(chuàng)造條件，利用多媒體、圖片、動畫、視頻等為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，能將生活實例和科學(xué)知識融為一體，讓學(xué)生通過親自動手、親身體驗、親自參與科學(xué)探究活動的方式獲取生物學(xué)知識。
主要優(yōu)點
�。�1）注重導(dǎo)入的設(shè)計。好的導(dǎo)入語猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕，導(dǎo)語異彩紛呈，強烈地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開始就能迅速、主動地進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課教學(xué)創(chuàng)造了良好的開端，教師的講課像磁石一樣牢牢地吸引學(xué)生的`注意力，提高課堂效率。好的導(dǎo)入語就是一節(jié)課良好的開端，可以為一節(jié)課順利進行打下良好的基礎(chǔ)。六位老師都注重了這一點。如《開花和結(jié)果》一節(jié)，張老師通過視頻欣賞朱自清的《春》使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；《人體內(nèi)的物質(zhì)運輸》一節(jié)，蘇老師通過讓學(xué)生把即將整理出的知識點作為圣誕禮物裝飾在圣誕樹上這一情境導(dǎo)入，新穎激趣；《選擇健康的生活方式》一節(jié)從生活中的實際小故事入手，緊扣課題，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
�。�2）注重教學(xué)資源的利用。各位老師都能熟練、合理地應(yīng)用信息技術(shù)手段支持教學(xué)，利用多媒體課件中的圖片、動畫、視頻等輔助教學(xué)，充分利用實物、標(biāo)本、模型、課本插圖、學(xué)生課下收集資料等教學(xué)資源，增強了教學(xué)的直觀性，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）方法靈活多樣。教學(xué)過程為學(xué)生小組的合作探究和交流創(chuàng)設(shè)了情境，通過親身體驗、小實驗、角色扮演、動手操作等形式，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過讓學(xué)生體驗，使知識生活化，做到了理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力；通過學(xué)生獨立設(shè)計表格，對知識進行整合，培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)概括能力。注重組織學(xué)生進行自學(xué)、合作交流、探究，能體現(xiàn)小組合作、探究性學(xué)習(xí)的理念。
（4）教師的語言親切、有感染力，語言有啟發(fā)性，為學(xué)生營造一種輕松、快樂、和諧的氛圍，值得學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議
教學(xué)過程中，老師們雖然都能體現(xiàn)小組合作、探究性學(xué)習(xí)的理念，但也還存在一些問題。
（1）討論應(yīng)該在學(xué)生充分思考的基礎(chǔ)上進行，但學(xué)生思考時間較少，應(yīng)該盡量給學(xué)生留出足夠的獨立思考的時間。
�。�2）小組合作學(xué)習(xí)要有意義，要有明確的分工，體現(xiàn)全員參與，特別要關(guān)注學(xué)困生的參與情況。
�。�3）制定明確的小組評價體制，多用一些鼓勵性語言，刺激更多學(xué)生參與到小組活動中。
�。�4）加強反饋檢測。在學(xué)生完成探究的基礎(chǔ)上，設(shè)計有梯度的練習(xí)題，當(dāng)堂檢測，達到鞏固提高的目的。
觀后反思
通過這次觀評課，對照自己平時的教學(xué)，深深體會到：
1、教師需要進一步轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)中要做到大膽放手，不能包辦代替，把課堂還給學(xué)生，尊重并體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師只做領(lǐng)路人、指導(dǎo)者。
2、興趣永遠是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)的動力主要源于興趣。學(xué)生也只有產(chǎn)生了興趣，才會更主動學(xué)習(xí)。因此，教師課前要把握教材、了解學(xué)情，精心設(shè)計教學(xué)方案，充分準(zhǔn)備各種教學(xué)用品，設(shè)計新課的導(dǎo)入，采取靈活多變的教學(xué)方法和課堂教學(xué)組織形式，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、有效的小組評價機制，激勵更多的學(xué)生參與小組活動，使小組合作學(xué)習(xí)落到實處。
