職業(yè)調查報告20篇
隨著社會一步步向前發(fā)展，報告與我們愈發(fā)關系密切，不同種類的報告具有不同的用途。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編整理的職業(yè)調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
職業(yè)調查報告1
一、調查目的
近年來，由于我國社會經濟的迅猛發(fā)展，不少人在財富聚集的旋渦中迷失方向，大量出現(xiàn)貪污舞弊、濫用職權等現(xiàn)象。因此，在會計行業(yè)中，“誠信”這個詞越來越受到人們的質疑，迫使會計人員的職業(yè)道德觀面臨著嚴峻的考驗。對于當今部分會計人員職業(yè)道德的嚴重喪失，我們必須認清會計職業(yè)道德建設的現(xiàn)狀，從而采取一些措施使會計人員盡快走出“失信”的尷尬境地。
二、調查方法
資料查閱法。問卷調查法
三、調查過程
根據資料查閱法和問卷調查法得知，
（一）、會計人員職業(yè)道德觀念淡薄，貪污挪用公款、弄虛作假的重大案件屢屢發(fā)生。根據本人的調查顯示：（1）當會計人員在工作中同單位負責人的意見發(fā)生分歧時，僅僅只有17.8%的會計人員認為應當做到堅持原則，令人震驚的是在遇到這種情況時居然有占82.2%的會計人員認為應按單位負責人意見掩蓋問題，應付社會和國家有關部門的監(jiān)督檢查。（2）對當前普遍發(fā)生的會計信息失真的現(xiàn)象，會計人員主動出謀劃策的占20.2%，配合單位負責人作假的占36.8%，被迫操作的占25.9%，因業(yè)務水平低而出錯的占17.1%。
�。ǘ�、部分公司受利益驅使，在會計信息披露中弄虛作假，會計造假案頻發(fā)近年來，我國出現(xiàn)了許多令人觸目驚心的會計造假案，嚴重違反了會計職業(yè)道德。如1997年2月瓊民源的年報所披露的所謂4.41億元的其他業(yè)務利潤和6.57億元的資本公積金的解釋，便是典型的一例。此外還有東方鍋爐、藍田股份、四通高科、銀廣廈等多個公司的`嚴重造假事件。以上事實表明，會計職業(yè)道德失范乃是一個在利益驅動之下，有著深刻社會背景的復雜的社會問題。
四、調查內容
根據社會主義市場經濟發(fā)展以及社會公眾對會計人員的職業(yè)道德要求，我們認為適應社會主義市場經濟的會計職業(yè)道德的基本內容及其要求為如下幾方面：
1、愛崗敬業(yè)：愛崗敬業(yè)是會計人員做好本職工作的基礎和條件，是其應具備的基本道德素質。愛崗敬業(yè)要求會計人員熱愛會計工作，樹立良好的職業(yè)責任感和榮譽感，忠實地履行自己的職責，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高技能，勇于革新，爭做行家里手。避免出現(xiàn)“懶”、“惰”、“拖”的不良行為，牢固樹立“干一行愛一行”職業(yè)思想，要有“對工作極端負責任”的敬業(yè)精神和方便群眾、勤奮工作的工作態(tài)度。
2、誠實守信：自古以來，人們將“誠實”和“守信”視為道德的最高境界，也將其作為道德的基本要求。人無誠信則鄙陋，家無誠信則危殆，國無誠信則絕于天下。誠實守信是指會計人員應當做老實人，說老實話，辦老實事，執(zhí)業(yè)謹慎，信譽致上，不為利益所誘惑，不弄虛作假，不泄露秘密。中國現(xiàn)代會計學之父潘序倫先生認為，“誠實”是會計職業(yè)道德的重要內容。誠信
應當成為會計行業(yè)最起碼、最基本的執(zhí)業(yè)理念，誠信是會計人員基本的道德素養(yǎng)。整個市場經濟都要有信用，如果會計人員不講信用，編制虛假的會計報表，則整個市場經濟就失去了一定的經濟基礎，擾亂了市場秩序。會計人員必須做到以誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假帳，保證會計信息的真實性。
五、調查結果
經過詢問調查，綜合分析調查結果，我們認為造成會計職業(yè)道德失范主要原因有以下幾點：
1、社會環(huán)境的影響很大市場觀念對人的價值觀念的沖擊，會計人員本身工作和生活在社會大環(huán)境中，其職業(yè)道德受到社會各種因素的影響和干擾，特別在社會體制，觀念轉變迅速的市場經濟環(huán)境下，社會心態(tài)、風氣、環(huán)境，對會計人員影響極大。
2、屈從領導的壓力，被動做假這主要是受單位負責人的不良道德影響。當今會計職業(yè)道德建設中存在的問題是不容忽視的，規(guī)范會計職業(yè)道德是非常之重要。我們只要強化措施，加強會計職業(yè)道德建設，重塑社會主義市場經濟條件下的會計職業(yè)道德，那么會計職業(yè)道德將會走出缺失和困惑的境地，從而使會計人員達到更高的會計職業(yè)道德境界，造就出高尚的會計職業(yè)道德品質。
職業(yè)調查報告2
摘要
教師教學反思對于教師專業(yè)成長起著十分重要的作用。但在實際教學反思過程中,許多教師缺乏有效反思技巧和手段,在較大程度上阻礙了教師的專業(yè)發(fā)展,也影響到了課堂教學實效的達成以及學生學業(yè)水平的提高。理清教師教學反思的現(xiàn)狀,梳理出其存在的問題與困難,深入挖掘相關的影響因素,進而提出切實可行的解決對策,對于促進教師的專業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。本研究以某某鎮(zhèn)周邊的五所農村小學中的語文、數(shù)學教師為例,通過課堂觀察、發(fā)放問卷以及針對性訪談等多種形式,了解到了農村小學語文、數(shù)學教師在教學反思方面的重視程度、開展教學反思的主要內容和方法、學校內部的反思氛圍等方面的基本狀況,并分析了影響小學語文、數(shù)學教師進行教學反思的主要因素。其中內部因素包括農村小學語文、數(shù)學教師對教學反思認識不深刻;農村小學語文、數(shù)學教師缺乏必要的教學反思理論做支撐〃外部環(huán)境因素,包括農村小學語文、數(shù)學教師工作繁重,時間緊張;學校反思氛圍淡薄;農村學校缺乏教學反思的條件;缺乏必要的外部支撐力量等。最后,論文提出了促進農村小學語文、數(shù)學教師教學反思的有效對策,包括提髙農村小學語文、數(shù)學教師對教學反思的重視程度;提高自身的教育理論素養(yǎng);加強對農村小學語文、數(shù)學教師教學反思方法的指導。完善教學反思的外部環(huán)境,包括營造良好的教學反思氛圍;改善教學反思條件,提供物質保障;加大外部力量的支撐。最后通過實踐檢驗了策略的有效性,試圖幫助農村小學語文、數(shù)學教師提出切合實際的策略,進而提高教師教學反思水平。
一、國外研究情況
(一)對反思、教學反思的相關理解
英國教育家洛克在《人類理解論》中談到:"‘反思’是人們獲得觀念的心靈的反觀自照,在這種反觀自照中,心靈獲得不同于感覺得來的觀念�！甭蹇怂f的反思主要指的是人們對于自身在經驗基礎上所獲得的一些想法觀念等在內心深處進行思索、探究、衡量和評價,并積極吸收其中有益的東西使其內化到自身的知識體系中去。斯賓諾莎則認為“反思”是認識真理的比較高級的方式,他把自
己認識論的方法稱為“反思的知識”,即“觀念的觀念”。斯賓諾莎把思維活動的結果作為進行反思的對象,而洛克把思維活動的過程作為反思的參照物。美國名為實用主義教育家杜威是進入20世紀以來最早對反思進行了系統(tǒng)論述,他在自己的代表作(How We Think)中,對反思的概念進行了界定和闡述,即:“對丁任何信念或假設性的知識,按其所依據的基礎和進一步結論而進行的主動的、持續(xù)的和周密的思考”。①杜威認為教育即經驗之改造,而經驗乂是人與環(huán)境之間的相互作用,這種相互作用的實現(xiàn)要通過“反省”思維,即對某個問題進行反復的持續(xù)不斷地深思。②在前人研究的基礎上美國學者舍恩創(chuàng)新性的把反思與行動相互結合,取得了一定的成果。他在研究過程中,始終把關注作為問題重新建構或重新建構的一個維度來考慮。除此之外,他還強調要重視在行動中反思和行動后進行及時反思的重要意義,對行動研究范式的興起起到了巨大的推動作用。他還認為,教學反思的開展及其成效與教師自身建立起來的內部價值體系密切相關,而教師所確立的價值體系對教師教學過程中存在問題的認識程度能否及時改進有著很大的影響。其中教學反思最重要的任務在于讓教師樹立良性的教學反思理念,掌握動態(tài)的教學反思方法。
綜上,每位學者都從不同的角度、不同的深度分別對反思和教學反思做了比較詳細的闡釋,對丁他們所闡釋山的觀點以及山發(fā)的角度等都可以為后續(xù)一些研究教學反思的研究者奠定一定的理論基礎,也為探究農村小學語文教師教學反思提供了理論依據。
(二)關于教師教學反思水平的研究
有不少學者以教師教學反恐水平為切入點,對教師教學反思進行了深入的研究。許多學者從不同的側面對教師教學反思水平的評價模式、模等進行了較為詳細的闡述和解釋,對于后來的`相關研究起到了很大的作用。特別是馬克斯?范梅南、安妮﹒布威克班克、伊恩﹒麥吉爾等幾位學者對教師教學反思水平的研究做出了突山貢獻。在這些學者中,提出了著名的教師教學反思水平三階段理論的馬克斯﹒范梅南影響最大,其主要理論內容為:技術的合理性反思階段、實踐行動反思階段和批判性的反思階段。安妮﹒布威克班克和伊恩﹒愛吉爾則認為教師的反思水平分為五個層次:①行動中反思;②對行動中反思結果的描述;③對行動中反思結果的描述的反思;④對行動反思的反思:⑤強調教師的反思不僅是個體的,還應該
包括團體的反思。
二、國內研究情況
隨著新課改的實施,國內越來越多的人對教學反思的關注程度逐步加深,對此方面的研究也在不斷的增多。筆者主要從以下方面進行了整理:
(一)教學反思的內容
目前關于教師教學反思的內容構成,教育理論界尚未達成較為一致的意見。由于相關的教育研究工作者與學者選取不同的視角對此問題進行探究與分析,所以得出的結論也是各有各的特點。中繼亮、劉加霞站在心理結構的角度,對教學反思內容給出了詳細的觀點,主要有教師教學過程;學生接受和反應情況;教師專業(yè)發(fā)展以及教師自身素養(yǎng)的方面;教育部門的各種改革措施;生生、師生以及與社會之間的人際交往關系。李長吉和張雅君分別從兩種角度為研究點,對教學反思內容主要從四個方面來闡述,即教師教學實踐活動、教師個人經驗、教師教學關系和教學理論。張葵明從教師自身的角度出發(fā),提出教學反思應包括對知識結構、學習能力、教學監(jiān)控能力和自身性格特點及弱點的反思四個方面。海鶯是以教師專業(yè)發(fā)展為前提,認為教師反思包括對教師專業(yè)知識和能力的反思、對教育信念的反思、對教師道德的反思二個方面。盡管各研究者從不同的角度對教學反思內容進行了分析和研究,不過從整體上看基本上很多研究者都從教師和學生兩方面來論述的,教師是教學的主導,學生是主體,所以不能忽視這兩者的作用,在教師教學反思過程中也是如此,必須從這兩個角度入手。
(二)教學反思的階段
在閱讀了大量前人研究過的相關文獻并通過總結和整理了解到,對于教學反思階段研究,大家主要集中在以下四個方面來研究的,主要有:首先,確定內容。在這一環(huán)節(jié)中,教師首先要意識到問題確實存在,并開始有意識的分析問題并找出具體方法來解決,也是反思的開始;其次,診斷分析。教師首先從課堂教學環(huán)節(jié)或備課環(huán)節(jié)等教學行為中對發(fā)現(xiàn)的問題進行診斷分析整理,最后通過尋找切實可行的策略來解決;再次,二次審視。通過診斷分析之后,教師需要重新認識以前的教學思想,并在此基礎上用新的理念、新的方法、新的思路來對課堂教學行為進行―次審視,設計出合適的方案進行改進;最后,實踐過程。對于設計出的新方案需要在教學中進行實踐,目的是為了驗證該方案的有效性。通過實踐之后發(fā)現(xiàn)一些新
的問題,再進行思考,這樣循環(huán)往復,逐步推進。
(三)教學反思的方法
教學反思的方法是指通過對詳細的所要反思的內容進行分析和調整變化時采取的明顯、適用的策略。中繼亮、劉加霞把教師反思方式分為四種,一是“想一想”;二是“記反思日記”;二是“同伴討討”;四是“行動研究”。①在教學反思方法的研究方面,每個學者都從不同的角度提出了不同的方法,也有許多研究者對籠統(tǒng)而廣泛的教學反思方法進行了整理與總結,最終提煉為一下兒種:
總結法。此方法可以是以教學后記、教學小記、博客、教育敘事和教學案例等方式。
微格教學法。微格教學也就是把教師的課堂教學過程用錄像的形式錄下來,課后可以重新播放,教師自己和同事通過錄像進行回顧與總結,就課堂中發(fā)現(xiàn)的問題給予一定的指導,這種方式最大的優(yōu)點就是更直觀、更形象、更準確。
行動研究法。行動研究法是為了有效提升教師教育教學的能力,比如合作討論,這是人力倡導的一種學習理念。它集中研究的角度在于教學實踐本身,最終是為了達到提升自己教學效果和教學水平的目的。
合作交流法。同事之間相互合作可以避免教師個體獨立,這也符合新課程的要求。“智者見智,仁者見仁”,不同的人對某一問題的看法也不盡相同,因此,學校領導需階段性的把教師組織在一起,針對某些普遍的問題進行交流、合作探討,共同討論并提出解決問題的辦法,來讓大家共同所用,這也是教師共同成長的一種方式。
專家引導法。專家引導也就是在反思方面的一些優(yōu)秀教師(校內或校外的教師)和專門研究的教育家引導和帶領教師進行反思。通過引導可以讓教師學習優(yōu)秀的教學案例,積累教學經驗,取長補短,來提升自己的教學反思水平。
觀摩教學法。讓經驗豐富的優(yōu)秀教師上公開課,通過觀摩別人的教學,分析別人的成功和失敗之處,找到原因,為自己的教學提供新的啟示。這樣可以拓展思路,吸取他人的經驗教訓,少走彎路。
通過對教學反思相關理論文獻的閱讀,筆者主要對教學反思的內容、教學反思的階段、教學反思的方法這幾個方面進行了分析和整理,國內不同的學者從不同的角度來進行了研究,總得來說有了一定的了解,為以后的研究奠定了理論基礎。
三、總結
近幾年來,雖然國內對教師的教學反思等的相關研究逐漸增多,但適合我國農村實際狀況、符合現(xiàn)實教學情境、具有可操作性的教學反思的理論與實踐模式等方面的研究還是很缺乏。盡管大家都在關注教學反思,也認識到了教師教學反思對教師專業(yè)成長、新課改理念的貫徹實施等方面起著很大的作用,但卻很難使教學反思“實踐化”。這讓教學反思的研究價值只是停留在了理論層面,沒有發(fā)揮其實際作用。己有教學反思研究多數(shù)都是針對初中學科的教學反思研究,同時絕大多數(shù)研究關注的是城市教師的教學反思,對于研究農村教師教學反思的文章也僅為不多的幾篇,而專門研究關于農村小學教師教學反思的文章非常少,有的是以農村中學教師教學反思的現(xiàn)狀來進行分析,有的是從農村小學教師教學反思方面來進行研究的,具體學科研究的很缺乏,對于一些策略的提出也大多是停留在理論層面,真正實施的可能性比較小。而農村小學教師的素質和教學能力相對于城市小學教師來說,整體素質明顯偏低,教育教學能力相對較弱,教學反思的意識以及能力都不高。對于農村小專業(yè)學教師在教學中是否要進行教學反思,是否能進行教學反思的問題還存在爭議,對此研究者也還沒有足夠的重視。因此對于本課題的研究,通過分析發(fā)現(xiàn)農村小學教師教學反思中出現(xiàn)的問題,提出有效的策略來指導農村小學教師進行有效的教學反思,提升農村小學教師的化水平。
職業(yè)調查報告3
前言
隨著經濟的發(fā)展，環(huán)境問題日趨嚴重，已經從九十年代時城市蔓延到了現(xiàn)時農村，垃圾亂倒，塑料袋滿地飛，曾經的清清小河日趨發(fā)黑，可以說現(xiàn)在地球上真正純凈的地方所剩無多�，F(xiàn)在的鄉(xiāng)村已經失去了當年的純凈，而被污染取代。就此問題，我對家鄉(xiāng)的環(huán)保狀況做了簡單的調查，現(xiàn)對調查結果做以下分析報告。
一，當?shù)鼐用駥Νh(huán)境污染的了解和環(huán)保的重視程度
當?shù)卮蟛糠秩藢Νh(huán)境污染是有深入了解的，知道這樣做或那樣做是對環(huán)境有害的，我們不應該這樣做，比如說植被問題吧，當?shù)鼐用裰乐脖辉诃h(huán)境保護中起那么大的作用后，不僅少去砍伐樹木，而且還主動去栽種樹木以保護環(huán)境，近年來，在的道路兩旁能夠看到更多的綠色，這得益于當?shù)鼐用裨苑N的速豐桉。在日常生活中也是時刻注意對環(huán)境的保護，比如說對塑料袋的處理，他們都不會隨地亂扔，而是集中起來，到了一定程度再集中處理。由此可見，當?shù)卮蟛糠秩诉�是具有環(huán)保意識，熱愛環(huán)保，主動去保護環(huán)境的。
但是，還是有少部分人對環(huán)保問題視而不見，不僅不去保護環(huán)境，反而去傷害環(huán)境，比如說，近年來當?shù)剞r民引起了養(yǎng)豬熱，這是一個很好的經濟發(fā)展機遇，可以帶領農民發(fā)家致富，提高農民的生活水平，給國家，給農民帶來更多的財富。但是隨著養(yǎng)豬事業(yè)的發(fā)展擴大，豬糞卻成了環(huán)境的殺手，雖然基本上每個養(yǎng)豬戶都建有沼氣池，可以處理豬糞，但是畢竟空間有限，沼氣池容不下又不能放在豬圈，只能放在外面的空地，如此一來，不僅污染了空氣，引起空氣質量下降，而且下雨的時候豬糞隨雨水流進小河，引起水污染，影響人民的生活。還有沼氣池里面的糞水滿了，有些養(yǎng)豬戶直接排進小溪里，不僅將溪水弄得又臟又丑，而且將無色的水變成了黑色，讓人望而卻步，居民洗衣服洗菜只能在家里用自來水洗了，也造成了資源的浪費。在調查當中我發(fā)現(xiàn)，自從在家里洗衣服洗菜以后，家里的一個月的生活用水比以前用多了一倍。
還有，死亡的豬仔處理也是個問題所在，特別是在豬仔生病高發(fā)期，死亡的豬仔增多，處理起來麻煩，很多養(yǎng)豬戶都是直接把死亡的豬仔扔進小河里，以為它們可以隨溪水流走，不會污染環(huán)境，但是他們沒有意識到即使能流走還是會污染環(huán)境，況且很多還是不能流走的，堵塞在河道里，腐爛，發(fā)臭，進而引起環(huán)境污染，這是一個很現(xiàn)實的問題!還有就是對生活垃圾的處理問題，現(xiàn)在村里有了固定的垃圾處理區(qū)域，居民都主動把垃圾倒在那里，在這一點做得很好，但是，垃圾是倒在了那里，處理卻沒有及時，風一吹，垃圾到處飛，最后還是相當于亂扔垃圾。
二，部分人對環(huán)境保護冷漠的主要原因
記得一句話，世上沒有永遠的朋友，只有永恒的利益�，F(xiàn)在可以說是，世上沒有永遠的環(huán)保，只有永恒的利益。我認為出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因就是利益的問題，合理處理豬糞要錢，正確處理死豬仔也要錢，在農村，掙那么一點錢已經不容易了，誰還會愿意出錢處理那些東西，還有就是環(huán)保意識還不夠深入，環(huán)保意識是有了那么一點點，但是只是意識到小區(qū)域的環(huán)保而忽視了大區(qū)域，死豬仔的處理就是一個例子。懶惰思想也是個原因，拿死豬仔處理來說吧，其實可以多花費那么一點點力氣挖個坑將死豬仔埋了，這樣不僅可以給土地增肥，還減少了污染，可是為什么就不舍得出哪一點力氣呢，這就是懶惰，還有垃圾處理也是一樣，倒過去了就順便給處理了不就結了嗎，何必要等。在調查采訪當中，他們表示對于死豬仔和垃圾等的處理我何必多出那么一點力氣去處理呢，我又沒得好處!
