描寫兒童的古詩(shī)大全
古人對(duì)于天真可愛的兒童是怎么描寫的呢?以下是中國(guó)人才網(wǎng)小編提供的描寫兒童的古詩(shī)大全，希望你喜歡!!
描寫兒童的詩(shī)：回鄉(xiāng)偶書
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛催。
兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)。
注解：
1、鬢毛摧：兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)斑白。
譯文：
少年時(shí)離鄉(xiāng)，到老了才回家來(lái);
口音沒改變，雙鬢卻已經(jīng)斑白。
兒童們看見了，沒有認(rèn)識(shí)我的;
他們笑問：這客人是從哪里來(lái)?
賞析：
這是一首久客異鄉(xiāng)，返回故里的感懷。全詩(shī)抒發(fā)了山河依舊，人事不同，人生易老，世事滄桑的感慨。一、二句，詩(shī)人置于熟悉而又陌生的故鄉(xiāng)環(huán)境中，心情難于平靜。首句寫數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實(shí)，次句寫自己的“老大”之態(tài)，暗寓鄉(xiāng)情無(wú)限。三、四句雖寫自己，卻從兒童方面的感覺著筆，極富生活情趣。詩(shī)的感情自然、逼真，內(nèi)容雖平淡，人情味卻濃足。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，毫不雕琢，細(xì)品詩(shī)境，別有一番天地。全詩(shī)在有問無(wú)答中作結(jié)，哀婉備至，動(dòng)人心弦，千百年來(lái)為人傳誦，老少皆知。
描寫兒童的詩(shī)：稚子弄冰
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚(鉦)。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃(瓈)碎地聲。
注釋 ：1.【脫曉冰】指兒童晨起，從結(jié)成堅(jiān)冰的銅盆里剜冰。
2.【錚】指古代的一種像鑼的樂器。
3.【玻璃(瓈)】指古時(shí)一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。
4.【稚子】指幼小、天真的孩子
5【磬】四聲古代打擊樂器，形狀像曲尺，用玉、石制成，可懸掛。
意：
清晨，兒童將銅盆里凍的冰剜下來(lái)，用帶來(lái)的絲線穿起當(dāng)錚。敲的響聲穿過樹林，突然聽見一聲清脆的水玉落地的響聲，原來(lái)是孩子們把它給敲碎了。賞析
銅盆里的水結(jié)成堅(jiān)冰，兒童晨起，把它從盆里剜出。這首詩(shī)寫冬天孩子們的一場(chǎng)嬉戲：一塊大冰被穿上彩線，當(dāng)作鑼來(lái)敲打，聲音倒也清越嘹亮。忽然冰鑼敲碎碎落地，發(fā)出打破玻璃的聲音。詩(shī)寫得清新明快，稚子的嬉樂與失望，宛然在目。
描寫古代兒童快樂生活的古詩(shī)
1、采白蓮：
“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”(唐•白居易《池上》)
2、呼牛歸：
“日暮鳥雀稀，稚子呼牛歸。住處無(wú)鄰里，柴門獨(dú)掩扉”(唐•丘為《泛耶溪》)
3、不識(shí)月：
“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。”(唐•李白《古朗月行》)
4、解方言：
“舊國(guó)迷江樹，他鄉(xiāng)近海門。移家南渡久，童稚解方言。”(唐•皇甫冉《同諸公有懷絕句》)
5、摘扁豆：
“古巷少人行，新月彎彎瘦，藤蘿滿墻頭，兒童摘扁豆。”(佚名)
6、詠鵝：
“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”(唐•駱賓王《詠鵝》)
7、學(xué)人拜新月：
“幼女才六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學(xué)人拜新月。”(唐•施肩吾《幼女詞》)
8、學(xué)小姑：
“下床著新裝，初學(xué)小姑拜。低頭羞見人，雙手結(jié)群帶。”(明•毛鉉《幼女詞》)
9、騎黃牛：
“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”(清•袁枚《所見》)
10、折揚(yáng)柳：
“柳條三尺長(zhǎng)，明日清明節(jié)。江南小兒女，采作流蘇結(jié)。”(清•許虬《折揚(yáng)柳歌》)
11、游子吟：
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”(唐•孟郊《游子吟》)
12、念牧童：
“斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語(yǔ)依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。”(唐•王維《渭川田家》)
13、學(xué)垂釣：
“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。”(唐•胡令能《小兒垂釣》)
14、弄釣：
“繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。一種愛魚心各異，我來(lái)施食爾垂鉤。”(唐•白居易《觀游魚》)
15、追黃蝶：
“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”(宋•楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》)
16、關(guān)柴門：
“籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。”(唐•崔道融《溪居即事》)
