地球上的星星觀后感優(yōu)秀15篇

　　看完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫觀后感了。你想知道觀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的地球上的星星觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

地球上的星星觀后感1

　　6月30日下午，我們新幼的全體老師一起觀看了電影《地球上的星星》，觀看之前出了一點(diǎn)小2問(wèn)題，一時(shí)找不到合適的網(wǎng)站，在等了一段時(shí)間后總算能看了�！兜厍蛏系男切恰肥且徊坑《入娪�，這部電影時(shí)間蠻長(zhǎng)的。影片一開(kāi)始有一個(gè)男孩叫伊夏，他在課堂上不斷走神、做白日夢(mèng)、愛(ài)搗亂等等。伊夏的小齙牙令人印象深刻，他是一個(gè)可愛(ài)的、調(diào)皮的、活潑的男孩。老師討厭他，經(jīng)常批評(píng)他，常讓他站在教室外，甚至多次請(qǐng)家長(zhǎng)談伊夏的問(wèn)題，不過(guò)，伊桑的最大優(yōu)點(diǎn)就是特別喜愛(ài)畫畫，老師們都沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)大優(yōu)點(diǎn)。后來(lái)，他父親再也忍受不了伊夏的調(diào)皮搗蛋，因?yàn)槌３＝拥洁従拥母鏍詈椭肛?zé)，還常常被老師請(qǐng)去談伊夏的問(wèn)題，他對(duì)孩子失望極了，所以決定把伊夏送到寄宿學(xué)校。

　　在寄宿學(xué)校里，伊夏在上課堂時(shí)，心里非常失落，靈魂像失去了活力，他的心里一直掛念著父母、哥哥。老師們看到他上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，就開(kāi)始批評(píng)他、打他、罵他。他班上的同學(xué)也都不了解他、不喜歡他，他感到心里更加地傷心、自卑、孤獨(dú)�？吹竭@里，我覺(jué)得伊夏真的好可憐，我心里忍不住要哭了，同時(shí)也想到了我班里的那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼，在老師批評(píng)他們的時(shí)侯，是不是也那么可憐無(wú)助。

　　后來(lái)，伊夏的班級(jí)里來(lái)了一位美術(shù)代課老師，他叫尼克老師，他的個(gè)性真不錯(cuò)，那么帥氣、善良、真心、溫柔。影片中他以小丑的裝扮出場(chǎng)，開(kāi)始就唱歌。在課堂上，孩子們自然而然地跟著老師唱歌、跳舞。好聽(tīng)音樂(lè)、動(dòng)感的舞蹈，振奮人心。但是伊夏在課堂上發(fā)呆，周圍的'一切都和他無(wú)關(guān)，看樣子像一個(gè)得了自閉癥的孩子。唱歌唱完后，尼克老師拿著潔白的紙發(fā)給孩子們，讓他們自由發(fā)揮、隨便畫。尼克老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊夏一點(diǎn)也沒(méi)畫，尼克老師好奇地問(wèn)伊夏：“孩子，你怎么了，干嗎不畫呢？”伊夏仿佛像失去了靈魂，他沒(méi)有張口回答。尼克老師幾次碰到奇怪的伊夏，就馬上去調(diào)查伊夏，看到伊夏滿是鮮紅色叉叉的作業(yè)本，他發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在：伊夏所寫的字母都是反的，開(kāi)始懷疑他得了“盲目語(yǔ)言癥�！蹦峥死蠋熑チ艘料牡募疫M(jìn)行家訪，在家訪中老師發(fā)現(xiàn)了伊夏畫畫的天賦，也覺(jué)得伊夏的父母沒(méi)能了解自己的孩子，也沒(méi)有教育好他。尼克老師回到學(xué)校后，研究了一套適合伊夏心理特點(diǎn)的教育方式，為伊夏補(bǔ)課，讓伊夏得到了快速進(jìn)步。一天一天地過(guò)去，伊桑漸漸地成長(zhǎng)，慢慢地變得懂事了，學(xué)習(xí)進(jìn)步神速。在學(xué)校的繪畫比賽上，伊夏得了第一名，伊夏心里的窗戶被尼克老師打開(kāi)了，就像一屢陽(yáng)光照耀著伊夏心窗里的黑暗。

　　影片中尼克老師，他善于發(fā)現(xiàn)伊夏感興趣的事，想出豐富多彩的花招讓伊夏愛(ài)上學(xué)習(xí)。他始終以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與伊夏交流，做朋友，耐心傾聽(tīng)、理解伊夏的想法和感受，甚至為了讓伊夏找回自信心，建議校長(zhǎng)舉行一次畫畫比賽。影片令我感動(dòng)，觀后令我反思自己的教學(xué)，反思自己對(duì)自己班里的孩子了解有多少，尼克老師對(duì)孩子的愛(ài)是那么的無(wú)私而又偉大，是我們作為老師一直在努力達(dá)到的境界。

地球上的星星觀后感2

　　如果，對(duì)于孩子的期望，我們常常面臨一個(gè)選擇：是追求他們的快樂(lè)還是重視他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。當(dāng)面對(duì)外界時(shí)，我們傾向于強(qiáng)調(diào)選擇快樂(lè)；然而，在內(nèi)心深處，我們往往更注重他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。盡管我們明白快樂(lè)的重要性，但在應(yīng)對(duì)當(dāng)前殘酷的教育環(huán)境時(shí)，我們的行為往往會(huì)更加偏向成績(jī)的一方。

　　如果，我們也將這樣的選擇，擺到孩子的面前，我想，他們也必須會(huì)毫不猶豫地選擇前者，同樣，孩子們一面言著自我的心聲，另一面卻為著重點(diǎn)中學(xué)和名牌大學(xué)，把自我深深地埋在試卷的分?jǐn)?shù)當(dāng)中。

　　面對(duì)這樣的假設(shè)，人生中不可調(diào)和的矛盾，我們必須思考：作為父母和教師，我們應(yīng)該怎樣教育孩子？在他們成長(zhǎng)的道路上，我們應(yīng)該給予他們什么？這個(gè)問(wèn)題是非常重要的，因?yàn)槲覀兊暮⒆訉⒚媾R許多挑戰(zhàn)和困惑。他們可能會(huì)遇到成功與失敗的矛盾，自由與責(zé)任的矛盾，個(gè)人需求與社會(huì)期望的矛盾，甚至可能還有追求幸福與面對(duì)苦難的矛盾。作為父母和教師，我們首先要明確的是，我們不能為他們解決所有問(wèn)題，但我們可以為他們創(chuàng)造一個(gè)支持和鼓勵(lì)的環(huán)境。我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)人需求和價(jià)值觀，同時(shí)也要教導(dǎo)他們?nèi)绾纬袚?dān)責(zé)任和面對(duì)挫折。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，同時(shí)也要教導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚硎�敗和挫折。我們可以告訴他們，成功并不意味著沒(méi)有失敗，而是通過(guò)失敗來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)孩子的社交技能和同理心。他們需要學(xué)會(huì)與他人合作、溝通和解決沖突。我們可以通過(guò)鼓勵(lì)他們參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力以及關(guān)注他人的需求來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。最重要的是，我們應(yīng)該給予孩子內(nèi)在價(jià)值觀和道德觀念的教育。他們需要明白什么是對(duì)與錯(cuò)，如何做出正確的選擇，并為自己的行為負(fù)責(zé)。通過(guò)逐步塑造他們的品格和道德觀念，我們可以幫助他們?cè)诿鎸?duì)各種矛盾時(shí)做出明智的決策�？傊�，我們作為父母和教師，在孩子的教育中扮演著重要的角色。我們應(yīng)該為他們創(chuàng)造一個(gè)支持和鼓勵(lì)的環(huán)境，培養(yǎng)他們的個(gè)人發(fā)展、社交技能和道德觀念。只有這樣，他們才能在面對(duì)人生中的矛盾時(shí)做出積極的反應(yīng)，并成為獨(dú)立、有責(zé)任感和幸福的人。

