后進(jìn)表態(tài)發(fā)言稿范文3篇范文
后進(jìn)表態(tài)發(fā)言稿范文篇一：
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好，我是XXX班的XXX,今天我很感謝學(xué)校老師給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻站在這里，我心情無比激動(dòng)，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們，無微不至的關(guān)心著我們，不厭其煩的幫助著我們，可是我們學(xué)校總有一部分像我一樣的后進(jìn)生，成績不夠理想，有或多或少的不良習(xí)慣，不但影響了學(xué)習(xí)成績、班級榮譽(yù)，更重要的是辜負(fù)了父母的期望，違背了老師的愿望，給學(xué)校管理也帶來一定的負(fù)面影響!
今天學(xué)校開展"互幫互助共同成長"后進(jìn)生轉(zhuǎn)化活動(dòng)，我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和同學(xué)們的關(guān)心幫助下，我會(huì)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，揚(yáng)起了我前進(jìn)的風(fēng)帆，成長為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)合格的中學(xué)生。
同學(xué)們，讓我們相信自己，我們能行，我們是最棒的，讓我們攜起手來，互幫互助，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助下嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，一同努力，一起奮斗吧。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
后進(jìn)表態(tài)發(fā)言稿范文篇二：
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好!首先我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，能站在這里和大家一起探討"如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生"。
只有在講臺(tái)上時(shí)，我才被稱為老師，而一旦"下臺(tái)"，我就是學(xué)生。作為一名才進(jìn)入教育行業(yè)的新教師，我在教學(xué)中曾經(jīng)手足無措，要感謝楠竹完小的每一位領(lǐng)導(dǎo)及教師，給了我很多教學(xué)方法上的指導(dǎo)，特別要感謝我的師父-----譚梅老師，讓我深知"想做一名合格的小學(xué)教師，必須有一顆孩子般的童心，要用他們聽得懂的'童言'蹲下身子教學(xué)"。
教師一直是我的夢想，當(dāng)執(zhí)教一個(gè)班級面對"差生"時(shí)，我才真正感受到做一名教師的艱難與幸福。后進(jìn)生，就是我們通俗說的"差生"。但是后進(jìn)生是人，不是產(chǎn)品，不能當(dāng)成次品或廢品再回爐。教師轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，實(shí)際上是一個(gè)功德無量的善舉，是給同樣頭疼的父母雪中送炭。那么，如何在課程改革的今天，盡善盡美地轉(zhuǎn)化差生呢
首先，"金無足赤，人無完人"，我們要善于發(fā)現(xiàn)"差生之美"。能不能看到后進(jìn)生的"閃光點(diǎn)"，這是班主任能不能積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問題。教師應(yīng)該堅(jiān)持一分為二的辯證觀點(diǎn)，細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并以此為起點(diǎn)，不斷鼓勵(lì)后進(jìn)生，讓其感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心。我們班有一個(gè)孩子，他的名字叫做冉將虹，考試成績從來沒有超過個(gè)位數(shù)。但我發(fā)現(xiàn)他有很好的體育天賦，節(jié)奏感也很強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)閃光點(diǎn)后，我鼓勵(lì)他并選他做了體育委員，在孩子的眼里他一下子"神氣"了。當(dāng)選了班委后，他積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，雖然期末成績只有50分，但是對于一個(gè)從沒超過10分的孩子來講，是莫大的進(jìn)步。