三，農村環(huán)保問題應該引起更大的重視
在調查中，少量人對環(huán)境的破壞與惡化表示義憤填膺，他們認為居住環(huán)境很重要，環(huán)境的惡化會引起一系列問題，還可能危及生命安全，我們應該從日常生活中做起，主動保護環(huán)境，發(fā)展是重要的，但是不能以犧牲環(huán)境求發(fā)展，一切以環(huán)境污染為代價的發(fā)展都是錯誤的，我們應該在環(huán)境保護中求發(fā)展，在發(fā)展中注意環(huán)保。大部分人認為只要自己居住的周圍還是看起來干凈就行了，要求不高。這說明當?shù)鼐用竦沫h(huán)保意識還是不夠的'，農民環(huán)保意識急需提高。農村環(huán)保問題應該引起更大的重視!
四，結論與建議
通過該調查發(fā)現(xiàn)，我家鄉(xiāng)的人民對環(huán)境保護還是沒有引起足夠多的重視，環(huán)保問題突出，這主要是是由于環(huán)保意識欠缺和價值觀偏向所導致。我希望當?shù)卣块T能夠以實際行動提高人民的環(huán)保意識，同時對存在的污染采取行動進行處理，將原來清水還原回來，給當?shù)厝嗣褚粋�好的生活生產環(huán)境。如果情況允許，可以對亂扔禽畜尸體的人進行通報批評甚至處罰。當?shù)卮迕駪攺纳钪行∈伦銎�，在環(huán)境保護的前提下進行生產;不要為己之利益而損害環(huán)境，更不要因為懶而損害環(huán)境，這些都是不值得的，最終的后果都是自己承擔的，為自己著想，為后代著想，從現(xiàn)在開始，投身環(huán)保中去吧!
五，附錄
此次調查因為以口頭采訪為主，沒有足夠多的詳細的數(shù)據說明情況，該報告只是反映了調查中出現(xiàn)的顯著問題。
院系：xxsx學院
年級：20xx級班級：xx學師范x班姓名：xxx學號：xxxx
時間：20xx年2月5日―2月7日
(1)調查地點及情況介紹：
本次生態(tài)調查地點，我選取了我的家鄉(xiāng)云南省大理白族自治州賓川縣雞足山鎮(zhèn)關李村委會李子廠村的幾條河流作為我的調查對象，由于我的家鄉(xiāng)所在地是一個小山村，沒有城市化，也污染有工廠，所以我選取得調查對象所能受到的染主要是來自居民的生活垃圾。
(2)狀況簡介：
在本次調查之前，根據經驗，我猜想造成河流污染的主要原因是居民生活所生產的垃圾得不合理排放，導致一部分生活垃圾排入河流中游，導致河流中有污染。于是我分別到幾條河流的上、中、下游進行了調查分析，為了說明的方便，我將調查的對象分作甲，乙、丙河，在幾條河上游調查時，甲、乙、丙三條河的河水都很清澈，其中生長的各種水草也正常，經對村民進行詢問調查得知，三條河上游的河水都可以作為飲用水。由此得知，三條河上游河水仍處于不污染狀態(tài);到中游時，三條河的河水雖然沒有出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，但都有很多生活垃圾存在河流底部，這里要說明的一點事甲、乙兩條河在接近中游居民區(qū)時匯成了一條河，這幾條河的中游有了一定的污染，針對這一情況，我對村民進行了采訪得知，村民們?yōu)榱朔奖悖蠖鄶?shù)時候都將生活垃圾直接倒入河流中，這表明村民的環(huán)保意識不是很高，到中游進行調查時，我還發(fā)現(xiàn)了另一個情況，在河流中游有大片的田地，村民們在施肥后便進行灌溉，由于河流的分流及地理情況的原因，導致田中的水有一部分會回的河中，所以河流中斷出現(xiàn)了一定的水體富營養(yǎng)化，出現(xiàn)了水草瘋長等情況。與此同時，我還發(fā)現(xiàn)許多牲畜仍以河流中游的水作為飲用水，經對村民們調查得知，本地的牲畜一直以河水作為飲用水，但卻沒出現(xiàn)大批牲畜死亡或獲病現(xiàn)象，牲畜的生長狀態(tài)處于正常情況，這一情況表明中游河水雖然有污染，但情況并不嚴重;三條河在下游匯為一條河，在下游調查時，發(fā)現(xiàn)河中河水清澈，河中并無生活垃圾，在下游的村民仍以河水作為飲用水，對下游村民調查得知，村民們以下游河水作為飲用水已經有很多年，村民們也沒有發(fā)現(xiàn)什么異常情況，我嘗試著喝了一下下游的河水，發(fā)現(xiàn)下游的河水并無異味，飲用后也沒有出現(xiàn)腹瀉等異常情況，這表明河流中游的污染屬于輕度污染，并沒有超出河流的自我調節(jié)能力范圍。針對以上的調查情況，我們征求了村民和村委會的意見，結合具體情況，我們制定了一個整改方案。
(3)整改方案：
首先，針對主要的污染源，對村民進行環(huán)保知識宣傳，使村民認識到環(huán)保的重要性，動員村民對生活垃圾進行分類綜合處理，不盲目倒入河中;其次，對河流中游的生活垃圾進行打撈;再次，改變村民們先施肥后灌溉的習慣，轉變?yōu)橄裙喔群笫┓实�，這樣既降低了污染，有提高了肥效，減少化肥的使用;最后，對河流的水質進行定期檢測評估。
(4)實踐反思：
當代大學生應該為建設美麗新中國奉獻自己的力量，?、積極學習和宣傳環(huán)保知識，提高自身環(huán)保能力，幫助他人提高環(huán)保意識;?、從小事做起，從生活中的點滴做起，在生活中時刻關注環(huán)保，改變自己的一些不利于環(huán)保的習慣;?、積極參加社會環(huán)�；顒�，為建設美麗新中國奉獻自己的一份力量。
一.緒論
(一)調查目的
1.通過本次調查與走訪，了解塑料袋生產企業(yè)在一段時間內獲利目標。2.塑料袋生產企業(yè)通過什么方法可以有效獲利，并進一步熟悉企業(yè)運與規(guī)范操作。3.并希望通過對產家與消費者兩方面交流溝通，結合自身所學知識，解決消費者個人需求與保護社會福利之間的沖突問題。
(二)調查對象
1.重慶市北碚區(qū)位于重慶北部，第六次人口普查結果顯示，全區(qū)人口68.04萬，城區(qū)人口28.9萬。擁有如此多人口，北碚區(qū)每日對于塑料袋需求量巨大，由此北碚塑料袋使用對環(huán)境危害也將十分嚴重。我們以北碚區(qū)為調查對象，針對北碚區(qū)學生、老師、社會人士進行問卷調查。
2.重慶晨光橡膠密封有限公司為塑料制品生產商，我們對晨光橡膠密封有限公司進行實地走訪調查，了解企業(yè)方面情況。
(三)調查方法
1.對消費者采用問卷調查的方法，充分了解消費者對于塑料袋使用情況，我們根據分析需要設計問卷并在北碚區(qū)發(fā)放問卷調查。調查問卷總共發(fā)放100份，回收89份，剔除無效問卷7份，得到有效問卷82份，有效問卷回收率為82%。
2.對晨光橡膠密封有限公司進行實地走訪調查的方法，進入企業(yè)切身了解企業(yè)狀況。通過與企業(yè)生產管理者面對面交流，從企業(yè)生產線得到實際情況，以此了解塑料袋生產產家是否在生產各個環(huán)節(jié)中達到綠色生產的標準，并了解企業(yè)對于塑料袋生產與滿足大眾消費所持看法。
二.數(shù)據統(tǒng)計與分析
(一)“白色污染”
“白色污染”是人們對塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴重污染的現(xiàn)象。白色污染主要是由于一些塑料制品、橡膠、涂料、纖維、黏合劑等�！鞍咨廴尽币殉蔀楫斀駠乐氐沫h(huán)境污染源之一，也是困擾全球環(huán)境的一大難題。它是廢塑料制品進入自然界后很難完全自然降解，從而帶來的長期的深層次的環(huán)境問題。首先，廢塑料制品混在土壤中會阻礙農作物根系生長，破壞土壤理化性能，導致農作物減產。其次，棄置于陸地或水體中的廢塑料制品，被動物當作食物吞入，導致動物死亡。第三，進入生
活垃圾中的廢塑料制品很難處理。如果將其填埋會占用土地，且長時間不降解;如果進行焚燒會對大氣造成一定的污染，特別是有些含氯塑料在高溫加熱時會產生“二惡英”等致癌物質。
隨著白色污染影響日益加重，環(huán)境進一步被破壞，我國政府針對環(huán)境問題采取了諸多措施。20xx年政府實行限塑令，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋。旨在控制塑料袋使用，以達到減小塑料袋對于環(huán)境的危害，當時限塑令的執(zhí)行引來熱議。
(二)問卷調查
5年過去了，人們對塑料袋的危害與使用是否有一個新的認識?塑料袋生產商對于保護環(huán)境與平衡收益之間持一個什么態(tài)度?帶著這些疑問，我們小組以重慶北碚區(qū)重慶王邦塑膠制品有限公司與北碚城區(qū)人口為調查對象,希望從他們身上找到答案。
針對82份有效問卷進行統(tǒng)計分析，分析結果顯示如下：
1.在對于塑料袋使用量問題上，調查結果表明47.56%的人一周塑料袋使用量在3個以下，31.71%的人使用量在3-6個，使用超過6個的為10.98%左右。由此得到使用量的加權平均數(shù)為3.9個，北碚城區(qū)人口28.9萬，進而可以得到北碚城區(qū)人口一周塑料袋使用量約為112.71萬個。
2.在對消費者如何處置廢棄塑料袋問題上，結果顯示53%的人把廢棄塑料袋當作垃圾袋再次使用，24%的人按大小不同再利用，17%的人按材質不同再利用。人們按照自己的使用習慣再使用塑料袋，僅有6%的人直接扔掉，由此可見人們在塑料袋過程中，絕大部分人選擇再利用而不直接扔掉，人們的環(huán)保節(jié)約意識較高。
3.在對大家心目中塑料袋是什么概念調查中，結果顯示92.94%的人覺得塑料袋方面、新穎但是對環(huán)境有污染，由此可見人們心中對于塑料袋概念的認識是比較準確的。
從問卷統(tǒng)計結果分析顯示，人們在對于塑料袋使用問題上，能夠清晰認識到塑料袋的利處與弊端。但是大眾對于塑料袋需求量卻十分大，北碚一周將達到112.71
職業(yè)調查報告4
一、 畢業(yè)實習（調查）報告的內容
1、 標題
標題應簡明扼要，概括報告內容。一般不超過20個漢字，必要時可以另加副標題。
××××工作實習（調查）報告
2、 摘要與關鍵詞
摘要應說明實習（調查）的內容、目的、方法、結論。摘要應包含與實習（調查）報告的主要信息，具有獨立性和完整性。摘要應以精練的語言表述，內容不宜展開說明，成果與結論是摘要的重點。摘要字數(shù)以200-300字為宜。關鍵詞是表示全文主題信息的單詞或術語，一般3-5個。
3、 正文
正文是畢業(yè)實習（調查）報告的核心部分，占主要篇幅，字數(shù)應不低于3000字。由于各系在專業(yè)、實習及調查方式、實習進程、結果表達方式等方面存在差異，對正文內容不作統(tǒng)一的'規(guī)定。但正文必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。主要包括：
(1) 前言：闡述本報告解決問題的方法步驟及主要指導思想、概述成果及意義。
(2) 報告主體：概述實習情況;實習期間的具體工作情況(可包括：崗位職責、工作情況、取得的成績或成效、遇到的問題或困惑等。);實習工作心得。要求理論聯(lián)系實際、立論正確科學、觀點新穎、論據確鑿、邏輯性強、層次分明、論證嚴密、表達確切。
(3) 結論或總結：對整個實習（調查）工作進行歸納和綜合，闡述實習（調查）中尚存在的問題及自己在實踐中收獲、見解和建議。結論要寫得概括、簡短。
4、致謝
致謝是作者對畢業(yè)實習報告的形成作過貢獻的組織或個人的書面感謝。致謝語言要誠懇、恰當，致謝內容要實在、簡短。
5、附錄
對于畢業(yè)實習（調查）報告不可或缺、又不宜納入正文的內容，或對畢業(yè)實習（調查）報告有重要參考價值的內容，可編入附錄。附錄長度不宜超過正文。
6、 參考文獻
參考文獻反映作者研究問題的科學依據和所依據材料的廣博程度、可靠程度，反映作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度，并向讀者提供有關信息的出處，是畢業(yè)實習（調查）報告不可缺少的組成部分。參考文獻應限于作者直接閱讀過的、畢業(yè)實習（調查）報告使用的、近期正式發(fā)表的文獻。
二、 畢業(yè)實習（調查）報告的格式要求
畢業(yè)實習（調研）報告統(tǒng)一采用A4幅面紙張打印，具體要求如下：
1、封面
封面采用學校統(tǒng)一樣式。見附錄一。包括題目名稱、學生所屬系、年級、專業(yè)、學號、姓名、指導教師、完成日期等。
2、頁面設置
頁邊距：上3.0cm，下2.5cm，左側空2.5cm，右側空2.0cm。正文1.5倍行距，標準字符間距。眉頁2.0cm，腳頁2.0cm。頁碼從正文開始編寫，用小5號字居中標明。
3、標題
章標題：小三號黑體、居中；一級標題：四號黑體、左對齊；二級標題：十二磅黑體、左對齊；三級標題：小四號黑體、左對齊。
4、 摘要與關鍵詞
摘要：“摘要”二字，加粗四號宋體；正文，小四號宋體。摘要置于題名之后、正文之前。
關鍵詞：“關鍵詞”二字，加粗四號宋體，關鍵詞用加粗小四號宋體書寫，排列在摘要的左下方。關鍵詞之間以分號隔開，末尾不用標點。
5、正文
正文按三級標題編寫，采用數(shù)字序號，第一級為“一”、“二”、“三”，第二級為“（一）”、“（二）”、“（三）”，第三級為“1”、“2”、“3”。各級標題單獨占行，序數(shù)頂格書寫，后空一格接寫標題，末尾不加標點。正文采用小四號宋體，文中表格的表題采用5號黑體，表格內容采用5號宋體。
6、注釋
個別名詞或情況需要解釋時，一般采用頁末注的方式加注說明。同一頁中有兩個以上的注時，按出現(xiàn)的順序編列注號。注釋用正線與正文隔開，與被注的正文安排在同一頁。注釋格式為：
圖書著者，書名，出版者，出版時間，出版頁次。
期刊作者，篇名，期刊名稱，期號，頁次。
報紙作者，篇名，報紙名稱，日期，版次。
“注釋”二字采用五號黑體、內容采用五號宋體。
7、參考文獻
“參考文獻”四字前后加黑括號，采用小四號黑體、內容五號宋體。參考文獻在正文中標注時，按文中出現(xiàn)的先后，統(tǒng)一用阿拉伯數(shù)字進行自然編號，序號用方括號括起來 ，作為上角標或語句的組成部分。在正文后的“參考文獻”中列出時，按正文中標注的序號排序。參考文獻按以下格式書寫：
專著 [序號] 作者.書名[文獻類型標識].版次（第一版不標注）.出版地:出版者，出版年.起止頁碼
學術期刊 [序號] 作者.論文題目[文獻類型標識].期刊名稱，出版年，卷號（期號）:起止頁碼
析出文獻 [序號] 作者.題名[文獻類型標識]．見（英文用In）：主編.所在文獻名．出版地：出版者，出版年．起止頁碼
專題科學報告 [序號] 作者.專題科學報告題目[文獻類型標識].出版地:出版者,出版年份.起止頁碼
學位論文 [序號] 作者.題名[文獻類型標識]．保存地點：保存單位，年份
專利 [序號] 申請者.題名[文獻類型標識].國別，專利文獻種類，專利號.出版日期
職業(yè)調查報告5
點評：意料之中，94%以上的美容師為女性，堪稱西游記的“女兒國”，而男性一般很少愿意做美容師，嫌薪水低。美容師年齡多集中在20-30歲，被稱為青春飯的崗位，也不足為奇。
點評：九成以上美容師學歷在大專以下，文化素質低，六成多的美容師是單身狀態(tài)，職業(yè)的特殊性讓美容師交際圈顯得單一，繁重的工作和無固定休息時間讓她們容易與社會脫節(jié)。
點評：71%的美容師每日工作時長達9-12小時，且每月能休息8天的少之又少，這樣高強度長時間的工作，不免讓我們對美容師的身體健康擔憂。
點評：78%的美容師表示亞歷山大，都在為業(yè)績操碎了心。要知道，美容師每月工資由底薪和提成構成，而一般底薪都是不高的，想要拿到高工資，就必須靠提成來產生，意味著業(yè)績就得做得好，這無中給美容師帶來很大的壓力。
點評：每天工作十幾個小時，而能拿5000元工資的卻只有13%的人，難怪七成美容師對薪資不滿，多少薪金才是美容師的合理收入，四成以上的人認為5000-7999元才是理想中的月薪。當然，薪金多多益善，可是對于現(xiàn)狀而言，恐怕僅僅是實現(xiàn)合理、公平、公正的薪金制度，就需要很長一段時間。
點評：都說美容師難招，你的福利不給力怎么吸引她們。目前只有42%的人享受社保福利，32%的`人根本沒有帶薪假，提供培訓的倒是有92%，美容師的福利現(xiàn)狀不容樂觀。
點評：跳槽似乎成為美容師改變現(xiàn)狀的常用方式，八成美容師更換過1-3家美容院，美容師跳槽已成為常態(tài)了，美容院想要留住美容師，提升薪水只是一個方面，更重要的是要讓員工有歸屬感才能留住她們的心。
點評：休息時間少，薪酬福利不完善，工作壓力又大，盡管如此，七成多的人看好美容師的前景。美容手法技術好的話可以成為美容技術專家，坐上門美容；管理能力強可以做美容院店長；或者綜合能力都不錯的話，自己開店做老板都是有可能的。
點評：多數(shù)人把美容院老板當成自己未來發(fā)展的目標，隨著美容行業(yè)的迅猛發(fā)展，美容市場的前景不容小覷，從一名初級美容師成長為店長或者開店，都是有可能的，最重要是腳踏實地，先把自己的基礎打好。
從以上數(shù)據來看，不免對當下美容師的職業(yè)生存狀況表示擔憂。由于美容行業(yè)的不規(guī)范性和制度的不健全，很多美容師的正當權益無法保障。
隨著市場競爭加劇，行業(yè)的重新洗牌，美容行業(yè)會越來越規(guī)范，與此同時，對美容師的要求也會進一步提高， 是否擁有國家認可的美容相關資質證書，成為美容行業(yè)各類單位優(yōu)先選聘的標準！
職業(yè)調查報告6
