2016年數(shù)學教學計劃
計劃的實質(zhì)是確定目標以及規(guī)定達到目標的途徑和方法。以下關于數(shù)學教學計劃的內(nèi)容是由中國人才網(wǎng)為您整理提供的，希望能夠幫助到您，歡迎閱讀與借鑒。
【第1篇】數(shù)學教學計劃
一、學生基本情況分析
學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。 100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內(nèi)容。“找規(guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
四、教學措施
1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
3、 重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。
4、結合教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6、結合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。
【第2篇】數(shù)學教學計劃
一、教學指導思想：
為了全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人打下基礎，更進一步深化教育改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，特制定本計劃，我將以新課程理念為指導，以育人為根本，以‘三個面向’為指針，進一步發(fā)展學生抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì);提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
二、班級基本情況分析：
本班共有學生58人，其中男生29人，女生29人，多數(shù)學生學習成績較好，有良好的學習習慣。但部分學生數(shù)學成績較差，缺乏學習數(shù)學的信心。針對這些情況，在教學過程中，要努力創(chuàng)設情況，培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，使學生樂意用更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去.要注意在教給學生知識的同時，結合教學內(nèi)容，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、教材分析：
本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數(shù)學光角”的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。
教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
四、教學目標：
(1)基礎知識：
�、倮斫夥謹�(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
�、劾斫夥謹�(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋�圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、咄ㄟ^豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
�、嗾J識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
(2)基本技能：
�、俳�(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(3)情感態(tài)度和價值觀：
�、偈箤W生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。
�、谛纬蓪�(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
五、教學措施：
教師方面：認真學習，全面貫徹黨的教育方針、政策，學習現(xiàn)代教育理論及新課標精神，針對教學內(nèi)容和學生情況，制定教學計劃。
1、充分利應多媒體平臺、現(xiàn)代遠程教育設施，采用各種教學方法和手段(如分組學習法、協(xié)作學習法、電教演示法、多媒體輔助教學法等)，努力努力培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，提高課堂教學效率，向40分鐘要質(zhì)量。
2、切實重視和加強學生學習興趣和習慣的培養(yǎng)，特別是仔細認真和自覺檢驗的習慣，開發(fā)非智力因素，提高學習成績和效率。
3、花氣力、下功夫抓好補差工作，對學習有困難的學學生除了提供必要的課外輔導外，可適當采用降低學習要求，減輕學習難度等方法，讓他們在成功中獲取學習的樂趣，逐步培養(yǎng)其學習興趣，盡快趕上其他學生，順利完成學習任務。
4、要針對教材特點和學生實際情況，因材施教、因才施教，講清概念，在理解的基礎上加強識記。第三單元的教學要強調(diào)對算理的理解等。
5、要針對教材的特點，積極組織數(shù)學課外活動，更好地培養(yǎng)學生對數(shù)學和實踐應用能力。
6、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
學生方面
(1)學生能力培養(yǎng)是教學大綱規(guī)定的三大目的之一，要把能力的培養(yǎng)貫穿在教學全過程中。培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,提供自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機會創(chuàng)新。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時間，享有廣闊的空間，進行創(chuàng)造性的學習。鼓勵學生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并解決問題。
(2)通過對學生進行自學方法的指導，培養(yǎng)學生的自學能力，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為以后學習打好基礎。
(3)通過競賽、興趣小組等活動，提高學生的學習興趣，達到教學目標。
(4)通過多種評價方式，如教師評價、學生評價、自評、互評、家長評價，調(diào)動學生學習的興趣和動機，變“要我學”為“我要學”。
(5)給學生提供探索與交流的空間，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成與應用過程，注重數(shù)學知識之間的聯(lián)系，提高解決問題的能力。
(6)充分利用直觀教具進行教學，加強學生的動手操作，加強學生的動手操作，加強作圖，使學生具有充足的感性知識，印象深刻。
(7)積極做好后進生的轉化工作，進行個別輔導，分級要求。
六、教學課時安排
(一)圖形的變換(4課時)
1、軸對稱……1課時
2、旋轉……1課時
3、欣賞設計 ……1課時
4、設計鑲嵌圖案……1課時
(二)因數(shù)與倍數(shù)(6課時)
1、因數(shù)和倍數(shù) …… 2課時
2、2、5、3的倍數(shù)的特征 …… 3課時
3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) …… 1課時
(三)長方體和正方體(12課時)
1、長方體和正方體的認識…… 2課時
2、長方體和正方體的表面積…… 2課時
3、長方體和正方體的體積…… 7課時
整理和復習…… 1課時
粉刷圍墻…… 1課時
(四)分數(shù)的意義和性質(zhì)(20課時)
1、分數(shù)的意義…… 4課時
2、真分數(shù)和假分數(shù)…… 3課時
3、分數(shù)的基本性質(zhì)…… 2課時
4、約分…… 4課時
5、通分…… 4課時
6、分數(shù)與小數(shù)的互化…… 2課時
整理和復習…… 1課時
(五)分數(shù)的加法和減法(7課時)
1、同分母分數(shù)加、減法…… 2課時
2、異分母分數(shù)加、減法…… 3課時
3、分數(shù)加減混合運算…… 2課時
(六)統(tǒng)計(3課時)
打電話…… 1課時
(七)數(shù)學廣角……2課時
(八)總復習…… 4課時
【第3篇】數(shù)學教學計劃
總課時：61課時左右
適應年級：三年級
課程類型：必修課程
課程簡介：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
背景分析：
本冊的部分知識只是以前所學知識的拓展延伸，如萬以內(nèi)的加減法，方法與二年級學習的兩位數(shù)加減兩位數(shù)相同，因此對于這樣的內(nèi)容我們可以給學生提供充足的時間和空間，注重培養(yǎng)他們的遷移類推能力。對于一些學生初次接觸的知識，如分數(shù)的初步認識，可能性等，對于這些操作性較強的知識，他們的'好奇心會非常強，求知欲望很濃厚，因此應充分利用好這一特點，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。
課程目標：
數(shù)與代數(shù)：
