初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié)（通用25篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時(shí)候仔細(xì)的寫(xiě)一份工作總結(jié)了。那么一般工作總結(jié)是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 1
隨著驕陽(yáng)的照射與灑落，初三下學(xué)期也在這炎熱的季節(jié)里將要落下帷幕了。本人作為一名多年來(lái)護(hù)送初三學(xué)子通過(guò)中考英語(yǔ)的初三英語(yǔ)教師，在下學(xué)期即將結(jié)束之際，還是想總結(jié)一下下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作的。現(xiàn)將這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、明確初三是初中的關(guān)鍵時(shí)期
本人在多年的教學(xué)中，有一個(gè)習(xí)慣，總是在進(jìn)入初三下學(xué)期的時(shí)候，給所有的學(xué)生們做一下思想動(dòng)員工作，明確告訴我的學(xué)生們，這已經(jīng)是最后一個(gè)初中的學(xué)期了，不僅僅是要進(jìn)行中考，也意味著各位學(xué)生都要進(jìn)入到更高的年級(jí)去深造了，而英語(yǔ)這門(mén)永遠(yuǎn)重要的語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)引起重視，更應(yīng)當(dāng)在這個(gè)學(xué)期里徹底改變自己過(guò)去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤解以及困惑了。這項(xiàng)工作已經(jīng)持續(xù)多年了，而這項(xiàng)工作之所以持續(xù)堅(jiān)持了下來(lái)，也正是因?yàn)槊鞔_初三是初中的關(guān)鍵時(shí)期對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)是有立竿見(jiàn)影的效果的。
二、建立高效課堂提高學(xué)習(xí)效率
時(shí)間到了初三下學(xué)期這個(gè)需要進(jìn)行中考的'學(xué)期，要想從長(zhǎng)計(jì)議，讓學(xué)生們?cè)谡n后的時(shí)間都更認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)是不太現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方法了，畢竟中考科目也有幾科，學(xué)生們又如何可以抽出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間給英語(yǔ)呢？唯有做到由我們這些英語(yǔ)老師進(jìn)行改變，通過(guò)建立高效的課堂來(lái)提高每一位學(xué)生在課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，讓其在四十五分鐘的時(shí)間里就將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)發(fā)揮到最優(yōu)的狀態(tài)，保證他們?cè)谡n堂上就能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)的復(fù)習(xí)完成。當(dāng)然，要想成績(jī)好，還是得課后花功夫，而建立高效課堂提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率這一方法，卻仍舊能夠改善學(xué)生的成績(jī)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”相關(guān)工作
在初三這一即將中考的重要時(shí)期，也許其他老師會(huì)認(rèn)為“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作的進(jìn)行已經(jīng)有些晚了，但就本人多年來(lái)的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，在此時(shí)進(jìn)一步重視“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作，有利于所有初三學(xué)生改善自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓成績(jī)好的成績(jī)變得更好，也讓成績(jī)一般的從此開(kāi)始成績(jī)變好，這樣做對(duì)于學(xué)生進(jìn)入高一，進(jìn)入高中課堂的學(xué)習(xí)是非常有利的，就像是給每一位學(xué)子進(jìn)行高中學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)一樣，讓其提前適應(yīng)“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。
以上三點(diǎn)就是本人作為初三英語(yǔ)教師的下學(xué)期工作總結(jié)了，這三點(diǎn)不是唯一的三點(diǎn)，卻是至關(guān)重要的三點(diǎn)，能夠極大程度地幫助每一位初三學(xué)子以更好地姿態(tài)跨入高中的校門(mén)。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 2
英語(yǔ)組教師高度重視自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，充分利用各項(xiàng)機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)生返校前，英語(yǔ)組即在學(xué)期首次半日教研時(shí)間共同學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)重要講話，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；同時(shí)對(duì)照課標(biāo)認(rèn)真研讀教材，做好規(guī)劃，制定各年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃。借此機(jī)會(huì)，老師們相互提醒各學(xué)段需注意的問(wèn)題，確保初一至初四英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整體性。今學(xué)期，英語(yǔ)組教師一如既往地做細(xì)做實(shí)教學(xué)常規(guī)這一教學(xué)基本要求，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻不忘提高教學(xué)基本功，在基本功錘煉和教學(xué)常規(guī)中提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
英語(yǔ)教研組嚴(yán)格落實(shí)市、區(qū)、校三級(jí)教師培訓(xùn)，本學(xué)期認(rèn)真參與學(xué)習(xí)了淄博市初中英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)，臨淄公共服務(wù)平臺(tái)發(fā)起的每月區(qū)級(jí)學(xué)科培訓(xùn)，并依據(jù)本校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，選取熱點(diǎn)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行教研組培訓(xùn)。每次培訓(xùn)大家都提前安排好其他工作，高效學(xué)習(xí)并做好記錄，積極在教育教學(xué)實(shí)際中進(jìn)行應(yīng)用。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作的主陣地，抓好課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)工作的重要保證，對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、研究是英語(yǔ)組每位教師的不懈追求。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作教研計(jì)劃，由英語(yǔ)組骨干教師分別執(zhí)教公開(kāi)課一節(jié)。組內(nèi)老師共同聽(tīng)課，聽(tīng)課結(jié)束后進(jìn)行詳細(xì)研討，吸取優(yōu)秀做法，并真誠(chéng)指出各自課堂存在的`不足。更重要的是反思及對(duì)各種課型反復(fù)推敲，形成實(shí)用做法和參考模式，提高全體老師的授課水平。
本學(xué)期，我們迎來(lái)了臨淄一中孫霞老師、臨淄八中范美華老師兩位名師到校送課，并在研討環(huán)節(jié)進(jìn)行了充分教研；組內(nèi)兩位年輕教師更是有幸得到教研員指導(dǎo)，在教材挖掘、課堂設(shè)計(jì)、個(gè)人提升等方面都獲得了非常多的進(jìn)步。英語(yǔ)教研組將需講公開(kāi)課的課時(shí)和部分單元重要課時(shí)作為集體備課內(nèi)容，尤其對(duì)于年輕教師，大家都不厭其煩的幫助其反復(fù)磨課、重建。在備課過(guò)程以及研討中，大家進(jìn)一步明確各年級(jí)教材的教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)，注重整體教學(xué)、長(zhǎng)程意識(shí)，并幫助孩子掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。
本學(xué)期，我們還與兄弟學(xué)校齊陵二中共同進(jìn)行了學(xué)科大教研，定時(shí)、定任務(wù)、定內(nèi)容，從課時(shí)教學(xué)到作業(yè)和存在的困惑進(jìn)行了密切交流。初一、初二年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并以英語(yǔ)口語(yǔ)及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)為重點(diǎn)。初三在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；初四則不斷密切關(guān)注和研究中考動(dòng)向，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理。
針對(duì)本校學(xué)生英語(yǔ)閱讀量不足、閱讀能力提升難的問(wèn)題，我們進(jìn)行了閱讀課優(yōu)化和課外閱讀推進(jìn)主題教研。英語(yǔ)組的老師們將圖書(shū)室購(gòu)進(jìn)的《牛津閱讀樹(shù)》和《典范英語(yǔ)》系列推薦給孩子們，讓學(xué)生從自己這里借閱，鼓勵(lì)兩三個(gè)孩子同時(shí)閱讀同一本，可以相互交流，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)閱讀氛圍，借閱率不斷上升。同時(shí)利用好低年級(jí)社團(tuán)、雙語(yǔ)展演等機(jī)會(huì)，提高學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣，將這些培訓(xùn)和實(shí)踐結(jié)合，形成教研成果。在中考聽(tīng)說(shuō)考查的引領(lǐng)下，我們想辦法提高農(nóng)村孩子的聽(tīng)力和口語(yǔ)技能。英語(yǔ)老師首先保證課堂聽(tīng)力任務(wù)和口語(yǔ)練習(xí)的效率，特別注重評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；在課程非常緊張的情況下，老師們盡量多的提供給學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)，保證每學(xué)期兩次的正式上機(jī)考試。
英語(yǔ)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組，我們相信涓流成河，聚沙成塔，只要在教育教學(xué)的路上不斷行動(dòng)著、思考著，互相幫助和勉勵(lì)，一群人一定可以走的更遠(yuǎn)。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 3
我們初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展與提高，因此在全體初三英語(yǔ)教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：
全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化.如培優(yōu)扶差的落實(shí):確立培優(yōu)扶差的對(duì)象,進(jìn)行課堂教學(xué)的.小分層,作業(yè)的分層,課后的個(gè)別輔導(dǎo),一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等,老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。
一、期初制定詳細(xì)的計(jì)劃，各班明確A等任務(wù)
開(kāi)學(xué)之初整個(gè)備課組討論制定了三步復(fù)習(xí)法，教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。為了使每位老師明確自己責(zé)任和高度，對(duì)每個(gè)班具體的提出A計(jì)劃，如平行班每班10人，直升班30人的任務(wù)和要求。這樣一來(lái)，每位老師都能做到心中有數(shù)，每次考試都會(huì)積極的去找差距，想辦法。
二、突破詞匯量:
詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平,所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊(cè)整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語(yǔ)法歸類(lèi),按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法,通過(guò)回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力。
