別餓壞了那匹馬讀后感（通用20篇）
善良，是人與人溝通的橋梁，愿每個(gè)人都像殘疾青年殘疾青年一樣，永遠(yuǎn)保持善良的本質(zhì)。下面是小編為大家整理的別餓壞了那匹馬讀后感，歡迎參考~
別餓壞了那匹馬讀后感 篇1
我讀了《別餓壞了那匹馬》，被書(shū)中殘疾青年那顆寬厚、善良、關(guān)愛(ài)少年兒童、助人為樂(lè)的金子般的心所感動(dòng)了。
文章主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的作者在殘疾青年的書(shū)攤白看書(shū)被父親發(fā)現(xiàn)了，就賣馬草換錢(qián)看書(shū)，殘疾青年便撒了“家里有匹馬”這個(gè)善意的謊言來(lái)讓“我”繼續(xù)讀書(shū)。作者發(fā)現(xiàn)后，十分感激。
文中那位身殘志不殘的青年擁有一顆善良的心。他不為自己賺錢(qián)，而是關(guān)心下一代青少年的成長(zhǎng)，多么偉大啊!善舉總是給世界帶來(lái)溫暖的。善良的心總是會(huì)給予別人感動(dòng)與溫馨，而善良的人就像天邊的彩霞，把一抹抹光輝灑向人間，總把人們的心里“曬”得暖烘烘的。這個(gè)世界需要像殘疾青年那樣善良的人!
殘疾青年使我想到了日常生活中那些盡自己能力去幫助別人的“雷鋒”。馬路上，老奶奶摔倒了，善良的好心人去扶她，盲人握著拐杖艱難探路時(shí)，總有那么一雙雙溫暖的手指引他們前進(jìn)……生活中那些不知名又別有溫度的手，為城市的和諧美好與人與人之間的接觸增添了一份叫“善良”的美麗色彩。如果這世上每個(gè)人都善良、助人為樂(lè)，那世界將是一幅多么美好的景象啊!
善良，是人與人溝通的橋梁，愿每個(gè)人都像殘疾青年殘疾青年一樣，永遠(yuǎn)保持善良的本質(zhì)。
別餓壞了那匹馬讀后感 篇2
一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書(shū)攤，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆](méi)錢(qián)，所以只能在他的書(shū)灘上偷偷地看書(shū)，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來(lái)看書(shū)。后來(lái)這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢(qián)看書(shū)，就對(duì)小學(xué)生說(shuō)，他家有馬，把馬草賣給他就行了。其實(shí)殘疾青年家根本就沒(méi)有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書(shū)才這樣說(shuō)的。
這個(gè)殘疾青年的心靈真的很美好，自己家本身就窮，還是殘疾人，但還讓那個(gè)愛(ài)看書(shū)的小學(xué)生白看他的書(shū)，讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代里，有很多人都很貧窮，但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情，真的很令人佩服。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎?有的人，開(kāi)了一家書(shū)店，當(dāng)看到一些愛(ài)看書(shū)的孩子在偷偷地看書(shū)時(shí)，不會(huì)趕他們出去，而是很歡迎他們到來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)店的人懂得：開(kāi)店不一定是為了賺錢(qián)，而是為別人服務(wù);然而有的人，開(kāi)了一家書(shū)店，只要看見(jiàn)光看書(shū)，不買(mǎi)書(shū)，不給錢(qián)的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就會(huì)很歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書(shū)是那家店，生意差的那家店一定是只許買(mǎi)書(shū)的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書(shū)的地方買(mǎi)書(shū)啊!心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。
殘疾人的心靈是美好的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不能瞧不起殘疾人。
別餓壞了那匹馬讀后感 篇3
謊言難道都是壞的嗎?不，謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊，它可以讓一個(gè)人增強(qiáng)信心，也可以讓一個(gè)人開(kāi)心。相反，壞的謊言，它可以讓人生氣，也可以讓一個(gè)人傷心。
《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個(gè)善意的謊言的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。本文主要寫(xiě)了“我”以前都是偷偷摸摸地去書(shū)攤上看書(shū)，因?yàn)椤拔摇鄙砩蠜](méi)錢(qián)，可守書(shū)攤的殘疾青年卻從不要求我付錢(qián)。一次偷看書(shū)時(shí)被父親抓住了，并打了“我”兩巴掌，告訴“我”不能白看書(shū)，況且守書(shū)攤的還是一位殘疾青年。后來(lái)“我”用扯馬草換來(lái)的錢(qián)去看書(shū)，可買(mǎi)主難找，守書(shū)攤的青年騙“我”說(shuō)他家有馬，叫“我”把馬草以后都給他，可他家并沒(méi)有馬。時(shí)間久了，“我”也知道了真相，十分感激他。
讀完這篇課文，我想起了那次我騙人的一件事，我至今記憶猶新：記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐，快要高考時(shí)，她爸爸又得了重病，送去了很遠(yuǎn)的地方治療，為此，她整天食不下咽、寢不安席，連學(xué)習(xí)的心情都沒(méi)有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來(lái)往，她便每天晚上來(lái)詢問(wèn)她爸爸的病情。一次，她媽媽打電話過(guò)來(lái)告訴我們，她爸爸搶救無(wú)效，去世了，希望我們不要告訴她，否則她考試一定會(huì)考不好的，這也是她爸爸的心愿。于是，當(dāng)她來(lái)詢問(wèn)時(shí)，我們一家裝作很高興的樣子，對(duì)她說(shuō)：“你媽媽說(shuō)你爸爸病情好多了，叫你安心學(xué)習(xí)，好給你爸爸看到你的成績(jī)�！苯憬愫芨吲d，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，考上了她理想的大學(xué)。這時(shí)，我們將事實(shí)告訴她，她雖然很傷心，但也很感謝我們。
這件事我使我感觸很深，在課文中也有許多令我感受很深的地方。
課文中令我感動(dòng)的只有七個(gè)字：“坐下來(lái)慢慢看吧�！边@短短的一句話讓我知道了殘疾青年對(duì)孩子十分關(guān)心。他騙“我”說(shuō)自己家有馬，是因?yàn)椴蛔尅拔摇卑褧r(shí)間浪費(fèi)在尋找買(mǎi)主，讓我用尋找買(mǎi)主的時(shí)間去多看些書(shū)。
多么善良的殘疾青年啊!你是我們的榜樣!作者也同樣令我們敬佩，他那為了讀書(shū)執(zhí)著的精神，令人感動(dòng)。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎?
