《感恩教育》觀后感范文
在觀賞了后，心中感慨萬千，不禁為作品所深深折服，你有什么總結(jié)呢？為此就要認真思考觀后感如何寫了。那么我們該怎么去寫觀后感呢？以下是小編為大家整理的《感恩教育》觀后感范文，希望能夠幫助到大家。
《感恩教育》觀后感范文1
感恩，是人心田中最真實、最閃亮、最美麗的一顆種子。當它發(fā)芽之后，會開出愛心之花，結(jié)出智慧之果，而你的一生也將就此改變。想一想，我需要感恩的人真的很多，有父母、老師、同學、朋友……
——題記
3月16日下午，我校邀請著名感恩文化傳承普及人蘭斌老師為全校師生及部分家長進行“愛就在我身邊”為題的激情演講。
這一感恩主題演講是蘭斌老師感恩教育研究和實踐精華的釋放。報告分為“感恩祖國、感恩父母、感恩老師、熱愛生命”四個主題，整場報告會蘭老師聲情并茂、充滿激情，他不僅是在用語言詮釋什么是感恩，更是用自己的真情去感染每一位聽眾。
今天，我觀看了“愛就在我身邊”的感恩教育報告會，心中感慨萬千，給我?guī)淼淖畲笫斋@是蘭老師演講時臺下每一位學生、家長、老師內(nèi)心的感動和現(xiàn)場的同學們跑到老師或父母跟前擁抱他們，感謝他們的那一份溫馨。
其實，愛就在我們身邊，只是我們不善于發(fā)現(xiàn)罷了。
我們一直都在接受著父母每天給我們準備的早餐，臨行前的叮囑，一件暖和的毛衣。
我們一直都在接受著老師每天含辛茹苦的教導，一句暖人心的話語，一個提醒的'眼神。
事實上，沒有人是理所當然該給我們什么的，我們應該學會感恩，感謝天降雨露，感謝風嘯九河，感謝陽光普照，感謝白云飄飄。感謝花開花落，感謝一切……
古人說：滴水之恩，須當涌泉相報。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個正直的人的起碼品德。事實上，我們也非常需要感恩，因為，父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有教育之恩，社會對我們有關愛之恩，祖國對我們有呵護之恩……贈人玫瑰，手留余香。一個經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，會自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。而那些不會感恩的人，血是涼的，心是冷的，帶給社會的只能是冷漠和殘酷，這樣的人如果多了，社會就會變成冷酷而毫無希望的沙漠。
感恩，它不是一個任務，而是一份責任心。
今天，我在這里想為老師和父母說幾句感謝的話： 老師是我們一生中最重要的人。他是我們奮斗的源泉，滋潤著我們的成長；他教誨我們做人的道理，指引我們?nèi)松姆较�。老師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛最偉大、最無私、最神圣。
而父母也是一樣，從蹣跚學步到上學讀書，每一個過程，每一天，每一個點滴，都有他們汗衫的痕跡。只有父母為我撐起幸福的藍天，只有父母，幫我插上理想的翅膀，只有父母，為我建起知識的森林，只有父母，才會樂此不疲的悉心照顧我，只有父母，才會給予我無微不至的愛……
我們每個人都要學會愛，學會感恩，學會寬容，學會理解，懷著一顆感恩的心做一個懂得感恩的人。今后我會用一顆感恩的心去對待父母、對待親朋、對待社會，去對待一切幫助過我的人�！案卸鞯男模兄x命運，花開花落我一樣會珍惜……”歌聲感謝了所有人，現(xiàn)在，我感謝小學老師，感謝父母，以后，我還會遇到更多的人，都值得我們?nèi)ジ卸鳌?/p>
《感恩教育》觀后感范文2
自古以來，感恩就是中華民族的一個永恒、古老而嶄新的話題。只有感恩他人、感恩父母、感恩自己，學會感恩，學懂感恩，我們才可以成為社會的優(yōu)秀者。
民間有諺語曰：滴水之恩，當涌泉相報。但是在這個日益發(fā)展，社會關系越來越冷漠的今天，我們是否還在銘記感恩，心中長存善念呢？感恩他人，不但是對他人善意的回報，也是對自己人格的詮釋。孟郊為報慈母之恩，寫出曠世詩篇《游子吟》。李白在《贈汪倫》中道：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！边@些中國古代的許許多多的話題，都在解釋著一個詞語一一感恩。因為感恩，我們更快樂；因為感恩，我們更自信；因為感恩，我們時時刻刻心中銘記中華道德傳統(tǒng)。