三、強(qiáng)化閱讀,寫(xiě)作的訓(xùn)練:
在回歸基礎(chǔ)的前提下,對(duì)閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)策：閱讀訓(xùn)練:每天堅(jiān)持讀1-3段文章,分題材,每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材,讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律。
四、強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練:
開(kāi)學(xué)以來(lái),充分利用課間時(shí)間,一共系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了40多套模擬聽(tīng)力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽(tīng)了幾套有代表性的中考聽(tīng)力應(yīng)試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應(yīng)語(yǔ)速,靈活把握技巧。
五、質(zhì)量分析及時(shí)化
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間.每次后考試,從學(xué)校的考試到區(qū)統(tǒng)考,一診等考試,每次都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,達(dá)到整體進(jìn)步。
六、注重課外個(gè)別輔導(dǎo)
英語(yǔ)組每位老師都能夠充分的利用自己課外時(shí)間幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。他們?cè)谡n間、周末的一切時(shí)間都用到了學(xué)生身上，輔導(dǎo)或談心疏導(dǎo)，幫助學(xué)生找到自信。
總之，經(jīng)過(guò)三年的努力，全體英語(yǔ)老師的辛勤付出獲得回報(bào)，在20xx年中考中，英語(yǔ)有249人得A，A率50.2%，創(chuàng)學(xué)校歷史最好成績(jī)。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 4
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高教研組的整體實(shí)力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。因此在全體初三英語(yǔ)教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一、搞好團(tuán)結(jié)創(chuàng)造良好工作氛圍
組長(zhǎng)是備課組的核心，所以本學(xué)期在開(kāi)學(xué)初就制定了嚴(yán)密的計(jì)劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時(shí)的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開(kāi)展工作。其次大家都有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，各項(xiàng)計(jì)劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執(zhí)行。遇到的具體問(wèn)題，大家都勇于承擔(dān)責(zé)任，分析問(wèn)題，尋找對(duì)策，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。再次，組員自己揚(yáng)長(zhǎng)避短。多尋找他人的長(zhǎng)項(xiàng)，現(xiàn)在每個(gè)組員都獨(dú)擋一面，整個(gè)備課組成了無(wú)懈可擊的一個(gè)整體。
二、開(kāi)展備課組活動(dòng)
備課組組織本組人員備好每一節(jié)課，為使教學(xué)具有創(chuàng)造性，備課組內(nèi)除營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。為提高備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起進(jìn)行相互交流。組長(zhǎng)組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。為組織好英語(yǔ)備課組教學(xué)活動(dòng)，概括起來(lái)我們從以下四個(gè)方面做起：
（一）、腳踏實(shí)地，從實(shí)際出發(fā)。
第一、分析學(xué)生，了解學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)分兩步走，邊學(xué)新課邊復(fù)習(xí)舊課，讓學(xué)生盡快適應(yīng)教師。把教學(xué)重點(diǎn)放在抓好邊緣學(xué)生和英語(yǔ)短板的學(xué)生。120分以上的學(xué)生關(guān)鍵加大閱讀量和寫(xiě)作，100——120分之間的既要抓基礎(chǔ)，還要抓閱讀能力的提高，100分以下不及格的這些學(xué)生主要是抓基礎(chǔ)，在上新課的同時(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí)中考考點(diǎn)。第二、分析中考，了解中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。教師把歷年來(lái)的中考題做了歸類(lèi)，邊講題邊滲入中考，讓學(xué)生知道中考題是怎樣在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變，幫助學(xué)生總結(jié)判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規(guī)格走，每出一套題，至少要兩個(gè)人進(jìn)行分工協(xié)作，討論研究，增減篩選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽(tīng)力、基礎(chǔ)、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中考，熟悉中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。減緩以后學(xué)生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。
�。ǘ�、優(yōu)化教材，提到課堂效率。
第一、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動(dòng)：除了主備人說(shuō)課外。每個(gè)人都要說(shuō)下一周要講的課，并說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時(shí)總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思：
1通過(guò)集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。
2、：通過(guò)集體備課、輪流說(shuō)課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
3、通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。
第二、水平體現(xiàn)在課堂上，課堂教學(xué)要注重針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的積極性、師生雙邊活動(dòng)和情感交流、加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)和動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，不會(huì)因?yàn)樽约旱臏?zhǔn)備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補(bǔ)課的現(xiàn)象。
第三、整體提高還要靠課后輔導(dǎo)上對(duì)學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué)，認(rèn)真分析，研究對(duì)策，落實(shí)措施，努力轉(zhuǎn)化。切實(shí)提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)目標(biāo)管理，對(duì)不同學(xué)生確定不同目標(biāo)，進(jìn)行分層教育。能上110分的同學(xué)、我們進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)他們的內(nèi)趨力；對(duì)暫時(shí)后進(jìn)學(xué)生既嚴(yán)格要求又要熱情關(guān)懷保護(hù)其自信心，使他們能與同學(xué)們共同前進(jìn)。
（三）關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生。
初三年級(jí)的老師要特別掌握和關(guān)注學(xué)生的狀況，這個(gè)階段的學(xué)生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長(zhǎng)大都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，只要老師根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況提出合理的要求，學(xué)生總會(huì)按照要求去做的，初三年級(jí)的老師往往會(huì)十分嚴(yán)格地要求學(xué)生，惟恐自己的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，自己所帶的班級(jí)將來(lái)在中考中成績(jī)不夠理想，工作不免會(huì)急功近利。因此，我們調(diào)整好自己的心態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)本身壓力就很大，學(xué)生每天學(xué)習(xí)真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點(diǎn)問(wèn)候多點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓班級(jí)內(nèi)始終充滿(mǎn)著溫情與理解，讓學(xué)生不致于因壓力增大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，讓學(xué)生不因升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)而淡漠了同學(xué)、師生之間的情誼——總之，能讓學(xué)生在身心都處于“輕負(fù)荷”的狀態(tài)下，有足夠的精力從容應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)上的日益加重“負(fù)荷”。關(guān)愛(ài)還體現(xiàn)在老師教給學(xué)生的是精品，布置的作業(yè)是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關(guān)系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關(guān)愛(ài)，自然會(huì)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
總之，新的一年我們做到以下幾點(diǎn)：
全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃，采取了具體的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實(shí)：確立培優(yōu)扶差的對(duì)象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個(gè)別輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等，老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平，所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊(cè)整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語(yǔ)法歸類(lèi)，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法，通過(guò)回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力。
2、強(qiáng)化閱讀，寫(xiě)作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對(duì)閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)策：閱讀訓(xùn)練：每天堅(jiān)持讀1—3段文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律。
3、強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練：最后一個(gè)月，充分利用課間時(shí)間，一共系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽(tīng)力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽(tīng)了幾套有代表性的中考聽(tīng)力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語(yǔ)速，靈活把握技巧。
4、質(zhì)量分析及時(shí)化
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，并找出提升的空間。每次后考試，從學(xué)校的考試到區(qū)統(tǒng)考，一診等考試，每次都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達(dá)到整體進(jìn)步。
1、該思考的，我們努力做到周到，超前。
2、該落實(shí)的，我們要不折不扣且目標(biāo)明確。
3、該學(xué)習(xí)交流的，我們要謙虛主動(dòng)。