別餓壞了那匹馬讀后感 篇4
有一種撒謊叫善意的謊言，以前我一直沒(méi)有明白，直到學(xué)了《別餓壞了那匹馬》，我才真正體會(huì)這句話的意思。
《別餓壞了那匹馬》這篇文章主要講了“我”酷愛(ài)看書(shū)，卻因白看書(shū)遭到父親責(zé)怪，他讓“我”扯馬草換錢(qián)看書(shū)。在有一次“我”去賣馬草的時(shí)候，守書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中馬需要馬草，收“我”的馬草換看書(shū)的錢(qián)。而“我”進(jìn)去送馬草的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)屋里并沒(méi)有馬，這是殘疾青年的謊言，他為了給我看書(shū)的錢(qián)，而謊稱要買(mǎi)我的草的故事。
文中的殘疾青年是善良的，他為了圓一個(gè)孩子的看書(shū)夢(mèng)，不計(jì)較個(gè)人得失，幫助一個(gè)素不相識(shí)的小孩子，買(mǎi)回一些無(wú)用的馬草，是因?yàn)樗趷?ài)心的驅(qū)使下才那樣做；他是善解人意的，他讀懂了“我”內(nèi)心渴望讀書(shū)的情感，他知道草并不好賣，因?yàn)閺那皟商靵?lái)看，買(mǎi)草的并不多。他的善良、樂(lè)于助人、包容讓我感動(dòng)。
我的生活中，也接受過(guò)善意的謊言。那是在周末補(bǔ)課時(shí)，中午在鄉(xiāng)村基用餐，鄰座的一對(duì)母子，媽媽只要了一份餐，點(diǎn)了孩子最喜歡的蜜辣烤雞翅，從那位媽媽的眉宇間能夠讀出，媽媽很開(kāi)心，因?yàn)閮鹤映缘媒蚪蛴形�。那位兒子時(shí)不時(shí)的停下，問(wèn)媽媽，“媽，你吃什么呢？”快去點(diǎn)吧！媽媽總是笑笑回答，“媽媽早上吃得晚，而且是吃的面條，還不餓，你先吃，吃飽�！边@時(shí)，我想到了自己的媽媽，經(jīng)常也那樣對(duì)我說(shuō)，“媽媽現(xiàn)在不想吃，你先吃吧�！眿寢寕冋娴牟火I嗎？她們是鐵做的嗎？不是的，她們是為了省下來(lái)一些，讓自己孩子可以吃上自己喜歡吃的東西，哪怕貴一些，也心甘情愿。
善意的謊言是一種美德，一種真情，一種溫暖。這才是它真正凝聚的含義，可貴所在。
別餓壞了那匹馬讀后感 篇5
“以后馬草就買(mǎi)給我，別耽誤時(shí)間餓壞了那匹馬，行嗎？”這是文中賣書(shū)的殘疾青年說(shuō)的話，也是一個(gè)善意的謊言。
本文主要謝了作者很喜歡看書(shū)，可沒(méi)有錢(qián)想賣馬草來(lái)還錢(qián)，可又賣不出去，買(mǎi)書(shū)的殘疾青年便編了個(gè)善意的謊言來(lái)買(mǎi)他的馬草。后來(lái)，謊言被識(shí)破，作者很是感動(dòng)。
在愛(ài)的世界里，幸福不是某一根指頭，它是一只完整的手掌，少了那一根指頭幸福都不會(huì)圓滿。而且，手掌中確定長(zhǎng)度的那根指頭并不是物質(zhì)，而是感情，是心靈的放松與滿懷的愛(ài)，
文中書(shū)的殘疾青年對(duì)作者的關(guān)愛(ài)無(wú)徽不至，令作者很感動(dòng)。其實(shí)，這樣的人就在你身邊，這個(gè)人也十分的熟悉，就是你們的父母。你們的父母對(duì)你們的關(guān)愛(ài)是無(wú)微不至的。這種關(guān)愛(ài)會(huì)伴隨你們左右，一直到你們長(zhǎng)大懂事了，一直到他們生命的最后一刻。我也一直沐浴在其中。但也時(shí)也會(huì)覺(jué)得你們很煩，很嘮叨，但過(guò)去了也又會(huì)對(duì)他們好，繼續(xù)對(duì)他們?nèi)鰦伞Ｎ矣袝r(shí)會(huì)頂撞他們，令他們傷心，當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己沒(méi)什么，但后來(lái)又會(huì)覺(jué)得愧疚。父母是世界上最關(guān)心你的人，不要讓父母對(duì)你失望，不要讓父母心涼。
從文中和現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，我悟出了一個(gè)道理:父母是你的支撐和愛(ài)的來(lái)源。除了父母，也會(huì)有其他的好心人來(lái)幫助你，并不是所有的人都是好的，也并不是所有的人都是不好的。
別餓壞了那匹馬讀后感 篇6
讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后，我厭倦沉思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動(dòng)了。全文寫(xiě)的是：由于'我'偷看小>故事被父親責(zé)罵，賣馬草找不到買(mǎi)主，攤主說(shuō)把我的馬草包了，讓'我'在那兒看書(shū)，直至有一天，'我'發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒(méi)有馬。 當(dāng)我讀到'別別別……'他急了，'碧云!碧云!'他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，'你放下!等碧云來(lái)提!'時(shí)，我很奇怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住'我'的去路，讀完全文后，我才知道原來(lái)這件事背后還有一個(gè)善意的謊言，多么令人贊嘆的一顆善良的心啊!殘疾攤主為了讓'我'看書(shū)看得'心安理得',竟然出錢(qián)把馬草買(mǎi)下來(lái)，讓我看書(shū)。