【推薦】半年工作計劃4篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的半年工作計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

半年工作計劃 篇1

　　工作重點

　　1．配合縣教研室開展到的“教學規(guī)范達標”活動，繼續(xù)做好教學常規(guī)工作，努力形成規(guī)范從教、認真從教的良好風氣。

　　2．組織教師參加各類教學研討活動，研究課堂教學效率，進行有效教學的探討，提高課堂教學質(zhì)量。

　　3．做好考試與評價研究，努力提高命題水平。

　　4．繼續(xù)加強校本教研建設(shè)，進行新課程解讀活動，提高教師專業(yè)水平。

　　5．跟據(jù)市、縣“小科學家”培養(yǎng)計劃，開展“小科學家”工作，設(shè)計與學生的學習、生活實際相聯(lián)系的活動，選拔、培養(yǎng)具有潛質(zhì)的科學愛好者。

　　6．開展科學實驗教學的研討活動，提高課堂實驗的效果。

　　7.完成標準化實驗室建設(shè)工作。

　　甌北三中20xx年下半年初中科學教研活動安排表

半年工作計劃 篇2

　　一、200x年上半年工作總結(jié)

　　200x年上半年，我所全體干部職工在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行國家有關(guān)建設(shè)法規(guī)、技術(shù)規(guī)范、規(guī)程規(guī)定，積極探索和不斷健全質(zhì)量保證體系建設(shè)，積極開拓勘測設(shè)計工作為蒼南縣的水利事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻。

　　（一）、經(jīng)營收入情況

　　1、飲用水工程

　　200x年，飲用水工程是我所的工作重心之一，在飲用水工程方面，我們完成了蒼南縣城鄉(xiāng)飲用水保障規(guī)劃、橋墩水廠輸水工程、馬站-沿浦輸水工程、宜山珠山水廠輸水工程、靈溪東郊水廠輸水工程、昌禪鄉(xiāng)農(nóng)民飲水工程。

　　2、小流域綜合治理工程

　　小流域綜合治理工程是我所設(shè)計工作的另一重心，在小流域綜合治理工程方面，我們完成了南塘小流域治理工程、和馬站小流域尼山閘改造工程的初步設(shè)計及施工圖設(shè)計。

　　3、千庫保安工程

　　在千庫保安工程方面，我所繼續(xù)做好各在建的千庫保安工程的技術(shù)服務(wù)工作的同時，在6月承接了龍叉井水庫和玉蒼山天湖水庫的保安工程，目前兩個工程設(shè)計工作進展順利，預(yù)計在8月下旬可完成整個設(shè)計工作。

　　4、水土保持方案和水利影響分析編制

　　水土保持方案和水利影響分析編制方面，我所完成了包括78省道馬站平原片水利分析在內(nèi)的總計24個項目水土保持方案和水利影響分析編制工作。其中水保項目為16項，水利影響分析8項。由于國家政策的影響，今年我所水土保持方案的編制量有所減少。

　　（二）、自身制度的建立和完善

　　200x年，我所進一步建立和完善設(shè)計所的各種規(guī)章制度。先后制定和完善了包括項目管理制度、檔案管理制度、辦公用品集中管理制度，員工培訓(xùn)制度等，使設(shè)計所的各項事物均有章可循，按制度辦事，靠制度管理人。同時設(shè)計所在200x年上半年購置了投影儀等辦公設(shè)備，現(xiàn)在我所已基本實現(xiàn)圖紙評審的多媒體化，大大改善了設(shè)計所的辦公條件，提升了設(shè)計所的自身形象。

　　二、200x年下半年工作計劃

　�。ㄒ唬�、設(shè)計工作

　　1、飲用水工程

　　我所目前在做的飲水工程有靈溪渡龍辦事處、城南辦事處、南水頭辦事處的飲用水工程以及五鳳鄉(xiāng)輸水工程。預(yù)計該四個項目可分別在8月上旬~9月下旬均可完成設(shè)計工作。

　　2、水庫保安工程

　　我所在6月承接了龍叉井水庫和玉蒼山天湖水庫的保安工程，目前兩個工程設(shè)計工作進展順利，預(yù)計在8月下旬可完成整個設(shè)計工作。

　　3、小流域綜合治理工程

　　我所下半年承接的小流域綜合治理工程有橋墩桂蘭溪駁坎工程和莒溪小流域水土保持綜合治理工程 ，目前兩項目均以開始設(shè)計工作，預(yù)計可在8月下旬~9月上旬可完成整個設(shè)計工作。

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　　（二）、自身制度的建立和完善

　　200x年下半年，我所將局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)水利局的機關(guān)作風建設(shè)的要求，進一步嚴格考勤制度，堅決執(zhí)行“八項禁令”，提升設(shè)計所的形象。

半年工作計劃 篇3

　　我來xx濰坊店工作13天的時間，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一個發(fā)展的平臺，作為大堂經(jīng)理直接負責前廳的正常運營，代表著執(zhí)行經(jīng)理受理顧客投訴，對顧客反饋的一些建議和意見給予積極的采納與解決，為本店今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　畢竟我來這里只有十來天的時間，對本店有了一定的了解但還不太熟悉，這里有一個優(yōu)秀的管理團隊，為公司創(chuàng)造了巨大的'經(jīng)濟效益，同時也體會和意識到我們存在的問題和不足之處：