4、該反思的，我們要客觀，真誠(chéng)。更加注意細(xì)節(jié)的完善
總之，初三教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考一定會(huì)取得成功。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 5
本學(xué)期我擔(dān)任初三三和初二五的英語(yǔ)教學(xué)工作。初三面臨中考?jí)毫�，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重，除完成九年級(jí)上冊(cè)，還教學(xué)了下冊(cè)的前兩個(gè)話題，以呈現(xiàn)主題、“接觸”多彩多姿的生活、歸納演繹語(yǔ)法、側(cè)重培養(yǎng)閱讀寫(xiě)作能力為主。初二則側(cè)重于培養(yǎng)讀與寫(xiě)的能力。兩個(gè)教學(xué)班同樣重要，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作歸納總結(jié)如下：
一、完成的教學(xué)任務(wù)：
初三年教學(xué)主題有The Changing World、Saving the Earth、English around the World、Fantastic Science，討論環(huán)保、英語(yǔ)的重要性及現(xiàn)代科技等。語(yǔ)法現(xiàn)象有現(xiàn)在完成時(shí)、并列句、不定代詞、不定副詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句等。其中現(xiàn)在完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是重難點(diǎn)。初二教學(xué)的語(yǔ)法現(xiàn)象有一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，感嘆句和反意疑問(wèn)句等。主要探討了如何計(jì)劃、環(huán)保、健康、網(wǎng)絡(luò)及未來(lái)世界。內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活，有利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、充實(shí)課堂：
在備課時(shí)，對(duì)導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練等環(huán)節(jié)多花心思，盡量簡(jiǎn)化內(nèi)容，讓學(xué)生容易接受。在課堂上多設(shè)問(wèn)題，多使用課堂英語(yǔ)，多以直觀的`教學(xué)方式，多采用復(fù)述操練的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參加教學(xué)活動(dòng)，并滲透跨文化差異，盡量采用任務(wù)型教學(xué)和交際教學(xué)法，盡量使課堂教學(xué)更豐滿(mǎn)。針對(duì)兩個(gè)教學(xué)班落后面的難題，增加了筆頭的訓(xùn)練。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
針對(duì)初三年的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們要樹(shù)立信心，定下目標(biāo)，告訴學(xué)生：如果英語(yǔ)是你的薄弱科目，你就把初三的內(nèi)容當(dāng)成是閱讀材料，心理不要有太多負(fù)擔(dān)，把重點(diǎn)放在初一、初二年的內(nèi)容；如果英語(yǔ)是你的強(qiáng)項(xiàng)，那就積極為過(guò)渡到高中做準(zhǔn)備，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要全面發(fā)展。而不管哪個(gè)班從朗讀、背誦、對(duì)話操練到做好筆記、筆頭應(yīng)試訓(xùn)練，都要指導(dǎo)、督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。堅(jiān)持多小測(cè)、多單元測(cè)試、作業(yè)及時(shí)批改、講解。
總體來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有小小進(jìn)，但不管是培優(yōu)還是扶差都還任務(wù)艱巨，困難重重，需要信心、耐心加方法。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 6
時(shí)間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平,我們英語(yǔ)備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作:
（一）、計(jì)劃周詳，落實(shí)到位。
為了迎接中考，我們初三英語(yǔ)備課組在開(kāi)學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇加?jì)劃，做到人手一份，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試。我們每一個(gè)單元都進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試且根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。爭(zhēng)取每單元過(guò)關(guān)。
狠抓常規(guī)教學(xué),我們按時(shí)按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù),由于提前進(jìn)入復(fù)習(xí)，確保了教學(xué)計(jì)劃的穩(wěn)步實(shí)施。
�。ǘ�、夯實(shí)基礎(chǔ)，因材施教。
經(jīng)過(guò)幾次測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)扎得不夠牢，考試時(shí)基礎(chǔ)題失分較多。針對(duì)這種情況，我們利用我們科組自編的《中考英語(yǔ)單元檢測(cè)》和《中考同步訓(xùn)練》中的基礎(chǔ)練習(xí)題，側(cè)重于詞匯、句型，語(yǔ)法的訓(xùn)練。對(duì)閱讀能力較差的同學(xué)，指導(dǎo)他們加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練。對(duì)寫(xiě)作能力較差的同學(xué)，幫助他們分析自己的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。一些寫(xiě)作能力實(shí)在太差的同學(xué)，我們準(zhǔn)備了各種不同類(lèi)型的范文，要求他們模仿練習(xí)背誦。
詞匯是組成語(yǔ)言的最基本的單位,提高學(xué)困生的英語(yǔ)成績(jī)最有效的辦法就是在教授語(yǔ)法,句法的同時(shí),大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用晚修時(shí)間督促檢查本班學(xué)生英語(yǔ)單詞,短語(yǔ),句型的背誦落實(shí)情況。我們還要求每位教師利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。
�。ㄈ�、課堂開(kāi)放,交流學(xué)習(xí)。
為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源,為了達(dá)到共同提高的目的,我們的.課堂是開(kāi)放的。組里甚至校外的老師都可以隨意進(jìn)入我們的課堂聽(tīng)課。備課組經(jīng)常鼓勵(lì)老師們互相聽(tīng)課,新老教師互相學(xué)習(xí),例如本學(xué)期符方少老師的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練匯報(bào)課，白云老師的詞匯教學(xué)展示課都獲得了好評(píng)。
教學(xué)工作一定得了解學(xué)生的實(shí)際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對(duì)參差不齊的學(xué)生，我們只有從教學(xué)上下功夫，從教師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時(shí)間研讀課標(biāo)，分析近三年的海南中考試題力爭(zhēng)少時(shí)高效,少走彎路。
（四）、兢兢業(yè)業(yè),完成相關(guān)工作
1、本學(xué)期我們組年輕教師出色地上完了本學(xué)期的匯報(bào)課。
2、組里部分老師按時(shí)按量地完成了第一第二及第四次月考的模擬試題的準(zhǔn)備工作。每次考試都認(rèn)真批改，講評(píng)。做好試卷分析工作及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃查缺補(bǔ)漏。
不足之處：
學(xué)生語(yǔ)言積累欠缺，根基不牢。英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)是要靠長(zhǎng)期積累的。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),關(guān)愛(ài)還不夠到位。今后還將要繼續(xù)努力工作,爭(zhēng)取較好的成績(jī)。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 7
英語(yǔ)中考已成過(guò)去，在全體英語(yǔ)老師的辛勤努力下，英語(yǔ)中考取得了還不錯(cuò)的成績(jī)，在此我要感謝我們初三的英語(yǔ)教師，是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績(jī)，我覺(jué)得我們主要做了以下幾方面的工作
（1）制訂一套完整的、行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
我們英語(yǔ)備課組定于三月底結(jié)束新課，從四月份開(kāi)始復(fù)習(xí)，設(shè)想采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃：
第一輪復(fù)習(xí)以書(shū)本為主，同時(shí)抓好英語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)主要是六冊(cè)書(shū)本中單詞、詞組的再現(xiàn)。利用活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式進(jìn)行復(fù)習(xí)。一人出一個(gè)單元的活動(dòng)單，活動(dòng)單由單詞、詞組的默寫(xiě)及語(yǔ)法知識(shí)的講評(píng)和每課的課堂測(cè)試這幾個(gè)部分組成。我們其他的成員提供參考意見(jiàn)。每一位老師都能及時(shí)將活動(dòng)單交到其他的每一位教師手中。對(duì)于口語(yǔ)與聽(tīng)力，我們從開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期開(kāi)始就進(jìn)行了訓(xùn)練。利用中午12點(diǎn)至12：30這段時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，利用大課間進(jìn)行口語(yǔ)朗讀、背誦訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)大家的共同努力我們的口語(yǔ)聽(tīng)力考試取得了比較理想的成績(jī)。
第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，預(yù)計(jì)從五月開(kāi)始到五月中旬結(jié)束，此輪復(fù)習(xí)是針對(duì)重點(diǎn)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞、狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點(diǎn)，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用，觸類(lèi)旁通，變知識(shí)為能力。教師要仔細(xì)研究考綱中對(duì)各語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考試要求，避免偏題、怪題，對(duì)教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。對(duì)重點(diǎn)題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類(lèi)型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語(yǔ)法和語(yǔ)言基本知識(shí)的掌握，同時(shí)還考查了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀理解以及對(duì)各種英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時(shí)要提示他們：
1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個(gè)句子倉(cāng)促解題。快速閱讀時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。
2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。
３、還原檢查，看是否順理成章，從語(yǔ)意和語(yǔ)法兩方面檢查無(wú)誤后便可完成。做閱讀理解題時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
�。ǎ保┳黝}時(shí)可先瀏覽問(wèn)題，帶著問(wèn)題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。
（２）正確對(duì)待文章中的生詞和難句，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷其意。對(duì)于文章中一些較復(fù)雜的長(zhǎng)句，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問(wèn)題就明朗了。
