2016年八年級下冊數學教學計劃

　　【導語】對于復雜艱難，困難重重的事情， 光靠想往往感覺難度很大， 但是通過制定翔實的計劃，就能通過在實踐中執(zhí)行計劃而發(fā)現考慮的漏洞和考慮的正確與否，或者考慮是否細致，并根據實際情況加以改善。下面請看中國人才網帶來的八年級下冊數學教學計劃。

　　八年級下冊數學教學計劃【1】

　　一、內容分析

　　第十六章 分式是是代數式中重要的基本概念;分式的概念、分式的基本性質及約分、通分等變形，是全章的理論基礎，分式的加、減、乘、除及乘方運算，是全章的重點內容，分式方程的概念，主要涉及可以化為一元一次方程的分式方程。解分式方程時，應用化歸思想，并且要注意檢驗是必不可少的步驟。本章應盡可能采用類比方法學習，聯系實際，培養(yǎng)學生有條理的思考與表達。同時培養(yǎng)學生的閱讀理解和多角度思考問題的能力。

　　第十七章 函數及其圖象通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究一次函數、反比例函數。了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現“問題情境——建立數學模型——概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數、反比例函數的概念，并進行探索一次函數、反比例函數的圖象及其性質，最后利用一次函數、反比例函數及其圖象解決有關現實問題。

　　第十八章 平行四邊形的性質與判定將在上冊學習三角形全等的基礎上，充分運用圖形的變換探索發(fā)現平行四邊形的性質與判定的方法，合理運用幾何證明所得數學結論，努力實現合情推理與演繹推理的有機結合。

　　第十九章 矩形、菱形、正方形的性質與判定在學習平行四邊形的基礎上，充分調動學生學習幾何的積極性，通過對比的方法快速進入角色，合理利用邏輯推理的手段不斷地歸納推理高質量的完成幾何圖形的性質的判定之間的關系。

　　第二十章 數據的整理與初步處理是在前幾冊統(tǒng)計與概率內容的基礎上，使學生學會選用合適統(tǒng)計圖表，進行數據整理，清晰而又準確地表示所收集的數據，同時通過情境引入平均數、中位數與眾數以及方差、極差與標準差，較為正確地比較所得數據，使學生掌握分析處理數據的基本方法，用數學語言表述自己的見解。

　　二、采取措施

　　1、認真學習鉆研新課標，掌握教材;課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

　　2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果。

　　3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

　　6.經常聽取學生良好的合理化建議。

　　三、課時安排

　　第16章 分式 10課時

　　第17章 一次函數及其圖象 16課時

　　第18章平行四邊形的性質與判定 12課時

　　第19章矩形、菱形正方形的性質與判定 10課時

　　第20章數據的整理與初步處理 7課時

　　八年級下冊數學教學計劃【2】

　　一、 指導思想

　　在教學中努力落實新課改，體現新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

　　二、學情分析

　　八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學,上學期3 4兩個班級共有21人及格，優(yōu)秀學生9人，很大一部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，注重方法，培養(yǎng)能力。

　　三、 教材分析

　　本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系，教材的'教學目標，重、難點分析如下：

　　第十六章　分式 　本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

　　第十七章　反比例函數 函數是研究現實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數后，進一步研究反比例函數。學生在本章中經歷：反比例函數概念的抽象概括過程，體會建立數學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經歷反比例函數的圖象及其性質的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一;經歷本章的重點之二：利用反比例函數及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數學應用能力;經歷函數圖象信息的識別應用過程，發(fā)展學生形象思維;能根據所給信息確定反比例函數表達式，會作反比例函數圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數形結合的意識和能力。

　　第十八章　勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余， 30 度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

　　第十九章　四邊形 四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。

　　第二十章　數據的分析 本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

　　優(yōu)生名單;

　　學困生名單：

　　四、提高學科教育質量的主要措施：

　　1、認真做好教學工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真測試，也讓學生學會認真學習。

　　2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，使學生能夠去學數學，想學數學，有學好數學的信心。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

