讀《校園喜劇》有感(2篇)
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀《校園喜劇》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《校園喜劇》有感1
現(xiàn)在的老師都是一樣的，老師就是那么得嚴(yán)厲，他們無(wú)非就是讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)豐富一些。
不過(guò)，在這個(gè)寒假中我買(mǎi)里一本《校園喜劇》的書(shū)，我才剛看書(shū)的第一章，這本書(shū)里面就寫(xiě)著很多希奇古怪的名字。什么白煤球、黑牙膏、劉鼻涕、禿鷲……等等，反正這些希奇古怪的名字是非常得多。
這部《校園喜劇》中的一個(gè)班級(jí)有一位非常怪的班主任。他便是司徒老師，司徒老師50多歲，精瘦精瘦的'，背駝得厲害，像只干蝦。他精力不濟(jì)，老愛(ài)閉目養(yǎng)神，上課最后10分鐘，他就讓同學(xué)們做作業(yè)，自己卻隨便找了一個(gè)地方坐下，他坐在一旁，垂頭蓄精養(yǎng)銳，經(jīng)常發(fā)出低低地鼾聲。
他對(duì)學(xué)生又嚴(yán)又不嚴(yán)，你要是考試舞弊，他就立刻將卷子撕掉，叫你一分也沒(méi)有；如果要是有誰(shuí)說(shuō)句什么的臟話，他就硬要你用鹽水洗口。可是我們打架的話他卻裝什么也沒(méi)有看見(jiàn)，讓你們打個(gè)夠。誰(shuí)要是跑去告狀說(shuō)某某人打我，他便會(huì)問(wèn)：“你還手沒(méi)有？”告狀者當(dāng)然說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)還手�！比缓罄蠋熃又鴨�(wèn)：“你為什么不還手？”“我打不過(guò)他！”“你還沒(méi)打，你又是怎么知道打不過(guò)？”告狀的同學(xué)即楞在那了，哪有這樣的老師的啊，所以以后再也沒(méi)有同學(xué)敢告狀了。這也是一件好事，就是讓學(xué)生都能夠自理，不要碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事情，就找老師告狀，讓老師出頭，而自己卻不去做。這個(gè)老師還特別得奇怪，有位同學(xué)的媽媽給他拎來(lái)了禮物，要求別讓她的孩子留級(jí)。沒(méi)想到老師收了禮物，卻照樣子讓她的孩子留級(jí)。從這以后，就再也沒(méi)有家長(zhǎng)敢送禮物給老師了�？梢�(jiàn)這位老師并不是貪小便宜的老師，而是靠正義做事，這是一位有這么一位老師的學(xué)生而感到高興的老師，也是一位可尊可敬的老師。
在這個(gè)校園里面充滿(mǎn)了幽默，但是他們也從來(lái)沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)，照樣是在認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
這部《校園喜劇》通過(guò)老師和學(xué)生們的一貫作風(fēng)與特質(zhì)，讓我們感受到了學(xué)校里充滿(mǎn)著歡笑與幽默，這樣卻也能學(xué)習(xí)的好。學(xué)習(xí)上不但沒(méi)有緊張的壓力，而且有了前所未有的幽默老師，他能有辦法使同學(xué)們既快樂(lè)又成績(jī)好，這又令誰(shuí)不會(huì)羨慕呢？
讀《校園喜劇》有感2
當(dāng)我看到書(shū)架上的這本書(shū)時(shí)，我毫不猶豫地就買(mǎi)了下來(lái)，當(dāng)時(shí)我深深的被這本書(shū)給吸引了。
看完這本書(shū)，我過(guò)目不忘的一個(gè)片段還是“校園插曲”那個(gè)片段。
那一次饒校長(zhǎng)居然退居二線，讓“牛皮”來(lái)當(dāng)一天校長(zhǎng)，“牛皮”學(xué)習(xí)不怎么樣，表現(xiàn)也不怎么樣，可饒校長(zhǎng)就看在他會(huì)吹牛，膽子大，讓他當(dāng)了一天校長(zhǎng)�！芭Ｆぁ边�真有模有樣的，對(duì)他平時(shí)的鐵哥們都不叫綽號(hào)了，而是在名字后面都加了同學(xué)二字，還真可以以假亂真。他讓“劉鼻涕”當(dāng)他的聯(lián)絡(luò)員（秘書(shū)），讓“白煤球”當(dāng)教導(dǎo)主任，讓“黑牙膏”當(dāng)總務(wù)主任。他們學(xué)校剛一開(kāi)好晨會(huì)廁所就人滿(mǎn)為患，擁擠不堪的問(wèn)題被解決了。接著他又使了一招調(diào)虎離山，把家里養(yǎng)雞鴨的老師都假裝叫到辦公室來(lái)開(kāi)會(huì)，正當(dāng)掃蕩好的哥們來(lái)向“牛皮”報(bào)告時(shí)，老師們才知道自己中了他的計(jì)。又讓“黑牙膏”解決了缺水。他還去教室聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)老師講得課文文不對(duì)題，備課本上又是一片空白，便讓老師去閉門(mén)思過(guò)了。他中午把哥們留住，把飯菜差的情況也解決了，還給同學(xué)們提早放學(xué)，同學(xué)都讓“牛皮”繼續(xù)當(dāng)校長(zhǎng)。
他當(dāng)校長(zhǎng)并沒(méi)有無(wú)理取鬧，也沒(méi)有把他當(dāng)作是一種權(quán)勢(shì)，而是把平常學(xué)校的缺陷都補(bǔ)好了，讓學(xué)校更完美，讓學(xué)生更有興趣讀書(shū)，有一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。把雞鴨趕走不會(huì)擾亂課堂，早上不會(huì)讓更多的同學(xué)因還在上廁所而被罰站……他幫校長(zhǎng)解決了一切問(wèn)題，使學(xué)校有了好的讀書(shū)氛圍。他讓我刮目相看，我們要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為學(xué)校著想的那一份心，學(xué)習(xí)他以智慧解決了這么多問(wèn)題，他是我們的表率，讓我們跟他一樣為學(xué)校出份力吧！
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