語文閱讀練習及答案：春雨
春雨
[美國]伯納德·馬拉默德
喬治·費舍爾已經醒了，但仍然躺在床上，他想著白天目睹的那次車禍。一個年輕人被一輛汽車撞了。喬治深深地同情這個人，他看上去不過二十八九歲，當時，他很想上前安慰他，可是就是不知該怎樣說出來。喬治回家，心中一直還憋著這未說出口的話。
回到那間黑暗的屋子，躺在床上，聽到女兒弗洛倫斯把鑰匙插進鎖里的聲音。她悄聲對人說：你不進來呆一會兒嗎?
不。我明天九點有課。
喬治想，這個小伙子真是好孩子。弗洛倫斯和他在一起，一準叫人放心。她有點像她媽媽，不知道該怎樣和好人相處。
一連不少天喬治都沒有睡覺，這是因為他讀了一本非常有趣的書，他總是躺在那里想象著，這些事情都是沖著他發(fā)生的。在這些無眠的夜里喬治想著白天所發(fā)生的事，他對那個垂死的年輕人說不要怕，他對小說中的女主人公說你理解我的孤獨。他告訴妻子和女兒他對她們是怎么想的。
貝蒂，他對妻子說，有一回你讓我說了話，但是那不是你，而是海，是那黑暗，還有那水拍打橋墩橫梁的聲音。這些富于詩意的東西讓我感到了人是多么孤獨
他對弗洛倫斯說：你從小我就愛你，可自從你拒絕上大學，我對你就失去了最后一點點感情。你讓我最滿意的.事情是常常把像保羅那樣受過教育的小伙子帶回家，但你卻又和他們處不長久
喬治不斷地向自己說這些事，直到黎明的第一抹灰白色的光溜進臥室，睡在另一張床上的貝蒂的側影更清晰。
一天，門鈴響了。來人是保羅，他戴一頂舊帽子，穿一件雨衣，肩上已淋濕了。
保羅，下雨啦?
下點小雨。
保羅進來了，但沒有脫下雨衣，弗洛倫斯呢?
她和朋友一起去看電影了，她母親到什么地方去打橋牌或玩麻將了。
保羅有點失望，朝門口走去。
哦，很抱歉。喬治說，心里希望這個年輕人能待一會兒。
保羅到了門口又轉過身來，費舍爾先生。
嗯?喬治應道。
和我出去散散步怎么樣?
你不是說在下雨嗎?
只是春雨而已。保羅說。
好吧，喬治說，散步，對我有好處。他進到他的房間去找雨鞋。他感到一陣激動。
剛一走上大街，冷霧就落在他的臉上，喬治可以感覺到一陣激動像電流一樣流遍全身。
整個天空都飄灑著白白的霧水，街燈上也掛滿了水珠。充滿水汽的風從新澤西州吹來，越過赫德森河，帶來了春天的氣息。有時，風把霧珠吹進喬治的眼里，使他好像觸了電一般，身上一陣驚悸。他邁著大步跟上保羅。他很想喊出來，但他不想讓保羅看出來。
保羅一直在講話，他講他在哥倫比亞大學的教授們的故事，談起這次戰(zhàn)爭，又談論起了人民。喬治向這個孩子講了在車禍中死去的那個年輕人的故事，當他發(fā)現這個故事讓保羅深受感動時，心里有一種說不出的高興。
后來他們就談起了弗洛倫斯。喬治有些不安，并且有點害怕。
弗洛倫斯挺漂亮，長著那么一頭紅發(fā)。保羅說，他那個神態(tài)好像是在講述自己。
喬治沒有說什么。
費舍爾先生，保羅很認真地告訴他，弗洛倫斯愛上我了，她是這么對我說的。我也想愛她，因為我很孤獨，可我不知道我對她愛不起來。我們在河濱路散步，她說我郁郁寡歡，悶悶不樂，她要去看電影。
喬治感到自己心跳得很厲害。他感到他是在傾聽他們的秘密，然而這些又不是什么秘密，因為他一生中早就知道這些。他想要說話告訴保羅自己也和他一樣。他想要告訴保羅他一生中是如何孤獨，如何徹夜不眠，不是做夢就是想這想那直至東方發(fā)白。但是他沒有說。春雨閱讀答案
我知道你的意思，保羅。他說。
他們冒著雨往回走，雨下得大起來
進屋，喬治脫掉雨鞋，把淋濕的帽子和雨衣掛到了衛(wèi)生間。他輕輕地從收音機里調出一些爵士音樂，點燃一支雪茄，然后關了燈。在黑暗中站了一會兒，他來到窗前，把窗簾拉到一邊去。
春雨飄落著，落在一望無際黑黝黝的澤西河岸，落進奔騰流淌的河水。雨點拍打著高大的楓樹的葉子，發(fā)出單調的聲音。冷雨灑窗，喬治感到淚水已流到了腮邊。
他內心中涌起一股強烈的欲望，他想要說他從來沒有說出的話。他想要告訴她們他發(fā)現了自己，而且再也不會失落，再也不會沉默。他愛保羅，他愛弗格倫斯和貝蒂，他也愛那個在車禍中死去的年輕人。
我必須告訴她們。他想，他先推開了弗洛倫斯房間的門。
弗洛倫斯在睡覺。他能聽到她那輕輕的呼吸聲。
喬治想說的那些話又凝滯不動了。 (有刪改)
1.當談起弗洛倫斯時.喬治為什么會有些不安，并且有點害怕?(2分)
2.怎樣理解喬治的兩次激動?請作分析。(4分)
①好吧，喬治說，散步，對我有好處。他進到他的房間去找雨鞋。他感到一陣激動。
②剛一走上大街，冷霧就落在他的臉上，喬治可以感覺到一陣激動像電流一樣流遍全身。
3.結合文意，賞析文中畫線部分。(4分)
4.喬治想說的那些話又凝滯不動了，小說的結尾這樣寫有什么作用?請從結構和主題的角度談談你的理解。(6分)
參考答案：
1.擔心女兒與這個優(yōu)秀青年因相處不好而分手;害怕自己因此失去這個難得的交流對象。(2分。兩個要點各1 分)
2.①一向孤獨內向、無人關心的喬治，因保羅邀請散步，有了交流的機會而異常興奮;②他走出封閉的自我，在與大自然的接觸中內心被喚醒，表現出從未有過的激動。(4分，各2分)
3.(1)描寫春天的情景，展現大自然的生機，與主人公沉悶壓抑的家庭環(huán)境形成對比。(2)襯托喬治走出孤獨、與外界交流的喜悅心情。(3)照應題目，表達了對美好而富有生機活力的生活的向往。(4分。答出一點得2分，答出兩點得4分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
4.(1)結構上有回環(huán)跌宕之美，既在意料之外，又在情理之中。先寫喬治對生活有愛卻不能說，受到保羅啟發(fā)終于想說，但面對生活現實卻又不能實現。(2)使主題表達更為深刻。盡管喬治主觀上作了很大的努力，但孤獨的困境始終使他無法表達對他人的愛。這一結局深刻說明了現代人要改變孤獨的處境是非常艱難的。(6分，各3分。要結合材料作具體分析，有欠缺酌扣)
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