《識見高超，理境澄徹》閱讀題及答案
《識見高超，理境澄徹》閱讀題及答案
1913年2月，周恩來隨四伯父周貽賡從沈陽來到天津，考入南開學(xué)校就讀。從15歲到19歲，正是一個年輕人思想、性格、人生觀形成的關(guān)鍵時期。
從考入南開開始，周恩來就陷入物質(zhì)生活清貧、苦寒的窘境，其求學(xué)費用主要靠四伯父供給，常有不濟。但他以艱苦樸素為榮，一心向?qū)W，以優(yōu)異的成績贏得師長的喜愛、同學(xué)的尊敬。畢業(yè)時，同學(xué)為他寫下這樣的評語：“君家貧，處境最艱，學(xué)費時不濟，而獨能萬苦千難中多才多藝，造成斯績。”時任南開校長的張伯苓先生更稱贊周恩來“是南開最好的學(xué)生”。
1916年5月6日，在有260名同學(xué)參加的作文比賽中，周恩來以一篇《誠能動物論》榮獲第一名。在這篇文章中，周恩來開宗明義，指出在社會政治生活中必須崇誠信、棄詐偽。在列舉了中外歷史上一些名人政績后，深刻地闡明：“一人之智慧有限，萬民之督察極嚴(yán)，期以一人之手欲掩天下目者，實不營作法自斃，以詐為利，以偽為真，卒至自覆自敗，與人以可譏可恥之據(jù)”。文章結(jié)尾，他將矛頭對準(zhǔn)當(dāng)時的反動統(tǒng)治者：“虛偽可惑少數(shù)人，惑人類一時，不能惑人類最長時期”，統(tǒng)治者欲驅(qū)使人民的“生命腦力以供一二私人之指揮，其智可憫，其愚不可及也”。閱卷的所有老師對此文激賞不已，批語道：“識見高超，理境澄沏”，“用筆之遒勁，布局之綿密”殊為罕見!作為南開創(chuàng)辦人和校董的嚴(yán)修欣然題匾額“含英咀華”以示嘉獎。
周恩來曾在南開校刊上撰文，論述好文章的三條標(biāo)準(zhǔn)：“全篇主意須具有識遠(yuǎn)超群之處；章法筆致須緊密完備；事實或議論應(yīng)有關(guān)世道民俗。”這也正是他中學(xué)作文所具備的文風(fēng)。
周恩來在南開學(xué)習(xí)的4年中，災(zāi)難深重的中華民族處在最危急的時刻。他將內(nèi)心的悲憤凝聚在筆端，寫下了《或多難以固邦國論》《中國現(xiàn)實之危機》等多篇作文。在文中，他歷數(shù)帝國主義列強的侵略事實，大聲疾呼：“莽莽神州，已倒之狂瀾待挽；茫茫華夏，中流砥柱伊誰?弱冠請纓，聞雞起舞，吾甚望國人之勿負(fù)是期也�！闭衩@發(fā)聵的語言表達(dá)了他拯救民族危亡的愛國革命思想。
1915年1月，日本在強占山東膠州灣后，又向中國提出“二十一條”。2月11日，中國留日學(xué)生千余人舉行抗議活動。在此歷史背景下，周恩來在《尚志論》中，發(fā)出“是而人者，使之立國于二十世紀(jì)競爭潮流中，烏得使神州不陸沉耶”的感嘆!文中運用古今中外大量典故，論述立志對于每個人的重要意義，進一步抒發(fā)了獻身國家民族建功立業(yè)的豪情壯志�！跋Ｍ吆�?志是也!”他在文中寫道：“志在金錢者，其終身恒樂為富家翁；志在得官者，百計鉆營不以為恥，此志卑之害也。”“‘立志者，當(dāng)計其大舍其細(xì)，則所成之事業(yè)當(dāng)不至限于一隅，私于個人也�！彼鲝埖摹坝嬈浯蟆本褪前褌�人志向與國家民族的命運前途緊密聯(lián)系起來。全篇旁征博引，縱橫捭闔，氣象磅礴。國文老師的評語是“詞腴氣暢，生發(fā)不穹”，即語言豐富，文氣通暢。
1915年3月所作的《論名譽》一文，最能反映青年周恩來的偉大人格和高尚情操。在700多字的文章中，周恩來不僅對于名譽的發(fā)生、演變及其對人類社會的影響提出自己的見解，而且對于如何對待名譽發(fā)表了正氣磅礴的議論。文章慨嘆：“智者遇之頓時其智，愚者當(dāng)之益增其愚，顛倒世人，盡入殼中”。他列舉孔子作《春秋》等事例，論述了輿論與名譽、名譽與氣節(jié)之間的關(guān)系，主張有識之士珍惜自己的名譽，鄙視那些只謀求名譽，不計及實事，欺世盜名之徒：“若夫汲汲于利之徒，日惟名譽之是謀，不遑計及實事，虛聲盜世，眩世眩俗，以淆亂風(fēng)氣者，是名譽之罪人也�！彼嬲]世人，要以正義為準(zhǔn)繩決定如何行動，不要“幸存邀名之心”，相信“千載之下”歷史會作出公正的結(jié)論。這不是周恩來偉大一生的真實寫照嗎？
1917年6月，周恩來優(yōu)異的成績從南開學(xué)校畢業(yè)，并獲得“國文最佳者”特別獎。
�。ㄟx自2013年2月27日《光明日報》)
