英語(yǔ)組遠(yuǎn)程研修磨課計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)組遠(yuǎn)程研修磨課計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)組遠(yuǎn)程研修磨課計(jì)劃1
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，讓每位教師正確認(rèn)識(shí)到充分發(fā)揮集體智慧，對(duì)研磨一節(jié)好課的重要性，充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性和創(chuàng)造性，共商科學(xué)高效的教學(xué)方法。確立研磨課題，經(jīng)過(guò)多輪上課，全組成員反復(fù)修正，直到打磨出一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效的好課為止，為本備課組積累寶貴的授課經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)時(shí)間：三月開(kāi)始
三、活動(dòng)地點(diǎn)：三到六年級(jí)教室
四、參與人員：學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、全組英語(yǔ)老師
五、“磨課“的要求
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)效能評(píng)價(jià)表》，積極參照《高效課堂教學(xué)模式》搞好課堂設(shè)計(jì)，打造高效課堂。
2、對(duì)聽(tīng)課老師要求：
�、贉�(zhǔn)時(shí)到達(dá)，不要遲到、早退，尊重聽(tīng)課老師的教學(xué)行為，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情。參加教研活動(dòng)的學(xué)科老師若聽(tīng)課節(jié)次與自己的課沖突，請(qǐng)到教導(dǎo)處做好調(diào)課。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)聽(tīng)課教師，中途離開(kāi)不作統(tǒng)計(jì)。
�、谧龊寐�(tīng)課記錄，及時(shí)做好點(diǎn)評(píng)，并能積極參加評(píng)課。評(píng)課時(shí)每人至少提出兩條改進(jìn)意見(jiàn)。
3、對(duì)評(píng)課教師要求：
講課教師要積極與教研組長(zhǎng)溝通，確定評(píng)課時(shí)間，認(rèn)真填寫(xiě)好教學(xué)反思表，上交聽(tīng)課組長(zhǎng)存檔。本組教師在教研組長(zhǎng)的組織下，積極參加評(píng)課，每位評(píng)課教師積極發(fā)言，至少提出兩條建設(shè)性建議，并做好記錄。 六、具體活動(dòng)事宜：
1、英語(yǔ)組在第一周確定研磨課授課教師名單。
2、在反復(fù)研討、聽(tīng)取全組教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上確定研磨課題，并精心準(zhǔn)備研磨課教案。
3、在多次試磨的基礎(chǔ)上，先由第一位教師在第六周周四下午正式上，課后全組進(jìn)行討論、研磨，尋找出最佳教學(xué)方案；再由第一堂后再反復(fù)試磨的基礎(chǔ)上，確定新的.研磨教學(xué)方案，上一節(jié)經(jīng)過(guò)一次打磨的研磨課。再研磨，再上課。反復(fù)3-4次。
4、授課教師在反思、總結(jié)研磨課的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一篇磨課心得體會(huì)。
英語(yǔ)組遠(yuǎn)程研修磨課計(jì)劃2
一、專題名稱 教學(xué)設(shè)計(jì)與教材分析——準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
二、專題研究課例：新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 SECTION B 2a-2c
三、專題研究團(tuán)隊(duì)
指導(dǎo)專家 ：沙洋縣教研室 官文洪
研究成員：余加芳 韓明翠 邢繼紅 田芳 袁昌煒 趙小英 張琴
專題負(fù)責(zé)人：紀(jì)山中學(xué) 余加芳
執(zhí)教人：余加芳
四、研究人員分工安排
張杰：組織1主持研修活動(dòng)；2.制定磨課計(jì)劃；3組織備課研討和觀課研討；4參與群組上課；5整理視頻文本及上課實(shí)錄；6撰寫(xiě)磨課總結(jié)；7.負(fù)責(zé)提供有關(guān)課例研究資源；8. 負(fù)責(zé)評(píng)課、議課；9修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)等。
余加芳：1.完成教學(xué)設(shè)計(jì)；2.執(zhí)教課例；3.負(fù)責(zé)上課、備課及說(shuō)課任務(wù)。
