期末復習工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的期末復習工作計劃，希望對大家有所幫助。
期末復習工作計劃1
時光飛逝，轉眼之間，一學期的時間進入了尾聲。馬上要臨近期末考試了，為了引導學生系統復習本冊語文課本，夯實基礎，提高各項語文能力，特制定以下復習計劃。
一、指導思想：查漏補缺、分類提煉、強化拓展。
查漏補缺：找準學生學習上的薄弱環(huán)節(jié)，查找知識漏洞，不搞題海戰(zhàn)術，爭取收獲事半功倍的效果。
分類提煉：從拼音、生字、閱讀、寫話等不同方面入手分類復習，提煉重點、難點及做題技巧。
強化拓展：在分類提煉的基礎上，進行強化，適當拓展，拓寬學生視野，做到牢固掌握各項知識點。
二、班級情況分析：
綜合全班學生學習狀況來看，目前較為突出的問題有：
（1）部分學生生字掌握狀況較差，聽寫出錯較多。
�。�2）要求背誦的課文不能做到全班學生牢固掌握。
�。�3）閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。
（4）寫話能力有待進一步提高，要訓練學生能圍繞一個主題寫一段語句通順、用詞準確的話。
三、復習的總目標：
1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。要求學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
2、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步學生漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
6、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復習寫日記。
四、復習重點、難點。
1、重點：A掌握詞語，能看拼音寫詞語。
B閱讀，讀懂文章的大致意思。
C看圖說話，寫話。
2、難點：A閱讀，讀懂文章的大致意思。
B看圖說完整話，寫完整話。
五、復習課時安排：
1、（6.11——6.20）以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的知識。
2、（6.21——6.26），以歸類復習為主，進行測試、查漏補缺。
3、（6.27——完），以測試為主，查漏補缺。
六、復習題型
�、僮R字、寫字：教材中的識字題型是依據識字方法編排，有拼音識字、會意字識字、形近字識字、獨體字加獨體字識字、反義識字、看圖識字、偏旁加偏旁識字等多種方法。在依據教材提供的題型組織復習時，不因為寫字而寫字，要是寫字規(guī)則、筆畫、偏旁融會貫通在一起。
�、谠~語：教材中的詞語訓練題型，有看拼音寫詞語，詞與事物的對應，事物、拼音、字詞的對應，看圖讀詞寫出相應的反義詞，形近字組詞，根據短語(偏正詞組)的提示聯系學習生活實際說一說。
③句子：教材中的句子訓練題型有：把詞組成句子，看圖填空，把句子補充完整，讀句子說幾句話(誰做什么；什么時候誰做什么；誰正在做什么？誰和誰一起做什么……)。
�、荛喿x：要求背誦的課文，要求背誦的復習中的.古詩，按課文(課文內容)填空。
�、菘磮D說話寫話。
七、復習措施：
復習是對一整冊教材內容的復習，是對一學期來學到知識的復習，是對從課本中學到的知識與先前生活中積累的知識結合復習�；緢猿诌@幾條原則：
1、一類字復習：
�。�1）抓住生字表1，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相檢查認讀情況，進行識字鞏固活動。
(2)充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2、二類字復習：
結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。
3、閱讀、寫話復習。
閱讀：檢查學生重點句段的掌握，結合課文，設計一些閱讀題，同時也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學生掌握閱讀題的做題方法。主要訓練的重點應是：聯系上下文理解詞語、找出中心句，聯系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關句子、給句子加標點等等。
寫話：結合課文中出現的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓練進行復習，教師適當引導學生進行練說，爭取要比第一次學習的水平有所提高。在指導寫話的時候，要注意從格式、內容、語言、書寫多個方面進行強調。
同時，在復習中還要注意其他復習策略的綜合運用運用：
A、針對學生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng)，對于中等生和學困生應當主要帶領他們夯實基礎，加強基礎字詞、課文的掌握。
B、爭取家長配合，家校聯手展開學習。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。
C、組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創(chuàng)設全班學生積極、向上的良好學習氛圍。
D、注意激勵手段的運用。復習期間，由于都是大部分都是在鞏固舊的知識，學生容易產生急躁、厭倦的情緒，我們應當多采用激勵的手段，盡量讓學生在快樂、的學習氛圍中展開學習。
總之，我們要在復習中注重做到溫故而知新，不斷調整復習方案和復習方法，注重學習方法的指導，真正使學生在復習中取得較大的收獲。
期末復習工作計劃2
本班學生情況分析本班學生共有55人，男30人，女25人。大部分學生熱愛學習，能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業(yè)。但是善于動腦的學生不多，所以尖子生較少。個別學生基礎知識很差，不論是基礎知識，還是計算能力和解決實際問題的能力，輔導起來有很大難度，因此我們要依靠科學的態(tài)度和方法，調動學生復習的積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。
復習內容本冊復習內容分為三大板快：
