教師資格《中學教育知識與能力》模擬題

　　一、單項選擇題

　　1.構(gòu)成教育的基本要素是( )

　　A.教育者和受教育者

　　B.受教育者和教育內(nèi)容

　　C.教育者和教育內(nèi)容

　　D.教育內(nèi)容和教育形式

　　【答案】A。解析：教育者和受教育者是構(gòu)成教育活動的基本要素，所有教育活動的開展都要以這兩個要素為前提。

　　2.( )是上課的必要補充，是適應學生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。

　　A.備課

　　B.課外輔導

　　C.布置作業(yè)

　　D.考試

　　【答案】B。解析：略。

　　3.德育過程的基本矛盾是( )

　　A.教育者與受教育者之間的矛盾

　　B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾

　　C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

　　D.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

　　【答案】C。解析：德育過程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社會所要求的道德規(guī)范)與受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾，它的實質(zhì)是社會矛盾在德育過程中的反映。

　　4.下列不屬于課堂紀律類型的選項是( )

　　A.教師促成的紀律

　　B.集體促成的紀律

　　C.自我促成的紀律

　　D.學生促成的紀律

　　【答案】D。解析：課堂紀律一般分為教師促成的紀律、集體促成的紀律、任務促成的紀律和自我促成的紀律。

　　5.孔子的教育著作是( )

　　A.《學記》

　　B.《論語》

　　C.《大學》

　　D.《中庸》

　　【答案】B。解析：孔子的教育思想主要體現(xiàn)在《論語》一書中。

　　6.現(xiàn)代教學的輔助形式有( )

　　A.個別教學

　　B.復式教學

　　C.特朗普制

　　D.設(shè)計教學法

　　【答案】A。解析：現(xiàn)代教學的輔助形式有個別教學和現(xiàn)場教學兩種。

　　7.班主任工作總結(jié)一般分為( )

　　A.學年總結(jié)和學期總結(jié)

　　B.全面總結(jié)和專題總結(jié)

　　C.班級總結(jié)和教學總結(jié)

　　D.學習總結(jié)和活動總結(jié)

　　【答案】B。解析：班主任工作總結(jié)，是對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局作出全面的、恰如其分的評估，進行質(zhì)的評議和量的估計。一般分為兩類，即全面總結(jié)和專題總結(jié)，一般在學期學年末進行。

　　8.靈感現(xiàn)象是( )的結(jié)果。

　　A.直覺思維

　　B.綜合思維

　　C.聚合思維

　　D.分析思維

　　【答案】A。解析：直覺思維是人腦對事物整體及其本質(zhì)直接領(lǐng)悟的思維活動，它表現(xiàn)在對事物及其關(guān)系的敏銳、迅速地識別和整體地把握。靈感現(xiàn)象就是直覺思維的結(jié)果。

　　9.義務教育具有明顯的( )

　　A.時代性

　　B.經(jīng)濟性

　　C.強制性

　　D.創(chuàng)新性

　　【答案】C。解析：義務教育是指依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受的，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其制定依據(jù)是《中華人民共和國教育法》，故它具有明顯的強制性。

　　10.“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了( )

　　A.理論聯(lián)系實際原則

　　B.直觀性原則

　　C.啟發(fā)性原則

　　D.因材施教原則

　　【答案】B。解析：題干的描述體現(xiàn)了直觀性原則�？忌�需注意區(qū)分理論聯(lián)系實際原則與直觀性原則的內(nèi)涵。

　　11.信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是( )

　　A.思維

　　B.想象

　　C.注意

　　D.復述

　　【答案】D。解析：如果通過內(nèi)部言語形式默默地復述，可以使即將消失的微弱信息重新強化，變得清晰、穩(wěn)定，再經(jīng)精細復述可轉(zhuǎn)入長時記憶中加以保持。那些未經(jīng)復述的信息或超容量的信息則隨時間的流逝而自然衰退被遺忘。因此，復述是使短時記憶的信息轉(zhuǎn)入長時記憶的關(guān)鍵。

　　12.當一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是防御機制中的( )

　　A.壓抑

　　B.否認

　　C.文飾

　　D.代償

　　【答案】B。解析：有意或無意地拒絕承認那些不愉快的現(xiàn)實，似乎事情根本就沒有發(fā)生，以此減少心靈上的痛苦。這種自我防御機制稱為否認。

　　13.“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會化�！边@句話體現(xiàn)了( )

　　A.個人本位論

　　B.社會本位論

　　C.教育社會化

　　D.實質(zhì)教育論

　　【答案】B。解析：題干的描述出自涂爾干，體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀。

　　14.“兒童中心主義”違背了( )

　　A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

　　B.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一

　　C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

　　D.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

　　【答案】D。解析：兒童中心論認為教育的目的在于促進兒童的成長，因此教育要從學生的興趣和需要出發(fā)，整個教育過程要圍繞兒童轉(zhuǎn)，這違背了教師主導和學生主體相統(tǒng)一的規(guī)律。

　　15.在限定時間內(nèi)產(chǎn)生大量的觀念，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的( )特征。

　　A.靈活性

　　B.獨創(chuàng)性

　　C.發(fā)散性

　　D.流暢性

　　【答案】D。解析：流暢性反映的是發(fā)散思維的速度和數(shù)量特征。

　　16.人格的( )是心理健康的重要指標。

　　A.獨特性

　　B.穩(wěn)定性

　　C.整合性

　　D.功能性

　　【答案】C。解析：人格的整合性是心