20xx年5月22日獻縣第一實驗小學召開了“傳遞感恩，點燃夢想”感恩勵志主題教育會。不僅僅激勵了孩子們，同時也激勵了我們。
感恩他人，是對他人付出的回報，是對我們?nèi)烁竦脑忈專菍χ腥A民族文化的傳承。感恩父母，是我們在汲取父母的血汗之后僅可以做的一點點的報答。父母給了我們生命，給了我們生活。我們感恩父母，孝敬父母都是應該的，因為他們?yōu)槲覀儚澚搜�，駝了背。感恩自己，是對自己的肯定，是相信自己的表現(xiàn)。只有時刻感恩自己，我們才可以向前沖刺，才可以飛的更高，飛的更遠。
父母是我們的加油站，我們是自己的發(fā)動機，而他人則給了我們選擇的道路。我們對這一切都應該感恩，都要感恩。學會在感恩中成長，在感恩中自由飛翔。感恩需要愛，有愛的世界才美麗，有愛的世界才和諧；感恩也需要細心的呵護，因為感恩往往就是來自生活中的`每一件小事。
感恩他人，也許只是偶爾的一臂之力，他們就會為他們的付出所值得。因為可以無私付出的人不會在乎回報是什么，他們在乎的是他們的付出是不是為世界帶來了愛。感恩父母，也許就是為父母洗一次腳，在他們勞累了一整天之后為他們?nèi)嗳嗉�，他們在乎的是兒女的心，心中有父母，出門不遠行。就是這簡單的一些小事，可以體現(xiàn)在感恩的點點滴滴之中。感恩自己，只是需要一個自信的微笑，我們就可以給自己心靈的滿足。
感恩應該遠離冷漠，拒絕自私，無私報答。我們要對心胸狹窄說“不”。有學生對學習厭煩，對自己自暴自棄，想改變自己的生活。其實，他們只是少了對學習的感恩。只要心中常存感恩的信念，枯燥的學習也是一幅美麗的油彩。所以，感恩吧，學會感恩吧，有了感恩之心，寒冷的冬天我們不在抱怨，煩心的事情我們不會銘記，他人的恩惠我們將心中長存善念。
學會感恩，感恩他人，感恩父母，感恩自己。
《感恩教育》觀后感范文3
這天，我在遼寧電視臺公共頻道觀看了于丹老師主講的小學生《感恩教育》講座。于丹老師對孩子孝敬父母，社會職責感的養(yǎng)成，都進行了很好的詮釋，令我印象深刻。
講座開始，于丹老師講述了一個孩子和大樹的故事。這個故事中，父母被比喻成大樹，在孩子一生的成長過程中，無私的奉獻了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹走到了最后。聽完以后，我十分感動，這不就是每個當父母的所追求的嗎？能擁有一個孝順，有職責心的孩子。再看看我們此刻的父母們，哪個不是為了自己的孩子傾其所有，但現(xiàn)實卻不是故事，并不是每個孩子，都能陪伴父母到最后，看看當今社會，空巢老人，不孝順的子女，比比皆是。那么，究竟是什么原因，讓我們的初衷無法實現(xiàn)呢？之后，于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實中十分普遍的例子，此刻的家長，把孩子當成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。飯來張口，衣來伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標準”.孩子就就應操心學習，其他的一概不用操心，不用過問。所以我們能夠經(jīng)常看到，回家以后，忙得不亦樂乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，這么做到底會產(chǎn)生什么后果呢？只會讓孩子越來越缺乏對他人的關心，對周圍人的關心，構成不了任何的職責心。
“正為本，孝為先”，“孝為德之本”，這些古訓由來已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣，例如我們敬愛的周總理，在父親過世以后，50多歲的他居然徹夜痛哭，讓人感動不已。還有“感動中國”當中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼�？v觀他們的成長經(jīng)歷，都有一個共同的`特點，就是家境貧寒，自身艱苦奮斗獲得成功，但是對父母都是無微不至，有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和職責感？那么普通家長，要如何才能讓孩子擁有一顆對社會和家人負職責的心，如何才能成為一個孝順的孩子呢？