目前房地產業(yè)在我旗經濟發(fā)展中具有重要地位和作用，認清我旗房地產市場現(xiàn)狀，客觀分析政策對房地產走勢的影響，從而研究提出相應的對策建議，對保持我旗房地產市場的持續(xù)健康發(fā)展，具有重要意義。近期，準格爾旗發(fā)展和改革局價格辦深入房地產市場較為完善的地市和發(fā)改、房產、統(tǒng)計等相關部門及規(guī)模較大的房地產企業(yè)征集相關資料，進行了實地考察，并召開了座談會，認真聽取他們的意見建議。現(xiàn)就有關我旗房地產市場調研情況報告如下：
一、準格爾旗房地產基本情況
一是房地產業(yè)拉動了經濟增長。1998年廢除福利分房、實行住房商品化改革以來，我旗房地產業(yè)進入持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展期，特別是從20xx年開始對經濟增長的貢獻不斷增大。房地產業(yè)對GDP的貢獻平均增長速度xx%，房地產業(yè)已經成為我旗發(fā)展最快的產業(yè)之一，對國民經濟的貢獻日益提高。20xx年，房地產業(yè)增加值占GDP的xx%。
二是房地產拉動了投資增長。20xx年以來，固定資產投資作為拉動全旗經濟發(fā)展的重要動力穩(wěn)定快速增長，其中房地產投資更是飛速發(fā)展，成為全旗固定資產投資中增長速度最快的龍頭之一，呈現(xiàn)出高速增長態(tài)勢。房地產開發(fā)投資對固定資產投資總額貢獻比重逐年增長，從20xx年的xx%到20xx年增長到xx%。
三是房地產業(yè)拉動了消費增長。20xx年以來，房地產銷售額5年平均占全社會消費品零售總額的8.41%，是占消費份額最大的行業(yè)。特別是去年以來，擴大內需成為中國經濟增長的主要推動力，擴大房地產的投資和住宅銷售是擴大內需不可替代的重要選擇。
四是房地產業(yè)拉動了財政收入增長。20xx年—20xx年房地產稅收呈平衡增長態(tài)勢，凈增加xx萬元，房地產市場銷售活躍。20xx年全旗房地產稅收占稅收總收入的xx%，房地產稅收對全市地方稅收貢獻較大，進入20xx年，受房地產市場下滑的影響，房地產稅收占稅收總收入的xx%，較上年同期下降了個百分點。20xx年，房地產行業(yè)稅收完成xx萬元，同比增長xx%，占稅收總收入的xx%。此外，房地產業(yè)對就業(yè)增長、相關產業(yè)的拉動等作用也非常明顯。
二、準格爾旗房地產市場分析
1、房價起伏較大，樓市回暖較快。我旗房地產市場自年以后逐步發(fā)展壯大，多以本土企業(yè)為主，一些經營思路、開發(fā)模式、營銷策略、經濟實力等方面較好的企業(yè)脫穎而出，加之中國宏觀經濟利好的影響，我旗的房地產市場迎來了快速發(fā)展的階段。金融機構為積極配合國家啟動和鼓勵消費各項政策措施的貫徹落實，創(chuàng)新金融服務品種，增加了對居民消費的信貸投入，有力地推動了我旗房地產市場較快回暖。同時在“買漲不買跌”消費心理的作用下，在某些大樓盤開盤時甚至出現(xiàn)了排隊買房的現(xiàn)象，各種因素導致我旗的房價起伏較大，充分暴露了房地產市場的不健全和不完善。
2、投資型購房減少，消費者趨于理性。xx年以來，受諸多因素的影響，特別是房價的過快增長，導致很大一部分購房者把購房作為一個投資項目，助推了房價的強勢上漲。但從年以來，受金融危機影響，我旗的房地產市場出現(xiàn)了持續(xù)低迷，投資型購房客戶明顯減少，一些潛在的購房者也在持幣觀望。消費者購房逐步趨于理性，房地產市場更是一種剛性需求在推動，泡沫成份在逐步減少，我旗的房地產市場正在逐步走向規(guī)范，走向成熟。
3、土地價格大幅上升，土地開發(fā)成本提高。土地供應和土地儲備是房地產企業(yè)進行房產開發(fā)的前提和先決條件。隨著土地管理政策的嚴格化及供地方式的規(guī)范化，土地使用權供應方式逐步走上規(guī)范化軌道，土地使用權供應也將由經營性用地招標掛逐步完善到工業(yè)用地的招拍掛，工業(yè)用地出讓最低價和土地使用權的有償使用制度，土地價格隨著經濟的快速發(fā)展而水漲船高。房地產企業(yè)對土地需求比較旺盛，其土地價格逐步抬高，開發(fā)成本大幅上升。
面對金融危機的嚴重影響，我旗審時度勢，沉著應對，制定了有針對性的政策和措施，對全旗工業(yè)經濟運行實施政府干預，在有效地遏制了工業(yè)經濟持續(xù)下滑的勢頭，加之中央宏觀政策的相繼出臺和“保穩(wěn)定、保民生、保發(fā)展”目標的`實施，我旗的房產企業(yè)逐步走出低谷，受國家調控政策的推動，投資者信心顯著增強，銷售額明顯增加，房地產業(yè)可以說率先從金融危機的陰影中走了出來，對我旗經濟的平穩(wěn)快速發(fā)展起到了積極的促進作用。
三、準格爾旗房地產市場存在問題
準格爾旗房地產業(yè)隨著近年來的快速發(fā)展，對經濟社會的拉動作用越來越大，但也逐漸凸顯出以下問題：一是結構性供需矛盾較重。普通商品房價格高于城市經濟發(fā)展水平和居民消費能力，商品住房有價無市，以改善性需求為主的消費者持幣待購。開發(fā)企業(yè)雖然可能有較高利潤，但基于市場價值判斷和擔心降價后引發(fā)連鎖反應的擔心，不愿意主動調整銷售價格。市場雖然具有一定的改善性住房需求和剛性需求，但受國內房地產市場調整、周邊城市房價下行的大環(huán)境影響，普遍持觀望態(tài)度，因此形成僵持局面。二是住房供應體系不夠明確。供應量缺乏科學規(guī)劃，商品房品質單一，同類化嚴重。無論從銷售價格上、還是銷售定位上，當前在售的商品項目普遍面臨著品種單一、消費群體定位趨同的問題，都把銷售目標確定在所謂的高端消費人群，可供中低階層消費的商品房項目嚴重缺乏。三是房地產開發(fā)商囤積土地。目前我旗尚存在相當量的未開發(fā)土地面積，而房地產開發(fā)商獲得土地后，并未及時進行開發(fā)，而是坐等土地漲價以謀取暴利。在土地的不斷囤積、交易中，土地價格也逐漸升高，房價也隨之升高，導致有許多居民沒有能力買房的局面。
四、推進準格爾旗房地產業(yè)健康發(fā)展建議
近年來的房地產調控政策將使我旗正在發(fā)展中的房地產市場逐步走向日趨成熟。為保持我旗房地產市場的持續(xù)健康發(fā)展，當前要注意以下幾點。一要加強房地產市場信息監(jiān)控。各級房地產主管部門和各房地產開發(fā)企業(yè)必須充分利用售房系統(tǒng)，全部實行網上在線售房,網上簽訂打印售房合同。對于不實行網上售房的項目，房地產主管部門不予辦理商品房預售許可證，并對該項目的開發(fā)企業(yè)誠信等級進行一票否決，不予辦理資質升級，年檢時也要采取相應的懲處措施。通過房屋權屬網絡登記發(fā)證系統(tǒng)的應用，全面實現(xiàn)商品房初始登記、轉移登記、變更登記、他項權利登記、注銷登記的登記網絡化、檔案電子化，切實提高辦事效率和辦件質量，提高工作成果的綜合利用價值。
二要合理引導住房主體需求。針對不同群體實施不同策略，解決好不同收入者的住房問題，對其實施住房分類供應政策。同時，結合我旗開發(fā)建設和城市化進程實際，引導居民對住房的理性消費，推動主體需求的合理化。針對中等收入群體的普通商品房，要根據房地產市場需求狀況，加快節(jié)能省地型住宅供應，并不斷把房價收入比控制在6-8左右;針對高收入群體的高檔商品房，必須根據當前房地產市場形勢和城市發(fā)展狀況，嚴格控制好供應規(guī)模和所占比重，科學的做好供應計劃。
三要確保房地產業(yè)的土地供需平衡。要加大政府宏觀調控力度，高度壟斷土地一級市場，提高土地統(tǒng)征、儲備和管理的能力，搞活土地二級、三級市場。依法打擊非法炒買炒賣土地行為，盤活已出讓土地，促使存量土地加快開發(fā)挖掘閑置土地的潛力。對閑置土地要按照中央有關文件和法律精神，嚴格按規(guī)定收取閑置費，閑置滿兩年以上的土地要無償收回，打擊奸商囤積土地謀取暴利的行為。要重點保證保障性住房的用地指標，提高普通住宅用地的供應，嚴格控制高檔住房用地供應。
四要加大城鎮(zhèn)房屋拆遷管理力度。要建立健全城鎮(zhèn)房屋拆遷管理機構，繼續(xù)強化管理職能，公正地履行管理職責，進一步規(guī)范城鎮(zhèn)房屋拆遷工作，增加拆遷工作的透明度。對拆遷項目、拆遷公司要建立動態(tài)檔案，進行跟蹤服務和監(jiān)督指導，嚴格實行拆遷許可證制度，嚴格審核拆遷主體的合法性，四要嚴格按照《條例》規(guī)定，發(fā)布有關拆遷的通知、公示、和公告，認真做好拆遷糾紛的調處，堅決杜絕濫用行政裁決和申請強制執(zhí)行的行為。
五要繼續(xù)開展房地產秩序整治工作。堅持整頓與規(guī)范相結合，進一步鞏固已取得的房地產市場秩序整治工作成果，建立房地產市場檢查長效機制，加大對房地產市場違法違規(guī)行為查處力度，按照房地產市場規(guī)范化管理的要求，建立房地產市場規(guī)范化管理綜合評價體系，努力營造主體誠信、行為規(guī)范、監(jiān)管有力、市場有序的房地產市場環(huán)境。
職業(yè)調查報告7
調查人員：黃啟龍、王海葉。
調查時間：2月至5月。
調查內容：學生對職業(yè)教育的了解情況。
調查對象：武岡市職業(yè)中專、建華技校、武岡技工學校、藍深職業(yè)技術學校、環(huán)球職業(yè)技術學校等五所職業(yè)學校的部分學生（345人）。
調查方法：問卷調查、電話調查、現(xiàn)場考察等。
反思：
一、為什么學生自愿來職業(yè)學校的只有21.45%，78.55%的學生是逼于無奈或經人介紹而來的？
1．政府重視不夠。
�。�1）生源少學校多，學校布局不合理。武岡是一個具有76萬人口的縣市，每年的初中畢業(yè)生只有1萬人左右（20xx年全市初中畢業(yè)生只有7700多人），其中有20%的學生直接奔赴生產第一線，只有80%的學生能升學。武岡的普通高中學校8所，完全中學3所，由教育部門和勞動部門批準的職業(yè)學校18所。普通高中一再擴招，僅武岡一中、二中、十中、云臺、富田五所學校每年就招收70多個班級，4500多人。那么到職業(yè)學校來讀的還有幾個？
�。�2）認識不到位，管理不到位。把職業(yè)教育當作是普通教育的一種補充，一種附屬教育，一種次等教育。對職業(yè)學校的管理不很到位。
2．學校宣傳不力。
�。�1）學校沒有把上級有關職業(yè)教育的文件或政策宣傳到位；
�。�2）沒有把學校辦學方向、專業(yè)特色和師生成果及學校優(yōu)勢等向社會宣傳，尤其是武岡市職業(yè)中專很少向外宣傳，很多家長和學生根本不知道“職業(yè)中�！边@個名字。
3．家長和學生認識不足。正因為學校宣傳不力，導致家長和學生認識不足。通過調查，家長或學生對職業(yè)學校的認識有以下誤區(qū)：
�。�1）職業(yè)學校學的東西不全面，要讀就讀普高；
（2）職業(yè)學校學的是技術，人太小，學不了；至少也要讀了普高之后；
�。�3）到職業(yè)學校學技術，還不如跟師傅，手把手的教；
�。�4）讀職業(yè)學校，今后也是去打工，還不如現(xiàn)在就外出打工，以免浪費了時間與青春；
�。�5）讀職業(yè)學校低人一等，是一種沒有選擇的選擇。
二、為什么20%的學生在專業(yè)選擇方面很盲目？
1．學校所開設的專業(yè)脫離學生的生活實際，沒有立足于當?shù)�。武岡各職業(yè)學校開辦的專業(yè)大多有十多個，但大多是瞄準外地市場，沒有幾個是立足本地的。武岡是一個以農業(yè)為主的縣市，目前農業(yè)產值占GDP43.3%。通過我們的調查，實際上涉農專業(yè)在當?shù)赜幸欢ǖ纳鐣枨螅蓻]有哪個學校開辦學歷教育的涉農
專業(yè)。武岡的食品加工業(yè)，特別是鹵菜加工業(yè)相當發(fā)達，已成為武岡經濟發(fā)展的支柱產業(yè)，年產值已經超過2億元，據權威部門預測，在5年內，武岡市鹵菜加工業(yè)的產值將超過5億元，這是一個相當大的產業(yè)。鹵菜加工業(yè)的發(fā)展能刺激相關的養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，能較大地提高農民的收入。因此我市的養(yǎng)殖業(yè)有很大的發(fā)展空間�，F(xiàn)代養(yǎng)殖專業(yè)曾是武岡市職業(yè)中專的一個主要專業(yè)，最多的時候每年培養(yǎng)150名以上畢業(yè)生，可現(xiàn)在也沒有開辦了。再說，武岡云山是國家森林公園，每天有許多游客來此觀光、休閑，旅游業(yè)應是武岡的又一大產業(yè)，然而沒有哪個職業(yè)學校開辦旅游專業(yè)。
2． 專業(yè)設置門類繁多，學生無可適從。各個學校為了拉生源，開設的專業(yè)種類多，同一個種類名稱多。如文秘類就有電腦文秘、高級文秘、現(xiàn)代文秘、涉外文秘等，數(shù)控與模具類就有模具設計與制造、數(shù)控技術、電腦模具、數(shù)控模具、數(shù)控模具設計、模具設計與數(shù)控技術、機械數(shù)控模具、高級模具、模具鉗工、高級模具設計等五花八門，學生到底選讀哪個專業(yè)無可適從。
三、為什么12.17%的學生對學校不滿意，20.29%的學生覺得讀職業(yè)學校不能成材？
1．學校管理跟不上。
�。�1）從學生年齡段分析。學生正處于性格“叛逆期”，如果管理過火或批評不當，學生就會產生抵抗情緒，那么老師的教育教學將會失敗。因此學校管理要注意學生的年齡特點。
（2）從學生心理分析。讀職高的學生文化素質比普高的學生要差一點，有些甚至思想素質也比較差，他們的心最容易受到傷害。因此學校管理要注意學生的心理特點。
�。�3）從學生的思想行為分析。讀職高的學生30%在初中就有“劣跡”：逃課、上網、打牌、打架、欠作業(yè)、談戀愛，等等。進入職高后，把他們當優(yōu)等生管理，怎么行得通？
�。�4）現(xiàn)在職業(yè)學校的一些管理人員，尤其是私立學校，大多是聘請退休教師，他們原來是搞普通教育的，他們思想老化，管理方化僵化，學生不能適應。
2．教學模式老化。
（1）上文化課，沒有取舍，照章辦事。有些文化課教師不善于根據學生特點和專業(yè)特點對教材進行取舍，隨便哪種人哪個專業(yè)把教材從第一面教到最后一面，這樣對大多數(shù)的學生是沒有用處的。不如教簡單一點，學生需要什么老師就教什么。比如，語文就教學生寫應用文、對聯(lián)之類，英語就教一些簡單的日常會話和與本專業(yè)有關的一些英語知識。
�。�2）上理論課，照本宣科。個別專業(yè)教師上理論課照本宣科，學生死記硬背，不能與實踐結合起來。學生學得頭昏腦脹，實際毫無效果。
�。�3）實際操作課，變成了學生的自由活動課。因為專業(yè)指導教師少，實訓場地小，工位少，所以一上實踐操作課，有些學生（尤其是那些偷懶的學生）就東跑西溜，少數(shù)學生幾個鐘頭沒進操作間。
（4）少數(shù)教師的教法死板，激不起學生的`興趣。
3．教學理念不明確。職業(yè)教育是以培養(yǎng)技能型與高素質勞動力為目的的，不同于普通教育，也不是中職升高職，高職升本科的升學教育。但有些職業(yè)學校把對口升學作為職業(yè)教育的一個重要目標，這其實是違背職業(yè)教育的目的的。當然對部分家庭經濟許可，個人成績優(yōu)秀的學生來說，對口升學是一個升學的捷徑，那畢竟只是極少數(shù)。有些學校卻走向反面，不上文化課也很少講理論知識，大部分時間帶領學生外出打工，美其名曰“實習”，三年下來，在校學習的時間累計不足半年。學生怎能學到真正的技能？
四、專業(yè)是自己選擇的，為什么11%的學生對自己所學的專業(yè)不滿意？
1．學生選擇專業(yè)時較盲目，不合口味。學生在專業(yè)選擇時很盲目，隨便選了一個專業(yè)，因此對此專業(yè)不感興趣，學起來感到枯燥無味。
2．有些專業(yè)課，教材太難或者過時。說句實話，讀職業(yè)學校的學生文化素質比普高學生是要低一點，可某些專業(yè)書使用大學教材，如模具設計專業(yè)的某些課程，學生怎能學得懂？有些專業(yè)書已過時，跟不上時代的步伐，如計算機專業(yè)的一些課程內容，趕不上計算機軟件發(fā)展的步伐；秘書寫作十多年了，用這么一套教材，怎能適應新時代的秘書工作？
3．專業(yè)教師不“專”。大多數(shù)專業(yè)教師是半路出家的，科班出身的很少。要開設什么專業(yè)了，學校就派幾個教師（相關專業(yè)教師甚至文化課教師）去大專院�；蚱髽I(yè)培訓幾個月，回來就教某個專業(yè)的課程，這樣的專業(yè)教師能“�！眴�？有些學校根本沒有某專業(yè)課教師，為了留住學生，也開設了某個專業(yè)，就用另一專業(yè)的老師張冠李戴，這樣的教師能受學生歡迎嗎？
4．實習、實訓設施差。大多數(shù)職業(yè)學校的實習、實訓設施比較差，有些專業(yè)甚至沒有實習、實訓室，學生上操作課沒事做。有的學校倒是有些設備，甚至有數(shù)控設備，但是，學生別指望“真刀實槍”地去干一回，那些機器可能從來就沒有用過，學生只能望“機”興嘆，因為耗材太貴，校方消耗不起。像文秘專業(yè)，有些學校每年安排學生到市各機關單位去實習，說實習，其實學生也只是給領導們打打開水掃掃地，學不到什么真正的技能。就是設施好一點的專業(yè)，也沒有那么多工位，上操作課時，有人操作有人看。這樣，學生的技能能過關嗎？
5．專業(yè)課時開設少，實習、實訓時間短。因專業(yè)教師少，實習指導教師少，實習、實訓基地少設施差，因此專業(yè)課開得少。大部分學校文化課、專業(yè)課、其他課的比是1︰1︰1。這樣學生的專業(yè)能學好嗎？學生能滿意嗎？
措施：
1．加大宣傳力度。一是轉發(fā)上級的有關文件，二是宣傳本校情況，讓人們對職業(yè)教育有個新的認識。
2．落實國家的有關政策。政府用行政手段取締一批不合格學校，關、停、并、轉一批學校，做大做強一批學校。到20xx年，縣域內普、職高學校，以15萬人各設置1所的標準，那么我市76萬人，則只能保留普、職高學校各5所。
