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      讀書(shū)讀后感作文

      時(shí)間:2021-04-16 18:12:53 讀后感 我要投稿

      讀書(shū)讀后感作文合集六篇

        在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的讀書(shū)讀后感作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      讀書(shū)讀后感作文合集六篇

      讀書(shū)讀后感作文 篇1

        一年級(jí)的暑假,我讀了好幾本書(shū),下面是我很感興趣的三本。

        《字寶寶樂(lè)園》,是我幼兒園大班的書(shū),我又看了一遍。在以前的時(shí)候,它讓我學(xué)了很多字,F(xiàn)在我看到它就高興,因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了整本書(shū)的字。

        《我的心中每天開(kāi)出一朵花》,是幾米的繪本書(shū),里面有幾米每天想的事情。有古怪的事情,有搞笑的事情,有讓人傷心的事情,還有讓人哭笑不得的事情。我印象最深刻的是:我們?cè)诒荣愑芜M(jìn)海里,魚(yú)兒用盡全力拍擊沙岸,彈彈跳跳地立刻回到大海;而我依舊呆蠢地困在岸邊,不知如何是好。海浪漸漸遠(yuǎn)了,我才明白,魚(yú)兒在求生,我在游戲。

        《無(wú)人島探險(xiǎn)記》,這里面有好多好多知識(shí),當(dāng)然也有好多笑話。開(kāi)頭講的是:男主角列奧和他的爺爺,還有奶奶、妹妹等,一起準(zhǔn)備去旅游,這次他們要乘船旅行,目的地是羅馬島?墒遣痪脼(zāi)難就發(fā)生了,船開(kāi)動(dòng)了之后,船員發(fā)現(xiàn)有暗礁,馬上要撞上了,船長(zhǎng)想避開(kāi)暗礁,可還是撞上了。廣播播放了這件事情,于是大家立即跑去坐救生艇,他們來(lái)到了救生艇那兒。除了列奧他們,所有人都上了救生艇。在列奧的慌亂中,爺爺為了救列奧,直到?jīng)]有救生艇了,爺爺才找到一塊可坐的木板。爺爺救了列奧之后,把他大吵了一頓。列奧平時(shí)什么都不懂,這時(shí)他們?cè)诤@镉龅搅艘粋(gè)像潛水艇的東西,列奧趕緊游過(guò)去,“潛水艇”突然跳了起來(lái),原來(lái)是一條錘頭鯊!他們一行人都被沖到了岸上,大家馬上發(fā)現(xiàn),這里幾乎是沒(méi)有人來(lái)過(guò)的小島。他們開(kāi)始了無(wú)人島的探險(xiǎn)生活……

      讀書(shū)讀后感作文 篇2

        自小刺頭深草里,而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木,直待凌云始道高。在那高聳入云,傲然挺立,張揚(yáng)著崢嶸鐵骨的松樹(shù)下,我看到了丑小鴨的影子。

        它,是一只卑微,丑陋的小鴨。

        自從生下來(lái),它就受盡了欺凌,受到了命運(yùn)的歧視,就好像上輩子得罪了什么人似的,一生下來(lái)就與死神作斗爭(zhēng),在家里它不斷遭到別人的嘲笑和排擠,它不甘忍氣吞聲,它被迫離開(kāi)家園,開(kāi)始了自己的流浪生活。

        在外面流浪,也沒(méi)好到哪里去,反而更冷更餓,它曾親眼目睹兩只公雁死在蘆葦叢里,把沼澤染得鮮紅;它曾在獵人的槍林彈雨下,在獵狗的尖爪利牙下逃過(guò)一劫;它曾在農(nóng)家小屋里遭到無(wú)情奚落……它的命運(yùn)就在風(fēng)雨飄搖下,可是它退縮了嗎?膽怯了嗎?沒(méi)有!它要去廣大的世界里自由自在的生活。困難和挫折越折磨它進(jìn)取的心,它越對(duì)美好生活向往。在文中我見(jiàn)到了母雞,它如井底之蛙,見(jiàn)識(shí)短淺,它不可能理解丑小鴨的遠(yuǎn)大志向,這就是安分保守者和勇敢追求者打拼時(shí)站不住腳的原因。