　　看完了印度電影《地球上的星星》，心情十分感動(dòng)。影片中的主角伊桑是一個(gè)八歲的孩子，與其他小男孩不同，他對(duì)世界充滿了獨(dú)特的好奇和驚奇之情。他喜歡沉思，愛(ài)幻想，總是迷戀于自己的世界里。然而，對(duì)于他的`父母和其他成人來(lái)說(shuō)，這些都并不重要。他們只在意孩子的功課、考試成績(jī)和排名。伊桑在學(xué)校里總是感到孤立和低人一等，在家里也經(jīng)常因?yàn)楸炔簧蟽?yōu)秀的哥哥而受到父母的責(zé)罵。影片一開(kāi)始就提出了這個(gè)尖銳的問(wèn)題。有趣的是，導(dǎo)演將一些生活畫面交給了伊桑的母親，展現(xiàn)了她為丈夫和兩個(gè)兒子忙碌的早晨。顯然，導(dǎo)演不僅僅滿足于展示一個(gè)勤勞的母親形象，同時(shí)也在思考一個(gè)問(wèn)題：除了為孩子提供衣食之外，父母還應(yīng)該給予他們什么呢？

　　伊桑帶來(lái)了許多麻煩，超出了他父母的承受能力，最終被送到一所寄宿學(xué)校接受專門的“教育指導(dǎo)”。離開(kāi)家對(duì)于伊桑來(lái)說(shuō)是一種焦慮和不安，但現(xiàn)實(shí)的力量是強(qiáng)大的，孩子們總是在父母的掌控下。在新學(xué)校里，一切都沒(méi)有什么改變，伊桑的孤獨(dú)感越來(lái)越嚴(yán)重，他的痛苦日益增加。

　　與同伴相比，小伊桑顯得如此的怪異：他不能像其他孩子一樣簡(jiǎn)便地辨別日常事物，不善言談，表情呆板；他甚至不能像其他孩子一樣生活自理，一個(gè)8、9歲的孩子，如此這般，的確十分人之舉�？墒撬�異常擅長(zhǎng)畫畫，他能用繪畫來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。他的小小畫冊(cè)上記錄了以往和父母在一切的歡樂(lè)，可是漸漸地，這個(gè)畫冊(cè)上沒(méi)有了自我，他用繪畫的方式表達(dá)了自我的疑問(wèn)和反抗，可是這一切，他勤勞的母親和忙碌的父親卻全然不知，他們就像大多數(shù)父母一樣，忙碌于自我的工作和生活，卻絲毫不去關(guān)注孩子心里的想法，不去關(guān)注他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的表達(dá)。其實(shí)孩子再年幼，也都是有思想的，會(huì)思考的。

　　看到那里，我心生共鳴。我思考著，伊桑的父母與我們中國(guó)的家長(zhǎng)有著如此相似的想法。在成年人眼中，成績(jī)永遠(yuǎn)是孩子們最重要的事情，排名則是他們的引導(dǎo)。但真正有誰(shuí)關(guān)心過(guò)我們這些小孩子，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)學(xué)業(yè)的巨大壓力、他人的嘲笑以及內(nèi)心的困窘呢？他們內(nèi)心中有哪些掙扎和吶喊我們這些成年人該如何陪伴我們的孩子，如何給予他們成長(zhǎng)所需的支持和幫助呢？請(qǐng)你

　　好在，伊桑在影片中是一個(gè)幸運(yùn)的角色。他的生活開(kāi)始逆轉(zhuǎn)，是因?yàn)橐晃幻�叫尼克的新美術(shù)教師突然出現(xiàn)在他的生活中。尼克以快樂(lè)自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每個(gè)學(xué)生，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生自我思考、夢(mèng)想和想象。尼克是一位非常出色的教師，很快就發(fā)現(xiàn)了伊桑并不快樂(lè)，甚至有些危險(xiǎn)。他開(kāi)始尋找原因，并發(fā)現(xiàn)伊桑的主要問(wèn)題在于無(wú)法正確拼寫和閱讀，他是一名學(xué)習(xí)障礙兒童。尼克找到了伊桑的父母，并在他們家里發(fā)現(xiàn)了伊桑孤獨(dú)和痛苦的根源。尼克想起自己的童年，與此時(shí)的伊桑有著許多相似之處，他決定要拯救這個(gè)孩子。他采取了一系列特殊的輔導(dǎo)措施，最終幫助伊桑重新找回了自我，也找到了快樂(lè)。影片的結(jié)尾，尼克和伊桑幸福地?fù)肀г谝黄�，尼克高舉著伊桑，充滿歡樂(lè)的場(chǎng)景讓我們感動(dòng)落淚，也再次引發(fā)我們的思考。

　　我們現(xiàn)行的教育制度面臨著哪些問(wèn)題？為了提高國(guó)家在創(chuàng)造與發(fā)明方面的能力，我們應(yīng)該如何改進(jìn)教育？為了培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造力和發(fā)明才能的人才，我們需要對(duì)現(xiàn)行的教育制度進(jìn)行一些調(diào)整和改進(jìn)。目前，我們國(guó)家在世界級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中有很多高手，但在創(chuàng)造和發(fā)明方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他國(guó)家。這主要是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)行的教育制度過(guò)于注重應(yīng)試能力，缺乏培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力。首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。除了學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力。這可以通過(guò)增加課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生參與到實(shí)際問(wèn)題的解決中去，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和發(fā)明本領(lǐng)。其次，我們應(yīng)該改變教師的角色和教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威性和知識(shí)傳授，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。我們應(yīng)該鼓勵(lì)教師成為學(xué)生的引導(dǎo)者和合作伙伴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題解決和實(shí)踐探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力。另外，我們應(yīng)該加強(qiáng)科技教育和創(chuàng)新教育�，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。我們應(yīng)該將科技教育和創(chuàng)新教育納入到課程體系中，讓學(xué)生從小接觸科技知識(shí)和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。學(xué)�？梢蚤_(kāi)展科技創(chuàng)新競(jìng)賽和項(xiàng)目，提供科研設(shè)施和資源，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)�？傊�，要提高國(guó)家在創(chuàng)造與發(fā)明方面的能力，我們需要改變現(xiàn)行的教育制度，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力。這需要加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育，改變教師的角色和教學(xué)方法，加強(qiáng)科技教育和創(chuàng)新教育。只有這樣，我們才能培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造和發(fā)明本領(lǐng)的人才，推動(dòng)國(guó)家在科技創(chuàng)新領(lǐng)域取得更大的成就。

　　伊桑和尼克是真正的奇跡，他們?cè)诿�運(yùn)的交匯點(diǎn)相遇了。他們擁有相似的生活背景和興趣愛(ài)好，這成為了他們共同的紐帶。伊桑終于找到了一個(gè)能夠理解他的老師，而尼克也遇到了一個(gè)具有藝術(shù)天賦的學(xué)生。彼此之間的關(guān)愛(ài)和接納，以及他們之間的共鳴和感應(yīng)，讓他們的潛力得以開(kāi)發(fā)和釋放。這是一個(gè)真正的化腐朽為神奇的故事。