這段話用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上'拼命地?fù)u著輪椅'的動(dòng)作，可見(jiàn)攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急，多么不想讓'我'知道內(nèi)情啊!對(duì)了，還有前面的一句話也使我感動(dòng)了：他先是愣，繼之眼睛，對(duì)我笑道：'過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。'攤主當(dāng)時(shí)看到'我'因?yàn)橘u不了馬草沒(méi)錢(qián)看書(shū)那無(wú)奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買(mǎi)下'我'的馬草，讓'我'有機(jī)會(huì)看書(shū)，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。
多么善良的一位殘疾攤主啊!我敬佩你!你是我們的榜樣!同樣我也敬佩作者，他為了學(xué)習(xí)的那種執(zhí)著精神，更令我感動(dòng)。
別餓壞了那匹馬讀后感 篇7
讀了《別餓壞了那匹馬》，給我的印象最深的是文中那位善解人意、關(guān)愛(ài)他人的殘疾青年。這篇文章主要寫(xiě)作者十分喜歡去殘疾青年的書(shū)攤看書(shū)，但是沒(méi)有錢(qián)，只能每天賣馬草換錢(qián)看書(shū)，殘疾青年見(jiàn)了，就謊稱家里有馬，讓作者把馬草賣給他，好讓作者能繼續(xù)心安理得地在他那看書(shū)，讓作者很感激。
讀完文章，我認(rèn)為殘疾青年有一棵善良的心。他不計(jì)較自己的損失，知道作者喜歡看書(shū)但沒(méi)有錢(qián)，就讓作者白看他的書(shū)，在作者因偷看書(shū)被父親打時(shí)竭力阻止，為了讓作者繼續(xù)看書(shū)又不損傷作者的自尊心，甚至謊稱家里有馬。這都表現(xiàn)了殘疾青年關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚品格。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，試著去關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。
我還記得在2008年汶川大地震時(shí)，學(xué)校發(fā)通知鼓勵(lì)我們踴躍向?yàn)?zāi)區(qū)小學(xué)捐書(shū)，班上很多人聽(tīng)到這個(gè)消息，都積極參與，有一些人在拿到通知的第二天就把書(shū)帶來(lái)了。我們就應(yīng)該這樣。在家時(shí)我們應(yīng)該去孝敬父母，懂得父母為了我們的成長(zhǎng)所付出的辛勞，幫助父母分擔(dān)自己力所能及的事。在學(xué)校關(guān)心同學(xué)，和睦相處，不要為一點(diǎn)點(diǎn)小事就鬧得不可開(kāi)交。我們要努力幫助那些身體有缺陷的人，做一個(gè)合格的小公民。
讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，從這一刻起去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，用愛(ài)心把世界相連。
別餓壞了那匹馬讀后感 篇8
今天，盧老師教了《別餓壞了那匹馬》這篇課文，讀后使我感慨萬(wàn)千。
作者上五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書(shū)攤是他流連忘返的地方�？墒侵魅斯３Ｉ頍o(wú)分文，只能裝作選書(shū)的樣子偷看書(shū)中的故事。他父親知道后，打了他一巴掌，讓他扯馬草換錢(qián)，不能白看書(shū)。但是守書(shū)攤的殘疾青年卻不求回報(bào)，編織了一個(gè)善意的謊言，讓“我”心安理得地看書(shū)，但謊言不久就戳破了……
當(dāng)讀到文章的結(jié)尾，我深深地被殘疾青年不計(jì)一已得失，無(wú)私幫助作者的品質(zhì)所感動(dòng)，覺(jué)得那謊言便是這世上最美的語(yǔ)言。在《唯一的聽(tīng)眾》的文章中，也是如此，老教授說(shuō)自己耳聾，用善意的謊言讓“我”從音樂(lè)白癡變成能上臺(tái)演奏的小提琴手，他們真是用心良苦��！
在我們的生活中，謊言是不被認(rèn)可的，是一個(gè)貶義詞。爸爸媽媽從小就教育我們做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，更不能欺騙他人。有句話說(shuō)得好：“輕諾必寡信”。撒謊對(duì)自己，對(duì)他人都會(huì)造成傷害；而善意的謊言所帶來(lái)是卻是感動(dòng)。如果殘疾青年和教授沒(méi)有編織善意的謊言，那么這世上將會(huì)少了一位作家和一個(gè)小提琴手，該是一件多么可惜的事啊！
合上書(shū)的最后一頁(yè)，我明白了：生活中還是需要善意的謊言。這樣，人與人之間的距離就不會(huì)那么遙遠(yuǎn)，生活就會(huì)更加豐富多彩，世界就會(huì)變得更加美好！
別餓壞了那匹馬讀后感 篇9
生活很復(fù)雜，由于種種原因，不得不隱瞞真相。有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊;而有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開(kāi)始我也認(rèn)可第一種想法，有句名言還說(shuō)：不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。但是，當(dāng)我學(xué)過(guò)一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后，想法就改變了。