　　1、前廳人員配置不夠，存在著招人難、用人難、留人難的問題。

　　2、前廳員工都是新員工，基本的業(yè)務(wù)知識和技能還存在很大的欠缺。

　　3、服務(wù)方面缺乏積極性和主動性，更談不上超前的服務(wù)意識

　　4、前廳用品工具擺放不合理，存在安全隱患和影響大廳環(huán)境的問題。

　　一、穩(wěn)定員工隊伍，減少員工的流動性

　　好員工不是管出來的，是帶出來的。前廳管理層要認清自己的身份，擺正自己的位置，工作中要言以律己，事事要在員工面前樹立自己的形象，讓員工認為你是一個信得過的領(lǐng)頭羊，值得尊敬的帶頭人。生活中多去關(guān)心他們，把員工當成自己的兄弟姐妹，經(jīng)常和他們談心聊天，多傾聽他們的聲音，了解他們心中的想法，及時掌控員工的狀態(tài)，員工有問題和困難時及時幫他們解決，以防員工出現(xiàn)問題時處于被動。

　　二、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)

　　前廳作為飯店的門面，每個員工都要直接面對形形色色的客人，員工的工作態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，反映一個飯店的服務(wù)水準和管理水平以及檔次，困此對員工培訓(xùn)是工作重點，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括三個大的方面：

　　1、前廳員工的服務(wù)知識和基本的業(yè)務(wù)技能。

　　2、前廳員工的從業(yè)能力和超前的服務(wù)意識。

　　3、前廳員工的從業(yè)理念。

　　三、給員工灌輸“開源節(jié)流，增收節(jié)支”意識，控制好成本。

　　前廳用品工具定位定人，責任到人。住宿的員工督促節(jié)約用水、電，控制好辦公用品，用好每一張紙，每一支筆，通過這些控制，為本店創(chuàng)收做出前廳應(yīng)有的貢獻。

　　四、注意各部門之間的協(xié)調(diào)工作

　　飯店是一支團隊，部門之間的協(xié)調(diào)是很關(guān)鍵的，前廳是飯店的中樞部門，它同后廚有著緊密的關(guān)系，如出現(xiàn)問題，我們都應(yīng)主動和該部門進行協(xié)調(diào)解決，避免事情的惡化，因為大家的目的都是為了本店。

　　五、前廳硬件設(shè)施的檢修

　　時時刻刻檢查設(shè)備運轉(zhuǎn)是否正常，如出現(xiàn)故障和損壞，及時解決，如自己不能解決的，應(yīng)及時上報相關(guān)職能部門進行維修和更換。

　　六、加強營銷和宣傳

　　很高興總公司和數(shù)十家知名媒體進行營銷和宣傳合作，為本店帶來莫大的支持和客源，在本年度我想充分利用本店的力量和資源，加強一下促銷和宣傳，比如：利用老顧客資料和顧客定餐留下的電話進行手機短信促銷活動。

　　以上是我本年度不成熟的工作計劃，有不足之處，望領(lǐng)導(dǎo)指正！

半年工作計劃 篇4

　　在認真總結(jié)上一年協(xié)作區(qū)語文優(yōu)勢學科工作經(jīng)驗和不足的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)教育局下發(fā)的優(yōu)勢學科評估標準和存在的問題，本著協(xié)作區(qū)閱讀與寫作“縱向銜接，橫向互補”的原則，特制定本學期計劃如下：

　　一、理念領(lǐng)航，明確策略

　　（一）建設(shè)理念：

　　1、頂層設(shè)計：理念先進，體現(xiàn)培育學科核心素養(yǎng)的要求;結(jié)合協(xié)作區(qū)各學校實際，注重整體規(guī)劃,一體化設(shè)計。

　　九年一貫制閱讀與寫作目標具體化、序列化的基礎(chǔ)上，小初教師的閱讀與寫作教學的重點是“人物描寫”，研究年級與年級之間“人物描寫”的梯次化訓(xùn)練和寫作。

　　2、工作思路：體現(xiàn)“縱向銜接貫通、橫向輻射聯(lián)動”的要求，規(guī)劃合理，階段建設(shè)目標明確，實施步驟清晰，有完善的機制保障。

　�。�1）課堂教學讀寫結(jié)合。確保每節(jié)閱讀課都與寫作有關(guān)，解決閱讀與寫作割裂的現(xiàn)狀，從而使閱讀與寫作相得益彰。

　�。�2）課內(nèi)與課外閱讀雙軌并驅(qū)。課內(nèi)閱讀重在方法指導(dǎo)與遷移，課外閱讀重在語言素材的積累。

　�。ǘ�）實施策略：

　　1、課程建設(shè)：（1）圍繞學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),構(gòu)建以國家課程為基礎(chǔ)，校本課程為補充的序列化、體系化的語文閱讀與寫作課程體系；（2）課程內(nèi)容體現(xiàn)協(xié)作區(qū)特色，課程目標及內(nèi)容縱向貫通、學段有機銜接，課程評價一體化實施。