　　我想，我是羨慕尼克教師的，因?yàn)樗�不需要靠題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高升學(xué)率，不需要深陷堆積如山的作業(yè)批改中，不需要整日輔導(dǎo)糾結(jié)于作業(yè)對(duì)錯(cuò)的學(xué)困生，作為一名美術(shù)教師，尼克教師沒(méi)有來(lái)自上級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)考核的各項(xiàng)指標(biāo)，沒(méi)有受到來(lái)自各方面的規(guī)則約束，他的課堂是開(kāi)放民主的，是多元發(fā)展的，以至于那個(gè)野外舉辦的全校美術(shù)大賽，也是那么的人文、平等與寬松……

　　我想，我非常敬佩尼克老師，因?yàn)樗�那幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式拉近了與學(xué)生們的距離，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他非常細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生，并發(fā)現(xiàn)了伊桑潛在的繪畫天賦。通過(guò)他充滿愛(ài)心和耐心的教導(dǎo)，他讓自閉癥男孩伊桑重新找到了快樂(lè)和自信。教育的本質(zhì)在于喚醒學(xué)生的潛能，而尼克老師成功地喚醒了伊桑的求知欲望。他的教育案例為我們每一個(gè)教育者樹(shù)立了榜樣。通過(guò)觀察尼克老師的教學(xué)方法，我找到了作為一名教師應(yīng)該如何正確行事的答案。

　　人世間，一花一草一世界，每一條生命都有著自我的人生軌跡，每一個(gè)孩子都是這個(gè)地球上的星星。如果，我們的教育制度，能尊重學(xué)生的個(gè)體差異，我們的上級(jí)，能少一點(diǎn)分?jǐn)?shù)的硬性指標(biāo)，讓我們的教育工作者從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，能夠有時(shí)間親切的掬一彎水月，那么，或許每一棵星星都能在浩瀚的人海中，熠熠生輝。

地球上的星星觀后感3

　　昨日晚上我看了一部電影，他的名字叫《地球上的星星》。

　　它的資料是：在印度，有一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他經(jīng)�？荚嚥患案�，作業(yè)亂七八糟，還翹課。他的父母十分無(wú)奈，在校長(zhǎng)的提議下只好把他送到了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校，那里的.教師更嚴(yán)厲。

　　他忍受著老師的責(zé)罵和家長(zhǎng)的冷漠，還有同學(xué)們的排斥和嘲笑。這使得他整天低著頭，失去了自信。然而，有一天，學(xué)校來(lái)了一位美術(shù)老師，發(fā)現(xiàn)了他在語(yǔ)言閱讀方面的障礙。老師開(kāi)始幫助他，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他迎頭趕上了其他同學(xué)的進(jìn)度，并且憑借自己畫畫的才華贏得了一項(xiàng)大獎(jiǎng)……。

　　看完這部電影我感到十分感人，我認(rèn)為有些同學(xué)在某些方面有障礙，我們不應(yīng)當(dāng)只顧著去排斥，而應(yīng)當(dāng)更好地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　因?yàn)樘焐�我材必有用，每個(gè)人都有自我的長(zhǎng)處，要發(fā)展他們的長(zhǎng)處才能是他茁壯成長(zhǎng)�？墒亲晕疫�是要盡自我最大的努力來(lái)改善這些問(wèn)題。

地球上的星星觀后感4

　　《地球上的星星》主人公是伊夏，其中一個(gè)片段讓我感悟頗深。

　　在伊夏剛來(lái)到寄宿學(xué)校的時(shí)候，老師讓他起來(lái)回答一個(gè)句子的意思，而伊夏因想象豐富，由這句話，想到內(nèi)含的道理，而老師非但沒(méi)夸他，而讓全班同學(xué)譏笑他，回到宿舍后他憤怒極了，上課更加不專心。上任何課都被老師打罵，讓他極其自卑，心中充滿陰影。

　　每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的自己，無(wú)論愛(ài)好，外貌，性格，都與他人不一樣，有人愛(ài)幻想，有人愛(ài)思考，因此我們不可以絕對(duì)的'否定他的這條路，是走不通的，是錯(cuò)的。因此請(qǐng)尊重每一個(gè)人的想法，畢竟，我們不是他，又有什么理由，來(lái)讓他放棄呢！

　　新來(lái)的美術(shù)老師尼克，知道伊夏有識(shí)字障礙，不會(huì)寫字，不會(huì)閱讀后，不但不歧視他。反而幫助伊夏學(xué)會(huì)寫字，閱讀，讓伊夏從自暴自棄中，從陰影中走出，讓伊夏變得陽(yáng)光，也更加讓伊夏愛(ài)上畫畫，最后在畫畫大賽上得獎(jiǎng)。

　　于是，我明白了成功的路上不僅僅只有你自己的足跡，更多的反而是他人的幫助，他人的腳印。當(dāng)然這并不是意味著，只靠他人的幫助你便可以成功，這其中必不可少的起始點(diǎn)是你自己的努力。就如同花朵，花朵的成長(zhǎng)需要什么，需要泥土、陽(yáng)光，與自己的努力扎根，汲取營(yíng)養(yǎng)，才可開(kāi)得亮麗，無(wú)暇。

　　關(guān)于如何愛(ài)與被愛(ài)，只有相信世界，世界才是你的。不要吝嗇你的慈悲，因?yàn)閹椭鷦e人就是在幫助自己。

地球上的星星觀后感5

　　5月31號(hào)晚上，我打開(kāi)電腦找到了《地球上的星星》這部電影，忙拉著媽媽過(guò)來(lái)一起看。

　　這好像是一部國(guó)外的電影，媽媽說(shuō)好像是印度的吧。因?yàn)槁?tīng)不懂他們的話，我們只能一邊看畫面一邊看著中文字幕，有點(diǎn)點(diǎn)小累呢。經(jīng)過(guò)了160多分鐘，我們終于把這部電影看完了。電影中的小主人公伊桑，是個(gè)可愛(ài)的'，想象力超級(jí)豐富的小朋友，看著小魚他能想到整個(gè)大海里的生物，看到數(shù)字能想像整個(gè)太陽(yáng)系，我覺(jué)得很有意思。但是他的學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，因?yàn)樗�上課的時(shí)候都在天馬行空的想象里。大家都不能理解他，說(shuō)他是個(gè)笨小孩，爸爸會(huì)打他罵他，同學(xué)會(huì)嘲笑他，我覺(jué)得他好可憐，只有媽媽和哥哥對(duì)他好。他的成績(jī)太差了，老師都不要他了，爸爸把他送到了一所寄宿學(xué)校，看著他無(wú)助的眼神，呆呆的神情，我的眼睛也泛起了淚光，我好想去幫他，去和他玩。在那里他沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友，老師也不關(guān)心他。終于在美術(shù)老師的到來(lái)，情況改變了，這個(gè)老師發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮出了他的優(yōu)點(diǎn)，而且耐心的幫助他，他漸漸成了學(xué)校的小明星。

　　看了這部電影，我覺(jué)得每個(gè)小朋友都是有優(yōu)缺點(diǎn)，我們不能把他的缺點(diǎn)擴(kuò)大化，一定不能從單方面看待他們，要關(guān)心幫助他們，要耐心對(duì)待他們，讓他們能發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的缺點(diǎn)!