�。�、做完題后，要重新檢查一遍試題，對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)及重要語(yǔ)句一定要細(xì)讀、讀透。有時(shí)題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。
第三輪復(fù)習(xí)著重于綜合能力的訓(xùn)練，即按中考模擬題的訓(xùn)練。從五月下旬起開(kāi)始，主要目的是針對(duì)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。我們備課組將根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求精選模擬試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，進(jìn)而提高學(xué)生的答題能力。
�。�2）因材施教，認(rèn)真分析教學(xué)對(duì)象。
教學(xué)就是教與學(xué)的.有機(jī)結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性的教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。老師要認(rèn)真分析學(xué)生，擺正心態(tài)，對(duì)學(xué)生樹(shù)立進(jìn)步的信心，不要將失望的情緒帶到教學(xué)上，從而影響學(xué)生的積極性。每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行同步測(cè)試，同時(shí)還利用課余時(shí)間對(duì)部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的個(gè)別輔導(dǎo)，每當(dāng)他們進(jìn)步就及時(shí)進(jìn)行當(dāng)面的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。
（3）堅(jiān)持集體備課，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
我們堅(jiān)持集體備課， 共同制定教學(xué)進(jìn)度，無(wú)論是新授課、復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課，我們都集體商量教學(xué)對(duì)策，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)層次目標(biāo)分明，及時(shí)交流復(fù)習(xí)效果，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略，精心挑選模擬題讓學(xué)生練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，典型的重要的題型反復(fù)做。
�。�4）雖然初三教學(xué)時(shí)間很緊張，任務(wù)很重，但我們沒(méi)有因此而停止教學(xué)科研。我們組的成員積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并多次獲獎(jiǎng)。王麗老師的論文獲得大市級(jí)獎(jiǎng)，朱靜，趙紅云，陳燕幾位老師的論文發(fā)表在省級(jí)刊上。陸新云老師在鎮(zhèn)級(jí)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng)。我們組三位老師通過(guò)了鎮(zhèn)級(jí)的驗(yàn)收。趙紅云老師代表我鎮(zhèn)參加了優(yōu)秀課評(píng)比并獲一等獎(jiǎng)。
回想過(guò)去的一年，我們教的很苦，很累，但我們卻毫無(wú)怨言，我們?cè)诓粩嗟靥魬?zhàn)自我，在研討教學(xué)中分工合作、教學(xué)相長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jī)。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 8
本學(xué)期是初中階段最后一個(gè)學(xué)期，也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過(guò)較短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問(wèn)題。這學(xué)期，我們?nèi)w初三備課組老師根據(jù)學(xué)校要求和本學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真制定并執(zhí)行實(shí)施了學(xué)科教學(xué)教研計(jì)劃，三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，使得各項(xiàng)工作高效而有序地進(jìn)行。以下是我從幾方面總結(jié)我們備課組的工作：
一、備課組人員和“知識(shí)能力”儲(chǔ)備方面
我們組三位英語(yǔ)老師。在這里，有我們初中英語(yǔ)組唯一的一位高級(jí)教師陶麗老師，她是資深中考專(zhuān)家的“老年”代表。還有中級(jí)教師王暢理，她點(diǎn)子多，落實(shí)抓得好。也有我們從不叫苦叫累的的賀金玉老師。我們?nèi)硕紝儆谫Y深教師，帶過(guò)多年的畢業(yè)班了。綜合以上情況，年級(jí)組長(zhǎng)總說(shuō)“你們英語(yǔ)備課組都是骨干教師，力量最強(qiáng)，應(yīng)該不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重望�！焙芨屑ゎI(lǐng)導(dǎo)把我們帶到了一起。同時(shí)我們也極具戰(zhàn)斗力。我們的戰(zhàn)斗是從寒假開(kāi)始的時(shí)候就打響了。我們?nèi)焕蠋熢诩倨谫I(mǎi)了幾本中考試題集，認(rèn)真研究并做了大量題目，開(kāi)學(xué)第一周把20xx英語(yǔ)口試題目復(fù)印了人手一份，并選好了學(xué)生需用的復(fù)習(xí)資料和中考練習(xí)題。
二、備課上課方面
我們除了常規(guī)的教學(xué)周周備課外，我們堅(jiān)持重點(diǎn)難點(diǎn)的教案設(shè)計(jì)，針對(duì)單元話題整合單元語(yǔ)法各個(gè)突破，簡(jiǎn)單化，具體化，形象化用最直接的方式傳授給學(xué)生。對(duì)于每單元的長(zhǎng)篇閱讀我們也相應(yīng)做了閱讀導(dǎo)學(xué)，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題。做到了以下兩點(diǎn)：
1、立足課本，認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地復(fù)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面夯實(shí)。學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
2、找出不足，查漏補(bǔ)缺。查漏補(bǔ)缺主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作穿插在每一節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中。在復(fù)習(xí)時(shí)善于觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏重在“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為基本技能，不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭(zhēng)聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫(xiě)得贏。
三、研究中考復(fù)習(xí)策略：
1、落實(shí)了三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
為提高復(fù)習(xí)效率，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，做到復(fù)習(xí)有計(jì)劃性、針對(duì)性、透徹性、系統(tǒng)性和綜合性。第一輪，以課本復(fù)習(xí)為線索，以讓學(xué)生掌握單元目標(biāo)和提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為目標(biāo)；第二輪，以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為線索，以讓學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)體系和提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為目標(biāo)；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學(xué)生提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)。
2、打好口語(yǔ)考試第一仗。
針對(duì)中考口語(yǔ)考試模式與題型，利用早讀時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)的有效訓(xùn)練，提高了學(xué)生記憶單詞、背誦課文的積極性，無(wú)形中提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力，本次口語(yǔ)考查，學(xué)生口語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，都是A和B的等級(jí)，沒(méi)一個(gè)C等級(jí)和不及格的。
3、研究“課標(biāo)”與“考綱”：
根據(jù)中考的`考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略，組織老師學(xué)好用好“一標(biāo)”、“一本”、“一說(shuō)明”，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研究：聽(tīng)力技能、口語(yǔ)技能、閱讀技能、寫(xiě)的技能、語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力等；調(diào)整復(fù)習(xí)策略，注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí)，注意語(yǔ)言的語(yǔ)境化、情景化，活化教材。
4、整合復(fù)習(xí)資源
復(fù)習(xí)階段，面對(duì)眾多的教學(xué)資源，如果一味的“拿來(lái)就用”，只會(huì)導(dǎo)致“題海戰(zhàn)術(shù)”，為減負(fù)增效，采取“老師下海，學(xué)生上岸”策略，有針對(duì)性地分類(lèi)、加工，整合出新的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)出不同的方式供學(xué)生學(xué)習(xí)。
5、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍
�。�1）細(xì)化分工，加強(qiáng)合作。復(fù)習(xí)資料的篩選、整合是一個(gè)大工程，影響到復(fù)習(xí)質(zhì)量，所以資料的選取，我們都會(huì)按題型、按語(yǔ)言項(xiàng)目等有仔細(xì)的分工，然后進(jìn)行整合，以避免重點(diǎn)知識(shí)遺漏現(xiàn)象。
�。�2）認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，方法不一。八仙過(guò)海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法一致，在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的前提下，老師們可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，選擇適合自己學(xué)生的方法。
四、公開(kāi)課和開(kāi)展活動(dòng)方面
本學(xué)期，每位老師都按時(shí)完成了質(zhì)量較高的教案、論文、反思及綜合復(fù)習(xí)卷一套，不斷豐富了學(xué)校的資源庫(kù)建設(shè)，王暢理老師上了組內(nèi)公開(kāi)課，獲得了大家的一致好評(píng)。王老師撰寫(xiě)的教學(xué)論文獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)，并發(fā)表在《英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)》的教師版上。同時(shí)，我們?nèi)ピ狸?yáng)的許市中學(xué)聽(tīng)了教學(xué)研討課，賀金玉老師撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)反思，她還參加了全省中小學(xué)英語(yǔ)中考研討會(huì)，帶回了重要的中考信息及教學(xué)理論，我們受益匪淺。使我們實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐、從實(shí)踐到理論的提升，也提高了自身的教育教學(xué)水平。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 9
一個(gè)學(xué)期了，回顧這段時(shí)光，總的感觸是：忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充實(shí)與有意義。下面我分將初三英語(yǔ)備課組這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃：
優(yōu)化教材強(qiáng)化“雙基”努力教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）教綱、書(shū)標(biāo)和教材教材優(yōu)化工作
（2）關(guān)注青年教師成長(zhǎng)教育與教學(xué)工作
�。�3）備書(shū)組間團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)與互研狠抓計(jì)劃工作
二、做好常規(guī)教學(xué)：
1.教學(xué)進(jìn)展情況：按計(jì)劃上新課到17周，除了完成九上的12個(gè)話題的教學(xué)外，還要進(jìn)行九下的`2個(gè)話題。每一位老師平均歸納3個(gè)話題的詞組以及練習(xí).