4、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身的各項業(yè)務(wù)水平，才能更好的教書育人。
總之，在今后的教學(xué)中我會不斷努力，完善我的課堂，根據(jù)學(xué)生已有的能力水平，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷提高課堂教學(xué)效率。
研修觀課報告9
一、圓的熟悉——注意動手實踐閱歷的積累
學(xué)校數(shù)學(xué)六班級上冊《圓的熟悉》的課堂教學(xué)實錄，執(zhí)教老師是濱州市惠民縣孫武鎮(zhèn)十方院學(xué)校的王海燕老師。這是一節(jié)勝利應(yīng)用了先進的訓(xùn)練技術(shù)幫助教學(xué)的示范課，自動錄播教室的錄制效果也很棒，觸控一體機的使用恰到好處，40人的班額大小適當(dāng)，同學(xué)整齊的校服以及樂觀的精神面貌為課例增色不少。
本節(jié)課最大的亮點是王老師精彩的教學(xué)設(shè)計以及高效的教學(xué)實施環(huán)節(jié)。王老師通過趣味運動會設(shè)計嬉戲?qū)胄抡n，然后讓同學(xué)在折一折、畫一畫、說一說、議一議中明確圓心、半徑、直徑的.概念和性質(zhì)，充分運用了課件的幾何直觀的特點，很好的熟悉圓的特點，最終又回歸現(xiàn)實生活的應(yīng)用，設(shè)計套圈嬉戲，車輪是為什么是圓的，以及課外練習(xí)的拓展，畫一個直徑是10米的圓。
最終，提一個的建議：在練習(xí)環(huán)節(jié)有個練一練的題目，師生一問一答，效率低，效果也不很好�？梢愿挠赏瑢W(xué)講解，即完整又清楚，難度也不大。
二、體積單位間的換算——注意數(shù)學(xué)思想的滲透
濟南市長清區(qū)萬德鎮(zhèn)中心學(xué)校的顧建鋒老師執(zhí)教的《體積單位間的換算》，是新人教版五班級下冊的內(nèi)容。本節(jié)課是在自動錄播教室錄制的，雖是借班上課，但是教學(xué)效果特別好，是一節(jié)值得好好學(xué)習(xí)的示范課。
顧老師是一位數(shù)學(xué)素養(yǎng)特別高的老師，無論是粉筆字的板書，數(shù)學(xué)語言的規(guī)范，數(shù)學(xué)問題的設(shè)計，數(shù)學(xué)思想的滲透等多方面都展現(xiàn)了很高的水平。學(xué)校男老師特有的嚴(yán)謹(jǐn)、大氣的教學(xué)風(fēng)格給人以耳目一新的感覺。
顧老師首先從復(fù)習(xí)長度單位、面積單位的換算入手，引入探究體積單位的換算，這期中滲透了化新為舊的轉(zhuǎn)化思想。在探究新知環(huán)節(jié)，又是到處滲透轉(zhuǎn)化思想，借鑒長度單位、面積單位的換算方法學(xué)習(xí)體積單位的換算方法，從高級單位到低級單位的“化”——乘進率，從低級單位到高級單位的“聚”除以進率。在學(xué)習(xí)新知的同時，注意同學(xué)解決問題意識和力量的培育，設(shè)計了牛奶包裝箱、用磚砌墻、不規(guī)章物體的體積等現(xiàn)實問題，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，培育了同學(xué)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。在課堂小結(jié)中，又一次總結(jié)升華了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，化生疏為熟識，化簡單為簡潔，化未知為已知。
最終，感謝本次網(wǎng)研修，既為優(yōu)秀老師供應(yīng)了展現(xiàn)自我的平臺，又為我們一般老師供應(yīng)了學(xué)習(xí)提升的機會。這種大范圍、多角度、高層次的溝通溝通有效的推動了老師的成長和進展。
研修觀課報告10
這幾天，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我觀看了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課，分別是萊蕪市萊城區(qū)鳳城高級中學(xué)李老師的《籃球行進間單手低手投籃》、山東省實驗中學(xué)姜老師的《推鉛球技術(shù)》和山東章丘第四中學(xué)景老師的《籃球胸前雙手傳接球》，受益匪淺。應(yīng)該說，三位老師各有特色，教學(xué)基本功都很扎實，教學(xué)觀點比較先進符合體育新課改的精神，但個人觀點，感覺也有不盡完美的地方，下面是我給這三堂課的點評，和各位同仁商榷，有不當(dāng)之處敬請指點。