        當(dāng)蕭瑟的樹(shù)葉落下,漫天的雪花飄起之時(shí),丑小鴨已經(jīng)凍得站不住腳了?諝馐呛芾涞,云塊沉重的載著冰雹和雪花,天空低低地懸著,這時(shí)我又想起了松屹立在高山雪嶺時(shí)的情景,丑小鴨也是這樣,它沒(méi)有被困難所嚇倒,它頑強(qiáng)地?fù)瘟诉^(guò)來(lái)。

        春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,丑小鴨迎來(lái)了一個(gè)春天,它來(lái)到一座公園里,看到了一些高貴的鳥(niǎo),它們輕飄飄地浮在水面上,羽毛發(fā)出颼颼的響聲,丑小鴨認(rèn)出了這是些美麗的白天鵝,心里充滿了自卑和難過(guò)。然而,就在它彌留之際,它心中突然燃起了一團(tuán)恒久的夢(mèng)想:向往美好,哪怕是死,也要追求美好,它不顧一切飛向它們。這時(shí),它在清清的湖水中看到了自己的身影,但那不是一只粗等的、深灰色的、令人討厭的鴨子,而是—一只美麗的、高貴的天鵝!

        在碧波蕩漾的湖水中,一群白天鵝正在翩翩起舞,它們沐浴著春光,享受著春的氣息,互說(shuō)著冬天的遭遇。你肯定指著一只天鵝贊不絕口,它是多么年輕、美麗,你是否曾想過(guò),它曾經(jīng)是一只受人百般欺凌的丑小鴨呢?

        人的一生里,有許多的不幸;人的一生里,有恒久不變的夢(mèng)想;人的一生里,有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心。丑小鴨在年少時(shí)的傷痛是一筆巨大的財(cái)富,它在傷痛中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),在挫折中汲取力量,最終戰(zhàn)勝了困難,獲得了成功。丑小鴨的故事,時(shí)時(shí)刻刻地在激勵(lì)我們這些人,激勵(lì)著我們堅(jiān)定理想,不怕困難,奮發(fā)有為。成功來(lái)之不易,在經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的掙扎于拼搏之后,丑小鴨已成為一只美麗的白天鵝,而我們終會(huì)有一天飛向花海,飛向藍(lán)天。

      讀書(shū)讀后感作文 篇3

        已經(jīng)忘了什么時(shí)候,是誰(shuí)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō):“別哭鼻子了,做女的,也要堅(jiān)強(qiáng)!”所以現(xiàn)在的我喜歡跑到浴室,打開(kāi)冰冷的水龍頭,用同樣冰冷的水沖擊著脆弱的眼睛,自我安慰著——分不清臉上的是水還是淚…… 小時(shí)侯,我不懂我與鄰居家的小強(qiáng)有什么分別,同時(shí)我也不在意。但是當(dāng)時(shí)間漸漸流逝,我發(fā)現(xiàn)我們有太多的不一樣。在烈日下,寬闊的籃球場(chǎng)上,總有他奔跑的身影。而我,只能躲在傘下,怨恨自己軟弱的身體。在教室里,面對(duì)著頑皮的同學(xué),站在講臺(tái)上的我,只能不知所措地流著淚,小強(qiáng)卻不一樣…….