一、數與運算。
整數、小數、分數以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。
二、空間與圖形。
了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導過程，會解決與周長、面積、體積有關的實際問題。發(fā)展學生測量、識圖、作圖等技能。
三、統計與概率。
經歷簡單的數據統計（收集、整理、描述和分析數據）的過程，進一步掌握收集、整理（統計圖、統計表）、描述數據的方法，并能根據統計表、統計圖、平均數回答一些簡單的問題，作出簡單的判斷與預測。
復習目的小學畢業(yè)總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，使學生對小學階段所學的數學知識條理化、系統化，溝通知識間的聯系，完善學生的`認知結構，提高知識的掌握水平。復習時要密切聯系教材內容和學生實際，面向全體學生尊重個體差異，以全面提高學生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導學生自我反思，合作交流，使獲得的知識更加條理系統，使知識技能結構化，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生主梳理知識的習慣，在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展，全面達到小學畢業(yè)總復習的教學目標。
期末復習工作計劃3
1、敢于提問。如果感到自己哪方面的知識不過關、有疑問的一定要提出來，問同學、問老師、問家長，弄懂以后還要多練習兩次。
2、上好復習課。在復習課上認真參與，開動腦筋與老師一起總結歸納知識規(guī)律，進行有目的的練習。
3、認真完成作業(yè)。復習期間，老師會根據知識的.重難點布置作業(yè)。按老師要求，認認真真地做好作業(yè)，只有這樣復習才能達到事半功倍的效果。
4、自我復習。每個同學要對自己的知識結構進行認真的分析，找出自己知識上的落后環(huán)節(jié)，自己制定計劃，有選擇進行自我復習。
5、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。
6、復習首先從改正錯題開始，當初做錯的題都暴露出學習上的隱患或漏洞，再改正一遍事半功倍。錯題改過后再進入知識歸納、題型歸類、查漏補缺、鞏固提高階段。
7、 一定要立足課本：問渠那得清如許，為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎知識掌握不到位是學習中好多問題的根源，所以應從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發(fā)現問題及時回去看書就比單純的看書效果好。
期末復習工作計劃4
一、復習指導思想：
整理本學期以來的學習內容，按知識重、橫向關系進行梳理，構成網絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復習課———梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的'規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。
二、復習內容要點：
1。小數乘法
2。小數除法
3。簡易方程
4。多邊形面積計算
5�？赡苄�
6。數學廣角
三、復習策略：
1。按單元，適當調整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理；
2。在系統梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作
3。綜合復習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行。
四、復習進程大致安排：
以下復習安排，只是初步的計劃。如果在復習進程中遇到不科學或不合適，要做相應的調整�？傊磺懈鶕䦟W態(tài)動向實施復習進程。
計劃節(jié)數 復習內容 課時安排
第一階段 17周———18周 多邊形面積和可能性 3課時
簡易方程 3課時
小數除法 3課時
小數乘法 2課時
合計：（11課時）
第二階段 19周 單位改寫 1課時
用適當的方法解決問題 1課時
合計：2課時
第三階段 19周 數量關系，幾個重點題型 1課時
逆向思維問題 1課時
書寫細節(jié)問題及答題格式提醒 1課時
做綜合練習卷，統計錯誤點，指點 1課時
合計：（4課時）
復習， 期末， 教學計劃
期末復習工作計劃5
一、指導思想：
1、以全日制義務教育《地理課程標準》及大連市中考考試說明為指針，《大連市初中生學業(yè)質量評價標準（地理分冊）》，面向全體學生，以提高基礎知識和基本技能為目標，精心備好每堂課，用心上好每堂課，專心出好每張卷，耐心幫助每名同學，細心糾正每道題。
2、以學情為出發(fā)點。我校地理學科具體學情為：尖子生較少，后進生較多，不作為的學生比重大。
3、領悟業(yè)務部門的指導精神，借鑒兄弟學校的先進經驗。
二、中考目標：
通過復習，使學生對初中階段的地理基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的讀圖能力和語言表達能力，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。力爭在中考中，達到區(qū)平均水平。
三、學情分析：
這一屆學生受任課教師更換和班級組合影響較大，各班地理成績差別明顯，表現在：
1、部分學生基礎較差，對地理圖表的認知技能還不夠明確，讀圖能力、分析問題和解決問題的能力急需進一步提高。
2、部分學生在教材結構、基本知識要點等方面的認識極為薄弱。
3、在閱讀材料問題時，學生的概括能力分析能力和理解能力都需大幅度的提高；閱讀沒有耐心、不會審題、不能學以致用、不會用地理的語言表達。
4、還有相當一部分學生和家長對會考學科沒有足夠的認識，存在麻痹心里，對地理學科的中考成績報無所謂的態(tài)度，上課不作為，學習用具不全等現象嚴重。
5、受班級結構的影響，個別班級兩極分化現象嚴重。
四、復習策略：
針對復習時間緊，任務重的現狀，我們采用以下措施，以求在最短時間內完成復習任務，交一份圓滿的.答卷。
