2016中學教學工作總結(jié)3篇
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中學教學工作總結(jié)1
一、工作目標：
(1)在新課程改革的前沿，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分體現(xiàn)個性化教學，加強教學常規(guī)管理,優(yōu)化師資隊伍，把課改工作落到實處，全面提高教學素養(yǎng)及教改質(zhì)量;
(2)課程改革不斷探索深化，打造學校特有“專注課堂”，給學生以精準幫助;完善作業(yè)平臺的檢測，優(yōu)化學科作業(yè)質(zhì)量，提升學校教學質(zhì)量;積極探索新教法新學法，推進網(wǎng)絡(luò)教學;
(3)認真全面解讀高考新方案，保證高考新方案貫徹落實。
主要目標就是在課改深化中，保證高考新方案貫徹落實到位，穩(wěn)固提升教學質(zhì)量并進一步促進艾中三大特色發(fā)展。
二、具體工作：
(1)牢抓課改新理念，依托教研組和備課組，應(yīng)學生所求精準助學，提高教學質(zhì)量，將課改進行到底。
�、匍_展師生讀書活動，要求讀有所記，進而讀有所思，完成教育教學吸納和拓展與時代接軌，讓廣大教師進一步明確和掌握課改及新課程的理念。
�、谥匾暯虒W研究，抓好集體備課、聽課、評課活動。在教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，教研組指導(dǎo)備課組長為各年級完成各學科教學任務(wù)，目標清晰，分工明確，責任到人。
�、弁晟瀑|(zhì)量監(jiān)控體系，及時了解教學狀況，進一步完善教學常規(guī)日查周報制度，促進質(zhì)量的提升。
④凸顯畢業(yè)班的重要性，主動出擊多方收集整合高考信息，做好新的考試說明解讀。認真組織教師學習探究高考樣卷，做好樣卷的解讀并開展高三老師模擬出卷的工作，充分挖掘高考隱形內(nèi)涵，摸清高考最新動向，指導(dǎo)備考。
⑤為高三組織好各次聯(lián)考，精心組織加強與兄弟學校的協(xié)作網(wǎng)上閱卷，提高效率閱卷，短時迅速反饋考試信息，便于教師充分掌握學生知識掌握情況能有針對性的調(diào)整后續(xù)課程內(nèi)容的針對性和有效性，同時讓教師和學生充分感知高考氛圍，為爭創(chuàng)艾中新一輪高考的輝煌做好基礎(chǔ)工作。
�、拮裱抡n程中“可持續(xù)發(fā)展教育”的理念，在2015的學校工作中繼續(xù)完善，積極協(xié)助課程發(fā)展中心努力突出課程的開放性。開創(chuàng)渠道，通過整合校內(nèi)外課程資源，實現(xiàn)教學的高效益;要努力體現(xiàn)學校所有課程的人文性，實現(xiàn)教學的雙主體，促進師生的互動，強化師生的感受;要充分體現(xiàn)拓展課程的選擇性，開發(fā)多門類的校本課程，要不斷豐富學校特色課程，要多方向擴建精品課程。關(guān)注學生的個性差異，發(fā)展學生特長。在摸索探究走班流程與走班管理模式，逐步推動走班模式成型的基礎(chǔ)上，優(yōu)化選修課堂效率，繼續(xù)深化完善走班模式，打造精品課程，凸顯艾青特色的走班課改體系，爭創(chuàng)省一級特色中學。
(2)規(guī)范辦學，積極探索新教法新學法
①以作業(yè)展示平臺為抓手，優(yōu)化學科作業(yè)：以專注課堂為目標，精細化管理。
以“及時準確”為目標，教師的幫助力求精準，高效，科學，給學生以精準幫助，創(chuàng)造學習機會。構(gòu)建比較成熟的“專注課堂”。為了課堂教學成效，建立作業(yè)平臺，調(diào)節(jié)教師作業(yè)量，優(yōu)化教師作業(yè)，真正減輕學生負擔，體現(xiàn)學科時效性與科學性。
�、诤推渌幨乙黄鹄^續(xù)做好青遠班的培育工作。做好經(jīng)驗的推廣，做好師徒結(jié)隊，加強對新教師的培養(yǎng)和關(guān)心。鼓勵教師參加學歷進修和業(yè)務(wù)培訓。以提高教師學歷、培養(yǎng)能力、增強實力、開發(fā)潛力。充分調(diào)動骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，帶動青年教師快速成長。
�、鄯e極推進網(wǎng)絡(luò)教學，學生教師學習便捷高效
為教學質(zhì)量評價提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)教學平臺對于學校教學是新模式價值所在。幫助傳統(tǒng)課堂教學模式下的教師提高教學工作效率，記錄學習過程并自動形成可共享的教學資源，為教學質(zhì)量評價提供科學便捷的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，改變原有的質(zhì)量評價體系，突破原有建構(gòu)在學生學習結(jié)束的主觀評價基礎(chǔ)之上的數(shù)量化分析系統(tǒng)，加入基于教學過程數(shù)據(jù)的分析，讓教師和學生在方便與快捷中體會知識的樂趣，使網(wǎng)絡(luò)教學成為艾中一種獨特的教學方式。
(3)認著全面解讀高考新方案，保證高考新方案貫徹落實到位。
秉承浙江2017新高考精神，教務(wù)處率先做好新高考的解讀，采取多樣辦法培訓指導(dǎo)全校教師及相關(guān)的學生學習并了解高考新方案;將新方案精神傳達給家長，營造高考改革良好氛圍，爭取新高考方案落實中家長的支持;將新高考精神在課務(wù)及教學中大膽踐行革新，在高度重視學生興趣及個性發(fā)展的需求下，重視學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，做好選課指導(dǎo)工作，為師生的新一輪發(fā)展指引并服務(wù)。2014級學生在“7選3”中有29種組合，學考選考走班教學有序進行
三、取得的成績及工作亮點：
加強教學常規(guī)管理發(fā)揮教研組和備課組的能動性，以課堂教學為主陣地，因生所求提高教學質(zhì)量，精心組織加強與兄弟學校的教學溝通協(xié)作，學業(yè)水平測試兩考后各科合格率在99%以上，大部分學科A率保持到省25%以上。高考成績一本率較2014年有較大提升，本科率穩(wěn)中有升。學考高考均獲豐收;構(gòu)建了艾青特色走班模式，凸顯三大品牌。 艾青特色走班模式漸入正軌，樹三大品牌形象。積極開展特色評比準備，學校完成省一級特色初評。