地球上的星星觀后感6

　　今天我們觀看了電影地球上的星星，顧名思義，就是隕落的天才。

　　故事也是講的一個(gè)“天才”他不被所有人認(rèn)可，都認(rèn)為他是一個(gè)“啟智兒”就連他的父母也認(rèn)為他無(wú)可救藥了，準(zhǔn)備把他送到一個(gè)專門教導(dǎo)。規(guī)矩的學(xué)院。

　　可自從來(lái)了一個(gè)新的美術(shù)老師，伊夏的命運(yùn)也開(kāi)始扭轉(zhuǎn)。老師尼克了解到了伊夏的情況后，不但沒(méi)有嫌棄他，反而教伊夏識(shí)字、寫字、畫畫。伊夏也慢慢將尼克當(dāng)成了好朋友，十分用心的`學(xué)著。在一次繪畫比賽中，伊夏取得了第一名，也向世人證明他不是“啟智兒”！

　　想想伊夏是不是和我們很像，當(dāng)我們?nèi)プ非笠粋�(gè)不一樣的信念時(shí)，常常不被世人理解，遭到批判指責(zé)，最后不得不放棄，而堅(jiān)持下來(lái)的人成為了英雄，可卻寥寥無(wú)幾。所以我們不要在意別人的看法，就像但丁說(shuō)的：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”

地球上的星星觀后感7

　　最近我觀看了電影《宇宙中的星辰》，深受啟發(fā)，也因此對(duì)自己的自信心更加堅(jiān)定，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。

　　電影中的故事描述了一個(gè)名叫伊桑的8歲男孩取得成功的過(guò)程。伊桑在很多方面都與常人有所不同，他思維獨(dú)特，經(jīng)常會(huì)在作業(yè)上倒寫單詞的字母；他對(duì)于飛過(guò)來(lái)的球的大小、方向和速度沒(méi)有概念；盡管他非常努力地學(xué)習(xí)，但是他的成績(jī)一直沒(méi)有提高。他的各科老師覺(jué)得他沒(méi)有希望，他的父母和哥哥也感到十分無(wú)奈。為了讓伊桑有更好的發(fā)展，他們決定將他送到遠(yuǎn)離家的寄宿學(xué)校。然而，在那里，他遭受到同學(xué)的嘲笑，老師的打罵，以及大家的不理解。他在這個(gè)環(huán)境下度過(guò)著極其艱難的生活。

　　直到有一天，一位名叫尼克的美術(shù)老師來(lái)到了學(xué)校，他對(duì)待美術(shù)課的教育方式與眾不同。他鼓勵(lì)學(xué)生們隨心所欲地畫畫，在伊桑面前空白的紙張上，尼克并沒(méi)有生氣，而是溫和地詢問(wèn)了他的名字。感受到尼克的關(guān)懷，伊桑覺(jué)得自己被理解了。為了更好地了解伊桑的情況，尼克親自去到了他的家里。他向伊桑的父母說(shuō)明了孩子的'天賦才能和聰明才智。在休息時(shí)間里，尼克耐心地查閱了伊桑的作品，并幫助他提高繪畫技巧、識(shí)字和寫作能力。

　　在尼克老師的指導(dǎo)下，他的繪畫天賦得到了很好的展現(xiàn)。他的學(xué)業(yè)成績(jī)也不斷提高，這讓老師和同學(xué)們都感到非常驚訝。一次學(xué)校的繪畫比賽中，他的繪畫水平竟然超過(guò)了尼克老師，獲得了第一名。電影的結(jié)尾，他和自己的哥哥一起愉快地玩耍。他的爸爸媽媽也明白，對(duì)孩子的愛(ài)并不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，而是通過(guò)擁抱和微笑來(lái)表達(dá)。

　　從這部電影里我感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要自信，不要認(rèn)為沒(méi)有希望了。其實(shí)每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們大家都能發(fā)出屬于自己的光芒。

地球上的星星觀后感8

　　有一些人，你只能看見(jiàn)他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的閃亮的星!

　　《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難癥的八歲兒童伊桑，卻在父親、老師的誤會(huì)與責(zé)罵中一次次無(wú)奈地學(xué)習(xí)那些在他看來(lái)如蝌蚪般游動(dòng)的文字。無(wú)數(shù)次的失敗讓他走入了自閉的陰影，看著他大而無(wú)助的眼睛，憂傷的臉龐、瘦小的身軀，真是令人心酸。最后，一位代課的美術(shù)老師尼庫(kù)姆巴的到來(lái)改變了他。尼庫(kù)姆巴用熱情點(diǎn)燃同學(xué)們的樂(lè)觀、自由;用行動(dòng)教會(huì)孩子思考、夢(mèng)想、想象。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了伊桑的'個(gè)性時(shí)，更是用盡心血以特殊的方式教導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。最終，伊桑在繪畫大賽上一舉奪冠，并重新開(kāi)朗起來(lái)……

　　伊桑無(wú)疑是不幸的。因?yàn)�，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來(lái)的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一向在等待有那么一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星!伊桑等到了。尼庫(kù)姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛(ài)的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無(wú)數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長(zhǎng)我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛(ài)、少一份壓制，便能成就一個(gè)七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心!

　　同學(xué)們，多一些自信、陽(yáng)光吧!老師們多一些關(guān)心、幫忙吧!我堅(jiān)信，快樂(lè)、幸福、創(chuàng)造就在眼前!

地球上的星星觀后感9

　　“天上的星星不說(shuō)話，地上的娃娃想媽媽……”看到印度電影《地球上的星星》的片名，我馬上想到了這首歌。在我們中國(guó)，老人們喜歡說(shuō)天上有多少顆星星，地上就有多少人，人死后就會(huì)變成天上的星星，在天上默默看著自己的親人。看來(lái)，在世界各族人們心目中，每個(gè)孩子（不管孩子多少歲）都是父母眼中的星星，都想把它捧在手中，期盼他們?nèi)饺缴�起�?/p>

　　《地球上的星星》這部電影的男主角是九歲的小男孩“伊夏”，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛(ài)、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥(niǎo)、河流、小魚，人們丟棄的廢物都被他當(dāng)作寶貝收藏起來(lái)。他甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影�！耙料摹备�是個(gè)淘氣包，他上課走神、發(fā)呆、作業(yè)亂七八糟、還假裝生病逃課，學(xué)習(xí)成績(jī)很差很差，以至于所有老師都對(duì)他搖頭。父母無(wú)奈，把他送進(jìn)一間寄宿學(xué)校。在這里，伊夏走向了另一個(gè)極端，原來(lái)的淘氣包變得孤僻，內(nèi)向，每天發(fā)呆，流淚，課上一動(dòng)不動(dòng)。他想家人，學(xué)習(xí)上更加差勁，所有老師都不看好他，校長(zhǎng)甚至為了開(kāi)除他在想找個(gè)什么借口好。

　　不幸的伊夏，幸運(yùn)的伊夏。隨著美術(shù)代課老師“尼克”的到來(lái)，他的生命軌跡開(kāi)始轉(zhuǎn)變。尼克老師幽默可親，上課風(fēng)趣幽默，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)“伊夏”的情況后，通過(guò)研究伊夏的各科作業(yè)，與尼克家人溝通后發(fā)現(xiàn)，伊夏是一個(gè)有著“閱讀和識(shí)字困難”的孩子，也就是說(shuō)，在伊夏眼中，所有的字母都是鏡像的。但他很聰明，想象力豐富，小小年紀(jì)在繪畫方面有著優(yōu)異的天賦。通過(guò)尼克老師的幫助、鼓勵(lì)、指導(dǎo)，伊夏的繪畫天賦被極大地發(fā)掘出來(lái)，在識(shí)字和閱讀方面也有了明顯進(jìn)步，所有老師和同學(xué)一致認(rèn)為他是個(gè)“天才”。故事最后，伊夏飛奔到尼克老師面前，尼克老師將伊夏高高舉起，寓意伊夏將成為一顆耀眼的星星。并不是所有人都能這樣幸運(yùn)的遇上伯樂(lè)的。