　　3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高數學的能力。

　　4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;②預習的習慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;④認真做好課前準備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;⑦認真閱讀數學教材的習慣。

　　5、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

　　6、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

　　八年級下冊數學教學計劃【3】

　　一、基本情況分析

　　本期我任教八年級269,270兩班的數學，269班59人，270班58人。269班基礎較差些，尖子生不尖。270班稍好些，但兩級分化嚴重。

　　二、教材分析

　　本學期的教學內容共計5章，第1章直角三角形，第2章四邊形，第3章圖形與坐標，第4章一次函數，第5章數據的頻數分布。本冊內容以幾何為主，即使是最后一章一次函數也是與幾何結合在一起的，前兩章以上學期學過的三角形全等為基礎，這些內容都是初中代數、幾何的重要內容，起作承上啟下的作用，它既是對已學過的知識的鞏固和加深，又是為今后學習奠定基礎。

　　第1章直角三角形：本章的重點是會利用直角三角形的性質判定全等的相關 知識來解決簡單問題;以及聯系角平分線解決實際生活中的問題。

　　第 2章四邊形：本章重點是平行四邊形的概念、性質和判定，因為掌握平行四邊形的概念、性質和判定，并能熟練運用這些知識是學好本章的關鍵。如矩形、菱形和正方形都是特殊的平行四邊形，它們的性質都是以平行四邊形的概念為基礎推出來的。梯形的性質，三角形中位線定理和梯形的中位線定理都是以平行四邊形的有關定理為依據推導出來的，這實際上也是平行四邊形性質的綜合運用。平行四邊形的有關定理還常用來作為證線段相等、兩角相等、兩直線平行和兩線段互相平分的依據。所以平行四邊形的知識是本章重點。本章難點是平行四邊形與各種特殊的平行四邊形之間的聯系與區(qū)別。因為各種特殊的平行四邊形的概念交錯，內容混淆，常會出現把相互之間的性質搞錯，或者出現用錯或多用或少用條件的錯誤。中心對稱也是本章的難點，它滲透了圖形旋轉變換的概念，學生也不容易掌握。

　　第3章圖形與坐標：本章以豐富多彩的現實生活中的經驗、題材，說明在日常生活中，在生產實踐軍事上常常需要確定物體的坐標，學習平面直角坐標系是主要內容，同時也是數形結合的基礎、本章還學習圖形在直角坐標系中的平移，從運動的觀點來體現直角坐標系的實際運用。

　　第 4章一次函數：本章主要學習函數及其三種表達方式，學習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用，并從函數的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數問題，建立運用函數的數學模型。 在現實情境中理解函數概念及三種表示法，能用適當的方法描述某些具體問題中變量之間的關系，初步體會數學建模的方法：“問題情境——建立模型——解釋應用 ——回顧拓展”，學會從客觀現象中建立一次函數模型，學會應用待定系數法求一次函數解析式;

　　第5章數據的頻數分布：本章的重點是概率的概念和概率的含義，在現實情境中，會利用數據收集、整理的一般步驟進行較為復雜的數據整理，會用頻數、頻率分布表對數據進行分析，能夠體會頻率在實際生活中的應用，并能夠用它解決相應的實際問題。

　　三、教學目的和要求

　　第1章直角三角形：這章的相關性質和判定定理，包括直角三角形全等(HL)定理，以及角平分線的相關定理，在上學期已經初步提到，本學期再學可以說是輕車熟路，但這些知識點都是非常重要的。

