讀《學(xué)弈》有感(合集15篇)
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的讀《學(xué)弈》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《學(xué)弈》有感1
今天，我們終于背上書包上學(xué)啦！我們上的第一篇課文是《學(xué)弈》，這篇課文讓我很有感觸。
從中我感受到了萬事不能三心二意，應(yīng)該專心致志。文章中后一個(gè)人一直趕不上前一個(gè)人，因?yàn)榍耙粋�(gè)人聽講非常認(rèn)真，把弈秋的教導(dǎo)牢記在了心中，而后一個(gè)人卻一心以為有天鵝會(huì)來到，所以三心二意。這樣下來，后一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲�。他告訴了我們，想要學(xué)會(huì)一件事或一些知識(shí)就不要心不在焉，而要一心一意。
我學(xué)了這篇課文后，我也非常慚愧，因?yàn)楹倨陂g，我每次做作業(yè)都是邊做邊看電視，這樣下來作業(yè)做得不太好，而且做的也很慢。每次做的讀書筆記都很糟糕，特別是字寫得亂七八糟，有一次爸爸把我罵得狗血淋頭，還罰我重寫了兩遍，真是太不應(yīng)該了。()為了看電視倒這么大的霉，我真是太貪玩。
我在生活中還有很多這樣的情況，寫作業(yè)中、吃飯中，都會(huì)三心二意的，三心二意只會(huì)讓我們學(xué)習(xí)成績(jī)更差。一份耕耘，一份收獲，只有好好的做一件事，才會(huì)對(duì)我們有益。只要專心致志，就會(huì)越來越好。也會(huì)像課文中的前一個(gè)人一樣更出眾。
《學(xué)弈》告訴我們一份耕耘一份收獲，只要一心一意就會(huì)更好，我一定要像前一個(gè)人一樣努力，這樣我一定可以成就美好人生。
讀《學(xué)弈》有感2
今天，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一篇古文，是《學(xué)奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，最后成了下棋高手，另一個(gè)人三心二意，最后一事無成的事情。
如果有人問我：“你想當(dāng)專心致志的那個(gè)人？還是三心二意的人？”我一定會(huì)回答：“專心致志的人。”現(xiàn)實(shí)生活中，我一直把專心致志做為目標(biāo)，一定要“占領(lǐng)”它，一直把三心二意視為最大的敵人，一定要“消滅”它。這樣，我才能學(xué)到知識(shí)。我們班一共有六十五個(gè)同學(xué)，都是同一個(gè)老師教，為什么有的同學(xué)成績(jī)差，有的同學(xué)成績(jī)好？決定好壞的因素，就在于自己有沒有專專致志地學(xué)習(xí)，如果你專心致志地去學(xué)習(xí)，你一定會(huì)有所收獲，如果你三心二意，就會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，不如其它同學(xué)，到頭來，還不是什么東西都沒有學(xué)到。就像我們老師說的：“你不好好學(xué)習(xí)，到最后會(huì)害死你自已的。”我絕對(duì)。不能象《學(xué)奕》課文中的那個(gè)三心二意的人一樣，我要學(xué)習(xí)那個(gè)專心致志的人。
加油吧！好好讀書，做一個(gè)有用的人。
讀《學(xué)弈》有感3
望著教室的時(shí)鐘："滴答，滴答……"時(shí)間一分一秒地在流逝。此時(shí)，我想起了剛學(xué)過的文言文《學(xué)弈》。
弈秋，下棋高手。他教兩個(gè)人下棋。一人專心致志、心無雜念；一人雖在聽，但心里卻想著怎么去射天鵝。出師后，兩人的棋藝截然不同。是不是兩個(gè)人的智力不同？不是。如果兩個(gè)人平時(shí)都專心致志地聽弈秋講棋，他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，就不會(huì)不一樣了。
而我也是。今天我和同桌上課不專心聽講，老師教的知識(shí)點(diǎn)完全不知道，練習(xí)時(shí)不知從何下筆，以至于我倆耗費(fèi)這么多時(shí)間和老師"親密接觸"，而其他同學(xué)已早早離去。是我們的智力不同嗎？
還有一次數(shù)學(xué)課。我和同桌一直在講話，老師在講什么完全不知道，更是搞不懂。老師一個(gè)突然襲擊："陽鴻俊，你來說說這道題的答案。"我無言以對(duì)。