2.培養(yǎng)青年教師情況陳麗萍老師與林志語(yǔ)老師師徒結(jié)對(duì)；鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結(jié)對(duì)。我們每一周都有進(jìn)行教學(xué)探討和相互聽(tīng)課，我們共出去聽(tīng)課6節(jié)課。
3.學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練與補(bǔ)差情況除常規(guī)作業(yè)外，我們起用了活頁(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)泛讀書(shū)堂閱讀訓(xùn)練習(xí)題，每周一下午年段會(huì)后，進(jìn)行全年段的聽(tīng)力訓(xùn)練；輪流打印每一個(gè)話題的單詞詞組的小測(cè)試卷，然后進(jìn)行小測(cè)及時(shí)鞏固；及時(shí)對(duì)每一個(gè)話題作文進(jìn)行歸納整理，以此積累話題作文，本學(xué)期，我們一共有四個(gè)主要話題的作文：家鄉(xiāng)的變化、環(huán)保、英語(yǔ)學(xué)習(xí)和電腦；每周二，英語(yǔ)組老師下班，進(jìn)行集體補(bǔ)差或個(gè)別輔導(dǎo)，做好作業(yè)的個(gè)別批改。
4.考試與單元檢測(cè)情況 本學(xué)期我們進(jìn)行一次期中考試，4次單元檢測(cè)，12次話題詞匯小測(cè)，通過(guò)，對(duì)階段教學(xué)了客觀的評(píng)價(jià)。另外，我們還排練英語(yǔ)話劇“THREE TIMES’ BEATING MONSTER”參加學(xué)校的元旦迎新晚會(huì)，讓學(xué)生感受英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱趣。
三、教研教改：
本學(xué)期集備組共參加15次教研組例會(huì)，15次的集備會(huì)議。在教研組會(huì)上，我們四人各做了四次的中心發(fā)言而且舉行了四次的公開(kāi)課活動(dòng)。同時(shí)，認(rèn)真參加共讀一本書(shū)的活動(dòng)并做好讀書(shū)筆記撰寫(xiě)讀后感。
總之，本學(xué)期雖說(shuō)工作很忙很辛苦。初三英語(yǔ)集備組全體集個(gè)體多元智能于一體團(tuán)結(jié)、勤奮、熱情、好學(xué)、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神將會(huì)永恒！
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 10
九年級(jí)第一學(xué)期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶九年級(jí)畢業(yè)班，教學(xué)上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請(qǐng)教師父、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績(jī)。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國(guó)家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的`初一基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開(kāi)始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績(jī)；第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類(lèi)輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想、多向書(shū)本、專(zhuān)家、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 11
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師�？梢赃@么說(shuō)，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的'一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過(guò)三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè)融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書(shū)，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了班級(jí)的區(qū)分，老師的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問(wèn)題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 12
我們初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展與提高，因此在全體初三英語(yǔ)教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：
一．精誠(chéng)合作，充分發(fā)揮集體智慧。
1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復(fù)習(xí)資源。
在復(fù)習(xí)階段，面對(duì)眾多的教學(xué)資源，如果一味的“拿來(lái)就用”，只會(huì)導(dǎo)致“題海戰(zhàn)術(shù)”。強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，制訂科學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動(dòng)：除了主備人說(shuō)課外.每個(gè)人都要說(shuō)下一周要講的課，并說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時(shí)總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思，落實(shí)目標(biāo)及措施。
二．注重學(xué)案編寫(xiě)，主備學(xué)生學(xué)情。
研究“課標(biāo)”與“考綱”：根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略，組織老師學(xué)好用好“一標(biāo)”、“一本”、“一說(shuō)明”,分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研究：聽(tīng)力技能、口語(yǔ)技能、閱讀技能、寫(xiě)的技能、語(yǔ)言知識(shí)的.運(yùn)用能力等；并根據(jù)今年中考“兩考合一”的信息,調(diào)整復(fù)習(xí)策略,注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí)，注意語(yǔ)言的語(yǔ)境化、情景化，活化教材。
三．狠抓過(guò)關(guān)與落實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。
給學(xué)生傳授知識(shí)，教學(xué)生記憶詞匯，做大量的專(zhuān)題訓(xùn)練和綜合練習(xí)等，是每個(gè)教師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學(xué)生真正地掌握考點(diǎn)知識(shí)？怎樣才能過(guò)好詞匯、語(yǔ)法關(guān)？怎樣落到實(shí)處？這是教師們最頭疼的問(wèn)題。也就是說(shuō)，要最大限度地把所授知識(shí)抓過(guò)關(guān)、抓到實(shí)處，才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、通過(guò)集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。加強(qiáng)知識(shí)的講練，有些知識(shí)較簡(jiǎn)單，練習(xí)一遍就行。但是，大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)需要至少兩次甚至多次練習(xí)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)才能掌握。所以不斷的強(qiáng)調(diào)，最后才落實(shí)到幾乎每個(gè)學(xué)生都已達(dá)標(biāo)。
2、查漏補(bǔ)缺，發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。我們深深地意識(shí)到：一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)和集體智慧，提高教師的教學(xué)能力和工作效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
總之，初三的教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助，而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信澧浦初中的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓！
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 13
本學(xué)期，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組全體5位老師在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，以“輕負(fù)高質(zhì)”為目標(biāo)，以“打造學(xué)本課堂、研究高效作業(yè)、提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”為重點(diǎn)，成為我們備課組本學(xué)期的工作重點(diǎn)。團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有根底上都能得到開(kāi)展。我們充分發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新，較圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、有效利用“集體備課”平臺(tái)
認(rèn)真實(shí)施集體備課。在備課之前，對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。然后在組內(nèi)開(kāi)展集體備課，由中心發(fā)言人先講下周上課內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。組內(nèi)再進(jìn)行討論，完善教學(xué)內(nèi)容。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是實(shí)施教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。備學(xué)生、備教材、備方法、備考試:通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。練習(xí)有層次性。學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊，所以在上課時(shí)布置許多難易不同層次的練習(xí)，以滿(mǎn)足各位學(xué)生的需求，進(jìn)而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都呈現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。備課組內(nèi)除營(yíng)造了濃厚的教研氣氛，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。
二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的解題策略和技巧。
隨著教學(xué)變更的不斷深入，素養(yǎng)教育的實(shí)施，以及新的'課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位日益受到重視，教師的角色發(fā)生了變化。這就要求教師在教學(xué)中不僅要考慮怎么教，更要考慮學(xué)生怎樣學(xué)，要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)，激發(fā)學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中的主要任務(wù)是指導(dǎo)、引導(dǎo)、推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)�！笆苋艘贼~(yú)，不如授人以漁�！苯獠煌甑念}目，只有注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的解題策略和技巧，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。到最后，還利用幻燈片對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行了英語(yǔ)中考解題指導(dǎo)，以及考試心理指導(dǎo)。
三、通過(guò)質(zhì)量分析，找出提升空間
本學(xué)期我們分別進(jìn)行了學(xué)校前30名優(yōu)秀學(xué)生提前考試的輔導(dǎo)、5次的月考和2次英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)考試，每次預(yù)備復(fù)習(xí)，都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。從質(zhì)量分析中找出提升空間:質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，并找出提升的空間。每次考試后，分析考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 14
這學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是不足，又是畢業(yè)班。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：、一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，有的比較活躍，而有的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能吸引住學(xué)生。因此，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱�'授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了“penfriend、in、America”，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我會(huì)把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提升，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；
第二組是肯學(xué)，但是由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提升他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提升；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提升他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對(duì)較大。因此在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，因此以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有較大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提升兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 15
一個(gè)學(xué)期馬上過(guò)去，忙碌過(guò)后終于可以坐下來(lái)細(xì)數(shù)這一學(xué)期收獲來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任九年一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了做好今年初三的教學(xué)任務(wù)，我按時(shí)上課，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課，虛心向老教師請(qǐng)教，及時(shí)反思教學(xué)，認(rèn)真研究中考題型，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行考點(diǎn)灌輸，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟、有效率地開(kāi)展。如今，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，圓滿(mǎn)完成了完成初三第一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃，明確了教學(xué)目的。
在新課改的理念指導(dǎo)下，依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，因此我每天花許多的時(shí)間來(lái)備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
三、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清楚、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好根底，培養(yǎng)能力，開(kāi)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分呈現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，依據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，在此過(guò)程中，一旦心中有疑，必會(huì)請(qǐng)教師傅和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師，而且認(rèn)真做到每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上，做好聽(tīng)課記錄，取之所長(zhǎng)，克服所短，并常常與其他教師交流，改良教學(xué)方法。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到穩(wěn)固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。
六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。
七、做好課后輔導(dǎo)工作。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，因此在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平常的`課堂反響，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)心和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng);積極發(fā)覺(jué)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓舞，樹(shù)立他們的自信心。
八、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一局部學(xué)生的成績(jī)有所提高，但存在的缺乏也許多。存在的缺乏是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，而且無(wú)法正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
九、自我提高總結(jié)。
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即過(guò)，在本學(xué)期，我認(rèn)真實(shí)施開(kāi)學(xué)初所制定的自我提高計(jì)劃，并依據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整，現(xiàn)總結(jié)如下。
1.政治思想方面
熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高思想覺(jué)悟，提高師德修養(yǎng)，為人師表。