        以前的不在意,現(xiàn)在變質(zhì)了。從那刻開(kāi)始我明白到“哭又有什么用呢?”所以我把自己偽裝了起來(lái),在自己的周?chē)哑饑鷫Γ龀杀,這樣我才能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。我不相信身為女孩的我就比男孩弱。這時(shí)的我就如《小婦人》書(shū)中的喬一樣,如一匹自由的野馬,不羈。喬,長(zhǎng)在一個(gè)六口之家,她的父親因奔波于戰(zhàn)爭(zhēng)的前線而無(wú)暇照顧家人。喬就充當(dāng)了這個(gè)家的第二號(hào)男主人,她保護(hù)著全家人,幫著大姐梅格料理家務(wù),余閑中編排舞臺(tái)劇。而當(dāng)可憐的貝思生病去世時(shí),她安慰家人,陪大家度過(guò)那段黑暗的日子。同時(shí),她的行為影響著馬奇家的小女兒——艾米,讓她從只追求美貌與娛樂(lè),到為自己的夢(mèng)想努力,最后艾米成了個(gè)畫(huà)家……是的,喬不是一個(gè)完美的人,世上也沒(méi)有完美的人吧?!她遇過(guò)失敗,也曾迷失過(guò)人生的方向。艾米去世的當(dāng)晚很冷,她在屋外痛哭失聲,心里更是寒冷。

        愛(ài)情到來(lái)時(shí),她不知所措,也有像小鴕鳥(niǎo)般躲避的時(shí)候……但是,身為女性的喬,她溫柔,細(xì)心,同時(shí),有著一顆比男性還強(qiáng)悍的心。在喬的身上我更加認(rèn)識(shí)到,哭泣不是一種武器,哭了,也解決不了什么!是吧?如果你是女生,那就更加要令自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),在不平等的世界里,只有自己才是最可靠的,相信自己的雙手,來(lái)贏取別人的目光,而不是讓懦弱的淚水來(lái)贏取別人的同情,那是可笑的.!現(xiàn)在的我很少哭,不是淚水枯竭了,而是總認(rèn)為在強(qiáng)者面前哭泣,會(huì)使自己變得更弱;在弱者面前哭泣,會(huì)使弱者也一起沉淪。堅(jiān)強(qiáng)的女人是不會(huì)隨便在別人的面前哭泣的。小時(shí)侯,男生見(jiàn)到抽泣的女生,會(huì)后悔地收起頑皮的心,輕輕地掏出一顆糖,把它放在女生手心上,女生便笑了。大了些,女生哭了,男生只會(huì)收起捉弄的心,匆匆跑開(kāi)。

        再大些,男生見(jiàn)到流淚的女生只會(huì)嗤之以鼻,“多大的人了,還哭鼻子呢,愛(ài)哭鬼……”聽(tīng)到了嗎,女生該是時(shí)候長(zhǎng)大了,收起淚水吧!如果是我,我會(huì)拍去他拉扯著我辮子的手,把他推開(kāi),沖他喊:“你再扯,我會(huì)讓你好看!”捍衛(wèi)自己的時(shí)候,還有閑情雅致做淑女嗎?如果是我,我會(huì)毫不留情地指著他說(shuō):“光有力氣的男人,誰(shuí)稀罕?”力氣不如男生,那就充實(shí)你的腦袋瓜吧,那里蘊(yùn)涵的力量,足以讓你抵御一切的男生。如果是我,我會(huì)對(duì)全世界的男生大喊:“你們能做的,難道我們女生就不能做嗎?別拿‘愛(ài)因斯坦’之名做盾牌,你們行的,就做第二個(gè)吧,男生!”是的,只有事實(shí)能證明一切,只有讓自己打敗男生,成功地站立于他所處的領(lǐng)域,你才能證明,證明同樣的事,女生也是行的,男生靠邊站吧!初夏的下午,吹著暖暖的風(fēng),讓人不禁有點(diǎn)困意。當(dāng)你抿茶,回味著那苦味退去后的甘甜時(shí),你會(huì)對(duì)著緩緩飄落的揚(yáng)花兒,笑的……

      讀書(shū)讀后感作文 篇4

        真正的教育是無(wú)痕的教育,是環(huán)境的教育,是父母身體力行的教育,而不是過(guò)多的教誨與訓(xùn)斥,某一種意義上說(shuō),說(shuō)教往往是無(wú)用的。因此,建立良好的親子關(guān)系,營(yíng)造有著濃厚書(shū)香氣的家庭氛圍,無(wú)疑是家庭教育的首要問(wèn)題,很多教育專家認(rèn)為,好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。其中一個(gè)最好的方法就是:陪著孩子一起讀書(shū)。這個(gè)理念的提出,應(yīng)當(dāng)是教育觀念的一次變革,它至少蘊(yùn)含了以下五層意思:

        一,首先,身教重于言教。教育不是朝夕之間就可以完成的事情,育人是一個(gè)漫長(zhǎng)而細(xì)致的過(guò)程。一個(gè)孩子世界觀、人生觀的逐漸形成,是需要教育者潛移默化的去影響的。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),除了適當(dāng)?shù)难詡饕酝,更主要的還需要教育者的身教。用自己日常生活中的一言一行,比如,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,孩子也會(huì)潛移默化之中受到熏陶而熱愛(ài)讀書(shū),并能將自己對(duì)某些事情的看法與父母溝通。

        二,通過(guò)一起讀書(shū),形成良好的親子關(guān)系。陪孩子一起讀書(shū),意味著你可以走近孩子的心靈,再也沒(méi)有比這樣的模式更加有效的了。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),什么時(shí)候與孩子的關(guān)系好,什么時(shí)候的教育就容易成功;什么時(shí)候與孩子的關(guān)系糟,什么時(shí)候的教育就容易失敗。明智的家長(zhǎng)總是能勇敢地選擇了“與孩子一起讀書(shū)”、“向孩子學(xué)習(xí),與孩子共同成長(zhǎng)”,這恰恰是化“代溝”為“代橋”的有效手段。

        三,營(yíng)造良好的智力環(huán)境。前蘇聯(lián)作家巴甫連柯說(shuō),不讀書(shū)的家庭,就是精神上殘缺的家庭。

        閱讀不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí),陶冶情操,還能使孩子得到放松休閑,緩解焦慮,調(diào)節(jié)情緒,與孩子一起讀書(shū),既能留出一些時(shí)間與孩子共處,又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,一舉兩得。據(jù)研究表明,兒童的發(fā)展、記憶,在很大程度上取決于家庭里的智力興趣如何,成年人讀些什么,想些什么,以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。

        四、閱讀可以改變?nèi)松膶挾。閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以拓展人生的寬度;閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),卻可以定位人生的方向。書(shū)能夠影響人的心靈,人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。一個(gè)人要想把自己打扮得可愛(ài)、漂亮或者具有吸引力,就去讀書(shū)吧。經(jīng)常讀書(shū)的人,一眼就能從人群中分辨出來(lái),在為人處世上也會(huì)顯得從容、得體。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話,言必有據(jù),每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出,而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考,知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高,能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒,抓住根本和要害,從而提出解決問(wèn)題的方法?茖W(xué)拒絕盲目,他們做的每一步都是深思熟慮過(guò)的。這些,都是平時(shí)不讀書(shū)的人所欠缺的。但是,讀書(shū)顯然不僅僅是為了增加優(yōu)雅或者提高身份,而是為了獲得素質(zhì)。

        五、閱讀習(xí)慣改變命運(yùn)。所謂素質(zhì),如愛(ài)因斯坦所言,就是將學(xué)校里、書(shū)本上所學(xué)來(lái)的東西都忘掉后剩下的東西。讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了——提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí),鍛煉心胸,逐步訓(xùn)練感受幸福的能力,培養(yǎng)自信心,形成實(shí)踐能力。

      讀書(shū)讀后感作文 篇5

        雖然最近讀的書(shū)不少,但由于11月初去了趟桂林,加之最近又忙于年底總結(jié),所以一直耽擱著,以至于有些都想不起來(lái)了,還沒(méi)有記錄,現(xiàn)在趕緊補(bǔ)上,十一月讀后感讀書(shū)筆記(閱讀記錄)。

        1、《肚子里的火車(chē)站》

        這是融融所在班級(jí)漂流圖書(shū)活動(dòng)中讀到的第3本書(shū),雖然這本書(shū)很早以前就看過(guò),曾給融融留下過(guò)難以磨滅的印象,特別前后環(huán)襯上的一些很實(shí)用的短句讓融融百讀不厭。