接下來，于丹老師向我們講述了一個“仁”字，用來闡述孩子的職責感是如何構成的。“仁”從結(jié)構上來看是一個“人”加一個“二”，強調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有職責心，務必讓他們出去和其他人交流，看到別人的優(yōu)點，發(fā)覺自身的不足，看到別人的困境，和自身的環(huán)境比較，從而受到感動，因此培養(yǎng)職責心，懂得去體諒人，關心人，對于自己的父母，就表現(xiàn)為孝順和關愛。講座中，提到一個例子，一個城市組織一個活動，讓城里的孩子，去和打工學校的孩子一齊讀書，當他們體驗到打工者的孩子，艱苦的學習和生活環(huán)境以后，都發(fā)生了改變，懂得了去同情他人，關心他人，久而久之，他們就構成了自己的職責感�；氐郊抑校瑢Ω改敢彩顷P心備至，做一些力所能及的事。可見，孩子職責感的構成，重點在于他人的交流，這點對我很有啟發(fā)。
《感恩教育》觀后感范文4
于丹老師對孩子孝敬父母，社會職責感的養(yǎng)成，都進展了很好的詮釋，令我印象深刻。
講座開始，于丹老師講述了一個孩子和大樹的故事。這個故事中，父母被比喻成大樹，在孩子一生的成長過程中，無私的奉獻了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹走到了最后。聽完以后，我十分感動，這不就是每個當父母的所追求的嗎?能擁有一個孝順，有職責心的孩子。再看看我們此刻的`父母們，哪個不是為了自己的孩子傾其所有，但現(xiàn)實卻不是故事，并不是每個孩子，都能陪伴父母到最后，看看當今社會，空巢老人，不孝順的子女，比比皆是。那么，終究是什么原因，讓我們的初衷無法實現(xiàn)呢?之后，于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實中十分普遍的例子，此刻的家長，把孩子當成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。飯來張口，衣來伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標準”.孩子就就應操心學習，其他的一概不用操心，不用過問。所以我們能夠經(jīng)常看到，回家以后，忙得不亦樂乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，這么做到底會產(chǎn)生什么后果呢?只會讓孩子越來越缺乏對他人的關心，對周圍人的關心，構成不了任何的職責心。
“正為本，孝為先”，“孝為德之本”，這些古訓由來已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多典范，例如我們親愛的周總理，在父親過世以后，50多歲的他居然徹夜痛哭，讓人感動不已。還有“感動中國”當中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼�？v觀他們的成長經(jīng)歷，都有一個共同的特點，就是家境貧寒，自身艱辛奮斗獲得成功，但是對父母都是無微不至，有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和職責感?那么普通家長，要如何才能讓孩子擁有一顆對社會和家人負職責的心，如何才能成為一個孝順的孩子呢?
接下來，于丹老師向我們講述了一個“仁”字，用來闡述孩子的職責感是如何構成的�！叭省睆臉嬙焐蟻砜词且粋�“人”加一個“二”，強調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有職責心，務必讓他們出去和其他人交流，看到別人的優(yōu)點，覺察自身的缺乏，看到別人的困境，和自身的環(huán)境比擬，從而受到感動，因此培養(yǎng)職責心，懂得去體諒人，關心人，對于自己的父母，就表現(xiàn)為孝順和關愛。講座中，提到一個例子，一個城市組織一個活動，讓城里的孩子，去和打工學校的孩子一齊讀書，當他們體驗到打工者的孩子，艱辛的學習和生活環(huán)境以后，都發(fā)生了改變，懂得了去同情他人，關心他人，久而久之，他們就構成了自己的職責感。回到家中，對父母也是關心備至，做一些力所能及的事�？梢�，孩子職責感的構成，重點在于他人的交流，這點對我很有啟發(fā)。
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