　　對(duì)于伊夏，作為一位媽媽來(lái)看他：天真，可愛(ài)。當(dāng)他露出自己的大門牙笑時(shí)，依偎在爸爸身上時(shí)，當(dāng)小狗躺在他的腿上睡覺(jué)時(shí)，我真想拍拍他的小腦袋�？勺鳛橐幻�老師，如果班級(jí)中有這樣一個(gè)“淘氣包”，恐怕是煩惱透頂?shù)模�上課走神，作業(yè)亂七八糟，成績(jī)很差，先不說(shuō)他的搗蛋會(huì)給班級(jí)扣掉多少“操行分?jǐn)?shù)”，他的爛成績(jī)，將會(huì)拖垮各科的平均分多少呢？想想，就讓老師們頭疼。我們的班級(jí)中又有多少個(gè)“伊夏”，如果拋開(kāi)學(xué)習(xí)不談，他們個(gè)個(gè)可愛(ài)，惹人喜愛(ài)。我常想，如果我們的社會(huì)能用多把尺子來(lái)衡量孩子，不是一味用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)孩子，孩子們會(huì)更快樂(lè)的。作為一名名“伊夏”，如果能遇到“尼克老師”式的伯樂(lè)，多么幸運(yùn)。作為一名教師和家長(zhǎng)，我要力爭(zhēng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解他們看問(wèn)題的角度、方法，了解他們這樣做的原因，才能更好地給與引導(dǎo)和幫助。這樣，我們才能成為孩子的伯樂(lè)，引導(dǎo)孩子發(fā)光發(fā)亮。

　　記得孩子上二年級(jí)時(shí)，老師要求畫出文中的“好詞好句”，我看到孩子畫的詞語(yǔ)是：高興、漂亮、勇敢、聰明、認(rèn)真、刻苦之類的具有褒義的詞語(yǔ)，剛開(kāi)始，我批評(píng)孩子，上課怎么聽(tīng)的？這些詞語(yǔ)哪里好？所謂“好詞好句”應(yīng)是那些用得精彩的詞語(yǔ)或句子，并指一些詞語(yǔ)或句子給孩子看�？赊D(zhuǎn)天做作業(yè)，孩子依然是這樣畫出“好詞好句”。我百思不得其解，忽然，我一下明白了，孩子理解“好詞好句”重點(diǎn)在“好”上，那些積極向上的詞語(yǔ)才是“好詞”，那些稱贊、夸獎(jiǎng)的句子才是“好句”�？梢�(jiàn)孩子的閱讀和理解與大人的理解是有一定差距的。有時(shí)我們覺(jué)得很好理解的`知識(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，或許是個(gè)難點(diǎn)，有時(shí)我們覺(jué)得孩子不可能明白的知識(shí)，孩子或許能用自己的觀點(diǎn)和眼光來(lái)解決它呢。有一次，我在備課，打算第二天講六年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》，孩子剛上二年級(jí)，看到課本上的一道練習(xí)題問(wèn)我：什么是直徑？我反問(wèn)她：你覺(jué)得呢？她指著圓上的一條線段說(shuō)，這條是。我很吃驚地問(wèn)她，你怎么知道的？孩子說(shuō)，因?yàn)樗�最長(zhǎng)。我又問(wèn)：為什么最長(zhǎng)的就是直徑呢？她回答說(shuō)：直徑嗎，當(dāng)然最長(zhǎng)了。至今，我也沒(méi)明白，“直徑”和“最長(zhǎng)”有什么直接關(guān)系。我也沒(méi)想到他能這樣準(zhǔn)確地把握直徑的特點(diǎn)。由此我注意觀察了班中的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的想法和我們成人的理解總是存在一定的距離，有時(shí)我們覺(jué)得已經(jīng)抓住了孩子的想法，實(shí)際上只是比較接近孩子的想法而已。作為老師，我們?nèi)绻�能走進(jìn)每個(gè)孩子的思維世界，我們的教育工作就能事半功倍，使得每個(gè)孩子都能成為一顆耀眼的星星。的確，每個(gè)孩子都是一顆星，存在的就是合理的，每個(gè)父母或老師只有發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)，才能使孩子受到更好的教育，得到更大的發(fā)展。

　　如果每個(gè)孩子都是一顆星星，那天下所有的媽媽都是陽(yáng)光、蠟燭，把自己無(wú)私地奉獻(xiàn)給孩子和丈夫。劇中伊夏的媽媽是一名家庭主婦，負(fù)責(zé)丈夫和兩個(gè)孩子的大小事宜。每天早上5點(diǎn)，伊夏的媽媽起床，先為丈夫做早餐，侍候丈夫更衣，整理文件，送爸爸離開(kāi)家門，立即整理餐具。6點(diǎn)，叫大兒子起床，為他做飯，穿衣，整理書包，叮囑孩子注意事項(xiàng)，送兒子離開(kāi)家。7點(diǎn)，將小兒子從床上拖起來(lái)，準(zhǔn)備早飯，回頭一看，小兒子仍然在睡，急得媽媽大聲吼叫，好不容易侍候完兒子吃早飯，小兒子又在磨蹭，媽媽一邊嘮叨兒子，一邊幫兒子收拾書包，急忙拉兒子去趕校車，校車司機(jī)一個(gè)勁埋怨：女士，因?yàn)槟�，我們都遲到了！好無(wú)語(yǔ)的媽媽，忙了一個(gè)早上，水米未進(jìn)，拖著疲憊的身子回家了。這就是媽媽，世間最崇高的事業(yè)，只有陽(yáng)光能與她媲美。這也是劇中要表現(xiàn)的一個(gè)主題吧！

　　《地球上的星星》還告訴我們：有些孩子天生具有識(shí)字或閱讀困難，不管他如何努力都無(wú)法像其他孩子那樣去自如地讀、寫、算。劇中的“伊夏”是個(gè)有閱讀障礙的孩子，在他眼里，課本上的字母都在游來(lái)游去的，功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，就是簡(jiǎn)單的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，所以經(jīng)常被罰跪在教室門外。父親打他，罵他，覺(jué)得他很沒(méi)用，同學(xué)也瞧不起他，對(duì)他冷言冷語(yǔ)。真沒(méi)想到可愛(ài)的“伊夏”是這樣一個(gè)可憐的孩子。通過(guò)尼克老師的介紹，我還了解到，具有同樣困難的還有：獲得了1921年的諾貝爾獎(jiǎng)的艾伯特。愛(ài)因斯坦，著名的藝術(shù)家萊昂納多。達(dá)芬奇，托馬斯。阿爾瓦。愛(ài)迪生。這些科學(xué)家，發(fā)明家、畫家等名人都有著共同的經(jīng)歷，就是他們同樣小時(shí)候存在著讀寫困難，甚至無(wú)法識(shí)字，交流困難，也都曾被周邊的人當(dāng)成弱智來(lái)看待，可是他們卻用畫畫、音樂(lè)、發(fā)明來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。就連居中的尼克老師也曾是這樣一個(gè)孩子�？伤麄兊纳磉吙傆行�“伯樂(lè)”式的老師或媽媽。她們保護(hù)他，愛(ài)他，理解孩子，使孩子成功。而現(xiàn)實(shí)世界中，我們大人不了解孩子，還錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子不努力，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，以至抹殺了多少孩子成才的機(jī)會(huì)呀！可見(jiàn)，要成為一名優(yōu)秀的教師或家長(zhǎng)，除了要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，還要有足夠的耐心和毅力呀！