（一）認真解讀《考試說明》，強化目標意識《地理考試說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我們應該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。
�。ǘ撔你@研中考命題，探討預測命題方向。
近幾年我市中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“填空”、“選擇”、“匹配”和“綜合分析”四大板塊。試題內容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從地球與地圖、中國地理、世界地理、鄉(xiāng)土地理四個方面，注重考查學生應用地理工具和主要地圖的能力；注重考查學生在實際生活中應用地理知識，解決地理問題的能力；注重考查學生利用圖表、資料等分析地理問題的能力；注重考查學生的地理空間思維和空間想象能力；注重考查學生探究意識和實踐能力。
�。ㄈ┎粧仐墸环艞�。
就是在課標范圍之內與考試內容有關的所有內容全部復習到，做到不漏下每一個知識點；面向全體，不丟掉每一個學生。
五、時間安排：
分三輪復習，第一輪（5月18日——6月12日）：基礎復習；第二輪（6月15日——6月26日）：專題復習第三輪（6月29日——考前）：綜合演習。
期末復習工作計劃6
一、復習目標
因為復習課所學的知識內容都是學生已經學過的，在某種程度上對學生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復習課教學的核心之一。而不同學生已有的知識認構是由差異的，他們對知識的建構的方式也是千差萬別的。通過自主學習，彰顯學生的主體性，在這個過程當中引導學生對所學過的知識進行梳理、整合，溝通內在的聯系，讓學生親歷知識復習的過程。通過比較、辨析知識之間的聯系，形成一個比較完整的知識網絡，獲得親自參與研究活動的體驗。
二、指導思想
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的`學習和生活打好基礎。
三、所教年級學情分析
所教年級是三年級，共有三個班級。通過復習，使學生熟悉所學內容，查遺補漏，學生對所學的內容進行整理，從中培養(yǎng)學生分析意識和分析問題，解決的能力以及信息的收集和整理的能力。
四、復習方法和策略
1、認真復習《書后課堂練習》。
2、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論）；還有書中出現的結論性的句子。
3、熟悉以下科學知識點：
第一單元《我們都是科學家》
科學知識
1、知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。
2、會提出問題、收集證據、結論與拓展。
過程與技能
1、想知道、愛提問
2、愿意合作與交流。
科學與生活的聯系
1、感受并體驗科學并不神秘，科學就在身邊。
第二單元《我眼里的生命世界》
科學知識
1、生命體的基本特征（如需要水、空氣、食物，能生長、繁殖，會死亡等）
2、自然界中的物體分為有生命和沒有生命的兩大類
3、常見植物的名稱
4、常見植物生長的環(huán)境
5、常見植物形態(tài)方面的一些特征（高矮、同類器官的不同特點、葉序、花的顏色和形狀等）
6、植物的共同特征
7、常見動物的名稱、形態(tài)特征和生活習性
8、動物的共同特征
9、比較動物和植物的異同
10、比較動物和人的異同
11、比較動物、植物和人的異同
12、歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關系
過程與技能
1、觀察和記錄周圍環(huán)境中常見的生命體
2、觀察和描述周圍環(huán)境中常見植物的形態(tài)特征
3、按照不同標準給植物分類
4、觀察和描述小動物的形態(tài)特征
5、按照不同標準給動物分類
科學與生活實際聯系
1、通過尋找校園內的生命體，體會生命的多樣性
2、關愛動物，珍愛生命
第三單元《生命之源—水》
科學知識
1、水是構成生命體的重要物質，生命體的生命活動都離不開水
2、水的基本性質（透明、沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、沒有固定的形狀）
3、水的其他性質（毛細現象、表面張力現象、水的壓力、浮力、溶解現象等）
4、水在地球上的分布
5、地球上咸水和淡水的分布狀況
6、水污染的危害
過程與技能
1、能夠用多種方法證明生命體中含有水（擠、壓、捏等）
2、通過實驗（小草生長）驗證生物的生長離不開水
3、運用多種感官認識水（用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等）
4、通過實驗探究水的物理性質（流動性、毛細現象、表面張力、壓力、浮力、溶解等）
5、運用多種方法凈化水（如過濾等）
科學與生活實際聯系
1、感受生命與水的密切關系
2、水的污染對生產生活的影響
3、列舉出生活中浪費水的現象，具有節(jié)水意識
第四單元《它們是什么做的》
科學知識
1、物體是由不同材料組成的（天然材料、人造材料）
2、紙的性質（結實程度、纖維、吸水性、透明度等）及用途
3、紙的原材料是木材
4、常見的紡織材料（棉、絲、毛、人造纖維等）
5、金屬的性質（光澤、導熱性、延展性等）及用途
6、塑料的優(yōu)缺點
過程與技能
1、對常見材料進行分類
2、通過實驗了解紙、紡織材料、金屬的性質
3、根據不同標記區(qū)分紡織材料的種類
4、通過觀察比較尼龍和棉布的不同
科學與生活實際聯系
1、節(jié)約用紙
2利用金屬的特性為生活服務
3、塑料垃圾對環(huán)境有影響，樹立保護環(huán)境的意識
第五單元《提出問題》
過程與技能
1、提出問題
2、能夠根據實際，選擇可以研究的問題
科學與生活實際聯系
生活中存在著各種各樣的問題
五、復習方式
�。�1）組織學生進行全面復習每一課，再重點攻克重點和難點。
�。�2）采用多種復習方法，比如，老師出題，學生答；學生之間的你問我答。
�。�3）以優(yōu)幫差，對個別后進學生采取單獨的復習策略，要求抓住基礎內容，對領悟力較高的個別同學可以適當提高要求。