        融媽:想起第一次與這本書(shū)結(jié)緣緣于融融對(duì)“火車(chē)”的癡迷,在繪本屋搜索火車(chē)相關(guān)讀本時(shí),發(fā)現(xiàn)了它,讀后才知道其實(shí)別有洞天,竟與火車(chē)毫不相干,不過(guò)讀后有相見(jiàn)恨晚的感覺(jué),不愧為德國(guó)的精選繪本,它還有一本姊妹篇《牙齒大街的新鮮事》,有興趣的朋友可以找來(lái)看看。

        融融:喜歡指數(shù)五星。

        2、《七只瞎老鼠》

        這是融融所在班級(jí)漂流圖書(shū)活動(dòng)中讀到的第4本書(shū),也是一本榮獲凱迪克大獎(jiǎng)的一本書(shū),講述七只瞎老鼠摸大象,大家說(shuō)出自己的見(jiàn)聞感受,只有白老鼠說(shuō)的全面正確。

        融媽:為了讓圖書(shū)漂流記錄的讀后感言更原汁原味,我征求融融的意見(jiàn),讓融融談?wù)勛x后看法時(shí),融融說(shuō):我喜歡白老鼠,因?yàn)榘桌鲜笞盥斆,于是我讀后感言里寫(xiě)了“融融喜歡白老鼠,因?yàn)榘桌鲜笞盥斆!?/p>

        融融:比較喜歡,喜歡指數(shù)4星半。

        3、《凱迪和一場(chǎng)很大的雪》

        這是應(yīng)融融要求,重復(fù)借的一本書(shū),不得不承認(rèn)維吉尼亞·李伯頓的功力,她把每本書(shū)都做得很精致,每一個(gè)細(xì)節(jié)都很討融融的喜愛(ài),融融對(duì)她的書(shū)有一種特別的厚愛(ài),在同時(shí)借來(lái)的書(shū)中,看的次數(shù)最多,點(diǎn)名次數(shù)最多的就是這本,盡管這是一本已經(jīng)看過(guò)。

        融媽:也許這本書(shū)中有一些男孩子難以割舍的英雄情結(jié),也許是這本書(shū)的唯美,也許是這本書(shū)的偏重于男孩子喜歡的機(jī)械和雪,這是一本真正以它的分量取得孩子喜歡的書(shū),真的很難得,它不是以有趣、不是以幽默討得融融喜歡的,正是如此,才讓我有了了解維吉尼亞·李伯頓更多信息的刺激,是什么讓她的書(shū)如此的有魅力,順著這個(gè)思路,我找到了《小房子》和《生命的故事》,真的感謝吉尼亞·李伯頓,她奉獻(xiàn)給孩子這么唯美的東西。

        融融:喜歡,喜歡指數(shù):五星。

        4、《我的地圖書(shū)》

        這是來(lái)源于意大利的一本童書(shū),前一陣子在網(wǎng)上看到而沒(méi)有機(jī)會(huì)讀到,最近在繪本屋剛到的新書(shū)中發(fā)現(xiàn)了它,便第一時(shí)間選擇了它,果然不負(fù)眾望,讀后感《十一月讀后感讀書(shū)筆記(閱讀記錄)》。此書(shū),以我的房間地圖,我的家庭地圖,我的臉蛋地圖等等為主要內(nèi)容,以一種獨(dú)特的構(gòu)思讓人耳目一新。

        融媽:很有創(chuàng)意的一本書(shū),真的很獨(dú)特。

        融融:特別喜歡,反復(fù)點(diǎn)名閱讀了幾遍,喜歡指數(shù):五星。

        5、《搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去》

        從表面上看這是一本瘦長(zhǎng)開(kāi)本的書(shū),與它里面的內(nèi)容有著一種呼應(yīng),高大的長(zhǎng)頸鹿和矮小的小鱷魚(yú)生活在一起,寓示高個(gè)子和矮個(gè)子生活在一起的種種不便,也暗示了小孩子與大人之間的視角的差異。