3．市政府要加大力度對職業(yè)教育的政策支持，對初中畢業(yè)生進行提前分流，確保普、職高比為1︰1。
4．整頓招生秩序。堅決打擊買賣生源現(xiàn)象，實行“陽光招生”政策。
5．增加職業(yè)教育投入，加大各職業(yè)學校的專業(yè)建設力度，打造一批精品專業(yè)、精品課程，辦好國家級和省級示范性職業(yè)學校，開設一批為本地經濟發(fā)展服務的專業(yè)，如食品加工、現(xiàn)代養(yǎng)殖等，切實解決“三農”問題。
6．提高各職業(yè)學校的師資水平，培養(yǎng)一批骨干專業(yè)教師，提高“雙師型”教師比例。
7．加強實訓基地建設，爭取在20xx年前把武岡市職業(yè)中專的服裝設計與工藝實訓基地建成國家財政支持的全國20xx個實訓基地之一。
8．領導要更新觀念，多與外界交流，吸收外地的先進理念和辦學經驗，把武岡的職業(yè)教育辦強辦大。
職業(yè)調查報告8
當前，全球經濟日益增長，商品經濟愈演愈列，現(xiàn)代化技術不斷滲透到各個領域，在這種新形勢下，中國高等教育也將在發(fā)展規(guī)模、層次結構、體制機制、教育思想、教育觀念上發(fā)生深刻變化。
一、普通高等院校圖書管理員行業(yè)發(fā)展趨勢
(一)圖書管理員職業(yè)背景
高校圖書館是現(xiàn)代高等學校的三大支柱之一，被喻為是現(xiàn)代高等學校的“心臟”。它是高等學校的文獻信息中心，是為教學和科研服務的窗口和基地，是高等學校的重要組成部分，是人類知識的寶庫，是尋求知識，追求理想的良師益友，是大學生的第二課堂。而高校圖書館員則是高校圖書館的主體，高校圖書館員的工作是一項服務性質的工作，人們常常用“默默無聞”來形容高校圖書館員的工作，其中的酸甜苦辣只有長期從事這項單調、重復、機械工作的圖書館員才能體會。信息時代給高校圖書館帶來了極大的發(fā)展機遇和空間，同時又帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。面對機遇與挑戰(zhàn)，圖書館正處在一個比以往更復雜、需要更高技術的工作環(huán)境中。信息時代的圖書館需要既懂信息技術又具有廣博專業(yè)知識的復合型人才，只有選好、用好、培養(yǎng)、留住人才，圖書館才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能最終體現(xiàn)圖書館的核心價值“讀者服務”。
(二)農學院圖書館職員概況
以農學院圖書館職員情況為例，說明圖書館職員的概況。農學院圖書館現(xiàn)有專業(yè)技術人員62人，其中擁有高級職稱的研究館員6人，副研究館員14人，占總人數(shù)的32.3%；擁有中級職稱的館員11人，占總人數(shù)的17.7%；助理館員31人，占50%。6名研究館員中50歲以上的有5人，40-49歲的1人；副研究館員中50歲以上的3人，40-49歲的8人，30-39歲的3人。
二、圖書管理員職業(yè)概述
(一)圖書管理員定義
圖書館是典型的知識性服務行業(yè)，而高校圖書館則主要是為教學、科研服務的學術性機構。館員是圖書館服務的一線工作者，從事的是一種社會服務行業(yè)。
(二)圖書管理員職業(yè)特點
隨著信息技術和互聯(lián)網的快速發(fā)展，圖書館的服務內容及服務手段不斷革新。圖書館員作為一種職業(yè)，有其自身的特點，具有與其它職業(yè)相區(qū)別的基本特征，而高校圖書館員職業(yè)總體說來主要有以下幾個特點：
1.服務對象的廣泛化、多元化
圖書館的社會職能隨著社會的開放與進步而不斷擴大。特別是網絡化的發(fā)展，使圖書館從單一的傳統(tǒng)功能走向綜合性的多功能，兼容其他社會活動。隨著信息化的發(fā)展，人們的息意識日益增強，社會上各行各業(yè)的人們都對信息有了迫切的需求。同時隨著圖書館的館藏資源的數(shù)字化、網絡化發(fā)展，圖書館的讀者群發(fā)生了很大變化，不僅是學校的老師和學生，還有企事業(yè)單位及城鎮(zhèn)居民等，讀者對象呈現(xiàn)多元化的特點�？梢哉f網絡環(huán)境下圖書館的讀者是真實讀者與虛擬讀者并存，他們既可以是到學校圖書館去利用該圖書館資源的讀者，又可以是通過計算機和通訊網絡利用網絡上圖書館的各類型讀者。因此，圖書館員的服務超出了借還圖書的傳統(tǒng)服務范圍。以讀者需要為服務中心，資源共享、主動服務、讀者教育等觀念已經是不爭的事實。
2.服務方式的多樣化
現(xiàn)在網絡帶給人們前所未有的便捷。在傳統(tǒng)的模式下，圖書館信息服務以被動服務為主，圖書館實行網絡化管理后，這種方式得到了徹底的改變。圖書館將被動服務轉變?yōu)橹鲃臃⻊�，由封閉式改變?yōu)殚_放式的服務。為讀者服務的方式不再局限于人對人，面對面的書刊借閱、文獻檢索以及讀者服務，還新增加了遠程服務即人—機交流的服務，讀者可以在網上實施預約借書、網上訂書、網上信息查詢、網上導航等。真正實現(xiàn)了圖書館信息服務由被動向主動轉變，讀者可以足不出戶，只要通過計算機網絡就可以在自己家中或辦公室使用圖書館，享受圖書館提供的各項服務。但是服務方式的多樣化同時也給圖書館員提出了新的挑戰(zhàn)，它要求圖書館員必須與時俱進地更新自身的知識結構并且不斷提高業(yè)務能力。
3.讀者需求的專業(yè)化、個性化
網絡化的信息資源在給人們創(chuàng)造了無限信息資源的同時，也帶來了信息混亂，無序狀態(tài)。當人們在信息極大豐富的沖擊下逐漸冷靜下來時，檢索獲取有效信息困難，尤其是獲取科學技術專深信息困難的`問題極大困擾著讀者。在網絡環(huán)境下用戶不再認為信息愈多愈好，而是對信息更好地趨向專業(yè)化、個性化。更多地是為了吸取有價值知識信息，希望得到直接的，實用的信息。同時對信息的新穎性和時效性越來越注重，更講求信息質量的時效性，信息需求的高效化，信息服務快速、高質化。而讀者個性化和專業(yè)化的需求則要求圖書館員必須充分利用網絡有針對性地開展深層次的信息服務，從而最大限度地滿足多層次、多類別的讀者需要。
(三)圖書管理員職業(yè)的一般要求
1.學歷的一般要求
具有情報學、信息管理學、圖書館學、檔案學等相關專業(yè)大專以上學歷。
2.工作經驗的一般要求
圖書管理員應熟練掌握文獻著錄規(guī)則、編目及書目數(shù)據的相關知識，工作細致、踏實穩(wěn)重，責任心強、勤奮、敬業(yè)，熱愛文檔管理工作。
三、圖書管理員職業(yè)層級分析
(一)管理員
1.工作職責
管理員承擔書刊資料采訪及交換、編目、目錄組織、書庫管理、閱覽室管理、書刊資料借閱等業(yè)務的輔助性工作。
2.任職資格要求
大學�？苹蛑械葘I(yè)學校畢業(yè)，見習一年期滿合格；或職業(yè)高中畢業(yè)并從事專業(yè)工作二年以上者，初步掌握圖書資料某項業(yè)務的基礎知識、工作方法和技能，經考察證明能夠履行管理員的職責，可聘任為管理員。
(二)助理館員
1.工作職責
助理館員承擔書刊資料采訪及交換、分編、書目資料編輯、參考咨詢、情報服務等業(yè)務的助手工作，或承擔目錄組織、書庫管理、閱覽室管理、書刊資料借閱等業(yè)務工作，或協(xié)助上級專業(yè)人員從事其他業(yè)務工作。
2.任職資格要求
獲得碩士學位或研究生班畢業(yè)；獲得學士學位或大學本科畢業(yè)見習一年期滿合格；大學�？飘厴I(yè)擔任管理員一至二年；中專畢業(yè)擔任管理員四年以上者，具有本專業(yè)一定的基礎理論和專業(yè)知識，具有一定工作能力，掌握圖書資料有關工作方法和技能，根據工作需要初步掌握一門外語（或古漢語、少數(shù)民族語文），經考察證明能夠履行助理館員的職責，可聘任為助理館員。
(三)館員
1.工作職責
館員承擔書刊資料采訪及交換、分編、書目資料編輯、參考咨詢、情報服務、文獻課教學等業(yè)務工作；或根據需要，管理一個業(yè)務部門（圖書館、分館、資料室、情報室等），指導助理館員和管理員的工作。
2.任職資格要求
獲得博士學位；獲得碩士學位擔任助理館員兩年左右；獲研究生班畢業(yè)證書或第二學士學位證書，擔任助理館員二至三年；大學本科畢業(yè)，經專業(yè)干部進修培訓班半年到一年，成績合格，擔任助理館員三年以上；大學本科、專科畢業(yè)擔任助理館員四年以上者，系統(tǒng)地掌握圖書資料情報或其他某專業(yè)的基礎理論和專業(yè)知識，具有獨立工作能力，熟練掌握有關業(yè)務，根據工作需要，掌握一門外語（或古漢語、少數(shù)民族語文），經考察證明能夠履行館員的職責，可聘任為館員。
(四)副研究館員
1.工作職責
副研究館員主持書刊資料采訪、分編、參考咨詢、情報、文獻資料編輯和研究、文獻課教學等業(yè)務工作并進行審核；或根據需要，管理一個業(yè)務部門（圖書館、分館、資料室、情報室等），主持制訂業(yè)務建設規(guī)劃、業(yè)務工作條例和細則及規(guī)章制度等，指導下級專業(yè)人員的業(yè)務提高。
2.任職資格要求
博士學位獲得者擔任館員二至三年，或具有大學本科畢業(yè)以上學歷擔任館員五年以上者，具有較廣博的科學文化知識，對圖書館學、情報學或其他某學科有系統(tǒng)的理論知識和較深的研究，有一定水平的論著，根據工作需要熟練掌握一門外語（或古漢語、少數(shù)民族語文），工作經驗比較豐富，經考察證明能夠履行副研究館員的職責，可聘任為副研究館員。
(五)副研究館員
1.工作職責
副研究館員承擔副研究館員職責范圍的工作以及副研究館員職責范圍以外要求更高的工作，主持高水平的科研、服務工作項目，指導下級專業(yè)人員的業(yè)務提高，解決重大業(yè)務問題。
2.任職資格要求
具有大學本科畢業(yè)以上學歷，擔任副研究館員五年以上者，具有廣博的科學文化知識，對圖書館學、情報學或其他某學科有系統(tǒng)的研究和突出的成果，有較高水平的論著、譯著，熟練掌握一門外語（或古漢語、少數(shù)民族語文），工作經驗豐富，在本專業(yè)有一定影響，經考察證明能夠履行研究館員的職責，可聘任為研究館員。
四、圖書管理員職業(yè)發(fā)展通道
(一)典型職業(yè)發(fā)展通道
目前，圖書管理員的職業(yè)生涯發(fā)展道路很窄，館員職業(yè)晉升途徑只有兩種：職務晉升通道、職稱晉升通道。
1.職務晉升
這條從館員—室主任—副館長—館長的職務晉升通道的周期較長，從館員到室主任一般要2-3年時間，如果室主任位置沒有空缺，則館員沒有機會升遷至室主任。從室主任到副館長一般要3-5年時間，如果副館長位置沒有空缺，則室主任沒有機會升遷至副館長。從副館長到館長一般要3-5年時間，如果館長位置沒有空缺，則副館長沒有機會升遷至館長。
可見，這條晉升通道的周期很長，館長就是頂點。但是依靠這條晉升通道達到職業(yè)頂點的人寥寥無幾。
2.職稱晉升
從助理館員—館員—副研究館員—研究館員的職稱晉升通道，以大學畢業(yè)館員的職業(yè)發(fā)展為例，一般情況下，大學畢業(yè)生一年后就可轉正定為助理館員，一年后就可晉升為館員，如果工作業(yè)績、研究能力和人際關系方面不出現(xiàn)大的問題，大約40歲就可以晉升為副研究館員，而研究館員則對多數(shù)圖書館員來說就可望而不可及，研究館員就是職稱晉升通道頂點。
(二)非典型職業(yè)發(fā)展通道
通過非典型通道晉升的人較少，比如通過學校團委線、通過借調到校外部門等途徑晉升的圖書管理員，屬于個別情況。
五、圖書管理員職業(yè)發(fā)展趨勢
圖書管理員的競爭較為激烈，特別是在行政崗位轉移或者職級的晉升方面，主要原因就是圖書管理員工作壓力大，沒有更多、更順暢的職業(yè)發(fā)展通道，同時數(shù)量眾多，崗位有限。
圖書管理員的生存狀態(tài)、工作壓力、未來發(fā)展路徑，已經得到高等教育界的廣泛關注。公共圖書館事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃的編制工作啟動，標志著公共圖書館事業(yè)的戰(zhàn)略地位提升到了一個新的高度。以公共圖書館組織體系建設為例，以統(tǒng)一資源、統(tǒng)一服務、統(tǒng)一管理為特征的總分館制是公認的行之有效的圖書館組織形式和服務模式，然而我國的行政和財政體制并不支持總分館制的建立�！耙�(guī)劃”草案因而提出"立足現(xiàn)實，因地制宜，探索多種實現(xiàn)方式和與之相適應的管理體制創(chuàng)新，推動城鄉(xiāng)互動的總分館制、圖書館聯(lián)盟、區(qū)域性服務網絡等多種形式的組織體系建設"。業(yè)界熱切關注的全國統(tǒng)一的圖書館員職業(yè)資格制度，也由于當前體制和制度支撐的缺失而難以推進�！耙�(guī)劃”草案提出在結合實際基礎上，探索多樣化的職業(yè)準入實現(xiàn)方式，如與大學教育相銜接的職業(yè)準入，與碩士專業(yè)學位教育相銜接的職業(yè)準入，事業(yè)單位人員錄用考試的專業(yè)化等，為職業(yè)資格制度積累經驗。
職業(yè)調查報告9
一、調查的基本情況
1、調查范圍：
問卷調查所選樣本為云南高職院校的三所重點院校的學生。共發(fā)放調查問卷400份，收回有效問卷387份，回收率96.8%。
2、調查方法：
分為問卷發(fā)放調查與采訪調查兩種。因本次調查范圍較小，固采用即發(fā)即寫即收的方式，問卷回收率較高。
二、調查結果
（一）基本認知狀況
1、在受到的人文教育或精神陶冶中，對您影響最大的是：（ ）
從調查結果看，在職業(yè)院校中，學校教育依然是大學生接受人文教育與熏陶的最主要途徑，占44.44%；其次是家庭，占25.84%；社會途徑占18.35%，書刊與傳媒占11.37%。
2、您認為人文素質對于大學生來說重要嗎？
從調查結果可以看出，90.7%的大學生認為人文素質對他們非常重要；7%的大學生認為人文素質對個人重要性一般；僅分別有1%的學生認為人文素質不重要或者沒有認識到人文素質的重要性。
3、您認為自己需要人文素質的學習培養(yǎng)嗎？
從調查結果可以看出，大學生對于人文素質的學習有較強烈的需求。認為非常需要和需要人文素質培養(yǎng)的占了94.3%。
4、您認為自然科學人才的成功與他們自身的人文素質：
70.5%的大學生對此有清楚的認知；18.3%的大學生認為會有一定的關系；但有11.2%的大學生并沒有清楚地認識到這一關系。
5、除了本專業(yè)的書刊外，您最感興趣的書籍雜志是：（ ）
利用課余時間閱讀非專業(yè)書刊，對大學生拓展知識結構、豐富知識層次有重要意義。從調查結果看，學生最感興趣的是生活類書籍，其次是藝術類和文史哲類，再次是時政類，魔幻和體育類最次。
6、您個人最大的業(yè)余愛好是：（ ）
本題中有170名大學生選擇了多項業(yè)余愛好，對數(shù)據統(tǒng)計造成了一定的影響。就總體比例看，47.3%的大學生對音樂的興趣最高；對電影和旅游也有較大興趣，均占到34%；體育運動與上網則在25%左右。
7、您認為您在人文方面的愛好會使你（ ）：
從調查結果看，半數(shù)大學生認為人文方面的愛好最大的作用是使人心靈充實，其次是使言談舉止文雅、提高生活品位，再次是可以使自身性格開朗。
8、您對學校的人文素質選修課的態(tài)度是（ ）
職業(yè)院校均延續(xù)開設有人文素質選修課，調查結果反映出課程設置得到了一定程度的認可，但滿意度并不是很高，不甚滿意的同學也占了18.9%。
�。ǘ┤宋闹R儲備狀況
1、文學知識：學生大多數(shù)愛好文學，在校期間普遍能夠通過閱讀中外經典名著來提高自己的文學素質，對文學知識了解較好。此部分作答情況最好。對于四大名著及其作者、第一部詩歌總集等知識的認知度達到91.5%和79.1%。
2、歷史知識：有77.5%的`同學回答出被稱為“國父”的是“孫中山”；60.4%的同學知道建國歷史最短的大國是美國；能夠說出道家學說代表人物的同學有79.8%。
3、科技常識：有59.7%的同學了解發(fā)明活字印刷術的人是畢昇；87.9%的同學都能判斷蒸汽機是工業(yè)革命開始的標志。在哲學家的認知上有82.4%的同學判斷正確。但在地理認知上稍有遺憾，知道世界上最長河流的同學有39.8%。
4、藝術素養(yǎng)：問卷調查數(shù)據顯示，只有25.6%的學生能夠回答出文藝復興美術三杰包括拉斐爾。
�。ㄈ┤宋乃刭|拓展狀況
民族意識方面，大學生對全球化、多極化背景下民族意識變化趨勢并不是十分自信。認為民族意識變化趨勢增強的學生不到一半（41.6%）。
校園文化生活方面，大學生最有興趣的是文藝活動（58.4%）；專業(yè)培訓（43.4%）也較有吸引力；對社團活動（35.1%）、體育活動（31.8%）和人文講座（30.7%）的積極性不是很大。從關注角度看，大學生更喜歡文化娛樂新聞（57.4%），其次是科技新聞（31.5%），再次才是政治經濟新聞（25.3%）。
三、分析小結
在多元化環(huán)境中，95后大學生有著廣泛的吸收文化因子的渠道。在學校這個主陣地針對性進行人文素質教育的同時，我們還應該充分利用其他的影響渠道。
他們對于對人文教育的需求較為迫切，興趣很高，這無疑為學校人文素質教育的深入開展提供了有利的認識上的保障。