其次，"興趣是最好的老師"，后進(jìn)生往往是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不感興趣，才導(dǎo)致成績落后的。因此，班主任要通過各種方式去培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績的不斷提高。在譚梅老師那里，我學(xué)到了不能"法西斯式"的教學(xué)，教學(xué)應(yīng)該是積極的雙邊活動(dòng)，識字教學(xué)我聽取師父的建議，利用卡片摘蘋果、拼音生字找朋友等教學(xué)小游戲，大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，可通過"樹立信心——培養(yǎng)信心——激發(fā)興趣"來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
再次，對待后進(jìn)生要"對癥下藥"，造成后進(jìn)生的心理原因有共性，也有個(gè)性，如有的學(xué)生腦子很靈動(dòng)，但就是太懶，不完成家庭作業(yè)。有的學(xué)生看動(dòng)畫片、電視劇造成上課無法集中精力聽講。有的學(xué)生之所以學(xué)習(xí)差,是和他的身心品質(zhì)有關(guān)的，比如自制力太差、自卑等等。對待這些例子的差生，教師要因材施教，分別對待。多花功夫，采取家訪、家校聯(lián)系等方式，課余多輔導(dǎo)，促使其進(jìn)步。我們班上的何江發(fā)，有著聰明的小腦袋，數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定在90分左右，但是語文成績卻慘不忍睹，考好的時(shí)候是十幾分。經(jīng)過我的觀察，發(fā)現(xiàn)他聰明但是非常懶惰，家庭作業(yè)從來不做，語文課就是睡覺課。我開始上課多提問他，回答正確就表揚(yáng)他，放學(xué)后我輔導(dǎo)他做完作業(yè)再回家，期末成績有了明顯的進(jìn)步，語文成績上升到75分。
最后，"不拋棄不放棄"，對待"后進(jìn)生"要有愛心和恒心。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長期工程，一點(diǎn)一滴地積累，一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，都非易事。但是只要持之以恒，水滴也會(huì)石穿。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生既艱巨又光榮，需要廣大教師長期地共同地努力。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
后進(jìn)表態(tài)發(fā)言稿范文篇三：
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好!
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而在如何做好與"后進(jìn)生"有效溝通這個(gè)話題上，由于本人經(jīng)驗(yàn)及水平有限，談的不足之處敬請大家批評指正。
作為班主任，我們都希望自己班的學(xué)生個(gè)個(gè)成績優(yōu)良，品行端正，但后進(jìn)生的存在卻是個(gè)不容忽視的客觀事實(shí)。一般說來，"后進(jìn)生"缺點(diǎn)突出，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)成績較差。"后進(jìn)生"的轉(zhuǎn)化，是班主任一項(xiàng)十分重要的工作，而作為班主任和任課教師，如何與這些學(xué)生有效溝通，是擺在我們面前的緊迫問題。下面結(jié)合自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談幾種與"后進(jìn)生"有效溝通的方法。
一、拉近距離，培養(yǎng)感情，是溝通的基礎(chǔ)和前提。
古人云："親其師而信其道。"而要想嘗試去轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，必須想方設(shè)法接近他們，多關(guān)心他們，使他們逐步消除對學(xué)習(xí)的恐懼和老師、同學(xué)之間的隔閡，激發(fā)他們進(jìn)行自我競爭的動(dòng)力。在實(shí)際教學(xué)工作中，為了更好地走進(jìn)"后進(jìn)生"他們的世界，我也嘗試過一些方法。
