2017教師資格證面試結構化真題

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　　2017教師資格證面試結構化真題

　　學校準備組織退休老教師外出旅游，由你負責，你該怎么組織?

　　【參考答案】

　　學校組織老教師外出旅游，不僅可以豐富退休教師的業(yè)余生活，還可以增進教師間的溝通和了解，所以我會認真積極地組織這次活動，讓老教師在旅游中身心愉悅。

　　首先，我會制訂一個詳細的活動計劃。通過與領導、老教師的溝通，征詢大家的意見，來制訂合理的計劃。選擇合適的旅行社及導游，廣泛征詢老教師意見，確定旅游的地點等。同時，算好經(jīng)費，報領導審批。

　　其次，在旅游過程中，我會安排醫(yī)療人員準備好必備的藥品等，時刻關注老教師的身心情況。同時我會做好旅游過程中的協(xié)調(diào)工作，讓老教師真正玩得開心，玩得放心。

　　在旅游結束后，相信老教師之間的交流會更加深入，我會搜集老教師在旅游途中拍的照片，做個性的影集贈予老教師，讓大家在旅游結束后仍然能夠感覺到學校對老教師的關心，同時我也會做好此次旅游的總結，上報領導，并做好個人的總結，為以后舉辦類似的活動提供借鑒經(jīng)驗。

　　現(xiàn)在有些家長覺得應該把學生的一切都交給老師管理，對于這種觀念你怎么看?

　　對于學生的教育，是學校、社會和家庭共同的責任。把學生的一切都交給老師是不現(xiàn)實的，是家長不負責任的.表現(xiàn)，而且也不利于學生成長。

　　家長是孩子的第一任老師。孩子的行為習慣很多都是在家庭中養(yǎng)成的，這對其在學校的學習生活會有很大影響。家庭教育缺失或者教育不完整會讓孩子沒有歸屬感，對學習也會產(chǎn)生不好的影響。作為老師，很多學生的問題的解決都需要家長的配合，缺少家長的配合，老師教育起來事倍功半。

　　對于這種情況，應該和家長積極溝通，讓家長明白配合學校管理的重要性。溝通時保持態(tài)度的平和，對家長的方式和管理給予專業(yè)的指導和建議，讓家長明白老師這樣做也是為了孩子好。另外可以開專題家長會，讓家長老師之間可以互相探討家庭教育的重要性，并就家庭教育的方式展開相互借鑒和討論。

　　總之，作為老師一定要爭取到家長的配合，家校一致，這樣才能共同促進學生的成長。

　　班級里有幾個同學結成了小團體，影響了其他同學的學習，作為班主任你會怎么處理?

　　這些“小團體”往往是由學習成績不好、行為習慣較差、被其他同學孤立的學生構成的，它們不僅會對班級的榮譽、利益有一定的影響，而且也不利于班級內(nèi)部學生的健康成長。因此作為班主任，我會盡早解決：

　　首先，時刻關注。通過細心的觀察，發(fā)現(xiàn)這些學生身上的閃光點，并在一些公開的場合及時給以表揚和肯定，幫助他們樹立自信。

　　其次，時刻關心。我會在學習和生活上給與他們關心，幫助他們端正學習態(tài)度，及時解決他們生活上的困難。同時發(fā)動班里的其他同學，多跟他們交流、接觸，使他們感覺到老師與同學的關心。

　　再次，時刻引導。注意在班級中創(chuàng)造良好的情感氛圍，并通過組織郊游、籃球賽、班級趣味運動會等活動來發(fā)揮他們的特長。

　　最后，時刻要求。為了保證小團體不影響班級的和諧發(fā)展，我會強化學生遵守紀律的意識;向?qū)W生們明確本學期班級的紀律目標，倡議大家共同努力，同時在此過程中有獎有懲，弘揚正氣。

　　總之，每個人都希望能夠得到他人的尊重，都希望能引起別人的注意，小團體也是如此。所以，只要我對這些學生關注到位，這個“小團體”就會很快融入到班級這個“大集體”中。

　　某學校對老師進行評價時，采用師德一票否決制，對此你怎么看?