如果我專心致志地聽講，就不會(huì)站著上了半節(jié)課。
望著已經(jīng)下午三點(diǎn)多種的時(shí)鐘，時(shí)間一分秒在流逝。老師叫我收拾書包回家。我邊收邊想：哎，以后做任何事，都要專心致志呀。
讀《學(xué)弈》有感4
今天上午第二節(jié)語文課,楊老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一則文言文《學(xué)弈》。這篇文章向我們講述了：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人，他教兩個(gè)學(xué)生下棋。其中有一個(gè)人是專心致志，只聽弈秋的教誨，而另一個(gè)人雖然也在聽，但他心里卻一直幻想著有只天鵝飛過，想用箭把它射下來。雖然兩個(gè)人在一起學(xué)，但是后者卻不及前者，是因?yàn)樗闹巧滩蝗缜耙粋�(gè)人嗎？弈秋說：“不是這樣子的”。
第一個(gè)弟子與第二位弟子在學(xué)習(xí)上有著截然不同的態(tài)度。第一個(gè)是愛學(xué)，誨學(xué)不倦，而二弟子卻是“身在曹營(yíng)心在漢”，雖然人還在卻腦子里幻想著能射下一只天鵝，像這樣三心二意的人，肯定是學(xué)不好的。
那么我們做人如果也是三心二意的話，那終究會(huì)一事無成。就像小時(shí)候看到的童話故事《小貓釣魚》一樣，小貓一開始就注意力分散，結(jié)果一條魚也沒釣上，最后聽了媽媽的勸導(dǎo)，專心致志，最終釣上了一條大魚。這則故事正是告訴我們，做事不能分心，不能三心二意，無論做什么只有專心地學(xué)，才能做出一番成績(jī)來，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
其實(shí)，每個(gè)人的智商都處于一個(gè)水平線上，那為什么我們學(xué)生的成績(jī)會(huì)有好有壞呢？就是因?yàn)榇蠹覍?duì)學(xué)習(xí)的看法不一樣，有人在認(rèn)真學(xué)習(xí)，而有的人卻在偷懶，不寫作業(yè)，這就是差別。每一個(gè)“名人”都是自己拼出來的，三心二意是不好的，有時(shí)一個(gè)分心，會(huì)使你終生后悔。
所以，我學(xué)完這篇文言文后，悟出了一個(gè)道理：做人千萬不能三心二意��！
讀《學(xué)弈》有感5
今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這篇文言文，它令我受益匪淺，它雖不長(zhǎng)，只有五句話，70個(gè)字，卻短小精悍，十分地好。
它的意思是這樣的，從前有個(gè)人，叫秋，因?yàn)樵谌珖?guó)上下最能下棋而得名弈秋。弈秋去教兩個(gè)人下棋，第一個(gè)人專心致志，專心聽弈秋的教導(dǎo)，可第二個(gè)人卻十分不認(rèn)真，他雖然也聽了，可心里卻想著一定會(huì)有天鵝飛來，然后又在腦海中拿弓箭去射天鵝，他們雖然一起學(xué)習(xí)，可后一個(gè)人卻沒有前一個(gè)人學(xué)習(xí)好，難道是第二個(gè)人智商沒有第一個(gè)人高么？答：不是這樣的。
它的原文則是這樣的，弈秋，通國(guó)這善弈者也，使弈秋誨二人弈，其一人專致志，唯弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，苦之矣，為是其知弗與若與？曰：非然也。
它說明了一個(gè)道理，無論什么事情，去做它時(shí)，專心致志的干永遠(yuǎn)比三心二意的干好的多。
我在生活中略像第二個(gè)人，但我一定經(jīng)糾正，加油！
讀《學(xué)弈》有感6
今天我學(xué)習(xí)了上面的這篇古文，大概意思就是兩個(gè)人同時(shí)拜弈秋學(xué)下棋，一個(gè)人專心致志，一個(gè)人卻三心二意，兩個(gè)人雖然拜一個(gè)師傅學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不同，是他們的智商不一樣嗎？不，不是的。
這篇課文給我們講述了這樣一個(gè)道理：我們學(xué)習(xí)必須要專心致志，不能三心二意，如果你不能同時(shí)把兩件事都做好的話，那就腳踏實(shí)地，專心地做一件事吧。
讀《學(xué)弈》有感7
今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這一篇文言文。
