創(chuàng)業(yè)：讓大學(xué)生“放手去闖”

　　如何才能讓大學(xué)生做到“放手去闖”？

　　蔣欣祥是廣西大學(xué)法學(xué)專業(yè)研二的學(xué)生，同時又是一家電子競技網(wǎng)站的老板。讀大四時，他投資運營了“電競幫”，在今年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽移動互聯(lián)網(wǎng)專項賽中，獲得了金獎。像蔣欣祥這樣創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在廣西越來越多。

　　是什么力量，讓在校大學(xué)生們釋放出如此蓬勃的創(chuàng)業(yè)激情?

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地“孵化”夢想

　　公司成立兩年，開了一家分店，2013年營業(yè)額超過250萬元……廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010級學(xué)生胡思聰實現(xiàn)了畢業(yè)就當(dāng)老板的夢想。他的成功歸功于在校時大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

　　在該校的創(chuàng)業(yè)孵化基地，記者見到，兩大區(qū)域功能分明：一個是國際商貿(mào)區(qū)，入駐有會展服務(wù)、會計、教育咨詢等不同類型的公司;另一個是國內(nèi)商貿(mào)區(qū)，主要是零售業(yè)態(tài)的鋪面，如服裝店、數(shù)碼店等。2011年至今，已經(jīng)有67個團(tuán)隊在孵化基地運作過，不少已經(jīng)孵化成功，有了公司實體。

　　近年來，廣西累計投入創(chuàng)業(yè)扶持資金1500多萬元，在高校共建立了192處創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)業(yè)園及場地。與此同時，廣西已連續(xù)兩年開展“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”評選活動，共評選出創(chuàng)業(yè)示范基地13個，共發(fā)放獎勵資金260萬元。

　　桂林電子科技大學(xué)是首批獲得“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”的高校之一。該校整合優(yōu)化校內(nèi)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)，建立了“一站式”服務(wù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動中心。今年，該校有17家企業(yè)孵化成功，最成功的一家孵化企業(yè)營業(yè)額達(dá)上千萬元。

　　為大學(xué)生提供最好的創(chuàng)業(yè)條件

　　記者在玉林師范學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園見到，指導(dǎo)培訓(xùn)、科技創(chuàng)新、生活休閑等5個區(qū)域設(shè)置有序，50多個創(chuàng)業(yè)店鋪特色各異。而其實，玉林師院為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)的不只是校內(nèi)孵化園。學(xué)校積極與玉林市合作，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園為母體，衍生出了玉林市全民創(chuàng)業(yè)示范孵化園、玉林市微型企業(yè)孵化園和玉東新區(qū)全民創(chuàng)業(yè)孵化園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集聚了更多的能量。

　　不只是玉林師院，“努力為大學(xué)生提供最好的創(chuàng)業(yè)條件”已經(jīng)成為廣西各高校的共識。梧州學(xué)院為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建“立交橋”，與梧州市工商、稅務(wù)、銀行等部門聯(lián)合互動，引政策入校，給大學(xué)生提供工商注冊、稅務(wù)優(yōu)惠政策和小額信貸專項服務(wù)。同時，學(xué)院與市科技局、團(tuán)市委合作成立了科技型微型企業(yè)園區(qū)，引導(dǎo)有實力的企業(yè)進(jìn)駐，指導(dǎo)和幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

　　創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)發(fā)生沖突了怎么辦?廣西各高校靈活處置，讓創(chuàng)業(yè)大學(xué)生丟掉包袱、“放手去闖”。

　　桂林電子科技大學(xué)學(xué)生小許有不少發(fā)明創(chuàng)造申報了國家發(fā)明專利。由于忙于全國比賽和發(fā)明的市場運作，用于課程學(xué)習(xí)的時間很少，大三期間他向?qū)W校提出了將發(fā)明創(chuàng)造與相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)分轉(zhuǎn)換的申請，最終得到了批準(zhǔn)。廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年有10%左右的學(xué)生會在實習(xí)期間申請創(chuàng)業(yè)，這部分學(xué)生也一樣可以獲得學(xué)分。

　　老師學(xué)生都是創(chuàng)業(yè)教育的對象

　　目前，不少高校都為大學(xué)生配備了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，但多是“兼職”，不少老師感嘆自己“心有余而力不足”。

　　如何破解這一難題?廣西舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師“充電”。

　　自2006年廣西創(chuàng)辦高校首期國際SYB創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)班以來，已累計培訓(xùn)高校教師800余人。今年，廣西還先后舉辦了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資格培訓(xùn)班、高校就業(yè)質(zhì)量分析報告寫作培訓(xùn)班等，培訓(xùn)教師400多人次。

　　與此同時，廣西高校尤其注重加強對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育�！毒蜆I(yè)指導(dǎo)課》和《創(chuàng)業(yè)課》被列入各高校的必修課或必選課。廣西醫(yī)科大學(xué)在設(shè)立《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》兩門必修課的基礎(chǔ)上，還增設(shè)了《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析》選修課。百色學(xué)院成立了就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教研室，并通過邀請專家、用人單位代表、校友等組建校外專家團(tuán)，建立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制。

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