　　第2章四邊形：四邊形這一章是以三角形為基礎，將未知的知識轉化為已知的知識(三角形)來學習，重點是相關四邊形(包括平行四邊形、矩形、菱形、正方形)的相關概念和定理及其應用。使學生了解多邊形的有關概念和多邊形內角和與外角和定理;掌握平行四邊形、菱形、矩形、和正方形的性質和判定定理，以及它們之間的聯系與區(qū)別。了解四邊形的不穩(wěn)定性;掌握梯形、直角梯形及等腰梯形的概念、性質和判定定理;掌握三角形的中位線定理和梯形的中位線定理;了解中心對稱圖形的概念，會判定一個平面圖形是否是中心對稱圖形，會畫已知圖形關于已知點成中心對稱的圖形;通過平面圖形的鑲嵌，使學生知道四邊形可以鑲嵌平面，并能進行簡單平面圖形的鑲嵌設計。

　　第3章圖形與坐標：學習平面直角坐標系，使得平面上的點與有序實數對一一對應，為學習函數及通過直角坐標系研究幾何問題提供了研究工具。本章包含了數形結合和分類討論的思想方法，學會了對數學概念進行分類的標準，這些知識在今后學習函數、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科學中有著十分廣泛的應用。本章的重點是及難點是平 方根、立方根概念及性質、平面直角坐標系中由點寫出坐標及依坐標找點。

　　第4 章一次函數：本章的主要內容包括函數的概念和函數關系的三種表示法;一次函數圖象及性質;建立一次函數的模型。本章學習一次函數性質及應用是函數學習的入門，也是進一步學習的基礎，通過研究變量之間的關系，能使我們進一步審視已有的代數式、方程、不等式知識及其聯系，增強綜合應用知識的意識，提高分析問題和解決問題的能力。在教材中提供了大量的現實生活問題，把函數的學習置于具體情境之中，使學生感知實際問題中數量之間相互依存的關系，可以用數學知識去描述探索并研究其變化規(guī)律。本章的重點是一次函數的概念、一次函數的圖象和性質。難點是對函數的意義的理解和建立一次函數模型。

　　第5章數據的頻數分布：

　　本章主要內容包括頻數和頻率概念及應用;數據組的頻數分布及分布表和直方圖;簡單的統(tǒng)計數據的整理。本章提供了生動豐富的生活素材，將各個概念的學習置于具體情境之中，使學生體會到數學來源于生活又服務于生活，進一步發(fā)展學生學數學、愛數學、用數學的能力;另外本章知識有較大的實用價值，薈萃了許多數學思維方法與規(guī)律，且包含了較熟悉的數形結合的數學思想及未接觸過的統(tǒng)計思想;用樣本會計總體。本章的重點是頻數和頻率概念及數據組的頻數分布表和頻數分布直方圖，難點是編制頻數分布表與繪制頻數分布直方圖。

　　四、主要措施

　　1、認真做好“教學六認真”工作，即認真研讀新課程標準、認真鉆研新教材，根據新課程標準擴充教材內容、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　2、教學中緊密聯系實際，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

　　4、注重學法指導，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，舉一反三，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)，這也是提高學生素質的根本途徑之一。

　　5、發(fā)展學生的非智力因素，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這可以彌補智力上的不足，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績。

　　6、開展分層教學，課堂上照顧好好、中、差三類學生，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，使每個學生都有機會得到不同發(fā)展。

　　7、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對學習困難生，一些關鍵知識，輔導他們過關，為他們以后的發(fā)展鋪平道路。

　　8、積極運用多媒體等現代教學手段，提高課堂教學效率。

　　五、教學進度表

周  次	內        容	課  時
第1周	直角三角形的性質與判定	5
第2周	直角三角形的全等的判定	5
第3周	角平分線的性質	5
第4周	多邊形，平行四邊形	5
第5周	平行四邊形	5
第6周	中心對稱和中心對稱圖形，三角形的中位線	5
第7周	矩形，菱形	5
第8周	正方形	5
第9周	平面直角坐標系	5
第10周	簡單圖形的坐標表示	4
第11周	軸對稱和平移的坐標表示	5
第12周	函數和它的表示法	4
第13周	一次函數及圖像	5
第14周	用待定系數法確定一次函數的表達式及應用	5
第15周	頻數與頻率，頻數直方圖	5
第16周	總復習

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