《學(xué)弈》里面講述的是這樣一個(gè)故事﹕一個(gè)年邁的弈秋教兩個(gè)學(xué)生下圍棋，其中一個(gè)學(xué)生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認(rèn)真的思考。而另一個(gè)學(xué)生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。
《學(xué)弈》里面的一個(gè)人就是我們學(xué)習(xí)中的榜樣。兩個(gè)不同的人，用兩種不同的方式來對(duì)待學(xué)習(xí)、面對(duì)人生。那個(gè)專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對(duì)圍棋的聚精會(huì)神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會(huì)有成就。而那個(gè)在學(xué)習(xí)圍棋的時(shí)候想著其他事的學(xué)生，有兩個(gè)錯(cuò)誤。在思考問題的時(shí)候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學(xué)生，就應(yīng)該尊重師長(zhǎng)、同時(shí)也應(yīng)該在上課的時(shí)候認(rèn)真聽講。這是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時(shí)候三心二意的人，以后不管在學(xué)習(xí)上或者是生活上都不會(huì)獲得什么成功。
我們一定要做一個(gè)專心致志的人，不要三心二意的人。
讀《學(xué)弈》有感8
六下語文的開篇之課是《學(xué)弈》，讀了這篇課文給我留下了深刻的印象，教育了我只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正，才能做好事情，學(xué)好本領(lǐng)。
《學(xué)弈》主要記述了當(dāng)時(shí)全國(guó)最好的棋手弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的故事。其中一個(gè)人專心致志，非常認(rèn)真的跟著弈秋學(xué)下棋，而另一個(gè)人心里卻想著如果把天鵝射下來。雖然兩個(gè)人一起學(xué)，但第二人遠(yuǎn)沒有第一個(gè)人學(xué)的好。是第二個(gè)人的智力不如第一個(gè)人嗎？不是的，只不過是第一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常好，而第二個(gè)人上課時(shí)卻經(jīng)常開小差，想著與課堂無關(guān)的東西。第二人沒有學(xué)好，自然也是意料之中的事。所以，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。
這個(gè)故事不禁讓我聯(lián)想到我們的課堂。有些同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，還積極回答老師的問題。而還有些同學(xué)似乎有”多動(dòng)癥“，經(jīng)常會(huì)在桌子底下做小動(dòng)作，與同桌一起竊竊私語是他們的家常便飯。這些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠端正的，如同《學(xué)弈》里第二個(gè)學(xué)棋的人。雖然我們大家都在同一位老師的課堂里學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻大有好差之別。是有些同學(xué)聰明，有些同學(xué)不夠聰明嗎？不是的，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)都很聰明。之所以有這樣的結(jié)果，原因還是在學(xué)習(xí)的態(tài)度上面。當(dāng)老師帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋時(shí)，你是只在海邊撿幾個(gè)貝殼，還是準(zhǔn)備開發(fā)整個(gè)大海的寶藏，這完全取決于你的態(tài)度。
即使再有天賦的人，如果學(xué)習(xí)或工作態(tài)度不端正，將來也會(huì)一事無成。即使再無天賦的人，如果學(xué)習(xí)或工作態(tài)的態(tài)度端正，會(huì)終有成就。態(tài)度決定一切。