2.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，理會(huì)當(dāng)今教育教學(xué)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注教學(xué)方法，關(guān)注教學(xué)結(jié)果，同時(shí)認(rèn)真研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，關(guān)注不同學(xué)生的心理及行為，為做好教育工作奠定理論根底。
3.在具體工作方面：
本著教書(shū)育人，服務(wù)育人、管理育人的要求，做到了遵守勞動(dòng)紀(jì)律，處處身體力行，多工作少?gòu)U話，積極配合班主任工作，在值周工作中，能夠合理安排，本著公平、合理的原則，及時(shí)督導(dǎo)檢查，做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、檢查到位。同時(shí)積極配合主任做好學(xué)生的思想工作，關(guān)心學(xué)生解除心理障礙，樹(shù)立正確的人生觀，友誼觀，鼓舞學(xué)生積極向上，克服不良行為，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)做。
在工作中互相學(xué)習(xí)、互相關(guān)心，積極配合，團(tuán)結(jié)友善，追求高標(biāo)準(zhǔn)，高效率，高質(zhì)量完成任務(wù)，并到達(dá)預(yù)期效果。
4.其他方面
教育是一個(gè)開(kāi)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己，做到“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的境地。
因此，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念，新方法。同時(shí)，堅(jiān)持自學(xué)英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)水平。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作，其中學(xué)到的東西當(dāng)然不少，但缺乏之處也許多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺點(diǎn)，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，做一名合格的人民教師。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 16
本人今年繼續(xù)擔(dān)任初三年的英語(yǔ)教師，深知九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三年段教師使用，從兄弟學(xué)校拿來(lái)比較新的模擬試卷供學(xué)生測(cè)試，真正做到資源共享。針對(duì)今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成中考備考的12個(gè)必備的好習(xí)慣：記憶習(xí)慣；演講習(xí)慣；讀的習(xí)慣；寫(xiě)的習(xí)慣；定計(jì)劃的習(xí)慣；預(yù)習(xí)習(xí)慣；適應(yīng)老師的習(xí)慣；大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣；自己留作業(yè)的習(xí)慣；整理錯(cuò)題集的習(xí)慣；出考試題的習(xí)慣；篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。
因?yàn)槲倚５膶W(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我今年任教的兩個(gè)班級(jí)：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面較大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的應(yīng)該多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)�；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設(shè)高效的課堂
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參予到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，我都讓學(xué)生自己解決，決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。針對(duì)聽(tīng)力、選擇、完形、閱讀、書(shū)面表達(dá)等題型，我則在課堂上指導(dǎo)學(xué)生掌握每種解題思路后都要按照一定的原則、步驟去解題，慢慢適應(yīng)解題方法，并在課堂練習(xí)中針對(duì)練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過(guò)例子加以說(shuō)明等。
總之，對(duì)于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，把課堂作為復(fù)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體，我自己則作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時(shí)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)省時(shí)間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
此外，為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)。本人撰寫(xiě)了一篇較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文《英語(yǔ)教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)》，成功地編入了《晉江課改》一書(shū)中。本人還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 17
本學(xué)期即將過(guò)去，回望自己的教學(xué)，深深感到存在著很多的問(wèn)題和不足，下一個(gè)學(xué)期就是初三的復(fù)習(xí)沖刺階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，為了為下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，我對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作從學(xué)生和課堂教學(xué)等方面進(jìn)行反思和總結(jié)，以便更好的做好下學(xué)期的復(fù)習(xí)工作。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題：
1.、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語(yǔ)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語(yǔ)。
2.、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多。大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
3.、部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn),、導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯
措施一：英語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一.初二段所獲得的語(yǔ)言技能，能否在初三年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個(gè)問(wèn)題。這就給教師明確提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把課程標(biāo)準(zhǔn)化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主;對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)得到好成績(jī)或有進(jìn)步的，一定在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予肯定;對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改，及時(shí)訂正。所謂“活”就是側(cè)重知識(shí)的活用訓(xùn)練，把外語(yǔ)課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。采用任務(wù)型的教學(xué)方法，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生在情景中大量實(shí)踐，用已知的學(xué)習(xí)未知的'，很容易掌握所學(xué)內(nèi)容。英語(yǔ)和其它功課一樣，需要多練多做。
措施二：不錯(cuò)的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助。我以前上課總希望學(xué)生能跟上老師的節(jié)奏和步伐，學(xué)生做不到是就容易沖動(dòng)、發(fā)火，而使課堂氣氛顯得十分沉悶。因此，我將在今后的教學(xué)中注意控制自己的情緒，關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動(dòng)輒呵斥他們，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)習(xí)，在快樂(lè)中進(jìn)步。
措施三：培養(yǎng)不錯(cuò)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，要培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇钦Z(yǔ)文。基礎(chǔ)不打好，以后想提升也難。第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反另外，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
今后我要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。我也會(huì)在今后的工作中，多向其他英語(yǔ)教師請(qǐng)教，逐步改善自己的課堂教學(xué)模式。讓自己的課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一片樂(lè)土，幫助他們不斷提升成績(jī)和利用英語(yǔ)的能力。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 18
一學(xué)期的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人從德能勤績(jī)廉五方面作工作小結(jié)如下：
一、德
本學(xué)期以來(lái)，本人熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民、堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，堅(jiān)持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我能認(rèn)真做筆記；在平日的工作中，用實(shí)際行動(dòng)支持校內(nèi)外工作，能團(tuán)結(jié)同事，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，正確的進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)；加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng)。
二、能
本學(xué)年度我擔(dān)任九年級(jí)英語(yǔ)課教學(xué)，按照學(xué)�！靶〗M合作學(xué)習(xí)”的.要求，和初三這個(gè)特殊年級(jí)的要求做好教學(xué)工作。不斷總結(jié)歷年初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入研究新課標(biāo)以及中考考試大綱，認(rèn)真編寫(xiě)教案，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行及時(shí)的分析和修改。在課堂教學(xué)技術(shù)上，我一直以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
三、勤
本學(xué)年，工作量飽滿(mǎn)，每周分別為14課時(shí)，出勤滿(mǎn)，準(zhǔn)時(shí)到校上班。積極參加周一升國(guó)旗，按時(shí)按量完成聽(tīng)課。此外，還協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做好各種工作。作為一名普通的教師，我能認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)，并做詳盡的記錄；平時(shí)參考成功教案結(jié)合本班特點(diǎn)創(chuàng)造性的備課，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。幾年來(lái)，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒(méi)有因?yàn)閭�(gè)人的原因而拉下工作，從沒(méi)有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。這幾年來(lái)，我不僅擔(dān)負(fù)學(xué)校九年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)任務(wù)和還擔(dān)任了九年七班副班主任一職，我做一行愛(ài)一行，教學(xué)工作和協(xié)助管班工作兩不誤。
四、績(jī)
由于本人的不懈努力，本人所帶班級(jí)均表現(xiàn)出色。在英語(yǔ)學(xué)科，我所教的九年七班和九年八班的英語(yǔ)一直位列年級(jí)前茅，每次大考小考不落年級(jí)前三。在七班班主任老師外出學(xué)習(xí)時(shí)，我臨時(shí)承擔(dān)起九年七班的全職班主任工作，我和同學(xué)們相處融洽，班級(jí)工作也做得有聲有色。在今后的工作中，本人將會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做得更好成績(jī)。
五、廉
時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上，能維護(hù)大局，注重團(tuán)結(jié)，以誠(chéng)待人。在任職期間，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在廉政建設(shè)中始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，率先垂范，以身作則，時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵(lì)。通過(guò)加強(qiáng)自身的建設(shè)，把廉政建設(shè)變成自覺(jué)行動(dòng)，貫穿于日常工作始終，自覺(jué)抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。
當(dāng)然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動(dòng)性不夠，三是業(yè)務(wù)能力還有待于進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績(jī)，做好工作計(jì)劃，有條理地開(kāi)展工作，不負(fù)教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 19
學(xué)校最終一年是整個(gè)學(xué)校階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué)，使同學(xué)在中考中取得優(yōu)異的英語(yǔ)成果，是每個(gè)學(xué)校畢業(yè)班英語(yǔ)老師思考得最多的問(wèn)題之一，我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中做了一些探究嘗試，自己感覺(jué)效果較好，現(xiàn)談點(diǎn)初淺的看法，以求指正，進(jìn)而獲得進(jìn)步。
一、樹(shù)立信念，明確目標(biāo)
信念是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。同學(xué)在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到很多困難。因此，信念十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，老師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，老師要接受靈敏多變的教學(xué)方法，提高授課效率，留意授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。
英語(yǔ)教學(xué)要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的打算，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)留意思想教育與學(xué)問(wèn)教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)教育于學(xué)問(wèn)教育之中，如，向同學(xué)講解并描述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛進(jìn)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦需要更多會(huì)講英語(yǔ)的人等，讓同學(xué)生疏到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓舞同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏
英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。要想在較短的時(shí)間內(nèi)提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，應(yīng)當(dāng)留意兩點(diǎn)。
1.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)校畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，以課本為依據(jù)，依據(jù)課本的編排挨次，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面夯實(shí)。學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面掩蓋所學(xué)學(xué)問(wèn)，不遺漏任何一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；要面對(duì)全體同學(xué)，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
2.找出缺乏，查缺補(bǔ)漏。
查缺補(bǔ)漏主要表達(dá)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和單詞辯音，準(zhǔn)時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要擅長(zhǎng)觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有把握的語(yǔ)音、詞匯逐一穩(wěn)固。日常交際用語(yǔ)的'補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為基本技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際力量，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫(xiě)得贏。
三、模擬訓(xùn)練，綜合提高
查缺補(bǔ)漏后，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)已比較全面、系統(tǒng)、完好。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為到達(dá)這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，在課堂講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，關(guān)懷同學(xué)弄清出錯(cuò)緣由，使同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面。
1、課本為主，慎用資料.
