【精選】骨干工作計(jì)劃3篇
日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的骨干工作計(jì)劃3篇，歡迎大家分享。
骨干工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
為了加快我園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)
結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)進(jìn)一步的提高。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級青年骨干教師隊(duì)伍.
三、具體工作措施
更新教育管理的觀念，弘揚(yáng)“以人為本”的教育管理理念。搭建教師成長的平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點(diǎn)。確定培養(yǎng)對象，針對教師的實(shí)際，科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)，激勵(lì)教師向前奮進(jìn)。
給骨干教師成長提供支持與服務(wù),為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)教師確立強(qiáng)烈的競爭意識(shí)和奮發(fā)向上的精神。實(shí)行多向互動(dòng)管理，營造自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境。倡導(dǎo)合作精神，發(fā)揮集體作用。
為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。關(guān)心教師的成長，激勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。通過多種渠道加強(qiáng)對骨干教師的培訓(xùn)，樹立她們的新教育觀。注重理論與
實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用，定期選擇一些學(xué)前教育理論書籍，推薦給骨干教師，采
用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，使她們從中吸取精神營養(yǎng)，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點(diǎn)。
并結(jié)合保教工作實(shí)踐，寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，使骨干教師不斷更新教育思想，掌握現(xiàn)代化教育觀念，并不斷使自己的教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,與市內(nèi)骨干教師結(jié)成對子，學(xué)習(xí)他人之長，不斷反思努力。使骨干教師學(xué)有目標(biāo)，行有方向。通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。 有目的地開展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)教師找準(zhǔn)自己的突破點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。積極開展科研活動(dòng)，讓骨干教師通過研究性學(xué)習(xí)，教育行動(dòng)研究，逐步提升專業(yè)素質(zhì)。 幼兒園搭建舞臺(tái)為骨干教師創(chuàng)造"拋頭露面"的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)骨干教師參加各類競賽、評比活動(dòng)，對得獎(jiǎng)的教師予以重獎(jiǎng)。幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動(dòng)幼兒園整個(gè)師資隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。
骨干工作計(jì)劃 篇2
根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際，學(xué)校另確定了我的新的幫扶對象，二年級語文教師王洪，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
一、本年度的工作目標(biāo)
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對象
二年級語文教師王洪
三、本年度重點(diǎn)工作。
1、學(xué)年初制定幫扶工作計(jì)劃，召開幫扶工作會(huì)，確定師徒對子，制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、本年度我將組織的幾項(xiàng)重大活動(dòng)：如：讀書交流、課堂展示、同課異構(gòu)、反思交流、等活動(dòng)。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
四、具體措施
1.以課堂為主陣地，課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些
活動(dòng)：
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中，每周校本教研時(shí)間。和青年教師一起講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，然后幫扶對象寫好聽課反思。
(3)課堂展示。
本學(xué)期，我將每月進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文，并上傳至學(xué)校博客，供教師研究探討。
骨干工作計(jì)劃 篇3
一、培訓(xùn)對象
走在新課改前沿，熱愛教育教學(xué)事業(yè)，有強(qiáng)烈責(zé)任心，參與實(shí)驗(yàn)課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師。
二、培訓(xùn)范圍
根據(jù)學(xué)校骨干教師的自身特點(diǎn)，有目的地選擇專題培訓(xùn)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、師德標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科教材的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個(gè)學(xué)科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過骨干教師的培訓(xùn)，進(jìn)一步加深師德規(guī)范的真情實(shí)感，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進(jìn)一步掌握學(xué)科的教材教法，提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力。
2、加大骨干教師培訓(xùn)力度，扎實(shí)地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的'培訓(xùn)，幫助骨干教師提升教育教學(xué)理念，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>
四、培訓(xùn)分工
骨干教師的培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、自培和崗位實(shí)踐。集中培訓(xùn)由鎮(zhèn)教研室負(fù)責(zé);崗位實(shí)踐由學(xué)校負(fù)責(zé)，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應(yīng)的指導(dǎo);自培要求教師翻看教育教學(xué)書刊，做自學(xué)筆記，負(fù)責(zé)人是骨干教師本身。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、師德修養(yǎng);
2、素質(zhì)教育理論;
3、教育教學(xué)方法;
4、教育教學(xué)課例;
5、研究型教師的發(fā)展;
6、觀摩課的研究。
(二)教育教學(xué)實(shí)踐管理措施
1、骨干教師每月上一次研討課，由學(xué)校檢查鑒定;
2、集體備課，骨干教師備課次數(shù)要多，起到牽引教學(xué)方向的作用;
3、組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動(dòng)，骨干教師在一系列活動(dòng)中起到帶頭作用，在每一項(xiàng)活動(dòng)中骨干教師都有質(zhì)的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高;
4、給骨干教師創(chuàng)造出外學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì)，提高我校教師的知名度;
5、骨干教師必須承擔(dān)或參與實(shí)驗(yàn)課題的研究。在實(shí)驗(yàn)課題實(shí)施過程中，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提升成為文本的教學(xué)理論;
6、每名骨干教師帶培一位年青教師;
7、積極參加研討交流活動(dòng)。
(三)綜合考核
1、每參加一次說課、上課、評課、議課活動(dòng)，都要有材料;
2、承擔(dān)或參與的實(shí)驗(yàn)課題要有實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及論文、階段成果表;
3、學(xué)校根據(jù)各項(xiàng)考核指標(biāo)的綜合考核，評定各級教師;
5、參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動(dòng);
6、掌握一定的學(xué)科教育教學(xué)理論。
六、具體培訓(xùn)計(jì)劃
1、三、四月份師德專題學(xué)習(xí);
2、五月份開放日做公開課;
3、六月份教育教學(xué)理論學(xué)習(xí);
4、九月份研究型教師發(fā)展培訓(xùn);
5、十月份開展研討交流活動(dòng);
6、十一月份實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)課;
7、十二月份理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行培訓(xùn)驗(yàn)收。
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