�。�4）結合課后習題和練習題內容講解，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗。
期末復習工作計劃7
一、復習目標
1、鞏固漢語拼音，準確熟練地拼讀生字的音節(jié)。
2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進行詞的歸類。
3、能背誦和默寫指定的課文。
4、理解句、段、篇之間的聯系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”的方法進行分段，概括段落大意。
5、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。
6、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。
7、能寫通知等常用的應用文，會用修改符號修改自己的.作文。
8、復習常用的十種標點符號、句、問、逗、書名號等。
二、復習重點
1、理解句、段、篇之間的關系，分段、概括段意。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。
三、復習難點
1、理解句子含義，體會作者思想感情。
2、準確概括段落意思，主要內容，中心思想。
3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。
四、復習措施
1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態(tài)度。
2、密切與家長的聯系，做好督促教育工作。
3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。
4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。
5、認真?zhèn)湔n，加強練習，講求方法，提高課堂效率。
期末復習工作計劃8
一、復習目標：
1、計算部分：
A、口算：堅持經常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。
B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點講解兩位數除以一位數不能整除的計算和末尾或中間有零的乘法計算。著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目及解題的步驟。
2、千克和克：聯系生活能換算，比較大小。
3、24時記時法：掌握時間的換算，重點講解時間段的求法。
4、周長：周長的含義，會計算各種圖形的周著重講解正方形和長方形的計算方法，并聯系到生活實際中計算。
5、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，讓學生看到題目的'條件及解題的步驟。
6、觀察物體：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯系。通過對簡單立體圖形的操作，會從不同方位觀察這些立體圖形。
7、統計和可能性：簡單講解，著重讓學生自己對手做，了解，掌握。
8、認識分數：鞏固，復習，掌握分數得來會說，會寫，會比較，會做簡單的分數計算。
9、關注后進生，加強對他們的輔導。在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
10、復習結束時，讓學生在全班中談談自己的復習收獲。
總之，在最后的總復習階段就是要做到：講練結合，點線結合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。）突出重點，突破難點。
二、復習重點：
萬以內數的加減法、多位數乘一位數、解決問題。
三、復習難點：
長度單位、重量單位和時間概念的體驗與化聚；四邊形與可能性；解決問題。
四、具體措施
1、把定位輔導落在實處，對于基礎的基本的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。
2、有條理有針對性的進行整理與系統復習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學生有所提高。
4、定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。
5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
五、具體安排：
第十八周：周一萬以內的加法和減法（二）復習
周二有余數除法復習
周三多位數乘一位數復習
第十九周：周日四邊形復習，重點復習周長的概念，周長的計算。
周一分數的初步認識及簡單計算復習
周二測量、時、分、秒復習
周三可能性、數學廣角復習
周四乘法兩步運算的式題和解決實際問題
周五期末綜合一
期末復習工作計劃9
物理是初中學生接觸的一門新課程，它在我們日常生活的普遍性決定了它與生活的緊密度，但物理同時也是一門科學，有其嚴謹性和系統性。初二物理上冊，像劉老師說的：應以培養(yǎng)學生的學習興趣為主，照顧中下層學困生，不宜講太多，太難。所以我們初二物理備課組這個學期來一直堅守著這個原則，嚴謹而又認真的完成教學任務。
說說期末復習吧，無論怎樣復習，課本都是物理教學的主要依據，雖說新課程要求我們：“用教材教，而不是教教材”，但我們仍然要堅持以“新課標”為“綱”，以“教教材”為“本”，在全面復習過程中，堅持緊扣課本，作到“四清”即“清課本”、“清插圖”、“清實驗”、“清習題”做到徹底清理，學懂弄通。
l、清課本：物理現象，物理概念，物理規(guī)律和物理理論，這是組成物理知識的四大因素，要明確概念和規(guī)律的形成過程和伴隨的科學方法。各章節(jié)包含的物理知識點及其相互關系，弄通物理各章節(jié)知識結構，能力要求，重點，難點。使學生清楚知識的來龍去脈，對于課本用黑體字排印的內容要釋疑名理，要分析關鍵詞，以使學生深刻理解，牢固掌握。課本上的“科學世界”的內容是學生積累物理知識的好途徑，不容忽視。
2、清插圖：物理在某種意義上說就是“見物講理”或“識物樹理”。清插圖這項對中下層學生的復習特別有效，特別是學困生，一般都討厭長篇大論，喜歡圖畫多點，而每年的中考題都有不少插圖，可見，插圖在中考中的份量和作用是相當重要的。因此課本豐富多彩的插圖必須重視�？傊�，對課本的每一張圖和表，我們都要求學生會看圖說話，讓學生學會從中搜集信息，提高自己的觀察和分析以及表達能力。