一、籃球行進間單手低手投籃
優(yōu)點：
1.教師基本功扎實，講解清晰到位；2.教材與學(xué)情分析準(zhǔn)確、全面；教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可觀測、可操作、可評價，體現(xiàn)四個維度的目標(biāo)；3.重點難點設(shè)置合理，教法符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)環(huán)節(jié)相對完整、過程流暢、結(jié)構(gòu)清晰；4.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，練習(xí)積極主動，參與度高，在學(xué)練活動中獲得良好體驗，課堂組織有序，氣氛活躍。 不足：
1.信息化技術(shù)手段不夠。
2.課堂容量略小，時間布局不夠合理。
3.學(xué)生練習(xí)密度和強度不夠，在游戲環(huán)節(jié)是否可以考慮再次調(diào)動孩子們的積極性。
4.最后放松環(huán)節(jié)是否可以再充分些。
二、推鉛球技術(shù)
優(yōu)點：
教師基本功扎實，講解清晰，示范到位，課堂安排緊密，能夠合理地應(yīng)用信息技術(shù)手段，適時應(yīng)用信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂交流和教學(xué)評價，較好的.完成了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)相對完整，結(jié)構(gòu)清晰流暢，特別是學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)這個環(huán)節(jié)。
不足：
整堂課氣氛一般，學(xué)生都是在教師指導(dǎo)下進行練習(xí)和游戲，沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體性，小組合作不夠。
三、籃球胸前雙手傳接球
景老師這節(jié)課可以說是盡善盡美了，教材與學(xué)情分析準(zhǔn)確、全面；教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可觀測、可操作、可評價，體現(xiàn)四個維度的目標(biāo)；重點難點設(shè)置合理，教法符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；情境與活動設(shè)計指向問題解決。教學(xué)環(huán)節(jié)相對完整、過程流暢、結(jié)構(gòu)清晰；課堂容量適當(dāng)，時間布局合理。教學(xué)組織形式多樣，方法有效，符合學(xué)生情感需求，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；反饋和評價及時恰當(dāng)。面向全體、注重差異，有效進行分層教學(xué)，學(xué)生參與面廣；學(xué)生練習(xí)的密度和運動負(fù)荷合理，突出學(xué)生主體性和教學(xué)互動性。合理地應(yīng)用信息技術(shù)手段；適時應(yīng)用信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂交流和教學(xué)評價；適時應(yīng)用數(shù)字資源改變教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，幫助學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用知識。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，練習(xí)積極主動，參與度高，在學(xué)練活動中獲得良好體驗，課堂組織有序，氣氛活躍。完成本節(jié)課既定的教學(xué)目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生都能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識、技能，并有效發(fā)展體能。確實為一節(jié)值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀課。
研修觀課報告11
本次研修我觀摩了《同底數(shù)冪的乘法》、《用公式法解一元二次方程》、《三角形證明的復(fù)習(xí)》三節(jié)課，通過這三節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)可以看出，每節(jié)課都凝聚了上課教師的心血，放映了老師們平時上課的狀態(tài)。
從視頻中，我們可以看出：