        融媽:很好看的一本書(shū)不起,這本書(shū)很容易就走進(jìn)了小朋友的內(nèi)心,把小朋友們說(shuō)表達(dá)的意思體現(xiàn)的淋漓盡致,我想這是融融喜歡這本書(shū)的原因。

        融融:非常喜歡。喜歡指數(shù):五星。

        6、《一園青菜成了精》

        里面有一句順口溜:出了城門(mén)往正東,一園青菜成了精。這本書(shū)是以語(yǔ)言取勝,有很多輕松幽默的感覺(jué)。

        融媽:融融喜歡這本書(shū)中的語(yǔ)言和幽默。

        融融:比較喜歡,喜歡指數(shù):四星。

        7、《阿秋和阿狐》

        這是日本林明子的一本書(shū),它把一個(gè)玩具阿狐描述成一個(gè)活生生的小伙伴,伴隨阿秋,在陪伴阿秋回老家找奶奶的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的擔(dān)當(dāng)、勇感、責(zé)任,真的讓融媽我感到得落淚。

        融媽:這本書(shū)很真誠(chéng)的告訴孩子很多:比如在照顧別人時(shí)自己的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任,還有這過(guò)程中遇到困難時(shí)的臨危不懼。盡管這本書(shū)的字很小,但融融還是要求讀了幾遍,我想,它是被其中的情節(jié)所打動(dòng)。

        融融:比較喜歡。喜歡指數(shù):四星半。

        8、《搖搖晃晃的橋》

        融媽:印象中是日本的一本書(shū),感覺(jué)一般。

        融融:興趣一般。喜歡指數(shù):三星。

        9、《布萊梅的音樂(lè)家》

        融媽:應(yīng)該說(shuō)是一本經(jīng)典的書(shū),里面有許多精彩的細(xì)節(jié)。

        融融:喜歡。喜歡指數(shù):四星半。

        10、各類(lèi)迷宮書(shū)和幼兒畫(huà)報(bào)

        除了繪本類(lèi),融融最近的閱讀興趣有了新的補(bǔ)充:迷宮書(shū),以融媽我的偏好,我可能不會(huì)專門(mén)買(mǎi)迷宮書(shū),好像我認(rèn)識(shí)不到這類(lèi)書(shū)的價(jià)值。不過(guò),幸運(yùn)的是前一陣子融融的表哥銓銓送給融融了一大箱子的幼兒畫(huà)報(bào)和迷宮書(shū)。

        融融把這100多本幼兒畫(huà)報(bào)和迷宮書(shū)堆放在沙發(fā)上,真正把自己置身于“書(shū)!,坐在沙發(fā)上貪婪地一本本地瀏覽,就像猴子摘桃子那樣,看一個(gè),扔一個(gè),搞得偌大的沙大居然找不著一個(gè)坐下的地方。

        “迷宮書(shū)”的狂熱癡迷者得以充分發(fā)揮才情,每本畫(huà)報(bào)的后封面及各種迷宮書(shū)讓融融這個(gè)“迷宮”迷過(guò)足了癮,每晚睡前故事也轉(zhuǎn)換成了迷宮書(shū),融融逼我進(jìn)入迷宮中找這找那,可我覺(jué)得自己屢屢在迷宮中“走失”,看到媽媽這樣的不進(jìn)入狀態(tài),于是融融干脆拉著我的手說(shuō):“你跟著我的手指前進(jìn)!”

