《盼》讀后感

　　當品讀完一部作品后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的《盼》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《盼》讀后感1

　　讀完鐵凝的《盼》，我的內心被文中那細膩而真實的情感深深觸動。

　　文中的小女孩對新雨衣的期盼，是那么的純真和強烈。她時刻盼望著能穿上雨衣，在雨中漫步，這種急切的`心情讓我仿佛看到了曾經的自己。

　　作者通過對小女孩的心理、動作和語言的精彩描寫，將那份期盼刻畫得淋漓盡致。小女孩因為盼雨而時刻關注天氣的變化，因為雨衣而小心翼翼地對待每一個可能弄臟它的細節(jié)，這一系列的描寫讓我感受到了她內心的渴望。

　　這種“盼”的情感，其實是我們每個人在生活中都會有的經歷。我們總會有各種各樣的期盼，或許是一件期待已久的禮物，或許是一次盼望已久的旅行，又或許是一個夢想的實現。

　　《盼》讓我明白了，期盼是一種美好的情感，它能給我們帶來動力和希望，讓我們在等待的過程中充滿期待，而當期盼成真的那一刻，我們所感受到的喜悅更是無比珍貴。

　　同時，它也讓我懂得珍惜那些為了“盼”而努力的時光，因為那也是生活中不可或缺的一部分，充滿了純真與溫馨。這篇文章，以小見大，用簡單的故事傳遞出了深刻的人生哲理，讓人回味無窮。

《盼》讀后感2

　　王澤盼的姐姐得了一種病不能走路，王澤盼每天都會背姐姐去上學，為此，還想留級，我很感動，覺得王澤盼很有孝心。

　　王海寧是16歲，他要照顧三個老人，但從來不是會煩，在學校里，也接受了老師布置的好幾份任務，他很有孝心。

　　索朗曲珍在一歲的時候，失去了父母，被爺爺奶奶養(yǎng)大，后來爺爺奶奶為了讓他過的`更幸福，就把他送去了孤兒院。

　　楊小萍被查出了白血病，配了許多次都沒有成功，楊超的出生給父母帶來了希望，就在楊小萍有好轉的時候，二歲的弟弟又被查出了白血病。

　　六歲的王安娜就會照顧奶奶和老祖母，每天都會給奶奶和老祖母做小白菜吃，后來奶奶也生病了，六歲就會關心、照顧奶奶和老祖母，她很有孝心。

　　李深梅爸爸在工作的時候從高空中跌了下來，活動從此不便，媽媽接受不了，便選擇離開，但兄妹倆并沒有放棄爸爸，依然賣陀螺，養(yǎng)活爸爸。

《盼》讀后感3

　　今天在教育雜志上讀了張祖慶老師的《我盼春天的薺菜》課堂實錄，讓我看到了學生與學生、學生與教師在情感上的激發(fā)、碰撞、融合與升華，感受到的不僅有大江東去的`氣勢，還欣賞到了小橋流水般的婉約。他和學生的課前談話——向學生們打聽幾個人，從張飛、張良、張學良到自己張祖慶，再到課文的作者張潔，不但顯示了他的幽默風趣，更是表現了他的睿智和自信，令人不由得贊嘆。

　　課前談話，張老師從姓“張”的名人入手，問：誰認識張飛？張繼？張良？進而問：誰認識張祖慶？學生笑答：就是你！又問：誰能介紹介紹我？學生興趣盎然。最后，師又問：“你們知道張潔是誰嗎？”生：是課文的作者。這一環(huán)節(jié)中，張老師巧用“姓”入手，把姓張的名人、執(zhí)教者、文章作者自然、幽默地連接起來，渾然中把學生引入新課，并激發(fā)了學生的情趣，真是高超！張老師利用“向學生打聽人物”這巧妙的設計既考查了學生的課外閱讀，又有趣味性，令學生感到自己是老師了，慢慢地成了學習的主人。

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