課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高力量的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以供應(yīng)課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)頭復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。適當(dāng)精選一些有典型性和針對(duì)性的資料，有利于訓(xùn)練同學(xué)解題方法，深化解題規(guī)律。
2、講練結(jié)合，練重于講。
基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的總結(jié)、學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，離不開(kāi)練。不練習(xí)，同學(xué)所獲得的學(xué)問(wèn)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓同學(xué)做足量練習(xí)，但要杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，力求針對(duì)性。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 20
英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種特殊重要的語(yǔ)言交際工具，隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束，我感受頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)情分析
1、我所教初三〔1，2〕班，就英語(yǔ)而言，同學(xué)個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，最低分20分，最高分105分。學(xué)問(wèn)、力量分布存在嚴(yán)峻的不均衡，同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。
2、自開(kāi)學(xué)，我就發(fā)覺(jué)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其緣由竟回答說(shuō)不寵愛(ài)英語(yǔ)。更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有猛烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對(duì)同學(xué)愛(ài)好的培育，但效果甚微。因此，對(duì)同學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好的培育仍是今后教學(xué)中需要留意的一大問(wèn)題。
3、從同學(xué)的力量來(lái)看，多數(shù)同學(xué)仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不認(rèn)真，不重視老師的指導(dǎo)。
4、同學(xué)力量布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈敏性，自學(xué)力量較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導(dǎo)致了優(yōu)秀生缺乏，中游同學(xué)停滯不前，下游同學(xué)厭學(xué)的狀況。
二、教情分析總結(jié)
1、經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學(xué)習(xí)，我已把握了確定的教學(xué)閱歷；自己感覺(jué)，個(gè)人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的力量較差，并且關(guān)鍵是同學(xué)管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對(duì)同學(xué)的各種狀況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消退各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽(tīng)力和作文未能顧及。
3、缺乏練習(xí)穩(wěn)固的資料。
三、試情分析以及教情分析
1、試情分析。
a、考試試題難度較大，無(wú)論從聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、單詞填寫(xiě)，還是從動(dòng)詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換，特殊是作文，可以說(shuō)是學(xué)校四個(gè)班級(jí)中最難的題目，給同學(xué)在解題過(guò)程中造成了諸多問(wèn)題。
b、就平常單元測(cè)試來(lái)看，達(dá)不到中考的要求，在力量學(xué)問(wèn)拓展方面達(dá)不到要求。
c、平常練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。
2、教材分析。
a、現(xiàn)用初三英語(yǔ)教材為人教版新改版教材變動(dòng)較大，其中詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊版教材，從教材的`素材來(lái)看貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，但是在深度方面以及學(xué)問(wèn)拓展方面又深于舊版教材。
b、現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對(duì)同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量的要求，強(qiáng)化有用與交際，但學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的配套設(shè)備，因此構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。
c、教材是新版，無(wú)可借鑒的教學(xué)閱歷，只能通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。
以上是對(duì)過(guò)去教學(xué)中主客觀缺乏緣由的分析，當(dāng)然最重要的還是對(duì)過(guò)去學(xué)期的閱歷總結(jié)。
首先，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)與修養(yǎng)。
當(dāng)今科技迅猛進(jìn)展，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課老師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己不僅通過(guò)學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語(yǔ)力量，還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱(chēng)職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)還應(yīng)主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，與其他老老師溝通閱歷，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。
其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，格外重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 21
光陰似箭，時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕。在這一學(xué)期中我根本上能夠按照教學(xué)計(jì)劃中所制定的教學(xué)進(jìn)度完成我的教學(xué)任務(wù)，但是在工作中也還存在著許多做得不夠好、不到位的方面。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、學(xué)情分析
1、自開(kāi)學(xué)，我就發(fā)覺(jué)有較大一局部同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其原因竟答復(fù)說(shuō)不喜愛(ài)英語(yǔ)。更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平常的教學(xué)中參加了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。
2、從學(xué)生的能力來(lái)看，多數(shù)學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不用心，不重視老師的指導(dǎo)。
3、學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
二、教情分析總結(jié)
1、經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他教師的虛心學(xué)習(xí)，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);自我感覺(jué)，個(gè)人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時(shí)，對(duì)學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素推動(dòng)學(xué)習(xí)，不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的`方向。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽(tīng)力和作文未能顧及
3、缺乏練習(xí)穩(wěn)固的資料
三、教材分析
a現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求，強(qiáng)化有用與交際，但學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的配套設(shè)備，因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。
b教材是新版，無(wú)可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。
以上是對(duì)過(guò)去教學(xué)中主客觀缺乏原因的分析
四、教學(xué)工作方面
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堂上一節(jié)課，堂下千滴汗”。這句話告訴了我：上一節(jié)課只需要40分鐘，但是在這40分鐘的時(shí)間里你的課能上得怎樣，取決于你課前的預(yù)備程度怎樣。只有多花時(shí)間琢磨教材，多花心思結(jié)合學(xué)生的實(shí)際構(gòu)思你的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分備課，你才可能的把課上好，把學(xué)生教好。因此，每上一單元的課之前，我都提前把整個(gè)單元的教教材認(rèn)真閱讀一遍，然后解讀整個(gè)單元中的知識(shí)點(diǎn)�？紤]是否應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)會(huì)更好，哪一局部的內(nèi)容應(yīng)該應(yīng)用，接著就搜集素材，制作相關(guān)的教學(xué)課件。
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備好課是上好課的前提。備課后的任務(wù)就是要把課上好。在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終以飽滿(mǎn)的熱情，盡自己的最大努力上好每一節(jié)課，并在課后認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè)。
并記錄學(xué)生在做作業(yè)過(guò)程中存在的缺乏，及時(shí)的給予糾正。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，我總是耐心的輔導(dǎo)，同時(shí)鼓舞他們不懂時(shí)就得多提問(wèn)，不要把問(wèn)題累積起來(lái)。具體的工作呈現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我不再像以往那樣在每節(jié)課前留有時(shí)間專(zhuān)門(mén)來(lái)單詞，而是每節(jié)新課之前，我布置預(yù)習(xí)的工作讓學(xué)生先自己拼讀，把自己讀得不好的或是讀不出來(lái)的詞做上記號(hào)，上課的時(shí)候我就依據(jù)學(xué)生提出的沒(méi)有把握的單詞進(jìn)行教學(xué)，然后強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯的用法。由于時(shí)間的關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中我改變了每節(jié)課前聽(tīng)寫(xiě)單詞或句子的原計(jì)劃為不定時(shí)的抽查聽(tīng)寫(xiě)。我認(rèn)為這樣學(xué)生們就會(huì)因?yàn)殡S時(shí)可能會(huì)聽(tīng)寫(xiě)的壓力而去記單詞和背誦句子。
2、狠抓早讀
這學(xué)期，除了星期一外，我每天都有早讀。早讀是很關(guān)鍵的，因此我每節(jié)早讀都到教室去帶讀。因?yàn)閾?jù)我的觀看，這里的學(xué)生在早讀時(shí)間里，若是沒(méi)有老師的帶讀或監(jiān)督，很少有人能夠自覺(jué)開(kāi)口讀書(shū)的。但是有時(shí)候，掃地占用了早讀的大多數(shù)時(shí)間或是全部時(shí)間，而導(dǎo)至早讀無(wú)法實(shí)施。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力
九年級(jí)英語(yǔ)涉及的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)許多，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我都要事先舉一些貼近學(xué)生實(shí)際的例子，然后叫學(xué)生試著造句，或是在課后布置相關(guān)的造句作業(yè)。課堂上讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)出他們?cè)斓木渥佑兄谂囵B(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力，課后作業(yè)有助鍛煉他們的寫(xiě)作能力。
4、作業(yè)批改
幾乎每節(jié)課我都布置課后作業(yè)，并且要求第二天就要上交，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，學(xué)生根本上能養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣，但是九（2）班的情況略微差一些。對(duì)于每次作業(yè)的批改，我會(huì)記錄下學(xué)生做得不好的地方，如：造句時(shí)語(yǔ)法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，或是單詞拼寫(xiě)上錯(cuò)誤，或是單詞書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)筆順上的錯(cuò)誤。我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)講解糾正或在全班上進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。
�。ㄈ┙虒W(xué)成效果
本學(xué)期，九年級(jí)的學(xué)生多數(shù)都發(fā)生的很大變化，這或許是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到自己是畢業(yè)班的學(xué)生，懂得學(xué)習(xí)對(duì)他們的重要性。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生都能積極參與到課堂當(dāng)中，尤其是九（2）班的學(xué)生，有學(xué)生在課后要求我給他們補(bǔ)習(xí)，真的是讓我很驚奇又很快樂(lè)。從這學(xué)期各單元的測(cè)試情況來(lái)看，雖然呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，但總體來(lái)說(shuō)，還算是不錯(cuò)的。
五、做得不好的方面