        看到孩子陶醉于迷宮書(shū)中的樣子,我在進(jìn)行自我檢討:我一點(diǎn)也不覺(jué)得迷宮書(shū)的價(jià)值所在,孩子卻如此的如癡如醉,如果不給孩子這樣的嘗試機(jī)會(huì),豈不可惜?有時(shí)侯,作為成人,我是不是還有些自以為是?是不是內(nèi)心深處仍以自己的判斷為主?繼續(xù)反思……

      讀書(shū)讀后感作文 篇6

        摘抄:

        別人的耀眼光芒,就像一張結(jié)實(shí)的網(wǎng),死死地纏著我們的心臟。心臟是柔而無(wú)骨的,就被那張網(wǎng)擠迫得越來(lái)越小,讓我們艱于呼吸視聽(tīng)。

        感悟:

        我們是不是都有過(guò)這樣的體驗(yàn)?在飯桌上坐了一位考試狀元,接受著大家的崇拜與贊賞,我們是不是會(huì)覺(jué)得自己的身子在縮小,縮得很小,恨不得做一個(gè)隱形人呢?或者,我們會(huì)找到自己的優(yōu)勢(shì)作為擋箭牌,去抵抗各種無(wú)形的壓力呢?

        這就是自卑。

        在我們小時(shí)候,自卑感就已經(jīng)伴隨著我們了。我們剛出生時(shí),只有在大人的庇護(hù)下才能成長(zhǎng)。我們?cè)陂L(zhǎng)大一點(diǎn)了,更是對(duì)大人無(wú)比的崇拜:那么重的東西,大人一下子就拎起來(lái)了;那么寬的溝,大人一下子就跨過(guò)去了;那么厚的書(shū),大人居然也能看懂。與大人一,比較,我們就時(shí)常感到自卑。所以,在我們長(zhǎng)大后,第一次獨(dú)立旅行,第一次掙錢(qián),第一次用自己的錢(qián)買(mǎi)車(chē)、買(mǎi)房時(shí)心里都會(huì)無(wú)比的喜悅,,因?yàn)檫@在以前是只有大人才可以做的。

        但是這世界這么大,總會(huì)有人比我們成績(jī)好,比我們漂亮,比我們能歌善舞、能說(shuō)會(huì)道讓我們相形見(jiàn)絀,內(nèi)心變得不再平衡。為了維持我們內(nèi)心的平衡,我們就會(huì)采取行動(dòng)。所以我覺(jué)得,自卑,會(huì)督促我們用行動(dòng)來(lái)擺脫這種處境,然后讓我們開(kāi)始努力。

        因此,當(dāng)我們感到自卑,甚至嫉妒時(shí),先不要著急。因?yàn)檫@意味著,我們對(duì)自己所處的環(huán)境還不夠滿意,我們有更好的需求。而那些讓我們自卑的、嫉妒的,恰恰就是我們想要的。

        因?yàn)楦械阶员,我們努力學(xué)習(xí),逐漸變得優(yōu)秀;因?yàn)楦械阶员,我們的?guó)家勵(lì)精圖治,發(fā)展經(jīng)濟(jì),整頓政治,漸漸成為實(shí)力雄厚的大國(guó);因?yàn)楦械阶员,,人?lèi)發(fā)明各種工具,有了科學(xué)。

        但是,有一些人卻被自卑壓倒了。為什么呢?這很簡(jiǎn)單。不是自卑有問(wèn)題,而使他們擺脫自卑的方式有問(wèn)題。

        當(dāng)一個(gè)人的自卑感越積越多,而造成他的自卑感的處境一直沒(méi)有改變,問(wèn)題也依然存在時(shí),他就會(huì)覺(jué)得無(wú)能為力,就會(huì)開(kāi)始看輕自己,讓自己麻痹。這種感覺(jué),很有可能會(huì)麻痹人的一生。如果在我們這么大的時(shí)候就充滿挫敗感,在長(zhǎng)大以后,也會(huì)認(rèn)為自己這也不行,那也不行,于是畏首畏尾,缺乏自信,碌碌無(wú)為。

        現(xiàn)在有很多人以“絲”自居,自輕自賤,并糾集其他人結(jié)成群體,互相取暖,共同墮落,不也是出于這種心態(tài)嗎?

        還有很多厭學(xué)的學(xué)生,他們因?yàn)榉磸?fù)經(jīng)歷學(xué)業(yè)上的失敗,自我評(píng)價(jià)很低,就開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí),認(rèn)為自己不會(huì)有好成績(jī)。

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