2015年金偉琛、章逸凡、張雪雯等獲得省級數(shù)學聯(lián)賽一等獎、楊航均、周子健、施佳妮等6人獲省數(shù)學聯(lián)賽二等獎，另外有十多人獲省級數(shù)學聯(lián)賽三等獎，其他學科如物理、化學、生物在省級聯(lián)賽中人數(shù)攀增。高考的一類、二類的上線比例逐年提高，2014重點上線118人，2015重點上線率129人，一類上線比例達21.46%(較2013年11.5%增長很快)，本科率達較2013學年有增長達89%;積極策劃逐步推動實驗班進行教學實驗，2015畢業(yè)的兩個實驗班圓滿完成教學實驗任務(wù)，文科實驗班重點上線28人，重點上線率62.2%;理科實驗班重點上線35人，重點上線率83.3%。
中學教學工作總結(jié)2
一學期來，我校教學工作在學校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學工作計劃和學校工作思路為指導(dǎo)，認真落實學校教學工作計劃。以教學質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學期教學各項工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項任務(wù)，現(xiàn)就本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、求真務(wù)實，加強了學校教學常規(guī)工作的管理
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎(chǔ)。抓好教學常規(guī)管理是順利地進行教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務(wù);期末，對達到目標的教師進行獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每學期要求教師開學有計劃，期末有總結(jié)，全學期有學生成績記載和試卷分析。業(yè)務(wù)學習，備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規(guī)范了教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動了課改的發(fā)展。
1、一學期來，開學前學校領(lǐng)導(dǎo)便根據(jù)新課程標準和教材要求，制定出本學期切實可行的教育教學工作計劃，開學就組織全體教師學習、討論，使全體教師在具體的教育教學工作中做到心中有數(shù)，有的放矢。
2、在備、講、輔、批、改、評、考七個教學環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學行為，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導(dǎo)、認真批改、認真組織考評。
3、規(guī)范了教師的教學行為，學校堅持每周檢查各科組教師的工作計劃落實情況，規(guī)范了教師的備課，要求教師提前備課，遵守課堂教學要求，杜絕了教師在教學上的盲目性和隨意性。
二、注重實效，提高教學質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。本學期，學校通過對各班各科進行中段檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學中存在的問題。同時舉行期中自查表彰，對有進步的班級及學生進行表彰。學校進行了兩次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學檢查，全方位了解教師的教學情況。加大了力度，讓“質(zhì)量是生命線"的口號深入人心，把教學質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，加強教師的質(zhì)量意識和責任意識。
三、開展各類活動，重視學生素質(zhì)培養(yǎng)。
為了使學生各方面都得到全面發(fā)展，我校下大力氣加強對學生素質(zhì)的培養(yǎng)，9月份開展了“愛心捐贈”、“經(jīng)典誦讀”等活動以及培養(yǎng)學生知識技能的各項競賽，從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。
當然，成績只能說明過去，我們再肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實地工作，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
中學教學工作總結(jié)3
上學期，我認真貫徹落實上級教育教學方針。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本期數(shù)學教學進行工作總結(jié)。并發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。
一、精心準備，認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量
力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風
我所教的兩個班，其中一個班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
而另一個班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們。
一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
八、取得了較好的成績
本學期，期末考試，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。
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