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面對(duì)新入園幼兒的分離焦慮應(yīng)該怎么處理
如何對(duì)待新入園幼兒的分離焦慮
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，從家庭式生活來(lái)到幼兒園的集體生活中，確實(shí)是對(duì)每個(gè)孩子的一個(gè)考驗(yàn)，不過(guò)每個(gè)孩子的適應(yīng)能力存在差異，有的一會(huì)兒就融入了這個(gè)大集體，而有的幼兒卻對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境充滿了恐懼，使幼兒情感遭受到了挫折。面對(duì)新入園的幼兒，我們是這樣做的：
1、讓幼兒順利渡過(guò)入園關(guān)，關(guān)鍵是讓幼兒接受教師，和教師建立起感情，讓他覺(jué)得老師是可親的人，要想和他接近，必須從“家”開(kāi)始，在這期間教師可以有意地進(jìn)行家訪活動(dòng)，一方面是為了了解幼兒的生活習(xí)慣，一方面也是為了情感上的接近，使幼兒感受到老師也是朋友，也是親人，老師和幼兒進(jìn)行有意識(shí)地游戲活動(dòng)，慢慢地他們會(huì)歡迎你的加入，對(duì)你不再陌生，和你建立良好的感情。
2、用微笑迎接每一個(gè)孩子的到來(lái)，用微笑給他們帶來(lái)安全感。
3、在開(kāi)學(xué)初，我們會(huì)選擇一些會(huì)動(dòng)、會(huì)響、顏色鮮艷的玩具，讓幼兒看看，聽(tīng)聽(tīng)，玩玩，轉(zhuǎn)移幼兒的念家情緒，盡量把注意力分配在每個(gè)孩子身上，和孩子們說(shuō)說(shuō)心里的話，讓幼兒感受到對(duì)他的愛(ài)。
4、通過(guò)游戲、故事、兒歌等形式激發(fā)幼兒入園的興趣與愿望，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，為幼兒樹(shù)立典范，對(duì)他們的需要給予及時(shí)幫助，促使他們喜歡上幼兒園。
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