　　近年來，大部分教師積極健康向上，但也存在著少數(shù)青年教師職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務意識不強，甚至出現(xiàn)個別教師言行失德、不能為人師表的問題。此評價機制的出臺能很好地約束失德教師的言行，但在實施中還應注意以下方面：

　　首先，制定科學合理的師德考評方式，將師德建設作為學校工作考核和辦學質(zhì)量評估的重要指標，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容。

　　其次，考核固然重要，但學校更迫切需要通過強化社會主義核心價值體系教育、加強學術道德建設、培育優(yōu)良學風，引導青年教師自覺抵制急功近利、心浮氣躁的傾向，志存高遠，不慕虛名，靜下心來傾心育人、專心治學。

　　最后，完善師德評價內(nèi)容和方法，健全學術不端行為預防查處機制，探索構建學校、教師、學生、社會參與的師德監(jiān)督體系。對師德表現(xiàn)突出的青年教師，予以重點培養(yǎng)、表彰獎勵;對師德表現(xiàn)不良的，及時勸誡、督促整改;對師德缺失的，依法依規(guī)嚴肅處理。

　　總之，目前社會上的確出現(xiàn)了一些師德缺失的現(xiàn)象，采用失德一票否決制固然能夠起到一定的防范作用，但作為教師，一點要嚴格要求自己，以身作則為學生樹立良好榜樣。

　　你在上課時，發(fā)現(xiàn)有學生沒帶書，你該怎么辦?

　　學生上課沒帶書，這種現(xiàn)象時有發(fā)生，遇到這種情況，我會做以下處理：

　　我會穩(wěn)定自己的情緒，讓自己冷靜下來;接著，我會以不影響學生上課為原則，處理學生沒帶書的情況。

　　為了不影響學生的上課進度，如果當時我的辦公室有備用的書本，快速讓班長去辦公室取書給他暫時用。如果辦公室沒有教材，我會讓同桌跟他分享同一本書 。

　　課后，我會詢問該生為什么沒有帶書。如果是不小心忘記了，就提醒他以后上學整理書包時仔細一些。如果是書本丟失，可以推薦他和家長一起到某個書店補買。如果這種情況經(jīng)常發(fā)生，我會跟該生家長溝通，讓家長進行監(jiān)督，每天晚上把書包整理好再休息。

　　為了防止此種情況再次發(fā)生，在以后的班會上也可以再次強調(diào)一下課前的準備，強調(diào)養(yǎng)成好的學習習慣。

　　一個學生字跡潦草可是他自己卻不在乎，你怎么幫助他?

　　這位學生字跡潦草，而他自己卻不在乎，說明他沒有意識到這是一種不良的學習習慣，我會對他進行積極疏導。

　　首先，跟學生單獨談話：“你寫的字我怎么不認識呢?如果寫出來的字令人難以辨認，那考試的話會嚴重影響你的分數(shù)的。也許你主觀上想把字寫好，但還是不如人愿，那你就要想一想原因，是姿勢不正確?是態(tài)度不端正?還是寫字速度太快?自己細細想一想。”讓學生深刻反思自己寫字潦草的原因。

　　其次，進行強化寫字訓練。當該學生經(jīng)過認真反思自己寫字潦草的原因后，讓其堅持每天練50-100字，寫好后交老師檢查，老師再進行及時的鼓勵，以強化他寫好字的興趣。

　　最后，進行榜樣訓練。比如給孩子展示優(yōu)秀字體，激起孩子的進取心，讓他意識到別人能做到的我也能做到。還可以特意安排一個責任心強、樂于助人、耐心細致、寫字工整的同學跟他坐，發(fā)揮同桌的榜樣力量。

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