文章講的是殘疾青年和作者的故事：作者酷愛(ài)讀書(shū)，即使沒(méi)有毛票，也偷偷地看書(shū)，守書(shū)攤的是殘疾青年，他的爸爸得知后，扇了他兩個(gè)耳光，責(zé)備他的做法，隨后又讓他扯馬草換錢(qián)，但馬草并不好賣，在賣不了馬草的日子里，就強(qiáng)迫自己不去看書(shū)，殘疾青年為了讓他能夠多讀些書(shū)，便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬，說(shuō)要每一天都買(mǎi)他的馬草，最后又說(shuō)別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒(méi)有馬時(shí)，并沒(méi)有去怪殘疾青年，而是向他投去了感激的目光，由此能夠看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然，文章中的殘疾青年撒了謊，而且是善意的，但是，最后的結(jié)果卻很完美，作者吸收到了更多的知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。
因此說(shuō)，人不是必需得誠(chéng)信，有時(shí)候，編織一個(gè)善意的謊言，也會(huì)給對(duì)方帶來(lái)好處。但是，如果為了到達(dá)自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊，那就是惡意的，我們不就應(yīng)那樣做，雖然給自己帶來(lái)了好處，卻有可能傷害了別人。
別餓壞了那匹馬讀后感 篇10
誰(shuí)能說(shuō)自己沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊言，謊言有善意的，也有惡意的。善意的謊言能給你帶來(lái)快樂(lè)、幸福、生命……而惡意的謊言卻能給你帶來(lái)痛苦、傷心、死亡……這篇課文的題目就是善意的謊言。
這個(gè)善意的謊言寫(xiě)了：酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)的機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買(mǎi)下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書(shū)的事。這篇文章贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)得失、想方設(shè)法讓“我”讀書(shū)的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。
其實(shí)這種事情隨處可見(jiàn)，隨處可聽(tīng)，比如我的身上就發(fā)生了一件善意的謊言。那天我們?nèi)胰サ巧�，爬到中途時(shí)，看見(jiàn)一座亭子，因?yàn)楹芾塾泻軣�，所以就坐了下�?lái)。過(guò)了幾分鐘，爸爸一看我失去了爬山的毅力，便對(duì)我悄悄的說(shuō)
�。骸吧巾斏嫌匈u冰棍和扇子的�！蔽颐偷卣酒饋�(lái)大聲說(shuō)：“真的？”爸爸使勁的拽了拽我的衣服。我懊惱的說(shuō)：“干嘛呀！”爸爸盯著我的眼睛說(shuō)：“沒(méi)事�！卑职终酒饋�(lái)悄悄的對(duì)我說(shuō)：“你不能告訴別人，要不然不給你買(mǎi)。”“你說(shuō)什么呢？”媽媽問(wèn)我“給我也說(shuō)說(shuō)�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)說(shuō)什么，快點(diǎn)爬山吧！”
到了山頂我只看見(jiàn)一座房子，和一座籃車的車房，然后就剩光禿禿的硬石頭了。我沒(méi)看見(jiàn)賣冰棍的和賣扇子的。我瞪了瞪爸爸。可是后來(lái)我才知道爸爸的用意。爸爸用善意的謊言幫助了我爬上了山頂，幫助了我改掉了遇到困難就退縮的壞習(xí)慣。
善意的謊言是多么美妙！多么神奇啊！
別餓壞了那匹馬讀后感 篇11
道謊言都是壞的嗎?不，不是。謊言有好，也有壞。好的謊言就是善意的謊言，它能夠讓一個(gè)人有信心，讓一個(gè)人高興，也能夠讓一個(gè)人快樂(lè)。相反，壞的謊言也就是惡意的謊言，它能夠讓一個(gè)人生氣，讓一個(gè)人難受，更能夠讓一個(gè)人悲哀。
愛(ài)就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻默默地保護(hù)著我們，溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫忙了他?是擁有愛(ài)的人。他們總是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸?為什么別人有，我卻沒(méi)有?”原來(lái)，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只但是他們?nèi)チ肆硪粋�(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗�，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子!”小女孩說(shuō)：“不，我不好讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天!”說(shuō)著，小女孩高興地跑開(kāi)了。這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿了信心，讓她又有了生的期望!