朱熹說”讀書有三到，謂心到，眼到，口到�！巴瑢W(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真做好每一件事。只有認(rèn)真的.學(xué)習(xí)態(tài)度才能讓我們的學(xué)習(xí)如虎添翼，更上一層樓，才能創(chuàng)造我們美好的未來。
讀《學(xué)弈》有感9
我學(xué)過不少篇課文，從這些課文中，我認(rèn)識(shí)了舍己救人的蒙古獵人海力布，足智多謀的諸葛亮，淳樸、憨厚的少年閏土，但是我最喜歡的還是《學(xué)弈》一課中所講的故事。這篇課文主要講全國(guó)最會(huì)下棋的弈秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋。但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不同：一個(gè)人“專心致志”，“惟弈秋之為聽”。而另一個(gè)人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然是與同伴一起學(xué)，但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，三心二意的人永遠(yuǎn)不如專心的人學(xué)得好。這個(gè)短小的故事，給了我多少啟迪呀！其實(shí)，我以前就是一個(gè)干什么事都不專心的人，常常是干這件事還想著另一件事。有時(shí)候，心里像長(zhǎng)了毛刺，總不能腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，生活中的我得到了許多教訓(xùn)。記得一個(gè)星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了三點(diǎn)十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過收音機(jī)，迅速撥到交通頻道，頓時(shí)傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請(qǐng)聽蔡依林的《消失的城堡》……”嗬，太棒了！我哪能錯(cuò)過這樣的良機(jī)，順手將作文扔到一邊，抱起收音機(jī)就聽起來了。聽，她優(yōu)美的聲音：“記憶飛走了……我要孤單的思考……真的很好……再也不需要，消失的城堡……”我被陶醉了，還學(xué)著唱。忽然媽媽推門進(jìn)來，見我唱的如此入迷，就說：“做功課的時(shí)候，又聽音樂，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個(gè)鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌?jì)寢寔淼牟皇菚r(shí)候。第二天，老師指著作文本說：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺得作文中的話好像在哪聽過。怎么連歌曲里的“記憶飛走了”都寫在作文里面啦？哎，都是我自己學(xué)習(xí)不踏實(shí)呀！這樣做多么像《學(xué)弈》中那個(gè)三心二意學(xué)下棋的人哪！他一邊學(xué)下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫作文一邊想聽歌曲，不專心致志，沒有毅力，怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢？著名畫家達(dá)·芬奇說過：“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙�！边@句話說得多么好呀！那個(gè)三心二意學(xué)棋的人，是不如別人聰明嗎？不是，是因?yàn)樗麤]有頑強(qiáng)的毅力，沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神。我經(jīng)歷的這件事，不也說明了這個(gè)道理嗎？我要向《學(xué)弈》故事中專心致志學(xué)下棋的人學(xué)習(xí)，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的毅力，勤勤懇懇學(xué)本領(lǐng)，將來才能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，否則便會(huì)一事無成。
讀《學(xué)弈》有感10