(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分) ( )( )
A．物質(zhì)生活的清貧影響了青年周恩來的人生觀，使他養(yǎng)成了以艱苦樸素為榮的優(yōu)良品質(zhì)，一心向?qū)W，埋頭苦讀，深受贊譽。
B．《誠能動物論》思路縝密，用中外歷史名人政績?yōu)槔�，闡明了必須崇誠信、棄詐偽的觀點，并指斥當(dāng)時反動統(tǒng)治者的愚蠢。
C．周恩來所寫文章被老師激賞，并獲得嚴(yán)修先生的盛贊，因為他面對民族危機敢于大聲疾呼，影響了周圍的許多青年同學(xué)。
D．周恩來在年輕時就立志為國家民族建功立業(yè)，把個人志向與國家民族的命運前途聯(lián)系起來，不計個人得失，不求個人榮辱。
E．本文按照時間的順序，選取了周恩來在南開讀書時寫文章激勵人們的事跡，表現(xiàn)了他以天下為己任的高尚人格和崇高追求。
(2)文中大量引用周恩來文章的原文和老師的相關(guān)評價，有怎樣的作用?請簡要說明。(6分)
(3) 周恩來所寫文章“識見高超，理境澄沏”體現(xiàn)在哪些方面(6分)
(4)年輕的周恩來在思想、性格、人生觀三個方面所表現(xiàn)出的偉大與高尚對你有什么啟發(fā)，請選擇其中一個方面結(jié)合全文、聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕睦斫狻?8分)
答案：
1）B2分 D3分 C1分， A、 E不給分。（A是“周恩來就陷入物質(zhì)生活清貧、苦寒的窘境”更不是物質(zhì)生活的清貧使周恩來養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)。注意原文中的“但”。C原文沒“影響了周圍的許多青年同學(xué)” 。E“時間順序”錯。）
�。�2）①引用周恩來文章的'原文直接表現(xiàn)了周恩來重誠信，棄詐偽，拯救民族的愛國思想，不計個人得失的高尚人格。②引用老師的相關(guān)評價側(cè)面表現(xiàn)了周恩來樸素好學(xué)的品質(zhì)及文章深刻、語言豐富的才華。③二者結(jié)合使文章真實可信，為作者評述提供依據(jù)，有助于讀者全面深刻了解周恩來的為大人格及思想，提升閱讀價值。（“直接表現(xiàn)”“側(cè)面表現(xiàn)”“周恩來品質(zhì)”“真實可信”“作者評述”“讀者了解”各1分）
�。�3）①指出在社會政治生活中必須崇誠信、棄詐偽，將矛頭對準(zhǔn)當(dāng)時的反動統(tǒng)治者，揭露了他們的虛偽愚蠢。②在中華民族處在最危急的時刻，他將內(nèi)心的悲憤凝聚在筆端，用振聾發(fā)聵的語言表達(dá)了他拯救民族危亡的愛國革命思想。③日本在強占山東膠州灣后，他發(fā)出立志的論述，把個人志向與國家民族的命運前途緊密聯(lián)系起來，抒發(fā)了獻身國家民族建功立業(yè)的豪情壯志。④面對名利，他發(fā)表了正氣磅礴的議論，主張有識之士珍惜自己的名譽，鄙視沽名釣譽，要以正義為準(zhǔn)繩。（每點2分，答出三點即滿分6分）
�。�4）示例一：
一、觀點：我們應(yīng)像周恩來一樣有拯救民族的愛國思想。（2分）
�、僭跒�(zāi)難深重的中華民族處在最危急的時刻，周恩來大聲疾呼，發(fā)出力挽狂瀾狂瀾、中流砥柱、振聾發(fā)聵的語言，表達(dá)了他拯救民族危亡的愛國革命思想。（2分）
�、谠谌毡驹趶娬忌綎|膠州灣又向中國提出“二十一條”后，周恩來主張“計其大”，就是把個人志向與國家民族的命運前途緊密聯(lián)系起來。（2分）
�、邸皻w家興旺，匹夫有責(zé)”現(xiàn)在我國雖處在和平、安定時期，但為了我國能在世界強國之林立穩(wěn)腳跟，每個中國人都應(yīng)該分發(fā)有為，以愛國之心建設(shè)祖國，以大局為重捍衛(wèi)祖國的利益。（2分）所以，無論何時、何處都應(yīng)該始終保持一顆愛國愛民的思想
示例二：一、觀點：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周恩來以艱苦樸素為榮，一心向?qū)W的品格。
理解的采分點同上。
示例三：一、觀點:我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周恩來淡泊名利的人生觀。
理解的采分點同上。