3、清實驗：實驗考察是不可缺少的，20xx年的中考24題就是以考察實驗為主，而按照劉老師這學期發(fā)的復習備考要求，這次的期末考試，實驗題的考察就達5題之多，而且是每章一題，因此，我要把以往對實驗技能考試的復習分散到平日復習之中，結合我們物理組合編的實驗專題，盡量開放實驗室。對教材中重要的探究實驗要仔細研讀，讓學生明確實驗目的、器材、步驟、原理。數據、測量和所得結論。做到會正確處理數據和分析結論。對每一個實驗，都必須合理的設計，讓學生會正確的操作使用儀器。如電流表的使用，讓學生養(yǎng)成習慣，使用前，觀察掌握三點：（1）認清量程；（2）確定最小刻度；（3）找準零刻線。在此基礎上，掌握其正確的.使用方法，看指針位置，確定讀數。
4、清習題：很多人以為課本上的練習可有可無，可做可不做，這個觀念錯得很厲嚴重，根據統計，歷年的中考題很多就是從課本的習題演變過來的，所以對于課本上的例題，練習題，即使簡單也要重新研究一遍。這對鞏固基礎知識是必不可少的，對于重要習題則要深入討論，適當擴展延伸，可讓學生同桌之間編題，相互交流，學會一題多解、一題多變、一題多用，達到舉一反三的效果。而系統化，專題化的習題練習，可以讓講評練系統有效的推進，進一步鞏固教學效果。
期末復習工作計劃10
期末復習工作即將開始，為了進一步提高期末復習的質量和實效性，本著對學生全面發(fā)展，努力提高學生素質的原則，特制訂本次復習相關安排及要求：
1、制定好期末復習計劃。
要求各科教師深入鉆研教材，回覽學科教學計劃，分析學生知識現狀，認真制定好各科期末復習計劃。
2、校領導隨堂聽課，調研復習課堂，針對課堂上發(fā)現的問題及時給與指導。
3、抽查復習效果。學校對個別年級科目進行抽查，了解學生復習的情況，力爭全體學生均衡發(fā)展。
4、各班主任在班會課上對學生進行復習動員，指導學生搞好期末復習。
5、要求教師上好復習課。
復習課不能都上成練習課、評講課，防止兩個傾向：
�、俳處熤v過多，一個問題反復強化，從應試角度出發(fā)。
②教師整節(jié)課做提綱，然后對結果，最后評講一下。不要冷飯重抄，要抓住知識點，設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣，盡量避免枯燥無味的'復習。
復習前教師要站在“科學”與“高效”的基點上，要根據本班學生一學期來存在的主要的問題進行設計復習內容。
復習課教學要求：
①認知目標明確，復習針對性強。
�、谥攸c突出、容量適中、節(jié)奏恰當。
③突出學生主體，指導復習方法。
�、苤笇W生運用知識舉一反三，延伸拓展（交叉滲透綜合）
⑤講練結合、解疑釋難
6、要講究復習方法，避免重復繁瑣的抄寫，切實減輕學生負擔；注意勞逸結合，不要盲目布置作業(yè)，注意作業(yè)量，練習以能做多少，能批改多少就布置多少為原則，不要貪多。不要做大量機械重復的練習，要求學生做到會寫就行。不打疲勞戰(zhàn)，要提高效率。
7、對不同的學生作業(yè)量和難度要求要有所不同。側重點要不同，基礎差的學生做好基本題，要保底，基礎好的學生多做提高題、綜合題。
8、復習中要關心學習有困難的學生，作業(yè)練習要及時批改，課后個別輔導，多鼓勵、多表揚，要嚴愛結合，要體現人文關懷，創(chuàng)造條件、機會讓學生體驗成功，增強學生自信心。
9、復習中堅決不能體罰和變相體罰學生，對學生存在的問題，要耐心指導。
各科教師要科學合理地安排復習內容和復習時間，促進我校教育教學質量的提高。
期末復習工作計劃11
一、學情分析
經過這一學期的初中物理的學習，學生初步感受到了電的奧妙無窮，同時第一次系統認識電的應用對于人類生活便捷、科技、社會的進步的重大意義，對于“物理是有用的”有了深切的體會，學習物理、熱愛科學在學生心田中潛滋暗長。
本冊教學內容可分為四個部分：電壓、歐姆定律、電功率、熱、磁。重點在電功率和磁，難點也在電功率和磁。這兩部分因概念多、知識應用性強，考點難點密集，在初中物理中的占有重要地位，因此學生在學習這部分內容過程中，普遍感到概念常混淆，選擇題吃不準，。盡管平時加強了訓練，但近半數學生學習效果不夠理想，不及格人數都在20人以上。
所以從整體上復習整冊的內容
二、具體的復習安排
本學期的具體教學內容有：
第六章電壓、電阻
本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識后才能再進行以后的學習。
1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯電路電壓的規(guī)律。
2、會使用電壓表；會使用滑動變阻器。
第七章歐姆定律
本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位，既是后面學習“電功率”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。
1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關系；
2、理解歐姆定律，并能進行簡單計算；部分優(yōu)生會復雜計算。
3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識；
第八章電功率
本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。
1、從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用；
2、理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；優(yōu)生能夠進行較復雜的計算。
3、知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比；
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識；
第九章電與磁
本章主要講述磁現象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。
1、能用實驗證實電磁相互作用