今天，我們學(xué)習(xí)了我們下冊(cè)的第一單元的第一篇課文，文言文《學(xué)弈》。
這篇文言文的主要內(nèi)容是：有一個(gè)人的名字叫秋，因?yàn)樗苌瞄L(zhǎng)下棋，所以人們叫他弈秋。弈秋教兩位學(xué)生下棋，其中一位專心致志、全神貫注的聽老師做講的內(nèi)容，而另外一位學(xué)生雖然也在聽講，但是心里在想著天上即將有天鵝飛來，拉開弓箭像將它射中。雖然跟另一位學(xué)生一起聽課，但是沒有第一為學(xué)生的成績(jī)好。是這個(gè)學(xué)生的聰明才智不如第一為學(xué)生？他回答道：”不是這樣的�！�
假如有一天，老師讓他們兩個(gè)來下一盤棋比試比試。剛開始前，那位專心致志的學(xué)生不假思索，而又精妙的將圍棋的第一枚棋子下出。而另一位學(xué)生卻在上課時(shí)三心二意，沒有聽老師的教導(dǎo)，然后隨便的將第一枚棋子下出。過了幾個(gè)回合后，這位認(rèn)真的學(xué)生將這為馬虎的學(xué)生的棋子團(tuán)團(tuán)圍住。這位學(xué)生也尷尬的低下頭。
其實(shí)，在每個(gè)班當(dāng)中，都有像課文里面的兩位學(xué)生，一位是專心致志，還有一位三心二意�？晌覀兇蠹乙谄匠５膶W(xué)習(xí)中，要像課文里的第一位學(xué)生那樣，上課時(shí)專心致志、聚精會(huì)神、全神貫注。動(dòng)腦筋思考，認(rèn)認(rèn)真真的鉆研。但我們不要像課文中第二個(gè)人上課時(shí)三心二意、心不在焉，干這件事想那件事，最后成績(jī)不如第一為學(xué)生。
在以后學(xué)習(xí)中，我也要像第一位學(xué)生那樣，上課時(shí)專心致志、認(rèn)真思考、刻苦鉆研，考出理想的成績(jī)！
讀《學(xué)弈》有感11
前不久我們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)了古文《學(xué)弈》一課，受到了啟發(fā)和教育，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)要專心致志的重要意義。
《學(xué)弈》節(jié)選自戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名思想家孟軻的代表作《孟子告子上》。文章說的是一位下棋下得最好的人——弈秋，教兩個(gè)人下棋，一個(gè)專心致志地學(xué)下棋，另一個(gè)學(xué)下棋時(shí)又想著用箭射即將飛來的天鵝。結(jié)果前一個(gè)人學(xué)得很好，后一個(gè)學(xué)得不好，其實(shí)兩個(gè)人的智力是一樣的，看來，學(xué)好學(xué)不好的關(guān)鍵是能不能專心致志。
故事雖然簡(jiǎn)單，道理卻很有說服力，也很切合我們的學(xué)習(xí)實(shí)際。你看，弈教兩個(gè)人下棋，他們的學(xué)習(xí)效果卻大不一樣。原因不是聰明不聰明的問題，而是一個(gè)專心致志，另一個(gè)心不在焉。這明明是兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度完全不同的緣故嘛！
什么是專心致志？顧名思義，專心致志就是專心一意，集中精神。聯(lián)想起古今中外的著名人物，他們?cè)谑聵I(yè)上取得成就都是跟專心致志，認(rèn)真專研分不開的。
唐朝詩(shī)人賈島，作詩(shī)入了迷。他一邊騎驢走，一邊琢磨著詩(shī)句中的“推”、“敲”二字，竟跟府尹大人韓愈的儀仗隊(duì)撞個(gè)滿懷。英國(guó)著名生物學(xué)家達(dá)爾文，為了觀察樹上的小鳥，一動(dòng)不動(dòng)地在樹下站了好久。一只松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿爬上了肩膀。著名發(fā)明家瓦特，研究蒸汽機(jī)如醉如癡，鄰居家失了火，已經(jīng)燒到他家屋頂上了，當(dāng)一位警官?zèng)_進(jìn)他家時(shí)，瓦特還在若無其事地自言自語：“蒸汽是水的變態(tài)，水就是蒸汽的變態(tài)……”
在我們班里，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，都是上課專心聽講、認(rèn)真思考問題的同學(xué)（個(gè)別除外）。這些同學(xué)當(dāng)然也不都是聰明的。我又想到自己，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心攻讀，再難的問題也能解決。相反，有時(shí)思想開了小差，再簡(jiǎn)單的問題也覺得困難，連做作業(yè)都覺得不好入手，知識(shí)學(xué)得就不扎實(shí)。