邢繼紅：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課、評(píng)課并作好記錄，寫(xiě)出觀課報(bào)告。(觀課緯度：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況）
韓明翠：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課、評(píng)課并作好記錄，寫(xiě)出觀課報(bào)告。（觀課緯度：教材使用情況，課堂結(jié)構(gòu)與時(shí)間分配）
張琴：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并作好記錄，寫(xiě)出觀課報(bào)告。（觀課緯度：教學(xué)方法的選擇）
田芳：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并做好記錄；磨課總結(jié)與反思，書(shū)寫(xiě)自薦意見(jiàn)。
趙小英：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并做好記錄；備課研討記錄以及各種會(huì)議記錄。
袁昌煒：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并做好記錄，寫(xiě)出觀課報(bào)告（觀課緯度：教師教學(xué)語(yǔ)言）
五、工作措施
1、聘請(qǐng)縣教研員擔(dān)任專家顧問(wèn)團(tuán)成員，得到更多的指導(dǎo)和幫助。
2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，整合優(yōu)勢(shì)資源，集思廣益，精益求精。
3、結(jié)合所承擔(dān)的專題內(nèi)容，組織群組教師開(kāi)展研讀活動(dòng)。
4、及時(shí)與其他專題組交流信息，提高研修效率。
六、專題研修目標(biāo)
1．通過(guò)研修，明確教學(xué)設(shè)計(jì)與教材分析的重要性。
2．合理把握教學(xué)目標(biāo)，以及在教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
3．把握好課堂教學(xué)的層次性。
4．明確語(yǔ)言操練和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系。
5．明確課堂教學(xué)中各環(huán)節(jié)的任務(wù)以及應(yīng)該注意的問(wèn)題。
七、計(jì)劃解決的教學(xué)問(wèn)題
1、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一。
2、課堂教學(xué)比例失調(diào)、頭重腳輕。
3、過(guò)分關(guān)注知識(shí)目標(biāo)，忽視語(yǔ)用能力的培養(yǎng)。
4、課堂練習(xí)缺乏針對(duì)性和可操作性。
八、明線、暗線
明線：七年級(jí)閱讀教學(xué)新授課
暗線：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；提高教師把握教材、挖掘教材、靈活運(yùn)用教材，充分把握預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，提高教師組織教學(xué)的能力。
九、時(shí)間安排：
20xx年1月7日：召開(kāi)研究人員會(huì)議，明確研究目標(biāo)，完成磨課計(jì)劃。
20xx年1月9日：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提供相關(guān)資源，盡早上傳有關(guān)本課例研究的資源。執(zhí)教教師第一次備課，形成初步教學(xué)設(shè)計(jì)并上傳。
1月12日：集體備課研討。全組教師參與集體備課研討，完善教學(xué)設(shè)計(jì)；召開(kāi)觀課準(zhǔn)備會(huì)議，進(jìn)行分工；上課教師對(duì)教案進(jìn)行修改。
1月13日修改教學(xué)設(shè)計(jì)，完成第二次備課并上傳。
1月14日?qǐng)?zhí)教人上課，全組成員觀課，完成課堂實(shí)錄；觀課人寫(xiě)出觀課報(bào)告，召開(kāi)課后評(píng)議會(huì)，上課教師說(shuō)課，全組議課。
1月15日-16日將觀課報(bào)告、問(wèn)題討論、上課老師說(shuō)課和會(huì)議記錄等整理提交上網(wǎng)。
1月17日-18日調(diào)整修改教案，進(jìn)行實(shí)踐反思后的備課。
1月18日提交第三次備課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
1月19日-21日線上研討，總結(jié)反思，點(diǎn)評(píng)第三次備課，反思文章和磨課總結(jié)提交上網(wǎng)；完成本組本次磨課的自評(píng)。
1月22日-23日，課例研究組間互評(píng)，并寫(xiě)出互評(píng)意見(jiàn)。利用互評(píng)開(kāi)展組間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。
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