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(優(yōu))三個白癡觀后感3篇
在看完一部作品以后，相信大家增長不少見聞吧，這時候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編精心整理的三個白癡觀后感，歡迎大家分享。
三個白癡觀后感1
《三個白癡》這部影片，體現(xiàn)了教育制度的不適應，給孩子、給家庭……帶來的傷害。教育制度的改革迫在眉睫。
在影片中，提到了印度每90分鐘就有人自一殺，自一殺率世界第一。影片中，一位制作飛機的學生，拉朱，教授的兒子，都是由于當時的教育制度，導致他們在重大的壓力下自一殺。
影片中有幾句話，讓我感慨頗多。“他觸一動了我們的心靈卻無影無蹤�！薄芭芸禳c，要不然會被踩在腳下�！薄八谀睦锒几淖儌鹘y(tǒng)�！薄！白屛易鲎约骸！薄懊繉W期42門要考�！睂W生又怎么有一精力研究自己感興趣的知識？
蘭徹這個“白癡”，因為樂于動手實踐，鹽水是電的良好導體，這個知識點的應用，讓我感受到知識靈活運用，才能改變生活。太空用鉛筆的'思考，讓“病毒”無言以對。
當我看到“機器”、“書”的簡單解釋和專業(yè)解釋，我也笑了。過于簡單的，我們常常錯過，可以簡單的，我們又常常復雜化。拆機器，裝機器的過程，才是對知識的真正應用討論成績、工作、移民。蘭徹讓大家30秒鐘找出答案，啟發(fā)我怎么去教的思考。
“你朋友倒數(shù)第一，你感覺糟糕；你朋友第一，你感覺更糟糕。”學生希望成績不要張貼出來。蘭徹正是因為如此，他才會在看似空閑的學習，提高自己的學習效率。
對學習要有激情，對工作和生活同樣缺少不了激情。蘭徹正是因為激情，所以才選擇了那樣的工作。在工作中延展自己的興趣，在趣味中實現(xiàn)自己的價值。正如影片中所說“讓激情變成職業(yè)，讓職業(yè)變成游戲。”
“兩個白癡會來找我的�！薄皩W習的快樂最重要。”三個白癡建立的友誼，不得不讓我們想到更多。
作為家長，作為老師，有幾句話，值得我們在今后細細琢磨和找出解決問題的方法�！昂诎抵锌傆惺锕��！薄叭ズ退宦缎穆��！薄斑^度的期望會讓孩子喘不過氣來。”“斷了兩條腿，我才真正地站起來。”“做你想做的。”
三個白癡觀后感2
人類的心靈不是一臺機器，不僅僅是邏輯嚴謹、劃分細致的高精度的玩具，它還具有脆弱、容易恐懼、需要我們精心呵護等等。但如何呵護我們的心靈。作者告訴我們一個方法。
對自己說“所有的事情都很好”。當我們對自己說的時候，我們的心靈就會平靜，你心靈的創(chuàng)造力和理性和合理的判斷才會起作用。另外，電影中還有兩個實例，就是主人公的'兩個朋友。一個人的心靈被恐懼所左右，通過信奉神靈的力量來繼續(xù)自己的生活；但經(jīng)歷很多事情后，這人變得，從相信神靈到相信自己。勇敢的面對一切事物的精神狀態(tài)，我一直不知道這種轉(zhuǎn)變是什么，我現(xiàn)在明白了，這種變化就是自信。
第二個實例，人類心靈的自我欺騙。由于家庭、老師、社會環(huán)境等多種因素的影響，這個電影的第二個主人公心靈被這些外在因素所左右，沒能去做自己喜歡的攝影工作，而是學習理工；這個人沒有勇氣反對自己的家庭；沒有勇氣反對父母的思想，沒有勇氣面對父母的犧牲和期望。但最后，他在朋友的幫助下，他邁出了行動的第一步，和匈牙利的一個著名攝影家進行了聯(lián)系。并獲得了對方的認可。
這部電影還有一個人物消音器，也是很有意思。典型的學習狂人，人生的目標就是要比別人強，要競爭過別人。這種人缺少對人的關(guān)注和關(guān)注，專注于生活競爭，迫于壓力之下的生活，已經(jīng)不知道自己真正的目標是什么？忘記自己的靈性。此外這部電影還有幾個角色很有意思，什么事情都安價格計算的標簽先生，做事認真，給學生巨大壓力的教授等等。
三個白癡觀后感3
真是部好片子，老師介紹的可真是不錯啊，三個白癡——觀后感。
可是假蘭徹（旺度）這號人物，少見，或者說根本就是絕跡。為什么呢？
現(xiàn)在的學生和旺度的另外兩個死黨一樣，一個呢累贅太多，抱著家里所有的期望，苦學無用，第二個，興趣不對，被逼著學，本非所愿怎么學得好呢，只為一紙文憑。
追求卓越，成功就會自己找上門。我更覺得應該是追求興趣。
興趣的力量很大，我想不少人都明白這個道理，可是呢？全都在苦于高考制度，中國外國都一樣。人才，素質(zhì)教育這個東西，不好說。一是，一時半會兒實現(xiàn)不了，社會不齊心協(xié)力啊。二是凡是學生受盡高考制度，長大了，誰還會去管它，自己過了這個卡，只會記得高考是條好路，只是自己走不好，雖然心里還是知道它怎么討人厭，但還是會把自己的孩子交出去。知道勸孩子看開，卻只會說這是為孩子好，孰不知……什么是真的為孩子好？
發(fā)揮興趣。現(xiàn)在的我們?yōu)楹尾蝗プ�，被弄得沒興趣啊，被學習搞的完全沒了興趣，題目讓人失去一切，麻木。對學習有興趣的大多是成績好的學生，被好成績熏陶出來的，一旦沒了，脆弱唄。除非在失去前把自己內(nèi)在的境界提高到一定程度。如果真那樣，絕對是個人才，但未必是教孩子的.好手，因為自己成功的太多，就以為一定好嗎？在學習成績上成功的，其實大多都未必知道自己依何而勝。大多拿老師的那一套傳授給他人。當然啦，既然有了境界，這些想必不在話下，說不定很懂教育呢�？蛇@類人畢竟也少啊。
實踐，又是這個問題。不是不知道道理，只是苦于實踐。這實踐，第一點——意識，所有人的意識。第二點——基礎(chǔ)，物質(zhì)基礎(chǔ)。第三點——團隊，志同道合，各大領(lǐng)域。第四點——實踐。
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