看來，要學(xué)好一種本領(lǐng)、掌握一門知識(shí)，非專心致志不可。能不能專心致志，這恐怕是個(gè)態(tài)度問題。老師說過，態(tài)度問題實(shí)際上是個(gè)認(rèn)知問題。認(rèn)識(shí)提高了，學(xué)習(xí)的目的明確了，態(tài)度也就端正了。態(tài)度端正了，志趣就有了，意志就堅(jiān)強(qiáng)了，專心致志也不難堅(jiān)持了。當(dāng)然了，這中間還得有個(gè)磨煉的過程，不斷提高的過程。
我既然認(rèn)識(shí)到專心致志在學(xué)習(xí)上的重要意義，那就要刻苦磨煉自己，增強(qiáng)毅力，從課堂學(xué)習(xí)和課下自學(xué)做起，養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為爭(zhēng)取更好的成績(jī)而繼續(xù)努力。
讀《學(xué)弈》有感12
相信大家對(duì)專注這個(gè)詞，應(yīng)該都不陌生吧？專心致志地聽一節(jié)課和心不在焉的上一節(jié)課，是兩個(gè)完全不同的結(jié)果。專心致志的人能學(xué)到知識(shí)，而心不在焉的人，不僅學(xué)不到知識(shí)，還會(huì)白白浪費(fèi)自己的時(shí)間。這是我今天學(xué)了課文《學(xué)弈》后的感受。
《學(xué)弈》這篇課文，講了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下棋，一個(gè)人專心致志，只聽弈秋講的話。而另個(gè)人則心不在焉、不以為然，一會(huì)兒想著有天鵝飛過來，一會(huì)兒又想著如何射殺它，到頭來，既沒有在弈秋那里學(xué)到知識(shí)，又白白浪費(fèi)了自己的許多時(shí)間，真是大虧特虧��！
對(duì)于專注這個(gè)事情我是深有感觸的。記得那是四年級(jí)時(shí)的一節(jié)科學(xué)課，那節(jié)課是實(shí)驗(yàn)課，老師給我們發(fā)了實(shí)驗(yàn)器材，并叮囑我們不要?jiǎng)訉?shí)驗(yàn)器材，先認(rèn)真聽老師講課、等老師講完再自己做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)我被實(shí)驗(yàn)器材里的零件吸引住了，便耐不住好奇心打開袋子、把玩起來，不知怎么弄的，它就掉地上了，卻怎么找都找不到。為了不引起大家注意，我便裝作什么事也沒發(fā)生的樣子。結(jié)果，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于我弄丟了一個(gè)零件，而且那個(gè)零件還是關(guān)鍵部件，所以，我只能看著同學(xué)們做的不亦樂乎，心里追悔莫及……
我要是不動(dòng)那個(gè)零件，專注地聽老師講課的話，恐怕也不會(huì)發(fā)生這樣的事吧。通過學(xué)習(xí)這篇課文，加上我的自身體會(huì)，希望我能吸取教訓(xùn)，以后不管做什么事都能專心致志。
讀《學(xué)弈》有感13
今天，我學(xué)了學(xué)奕這篇課文……下課良久，我沉思：為什么同樣的一個(gè)老師教的學(xué)生，結(jié)果為什么那么的不一樣。
學(xué)奕這篇課文寫了奕秋教兩個(gè)人下棋的事情：其中一個(gè)人下棋，只聽弈秋的教導(dǎo)，所以進(jìn)步很大。而另一個(gè)人因?yàn)槿亩猓焕鲜窍胫グ烟焐系奶禊Z用弓箭射下來。雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但棋技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如前一個(gè)人，為什么他和前一個(gè)人差別那樣大？
我覺得那個(gè)三心二意的人并不是智力比不過前一個(gè)人，而是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度截然不同。一個(gè)上課專心致志，另一個(gè)三心二意，所以我認(rèn)為只要任何事都拼盡全力，專心致志地去做，就一定能做到最好。