1.教學(xué)過程重結(jié)論更重過程。教師創(chuàng)設(shè)生活情境，通過一個個簡單、小巧的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立分析、大膽回答；同時對于學(xué)生的答案，鼓勵、表揚為主，讓學(xué)生體驗參與課堂的樂趣。
2.教學(xué)關(guān)注學(xué)科，更關(guān)注人。三位教師的教學(xué)過程中，體現(xiàn)了以學(xué)生為本、關(guān)注人的教育理念。在教師的課堂教學(xué)中，包括每位學(xué)生在內(nèi)的全體學(xué)生都是教師應(yīng)該關(guān)注的對象。教師的一個個小問題給予學(xué)生獨立思考、整理的時間，而不是急于告知。對問題的回答，能讓盡量多的學(xué)生參與其中。對于學(xué)生的答案，都能給予尊重、鼓勵，而不是死板固定。另外，老師們都能關(guān)注學(xué)生情趣生活和情感體驗。學(xué)生是課堂的主體，讓學(xué)生自己主動地參與，以學(xué)生的興趣和需要為前提，這才是最好的教學(xué)。
3.老師們能夠通過教學(xué)手段的多樣化，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。準(zhǔn)備活動的方式多種多樣，有常規(guī)熱身，也有專項準(zhǔn)備，老師們可以從效果和氛圍上充分發(fā)揮自己的能力和特點，形成個人的教學(xué)風(fēng)格。
4、老師們的課體現(xiàn)出一種快速“準(zhǔn)備”的意識，也就是說簡化準(zhǔn)備活動的程序，圍繞主教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從安靜狀態(tài)較迅速地過渡到主教材的練習(xí)中，一般就是由簡單到復(fù)雜的幾個專項身體練習(xí)，既熱身又為主教材學(xué)習(xí)做好鋪墊，這種理念值得借鑒學(xué)習(xí)。
5交往與互動結(jié)合。教學(xué)不只是教師教學(xué)生學(xué)的過程，更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。在教學(xué)中，三位教師都引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行交流。在合作過程中，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和合作技能有利于學(xué)生之間的交流溝通，利于培養(yǎng)團隊精神，凝聚人心，增進認(rèn)識與理解；同時，促進學(xué)生不斷反省，不斷提高。
但教學(xué)過程中也還存在一些問題：
1、目標(biāo)意識淡薄，出現(xiàn)了目標(biāo)與教學(xué)的不一致性的現(xiàn)象。課時教學(xué)設(shè)計應(yīng)是教學(xué)實施的主要依據(jù)，在教學(xué)實施中要根據(jù)教學(xué)計劃執(zhí)行并落實到位。比較突出的問題，就是課堂教學(xué)實施環(huán)節(jié)與教學(xué)計劃有出入，特別是學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成指向、關(guān)鍵點的教學(xué)突破，練習(xí)次數(shù)和數(shù)量上有較大的差距等。教學(xué)目標(biāo)是指學(xué)習(xí)者在教學(xué)終結(jié)時應(yīng)做到什么或獲取什么特定能力的一種具體明確的陳述。一堂好的體育課要有規(guī)范的教學(xué)目標(biāo)，是通過教學(xué)活動后，學(xué)習(xí)者（學(xué)生）行為特征的預(yù)期變化，是對學(xué)生知識、技能、行為、態(tài)度和情感等方面學(xué)習(xí)成果及終結(jié)行為的.具體描述。體育教師制定教學(xué)目標(biāo)時，要認(rèn)識到目標(biāo)不是理論的，而是實踐的、實在的、具體的和可操作的。
2、有的教師上課“花樣”很多，但落實知識、技能、方法不夠。這樣做，有違教學(xué)規(guī)律，容易貽誤學(xué)生。我們目前的體育課堂教學(xué)就是要讓每個練習(xí)扎扎實實的練，在這些練習(xí)中學(xué)生的體質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
總之，三位老師的課都是精心設(shè)計的好課，讓我從中受益頗多，我會在今后的教學(xué)過程中，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，爭取自己的教學(xué)可以不斷進步。
研修觀課報告12
暑假期間認(rèn)真研讀了教育部發(fā)布的《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（xx年版）》，并聆聽了相關(guān)課表解讀的專家講座，讓我受益匪淺，我深刻感受到了新課標(biāo)對我們教師教育教學(xué)的引領(lǐng)作用，此次新課標(biāo)的研讀心得總結(jié)如下：