17、戀小車：
“見人初解語(yǔ)嘔啞, 不肯歸眠戀小車。一夜嬌啼緣底事, 為嫌衣少縷金華。”(唐•韋莊《與小女》)
18、笑問客：
“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)?” (唐•賀知章《回鄉(xiāng)偶書》)
19、吹短笛：
“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。”(雷震《村晚》)
20、開門：
“無(wú)事經(jīng)年別遠(yuǎn)公，帝城鐘曉憶西峰。爐煙消盡寒燈晦，童子開門雪滿松。”(唐•李商隱《憶匡一師》)
21、不識(shí)衣冠：
“萋萋芳草春綠，落落長(zhǎng)松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠。”(唐•王維《田園樂》)
22、指路：
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。”(唐•杜牧《清明》)
23、挑促織：
“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”(葉紹翁《夜書所見》)
24、吹曲：
“誰(shuí)人得似牧童心，牛上橫眠秋聽深。時(shí)復(fù)往來(lái)吹一曲，何愁南北不知音!”(唐•盧肇《牧童》)
25、載詩(shī)：
“十歲載詩(shī)走馬成，冷灰殘燭動(dòng)離情。桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。”(唐•李商隱《絕句》)
26、拾花鈿：
“新詞宛轉(zhuǎn)遞相傳，振袖傾鬟風(fēng)露前。月落烏啼云雨散，游童陌上拾花鈿。”(唐•劉禹錫《踏歌詞》)
27、捉柳花：
“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。”(宋•楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起二絕句》其二)
28、學(xué)種瓜：
“晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”(宋•范成大《田家》)
29、掃花影：
“重重疊疊上瑤臺(tái)，幾度呼童歸不開。剛被太陽(yáng)收拾去，卻教明月送將來(lái)。”(宋•蘇軾《花影》)
30、柳陰眠：
“晴明風(fēng)月雨乾時(shí)，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。”(宋•楊萬(wàn)里《桑茶坑道中八首》其七)
31、吹笛：
“騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。”(宋•黃庭堅(jiān)《牧童》)
32、出門望：
“馬啼踏水亂明霞，醉袖迎風(fēng)受落花。怪見溪童出門望，鵲聲先我到山家。”(元•劉因《山家》)
33、放紙鳶：
“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上青天。”(明•徐渭《風(fēng)鳶圖詩(shī)》其一)
34、放紙鳶：
“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”(清•高鼎《村居》)
35、作釣鉤：
“清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求。”(唐•杜甫《江村》)
36、拈蛺蝶：
“今年寒食在商山，山里風(fēng)光亦可憐。稚子就花拈蛺蝶，人家依樹系秋千。郊原曉綠初經(jīng)雨，巷陌春陰乍禁煙?副使官閑莫惆悵，酒錢猶有撰碑錢。”(王禹偁《寒食》)
37、解吟：
“綴玉聯(lián)珠六十年，誰(shuí)教冥路作詩(shī)仙。浮云不系白居易，造化無(wú)為字樂天。童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。”唐•宣宗李忱《吊白居易》)
38、輕歲月：
“幼童輕歲月，謂言可久長(zhǎng)，一朝見零悴，嘆息向秋霜。迍邅已窮極，疢痾復(fù)不康，每恐先朝露，不見白日光。庶及盛年時(shí)，暫遂情所望。吉辰既乖越，來(lái)期眇未央。促促歲月盡，窮年空怨傷。”(伍緝之《勞歌二首》之一)
39、牧牛：
“朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨細(xì)，蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。”(唐•李涉《牧童詞》)
40、剝蓮蓬：
“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。”(宋•辛棄疾《清平樂•村居》)
41、怕羞：
“午后順著小河走，河水清清，在我腳下流。水中石頭大如斗，石邊魚兒輕輕游。小小牧童竟怕羞，赤身蹲在，田邊和地頭�？谥袉局蠡ü�，手里牽著老黃牛。”(《牧牛圖》)
42、雨中牧
“田父草際歸，村童雨中牧。主人東皋上，時(shí)稼繞茅屋。”(唐•賈島《宿鄭州》)(節(jié)選)
43、吹火：
“白頭波上白頭翁，家逐船移浦浦風(fēng)。一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火荻花中。”(唐•鄭谷《淮上漁者》)
44、挽衣裳：
“秋來(lái)皎潔白須光，試脫朝簪學(xué)酒狂。一曲酣歌還自樂，兒孫嬉笑挽衣裳。”(唐•權(quán)德輿《覽鏡見白發(fā)數(shù)莖光鮮特異》)
45、誤認(rèn)：
“松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認(rèn)雨聲來(lái)。”(宋•楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起二絕句》其一)
46、剪風(fēng)鳶：
“兒童也愛晴明好，紙剪風(fēng)鳶各一群。”(明•朱茂曙《秦淮河春游即事》)
