讀書(shū)美容閱讀習(xí)題及參考答案
觸發(fā)我寫(xiě)下題目的靈感來(lái)自宋代黃庭堅(jiān)的一段話：“士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中；對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味�！睕](méi)有了書(shū)籍中道理哲理對(duì)心靈的“滋潤(rùn)”，塵囂就開(kāi)始“惡化”臉部“環(huán)境”，干癟枯槁，令自己也感到厭惡。相反，蘇東坡說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)可能不改變?nèi)说娜菝玻钌倏梢运茉烊说臍赓|(zhì)。山有玉則石潤(rùn)，讀書(shū)人含英咀華，自然涵養(yǎng)了氣質(zhì)。
美容作為彌補(bǔ)自然缺陷的一種方式，成為當(dāng)今人們趨之若騖的一種時(shí)尚。林清玄很贊賞一位臺(tái)北化妝師的話：三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。我想，讀書(shū)是精神和生命上的美容。矮個(gè)的魯迅在文字中留下巍峨的形象，癱瘓的張海迪在文字中在精神的天空行走漫步，知識(shí)彌補(bǔ)了身體的缺陷。不僅如此，培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”讀書(shū)可以培育智慧，熏陶心靈，還可以祛除疾病。
你患了“哮喘病”，請(qǐng)讀文天祥的《正氣歌》；你有“佝僂病”，不妨服幾錢李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴”；你有“紅眼病”，就擦幾片陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；你貧血，讀幾句杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，使自己血脈賁張……
讀書(shū)修心益智，改變?nèi)说男木澈蜌赓|(zhì)，更是“心理美容”中的最佳途徑。讀書(shū)，雖然不能立即成為帥哥美眉，但人的氣質(zhì)若沒(méi)有文化做底韻，就算你英俊瀟灑或美麗可人，至少給人有欠缺感和膚淺感覺(jué)。A讀書(shū)的好處就好比給美麗的花朵增加滋潤(rùn)的水分，給茁壯的.樹(shù)木增加豐富的養(yǎng)料。用季節(jié)來(lái)比方，冬天的面容是枯槁的，因?yàn)樯倭岁?yáng)光的滲透，書(shū)籍可以給你帶來(lái)照亮心靈的陽(yáng)光；春天的面容雖姹紫嫣紅，但缺少收獲的內(nèi)涵，讀書(shū)催促著思想累累碩果的成熟。讀書(shū)能在無(wú)形中將書(shū)中人物的思想、智慧、氣質(zhì)、潛移默化的移入人的腦海中，如陽(yáng)光照射水面，水溫逐漸升高，漣漪也有了陽(yáng)光的七彩。如果長(zhǎng)期浸潤(rùn)書(shū)香中的人，即使平庸的容貌，也會(huì)綻放出芬芳的光輝。
日本教育家小泉信三也曾說(shuō)：“精于一藝或是完成某種事業(yè)之士，他們的容貌自然具有凡庸之士所無(wú)的某種氣質(zhì)與風(fēng)格，讀書(shū)亦然。讀書(shū)而懂得深入思考的人，與全然不看書(shū)的人相較，他們的容貌當(dāng)然也不盡相同�！彼枷氲纳畛�，往往化為眼神的犀利，如魯迅；結(jié)晶成頭發(fā)的銀白，如巴金；鐫刻成皺紋的平和，如冰心，那些細(xì)小的皺紋排列起來(lái)，就是一個(gè)大寫(xiě)的“愛(ài)”。
美國(guó)總統(tǒng)林肯曾經(jīng)說(shuō)人應(yīng)該為自己的容貌負(fù)責(zé)，十八歲前（有些版本說(shuō)是四十歲）不美麗是上帝的錯(cuò)，十八歲后不美麗則是自己的錯(cuò)。怎么糾正錯(cuò)誤呢？讀書(shū)可以熏陶自己的氣質(zhì)，塑造自己的靈魂。不要急著去美容院，先給自己的精神和生命化妝吧。