例如，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們呆在一起，首先談一些他們比較感興趣的話題，就拿現(xiàn)在我班的章皓、陳宇濤、李俊濤這三位同學(xué)來說吧，一開始我并不和他們談學(xué)習(xí)上的事，而是說些他們感興趣的話題，我教他們已經(jīng)有五年的時(shí)間了，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)辉诩叶紣酆蒙暇W(wǎng)打游戲，我沒有一味阻止他們玩游戲，在教育引導(dǎo)他們合理安排娛樂時(shí)間的同時(shí)，我自己也上網(wǎng)了解了一些他們所玩游戲的內(nèi)容，并在課余時(shí)間跟他們適當(dāng)談?wù)勥@方面的內(nèi)容，就這樣拉近了彼此的距離，讓他們認(rèn)為我不是一個(gè)只會(huì)高高在上的老師，而是一個(gè)可以信任的阿姨，進(jìn)入了他們的感情世界。
當(dāng)取得學(xué)生的信任，再加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生就會(huì)很主動(dòng)地談到他們在學(xué)習(xí)上遇到的困惑，他們有時(shí)會(huì)顯得特別無助，想學(xué)好，卻苦于基礎(chǔ)差，很多知識想聽卻聽不懂，進(jìn)度跟不上就干脆"破罐破摔"，不聽不不學(xué)了!因此在日后的交流中，我真誠地告訴他們，其實(shí)他們學(xué)習(xí)成績差并不是學(xué)不好，只是方法不當(dāng)而已，只要改掉原來不好的學(xué)習(xí)方法，擬訂一份科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定能提高成績的。
我還舉了很多事例(愛迪生、牛頓等)這些兒時(shí)遲鈍，長大成才的例子給他們聽，并告訴他們：我期待著他們前進(jìn)的步伐。再請一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)平時(shí)多給予一定的幫助和指導(dǎo)。這樣一來，這幾位同學(xué)都感到身邊每一個(gè)人都在關(guān)心和期待著他們的進(jìn)步，所以現(xiàn)在他們都再努力地改變著自己，特別是陳宇濤、李俊濤這兩位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度已很
明確，聽課和作業(yè)也越來越認(rèn)真了。
二、友善信任，鼓勵(lì)進(jìn)取，用心靈交流來感化。
每個(gè)孩子都有自尊的需要。當(dāng)別人不理解不信任他時(shí)，他的自尊心就會(huì)受到傷害，自身的主動(dòng)性與積極性就會(huì)受到嚴(yán)重的打擊。保護(hù)孩子的自尊，鼓勵(lì)其上進(jìn)，應(yīng)從對孩子的友善與信任做起，特別是那些自信心很弱的后進(jìn)生，他們更需要理解信任，更需要愛的溫暖。實(shí)際生活中，個(gè)別教師有時(shí)候?qū)Σ钌虼蟀l(fā)脾氣，或說些極不中聽的話，甚至挖苦、辱罵，這種做法是極不妥當(dāng)?shù)�。如果你想讓學(xué)生接受你的意見，就必須讓學(xué)生相信你是善意的.，你是可以信賴的人，他才會(huì)敞開心扉，和你交流。因此，和差生溝通，一定要以一種理解友善的方式。
例如，可以握握他的手，摸摸他的頭，或幫他整理一下衣服，招呼他坐下，然后說："我們聊一聊、談一談"等，給談話創(chuàng)造一個(gè)和諧的氣氛，奠定一個(gè)良好的感情基礎(chǔ)。其實(shí)孩子的心是清純的，老師一個(gè)期望的眼神，一個(gè)贊許的微笑、一個(gè)鼓舞的手勢，一句關(guān)心的話語，勝過千叮萬囑。班上有個(gè)女生，學(xué)習(xí)成績一直不怎么理想，這讓她覺得自卑，平時(shí)膽小，不敢說話，也不愿說話。當(dāng)被老師提問或者跟老師說話時(shí)非常緊張，沒信心。于是平時(shí)我常故意找些事叫她幫忙，找她談心的時(shí)候拍拍她的小腦袋、牽牽她的小手，平時(shí)提問找一些她可以回答出來的問題。
漸漸地她的膽子大了，不怯場了，也找到了自己的信心。后來我在一次班會(huì)上這樣表揚(yáng)她："做事認(rèn)真、為人踏實(shí)、關(guān)心班級，樂于助人，善解人意，有一顆善良的、水晶般的心，你是老師心中最好的學(xué)生，工作上最好的幫手。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，相信你一定能行并衷心地希望你能永遠(yuǎn)如此，自信、樂觀地面對學(xué)習(xí)、生活，相信成功就在不遠(yuǎn)處向你招手。"此時(shí)其他同學(xué)都向她投去羨慕的目光，只見她的臉上也同時(shí)露出了幸福的笑容。
三、挖掘閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)"后進(jìn)生"的長處，樹立自信。
"數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長"，后進(jìn)生批評的話聽得多了，一句表揚(yáng)很可能喚起他長眠于心中的熱情。人人都喜歡受人稱贊，大人也希望受到關(guān)注和表揚(yáng)，何況小孩呢班主任都鼓勵(lì)過學(xué)生，尤其是那些優(yōu)秀的學(xué)生。
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