這件事讓我想起了我剛學(xué)千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見她在折千紙鶴。他見我對(duì)千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對(duì)折，每個(gè)角兩邊向內(nèi)折。我認(rèn)真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實(shí)踐了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地折起來，好難！剛才在她手里千變?nèi)f化的紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動(dòng)作，一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后，一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。
所以我想，如果一個(gè)人一輩子做事都專心致志。那他一定前途無量。
讀《學(xué)弈》有感14
開學(xué)的第二天時(shí)，我們就學(xué)習(xí)了第一課《兩則文言文》中的第一個(gè)文言文《學(xué)奕》這一課讓我受益匪淺。
《學(xué)奕》這篇文言文的作者是：孟子和他的徒弟一起編寫的《孟子。告子》中的一篇文言文。這篇文言文的主要意思是：弈秋是全國(guó)善于下棋的人，讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意、聚精會(huì)神地聽弈秋的教導(dǎo)。另一個(gè)人，雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，但是一心以為有天鵝將要飛過來，想著搭弓射箭把去射他。雖然和他前一個(gè)人在一學(xué)習(xí)，但不如前一個(gè)人學(xué)習(xí)好，是因?yàn)樗橇Σ蝗缜耙蝗藛�？回答說：不是這樣的。
讀了這個(gè)文言文，我忽然想到了我自己。有一天，我正在寫數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，我問媽媽了一道提高與創(chuàng)新，媽媽笑著說：”你看著到題不是要求這個(gè)蛋糕的面積嗎？你算的時(shí)候算一層在減去一個(gè)圓柱的底面積嗎？這樣算太麻煩你這樣算把它們一層一層的往下按，一按不就只算前兩層的側(cè)面積了嗎，在把最后一個(gè)的側(cè)面積和一個(gè)底面積算出來就行了。列式的話這列：然后在化簡(jiǎn)，最后的得數(shù)在乘0。2。就簡(jiǎn)單了�！芭�，我恍然大悟，我把算式了拿走，心想：太簡(jiǎn)單了，還有算式，我一抄一寫就行了。
我就開始看起了漫畫書，看著看著就如了迷媽媽說：”改完了沒？“我慌慌張張的改了起來。改完了又錯(cuò)了一大堆。
這個(gè)文言文告訴我們學(xué)習(xí)要一心一意不能三心二意，只有一心一意了才會(huì)成功。看來我以后一定要改了這個(gè)毛�。�
讀《學(xué)弈》有感15
文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史，燦爛的文明。今天，我讀了一篇文言文，它的題目就叫《學(xué)弈》。這篇文言文使我明白了：干什么事都要專心致志，決不可三心二意的道理。
《學(xué)弈》這篇文言文通過奕秋叫兩個(gè)人學(xué)下棋的事情，說明了在同樣條件下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意的道理。
《學(xué)弈》這篇文言文雖然很短，但是，它告訴我們的道理卻很大很大。我覺得這篇文言文里的的二個(gè)跟著奕秋學(xué)習(xí)學(xué)生一模一樣，這個(gè)學(xué)生，他雖然在聽奕秋的講課但是心里卻想著將有天鵝飛過來，拉弓搭箭把它射下來；我也是這樣子有時(shí)，干什么事的時(shí)候老是“元神出竅”，沒有注意，心里想著一些跟這件事無關(guān)的東西；有些學(xué)生他們卻一心一意，好好學(xué)習(xí)，天天向上，從不打“小差”，他們用的時(shí)間跟我是一樣的，但是他們卻學(xué)到了許許多多的有用的東西，我還是“原地踏步走”。
讀了《學(xué)弈》之后，我一定改掉愛“元神出竅”的壞習(xí)慣，做一個(gè)好學(xué)生。
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