　　我相信每個(gè)老師和父母都是愛(ài)孩子們的，那就把希望的種子種在孩子的心田吧。

地球上的星星觀后感10

　　今天，是第一次和全體老師們一起在新學(xué)期前開(kāi)會(huì)，并觀看了教育片《地球上的星星》。影片中的小主人公——伊夏，他常常在課堂上搗亂，他的父母經(jīng)常被叫去學(xué)校處理。但是他自己卻一點(diǎn)都不覺(jué)得自己有錯(cuò)。慢慢的，他竟然逃學(xué)！還請(qǐng)求哥哥幫他寫請(qǐng)假條來(lái)騙老師……他一次次地不只悔改，終于，他的父母失望透了！把他送去了全日制的學(xué)校……離開(kāi)了父母，周圍的一切都是那么地陌生！他并不習(xí)慣那里的一切，他害怕極了！他開(kāi)始變得不再歡笑，不再說(shuō)話，不再與父母交流，不再畫畫……

　　直到一個(gè)吹著短笛以小丑形象出現(xiàn)在孩子們面前的'老師，他就是——尼克老師。尼克老師的善良，風(fēng)趣，大愛(ài)。伊夏在尼克老師的用心開(kāi)導(dǎo)下，他慢慢走出了自己的黑暗世界。尼克老師利用課余時(shí)間幫助伊夏提高認(rèn)字能力，一切都在慢慢變好，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多。之后，尼克老師為了伊夏開(kāi)辦了一次“畫畫比賽”。伊夏的畫畫得非常好，與老師畫得畫不相上下。但是，最后還是伊夏的畫獲得了大家的好評(píng)，他的畫作為學(xué)校畫報(bào)的封面。伊夏的父母看著兒子的進(jìn)步，激動(dòng)不已。觀看過(guò)程中，我聽(tīng)到不時(shí)會(huì)傳來(lái)抽泣聲……我覺(jué)得很欣慰！這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明，我們的老師都被感化到了。不管是因?yàn)槟峥死蠋煹臑楹⒆拥臒o(wú)私的付出，或者伊夏與父母之間若即若離的親情。我覺(jué)得對(duì)我們的心靈都是有增量作用的。

　　一個(gè)人，一生中會(huì)遇到很多老師。殊不知，哪個(gè)老師會(huì)改變你的命運(yùn)。或者會(huì)讓你變好，亦或者會(huì)讓你變差。每個(gè)孩子都是一顆星星，一個(gè)好的老師會(huì)讓這顆星星發(fā)光發(fā)亮；一個(gè)差的老師則會(huì)讓星星變得越來(lái)越黯淡，可能會(huì)變成一顆石頭……現(xiàn)在的我們，接觸的孩子都是一張張的白紙，我們?cè)诎准埳厦娈嬍裁�，白紙上就有什么！在這個(gè)知識(shí)更新飛速，日新月異的時(shí)代，我們可能并不能教給孩子多少知識(shí)。但是，用我們的愛(ài)，讓孩子們?cè)诔錆M愛(ài)的環(huán)境中去學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)高尚的品德。愛(ài)每一個(gè)孩子，讓這些孩子都能閃閃發(fā)光！

地球上的星星觀后感11

　　社會(huì)大眾的觀念一直在告訴我們，當(dāng)全職媽媽就是一種犧牲，全職媽媽的價(jià)值只能通過(guò)孩子來(lái)體現(xiàn)。甚至我們身邊有一部分人給了全職媽媽太多的責(zé)任，孩子摔了、磕了、碰了、病了、痛了，他們會(huì)說(shuō)：“你是怎么看孩子的?”孩子成績(jī)不好，他們會(huì)說(shuō)：“你是怎么教孩子的?”讓人欣慰的是伊桑媽媽是幸運(yùn)的，從他們的對(duì)話中可以看出夫妻之間是相互理解的。做為一個(gè)全職媽媽，我曾經(jīng)焦慮、迷茫、恐慌，在身邊大都數(shù)人都不理解的狀況下，對(duì)自己的身份產(chǎn)生了嚴(yán)重的不認(rèn)同。所幸通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的媽媽，我們互相學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)。在陪伴孩子的過(guò)程中，找到了另一個(gè)不一樣的自己，在陪孩子涂涂畫畫的這幾年里，發(fā)現(xiàn)自己也愛(ài)上了畫畫，在孩子的鼓勵(lì)下，我終于鼓起勇氣，去正式拜師學(xué)畫了。能陪伴孩子慢慢成長(zhǎng)是一件多么美好的事呀，這不是“犧牲”，只是換一種方式生活。是孩子給了我一次重新學(xué)習(xí)，認(rèn)知自我的勇氣和機(jī)會(huì)。

　　在寄宿學(xué)校，伊桑每天面對(duì)的是更加嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)，離開(kāi)了母親的關(guān)愛(ài)，周圍是全然陌生的環(huán)境。老師的斥責(zé)、同學(xué)的嘲笑讓年幼的伊桑難以承受，那個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、喜歡繪畫的伊桑終于在沉默中消亡了。他終日過(guò)著孤獨(dú)、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜里流淚，清晨眺望遠(yuǎn)方，傍晚出去散步，一個(gè)人吃飯，走路，上課······一個(gè)八歲的孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了，他的自信被摧毀的體無(wú)完膚，他深深的懷疑自己了，于是他連最喜歡的畫畫也停止了。

　　不幸的.伊桑何其幸運(yùn)，在生命中最黑暗的時(shí)候，伊桑等來(lái)了他人生的太陽(yáng)------新來(lái)的美術(shù)老師。這位可愛(ài)的老師是那么的不同，他特立獨(dú)行，教學(xué)方式新穎，他鼓勵(lì)孩子們打破陳規(guī)，無(wú)拘無(wú)束自由地動(dòng)手動(dòng)腦。他的善良、頑皮很快贏得了孩子們的“芳心”。這位細(xì)心的老師很快注意到了和別的孩子不一樣的伊桑。望孩子們都有他們的太陽(yáng)。

地球上的星星觀后感12

　　伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，印度這個(gè)千里之外的國(guó)家教育體制跟我們有著驚人的相似。但是他們對(duì)于教育有著如此深度的挖掘和重視、反思。驚嘆！

　　劇本寫得好，導(dǎo)演導(dǎo)的好，小演員演得好。主人公是一個(gè)有著大大的眼睛，卻充滿著迷茫。齙牙而且瘦瘦小小的小男孩伊桑。（視頻）在常人的眼中，他孤僻不合群、傻兮兮。在家長(zhǎng)眼中不講衛(wèi)生、不聽(tīng)話、很讓人操心。在老師眼中看到這個(gè)一天到晚魂游天外的孩子，氣就不打一處來(lái)。注意力永遠(yuǎn)不在課堂上，所有數(shù)字和字母都寫錯(cuò)，甚至不能好好的讀出一句話，不管是你昨天才罰過(guò)他，還是剛剛才教過(guò)他，根本就不記在心上。老師覺(jué)得他沒(méi)有用，同學(xué)們笑他，也瞧不起他，對(duì)他冷言冷語(yǔ)，家長(zhǎng)雖然愛(ài)他也有很多的無(wú)奈。在座的老師看了以下視頻，這樣的場(chǎng)景是否似曾相見(jiàn)。他所表現(xiàn)出來(lái)沒(méi)有自控能力，是一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)操心的孩子。