B沒(méi)有哪一種胭脂能涂抹時(shí)間，沒(méi)有哪一件服裝能掩飾靈魂。
要想青春常在，請(qǐng)用知識(shí)充實(shí)靈魂，用智慧“涂抹”時(shí)間吧。
13．在作者看來(lái)，讀書(shū)為什么能夠美容？請(qǐng)用文中的一句話回答。（2分）
14．作者為什么說(shuō)讀書(shū)可以“祛除疾病”？請(qǐng)你仿照示例，從第三段中任選一個(gè)例子做出解釋。（3分）
示例：“你患了‘哮喘病’，請(qǐng)讀文天祥的《正氣歌》”一句，告訴那些缺乏正義感的人多讀讀文天祥的《正氣歌》，可以培養(yǎng)他的浩然正氣。
15．本文的語(yǔ)言很精致。請(qǐng)你從修辭的角度分別說(shuō)說(shuō)A、B兩個(gè)畫(huà)線句在文中有什么表達(dá)效果。（5分）
�、臕句：
�、艬句：
16．林肯總統(tǒng)說(shuō)：“十八歲前不美麗是上帝的錯(cuò)，十八歲后不美麗則是自己的錯(cuò)�！边@句話應(yīng)該如何理解？（2分）
17．下列選項(xiàng)中對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）
A．文章開(kāi)頭引用的黃庭堅(jiān)和蘇東坡的話，既起到了引出了議論話題的作用，也可以作為論據(jù)有力證明作者的觀點(diǎn)。
B．文章第二段列舉了魯迅、張海迪的事例，是為了證明讀書(shū)可以培育智慧，熏陶心靈，祛除疾病。
C．在作者看來(lái)，美麗是要由文化做底蘊(yùn)的，因此，不讀書(shū)的人就談不上具備真正的美。
D．人們的容貌雖然不可以輕易改變，但是我們可以用讀書(shū)來(lái)進(jìn)行精神和生命的化妝。
答案
13．（2 分）讀書(shū)修心益智，改變?nèi)说男木澈蜌赓|(zhì)，更是“心理美容”中的最佳途徑。（答文中其他句子，如：讀書(shū)可以塑造人的氣質(zhì)；讀書(shū)是精神和生命上的美容；讀書(shū)可以培育智慧，熏陶心靈，還可以祛除疾病等得1分）
14．（3分）示例：“你有‘佝僂病’，不妨服幾錢李白的‘安能摧眉折腰事權(quán)貴’”一句，告訴那些奴顏婢膝的人多讀讀李白的詩(shī)歌可以培養(yǎng)他的傲骨；“你有‘紅眼病’，就擦幾片陶淵明的‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山’”一句告訴那些愛(ài)慕金錢權(quán)勢(shì)的人多讀讀陶淵明的作品可以培養(yǎng)他不慕榮利的品質(zhì)；“你貧血，讀幾句杜甫的‘朱門酒肉臭，路有凍死骨’，使自己血脈賁張”一句告訴那些冷漠的人多讀讀杜甫的詩(shī)句可以培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。（本體基本還原正確2分，表達(dá)上意近即可；語(yǔ)言流暢1分）
15．（5分）示例：⑴A句用了比喻的修辭方法（比喻論證）（1分），生動(dòng)（深入淺出）地寫(xiě)出了讀書(shū)可以修心益智，改變?nèi)说男木澈蜌赓|(zhì)的道理（1分）； ⑵ B句使用了反復(fù)和比喻的修辭方法（2分），生動(dòng)地強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)可以熏陶自己的氣質(zhì)，塑造自己的靈魂（1分）。
16．（2分）示例：外貌的美丑是天生的，長(zhǎng)得不美不是自己的過(guò)錯(cuò)；但是人的精神氣質(zhì)是可以培養(yǎng)的，如果因?yàn)椴蛔x書(shū)而導(dǎo)致自己缺乏修養(yǎng)，那就是自己的錯(cuò)誤了。（能圍繞讀書(shū)與美容的關(guān)系作答，意近即可）
17．（3分）B
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