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拔苗助長(zhǎng)讀后感
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拔苗助長(zhǎng)讀后感優(yōu)秀3篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的拔苗助長(zhǎng)讀后感優(yōu)秀3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
拔苗助長(zhǎng)讀后感優(yōu)秀3篇1
今天在給孩子進(jìn)行家庭教育講故事的時(shí)候，一塊和他互動(dòng)閱讀了《拔苗助長(zhǎng)》，讀后感到里面的道理無(wú)論是對(duì)教育孩子，還是對(duì)自己工作生活都有很好的啟迪，下面我談下自己的讀后感。
拔苗助長(zhǎng)的故事相信大家都比較清楚，講的是一個(gè)農(nóng)夫在種田時(shí)連續(xù)好幾天看到自己家田里的.苗老是不長(zhǎng)，心里很是焦急，于是他就把田里的苗拔高了，這下苗看的都高了，農(nóng)夫高興的回家了，結(jié)果第二天到田里一看，苗因?yàn)殡x開了土壤都死掉了。
從旁觀者的角度看農(nóng)夫的行為無(wú)疑是愚蠢的，因?yàn)樗欢没镜淖匀灰?guī)律，但是其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往也在不同程度的扮演著農(nóng)夫的角色，而田里的苗有時(shí)候是我們手上的工作，有時(shí)候甚至是我們的孩子，當(dāng)一件棘手又著急的工作擺在我們面前時(shí)，我們也會(huì)很難冷靜的去思考，去尋找這件工作中的科學(xué)規(guī)律，這時(shí)候經(jīng)常的做法就是我們急急忙忙的著手去做，結(jié)果也像農(nóng)夫一樣將事情搞砸；又如我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，也是老盼望著望子成龍，恨不得讓孩子一夜之間全部掌握所有知識(shí)，全部學(xué)會(huì)所有特長(zhǎng)，這樣的心態(tài)其實(shí)和農(nóng)夫無(wú)異，我們對(duì)孩子的態(tài)度甚至逼迫的行為，也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)不可逆轉(zhuǎn)的副作用。所以，在進(jìn)行工作和教育孩子的時(shí)候，讓我們摒棄農(nóng)夫的心態(tài)，拒絕拔苗助長(zhǎng)的作為吧，這就是我的讀后感。
拔苗助長(zhǎng)讀后感優(yōu)秀3篇2
幾天前，我翻出了小時(shí)候的那本成語(yǔ)故事書，又細(xì)細(xì)品讀了一遍，對(duì)《拔苗助長(zhǎng)》這個(gè)故事有了新的理解和感悟。
故事寫了一個(gè)農(nóng)夫覺得自己的禾苗總比別人的矮一些兒，就想了一個(gè)辦法，把所有的禾苗都向上拔了一些�？墒堑搅说诙煸缟希教锢镆豢�，被他拔過(guò)的禾苗全都垂著頭，蔫了！這真是一個(gè)愚蠢的農(nóng)夫，不知把綠油油的禾苗往上一拔，破壞了禾苗的自然規(guī)律，不僅害死了禾苗，而且害慘了自己。
看完了這則故事，我不禁想起了小表弟，上個(gè)月，表弟來(lái)外婆家做客，看見外婆家種的向日葵這么矮小，詭秘地說(shuō)道：“姐姐，外婆家的向日葵好矮啊！”“怎么了？”我小心翼翼地問(wèn)�！拔易屜蛉湛L(zhǎng)高了！”表弟自豪地說(shuō)道。我連忙跑到院子里，晚了，完了，他把向日葵足足拔高了十厘米。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，不僅小孩會(huì)犯這種錯(cuò)誤，就連大人也免不了。
浙江大學(xué)的一位教授最近被抓，為什么呢？原來(lái)這個(gè)教授在明知瘦肉精對(duì)人體有副作用的情況下，還是大力提倡推廣瘦肉精，導(dǎo)致我國(guó)有很多人因?yàn)槌粤撕惺萑饩呢i肉而中毒。這位教授為什么要這么做呢？難道他是存心要害別人嗎？那倒不是，他是為了自己名利雙收而走的`一條拔苗助長(zhǎng)似的“捷徑”，結(jié)果是既害了他人，又害了自己。
諸如此類，還有的人在西瓜里打膨大劑，在燕窩里加亞硝酸……太讓人震驚了！他們不正是在拔苗助長(zhǎng)嗎？而且他們害死的不再是“禾苗”，而是活生生的人��！
拔苗助長(zhǎng)讀后感優(yōu)秀3篇3
《拔苗助長(zhǎng)》是我國(guó)著名的成語(yǔ)故事之一。它的主要內(nèi)容就是說(shuō)，宋國(guó)的一個(gè)農(nóng)夫，為了使自家種的禾苗長(zhǎng)得快一些，就將禾苗連根拔起，而農(nóng)夫聰明反被聰明誤——禾苗全死了。這個(gè)成語(yǔ)故事就是想告訴我們：不顧事物發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)求速成，結(jié)果反而會(huì)把事情弄糟的`道理。
然而，在生活中，也許就在我們的身邊，也常常發(fā)生著“拔苗助長(zhǎng)”的歷史笑話。例如，有些家長(zhǎng)為了使自己的小孩能夠在班級(jí)中出類拔萃，更高人一等，而采取了“灌鴨子”式的教育方式。他們往往會(huì)殘忍地剝奪孩子們玩的權(quán)利，而買來(lái)一大堆令人看了就頭疼的習(xí)題冊(cè)，讓孩子鉆進(jìn)“題堆”里拼命地寫個(gè)不停，或讓孩子參加培優(yōu)班什么的。而這樣培育出來(lái)的，往往并不是社會(huì)所需的棟梁之材，而是一個(gè)十足的“書呆子”！
說(shuō)到這兒，我又想起了我的一位好朋友。如果要說(shuō)，我與她比哪個(gè)的童年更快樂，那么，回答肯定是我。因?yàn)�，我不必為那些課外的練習(xí)冊(cè)而煩惱。而我的那位朋友呢？她的童年里卻全都是做之不盡的課外習(xí)題與上之不盡的補(bǔ)習(xí)班。她自己都坦白地承認(rèn)：“這些千篇一律的習(xí)題，只會(huì)使我越做越傻，不會(huì)有什么很好的效果。而這些補(bǔ)習(xí)班就更沒有必要上了。上課時(shí)我都聽明白了，如果再上補(bǔ)習(xí)班純粹就是浪費(fèi)時(shí)間！”我想，這，不就是那些正被“拔苗助長(zhǎng)”的孩子們的心聲嗎？可又有哪位家長(zhǎng)去認(rèn)真地傾聽呢？
我真希望，全天下的父母都能記住《拔苗助長(zhǎng)》所帶給我們的啟示！