青年是最具有競爭力勞動力資源

　　北大學(xué)生可以買肉嗎？這是不是人才浪費(fèi)？我覺得不浪費(fèi)，不 就業(yè) 不是更大的浪費(fèi)嗎？大學(xué)生不一定全是人才，盡管90%以上的都是人才。高等教育不光是讓你獲取知識，更重要的是獲取對社會的適應(yīng)性，它既強(qiáng)調(diào)知識性，也強(qiáng)調(diào)非知識性的技能。你有適應(yīng)性，你就會有 機(jī)會 。你具有一種創(chuàng)業(yè)的精神，你是一個人才，你必定會脫穎而出。我覺得對大學(xué)生來說，選擇什么樣的 工作 ，是干個體還是選擇失業(yè)，只有到了那個份上，身臨其境了才會有一種 就業(yè) 的愿望�，F(xiàn)在很多大學(xué)生 就業(yè) 的愿望不足。在國外，要判斷一個人是不是真正的失業(yè)者是很困難的，你得有 就業(yè) 意愿，要有證據(jù)。比如這幾個月你有沒有找 工作 ，如果說你根本就沒有去找 工作 ，那么這幾個月你根本不能算是失業(yè)者。還比如人家給你找了一份 工作 ，你嫌 工作 不好不去干，那也不是失業(yè)者。對中國的大學(xué)生來說，現(xiàn)在主要是解決一種觀念的東西，這要靠他們自己去體會。

　　北大學(xué)生只能當(dāng)科員嗎？

　　（四）組織起來創(chuàng)業(yè)

　　有專家指出，創(chuàng)業(yè)是一個整合過程。它需要充分考慮各方面的因素，如果沒有經(jīng)驗(yàn)的積累，沒有社會的支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際上是“獨(dú)木難支”。相對于其他背景的創(chuàng)業(yè)者而言，學(xué)生最大的劣勢就是社會經(jīng)驗(yàn)的嚴(yán)重缺乏，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)理解、支持和正確引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)�！鞍褎�(chuàng)業(yè)納入學(xué)校的管理教育思路中，成了許多人的共識。”共青團(tuán)組織，可以組織他們起來 就業(yè) 。

　　青年 企業(yè) 家教青年創(chuàng)業(yè)者。

　　“青春創(chuàng)業(yè)直通車”所接納的“乘客”大部分是滿懷創(chuàng)業(yè)激情而毫無創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的涉世之初者。同時(shí)，也接納了一些有一定業(yè)績，期待政策、資金等方面支持的初步創(chuàng)業(yè)成功的青年。創(chuàng)業(yè)青年可根據(jù)具體情況，隨時(shí)搭乘前、中、后三個車次中的任何一個車次。濟(jì)寧團(tuán)市委將那些毫無創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的青年安排在第一個車次，依托“青春創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”網(wǎng)站、16個各類創(chuàng)業(yè)就業(yè) 培訓(xùn) 基地、“志愿導(dǎo)師庫”等載體，給予他們創(chuàng)業(yè) 培訓(xùn) 、指導(dǎo)等方面的服務(wù)，引導(dǎo)他們走上正確的創(chuàng)業(yè)之路；將已經(jīng)立項(xiàng)的創(chuàng)業(yè)青年安排在第二個車次，為他們提供創(chuàng)業(yè)扶持、項(xiàng)目融資、 企業(yè) 注冊登記、員工招聘 培訓(xùn) 等方面的服務(wù)，扶持他們順利投產(chǎn)運(yùn)行；將那些已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功、 企業(yè) 正常運(yùn)轉(zhuǎn)的青年安排在第三個車次，為他們提供技術(shù)、法律、信息等方面的服務(wù)，鼓勵他們快速膨脹、壯大。

　　創(chuàng)業(yè)嗅覺：信息主動獵取理論；

　　創(chuàng)業(yè)資本：社會資本理論；

　　青春沖動理論：冒險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)理論：在工作中學(xué)習(xí)；社會的學(xué)習(xí)；