1、能結合具體情境初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)，并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)(分母小于10)加減運算。
2、在自主探索，與他人交流的過程中，會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算三位數(shù)的加、減法，會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，會進行相應的驗算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
3、在具體生活情境中，認識秒，了解時分秒的關系，并能進行簡單的時間計算;感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。
4、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
空間與圖形：
1、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;初步認識平行四邊形會在方格紙上畫長方形、正方形、平行四邊形;指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。
2、在實踐活動中，體會千米的含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位。能估計一些物體的長度，并進行測量。
統(tǒng)計與概率：
1、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
2、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。
3、知道事件發(fā)生的可能性有大小的。
4、對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。
綜合與實踐：
1、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力
2、經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理到呢個實踐活動;在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗。
3、感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題。
有效性評價：
評價指標由平時學習和測試成績兩項構成。
評價方式多樣化
(一)平時學習評價包括學習態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理、成績等構成。
1、學習態(tài)度包括：(1)預習情況(學習內(nèi)容的預習、課本準備)
(2)課堂學習狀態(tài)(聽講、參與、回答、討論、合作)
學習態(tài)度評定等等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。
2、作業(yè)情況構成：(1)是否上交(2)是否獨立完成(3)是否及時糾錯
評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。當堂對學生學習狀態(tài)進行點評，表現(xiàn)優(yōu)秀的在班級評比欄內(nèi)加分;
(二)測試成績評價
形式：卷面測試，統(tǒng)一命題;評定等級：A、B、C、D
具體評價措施：
(一)學生數(shù)學學習過程的評價
(1)及時記錄學生課堂學習參與度，充分發(fā)揮表揚欄的激勵作用。
(2)監(jiān)督學生完成作業(yè)的態(tài)度及家長對孩子作業(yè)的關注度，給予適當?shù)亩吭u價;
(3)注重學生錯題成因的分析;
(4)引導學生以數(shù)學日記、數(shù)學手抄報的形式鞏固知識，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。
(二)學生的基礎知識和基本技能評價
1、堅持課前五分鐘口算練習，課后五分鐘小檢測，及時了解學生對知識的掌握情況。
2、把好單元測試關。概念平均錯誤在20%以內(nèi)，口算、平均錯誤率4%以內(nèi)，絕大多數(shù)學生達到每分鐘8道題;動手操作平均錯誤率在20%以內(nèi)，綜合運用解決問題錯誤率在25%以內(nèi);關注學生能否從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題;能否探索出解決問題的有效方法。
3、間月進行作業(yè)展覽，對作業(yè)的錯誤率加以控制;
4、學生自評和互評和教師、家長的評價相結合。
學期課程內(nèi)容及課時安排
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單元序號 |
單元專題 |
主要內(nèi)容 |
單元訓練重點 |
課時安排 |
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第一單元 |
時、分、秒 |
1、秒的認識； 2、時間的計算： （1）時間單位之間的簡單換算； （2）計算簡單的經(jīng)過時間。 |
認識秒、感知秒，會進行有關時間的簡單計算；豐富對時間觀念的感性認識。 |
3～5課時 |
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第二單元 |
萬以內(nèi)的加法和減法（二） |
1、加法 2、減法 3、加減法的驗算 4、整理和復習 |
在已有的知識基礎上，學生能自主探索加減法的筆算方法，學會合作學習；加強估算，提倡算法多樣化。 |
9～12課時 |
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第三單元 |
四邊形 |
1、四邊形、平行四邊形 2、周長、長方形和正方形的周長 3、估計 |
認識圖形，體會圖形間的內(nèi)在聯(lián)系，加強空間觀念；理解周長的含義并會計算；培養(yǎng)估計意識和能力。 |
6～8課時 |
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第四單元 |
有余數(shù)的除法 |
1、表內(nèi)除法豎式的含義； 2、有余數(shù)的除法豎式及余數(shù)的含義； 3、余數(shù)和除數(shù)之間的關系； 4、解決問題。 |
熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法；用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。 |
5～8課時 |
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第五單元 |
測量 |
1、毫米、分米的認識 2、千米的認識 3、噸的認識
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認識、感知新的長度單位和質(zhì)量單位；建立初步的長度觀念空間觀念；培養(yǎng)估測能力。 |
7～9課時 |
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第六單元 |
多位數(shù)乘一位數(shù) |
1、 2、筆算乘法：不連續(xù)進位、連續(xù)進位、因數(shù)中間和末尾有0的乘法。 |
熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)（每位成績不滿十）；會正確筆算乘法；根據(jù)具體情境進行估算。 |
13～17課時 |
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第七單元 |
分數(shù)的初步認識 |
1、分數(shù)的初步認識： （1）幾分之一； （2）幾分之幾。 2、分數(shù)的簡單計算： （1）同分母分數(shù)的簡單加減法； （2）1減去幾分之幾。 |
正確理解分數(shù)的意義，初步認識幾分之一、幾分之幾；初步認識分數(shù)的大��；會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法；在此基礎上，會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。 |
5～8課時 |
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第八單元 |
可能性 |
1、事情發(fā)生的不確定性和可能性； 2、可能性的大小 |
體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的。 |
4～6課時 |
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第九單元 |
數(shù)學廣角 |
1、服裝搭配； 2、簡單的排列； 3、簡單的組合。 |
根據(jù)實際問題采用羅列、連線等方式，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；感受有的與順序有關、有的與順序無關。 |
3～4課時 |
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