　　他的注意力都在一些無(wú)用的東西上，樹(shù)上的小鳥(niǎo)，池中的魚兒，甚至是一滴水。他在自己的世界里洋洋自樂(lè)。

　　我終于知道作者為什么用了《地球上的星星》這個(gè)題目。無(wú)邊無(wú)際的天空就好像我們的地球，小星星他們都是獨(dú)一無(wú)二的。他們都有存在的合理性。內(nèi)心世界挖掘的好他就會(huì)在天空中一閃一閃亮晶晶，有部分孩子卻化作流星永遠(yuǎn)失去了光芒。我們老師經(jīng)常說(shuō)這個(gè)娃娃不提學(xué)習(xí)真乖。對(duì)老師又有禮貌，擺起龍門陣頭頭是道�？墒菍W(xué)習(xí)起來(lái)看著一個(gè)字都要看半天，總喜歡惹是生非。當(dāng)然罵他也不生氣，也不還口。老師心目中的差生、廢頭子。其實(shí)，伊桑身上，讓我們看到許許多多孩子的影子，每一個(gè)調(diào)皮孩子都是一個(gè)伊桑，他們讓家長(zhǎng)和老師煩惱不堪。怎么對(duì)待這些孩子呢？教育就一定是萬(wàn)能的嗎？起碼在家長(zhǎng)眼中是這樣！

　　太真實(shí)了，其實(shí)我們身邊這樣的娃娃太多了。他們或許調(diào)皮、愛(ài)動(dòng)、不愛(ài)學(xué)習(xí)，但我們往往沒(méi)有看到他們的另一面：就是天真、愛(ài)幻想、愛(ài)思考，甚至很有人情味。很多時(shí)候我們都只是片面的批評(píng)，甚至放棄，很少關(guān)注和細(xì)心的引導(dǎo)他們，或者我們關(guān)注的還不夠，不夠堅(jiān)持。這部影片讓我們看到了平時(shí)教育教學(xué)工作中的不足之處，引發(fā)了我們的反思，我也驚呼這部電影里面值得深度挖掘的東西太多。

　　其實(shí)他只是天空中一顆無(wú)名的小星星，一個(gè)八歲的小男孩。接下來(lái)，父母決定把他送到了寄宿學(xué)校。當(dāng)他得知后是一種不安、驚恐。他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中和媽媽失散了，看的出來(lái)他內(nèi)心多么沒(méi)有安全感，有一種被拋棄的感覺(jué)。當(dāng)爸爸媽媽把他送到學(xué)校開(kāi)車離去，孩子渾身一顫，眼睜睜地看著爸爸媽媽消失在路的盡頭，伊桑小小的身影在黑暗中是那么孤獨(dú)，他幼小的心在悄悄地哭泣：

　　從進(jìn)入寄宿學(xué)校那天起，伊桑的生活里充滿了指責(zé)、懲罰、嘲笑和否定。你眼睜睜地看著一個(gè)鮮活、可愛(ài)的孩子，慢慢變得驚恐、蒼白、麻木、安靜……無(wú)論周圍發(fā)生什么，他都無(wú)動(dòng)于衷。他，成了一顆不說(shuō)話的“星星”。那一雙大大的眼睛曾經(jīng)充滿了色彩，如今顏色漸漸退去，只剩下一雙空洞灰暗的眼睛。如果再這么下去，這個(gè)星星就真正的隕落了。看得我心好痛！

　　幸好這時(shí)出現(xiàn)了一位老師，他注意到了這個(gè)過(guò)分安靜的孩子。雖然他只是一個(gè)美術(shù)老師，可是，愛(ài)，一種偉大的愛(ài)，讓他敏感地注意到了這個(gè)孩子。終于，當(dāng)他站在伊桑父母面前的時(shí)候，我們和伊桑的父母一起恍然大悟，原來(lái)是這樣！原來(lái)伊桑是一個(gè)認(rèn)讀障礙的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他非常的聰明、有才華�？删褪且�?yàn)檎J(rèn)讀困難，別的孩子輕而易舉就能做到的事情，對(duì)他來(lái)說(shuō)是那么的艱難！他，不是不努力，不是懶惰，只是因?yàn)樗�不能�?/p>

　　這位偉大的老師，是他第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了伊桑的才華，并且用自己的愛(ài)心和耐心，一點(diǎn)點(diǎn)地幫助伊桑恢復(fù)信心。擊潰一個(gè)人的信心是那么簡(jiǎn)單，而樹(shù)立一個(gè)人的信心卻是那么的難。

　　“同學(xué)們，你們是否知道，許多杰出的人物，如愛(ài)因斯坦，愛(ài)迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙……其實(shí)，在我們周圍，是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會(huì)�！薄�—這是尼克老師在鼓勵(lì)伊桑，這些話也讓其他孩子們學(xué)著去理解和關(guān)心這位特別的同學(xué)。

　　他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說(shuō)服校長(zhǎng)讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫……為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場(chǎng)校級(jí)比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的`繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊(cè)。影片的最終，即將回家度過(guò)假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋�，這個(gè)改變他生命的人。

　　看完影片，我從尼庫(kù) 巴老師身上學(xué)到了 “讀懂孩子”和“不放棄”七個(gè)字。改變孩子的不是教育，而是“愛(ài)”！有愛(ài)才有理解和關(guān)心，才有寬容和不放棄。對(duì)學(xué)校和教師而言，任何情況下都應(yīng)該公平、寬容、理解每一位學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。雖然我們不能讓每一個(gè)學(xué)生都成為杰出的人才，但我們可以給予學(xué)生更多的關(guān)懷和愛(ài)，讓他們健康地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)�；蛟S以后，當(dāng)我們?cè)诨厥走@些“小星星”時(shí)，他們已經(jīng)在燈火闌珊處發(fā)出了璀璨的光芒。

　　其實(shí)，作為老師，我不求每一個(gè)孩子都優(yōu)秀，我只要他們開(kāi)開(kāi)心心，找到屬于自己的發(fā)光點(diǎn)。其實(shí)，這部電影讓我更深的理解到：每一孩子都有他自己的閃光之處，每一個(gè)孩子都應(yīng)該有自己的舞臺(tái)。作為教師，我們有責(zé)任讓社會(huì)和更多的家庭知道，該如何去愛(ài)我們的孩子。孩子們?nèi)缤�地球上的星星，他們需要�?ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

　　教師的事業(yè)就是擁抱希望、創(chuàng)造未來(lái)。為此，我們應(yīng)該給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛(ài)，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到快樂(lè)。也讓我們的事業(yè)充滿陽(yáng)光和快樂(lè)！

地球上的星星觀后感13

　　上周班級(jí)里，我們?nèi)�班觀看了一部印度電影，叫做“地球上的星星”，是一部心理電影。非常的感人，不僅女生哭了，就連班上一些整日嘻嘻哈哈的男生，竟然也落下了淚，可見(jiàn)這部電影的感染力有多強(qiáng)啊!

　　講的是伊翔在上三年級(jí)時(shí)的故事，他上三年級(jí)的時(shí)候成績(jī)非常的差勁，每次測(cè)試總是抱個(gè)大大的雞蛋。上課也總是經(jīng)常的被批評(píng)罰站，而且伊翔寫的作業(yè)也非常奇怪，那些字母不是倒過(guò)來(lái)寫，就是反方向。同學(xué)們因此也常常取笑他，伊翔卻總是用調(diào)皮搗蛋去掩飾心里的痛苦和孤寂�？墒�，他的父母并不了解他，伊翔一旦在學(xué)�？疾盍�、做錯(cuò)了事，他的爸爸就總是去打擊他，打罵他，不會(huì)去跟他用心去交流;而伊翔的媽媽，卻總是護(hù)著伊翔，從不批評(píng)、教育，從不指出他的不對(duì)。

　　后來(lái)，伊翔被送進(jìn)了一所很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)，讓他父母萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，他在寄宿學(xué)校里，竟然變了一個(gè)人!