　　2、課堂打造：（1）注重學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，立足學科特點，關(guān)注學科學習習慣的養(yǎng)成，重視方法指導(dǎo)與自主學習能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)學段間的銜接互動。（2）課堂教學體現(xiàn)出協(xié)作區(qū)特色的范式或追求。

　　3、教研培訓(xùn)：（1）體現(xiàn)協(xié)作區(qū)一體化的特點，圍繞學科核心素養(yǎng)的落實、優(yōu)勢學科建設(shè)開展常態(tài)化教學研究，加強與協(xié)作區(qū)其他學校教研組之間的“橫向”聯(lián)系，促進優(yōu)質(zhì)資源的共生共享。（2）教研主題明確，著力解決優(yōu)勢學科建設(shè)中遇到的實際問題，教學研究有實效。（3）協(xié)作區(qū)區(qū)本培訓(xùn)形式豐富，學段間教師互融互通，了解彼此學段的知識特點、學生特點，關(guān)注并著力解決學段銜接的關(guān)鍵問題。（4）骨干教師、有一定專長教師的示范引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮。

　�。ㄈ�）實施效果：

　　1、協(xié)作區(qū)整體學科教學水平較高，學校間的差距逐年縮小，學生核心素養(yǎng)、教學質(zhì)量得到大幅度提升。

　　2、協(xié)作區(qū)中心教研組成為全區(qū)學科建設(shè)的高地,總結(jié)出可操作、可推廣的優(yōu)勢學科建設(shè)的范式、典型經(jīng)驗。

　　3、區(qū)域內(nèi)學科教師素質(zhì)高，學科教學有一定知名度，積極承擔市區(qū)各級教學觀摩展示活動帶動全區(qū)范圍內(nèi)學科教師共同發(fā)展。

　　二、優(yōu)勢推進，教研為先

　　在本學期依據(jù)“書法養(yǎng)心，閱讀養(yǎng)智，體驗蓄情，寫作悟道”的培養(yǎng)途徑和“樂讀書、善表達、會尋美”的協(xié)作區(qū)學生培養(yǎng)目標，協(xié)作區(qū)優(yōu)勢學科的推進要以小初的教研為前提，做好規(guī)劃后進行各項工作。

　　1、協(xié)作區(qū)語文教師優(yōu)勢學科全員培訓(xùn)

　　2、協(xié)作區(qū)閱讀與寫作目標研討會

　　3、小初備課組長兩周一次教研日活動

　　教研內(nèi)容：

　　確定大作文寫作內(nèi)容及訓(xùn)練目標

　　確定日記和摘抄內(nèi)容及訓(xùn)練目標、摘抄目標

　�。�3）確定每月一書書單和讀書進度，名著講壇備課、讀書匯報展示課設(shè)計、閱讀考題

　�。�4）研討和備好課內(nèi)閱讀與寫作拓展課程

　　4、建設(shè)小初語文課內(nèi)閱讀與寫作拓展課程

　�。�1）九年一貫制閱讀與寫作縱向銜接內(nèi)容：人物描寫

　　（2）每個單元著力打造一課的閱讀與寫作拓展課程，內(nèi)容包括：

　　課文教學設(shè)計、拓展文章、作文指導(dǎo)課、體驗單、學生第一次寫作、作文講評課、學生第二次寫作、教師下水文、教師教后反思

　　5、協(xié)作區(qū)小初閱讀與寫作同課異構(gòu)

　　小學：五年級上六年級的課程

　　中學：六年級上五年級的課程

　　同課異構(gòu)內(nèi)容：人物描寫

　　同課異構(gòu)流程：

　　備課組研討教案

　　同課異構(gòu)研討課

　　互相評課

　　備課組二次修改教案

　　同課異構(gòu)展示課

　　二次評課

　　授課教師教后反思

　　三、開展活動，保障效果

　　1、教師閱讀與寫作課堂大賽

　　2、協(xié)作區(qū)第二屆經(jīng)典誦讀比賽

　　3、協(xié)作區(qū)鋼筆字大賽

　　4、協(xié)作區(qū)閱讀與寫作抽測

　　5、協(xié)作區(qū)名著講壇活動、每月一書匯報展示、學生閱讀卡和閱讀測試

　　6、開展作文講座

　　7、參加各級各類作文大賽

　　四、成果呈現(xiàn)

　　1、每學期舉行協(xié)作區(qū)“閱讀之星”“寫作之星”的評選，表彰在平日讀書有質(zhì)有量的學生，表彰在各級各類作文大賽中獲獎的學生，鼓勵優(yōu)秀的同學，帶動全體同學。

　　2、收集學生參賽的作文和證書。

　　3、每個學生打印自己的作文，成立個人作文集；學校成立文學社，收集優(yōu)秀學生作文，裝訂成冊。

　　4、九年一貫制下冊閱讀與寫作目標體系。

　　5、九年一貫制下冊閱讀與寫作目標拓展課程（每個年級一本）

　　6、學生大作文、日記本、摘抄本、學生閱讀卡、閱讀考題

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