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環(huán)境藝術設計專業(yè)個人簡歷表格
環(huán)境藝術設計專業(yè)個人簡歷表格
| 個人基本簡歷 |
| 姓名： | CN人才網(wǎng) | 國籍： | 中國 | 個人照片 |
| 目前所在地： | 廣州 | 民族： | 漢族 | |
| 戶口所在地： | 江門 | 身材： | 173 cm 64 kg | |
| 婚姻狀況： | 未婚 | 年齡： | 26 歲 | |
| 培訓認證： | 誠信徽章： |
| 求職意向及工作經(jīng)歷 |
| 人才類型： | 普通求職 | ||
| 應聘職位： | 設計/廣告類:專賣店設計 設計/廣告類 展示設計 室內(nèi)外裝潢設計 室內(nèi)裝飾設計 | ||
| 工作年限： | 3 | 職稱： | 無職稱 |
| 求職類型： | 全職 | 可到職- | 隨時 |
| 月薪要求： | XX--3500 | 希望工作地區(qū)： | 廣州 廣州 江門 |
| 個人工作經(jīng)歷： |
XX/01-XX/05 廣州東立展示設計有限公司 展示設計師 XX/06-XX/02 廣州來速體育用品有限公司 展示設計師 XX/02-XX/02 廣州新趨勢廣告策劃有限公司 展示設計師 |
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| 教育背景 |
| 畢業(yè)院校： | 廣州南洋理工職業(yè)學院 | ||
| 最高學歷： | 大專 | 畢業(yè)- | XX-07-01 |
| 所學專業(yè)一： | 環(huán)境藝術設計 | 所學專業(yè)二： | 室內(nèi)設計 |
| 受教育培訓經(jīng)歷： |
1998/9-XX/7 恩城中學 高中 高中 XX/7-XX/9 廣州美術學院 廣告設計 培訓 XX/9-XX/12 廣州美術學院 室內(nèi)設計 培訓 XX/9-XX/7 廣州南洋理工學院 環(huán)境藝術設計 大專 |
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| 語言能力 |
| 外語： | 英語 一般 | ||
| 國語水平： | 優(yōu)秀 | 粵語水平： | 優(yōu)秀 |
| 工作能力及其他專長 |
| 本人主要做品牌設計(專賣店.連鎖店),服務的品牌包括:中國銀行,統(tǒng)一鮮橙多,七匹狼,香格里拉紅酒,華安保險,來速體育,廣州大學城招商中心,富力地產(chǎn),廣州麥士威門業(yè),豐威鋁材,樂華電視,靈動卡通,江門鰲峰航空等... | |
| 詳細個人自傳 |
| 本人能熟練操作:3Dmax-Photoshop-AutoCAD-Lightscape-Coreldraw-VRay等繪圖軟件。自幼熱愛美術、書法，并接受過正規(guī)的美術教育，具有較強的美術功底及藝術素養(yǎng)，大學期間,在XX年度獲得院部廣告設計二等獎,在工作上能夠根據(jù)公司及客戶的需要進行設計，并且與其進行良好的溝通,能夠高效率地完成公司下達的工作任務。本人性格開朗、思維活躍，極富創(chuàng)造力，易于溝通，具有較好團隊精神意識。 | |
| 個人聯(lián)系方式 |
環(huán)境藝術設計專業(yè)介紹：
環(huán)境藝術設計根據(jù)教育部專業(yè)目錄委員會在歷年本本科專業(yè)命名目錄中又稱為“藝術設計(環(huán)境藝術設計)”。
國家教育部高教司官方工作人員聲稱國家教育部歷年(2000年——2013年)修訂的專業(yè)目錄中注明，該專業(yè)，本科階段在畢業(yè)證打印“環(huán)境設計”的字樣，�？齐A段在畢業(yè)證打印“環(huán)境藝術設計”的字樣。
環(huán)境藝術設計是指對于建筑室內(nèi)外的空間環(huán)境，通過藝術設計的方式進行整合設計的一門實用藝術。環(huán)境藝術所涉及的學科很廣泛，包括建筑學、城市規(guī)劃學、人類工程學、環(huán)境心理學、設計美學、社會學、文學、史學、考古學、宗教學、環(huán)境生態(tài)學、環(huán)境行為學等學科。
環(huán)境藝術設計通過一定的組織、圍合手段、對空間界面(室內(nèi)外墻柱面、地面、頂棚、門窗等)進行藝術處理(形態(tài)、色彩、質(zhì)地等)，運用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設計語言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室內(nèi)外空間環(huán)境體現(xiàn)出特定的氛圍和一定的風格，來滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要。
專業(yè)特點
預見性
面向當今社會，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設的首要目標和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調(diào)查，另一方面還要進行需求預測，這樣才會有的放矢，依社會發(fā)展制定相應的人才培養(yǎng)計劃，為培養(yǎng)適合社會需求的人才做好前期準備。
提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當代社會，更是未來社會追求的目標。我國環(huán)境藝術方面建設的層面主要是在室內(nèi)設計和裝飾、裝修等內(nèi)容上，環(huán)境藝術教育也側重于此。但隨著時代發(fā)展，環(huán)境藝術設計的內(nèi)容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時代需要的設計人才是環(huán)境藝術設計教育的目標。
系統(tǒng)性
環(huán)境藝術設計是一項極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術與技術于一體，涉及藝術和科學兩大領域的許多學科內(nèi)容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。系統(tǒng)性特點和要求，要有與之相適應的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識面寬，綜合素質(zhì)強，具有整體思維能力的環(huán)境藝術設計人才，是制定專業(yè)建設計劃思考的重點。
特色性
這里所談及的“特色”是指辦學特色。就環(huán)境藝術設計專業(yè)建設而言，不同性質(zhì)、基礎的學校都有各自發(fā)展和目標。建筑類院校發(fā)展這一專業(yè)具有更廣闊的可能性和前途。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，環(huán)境藝術是建筑系統(tǒng)中的一部分。從建筑學科群的角度，環(huán)境藝術設計被包含在這個大家庭之中，所以在建筑院校中發(fā)展環(huán)境藝術設計專業(yè)得天獨厚。鑒于以上特點并結合其它專業(yè)特點，建設以建筑學為依托，側重于建筑內(nèi)環(huán)境設計、建筑外環(huán)境設計、公共藝術設計研究和教學的環(huán)境藝術設計專業(yè)，構成高職院校開辦環(huán)境藝術設計專業(yè)的獨特辦學特色。
創(chuàng)造性
創(chuàng)造是設計的靈魂;是創(chuàng)造對人的生活環(huán)境進行規(guī)劃和提出方案的思考。設計教育中不能只滿足于設計方法和技藝的傳授，在藝術和設計之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設和教學上，要充分強調(diào)創(chuàng)造性的特點，樹立以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維方法、解放學生的創(chuàng)造力為主線的設計教育思想。
適應性
在環(huán)境藝術設計方面，它所涉及的范圍應該遠廣泛的多，圍繞著建筑環(huán)境，小到一個標志設計，大到環(huán)境景觀設計，都將是環(huán)境藝術設計師所要面對的工作。[2] 對知識面、知識結構的要求將更高，它需要有相應的能力來適應并擔負起這樣的社會角色和責任。社會的需求就是學校培養(yǎng)人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應性，這種適應性來自扎實的基礎知識和較廣的專業(yè)知識面。抓住環(huán)境藝術設計涉及面廣，要求設計者適應性強這樣的特點，高職院校在制定教學內(nèi)容和培養(yǎng)計劃時要充分認識這一點，結合其專業(yè)的特點制定有效可行的教學計劃。
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