一個(gè)殘疾又貧困的'青年，他的身上，就有愛(ài)。文中“坐下來(lái)慢慢看吧!”這短短的七個(gè)字，就充分表達(dá)了他對(duì)小學(xué)生的關(guān)心�！皠e餓壞了那匹馬�！鼻嗄陮�(duì)小學(xué)生編的了一個(gè)謊言，它是善意的謊言，讓小學(xué)生心中溫暖，忘記了白看書(shū)的尷尬，也忘記了害怕受到責(zé)備的，那顆吊著的心。
善意的謊言，完美的心愿，無(wú)處不在的愛(ài)，它們溫暖著人心。讓我們把這完美的一切永恒!
別餓壞了那匹馬讀后感 篇12
今天我讀了一則故事叫《別餓壞了那匹馬》，我讀了后非常的感動(dòng)，感動(dòng)那個(gè)殘疾青年的所作所為。這則小故事的主要內(nèi)容是：
文中的“我”是個(gè)五年級(jí)的小男孩，他非常的愛(ài)看書(shū)，在學(xué)校附近的一個(gè)書(shū)店里偷偷的看，相當(dāng)于是白看，可是過(guò)了很久在那的老板一個(gè)殘疾青年卻對(duì)我充滿了微笑，我那忐忑不安的心才穩(wěn)定了下來(lái)。有一次我正要接著青年給我的凳子坐下時(shí)被爸爸瞬間抓住，然后狠狠的打了我兩耳光，那個(gè)青年大叫著不能打孩子。我的爸爸是因?yàn)槲以跁?shū)店里看書(shū)沒(méi)有交錢(qián)才打我的，我的爸爸說(shuō)人家也要掙錢(qián)吃飯��！
我的爸爸叫我賣馬草賺錢(qián)看書(shū)，過(guò)了幾天馬草賣不出去，那個(gè)青年看見(jiàn)了就叫我過(guò)去把馬草賣給他。可是有一天我驚奇的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)青年家沒(méi)有養(yǎng)馬，原來(lái)，他是想讓我安心的讀書(shū)，編造出的謊言。
在這個(gè)故事中多次的出現(xiàn)了“別餓壞了那匹馬”這句話，我想，這句話有兩種意思，一種就是青年編造謊言的那匹假馬，第二種是青年想要少年更快的看書(shū)。
我覺(jué)得青年是一個(gè)品德高尚的人，看見(jiàn)作者愛(ài)看書(shū)，不僅沒(méi)有要作者的錢(qián)，還想方設(shè)法讓作者更心安理得的看書(shū)。
別餓壞了那匹馬讀后感 篇13
愛(ài)，是世界上最偉大的，前幾天，我學(xué)了一篇課文，叫《別餓壞了那匹馬》。
《別餓壞了那匹馬》主要內(nèi)容是一位愛(ài)看書(shū)的作者被爸爸看見(jiàn)自己，沒(méi)有花錢(qián)就看書(shū)的事情，并打了作者說(shuō)讓他扯馬草掙錢(qián)看書(shū)，當(dāng)書(shū)攤的殘疾青年看見(jiàn)時(shí)，他對(duì)作者說(shuō)了個(gè)善意的謊言，撒謊說(shuō)他家有馬，要買(mǎi)我的草，但在不久，他的謊言被拆穿了，這幾天，他買(mǎi)作者的所有馬草在青年的小院子里已經(jīng)堆成了一個(gè)小山似的，明顯看來(lái)，那些馬草已經(jīng)變得枯萎焦黃了。
學(xué)完這篇課文，我很感動(dòng)，因?yàn)闅埣睬嗄暧脤捄窈蜕屏肌熬幙棥绷艘粋�(gè)善意的謊言，讓人聽(tīng)見(jiàn)一曲使人淚流直下的樂(lè)曲，雖然說(shuō)青年這是一個(gè)謊話，可是他卻是善意的，是為了圓一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的孩子的讀書(shū)夢(mèng)而存在的，也許殘疾青年他們一家非常貧困，要靠這個(gè)不起眼也不怎么賺錢(qián)的書(shū)攤來(lái)養(yǎng)家糊口，但是殘疾青年卻依然不顧及個(gè)人的利益，去幫助別人，這種心態(tài)是一般人都不會(huì)擁有的，這是一顆純潔善良的星星在一些人的心中閃閃發(fā)亮，這讓我懂得了，做人要做像這位殘疾青年一樣的，要做一個(gè)純潔善良和善解人意的不會(huì)計(jì)較個(gè)人得失的實(shí)現(xiàn)別人愿望的人。
這一課給我感受很大，讓我明白了人世間的真、善、美還有愛(ài)！
別餓壞了那匹馬讀后感 篇14
今天，我懷著激動(dòng)的心情讀了《別餓壞了那匹馬》一文，令我感觸甚多。
這篇文章講述了一位殘疾青年熱心幫助一位愛(ài)書(shū)少年讀書(shū)的故事。少年家貧買(mǎi)不起書(shū)，但他父親不允許他每天去書(shū)攤兒蹭書(shū)讀，父親要求他上山扯馬草，賣掉馬草交錢(qián)再看書(shū)。有時(shí)馬草賣不掉，他就無(wú)法去看書(shū)，心急如焚。殘疾青年為了幫他，說(shuō)自己家里養(yǎng)了一匹馬，每天都讓少年去送馬草，少年終于可以天天去書(shū)攤看書(shū)了。直到有一天少年偶然發(fā)現(xiàn)殘疾青年家里堆積成山的干馬草，卻沒(méi)有那匹馬。少年恍然大悟，百感交集……讀到這里我再也控制不住自己的淚水，心靈受到了震撼。
“別餓壞了那匹馬！”這是青年人的一句善意的謊言。為了能讓“我”能心安理得地看書(shū)，青年人買(mǎi)了馬草，說(shuō)給自家馬吃，其實(shí)他家根本沒(méi)有馬，我看到了青年人那顆善良的心。這讓我想到了一件事，那同樣讓我深深地體會(huì)到了人與人之間的真情。