一、xx年歷史課程標(biāo)準(zhǔn)凝聚著課程改革的“初心”
新課標(biāo)深入落實立德樹人這一“初心”。它系統(tǒng)研究十八大以來黨和國家對人才培養(yǎng)的政策要求，全面推進全國教育大會精神進課程方案、進課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)明確的戰(zhàn)略性和方向性；二是著力開展現(xiàn)狀調(diào)研和矛盾分析診斷，破解十多年來課程改革實踐中的重大現(xiàn)實問題，體現(xiàn)很強的實踐性和科學(xué)性；三是深入開展歷史研究和比較研究，堅持“在繼承中創(chuàng)新、在穩(wěn)定中推進”，使課程改革既充分吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的精華，又反映社會進步和科技發(fā)展的新成果，體現(xiàn)了鮮明的民族性和時代性。
如何充分發(fā)揮學(xué)科的獨特育人價值和綜合育人價值，既要縱向一體化貫通，處理好幼小銜接和初高銜接的問題，又要橫向關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)學(xué)科融合滲透？如何在“雙減”背景下體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)體系優(yōu)化完善，改進育人方式，提高課程實施的實效？如何優(yōu)化育人環(huán)境，形成學(xué)校、家庭、社會協(xié)同推進課程實施的有效機制？
二、發(fā)揮新課標(biāo)的“導(dǎo)向”作用
只有堅持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向，系統(tǒng)思考，整體把握，重點突破，反思總結(jié)，不斷揭示育人規(guī)律，破解實施難題，以扎實研究深化課程改革，才是應(yīng)然和可行之道。一是把準(zhǔn)正確育人導(dǎo)向，深入研究學(xué)生核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化機理。深入研究課程教材作為培根鑄魂、啟智增慧根本載體的內(nèi)涵實質(zhì)和基本要義，準(zhǔn)確理解和把握中央關(guān)于教育改革的各項要求。以此為導(dǎo)向，深入研究核心素養(yǎng)的`學(xué)科特點和要求，學(xué)段特點和要求，揭示核心素養(yǎng)由靜態(tài)知識向動態(tài)轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機理，探尋從學(xué)科目標(biāo)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知和能力的影響因素、培養(yǎng)路徑和實踐方式，真正實現(xiàn)課程的育人價值。
三、聚焦課堂教學(xué)主渠道，創(chuàng)新改進育人方式。
一方面，要基于核心素養(yǎng)形成與發(fā)展的內(nèi)在要求，研究以“知識本位”教學(xué)轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)立意”的歷史教學(xué)，積極探索啟發(fā)式、問題式、情景式和探究式等教與學(xué)方式，提出創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的可行性，深度挖掘教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注課堂中不同學(xué)科內(nèi)容的有機融合，推進課程融合和學(xué)科滲透，全面提高教學(xué)的綜合育人價值。
另一方面，要強化實踐性、綜合性課程的育人研究，依據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)科特點，選擇恰當(dāng)?shù)幕顒又黝}，以歷史主題探究的方式合理倡導(dǎo)學(xué)生在全身心參與的實踐活動中，綜合運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。
總之，學(xué)習(xí)新課標(biāo)只是萬里長征的第一步，我們在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，不斷完善自我，才不愧于“人類靈魂的工程師”，不斷更新，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新時代的發(fā)展需要。
研修觀課報告13