1、在聽(tīng)寫(xiě)方面，我覺(jué)得還是應(yīng)該堅(jiān)持每節(jié)課都進(jìn)行，否則會(huì)給一些不自學(xué)的學(xué)生偷懶的時(shí)機(jī)。因?yàn)橛械膶W(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況并是穩(wěn)定，時(shí)而做得很好，而得做得很糟糕。只有學(xué)習(xí)比較積極自學(xué)的同學(xué)始終都表現(xiàn)得很好。
2、在本學(xué)期的教學(xué)中，我花費(fèi)在寫(xiě)作訓(xùn)練上的時(shí)間很少，從每次單元檢測(cè)的答卷情況來(lái)看，學(xué)生的寫(xiě)作能力沒(méi)能提高反有退步的跡象。
3、在單元檢測(cè)方面，在九（1）我做到所有的試卷全收全批全改，做好講評(píng)工作。但是在九（2）班我沒(méi)能夠完全做到這一點(diǎn)。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 22
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任1.2兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。初三的工作非常重要，是整個(gè)初中階段的重要一年，可以說(shuō)是全校的窗口。我希望通過(guò)反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期待在教學(xué)這方凈土中再進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，描繪新課程絢麗多彩的"教學(xué)景觀"。
一、忠誠(chéng)與執(zhí)著是我的工作信念
教育需要思想的支撐。我一直擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，三年來(lái)，我積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，兢兢業(yè)業(yè)工作。在教學(xué)中以"教師職業(yè)道德"為準(zhǔn)繩，執(zhí)行各項(xiàng)教育方針和政策，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)教
二、敬業(yè)與愛(ài)崗是我的工作態(tài)度
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的'時(shí)間。并積極利用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，積極參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
三、教學(xué)與教育是我的工作中心
從進(jìn)入七年級(jí)下學(xué)期起，就非常關(guān)注"兩頭"的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，多關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們樹(shù)立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解、支持和鼓勵(lì)。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P(yáng)；當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次測(cè)驗(yàn)、考試后，都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)(即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù))，鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。
四、成績(jī)與不足是我的工作動(dòng)力
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。課上重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們自己去尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們不錯(cuò)的學(xué)習(xí)技能。另外，每次課后我都認(rèn)真反思，本堂課還有哪些地方有待提升，改善。課后的作業(yè)我也都能做到認(rèn)真批改，必要的時(shí)候進(jìn)行面批。每天針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)差錯(cuò)較大的地方進(jìn)行講解，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。其次，我堅(jiān)持每周至少聽(tīng)一次課，多向其他老師學(xué)習(xí)，以快速提升自身的教學(xué)基本功。
當(dāng)然我還有很多需要改善太高之處，如：我的課堂語(yǔ)言還不夠豐富，導(dǎo)致課堂氣氛太過(guò)平淡。后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)于學(xué)習(xí)基本處于被動(dòng)局面等等。我準(zhǔn)備采取以下措施：
1.多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.重視組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，因此必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，因此上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.利用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要利用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。
4.平時(shí)利用休息時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多給自己充電，提升自身素質(zhì)才能不斷豐富課堂，從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然初第三是為中考而準(zhǔn)備的，但長(zhǎng)時(shí)間的疲勞戰(zhàn)會(huì)讓學(xué)生厭倦，過(guò)早對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)區(qū)興趣。因此，使當(dāng)?shù)卦谡n堂補(bǔ)充一些相關(guān)知識(shí)，可以讓學(xué)生學(xué)得更有動(dòng)力。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的轉(zhuǎn)變。作為有責(zé)任感的教育者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。在后面的教學(xué)工作中我和學(xué)生一起不斷努力，不斷進(jìn)步！
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 23
本學(xué)期已經(jīng)從辛苦勞作的日日夜夜中度過(guò),一百多個(gè)平凡而富有意義的日子有汗水，也有成就，有經(jīng)驗(yàn)，也有不足。但不管但怎樣，只要盡力，就不后悔。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、思想政治方面：
本人堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等各項(xiàng)教育法規(guī)。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)，及時(shí)記筆記。注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期我擔(dān)任初三兩個(gè)班級(jí)的'英語(yǔ)教學(xué)工作。由于涉及到新接班（初三9班）問(wèn)題，時(shí)間緊，任務(wù)重。如何更快地實(shí)現(xiàn)與新的學(xué)生的課堂磨合與學(xué)習(xí)效果快速生成成為我的首要課題。面隊(duì)這群成績(jī)參差不齊，連讀完整句子都有問(wèn)題的學(xué)生，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，備好課。課前，我認(rèn)真鉆研教材，閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課；課堂上組織好教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息回饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對(duì)待后進(jìn)生，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，老師也就幫助你。幫助他們樹(shù)立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，開(kāi)展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進(jìn)生，大家一起進(jìn)步。
三、教學(xué)業(yè)績(jī)方面：
一方面我不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握現(xiàn)代教學(xué)工具的使用方法，還要通過(guò)各種媒體獲取信息，更好的關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生成材。積極參與教育科學(xué)的研究，連續(xù)在《中國(guó)教育科學(xué)》雜志上發(fā)表了兩篇文章《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的新詞呈現(xiàn)與檢測(cè)手段》、《中學(xué)閱讀圖式激活的教學(xué)反思》。我相信只有永遠(yuǎn)持有一顆上進(jìn)心，我們的教學(xué)技巧才會(huì)不斷翻新，我們的英語(yǔ)知識(shí)水平才會(huì)更加牢實(shí)深博。另一方面，我所新接的班級(jí)有了較大的起色，總體成績(jī)有了大副度的提升。
俱往已，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不段取得更大的進(jìn)步！
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 24
本學(xué)年我擔(dān)任九年級(jí)3、4班的英語(yǔ)教學(xué)工作，作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖掌握了一些教學(xué)方法，但在實(shí)際的教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是苦在其身，樂(lè)在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立新的育人理念。我抽時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語(yǔ)課程變更的目的，掌握了目前英語(yǔ)變更的重點(diǎn)，明確了英語(yǔ)課程各級(jí)總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了的扎實(shí)的根底，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到課前備課，有備而來(lái)。我認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要呈現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片，實(shí)物（圖片），頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
三、認(rèn)真上課，呈現(xiàn)以人為本
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。這便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的'能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做到巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛內(nèi)。
培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性，多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)。從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積存知識(shí)
本人在教學(xué)的同時(shí)，經(jīng)常和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野。收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等�？傊�，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的關(guān)心，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改良教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)。
今后，本人將積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
初三英語(yǔ)備課組的工作總結(jié) 25
怎樣抓好九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得好的英語(yǔ)成績(jī)，是每個(gè)初中畢業(yè)班英語(yǔ)教師思考得最多的問(wèn)題之一。我今年帶九年級(jí)（3）班的英語(yǔ)課。下面我就我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中的做法做一小結(jié)：
一、樹(shù)立信心，明確目標(biāo)
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)而難。因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要采納靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)中要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，加大催促檢查的力度，并在此根底上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素養(yǎng)教育于知識(shí)教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓舞學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)根底，查缺補(bǔ)漏
1、立足課本，夯實(shí)根底
初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化根底知識(shí)為主，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求根底全面夯實(shí)。學(xué)習(xí)要抓住“三基”。即根底知識(shí)、根本技能和根本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn);要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
2、找出缺乏，查缺補(bǔ)漏
查缺補(bǔ)漏主要呈現(xiàn)在聽(tīng)力訓(xùn)練、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音及拼寫(xiě)，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一穩(wěn)固。日常交際用語(yǔ)的'補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使根底知識(shí)轉(zhuǎn)化為根本技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫(xiě)得贏。
三、模擬訓(xùn)練，綜合提高
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的根底知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為到達(dá)這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，在課堂講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生弄清出錯(cuò)原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。
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