那一天，我去植物園玩，植物園里有個(gè)水池，兩米多深，里面有很多魚(yú)，還養(yǎng)了一大堆荷花，池底非�；�，有一個(gè)小男孩在池邊玩，一不小心，一下子滑落進(jìn)去，大家嚇壞了，手忙腳亂，找繩子已經(jīng)來(lái)不及，正在大家著急的時(shí)候，有一位叔叔脫下上衣，跳了下去，把小男孩推了上去，自己卻累壞了，大家七手八腳，好不容易把他給拉了上來(lái)。
人與人之間要相互幫助，只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，生活就會(huì)變得越來(lái)越美好。
別餓壞了那匹馬讀后感 篇15
有個(gè)謊言很美麗，它的名字叫善意。
《別餓壞了那匹馬》這篇課文主要記述家境不好卻酷愛(ài)讀書(shū)的小作者，每天以不同的形式偷看書(shū)店的書(shū)，后來(lái)被不讓自己白看書(shū)的“父親”教訓(xùn)了一番。生活貧苦的書(shū)店青年謊稱自己家中有馬，買(mǎi)下“我”的馬草，讓“我”順理成章，心安理得地繼續(xù)看書(shū)。
這篇文章的人物都很善解人意，特別是殘疾青年讓我印象很深刻，做為一個(gè)拄著拐杖度日的殘疾人，他卻有一顆高尚的心。
突然感覺(jué)自己平時(shí)是個(gè)斤斤計(jì)較的人，對(duì)什么事都喜歡較真，甚至一點(diǎn)小便宜都不讓別人占，比起這個(gè)殘疾青年才發(fā)現(xiàn)自己多么的錙銖必較，多么的渺小，頓時(shí)，對(duì)殘疾青年的敬佩之情油然而生。
如果說(shuō)誠(chéng)信是一種美德，那么善意的謊言又何嘗不是呢？大家一定還記得我們上學(xué)期學(xué)的《金色的魚(yú)鉤》，老班長(zhǎng)為了讓三個(gè)瘦弱的小戰(zhàn)士心安理得地喝下僅僅有限的魚(yú)湯，騙他們說(shuō)自己喝過(guò)了……
誰(shuí)能說(shuō)老班長(zhǎng)那善意的謊言不是一種美德？
當(dāng)今社會(huì)，有許多人打著誠(chéng)信的旗號(hào)四處游走，與此同時(shí)，他們正一點(diǎn)一點(diǎn)地失去了人情味，他們所爭(zhēng)執(zhí)的誠(chéng)信是杜絕一切謊言，他們視謊言如糞土，卻忘了還有一種謊言叫善意。社會(huì)排斥像“扶不扶”的謊言，卻又有許許多多的醫(yī)生在病人垂危時(shí)利用善意的謊言平穩(wěn)病人的情緒，以致后來(lái)病人奇跡般康復(fù)的事件也不少，這就告訴我們——
社會(huì)需要誠(chéng)信，但也需要特殊時(shí)刻善意的謊言！
別餓壞了那匹馬讀后感 篇16
說(shuō)謊都是壞事嗎？不，謊言有好有壞。好的謊言是謊言，但一個(gè)人可以增強(qiáng)自信，使一個(gè)人高興。相反，壞的謊言會(huì)讓人生氣，也會(huì)讓一個(gè)人傷心。《別餓壞了那匹馬》這篇文章講述了善意謊言的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。這篇文章主要是因?yàn)椤拔摇币郧巴低等バ傋x書(shū)，“我”沒(méi)有錢(qián)，能守小攤的殘疾青年沒(méi)有向我要錢(qián)。有一次，他在偷書(shū)的時(shí)候被父親抓住，扇了他兩個(gè)耳光，說(shuō)“我”不能白讀書(shū)，而且守書(shū)攤的是殘疾人青年。后來(lái)，“我”用摘下牧草的錢(qián)讀書(shū)，但買(mǎi)家很難找到，守書(shū)攤的年輕人騙“我”說(shuō)他家有話，叫“我”以后把草料都給了他，但他家沒(méi)有話。時(shí)間久了，“我”也知道了真相，對(duì)他非常感激。
讀完這篇課文后，我想起了當(dāng)時(shí)我欺騙人的一件事，我還記憶猶新。我記得那時(shí)候我家隔壁住著讀高三的姐姐。臨近高考，她爸爸又得了重病，去了很遠(yuǎn)的地方接受治療。為此，她整天不能吃飯，不能睡覺(jué)，也沒(méi)有學(xué)習(xí)的心情。因?yàn)樗龐寢尯臀覌寢層须娫捦鶃?lái)，所以她每天晚上都來(lái)詢問(wèn)她爸爸的病情。有一次，她母親打電話告訴她，她父親沒(méi)有獲救就去世了。希望我們不要告訴她。否則她考試考得不好。這就是她父親的愿望。所以當(dāng)她來(lái)咨詢的時(shí)候，我的家人假裝高興地對(duì)她說(shuō)�！澳銒寢屨f(shuō)你爸爸的病情好多了，讓你爸爸安心學(xué)習(xí)，讓他看看你的成績(jī)。。"姐姐高興地開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，考上了她理想的大學(xué)。這時(shí)，我們告訴她，她很傷心，但很感謝我們。
這件事讓我感觸很深，課文中也有很多讓我深感的地方。
文中打動(dòng)我的只有七個(gè)字�！罢�(qǐng)坐，慢慢看�！边@短短的一句話讓我知道殘疾青年對(duì)孩子很感興趣。他欺騙“我”，說(shuō)自己家有話，因?yàn)樗蛔尅拔摇崩速M(fèi)時(shí)間找買(mǎi)家，讓我用找買(mǎi)家的時(shí)間多讀書(shū)。