補(bǔ)錄：
47、吹短笛：
“牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。臥牛吹短笛，耕卻傍溪田。”(唐•崔道融《牧豎》)
48、放風(fēng)箏：
“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。”(清•孔尚任《放風(fēng)箏》)
49、放紙鳶
“清池玉水繞山川，攜手伴友放紙鳶。楊柳輕指意欲醉，疑是夢(mèng)境回童年。”(清•軒治翁)
50、斗風(fēng)箏：
“我亦曾經(jīng)放鷂嬉，今來(lái)不道老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時(shí)。”(明•徐文長(zhǎng)《風(fēng)鳶圖十首》)
51、弄笛：
“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”(明•牧童《答鐘弱翁》)
描寫兒童的經(jīng)典古詩(shī)賞析：小兒垂釣
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
注釋：
蓬頭：頭發(fā)亂蓬蓬的。
稚子：年齡小的孩子。
垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線。
莓：一種小草。
苔：苔蘚植物。
借問：向人打聽。
魚驚：魚兒受到驚嚇。
應(yīng)：回應(yīng)，答應(yīng)。
映：遮映
譯文:
一個(gè)蓬頭稚面的小孩學(xué)著大人釣魚，斜著身子坐在野草叢中，野草掩映了他的身子。聽到有過路的人問路，連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手，害怕驚動(dòng)了魚兒，不敢回應(yīng)過路人。
賞析:
這是一首以兒童生活為題材的 作。在唐詩(shī)中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實(shí)寫。后兩句詩(shī)側(cè)重神態(tài)來(lái)寫。此詩(shī)沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無(wú)限童趣和一些專注。
一二句重在寫形，三四句重在傳神。稚子，小孩也。“蓬頭”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。“綸”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。詩(shī)人對(duì)這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來(lái)面目，使人覺得自然可愛與真實(shí)可信。在垂釣時(shí)，“側(cè)坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在目前。“側(cè)坐”帶有隨意坐下的意思。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景。“莓苔”，泛指貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽(yáng)光罕見人跡罕到的所在，更是一個(gè)魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為后文所說(shuō)“怕得魚驚不應(yīng)人”做了鋪墊。“草映身”，也不只是在為小兒畫像，它在結(jié)構(gòu)上，對(duì)于下句的“路人借問”還有著直接的承接關(guān)系──路人之向他打問，就因?yàn)榭吹靡娝?/p>
后兩句中“遙招手”的主語(yǔ)還是小兒。當(dāng)路人問道，稚子害怕應(yīng)答驚魚，從老遠(yuǎn)招手而不回答。這是從心理方面來(lái)刻劃小孩，有心計(jì)，有韜略，機(jī)警聰明。他之所以要以動(dòng)作來(lái)代替答話，是害怕把魚驚散。他的動(dòng)作是“遙招手”，說(shuō)明他對(duì)路人的問話并非漠不關(guān)心。他在“招手”以后，又怎樣向“路人”低聲耳語(yǔ)，那是讀者想象中的事，詩(shī)人再?zèng)]有交代的必要，所以，在說(shuō)明了“遙招手”的原因以后，詩(shī)作也就戛然而止。
通過以上的簡(jiǎn)略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態(tài)，但“側(cè)坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫景之筆;后兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動(dòng)作的生動(dòng)的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎餮?
描寫兒童的經(jīng)典古詩(shī)欣賞：觀游魚
繞池閑步看魚游，
正值兒童弄釣舟。
一種愛魚心各異，
我來(lái)施食爾垂鉤。
注釋：閑步：散步。施食，喂食丟食
解釋：閑下來(lái)圍著水池看著水里的魚自由地游動(dòng)，正好遇到小童擺弄釣魚船。一樣地喜歡魚但是心態(tài)卻不一樣，我來(lái)喂食你卻來(lái)垂釣。
賞析：《觀游魚》是一首七言絕句。寫詩(shī)人池畔觀魚，有兒童在垂鉤釣魚，有感而發(fā)。這兩句是說(shuō)，愛魚之心人各有異，我愛魚給魚施食，盼他長(zhǎng)大;你卻垂鉤釣魚，為圖己樂。兩種心情是何等不同啊?即景寫情，對(duì)比強(qiáng)烈，極易發(fā)人深思，從中引出各種“心各異”的情狀和道理來(lái)。說(shuō)明詩(shī)人很傷感。于平淡中見新奇，韻味悠長(zhǎng)。
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