在經濟較寬裕、物質較豐富的時代背景下，95后大學生更多表現(xiàn)出以自我為中心，對國家時政缺少一定的關注，實際上分離了個人小發(fā)展與社會大發(fā)展之間的聯(lián)系。這點值得我們去注意和思考當下教育整體導向存在的問題。95后大學生生長在物質豐富的社會環(huán)境下，數(shù)碼產品特別是智能手機已經是他們的生活必需品。豐富多元的社會文化為精神需求提供了更多的可能性，也對職業(yè)院校如何引導這些需求提出了更高的要求。95后大學生對網絡的依賴度遠遠高于其他社會群體，網絡成為他們獲取社會資訊的主渠道。這說明過度娛樂化的確已經成為社會現(xiàn)象，大學生更是受到了影響。利用好網絡資源，職業(yè)院校素質教育可以取得更廣、更深的教學效果；同時，怎樣防止部分學生沉迷網絡致荒廢學業(yè)，也是培養(yǎng)校園網絡文化的重要課題。
素質教育對職業(yè)院校教育中培養(yǎng)學生的思維方式、創(chuàng)新精神、道德修養(yǎng)都有極大的促進作用。綜合上述多項調查選題結果及對其的研判分析，我們可以比較清楚地了解到素質教育的現(xiàn)狀，并進一步探索職業(yè)院校加強素質教育的途徑與方法，針對95后大學生準確地定位素質教育在他們成長成才中的作用。
職業(yè)調查報告10
小官莊鎮(zhèn)地處寶應縣腰部地區(qū)，西不靠湖、東不靠蕩，自然資源相對匱乏。鎮(zhèn)域面積46平方公里，轄9個行政村，一個居委會。但這個人口僅3萬的小鎮(zhèn)，卻聚集著美瑞華、六堡等外資小巨人玻璃產業(yè)龍頭企業(yè)數(shù)家，東風圣誕、超越、冠每、永盛、氏欣等大中型民營玻璃企業(yè)數(shù)十家，遍布全鎮(zhèn)的個體玻璃加工點500多家，成為江蘇省100個產業(yè)集群之一。以圣誕禮品為主的玻璃工藝品暢銷歐美，"玻璃圣誕工藝禮品之鄉(xiāng)"享譽海內外。據統(tǒng)計連同外來人員，小官莊玻璃行業(yè)員工規(guī)模超過2萬人，而其中從事玻璃彩繪的女工就有3000多人，她們?yōu)樾」偾f鎮(zhèn)的玻璃制品進軍國際禮品領域，占領圣誕禮品高端市場起到了舉足輕重的作用。彩繪女工的現(xiàn)狀如何呢?為此，小官莊鎮(zhèn)婦聯(lián)就彩繪女工的職業(yè)發(fā)展和生活境況作了如下調查：
一、基本情況
小官莊鎮(zhèn)現(xiàn)有彩繪從業(yè)女工3000多人，年齡大多在30-45歲之間，年紀輕的大多不愿在家學彩繪，喜歡出去闖。彩繪女工中90%已婚，而且這90%的彩繪女工家中都有責任田，農忙時也可以兼顧忙農活;50%的彩繪女工都一邊照看孩子，接送孩子上學，一邊在企業(yè)打工，彩繪女工的收入也是家庭的經濟來源之一。
二、彩繪女工收入狀況
1、實際收入：目前，玻璃彩繪時間主要集中在每年的3月中旬至9月中旬，前后6-7個月時間，這段時間內，每個彩繪女工根據各人彩繪熟練程度可掙得一萬至二萬不等的工資。工資的高低還取決于彩繪產品的難易程度。簡單的每天可多畫些，掙得的錢也就多些;復雜的就需要彩繪技術高的女工，細心彩繪，但由于工廠給出的價格不高，許多彩繪工寧愿去畫簡單的，也不接復雜的業(yè)務。另外，工廠對于難度較大的彩繪產品，通常都采用做花紙貼或移印的辦法解決，彩繪工想從工廠那里掙復雜產品錢的路也就沒有了。這樣，彩繪工的工資水平基本都保持在同一尺度上了。
2、消費支出：由于彩繪工收入有限，許多彩繪工都是一邊帶孩子，一邊做農活，一邊給工廠彩繪玻璃產品，所得收入也主要用于日常油鹽醬醋、人情事務等方面的開銷，一年下來，所剩也不多。家庭主要收入還得依靠于男方。因而彩繪女工的心態(tài)也是比較樂觀的，通常是聽著流行音樂，哼著小曲，做著玻璃產品。
3、原因分析：彩繪工工資水平低主要有這樣的原因：一是近來整個玻璃行業(yè)不景氣，年初工廠怕沒活做，為養(yǎng)工人都爭相接手低價格訂單，因而派放到彩繪工手上的價格也就高不起來。二是彩繪的內容單一，難度不高，彩繪技術要求低。對于年年彩畫的產品，工廠給彩繪工的價格也相應較低，甚至還有壓價的現(xiàn)象，工廠是抱著你不畫有人畫、你不做有人做的心理，同一產品，幾經詢價比較，最終才落入彩繪工手里。價格也不得而知了。
4、建議就目前小官莊鎮(zhèn)彩繪情況，彩繪女工應積極提高自身素質，提高彩繪水平，鎮(zhèn)成校玻璃彩繪品牌培訓班，年年辦班，彩繪工積極報名參加，通過培訓提高能力，提高效率，提高競爭力，提升自身價值，提高工資待遇。
三、彩繪女工健康狀況
小官莊鎮(zhèn)彩繪行業(yè)始于八十年代后期，鎮(zhèn)玻璃總廠引進美國美瑞華集團合資成立揚州美瑞華工藝禮品有限公司后，憑借美瑞華自營出口權和遍布全球的銷售網絡，小官莊的玻璃工藝品暢銷歐美市場。玻璃彩繪行業(yè)也由此興起。第一代彩繪人，現(xiàn)在大多不在彩繪生產第一線，她們部分人員現(xiàn)在進入了工廠的管理層，還有一部分人，憑借當時所學技藝，投身商海，自立門戶，辦起了玻璃工廠，當起了老板，還有一部分人退休在家，享受天倫之樂。這其中有相當一部分人都因長期彩繪，覺得肺部有不適，也休息在家了。
1、加班時間長。炎炎夏日，是需要避暑休息之際，卻也是玻璃行業(yè)最繁忙的時間。為催促交貨，各個外貿公司都安排專人在工廠跟單，以確保按期發(fā)貨。這樣，無論天氣多熱，白天工作多累，為保證交貨，工廠就得要求彩繪工加班加點，通常都要加班到11點。而工廠為降低生產成本，通常晚飯非常簡單，還有工廠甚至不安排加班工人的晚飯，她們要等到下班后再回去吃飯。許多彩繪工白天已經很疲勞，一天下來已經精疲力竭，此時是躺到床上就能睡著，可工廠顧及不了這些情況，依然要求工人繼續(xù)工作，直至完成相應任務。一個夏季，彩繪工就處于這種雖疲憊不堪，卻仍須加班加點的工作狀態(tài)
2、工作強度大。全鎮(zhèn)像美瑞華這樣的外資企業(yè)不多，大部分工廠規(guī)模相對較小，因而在對待彩繪工工作環(huán)境這方面做的相對不夠到位。大部分工廠只是在彩繪車間安裝比較小的'風扇在每個人腳下，風量大的不能安裝，怕吹散了彩繪金粉。而一部分工廠雖裝了空調，通風往往又做的不是很好，整個車間處于密閉狀況，油漆嚴重的危害著彩繪工的健康。彩繪時，許多產品處于流水作業(yè)狀態(tài)，每人只負責玻璃產品的一個彩繪步驟，這樣無形中就形成了一個競爭的局面。當上一道工序的產品積壓在手中，如彩繪的作業(yè)又不能按流程傳遞到下一道工序時，這道工序的員工就會一直處于一個緊張、勞累的高強度狀態(tài)。
3、醫(yī)保不到位。新的農村合作醫(yī)療保險讓農村群眾都得到受益，這當然也包括彩繪女工，可新農合的報銷及醫(yī)保范圍畢竟有限，而工廠在醫(yī)保這方面也沒能夠給彩繪工更多的保障，原因有以下幾方面：一是工廠效益不夠高，行業(yè)的不景氣，帶來工廠處處要精打細算，一個彩繪工工作幾個月，如果都去為她們買一份保險，工廠的負擔會很重，因而許多企業(yè)都不會考慮給彩繪工投保。二是彩繪工流動性較大，彩繪工選擇工廠不但要考慮到工資待遇，還要考慮到離家遠近工作方便，因為許多人是邊帶孩子邊工作。這樣就造成彩繪工今年在這家上班，明年又到那家工作的局面，固定在一家上班的人少之又少，容易出現(xiàn)"斷保"。職業(yè)病的體檢也就無法得到保證了。
四、用工現(xiàn)狀
目前，全鎮(zhèn)玻璃企業(yè)中，玻璃彩繪工占企業(yè)員工的70%，她們在企業(yè)發(fā)展中起著舉足輕重的作用。
1、各個玻璃企業(yè)都設有彩繪車間，由于每年到手訂單無法把握，因而許多廠每年招收的彩繪女工數(shù)量有限，都不敢過多招收彩繪工。訂單旺季，工廠都采用把訂單外放的形式來完成。如果確實接到大訂單，工廠也采用臨時招工的形式。這樣，個體彩繪加工點就應運而生，我鎮(zhèn)個體彩繪加工點有數(shù)十家，彩繪用工規(guī)模上千人，規(guī)模較大。
2、部分彩繪工，因為家庭條件許可，便在家庭院落搭起雨篷，接些訂單，這樣的家庭小作坊在我鎮(zhèn)也有不少。
3、由于玻璃企業(yè)門檻低，每年都新增許多玻璃廠或加工點，這就給本來人數(shù)較少的彩繪隊伍帶來不小的壓力。許多工廠年初都挖空心思招收彩繪工，擔心到時訂單完成不了。然而，總量難以增加的彩繪人員卻無法滿足企業(yè)的用工需求。每年夏季，工廠都要從外地招收一批臨時彩繪人員來幫忙。
五、建議與思考
小官莊鎮(zhèn)玻璃彩繪女工人數(shù)多、年齡大，彩繪技能大致相當，行業(yè)內缺乏一個相應的組織來協(xié)調彩繪訂單業(yè)務，因而導致彩繪價格水平參差不齊，鑒于以上情況：
1.應成立一個行業(yè)協(xié)會，來協(xié)調各工廠的彩繪訂單，彩繪價格由協(xié)會相對統(tǒng)一，以保障彩繪女工的工資權益;在彩繪工其他權益受到侵害時，協(xié)會也應介入幫助協(xié)調解決。
2.每年應積極組織彩繪工參加彩繪技能培訓，提高彩繪水平，提高競爭力。目前，彩繪技藝的傳承還處在一個師帶徒的老模式，學習模式陳舊，學習效率低下。
3.彩繪工要提高自身保護意識，積極爭取自身權益，對工廠提出的不合理要求要據理力爭，必要時可通過協(xié)會或法律服務機構協(xié)調解決，以保證自身權益不受侵害。
通過以上方面的調研，不難發(fā)現(xiàn)，小官莊鎮(zhèn)彩繪女工工作踏實、吃苦耐勞，整體素質高，但由于玻璃行業(yè)的特殊性，她們自我保護意識差，缺乏統(tǒng)一組織，彩繪價格隨意性大，用工就業(yè)流動性大，對自身利益缺乏足夠的重視。希望相關部門能夠加大協(xié)調組織的力度，成立協(xié)會，保護彩繪女工權益，提高彩繪女工待遇，讓彩繪女工在該鎮(zhèn)的經濟建設中發(fā)揮更大的作用。
職業(yè)調查報告11
流行時尚文化是服裝設計行業(yè)發(fā)展的土壤，中國正在崛起的流行文化使服裝設計行業(yè)具有爆發(fā)增長潛力，看好第三方服裝設計及線上設計平臺型公司。
服裝設計行業(yè)并非傳統(tǒng)服裝制造，而是文化產業(yè)的一種。服裝設計行業(yè)發(fā)展的直接驅動力是一國流行時尚文化產業(yè)的發(fā)展，下游服裝行業(yè)的需求固然影響上游服裝設計，但歷史經驗表明，服裝設計環(huán)節(jié)主要在流行文化強勢的國家，如果一國流行文化發(fā)展滯后，服裝產業(yè)的發(fā)展更多體現(xiàn)在服裝制造上，服裝設計環(huán)節(jié)則無法獲得太多的效益。
中國流行時尚產業(yè)必然崛起。參照日韓港臺流行時尚文化產業(yè)發(fā)展軌跡：日本崛起于20 世紀60 年代，至20 世紀90 年代中期，流行文化引領亞洲；“亞洲四小龍”崛起于20 世紀80 年代，港臺韓流行文化風靡20 世紀90 年代；韓國于1998 年提出文化立國支持文化產業(yè)，使“韓流”于21 世紀稱霸亞洲。隨著中國經濟的崛起，預計中國流行文化產業(yè)會爆發(fā)式增長，TFBOYS 等中國本土偶像的出現(xiàn)表明中國流行文化正在萌芽。
“快時尚”+“新世代”催生第三方獨立服裝設計行業(yè)爆發(fā)增長。
1）Zara 等快時尚品牌逐漸成為全球服裝市場消費主流，“快時尚”
對服裝款式要求日新月異，大量新款的推出催生服裝設計需求爆發(fā)增長。
2）“新世代”消費群體需要設計打動：90 后追求個性、多元化，催生對服裝設計的多樣化需求；90 后自我意識強，在消費時最看重自我的`感受和喜好。服裝品牌企業(yè)單靠在電視上做個廣告、線下開個店已經無法吸引到新世代消費者。3）第三方設計平臺更適應服裝行業(yè)未來發(fā)展趨勢：品牌服裝企業(yè)的設計團隊只對內服務，風格不易突破；設計工作室受人才和資金等限制，從設計到樣衣成本較高且較難有穩(wěn)定下游客戶；第三方服裝設計企業(yè)具有規(guī)模優(yōu)勢、更利于風格多樣化。
服裝設計行業(yè)互聯(lián)網化是必然趨勢，預計會出現(xiàn)平臺型公司。1）服裝設計需求多樣化，線上展示成本更低；個體服裝設計師及小型設計工作室缺乏上下游資源，借助互聯(lián)網可以更方便打通上下游產業(yè)鏈。
2）預計服裝設計互聯(lián)網平臺會伴生其他商業(yè)模式：消費者可以通過該平臺聯(lián)系到心儀的設計師，實現(xiàn)服裝的個性定制，或者被服裝企業(yè)選中的設計，可以直接下單訂購等新模式；借助于自身互聯(lián)網開放屬性和專業(yè)化水平，平臺可以舉辦服裝設計大賽，擴大設計師的影響力；平臺可以依托優(yōu)秀的設計師資源和經驗，開展設計師培訓等。
職業(yè)調查報告12
一、前言：
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是在大學生明確自己興趣、愛好的前提下，在認真分析個人性格特征的基礎上，結合自己專業(yè)特長和知識結構，對將來從事工作所做的方向性的方案。大學生在走向社會前，將現(xiàn)實環(huán)境和長遠規(guī)劃相結合，給自己的職業(yè)生涯一個清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級的關鍵一環(huán)。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實現(xiàn)個體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個體價值的最大化。為此必須明確職業(yè)生涯規(guī)劃的任務，做到有的放矢。
二、調查目的：
隨著大學生就業(yè)壓力的加大，各種為大學生“量身打造”的“方法”、“方案”層出不窮。“職業(yè)生涯規(guī)劃”被證明是一種幫助大學生認識自我、明確目標、制定方案，以達到理想的職業(yè)生涯，實現(xiàn)自身人生價值的有效方法。 在嚴酷的就業(yè)環(huán)境下，“職業(yè)生涯規(guī)劃”熱了起來。許多高校、社會機構紛紛向大學生們推出了報告、講座。但究竟有多少大學生真正了解自己，真正知道自己想干什么；又有多少大學生了解“職業(yè)生涯規(guī)劃”，知道它的真確步驟，能根具自身與環(huán)境情況為自己打造一份合理而又遠大的藍圖。 為了探究這些問題，我決定就當前大學生對自身的了解程度，對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識程度等中心進行調查，一探“職業(yè)生涯規(guī)劃熱”的虛實。
三、問卷調查基本情況：
本次調查通過網絡進行，為期為五天，共六十五人參與了答題本次試卷分為三大部分：
（1）答題者基本情況；
�。�2）答題者對自身情況的認識程度；
�。�3）答題者對“職業(yè)生涯規(guī)劃”的了解程度。
其中答題者的學歷及專業(yè)背景為：理科29.2%，工科35.4%，文科29.2%，其他6.2%；大一14人占21.5%，大二26人占40%，大三23人占35.4%，大四2人占3.1%。從專業(yè)背景可以看出，忽略“其它”類不計，文理工三科的成分基本一致，表示無論文理工都對“職業(yè)生涯規(guī)劃”或自己的人生目標、走向比較關注；從年級可以看出，對“職業(yè)生涯規(guī)劃”最感興趣的年級，為大二與大三，處于這兩個年級的學生正處于個人理想與人生事業(yè)目標，所希望從事的職業(yè)的漸漸確立時期，也有同學面對這類問題仍在探索，或直接沉浸在迷茫之中。
四、問題分析
�。�1）設置三、四、五題的目的在于，調查答題者對自身的性格，優(yōu)勢與劣勢，能力是否清楚。因為認識自我的個性特征是對自己進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要基礎。性格是人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征的總和。職業(yè)心理學的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求�？梢砸罁约旱男愿駚砜闯鲆粋�職業(yè)是否適合自己，這與自身的才能在日后職業(yè)生涯的發(fā)揮程度，發(fā)展的順利程度密切相關。三四五題的結果如下：
第3題您對自己的性格
第4題您對自己的優(yōu)勢與劣勢
第5題您對自己的能力
上述三題中選擇“比較了解”的答題者均占大多數(shù)，而“非常了解”的也有不少，“完全不了解”者幾乎沒有。這說明目前大學生對自身的了解程度比較好。結果較樂觀，大部分人有為自己做好規(guī)劃的基礎。
�。�2）第七題調查同學們是通過什么渠道來了解自己的，了解自己的渠道的多樣性與正確性有助于對自己做出客觀公正的評價。本題中大多數(shù)人選擇了“自己體會”（66.2%），而“他人評價”僅有23.1%，沒有人通過“測試”手段了解自己。這說明目前學生了解自己的手段太單一，也間接說明了自身與他人在這方面溝通太少，大多數(shù)人不愿去做測試或咨詢。只通過“自己體會”難免太主觀，不易發(fā)現(xiàn)自己的隱藏的優(yōu)缺點，很難做出客觀公正的評價。
（3）六、八、九題主要通過學生對自己本專業(yè)，以及對打算從事的職業(yè)，行業(yè)的確定程度調查學生職業(yè)興趣及職業(yè)定位（九題）是否明確。興趣是人們積極地接觸、認識和研究某種事物的心理傾向。求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣，是持續(xù)完成工作的重要動力之一。
正確認識自我的基礎上，初步確定自己的職業(yè)生涯目標，明確自己的職業(yè)定位。職業(yè)生涯目標在職業(yè)生涯規(guī)劃中有很重要的地位。如果目標不確定，則必然導致職業(yè)生涯之路不規(guī)則。典型的表現(xiàn)就是頻繁跳槽，頻繁更換工作，使職業(yè)生涯始終在低層次徘徊。 調查結果如下：