多么善良的殘疾青年��！你是我們的榜樣！作者也同樣讓我們尊敬。他為讀書(shū)而執(zhí)著的精神令人感動(dòng)。我們的生活不需要這種善意的謊言嗎？
別餓壞了那匹馬讀后感 篇17
我的暑假作業(yè)早就做完了，也早就開(kāi)始練字和查漏補(bǔ)缺，我是從語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始的。今天我復(fù)習(xí)了課本中的《別餓壞了那匹馬》這篇文章，有了更深的感受。
這篇文章記述了，作者在殘疾人的書(shū)灘蹭讀時(shí)，被父親發(fā)現(xiàn)打了他兩個(gè)耳光。之后作者每天賣馬草賺了錢(qián)在去看書(shū)，當(dāng)馬草賣不出去的`時(shí)候，殘疾人慌說(shuō)他家有一匹馬，作者就把馬草給了他，自己也就安心的看書(shū)了。他知道真相后感動(dòng)的流了淚。
作者愛(ài)讀書(shū)的精神讓我感動(dòng)，這讓我想到了現(xiàn)在我們這些孩子，是多么幸福啊，我們現(xiàn)在家庭富裕了，能買(mǎi)的起書(shū)了，而且現(xiàn)在學(xué)校的教室里，小書(shū)架上的書(shū)擺的滿滿的，家里的書(shū)架上也是滿滿的，家長(zhǎng)給我們買(mǎi)書(shū)，班主任程瑞華老師也給我們買(mǎi)書(shū)，我們現(xiàn)在的讀書(shū)環(huán)境是多么的好啊，如果我們?cè)谶@么好的情下，還不好好讀書(shū)，那不讓老師和家長(zhǎng)太失望了呀，難道讓家長(zhǎng)買(mǎi)這么多的書(shū)做裝飾品嗎？難道老師給我們提供這么多的書(shū)是為了擺設(shè)？不是的，家長(zhǎng)和老師這么做都是為了我們能好好讀書(shū)，所以我們一定要向作者學(xué)習(xí)，多讀書(shū)讀好書(shū)。
這個(gè)書(shū)攤的殘疾人是一個(gè)多么好的人呀，他讓作者感動(dòng)的流淚，也感動(dòng)的我流了淚。他很喜歡作者來(lái)他的攤上讀書(shū)，也喜歡那些愛(ài)讀書(shū)的孩子，他認(rèn)為不管是給了錢(qián)讀書(shū)，或是蹭讀者，只要是愛(ài)讀書(shū)都是好孩子。殘疾人還用了善意的謊言讓作者安心讀書(shū)，所以我說(shuō)殘疾人是一位好心人。
別餓壞了那匹馬讀后感 篇18
在人間，有許多和愛(ài)有關(guān)的故事，作為人類的一員，我可以十分負(fù)責(zé)任地說(shuō)，人類是離不開(kāi)互相幫助的。
幾年前，我在一本書(shū)上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章，沒(méi)想到它現(xiàn)在居然成為了我的課文。里面講述了一個(gè)窮苦人家小孩子的故事。他喜歡看書(shū)但沒(méi)有錢(qián)，只好去山上扯馬草換錢(qián)。馬草賣不出去時(shí)，他只好不去看書(shū)。攤主知道這件事后，便謊稱家里有一匹馬需要馬草，讓他每天把馬草賣給他。有人說(shuō)欺騙是不道德的，也有人說(shuō)做人要遵守誠(chéng)信�？墒悄隳苷f(shuō)這位善良的攤主不誠(chéng)實(shí)、不道德嗎？這是善意的謊言。攤主害怕他沒(méi)時(shí)間看書(shū)，便讓孩子把馬草賣給他，好讓孩子每天有更多的時(shí)間讀書(shū)、學(xué)習(xí)。這樣做不僅能讓這個(gè)孩子有時(shí)間讀書(shū)，而且還能使他的自尊心得到滿足。這難道不是一種無(wú)私的愛(ài)么？
攤主的這種關(guān)愛(ài)，就是人與人之間的關(guān)愛(ài)。如果沒(méi)有它，那么小男孩就只能四處尋找買(mǎi)主，這樣的話他還有充足的時(shí)間來(lái)看書(shū)嗎？他沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)看書(shū)，也學(xué)不到多少知識(shí)，因?yàn)轳R草不一定每天都賣得出去哪。
對(duì)于這種人與人之間的關(guān)愛(ài)，我是沒(méi)有什么親身體驗(yàn)的感覺(jué)的。因?yàn)槲沂且粋�(gè)不善外交的人，我非常不喜歡陌生人，特別是我一個(gè)人的時(shí)候，我不喜歡遇見(jiàn)任何人，包括熟人。但是我依然能從各種文章中讀出人和人之間的真情，我相信這種溫暖會(huì)一直保持下去，它能給所有陷入黑暗深淵的人一絲溫暖明亮的光芒。哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣，給正要參加比賽的朋友一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，那力量也是無(wú)限的。在此我只想說(shuō)，請(qǐng)讓這種溫暖維持下去吧！
別餓壞了那匹馬讀后感 篇19