延秀秀老師的這節(jié)課最重要的是體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。課堂中教師展示材料圖片，提出問題，學(xué)生進行合作探究，以學(xué)生討論回答為主;在新歌導(dǎo)入中，延老師首先向?qū)W生展示曹格女兒姐姐CRACE的圖片，吸引住學(xué)生的目光，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而很快就能融入至課堂當(dāng)中去，之后，又分別播放四首不同風(fēng)格的樂曲片段引出課題，進入新授課。在教學(xué)過程中教師采用了情景復(fù)現(xiàn)法，通過圖片、材料創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去感受。對于重點基本做到了精講細講，并且在整堂課中創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生用心主動回答問題，對課堂的參與度高，讓學(xué)生把握搖籃曲的風(fēng)格特點。
這節(jié)課設(shè)計的問題深淺適宜，學(xué)生對于簡單的問題能直接回答，對于較復(fù)雜的問題能夠經(jīng)過提示以及教師指導(dǎo)得出答案，并且學(xué)生回答的'問題答案比較準(zhǔn)確、全面，說明對于本節(jié)課的資料知識點掌握得比較良好。本堂課氣氛活躍，表現(xiàn)出學(xué)生對這節(jié)課的濃厚興趣。
教學(xué)效果:本節(jié)《搖籃曲》抒發(fā)的就是母親對寶貝溫柔而又深深地愛。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠了解搖籃曲的音樂體裁形式、把握搖籃曲的音樂特征，更進一步的感受父母的愛，從而使學(xué)會如何感恩，如何用自己的方式來表達愛。收獲:《搖籃曲》這節(jié)課從總體上來說到達了所期望的課堂效果，不管是從教師的授課狀態(tài)、知識傳授以及與學(xué)生之間的互動和交流，還是從學(xué)生對問題的回答、唱歌的狀態(tài)、情緒以及對歌曲的理解和表現(xiàn)都是十分不錯的。延老師整堂課結(jié)構(gòu)把握的十分好，從一開始的情景式導(dǎo)入，以及新授課過程中每個環(huán)節(jié)的連接性都十分的不錯，且教姿教態(tài)十分好，總是以微笑的狀態(tài)跟學(xué)生互動交流，聲音清脆自然，思路清晰，能夠?qū)W(xué)生所回答的問題及時做到評議和鼓勵。是我學(xué)習(xí)榜樣!
反思:新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到:音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置。我們在教學(xué)過程中要向延老師學(xué)習(xí)，努力把握以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，注意把握學(xué)生的課堂動態(tài)，用心應(yīng)對，使課堂更加豐富多彩。個性是延老師最后的設(shè)計，采用寫給媽媽的話的形式，讓學(xué)生進一步感受父母的愛，使學(xué)生更加懂得感恩，懂得用行動和成績來報答父母!在以后的教學(xué)中，要努力尋求更多更好的方法去鼓勵和激發(fā)。同時，自己的專業(yè)素養(yǎng)和授課潛力也要不斷學(xué)習(xí)和研究，爭取努力做得更好!
研修觀課報告14
小學(xué)數(shù)學(xué)遠程觀課評課活動，時間雖然短暫，但我受益匪淺。通過六節(jié)課的觀課評課，讓我認(rèn)識到自己還有很多的不足，讓我更加懂得了教師學(xué)習(xí)的重要性，讓我更加知道了教師對課堂把握能力的重要性，同時教師在教學(xué)中的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積積的思考，讓學(xué)生在問題中探索知識，讓他們經(jīng)歷探究的過程遠比直接的論述要好的很多。我認(rèn)真觀摩了六位老師的課，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的'精彩呈現(xiàn)，我想作為教師的我們更應(yīng)該讓課堂活起來。
兩位數(shù)減兩位數(shù)的觀課讓我收入頗豐，我覺得老師都從一年級孩子的具體實際情況出發(fā)，把沒個環(huán)節(jié)都想的很到位，很符合一年級孩子的認(rèn)知規(guī)律，同時課堂的練習(xí)從生活中的實際情況出發(fā)，鍛煉了學(xué)生的解決問題的能力。談?wù)剬Ρ竟?jié)課的感悟:
1、通過復(fù)習(xí)的導(dǎo)入，12-6 16-8 46-32等的復(fù)習(xí)既加深了學(xué)生對上節(jié)課知識的掌握，同時對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