第6題您知道自己喜歡哪些職業(yè)嗎？ 第8題您是否喜歡現(xiàn)在的專業(yè)？
第9題您對自己的將來的發(fā)展方向是否明確？
以上結果顯示，大多數(shù)同學對自己的愛好，職業(yè)定位的確定性處于中游水準（不能說完全不知道）。
�。�4）第十題“您對自己的`打算進入行業(yè)的趨勢、背景是否了解？”本題限定為第六題選擇“比較了解與非常了解”同學回答。對于確定了自己方向的同學，深入的了解做選擇的行業(yè)與職業(yè)非常必要，這是真正的實現(xiàn)自己規(guī)劃的第一步。本體調查結果：
從上表可以看出對此“非常了解”的相當少，“比較了解”和“不帶了解”的占大多數(shù)，并基本持平，這說明同學們在這方面有大大加強。要落實職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)自己的夢想這是非常重要的一步。
(5) 長遠目標需要個人經過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)，確立長遠目標時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。 第十二題“您在大學中的學習生活中有明確的目標嗎？”本題數(shù)據：
從以上數(shù)據可以看出：大部分大學生都有清晰的目標，但是很多的都是短期目標。明確的目標和興趣一樣，是努力和追求成功的動力。有明確的目標才能夠不渾渾噩噩的度日，才能合理的安排自己的時間，才能清楚自己每個階段的任務。
（6）第十三、十四題“您知道什么是職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？”“您認為職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生重要嗎？”這兩題主要調查“職業(yè)生涯規(guī)劃”在大學生心中的分量以及了解程度。本題數(shù)據如下：
十三題十四題
從以上數(shù)據可以看出：目前大學生普遍認為“職業(yè)生涯規(guī)劃”非常重要，認為其“不重要”
職業(yè)調查報告13
××縣地處江蘇省北部，現(xiàn)有70余萬人口，屬于經濟欠發(fā)達地區(qū)。近年來，大批農民外出務工創(chuàng)業(yè)，全縣農村勞動力轉移已近20余萬人，為農村家庭帶來收入，同時也造就了一個特殊群體--“留守兒童”。 針對這一現(xiàn)象，自去年起，由縣婦聯(lián)牽頭，組織教育局、勞動局、團委等多家單位對全縣的“留守兒童”進行了全面的調查。一是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為重點，進行全面排查。二是以學校為重點，對“留守兒童”進行全面摸底。三是召開教育專家、部分家長的專題研討會。此外我們還對我縣“留守兒童”現(xiàn)象比較特出的孟興莊鎮(zhèn)為試點，重點展開調研。據統(tǒng)計，孟興莊鎮(zhèn)共有6.1萬人口，17所小學，在校小學生為4908名，其中1860名兒童的父親或母親外出打工，占學生總數(shù)37.9，1330名兒童的父母雙雙外出打工，占學生總數(shù)的27.1。該鎮(zhèn)所有“留守兒童”中，由祖父母照料的占86，寄養(yǎng)在親戚家的占14。經過調查，我們發(fā)現(xiàn)，家長對“留守兒童”的監(jiān)護往往處于真空或半真空狀態(tài)，家長、學校、社會三維一體的教育面中，呈現(xiàn)明顯的薄弱環(huán)節(jié)，“留守兒童”的思想道德建設中存在不少問題�，F(xiàn)結合此次調查，將“留守兒童”的有關情況報告如下：
農村“留守兒童”問題的集中表現(xiàn)
1、學生成績不佳。據調查，留守兒童群體中，成績較好者僅占12。在農村，教育觀念主要有兩種：一種是讀書無用論，很多人認為讀書沒有多大用處，而出去打工能省學費還能掙錢。這種思想潛移默化，助長了一些成績不好的`學生厭學情緒，從而導致學習成績更加一塌糊涂。另一種認為讀書是學校和老師及兒童自己的事情，家長是沒有什么責任的，他們一般認為兒童學習成績的好壞是由兒童個人的素質決定的。當然，有些農村留守子女的監(jiān)護人教育觀念還是很強的，卻由于自身文化水平的限制，無法對兒童進行學習輔導，現(xiàn)狀堪憂。
2、個性心理健康發(fā)育異常。青少年期是個性發(fā)展和形成的關鍵時期，父母的關愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個性的健康發(fā)展有重要影響。由于父母不在身邊，長期的家庭缺陷使留守子女無法享受到正常的親情關愛，久而久之，嚴重影響了留守子女心理的健康成長。個性特征上，他們常常表現(xiàn)為兩種傾向：內向、孤僻、不合群、不善于與人交流；脾氣暴躁、沖動易怒。不健康的心理成為摧殘“留守子女”的“重磅炸-彈”。
3、價值觀與人生觀偏離。外出務工的父母由于長期不在孩子身邊，內心往往會出現(xiàn)一種愧疚心理，因此，他們往往對孩子采取一種物質補償?shù)姆绞剑哟髮⒆舆M行物質投資，這種投資在很大程度上只局限于單純的消費，這種消費極易形成兒童的功利主義價值觀和享樂主義的人生觀，缺少勤儉節(jié)約的精神。
4、犯罪與越軌現(xiàn)象嚴重。據調查，“留守兒童”違法違紀現(xiàn)象很嚴重，這些兒童逃學、曠課、不交作業(yè)，甚至沾染打架、、酗酒等不良習氣。在未成年人的生理和心理沒有發(fā)育完全之前，對社會上的各種復雜、不良現(xiàn)象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，需要正確的引導和教育，而留守家庭卻無法給予，從而導致留守子女極易產生犯罪和越軌行為。另外，留守子女對年老隔代的或關系較疏遠的長輩的教育往往不會很順從地接受，而且這些長輩也可能因本身種種原因而無法對這些兒童進行行為控制和社會化教育的重擔，那么就可能導致這些青少年走上犯罪的道路。
農村“留守兒童”問題現(xiàn)狀透析
農村留守兒童教育問題如此之重，下面就調查中所發(fā)現(xiàn)的問題作一些簡要分析。
1、家庭方面。家庭是青少年社會化的一個最重要的環(huán)境，兒童的社會生活知識、道德規(guī)范，首先是從家庭中獲得的。留守子女與父母的分離造成了家庭教育的弱化，家庭教育的主體由父母變成了其他的撫養(yǎng)者，其中絕大多數(shù)是祖輩，還有一部分是其他的親戚。祖輩在兒童的教育上往往存在許多誤區(qū)。其一是祖輩覺得兒童缺少了父母的照顧，對兒童過分溺愛，養(yǎng)成了兒童任性的性格；其二是老年人大多文化程度較低，他們很難和兒童交流，在學習方面不能給兒童任何幫助。而寄住在其他親戚家的兒童，新的家庭環(huán)境對兒童更加不利，站在親戚的立場上不便對兒童進行管束，兒童也很難在親戚家中產生歸屬感。
在外務工的父母平常很少與子女溝通，只有在節(jié)假期間回家，父母普遍存在“補償”心理，因此帶給兒童的只有物質補償，而缺少精神食糧。父母在此期間也不會督促兒童學習，糾正他們的不良行為、進行過多過嚴的管束，因而造成了很多家長成為兒童學習、身心發(fā)展事實上的旁觀者，在某種程度上造成兒童在義務教育階段家庭社會化的不足。
2、學校方面。學校是家庭以外最主要的社會化主體，由于留守子女的父母外出打工，學校無法及時聯(lián)系到家長，進而無法和他們一起對留守子女進行教育和監(jiān)管。加之留守家庭的兒童大多由祖輩撫養(yǎng)，而老人由于文化程度和教育方法的局限性，往往忽視了對內心世界的關注，各學校教育無法協(xié)調。
職業(yè)調查報告14
各位領導、同志們：
大家好！
xx年的工作順利完成了。一年來，我本著踏踏實實做事，實實在在做人的原則，認認真真地去從事每一項工作。為盡快成長為一個成熟的新聞工作者，我力求做到虛心向同事請教，勤向領導請示，得到了領導、同事的關心和幫助，使自己能夠很快地掌握新聞采訪技巧和為人處事方式。工作時不敢有絲毫的懈怠和馬虎，在學和做中獲取了不少知識，不論是思想上，還是工作上都有很多的收獲�，F(xiàn)將xx年的工作總結如下。
一、政治思想方面
1、在思想、學習方面有了較大提高
今年重點系統(tǒng)深入學習了中央1號文件、十七屆六中全會精神、胡同志在建黨九十周年慶祝大會上的講話。在學習的過程中，認真進行思考，撰寫讀書筆記和心得體會。積極參加單位組織的各項學習活動，用先進的思想指導自己的日常工作。我深知，平時的勤勉積累對于記者工作起著至關重要的作用，抓住一切可以利用的時間，廣泛涉獵各方面的知識，不斷完善自己的知識結構，為做好工作打下了良好的'業(yè)務基礎。
2、嚴于律己，遵章守紀
在單位，我尊重領導、團結同志、嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度，堅持以誠待人、以信處事。工作兢兢業(yè)業(yè)，謙虛謹慎，注意向同事們學習，取長補短。
3、努力提高自身素質與修養(yǎng)
在提高自身素質的同時，我還不斷加強自身修養(yǎng)，使自已努力做到：重事實、講真話、主持正義、堅持真理；報道內容健康，有益社會進步；講究文德，反對以稿謀私；自覺抵制拜金主義、享樂主義、個人主義思想侵蝕；處理好與同事間的關系等。
4、業(yè)務能力明顯增強
從踏上記者崗位的第一天起，我就深知“業(yè)精于勤荒于媳”的道理。我把每次采訪、寫稿都當成是學習、鍛煉的機會。為了寫出具有鮮活生命力的新聞，每次遇到新情況、新問題甚至是沒有思想準備的突發(fā)事件，我都會在第一時間奔赴現(xiàn)場，立即采訪、報道。我自覺樹立“精品意識”，撰寫普通新聞題材時注意尋找新的“視角”，注意對傳統(tǒng)的文章結構進行創(chuàng)新，努力拓寬視野，寫了許多關注“民生”的稿件和一些實際存在，但又極易被人忽略的新聞，取得了一定的社會效果。5、注重積累，博采眾長，才能積淀自身的能量
我深刻地認識到，新聞記者最可貴、也是最重要的素質就是敏銳。新聞拼體力、拼智力、拼反應速度。反應速度的基礎有三個：一是扎實的基礎，二是豐富的經驗，三是正確科學的方法。作為從業(yè)時間不長的新記者，我著重從方法上下功夫：每接一個選題，我都要求自己在最短的時間內選準切入點，對較熟悉的領域，我多學多問，多向有經驗的同事請教，深思慎��；對比較陌生的范圍，我采用上網查詢的方式，在最短的時間內了解背景資料，迅速掃清障礙。工作中的“勤”使我能及時洞悉世事變化，而善于“思”則使我源源不斷地獲得了寫作靈感。與此同時，進步的背后也存在著許多工作上的不足，首先是學習不夠，在完成日常采訪報道工作后用于學習和思考的時間不多，有時對于新事物、新情況的反應還不是很靈敏，直到錯失了或是文章發(fā)表了，才發(fā)現(xiàn)沒有把很好的新聞體裁做深、做精，留下了遺憾。對于存在的問題，我以后一定會在工作中給予注意和克服。
6、敢于吃苦，勇于實踐
新聞工作是一項實踐性很強的工作，缺乏對社會基本了解的人是沒有資格做一名優(yōu)秀的新聞
人的，記者必須深入實際、深入群眾、深入生活。一些影響面大、具有深遠歷史意義的新聞作品，都是作者投身于火熱的社會生活實踐中，積累了豐富的新聞素材，進行了艱苦的調查研究和思考分析才完成的。因此，我要求自已做到“三勤”、“兩不怕”，即“腦勤、腿勤、耳勤”和“不怕苦，不怕累”。對得到的新聞素材去粗取精、去偽存真，直到捕捉到有價值的新聞內容為止。
只有努力拼搏，變壓力為動力，堅持不懈才能鍛煉自己的水平、磨練自己的意志力和能力。努力、堅韌就一定會有收獲，采訪對象的一些優(yōu)點也是自己增長能量的一種養(yǎng)分。
二、一年來工作學習情況
三、今后的努力的方向
新時期的新聞報道對記者的素質提出了更高的要求，我要比以前更加重視學習，不斷汲取知識養(yǎng)分，自覺強化與時俱進的意識，接受新觀點、新思想、新理論，力爭做一名學習型、專家型記者。我還要深入社會、深入群眾，多側面地觀察社會現(xiàn)象，提高創(chuàng)新思維和辨別能力，運用逆向思維和發(fā)散型思維，更好的把握新聞、選準角度，真正做到“高看一眼，深挖一層”。
職業(yè)調查報告15
一、牢固樹立法制意識。精心組織安排法制教育
1健全領導組織機構。學校成立了有依法治校領導小組。認真落實校長責任制，由校長任組長、副校長任副組長。做到校長親自抓，分管副校長著力主抓，政教處、保衛(wèi)處、團委具體抓，構建了由各部門及政治組、年級組等分工負責的工作網絡，各司其職，分工合作，責任到人。為了提高工作效率，領導小組明確了三統(tǒng)一”即：事前先統(tǒng)一認識，辦事統(tǒng)一步調，事后統(tǒng)一評價標準，有力地推進了學校法制教育工作的全面開展。
2法制教育走向深入化、規(guī)范化、科學化。以“四五”五五”普法教育為抓手。全面提高依法行政、依法治校水平。學校根據學生的年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，制定普法工作的年度計劃。抓住課堂主陣地，由教務處牽頭，從安排教師、課時、教材入手，重點組織學生學習《憲法》刑法》民法通則》未成年人保護法》預防未成年人犯罪法》治安管理處罰條例》等法律法規(guī)的基本常識，堅持做到教材、課時、人員三落實；做到施教與考核相結合；做到普法工作有計劃、有措施、有檢查、有總結；做到提高實效上下功夫。
3充分利用各種渠道。由校長辦牽頭，多種形式開展法制宣傳教育活動。為確保法制宣傳教育工作順利進行。政教處、團委積極組織了形式多樣的法制宣傳活動，如主動聯(lián)系公檢法領導和專家來校開展法律咨詢、法制專題講座、法制圖片展覽、法制文藝演出等活動；聘請縣檢察院副檢察長為我校法制副校長，聘請富水派出所所長、富水交警中隊隊長擔任法制輔導員，定期來校開設普法講座；定期邀請縣關工委領導來校給學生做法制講座。積極利用校園廣播宣傳普法方面的知識；還組織“法在身邊”主題征文、法制知識競賽、以普法為主題的板報評比活動，把普法宣傳搞活搞實，使廣大師生受到生動形象、潛移默化的法制教育，提高了師生學法、懂法、用法、遵紀守法的水平。
4堅持法制宣傳教育與思想道德建設相結合。重實效”地將“成人”教育當作德育工作的旨歸，實現(xiàn)了雙贏”教育效果。該校深入貫徹落實了公民道德建設實施綱要》中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》學�！暗推瘘c。將德育工作分成“規(guī)范養(yǎng)成、潛移默化、自我升華”三個階段來實施：
1對學生的養(yǎng)成教育�？荚u跟上，采取了引導先行�？冃旃础惫ぷ鞣椒�；首先，積極利用軍訓、入學教育活動月、國旗下講話和“兩課”組織學生學習各項規(guī)章制度，做到讓制度進頭腦。其次，細化、實化學生衣、食、住、行、學等方面評分標準，逐日評分，累計公示，獎優(yōu)罰劣；還倡導開展了家講孝敬、校講勤奮、對人講禮貌、對己講儀表”系列道德教育活動，規(guī)范了養(yǎng)成教育，形成健康、向上的道德情操，為依法治校工作深入開展提供了有力的基礎條件。
2打造良好“軟環(huán)境”陶冶了學生情操。各部門始終圍繞“良好的文化能塑造崇高的品格”這一指導思想。常換常新校園櫥窗，積極有效營造良好校園文化氛圍。緊扣學校發(fā)展主旋律和學生需要。法制知識、典型案例、安全知識等內容豐富；還組織班級、寢室的評比活動，營造了法制、安全、健康、積極、向上的校園文化”力爭做到學校的每一堵墻每一塊地，每一個角落都散發(fā)著育人的芬芳，形成了怡人的自然環(huán)境和濃郁的人文氣息相得益彰的育人氛圍。有效保證了該校連續(xù)多年在校生犯罪率為零的良好勢頭。
5法制教育與師德建設并行。以班主任隊伍和干部隊伍建設為先鋒，依法從教深入人心。學校以“以德立教、健全教師心理和人格”為出發(fā)點和落腳點。堅持廣泛教育與重點幫扶教育相結合，堅持教育與考核相結合、考核與崗位相結合，堅持利用每周的政治學習，對教師進行《教師法》教育法》教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學習，每位教師都認清了自己應盡的責任和義務，處處事事時時注重為人師表。通過普法教育，極大地提高了該校教師隊伍的師德素質，依法從教有效開展，為推進依法治校、依法治教奠定堅實的.思想基礎。
6依法保護師生合法權利。學校嚴格依法治校。以人為本，民主監(jiān)督。尊重師生的合法權利，落實和保障教師待遇。依據《教師法》教育法》未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，制訂《教職工責任制考核辦法》先進教師、教育工作者工作評選辦法》教職工職務評聘工作方案》優(yōu)秀教師管理辦法》關于鼓勵教師參加進修培訓的規(guī)定》優(yōu)秀學生干部、三好學生評選辦法》貧困生救助辦法》等制度，確保師生的權利得到落實和保障。建立和實行校內申訴制度，設立校長信箱，依法處理師生與學校之間的糾紛。
尋找貼近學生生活實際和思想實際的教育主題。做到有計劃、有步驟、有反饋、有總結。認真貫徹和實施《公民道德建設實施綱要》并在校園顯眼處設置公民道德教育宣傳牌，學校積極探索主題性教育。制定實施方案。營造氛圍，努力提高全體師生的文明素養(yǎng)和道德水平，組織學生參加社會實踐活動，讓學生通過臨場活動認識和強化法制與道德的重要性。學校、年級、班級通過各種渠道把解決學生的思想問題同解決學生的心理問題有機地結合起來，舉辦心理健康教育講座，出版�？瑒�(chuàng)辦心理健康咨詢室，積極探索學生心理健康教育的新路子，培養(yǎng)學生心理自我調控能力，促進良好心理素質的形成。舉辦“預防青少年違法犯罪”法制教育講座，增強法紀觀念，提高法律意識，明確遵紀守法的重要性。樹立安全第一的意識，加強安全保衛(wèi)工作，學校成立安全領導小組，建立行政領導帶班的安全檢查和夜間巡查制度，確保學生有一個健康、良好的成長環(huán)境，確保學校教育教學工作的正常運行。