2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；
3、通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系
4。通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件；
第十章信息的傳遞
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度。
2、了解電磁波的應用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響。
3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應用。
三、綜觀本冊內容和學生平時錯題，有以下幾點應該予以重視。
1、概念及單位模糊混淆如電功率、熱量和電能的單位，熱量及電能的物理量符號等等。
2、知識應用遷移困難學習是為了應用。物理知識其應用性在各科中尤為突出。應用不僅是現實需要，也是檢測學生對知識掌握程度的'重要標準。因此物理知識的應用性在中考中的比例分量不斷增加。例如，歐姆定律和電功率的公式，應用到實際生活中總是找不著門路，但是如果跳出這個題目，就知道怎么做。從掌握知識到應用知識有一段路要走，教師要引導學生盡可能縮短這一路程。
3、實驗題得分率不高實驗題分兩類，一類是課堂上學生做過的基本實驗，另一類是由基本實驗延伸拓展出去的與生活、社會聯系密切的實驗。前者難以拿滿分，后者往往困難比較大，但后者的根子通在基本實驗的原理、設計、操作沒有真正領會。
4、作圖題貌似會作，但得分率一直在30—40﹪左右比如家庭電路里帶開關的燈泡，以及滑動變阻器的接法能夠明白是一上一下，倘若出現在實際題目中就混亂了。
四、應對措施
1、認真制訂期末復習計劃；
2、編制好高質量的復習教學案，編制好例題、習題和測試題；
3、扎實做好學生錯題訂正、檢查工作；
4、復習課突出重難點，注重易錯點，面向考點，面向基礎，有效訓練，有效講評，發(fā)揮學生的主體作用，切實提高復習課的質量和效益；
5、后10名學生課課放在眼里，天天互動交流，踐行“不讓一個學生掉隊”的承諾。
期末復習工作計劃12
一、復習內容
1、語言積累和運用。
2、現代文閱讀。
3、文言文、古詩詞閱讀。
4、作文復習。
5、專題訓練及總測試。
二、重點
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。
2、整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。
3、學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。
4、學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。
三、難點：
1、關鍵詞語的揣摩。
2、理解一些重要語句的深刻含義。
3、理解詩歌的意境。
4、作文的選材立意。
四、策略與措施：
1、根據學情制定好復習計劃并認真落實。
2、針對不同學生的情況進行個別談話指導。
3、練習要扎實，講練結合。
4、進行模擬測試。
5、通過練習、模擬教給學生答題、審題的方法以及訓練他們的答題速度。
五、課時劃分：
1、積累與運用（4課時）。A、名著導讀。B、拼音漢字、改正錯別字。C、古詩、名句的默寫。D、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。
2、現代文閱讀（6課時）。A、課內閱讀（4課時）。B、課外閱讀（2課時）
3、文言文閱讀（4課時）。
4、作文（2課時）。
六、復習教案
第一、二課時
復習內容
掌握名著導讀的知識點。
1、教師引導學生明白本冊三本名著的主要內容及相關知識點。
2、老師設計幾個關鍵性問題，讓學生去找答案。
3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。
如：
《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示
1、作家、作品。
A、《愛的教育》原名《心》，是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創(chuàng)作的.一部小說。
B、采用日記體形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。主題：真摯的愛。
C、全書共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。
2、問題設計。
A、《愛的教育》一書中哪個故事給你留下的印象最深，為什么？
B、讀了《愛的教育》，你感受最深的是什么？試舉例說明。
C、《愛的教育》的故事中，誰給你留下最深的印象，為什么？
《繁星》《春水》：母愛、童真、自然
1、作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的內容：①對母愛與童真的歌頌。②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。
2、問題設計
A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最深？并談談你有體會。（如《紙船》）
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力
1、作家、作品。
《伊索寓言》是世界文學史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。
2、了解其中一些經典作品的寓意。
3、閱讀其中的一些寓言故事，認識故事提示的寓意。
4、練習鞏固。
A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事？請說說理由。（最少兩則）
B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙的故事嗎？
第三、四課
復習內容
1、復習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。
2、熟練運用學過的生字詞。