今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文，故事情節(jié)是這樣的：一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的少年沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只好到書(shū)攤前“蹭”書(shū)讀，書(shū)攤的主人——一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書(shū)。少年的父親卻感到過(guò)意不去，建議他扯馬草賣錢(qián)以補(bǔ)償賣書(shū)的攤主。少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣不出去而無(wú)法看書(shū)，善解人意的攤主知道后，他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草，于是少年每天為攤主扯馬草，作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書(shū)推前看書(shū)。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，少年進(jìn)入了后院，發(fā)現(xiàn)院里只有一堆發(fā)黃的馬草，根本沒(méi)有馬！原來(lái)這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動(dòng)了。攤主自己身有殘疾，僅靠賣書(shū)的微薄收入賴以謀生，發(fā)現(xiàn)他白看書(shū)，不僅沒(méi)有阻止，反而為保護(hù)少年的自尊心，每天收購(gòu)少年的馬草堆在后院，這是多么寬廣的！
日常生活中，我也經(jīng)常碰到類似的事情。有一次，我在游戲時(shí)忽然聽(tīng)到“啪”的一聲，原來(lái)我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來(lái)一看，呀，筆尖竟然摔斷了。我看著鋼筆，心里一陣茫然，地上一滴滴的墨水，象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了，我才忐忑不安地把筆拿給亞琪：“對(duì)不起，我把你的筆摔壞了，對(duì)不起……”，我嚅囁道。我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨，但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚，馬上輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢，那支一點(diǎn)也不好用。”其實(shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆，是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來(lái)的生日禮物。平時(shí)亞琪都不舍得用，象寶貝一樣珍藏著�？赡苁且�?yàn)樯蠒?shū)法課，亞琪才特地把筆拿了出來(lái)。我忍不住擁抱了亞琪，在她耳邊輕聲說(shuō)：“友誼無(wú)價(jià)！”我們倆的手緊緊地握在了一起！
“善解人意”不是簡(jiǎn)單的一句話，而是象一縷春風(fēng)心頭拂過(guò)一樣溫暖。
別餓壞了那匹馬讀后感 篇20
一句善意的謊言，會(huì)使別人的心靈更加美好，會(huì)鑄造一個(gè)個(gè)愛(ài)的奇跡。今天，我就讀了一個(gè)故事《別餓壞了那匹馬》。
文中講述作者酷愛(ài)看書(shū)，每天到書(shū)攤白看書(shū)，父親知道后讓作者扯馬草換錢(qián)讀書(shū)，在馬草賣不掉時(shí)，守書(shū)攤的殘疾青年用善意的謊言讓“我”贏得了看書(shū)的機(jī)會(huì)。當(dāng)“我”知道真相后，對(duì)殘疾青年感激不盡。
殘疾青年僅僅為了圓一個(gè)孩子的讀書(shū)夢(mèng)，以自己的善良和寬容制造了一個(gè)愛(ài)的騙局。在現(xiàn)實(shí)生活中，愛(ài)并不難，一句親切的話語(yǔ)，一句溫馨的安慰，一個(gè)小小的幫助，這些都微不足道。而這個(gè)身殘志不殘的青年，用善意的謊言照亮了作者美好的心靈！
我非常敬佩文中的每個(gè)人。殘疾青年，善良、寬容，助人為樂(lè)的幫助、愛(ài)護(hù)別人，他給作者帶來(lái)的卻是美好的希望，可能會(huì)改變他的一生！
不光是故事中，現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。身邊的一位朋友，一個(gè)同學(xué)，有時(shí)候，他們也會(huì)創(chuàng)造善意的謊言，來(lái)點(diǎn)燃你心中的光亮！
這篇故事感人至深，給人們的啟示也無(wú)比之大，希望大家能夠發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和他的美好品質(zhì)。讓我們的生命為別人開(kāi)一朵花吧，我們會(huì)因此變得更加幸福！
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