二、普法教育任重道遠
目前。80%來自于農村，該校在校師生3000余人。15％來自縣城低收入家庭。大都是15-18歲未成年人，處于青春期。體力充沛、精力旺盛、自我控制能力低，道德觀念、法制觀念淡薄。一些學生文化基礎差，做事沖動，缺乏理性。因此，加強對學生法制教育，提高法律意識，增強法制觀念，規(guī)范法律行為，非常重要。通過問卷和個別訪談、調研分析，可以看出職中學生法律素質的現(xiàn)狀是:
1職中學生對法律極其作用有正確的認識。相信法律能夠維護自己的切身利益，能夠信賴法律。對國家法制的完善充滿信心。當問及“法律在現(xiàn)實生活中的作用”時，79.5%學生選擇了A.非常有用。問及“認為法律的主要作用是什么？時，67.8%學生選擇了法律的作用是保護公民的權利。認為法律能維護你切身利益嗎？63%學生選擇了A.能，對法律有信心。
2職中學生具有一定的法律基礎知識。更容易接受和掌握一些實用性的法律知識。甚至產生模糊及錯誤的認識。這就為從事法制教育的德育工作者提出了一個問題，對一些概念化法律知識卻容易淡忘。如何在法制教育過程中，將枯燥，抽象的法律概念變得生動活潑、充滿感性，讓學生容易理解、接受并牢記在心，進而內化成行為。這也是職業(yè)學校法制教育中不可忽視的一個問題。
3大部分中職學生法律意識較強。懂得運用法律武器來維護自己的合法權益。如問到假如你參加工作或勤工儉學時，能夠自覺地規(guī)范自己的行為�；蚶谜n外時間打工，當你合法權益受到侵犯，會怎么辦？81.4%學生選擇了A.利用法律武器維護合法權益(仲裁，訴訟)問及“假如你不幸被盜或遭到搶劫，會報案嗎？65.9%學生選擇了A.會，要維護自己的合法權權益。
4職中學生能夠自覺地關注身邊的法律事件。并能夠自覺地予以維護。問到生活中會關注國家立法等法律熱點事件嗎？76.3%選擇了A.會。面對國家、集體、個人的合法權益受到不法侵害時，關注國家利益。會怎樣？55.9%學生選擇了A.挺身而出。
5職中學生對日常生活行為具有一定的法律辨別能力。對一件日常生活行為，能夠作出正確的道德評價和選擇，但是卻不能作出準確的法律評價。但是也有部分學生相對較弱。例如問“當你偶爾撿到一個錢包，內有20xx元，沒有人看見，會將錢包歸還失主嗎？,大部分學生的道德評價能力明顯高于法律評價能力。10.9%學生選擇了A.不還，73.1%學生選擇了B.應當還，應當這樣作人，15.4%學生選擇了C.應當還，不還是違法的
6大部分職中學生渴望獲取法律知識.62.5%學生選擇了A認真學習,學習態(tài)度端正。問“希望多了解一些法律知識嗎？94.8%學生選擇了A.希望。學習法律基礎知識的態(tài)度時？.并記住一些東西。
三、存在問題和建議
一）教育不足
教育不足。職中學生法制觀念淡薄，教育內容失衡。法律意識低的主要原因。沒有把思想品德、法制教育貫穿于學校教育的全過程，思想品德和法制教育常常流于形式等等。然而這些問題都會直接導致一些學生沒有打下良好的思想品德基礎。學生道德水準低下，組織紀律和法制觀念淡薄，對各種不良思想，社會誘因的抵御能力十分脆弱，很容易成為消極因素的俘虜，最終走上犯罪道路。因此，要充分發(fā)揮學校的其他德育途徑，使學校法制教育長期化，固定化，規(guī)范化。
1學校應當充分發(fā)揮第二課堂和校園文化建設的窗口作用。學校可以定期舉行“遠離違法犯罪。演講比賽，杜絕違法犯罪”圖片展。知識競賽活動和板報，墻報比賽。還可以采用“走出去，請近來”方式，組織學生去法院旁聽，參觀少管所，也可以請有關專家來學校講課。使學生在豐富多彩的校園活動中去體會，去感悟，從而達到提高法律意識，規(guī)范法律行為的目的
2創(chuàng)建校園法制教育宣傳網絡。網絡是職中學生生活的一部分。占領主渠道，也是學生法律知識來源的一個重要渠道。創(chuàng)建法制教育宣傳網絡。使學生隨時隨地的可以接受法制教育，解法律知識，獲取法律幫助。
3建立校園法律服務機構。學�？梢越⒂筛鞑块T。聘請法律顧問，各系統(tǒng)有關部門人員組成的校園法律服務機構。為學生提供長期的有效的法律保護和法律援助，使學校真正成為學生可以信賴的可以依靠的家”。
4建立學校。企業(yè)和社會相結合立體法制教育體系。對學生進行法制教育，家庭。單靠某一個部門是無法完成的需要調動學校、家庭、企業(yè)和社會各方面的因素，群策群力。學校應定期與學生家庭取得聯(lián)系，啟動家教聯(lián)系機制，建立學生寒暑假法制檔案，解學生成長經歷。學校還應加強與企業(yè)的聯(lián)合，加強對實習實訓期學生的法制教育，建立學生實習實訓的行為規(guī)范檔案，定期對學生進行法制教育，切實保障實習實訓學生在校外的合法權益，使校園法制教育延伸到社會。
二）社會消極因素的存在
社會消極因素的存在學生法制觀念淡薄。校園犯罪率上升的重要因素。處于青春期的中職學生，法律意識低下。文化素質不高，志趣貧乏，鑒別能力差，思維方式狹隘。容易迷失自我容易受誘惑，很容易受社會因素的影響。因此，良好健康的校園文化環(huán)境、和諧的社會環(huán)境會促使學生健康成長。反之，則會阻礙其成長，甚至會促使中職學生走向違法犯罪的道路。
1市場經濟的負效應。隨著我國現(xiàn)代化的發(fā)展。導致了生活中出現(xiàn)許多不利于未成年人健康成長的問題，市場經濟負效應的影響愈來愈明顯。這種大環(huán)境下，許多未成年人的價值觀念嚴重扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義的滋長，再加上社會上一些腐敗現(xiàn)象的屢禁不止，極大的敗壞了社會風氣。這些現(xiàn)象嚴重腐蝕了未成年人的心靈。
2不良文化的傳播。現(xiàn)代化的發(fā)展。手機等新興傳播媒體的發(fā)展，促進了互聯(lián)網。使學生接受信息的方式和渠道發(fā)生了重大變化。然而一些宣揚暴力、色情、享樂、驚險類的不良文化向未成年人撲面而來，這些腐朽落后的文化和有害的信息嚴重腐蝕了未成年人的心靈，誤導了其世界觀、人生觀、價值觀。逾越了未成年人脆弱的道德防線和法律防線。
3不良群體的引誘。不良的同伴群體的影響。由于小學初中德育的滑坡，許多未成年人走向違法犯罪道路的重要原因。而近幾年來。一些問題學生升入職中，紀律渙散，道德低下，法制觀念淡薄，甚至部分人還有違法犯罪的前科。將社會上一些腐朽、落后思想，有害的道德觀、價值觀帶入學校，成為學校最大的不安定因素，也是近年來學生違法犯罪率持續(xù)上升的重要原因。
4家庭教育的缺失。職中學生大部分來自農村和城市低收入家庭。一部分學生從小就沒有受到很好的教育。沒有形成良好的行為習慣和健康的心理和情感。脾氣暴燥、性格孤僻、自私任性、缺乏自信心，沒有得到正確的關愛、引導和幫助。自控能力低、逞強好勝、自我為中心，對人或事物缺乏責任感和社會公德意識
職業(yè)調查報告16
摘 要 教師不僅是一個傳授知識，教授做人道理的職業(yè)，也是國家在發(fā)展過程中提高全民素質，發(fā)展科教興國的助力。而教師，除了擔任著教人育人的角色，也是學生成長道路上的導師。好的老師甚至會影響學生的一輩子。一直以來都覺得教師是一個既神圣又偉大的職業(yè)。所以利用此次機會對教師這個職業(yè)無論從行業(yè)背景知識、工作環(huán)境、職業(yè)前景、職業(yè)的任職要求、工作內容、薪酬等都有了更系統(tǒng)和專業(yè)的認識。
關鍵詞 教師；職業(yè)調查；系統(tǒng)和專業(yè)
1 行業(yè)背景知識
1.1 職業(yè)簡介：
教師，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。廣義的教師是指傳授知識、經驗的人，狹義的教師系指受過專門教育和訓練的人，并在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發(fā)展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。
1.2 我眼中的教師職業(yè)：
我認為具有三種重要的知識，它是教師知識的`重要組成部分。分別是學科知識、實踐知識和教育學知識。
學科知識：包括一般學科知識和專業(yè)學科知識。教師必須首先具備各種學科基本知識，了解各學科之間的聯(lián)系，并將之貫串于自己所教學科之中。然后再對各種不同知識和理論進行選擇、組織、傳遞和評價。除此之外專業(yè)知識則要求教師必須廣、寬厚，這是對教師專業(yè)過程中的第二次分工，更加細化了教師的工作。
實踐知識：都說實踐出真知，所以教師除了具有具備深厚的學科背景，在全面透徹地理解所要教的學科基礎知識之上還要引導和帶領學生開展學科研究和創(chuàng)新活動。增強學生的實踐能力，使書本知識不再空洞。
教育學知識：我認為教師在掌握過硬的學科知識和專業(yè)知識之外，更應該本著教師的職責，關心愛護學生，真正地做到從學生出發(fā)，多多傾聽學生的心聲，將理論與實際相結合。
2 工作環(huán)境
2.1 環(huán)境簡介：
從硬件方面來說教師的職業(yè)環(huán)境一直都是不錯的。比如有專門的辦公室、夏天有舒適的空調，辦公室里也有芳香四溢的花卉植物作以點綴。每個教師都附有多媒體，給課程增加了豐富性并且節(jié)省了上課板書的時間。
2.1 存在的問題：
但是現(xiàn)在教師職業(yè)的隊伍的競爭也越來越激烈。許多都是沖著教師這個職業(yè)良好的工作待遇而去。并且現(xiàn)如今越來越多教師虐待學生的事件頻繁發(fā)生，許多教師已經不單單是把精力放在教育學生身上，而是更多的關注自身的經濟利益。隨著這些年高校擴招和就業(yè)形勢變化，現(xiàn)在教師隊伍里素質也是層次不齊，不乏有有一批素質低、作風不端正的人出現(xiàn)。教師中拜金主義和享樂主義在也非常盛行。教師之間幫派斗爭也是存在的，評先進和職稱的時候同事之間競爭也十分激烈。所以要加強對教師隊伍的把關，也是對學生和家長的負責。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃
3 職業(yè)前景
3.1 機遇：
隨著全球政治經濟的不斷發(fā)展，各國生產力不斷提高，相互之間的競爭也日益激烈，而當今世界國家之間的競爭實際上就是綜合國力的競爭。因此，文化軟實力與科技競爭力越來越成為世界的焦點。所以教育事業(yè)在國家發(fā)展中起到了更加至關重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的。
3.1 挑戰(zhàn)：
我選擇教育這個職業(yè)并想將其作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。 教師這個職業(yè)本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。本身對學校生活存在美好的回憶，喜歡與學生之間單純地相處。而現(xiàn)在隨著就業(yè)環(huán)境的嚴峻，教師人數(shù)已經飽和，可提供的工作崗位較少。所以需要我們更加努力地提高自身的專業(yè)素質與能力。另外我國教育職業(yè)存在的問題還包括沿海地區(qū)教師資源豐富而偏遠地區(qū)急缺教師教師供求不平衡。
4 職業(yè)的任職要求
4.1 教育教學能力：
身體條件方面具有良好的身體素質和心理素質，適應教學工作的需要。
普通話水平方面擁有普通話等級證書，能準確、清晰地使用普通話授課。
職業(yè)教育理論相關課程學習要求方面非統(tǒng)招本科師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員申請認定教師上崗資格，要經過職業(yè)教育學、教育心理學、教學法、生產實習教學法（實習指導教師和一體化教師要求）等課程培訓，并經考試成績合格。
教育教學能力方面有教師上崗資格證，同時有公共證書，如計算機等級證書，心理學證書。
4.2 崗位素質要求：
具有一定的專業(yè)能力，掌握充分的專業(yè)知識和教學能力。
至少為大學本科文憑，高等教育的文憑要求更高，依情況而定。
有從事教師職業(yè)所具備的良好的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。
有從事教師職業(yè)所具有的身體健康狀況和程度要求。
4.3 上崗條件：
思想品德條件方面熱愛祖國和職業(yè)教育事業(yè)，遵紀守法，履行《教師法》規(guī)定的義務，具有
良好的道德品質和職業(yè)道德，為人師表。
學歷條件方面申請認定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷。申請認定小學教師資格必須具備中等專業(yè)學校、中等職業(yè)學校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷(中等職業(yè)學校專業(yè)是否屬于師范教育教育專業(yè)應根據省教育行政部門當年下達的招生計劃和省教育行政部門驗印的畢業(yè)證書來確定)，其他中專畢業(yè)學歷應視為不合格學歷。申請認定初中、初等職業(yè)學校文化專業(yè)課教師資格應當具備大學專科畢業(yè)以上學歷。申請認定高中、中等職業(yè)學校(含中專、職業(yè)中專、職高、成人中專、技工學校等，下同)文化、專業(yè)課教師資格應當具備大學本科及其以上學歷。申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格，應當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，且應具有相當于助理工程師及其以上專業(yè)技術職務或者中級及其以上工人技術等級。申請認定高校教師資格，應具備研究生或大學本科畢業(yè)學歷。
我認為教師這個職業(yè)是我心中所想。無論做什么事情如果是自己真心喜歡的則必然會拼盡全力去做好。我認為我有能力勝任好這份工作。雖然缺少一定的實踐經驗但是我相信通過自己的努力可以克服這些外部因素。當前就業(yè)形勢嚴峻，大學畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應對這一問題，我認為我更應該提高自身綜合能力，加強專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備良好的社會適應能力。
大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃
5 工作內容
5.1 教學方面：
每天都能完成當天的教學任務，每學期能完成其教學目標，盡可能實現(xiàn)自己定的教學目標。真正地把傳授知識放于第一位。關心和愛護學生地成長與需求而不是盲目地關注成績，忽視學生的心理成長。
5.2 育人方面：
教師應以身作則，用良好的道德修養(yǎng)和政治素質來培育學生，促進學生的身心健康發(fā)展。在腦力成長的同時更多關注學生內心真正的想法。使他們在成長道路上健康正直的成長，不會誤入歧途。
6 薪酬
通過網上調查得知一所普通初中的普通老師一年的工資除去獎金和各種節(jié)假日發(fā)的物品或錢，大概5、6萬，公務員基本一樣，而且還有補課費、課時津貼，更重要的是教師還有完整的雙休日和寒暑假等等。教師這個職業(yè)相對于比較穩(wěn)定，很多人也是看中它有可觀的退休工資。
7 總結
通過行業(yè)背景知識工作環(huán)境職業(yè)前景職業(yè)的任職要求工作內容薪酬等方面的了解使我對教師職業(yè)有了更深的認識。為今后的擇業(yè)與就業(yè)起到了更理智的分析。我認為現(xiàn)代大學生不能盲目選擇就業(yè)，要從實際出發(fā)，從自身能力出發(fā)，理智就業(yè)擇業(yè)。我們要擺正心態(tài)，積極熱觀地面對生活中的困難，勇于迎接挑戰(zhàn)，勇于直面人生的挫折。把每一次失敗都當做是一次成長，在失敗中總結經驗與教訓，一步步成長。
職業(yè)調查報告17
在20xx年的中國，大多數(shù)女性將成功定義為健康、家庭和幸福，尤其是期望事業(yè)和家庭雙成功，這也是多數(shù)女性在職場中遇到的最大的挑戰(zhàn)——事業(yè)與家庭的平衡。不過，年齡、婚姻和生育改變了女性追求事業(yè)的方式——女性結婚生子后，開始重視工作的時間靈活性和穩(wěn)定性，這恰恰和鼓勵承擔更多責任和挑戰(zhàn)的就業(yè)市場需求背道而馳。對于女性來說、尤其在有了孩子之后，在職場中“向前一步”，需要伴侶在承擔家務和撫養(yǎng)孩子方面給予支持。
七成女性認為事業(yè)和家庭都是同樣重要的。根據不同的年齡、婚姻狀況、收入水平和居住地統(tǒng)計結果發(fā)現(xiàn)，每個類別中的大多數(shù)女性仍然認為事業(yè)和家庭都是同樣重要的。認為婚姻/家庭比事業(yè)更重要的70后女性比例(10.56%)比90后女性比例(5.99%)高出近一倍。
認為家庭/婚姻比她們的事業(yè)更重要的已婚無子女的女性的比例高于單身女性。然而，“孩子”對這一問題的影響更為明顯：相比那些已婚無子女的女性(8.44%)，認為家庭/婚姻比事業(yè)更重要的女性中，已婚有子女的女性比例(16.04%)是已婚無子女的女性的近兩倍。