第五、六課時
復習內容
1、復習古詩、名句的默寫。
2、學會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。
復習過程
一、學生復習要求背誦古詩和名篇。
1、學生誦讀本冊要求背誦的古詩。
2、教師指導學生熟記一些名句，會默寫。
3、掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。
二、默寫練習。（主要針對后進生，以激勵為主）
第七課時
復習內容
1、仿寫句子。
2、復習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。
第八、九課時
復習內容
1、本冊書中的課內講讀課文。
2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容。
3、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
4、理解文章的主題思想。
5、聯系自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。
復習過程
一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容
1、指導學生再次把握各講讀課文的文章脈絡，理清思路。
2、閱讀訓練（下發(fā)練習卷）
二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
1、教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。
2、指導學生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。
A、上下文的聯系。
B、詞語句子的言外之意。
C、作品的寫作背景。
如何理解“無可把握的悲哀。
我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”（結合寫作背景）
三、理解文章的主題思想。
1、理解作者表達的主題思想，劃出文章中的重點句子，并能結合主題思想有較深的理解。
2、理解文章的主題思想的方法有：
A、看文章的題目。
B、看文章的開頭和結尾。
C、看文章的抒情、議論部分。
D、分析人物的性格。
E、綜合各段段意。
F、分析文章的寫作背景。
這些方法要結合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓練，才能提高自己的閱讀水平。
四、聯系自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。
第十、十一課時
復習內容
1、文言文實詞、虛詞積累。
2、文言文翻譯。
3、文言文主要內容和寫作特色。
4、古詩文的朗讀和背誦。
5、重要的作家作品常識。
第十二、十三課時
復習內容
1、本冊各單元的綜合性學習。
2、本冊中各單元的作文指導。
3、一些常用文體的寫作指導。
第十四、十五課時
綜合測試，講練結合
期末復習工作計劃13
—、指導思想
以本學期蘇教版思想品德課《課程標準》為依據，主要任務是對本學期各年級教材進行全面復習，迎接期末考試。為使復習有針對性、目的性，做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，使每一位學生在復習中夯實基礎，融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識，提高他們的自信心，力爭在期末考試中取得好的成績。
二、目標
力爭通過復習，使學生較為系統地掌握教材知識，提高分析問題和解決問題的能力，具備應有的考試技巧和方法，在期末的抽查考試中，爭取好成績。
三、復習課時安排
一背（背老師歸納出的基本知識點），二看（看學案、補充習題做過的錯題），七、八年級用2課時，九年級用3課時，以學生自主復習為主，老師穿插檢查；三練（單選和材料題），七、八年級用1課時，九年級用2課時，練講結合。
四、復習措施
1、狠抓基礎知識和基本技能
�。�1）在基礎知識的復習過程中，要指導學生熟讀課本，重現教材知識，幫助學生梳理知識點。
�。�2）在完善知識結構后，要重視學生對重點知識的記憶。采取課堂老師抽查，課后組長檢查本組同學、課代表檢查組長的辦法進行，事先對學生、組長、課代表提出明確要求，確保記憶效果。
�。�3）要重視基礎知識中的'基本觀點的探究，指導學生發(fā)現、歸納總結，進行聯系實際的運用。
�。�、梳理體系，講練結合。
�。�1）以章節(jié)為單位，注重“雙基”。復習中打破教材的課時順序，以一課內容為單元，整合相關知識，以幫助學生形成完整的知識結構，便于學生復習，也便于學生有條理地掌握知識，并在考試答題時使用知識點，有利于學生節(jié)省時間。
�。�2）講練結合。每一課內容的復習，都要準備一定量的練習題，包括單選、材料分析題等題目訓練。對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高、適當拓展，幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發(fā)現不足和漏洞，及時調整教學，查漏補缺。
3、做好學生認真復習的思想工作
在進行以上方法的復習時尤其要注意做好學生的思想工作，和學生保持良好的師生關系。平時要注意了解學生的思想動態(tài)，尊重學生的人格，生活上關愛學生，真正做到學生的良師益友，讓他們“親其師”，最終變?yōu)椤靶牌涞馈�。在期末復習時要注意對學生多鼓勵、多表揚，讓他們覺得思想品德其實很簡單，只要付出一點就能收獲一點，這樣才能保持昂揚的學習精神迎接期終考試。
每個班都有一些學習習慣很差、基礎知識薄弱的同學，甚至有的同學已經想要放棄學習了。對這些同學一定要做到不拋棄、不放棄。要以萬分的耐心和巧妙的技巧，讓他們基本掌握基本知識，在考試中爭取及格，從而使他們不至于失去學習的信心。
期末復習工作計劃14
自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。如果發(fā)現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。
（1）及時復習