　　比爾蓋茨

　　蓋茨出生于1955年10月28日，他和兩個姐妹一起在西雅圖長大。他們的父親William H.GatesII是西雅圖的一名律師。他們的已故母親Mary Gates曾任中學(xué)教師、華盛頓大學(xué)的校務(wù)委員以及United WayInternational的女主席。

　　蓋茨曾就讀于西雅圖的公立小學(xué)和私立湖濱中學(xué)，在那里，他開始了自己個人計(jì)算機(jī)軟件的 職業(yè) 經(jīng)歷 ，13歲就開始編寫計(jì)算機(jī)程序。

　　1973年，蓋茨進(jìn)入哈佛大學(xué)一年級，在那里他與Steve Ballmer住在同一樓層，后者目前是微軟 公司 總裁。在哈佛期間，蓋茨為第一臺微型計(jì)算機(jī)－MITSAltair開發(fā)了BASIC編程語言。BASIC語言是John Kemeny和Thomas Kurtz于六十年代中期在Dartmouth學(xué)院開發(fā)的一種計(jì)算機(jī)語言。

　　三年級時(shí)，蓋茨從哈佛退學(xué)，全身心投入其與童年伙伴Paul Allen一起于1975年組建的微軟 公司 。他們深信個人計(jì)算機(jī)將是每一部辦公桌面系統(tǒng)以及每一家庭的非常有價(jià)值的工具，并為這一信念所指引，開始為個人計(jì)算機(jī)開發(fā)軟件。

　　施振榮反復(fù)強(qiáng)調(diào)集體創(chuàng)業(yè)的重要性，“個人創(chuàng)業(yè) 經(jīng)歷 一次失敗就不能成功，而集體創(chuàng)業(yè)卻可以失敗多次都不會垮掉。一個 企業(yè) 不可能失敗五次之后，還不成功�！�

　　蓋茨有關(guān)個人計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)見和洞察力一直是微軟 公司 和軟件業(yè)界成功的關(guān)鍵。蓋茨積極地參與微軟 公司 的關(guān)鍵管理和戰(zhàn)略性決策，并在新產(chǎn)品的技術(shù)開發(fā)中發(fā)揮著重要的作用。他的相當(dāng)一部分時(shí)間用于會見客戶和通過電子郵件與微軟 公司 的全球雇員保持接觸。

　　在蓋茨的領(lǐng)導(dǎo)下，微軟的使命是不斷地提高和改進(jìn)軟件技術(shù)，并使人們更加輕松、更經(jīng)濟(jì)有效而且更有趣味地使用計(jì)算機(jī)。微軟 公司 擁有長期的 發(fā)展 戰(zhàn)略，這一點(diǎn)可以從本財(cái)政年度26億美元的研究與開發(fā)投資中得到反映。

　　青年是最具有競爭力勞動力資源

　　1.教育與技能：

　　青年人往往接受了較為系統(tǒng)和全面的教育，他們掌握最新的知識和技術(shù)，能夠快速適應(yīng)新興行業(yè)的需求，如信息技術(shù)、生物科技等前沿領(lǐng)域。

　　2.創(chuàng)新與創(chuàng)造力：

　　青年時(shí)期是思維活躍、敢于嘗試新事物的階段。年輕人更愿意挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，提出新思路，這種創(chuàng)新精神是推動科技進(jìn)步和社會發(fā)展的重要動力。

　　3.適應(yīng)能力：

　　青年勞動力對新技術(shù)、新環(huán)境的適應(yīng)能力強(qiáng)，他們更容易接受并掌握工作中的新工具和方法，快速融入新的工作環(huán)境。

　　4.體力與精力：

　　青年人在體能和精力上處于巔峰狀態(tài)，能夠承擔(dān)較重的工作負(fù)荷和長時(shí)間的工作，這對于一些勞動強(qiáng)度較大或需要持續(xù)專注的崗位尤為重要。

　　5.長期投資價(jià)值：

　　企業(yè)培養(yǎng)青年員工，不僅能滿足當(dāng)前的人力需求，也是對未來的一種投資。隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，青年員工有潛力成長為企業(yè)的中堅(jiān)力量和領(lǐng)導(dǎo)者。

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