相比在一線城市工作的女性(9.83%)和在二線城市工作的女性(9.66%)，更多在三線城市工作的女性認為婚姻/家庭比事業(yè)(14.62%)更重要。這意味著隨著經濟的發(fā)展和生活水平的提高，女性更傾向于視職業(yè)和家庭同等重要。
調查發(fā)現(xiàn)女性定義成功的前三個要素是——健康(68.28%)，婚姻/家庭(45.82%)和幸福/滿足(40.73%)，這些是不直接與事業(yè)成功相關的要素。而人們通常認為的和事業(yè)成功相關的要素——金錢、權力和影響力、社會影響力和聲譽的比例卻最低。
一個女性的婚姻狀況很大程度上影響了她是否把“家庭”作為定義成功的重要因素。很大一部分單身女性以“自我實現(xiàn)“作為定義成功的重要要素(40.09%)，而有同樣想法的已婚無子女的女性和已婚有子女的女性僅占28.69%和26.01%。與之相反，61.27%的已婚有子女的女性以“家庭”來定義成功，而單身女性僅占33.45%。一旦女性結婚并有了孩子，金錢、權力和社會影響作為成功因素的'重要性就會降低，而工作和生活平衡的重要性會顯著增加。
調查結果顯示，女性認為她們在職場中面臨的最大挑戰(zhàn)是在當前的社會環(huán)境背景下平衡工作與家庭生活的矛盾，而不僅是職場本身的挑戰(zhàn)。我們認為，解決這個挑戰(zhàn)有兩種方式：
讓更多男性參與進來
我們需要有更多的男性一同參與到改變社會觀念的努力中來，促進男性和女性承擔同等的家庭責任，如通過邀請男性榜樣來支持女性，同時倡導和鼓勵更多男性在家庭中支持女性。
企業(yè)社會責任
第二種方式是鼓勵企業(yè)為所有員工提供一個更好地促進平衡工作和家庭的環(huán)境�？赡艿姆绞桨槟行院团詥T工提供更靈活的工作選擇(特別是剛剛有孩子的那幾年)，提供更長的男性陪產假或通過多種方式實施育兒支持制度(有些制度已經受到了員工們的熱烈歡迎，如允許在家工作、公司內提供母嬰設施、建設企業(yè)托兒所并以補貼方式對員工開放等。)
職業(yè)調查報告18
1 調查基本情況
本次調查主要采用問卷調查法，發(fā)放的調查問卷為《旅游管理專業(yè)學生專業(yè)頂崗實習調查問卷》，主要針對即將進行頂崗實習的學生，共發(fā)放調查問卷100份，回收81份，有效問卷77份。問卷回答情況如下：
1）對專業(yè)頂崗實習的看法：有68人認為很重要、是增加實踐經驗的好機會，占88.31%；而認為不重要、浪費時間和精力的有3人，占3.89%；還有認為無所謂、服從學校安排的6人，占7.79%。
2）希望通過什么渠道尋找實習單位：有54人希望能通過學校聯(lián)系，占70.13%；有18人希望通過熟人介紹，占23.38%；選擇網絡或中介等其他渠道的有5人，占6.49%。
3）你認為實習與專業(yè)對口是否重要：有53人認為很重要，能鍛煉自己的專業(yè)素養(yǎng)，占68.83%；有20人認為無所謂，只要能學到東西就好，占25.97%。
4）認為大學生實習的主要目的是什么：有41人選擇為以后找工作積攢經驗，占53.25%；有36人選擇鍛煉自己的能力，占46.75%。
5）您在選擇實習單位時會考慮哪些因素（多選）：有50人選擇實習待遇；有54人選擇工作內容；有48人選擇工作地點；有43人選擇工作時間；有17人選擇畢業(yè)后可否被再次錄用等其他因素。
6）希望到什么單位實習：有44人選擇酒店，占57.14%；18人選擇旅行社，占23.38%；11人選擇旅游景區(qū)，占14.29%；1人選擇其他與旅游相關的單位，占1.29%；3人選擇非旅游行業(yè)單位，占3.89%。
7）希望在哪里進行實習：62人選擇北京、上海等大城市，占80.52%；7人選擇旅游城市，占9.09%；5人選擇回家鄉(xiāng)實習，占6.49%；選擇其他城市的3人，占3.89%。
8）認為專業(yè)頂崗實習時間多長比較合適：7人選擇三個月內，占9.09%；31人選擇三個月到半年，占40.26%；30人選擇半年左右，占38.96%；9人選擇半年到一年，占11.69%。
9）你認為實習指導教師采取哪種指導方式比較合適：16人選擇常駐實習單位，隨時指導，占20.78%；56人選擇經常走訪實習單位，定期指導，占72.73%；5人選擇通過電話、網絡等方式隨時指導，占6.49%。
10）你希望實習指導教師對實習的哪些方面進行指導或幫助（可多選）：希望教師對實習單位的選擇予以指導的最多，有58人；其次是希望教師對實習地點的選擇予以指導，有44人；有41人希望教師能對實習部門的選擇予以指導；分別有40人希望對人際關系問題和專業(yè)知識問題予以指導；有34人希望對實習工種的選擇予以指導；35人希望對薪酬福利問題予以指導；33人希望對心理壓力問題予以指導。
11）當與實習單位產生意見分歧或摩擦后你希望如何解決：有23人選擇自己獨立解決，占29.87%；有13人選擇在同一單位實習的同學幫助解決，占16.88%；有39人選擇指導教師幫助解決，占50.65%；有2人選擇其他同學幫助解決，占2.59%；沒有人選擇家長幫助解決或其他途徑解決。
12）認為在實習單位的表現(xiàn)與學校的實習成績是否應該掛鉤：有21人選擇不應該，工作和學習是兩碼事，不應該用工作表現(xiàn)來評價實習成績，占27.27%；有34人選擇應該，實習的主要任務就是頂崗工作，工作表現(xiàn)自然應該反映在實習成績中，占44.16%；有21人選擇實習成績的評定不應只看工作表現(xiàn)，加上其他考核標準才公平，占27.27%；還有1人選擇無所謂，不在乎，占1.29%。
13）最想在實習中獲得什么（可多選）：有3人選擇實習工資；68人選擇社會閱歷，人際交往能力，為將來就業(yè)打下基礎；有17人選擇專業(yè)技能的實際應用和提高；有21人選擇深入了解行業(yè)發(fā)展，確定職業(yè)生涯目標。
14）家庭成員對頂崗實習的看法：有9人選擇在外面實習時間較長，書本知識會慢慢丟掉，不能接受，占11.69%；有60人選擇進社會可以鍛煉孩子各方面的能力，接受，占77.92%；有8人選擇只要孩子自己喜歡，怎樣隨他（她）選擇，占10.39%。
2 調查結果分析
1）看重專業(yè)頂崗實習：在調查結果中我們可以看到，大部分學生還是相當重視頂崗實習的，而且認為實習崗位應該與所學專業(yè)對口，這樣的實習才能使他們更多的積攢工作經驗，為將來就業(yè)打好基礎。 2）實習地點偏愛大城市和旅游城市：由于大城市和旅游城市的天然優(yōu)勢，學生在選擇實習地點時還是會優(yōu)先考慮去這些城市，
3）實習單位的選擇上，較偏重酒店，更注重工作內容和實習待遇。雖然學生們選擇去旅行社或景區(qū)等實習單位的人數(shù)較往年有所增加，但還是以選擇酒店的居多，其原因與酒店的實習待遇比旅行社等其他單位要高、并且收入穩(wěn)定有很大關系。
4）實習時間傾向于少于半年，學生普遍認為3個月到半年左右的時間可以接受，因為時間太短無法學到東西，時間太長又不能忍受。從這一點也可以反映出學生仍然把實習當作學校課程的一部分，而不是正式工作的前奏。
5）對實習指導教師的期望值和依賴程度較高。希望指導教師予以經常性的指導、幫助學生處理各種實習中遇到的問題，是調查問卷中集中出現(xiàn)的學生呼聲。這集中反映了學生對指導教師的依賴程度比較高，認為實習既然是學校的一個教學環(huán)節(jié)，在實習中出現(xiàn)的.各種情況就應該由指導教師解決，想要自己解決問題的學生占的比例很小。
3 為達到理想實習效果，我們應該做些什么
通過調查問卷不難發(fā)現(xiàn)，對專業(yè)頂崗實習認識不夠，想法過于天真是學生們的一個通病，這樣勢必會造成在現(xiàn)實生活中強烈的挫敗感和落差感，從而給頂崗實習的組織工作造成極大的困難。為了達到理想的實習效果，使得學生和校方“雙贏”，我們在專業(yè)頂崗實習的組織上應做到：
3.1 實習前積極預防
技能上的準備：通過日常課程中對酒店技能和旅行社導游業(yè)務能力的實踐，讓學生對兩個行業(yè)需要具備的技能有概括的了解和比較深入的學習，從而在專業(yè)頂崗實習前依據已經了解到的情況，能夠目標明確，做出自己的選擇。
心理上的準備：通過實習前的實習指導課程，對實習過程中可能出現(xiàn)的問題進行提前說明，讓學生做好思想準備，避免產生學生的想法與現(xiàn)實落差太大的情況，從而避免學生在走上實習崗位后強烈的抵觸心理。
3.2 實習中認真指導
采用定期走訪的形式，對學生實習過程中出現(xiàn)的各種問題予以及時解決，并幫助學生減輕心理壓力，更好面對實習工作。同時積極培養(yǎng)學生的獨立自主能力，為學生將來就業(yè)打下良好基礎。
3.3 實習后及時總結
實習結束、學生返校后，對實習過程中存在的普遍問題予以總結，召集學生開總結會，表揚出色的學生，并通報實習過程中的不良現(xiàn)象。同時總結一些有用的知識和技巧，為學生就業(yè)理清思路。
只有三管齊下，才能最大程度保證實習的順利進行，達到最佳實習效果。
職業(yè)調查報告19
一、現(xiàn)狀調查
(一)調查背景：隨著學校后勤社會化改革的逐步推進，職專生校外租住現(xiàn)象越來越普遍。職專生為什么不住學校公寓，要在校外租房住宿？學校對校外租住現(xiàn)象怎樣看待？如何管理？為此，我們開展了廣泛調查，掌握了職專生在校外租房的第一手資料，并做出了客觀分析。
(二)調查時間區(qū)間：xx年9月10日至xx年11月10日，共兩個月。
(三)調查對象：甘肅省XX縣職專職高二年級學生196名，其中男生68名，女生128名。
(四)調查方法：
1.問卷調查法：以封閉式問題為主，包括月均消費水平，校外租房價格，校外租住原因，家長、學校對校外租房的態(tài)度以及學校住宿條件、被調查人性別等方面。共發(fā)出調查問卷200份，收回有效問卷196份。
2.訪談法：選取部分教師、家長、學生進行直面訪談，對校外住宿現(xiàn)象和問題做深入了解。
(五)調查結果：
由上表可以看出，目前在校外租住的學生數(shù)遠高于校內住宿的人數(shù)，男生高出9%，女生則高出16%，而在家住宿的學生還達不到總數(shù)的5%。從學生的愿望來看，愿意在校外住宿的學生達到總數(shù)的近30%，且男生高于女生。
二、對調查結果的分析
(一)校外住宿產生的原因
學生選擇校外住宿的主要原因有以下幾類：
1.學習的'需要。集體宿舍環(huán)境太嘈雜，還定時斷電，不提供熱水。而校外租房環(huán)境相對安靜，學習生活時間也相對充足，可以按照自己的計劃來安排。
2.家長陪讀照顧的需要。少數(shù)學生由于體質較差、多病，身體不宜受涼，而校外租住可以燒火炕，生火爐，有電褥子，甚至有家長做熱飯。
3.自由方便。少數(shù)學生由于不愿服從學校統(tǒng)一管理，住宿校外，聽音樂、看小說電視、甚至上網等，都相對自由，私人空間大。
4.不適應集體生活。部分職專生由于性格孤僻，不善或不愿與同學交往，狂妄自大、目中無人，或自卑畏縮，脫離群體。
5.節(jié)約生活費。有超過六成的職專生家庭經濟條件不太寬裕，他們選擇校外住宿，有的自己做飯吃，來降低生活成本。
6.學校住宿條件不足。中等職業(yè)學校招生規(guī)模不斷擴大，但硬件建設跟不上需要，學生宿舍緊張，一般10人一個宿舍，多者12人一個宿舍，過于擁擠，不夠衛(wèi)生。
(二)校外住宿的弊端
雖然校內住宿存在諸多制約條件，但租住校外，卻問題不少，弊大于利。
1.容易讓學生放縱自我。校外住宿就有機會逛夜市，出入網吧、歌舞廳，睡懶覺等等，不用擔心會被老師發(fā)現(xiàn)。但缺乏規(guī)律的生活，容易使學生墜入“墮落”的深淵，甚至違法犯罪。
2.存在安全隱患。校外閑雜人員多，治安難以保障，被搶劫、被入室偷竊、煤氣中毒、交通事故等事件時有發(fā)生。
3.疏遠同學。在校外自己那個獨立的空間處的太久，就容易疏遠與同學之間的關系，降低自己在同學中的威信。
4.早戀。職專學生進入人生青春期，但缺乏自控能力，經不住誘惑，極易產生早戀甚至偷食禁果現(xiàn)象，敗壞學風校風，影響自己一生。
三、應對措施
1.加強教育和引導。學校要借助師生大會、團活
動、主題班會、家長會等機會，加強對學生價值觀、人生觀、世界觀的教育，以豐富多彩的校園文化活動吸引學生，讓學生自己認識到校外租住的弊端，自覺融入到宿舍生活，與舍友建立融洽的關系，提高安全防范意識，增加自我保護能力。
2.加強管理。首先把學校管理與學生自治有機結合，強化寢室紀律，確保宿舍安全衛(wèi)生，對住校生加以約束和引導，消除消極因素，有條件的還可以在樓道安裝攝像頭，免于老師巡查帶來的不便和對學生心理上的干擾。
其次，對于確實因特殊情況需在校外住宿的，要通過本人申請，班主任審核、家長簽名，學校主管領導簽字的程序，并與學校簽訂(安全協(xié)議書)。學校要制定校外住宿生安全管理方案，登記清學生姓名、性別，房東姓名、地址、電話等信息，采取全程跟蹤監(jiān)管的辦法，不定期組織人員對學生租住地的居室安全、環(huán)境衛(wèi)生、生活設施等進行摸排清查，力保住宿生安全。
第三，學生、家長、學校三方應達成共識，經�；ネㄐ畔ⅲ瑸閷W生營造良好的學習生活環(huán)境。
3.加快硬件設施建設。有關部門要加大經費投入力度，加快學生公寓的硬件設施建設，加強學生宿舍水電暖、樓梯扶手、門窗玻璃等設施的檢查與更換，實行人性化管理，保證寄宿制學校的健康運轉，使校外住宿生樂于回校。
職專學生在校內或校外住宿，雖然應視情況而定，不可搞一刀切，但學生的成長過程，大部分還是在校內，所以如果沒有特殊原因，最好還是住進宿舍，與同學們過集體生活，不但能保證學生的安全，也可鍛煉他們相互交往的生活能力。
職業(yè)調查報告20
一、調查目的
主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對自身的影響；通過對影響自身就業(yè)因素的調查，為自己的職業(yè)生涯的發(fā)展作一個新的描述；幫助自己盡快認識自我，使得自己能謀取理想職業(yè)。
二、調查對象
互聯(lián)網對該職業(yè)就業(yè)評價及看法文檔
三、調查方式
通過互聯(lián)網查詢
四、調查內容
專業(yè)特色： 本專業(yè)以“基礎扎實、技術過硬、工作上手快、適應能力強”為特點，在學生綜合素質培養(yǎng)的基礎上，注重學生管理學、經濟學、信息技術和外語應用能力的培養(yǎng)，尤其重視培養(yǎng)和訓練學生扎實的交通運輸專業(yè)基礎和實踐技能。
專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能從事鐵道交通運輸業(yè)運營管理的高級技術應用性專門人才。
專業(yè)核心能力：鐵道運輸經營組織與管理。
專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：運輸營銷學、交通運輸設施及設備、運輸組織、站場及樞紐、牽引計算、運籌學、交通運輸統(tǒng)計、物流管理、現(xiàn)代運輸信息技術、運輸成本管理、鐵路運輸現(xiàn)場實習、鐵路運輸設施與設備、鐵路運輸生產經營機構及組織、案例教學、畢業(yè)綜合實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)面向：鐵道運輸業(yè)經營組織與管理部門。
發(fā)展現(xiàn)狀：中國的鐵路發(fā)展還是處于計劃經濟時代，遠跟不上市場經濟的需求。這不在于你有全亞洲最大的編組站，也不在于你有運營速度占世界第一的高鐵，而在于體制。政企不分是鐵路目前的特色，也是計劃經濟的鮮明特點。在第一輪大部制改革中，鐵道部未被并入交通運輸部，就標志著，鐵路的改革早已失敗。體制滯后，粗放式發(fā)展，就是中國鐵路的現(xiàn)狀。
相關信息：鐵道部部長盛光祖、副部長陸東福表示，“十一五”時期乃至“十二五”時期，廣西的鐵路建設從規(guī)劃、項目前期研究、工程建設到投產發(fā)展，都進入了歷史最好時期。今年的鐵路建設，鐵道部提出了“保在建、上必須、重配套”的原則。對廣西來說，“保在建”就是要有序高效地推進廣西的鐵路建設項目；“上必須”，就是要努力研究、順應廣西經濟社會發(fā)展的.需要，科學有序推進項目前期工作；“重配套”，就是要盡快形成綜合能力，為廣西經濟社會發(fā)展多做貢獻。鐵道部非常重視廣西的鐵路運輸。建議部區(qū)共同做好工作，積極組織貨源，使得將來的鐵路建好之后，從廣西北部灣港口“上水”和“下水”的貨運量更加匹配、更加均衡，更有利于港口和鐵路的共同發(fā)展。同時，希望自治區(qū)大力支持做好鐵路公檢法移交等工作。鐵道部將繼續(xù)真心實意，全力以赴地支持廣西鐵路建設發(fā)展，全面保證廣西鐵路建設的資金和設計施工的力量。
五、調查結果
目標職業(yè)明確：出色的鐵道行車組織人員
基本要求： 適應社會主義市場經濟體制下鐵路運輸系統(tǒng)發(fā)展的要求，具有一定的自然科學與社會科學基礎知識，掌握基本的信息技術知識及外語技能，具備一定的鐵路運輸組織管理能力、應用操作能力和基本設計能力。
自身不足：通過一段時間的學習我的能力明顯的得到了提高。懂得了運用正確的學習方法，同時還要注重獨立思考。在今后的學習工作中我將更加重視自己的學習。自身感覺各方面能力都有欠缺，都需要提高
六、小結
通過本次調查更好的認識到了所學專業(yè)及該專業(yè)未來的就業(yè)前景，了解到了更多的職業(yè)能力方面的需求，對自己將來提高自身能力提供了許多指引方向。職業(yè)的發(fā)展前景更加明確了我的目標職業(yè)。
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