人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子復習，必須要注意這個規(guī)律，讓孩子及時復習。每天孩子從學�；貋矶紝W了一些新東西，您可以要求他先復習當天所學的內容，復習之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什么！”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學了什么？”孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎？”孩子不會寫的`話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最后集中到一小段時間復習，效果自然不好。
（2）分散復習
如果有60分鐘的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢？還是分成幾段間隔復習呢？心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。對于小學的孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復習的方式。所以，您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。
（3）交叉復習
當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。
（4）多種方式復習
長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合并用。對于小學生更要這樣。比如復習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題（計算題、應用題），而且習題也要注意變化題型。
（5）靈活應變
自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。如果發(fā)現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。根據復習時間的長短，您也要指導孩子采用不同的復習策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍；如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復習自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。
期末復習工作計劃15
轉眼，一年級的孩子們在英語學習的海洋中暢游的一個學期近尾聲了，一個學期很長、很充實，我也跟隨孩子們的腳步一同進步著、努力著、探索著，潛心研究著教材，細心設計著課件，用心輔導著孩子們的作業(yè)，到了一起接受大家考驗的時候了，為了更好地鞏固新知，使孩子們的所學知識更系統、更有條理，為此我也有針對性地制定了如下復習計劃。
一、指導思想：
通過本次復習，既可對本期所學的知識進行系統的梳理，又可對本期所教授的知識進行適當擴展，找出學生存在的`問題，做好查漏補缺工作，使學生的英語綜合能力有較大提高，并為期末考試做好充分的準備。
二、班級情況分析：
一年級的學生學習習慣差，上課注意力不易集中，理解能力不高。本學期我任教了一（1）、（2）、（3）個班，應該說剛剛接觸英語，學生的學習興趣是比較高的，但是自覺能力不夠，個別學生學習態(tài)度不端正，另外低段學生的學習注意力不能長時間的集中，自控能力比較弱，常常表現出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對新知識的掌握與運用能力也比較弱，有些內容都是在課堂上能說能掌握，課后復習的自覺性比較差，下節(jié)課上來就又忘記了，并且兩極分化現象也較為嚴重，學困生比較多。
三、復習目標：
1、通過復習，讓學生掌握本冊中涉及到的水果、家庭、學習用品、玩具、食物等基本詞匯，對每個模塊列出的二會詞、三會詞，都能做到正確的聽、說和認讀；
2、通過復習，確保學生能夠理解所學課文每個句子的基本意思；
3、通過復習，確保學生能夠掌握本期所學的典型句型，并能夠運用這些句型進行簡單的交流，如How are you?Fine,thank you!How old are you?I’m seven years old…
四、復習要求：
完成本冊單詞、典型句子、對話的復習，做好期末的過關檢測工作。
五、復習的具體內容：
圍繞1---8單元的功能話題展開復習，再綜合復習。在復習過程中我準備以聽說認讀為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽、說、認、讀的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到對話，比較系統、有針對性地把握所學內容。
六：具體措施：
1、分兩步走戰(zhàn)略，第一階段：整合各單元的重點句子、功能話題展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的聽、說、認、讀情況，并且注重口語交際訓練。第二階段：加強聽力、口頭和筆頭練習。根據復習的內容進行聽力部分的一定考查，比如聽單詞說中文，或者聽中文讓學生說單詞等，同時結合做一些相關的課堂練習，以及模擬試卷，給教學提供反饋信息
2、加強復習課的研討和備課，做到每節(jié)課安排充實緊湊，充分了解學生，對班上不同層次的學生做到心中有數，做到復習有針對性。
3、扎扎實實搞好基礎知識的復習，隨時對所復習知識進行檢查及對后進生的學習進行督促。突出重點，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶，對易錯點、難點反復強調，做到講——練——評的原則。
4、個別輔導，關注“學困生”：
�。�1）上課多提問、多表揚和獎勵學困生,“一幫一”互幫活動。
（2）輔導好他們學好基礎的知識，力求過關為止。主要抓后進生的單詞、句子認讀情況。
（3）教給他們審題、做題的方法。使每個學生在原有基礎上有所提高。
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