2、注重創(chuàng)設(shè)生活情境。從學(xué)生熟知的生活事例，感興趣的事物引入，為學(xué)生提供富有情趣的具體情境。在具體情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高漲，課堂氣氛活躍。使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
3、加強知識間的對比。探索42-26退位減法之前，聯(lián)系兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法。通過對比使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突，突出“退位減法”中如何退位這一難點，通過比對使學(xué)生建立知識間聯(lián)系，逐步形成知識系統(tǒng)。
4、體現(xiàn)算法多樣化。通過教師引導(dǎo)學(xué)生進行操作、交流、討論等活動，學(xué)生自主探索出多種算法，并從中選擇自己喜歡的方法。保護了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性，使學(xué)生獲得了成功的體驗。
5、在活動中，鞏固知識，提高能力�；顒釉O(shè)計體現(xiàn)了趣味性、知識應(yīng)用性、活動的開放性。設(shè)計注重關(guān)注學(xué)生情感，體現(xiàn)團結(jié)合作、互相學(xué)習(xí)、互相幫助的精神。
6、鞏固練習(xí)的設(shè)置通過一些更游戲似的問題來積極的引發(fā)學(xué)生思考，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
你在本節(jié)課的設(shè)計中提到最應(yīng)該關(guān)注的是:通過學(xué)生的自主操作由具體思維過度到抽象思維，可以說從始至終你都在貫徹你自己的設(shè)計理念，努力地在為學(xué)生創(chuàng)造著獨立思考獨立研究的環(huán)境，努力地想通過操作，交流，展示，辨析等形式來讓學(xué)生學(xué)會計算方法。這些形式比較好，在以后的教學(xué)中要堅持靈活使用。研修學(xué)習(xí)一個短暫的學(xué)習(xí)過程，我要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
研修觀課報告15
每一次的觀評課，都是一次學(xué)習(xí)和收獲的過程。袁老師組織的中班語言活動《母雞和蘋果樹》給我留下了深刻的印象。我也認(rèn)識到：一節(jié)好課，來自于教師平日的積累和對教育的熱情。
打鐵還需自身硬，功夫需下在平時。觀看袁老師的活動，給我第一感覺就是陽光、自信、有活力。袁老師對待孩子的熱情，深深地打動了我。在講述故事時，袁老師能用生動的語言、夸張的表情及簡單的肢體動作，向幼兒娓娓道來，幼兒聽后直歡呼鼓掌。這樣真實而有趣的課堂，是難得的。當(dāng)然，冰凍三尺非一日之寒，教師對教材的把握和拿捏，來源于平日教學(xué)活動的認(rèn)真與積累，這也極大的鼓舞了我要把功夫下在平日，組織好每一次的教學(xué)活動，積極反思，總結(jié)經(jīng)驗。
傾聽幼兒的表達，做幼兒游戲的支持者。在活動中，幼兒始終保持著較高的興趣，除了活動內(nèi)容十分吸引他們之外，當(dāng)然，離不開老師的耐心傾聽與引導(dǎo)�；顒又校處煹拿恳粋�提問都從幼兒角度出發(fā)，積極鼓勵幼兒大膽的表達，為幼兒提供了多次、多樣的互動機會，讓幼兒想說、敢說，體驗著說說、演演的樂趣。教師關(guān)注幼兒的表達，能夠積極做出有效回應(yīng)，深入引發(fā)幼兒的`進一步思考，也讓活動在故事主線的貫穿下一步步發(fā)展、深入。
關(guān)注幼兒情感體驗，做生活的有心人。每一次的集體活動，若要打動人心，必然要從情感出發(fā)。幼兒有了更好的情感體驗，對其學(xué)習(xí)來講必然事半功倍。那么在本次活動中，結(jié)合故事帶來啟示，在活動最后環(huán)節(jié)，袁老師引導(dǎo)幼兒思考：我們還知道哪些相似的故事？孩子們紛紛說出了許多，如小紅帽、放羊的孩子……這些不僅說明在平日里老師對孩子們閱讀方面的支持與引導(dǎo)比較多，更說明老師是一個善于引發(fā)幼兒生活思考的有心人，能夠?qū)⒐适轮械木A進行提煉。
多看、多學(xué)、多思考，一直是我在教學(xué)過程中所堅持的。通過這次的觀評課學(xué)習(xí)，特別是從評價結(jié)構(gòu)方面，了解到樹立正確的兒童觀、支持幼兒的表達和將教學(xué)活動游戲化是何等的重要。在今后的教學(xué)道路上，我要更多的向孩子學(xué)習(xí)，多多俯身看孩子的游戲，理解并尊重他們的表現(xiàn)，努力將教學(xué)活動設(shè)計組織得更加深入幼兒心！
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