　　有一次，伊翔因?yàn)槭懿蛔±蠋煹呢?zé)罵，竟然逃學(xué)了，回到家后，還死纏爛打的纏著讓哥哥幫他寫請(qǐng)假條，哥哥沒(méi)辦法，只好冒充家長(zhǎng)，寫了張請(qǐng)假條。被爸爸發(fā)現(xiàn)后，勃然大怒，忍無(wú)可忍，就惱怒的把伊翔送去了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里，規(guī)矩非常的嚴(yán)格。那里的規(guī)矩看起來(lái)十分可笑，除了規(guī)矩還是規(guī)矩，這對(duì)淘氣的伊翔簡(jiǎn)直就是酷刑!上課時(shí)，伊翔稍一犯點(diǎn)兒錯(cuò)誤，老師不是罵就是打，總是那么嚴(yán)肅。因?yàn)閲?yán)厲!因?yàn)榇驌?因?yàn)橐?guī)矩!往日那個(gè)調(diào)皮活潑的小伊翔，悄悄地不見(jiàn)了，他的魂魄失落地離開(kāi)了他的軀體，剩下了一個(gè)孤言寡語(yǔ)、憂郁的肉體軀殼。

　　突然!一位新的美術(shù)老師天使一般的來(lái)到伊翔的身邊，指導(dǎo)著伊翔，又讓他回到以前那個(gè)活潑可愛(ài)的小伊翔。一開(kāi)始，美術(shù)老師見(jiàn)伊翔一聲不吭，也不會(huì)笑就呆呆的坐在那里，就覺(jué)得伊翔有點(diǎn)不對(duì)勁，個(gè)個(gè)孩子都?xì)g聲笑語(yǔ)，就唯獨(dú)伊翔最特殊。然后，美術(shù)老師就很賣力的從老師們口里了解伊翔，在同學(xué)們中探聽(tīng)伊翔，又翻了伊翔的作業(yè)本，才得知伊翔寫字是很怪，有倒過(guò)來(lái)寫的，也有反過(guò)來(lái)寫的`。便就去做了一次家訪，意外發(fā)現(xiàn)伊翔原來(lái)很愛(ài)畫畫，還畫的很有孩子氣，很好看。只不過(guò)在跟他父母說(shuō)功課這件事時(shí)，還有伊翔的愛(ài)好時(shí)，他的父親卻不理解，還要趕美術(shù)老師走，美術(shù)老師只好氣憤地走了。回到寄宿學(xué)校后，美術(shù)老師私底下跟伊翔說(shuō)了一件事：美術(shù)老師小時(shí)候也是寫鏡子里的字!

　　然后，美術(shù)老師經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的認(rèn)同，辦了一場(chǎng)畫畫大賽。伊翔下足了功夫，畫了一副很童真的畫。而美術(shù)老師畫了伊翔大笑時(shí)的一幅畫。兩個(gè)人的畫都成了學(xué)校雜志的封面。通過(guò)這次畫畫大賽，伊翔期末考試取得了好成績(jī)，當(dāng)父母得知伊翔成績(jī)猛然上升，又知是美術(shù)老師做的，感動(dòng)得不知如何感謝美術(shù)老師，伊翔也從此變得活潑可愛(ài)。

　　多么美好的一個(gè)結(jié)局啊!我相信很多孩子的父母都是非常的愛(ài)自己孩子，希望自己的孩子成龍成鳳，可能只不過(guò)愛(ài)自己孩子的方式不同吧。不過(guò)，要教育一個(gè)孩子不能只是口頭上去教育，還要從心里去了解孩子、關(guān)心孩子。就不要好像伊翔的父母那樣，忽略了孩子的內(nèi)心，只是逼著他干著不喜歡的事，做錯(cuò)事又不去說(shuō)教他，只是打罵幾下，所以伊翔才會(huì)形成這樣。做家長(zhǎng)和老師的責(zé)任也是很大的，需要引導(dǎo)孩子正確的方向，讓孩子打好成功的基礎(chǔ)。所以，家長(zhǎng)老師們，請(qǐng)指引我們這些在地面上的星星，走向通往成功的浩瀚天空中吧。

　　讓我們這些孩子們，在美麗的夜色下，閃耀著自己獨(dú)特的光芒吧!

地球上的星星觀后感14

　　昨天，我和媽媽一起觀看了一部電影，名字叫《地球上的星星》。這部電影不僅好看而且還很感人。現(xiàn)在，就讓我們一起感受一下這部電影吧！

　　電影的主人公叫翼翔，一個(gè)8、9歲的男孩，他總喜歡奇思妙想，上課時(shí)看著書本上的.字覺(jué)得它們都在跳舞，寫字時(shí)總會(huì)把字寫反，反應(yīng)也很慢，考試總是不及格，總被老師罰站，老師們不喜歡他，小朋友們也不跟他玩，他的父母不理解他，總覺(jué)得他不用心，不努力，不關(guān)心他。同學(xué)們都升四年級(jí)了，他還在三年級(jí)，眼看著又一年過(guò)去了，他還要被留級(jí)，他的爸爸急了，要把他送進(jìn)寄宿學(xué)校，他不想去，但最終還是被送去了。

　　到了那里，他受到了同樣的待遇，見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽哥哥，覺(jué)得非常的孤獨(dú)，而且自信心也越來(lái)越差。有一天，他們班新來(lái)了一位美術(shù)老師，這個(gè)老師和別的老師不一樣，上課非常的有趣。課堂氣氛非常活躍，但翼翔卻高興不起來(lái)，后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)了他的異樣，通過(guò)同學(xué)了解了他的情況，并進(jìn)行家防，了解到他是一個(gè)畫畫的天才，于是開(kāi)始培養(yǎng)他，增強(qiáng)他的自信心，使用各種方法教他認(rèn)字、寫字、計(jì)算……很快，他學(xué)會(huì)了所有的知識(shí)，信心滿滿，考出了優(yōu)異的成績(jī)，并在一次畫畫中得了一等獎(jiǎng)。從此他成為了一個(gè)“小天才”。

　　這部電影讓我明白：干什么事情都不要和別人比，每個(gè)孩子都有自己天賦，想激發(fā)孩子的天賦，先要培養(yǎng)他的自信心，關(guān)心他，多陪伴他，給他溫暖，給他信心，再耐心地教育他，他一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

　　你喜歡這部電影嗎？

地球上的星星觀后感15

　　一個(gè)有閱讀障礙的男孩，字母和數(shù)字在他眼里就像在跳迪斯科，因此他總是最后一名，大家都以為他品行極差，同學(xué)嘲笑他，老師責(zé)罵他，爸爸打罵他，只有媽媽關(guān)心、呵護(hù)他。就在他自信心即將崩潰的時(shí)候，一個(gè)特別的老師從天而降，改變了他的命運(yùn)，發(fā)現(xiàn)了他對(duì)繪畫的天賦。并主動(dòng)要求替他做游戲，給他講那些和他一樣的名人的故事，用愛(ài)感化了他。使他恢復(fù)了信心與自信，成為一名優(yōu)秀的孩子。

　　這個(gè)男孩叫伊桑，這位老師叫伊庫(kù)姆巴。當(dāng)我們看到他很努力學(xué)習(xí)，卻依然沒(méi)有效果，被爸爸打時(shí)，我們都為他流下了傷心的淚水。當(dāng)我們看到他成功時(shí)候，緊緊擁抱老師的'情景時(shí)，又為他流下了激動(dòng)的淚水。

　　這部電影給了我很大教育：

　　一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長(zhǎng)，拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋�(gè)孩子的價(jià)值。

　　二、爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢？有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì)改變的。三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

　　孩子們?nèi)缤�地球上的星星，他們需要�?ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

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