2018考研教育學(xué)模擬練習(xí)及答案
一、選擇題
1、對(duì)選定的問題進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)被稱為( )
A.課題論證 B.課題審查 C.課題申報(bào) D.課題選擇
2、選擇研究問題的首要的基本原則是( )
A.需要性原則 B.科學(xué)性原則 C.創(chuàng)造性原則 D.可能性原則
3、對(duì)研究問題與研究假設(shè)關(guān)系的表述正確的是( )
A.研究問題與研究假設(shè)沒有直接聯(lián)系 B.研究假設(shè)的敘述是直接從研究問題的敘述中產(chǎn)生的
C.研究問題的敘述比研究假設(shè)的敘述更具操作性 D.研究問題就是研究假設(shè)
4、標(biāo)志著課題研究的構(gòu)思階段基本結(jié)束的是( )
A.研究工作計(jì)劃的完成 B.研究方法的確定
C.研究對(duì)象的成功選擇 C.課題論證的完成
5、要了解直觀性教學(xué)原則的內(nèi)在規(guī)律、因果關(guān)系，應(yīng)選擇的研究方法是( )
A歷史研究法 B觀察法 C實(shí)驗(yàn)法 D調(diào)查法
6、教育科研選題存在可行性的條件中，除客觀條件和主觀條件外，還有一個(gè)條件是( )
A.必要性問題 B.可能性問題
C.能力問題 D.時(shí)機(jī)問題
7、在教育研究的多種類型的方法中，不存在絕對(duì)的“最優(yōu)方法”，研究方法的選擇首先取決于( )
A.研究時(shí)間 B.研究對(duì)象 C.研究目的 D.研究?jī)?nèi)容
二、簡(jiǎn)答題
1、試聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明應(yīng)如何對(duì)課題進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、試述課題論證的基本內(nèi)容。
三、分析論述題
試論述確定研究課題的基本要求并說(shuō)明你是如何進(jìn)行選題的。
【參考答案】
一、選擇題
1、A 2、A 3、B 4、A 5、C 6、D 7、C
二、簡(jiǎn)答題
1、答：對(duì)課題進(jìn)行設(shè)計(jì)是件精細(xì)而復(fù)雜的工作，通常它包含了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
(一)選擇研究對(duì)象
教育研究是有目的有計(jì)劃地認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象，探索教育規(guī)律的活動(dòng)，具有很強(qiáng)的探索性。為了揭示教育現(xiàn)象與過(guò)程發(fā)展規(guī)律，選取的研究對(duì)象必須是有典型代表意義的，才能保證研究結(jié)果的可靠性。選擇有典型代表性意義的研究對(duì)象，即取樣，一般應(yīng)遵循以下要求：第一，明確規(guī)定總體;第二，取樣的隨機(jī)性;第三，取樣的代表性;第四，合理的樣本容量。
(二)確定研究方法
研究方法的選擇取決于研究目的。在教育研究的多種類型的方法中，不存在絕對(duì)的“最優(yōu)方法”。哪一種或幾種研究方法對(duì)實(shí)現(xiàn)研究目的最有效，就選擇哪一種或哪幾種。
同時(shí)，教育研究的每類方法，又有各自的特點(diǎn)及不同的適用條件和范圍，不能相互替代。在注意每種方法的獨(dú)立性的同時(shí)還要注意它們之間的聯(lián)系，尤其是在難度較大的研究課題中，往往需要幾種方法的互相結(jié)合，配合使用。
另外，還要考慮被試的特點(diǎn)，研究的主客觀條件。
(三)制定研究計(jì)劃
研究計(jì)劃是在進(jìn)行研究設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上對(duì)整個(gè)研究過(guò)程的全面規(guī)劃，對(duì)研究的各項(xiàng)主要工作進(jìn)行合理的安排。研究工作計(jì)劃的完成，標(biāo)志著研究的構(gòu)思階段基本結(jié)束。其基本內(nèi)容包括研究題目、對(duì)研究課題目的及意義的簡(jiǎn)要說(shuō)明、課題研究的基本內(nèi)容，預(yù)計(jì)突破哪些難題、研究的思路和方法，研究工作方案和進(jìn)度計(jì)劃、研究課題已具備的工作基礎(chǔ)和有關(guān)條件、研究成果的預(yù)計(jì)取向及使用范圍、經(jīng)費(fèi)概算以及需購(gòu)置的儀器設(shè)備。
2、答：課題論證的.基本內(nèi)容主要包括：
(一)課題選題的價(jià)值
該課題研究的迫切性和針對(duì)性，具有的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。一是應(yīng)用價(jià)值。應(yīng)用價(jià)值即實(shí)踐價(jià)值,指所選擇的研究課題是否符合社會(huì)發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)的是課題研究所具有的重要的實(shí)踐意義。通過(guò)課題研究，應(yīng)提出新思想、新觀點(diǎn)。
二是理論價(jià)值。理論價(jià)值即學(xué)術(shù)效益，指所選擇的研究課題是根據(jù)教育科學(xué)本身發(fā)展的需要，為檢驗(yàn)、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，是建立科學(xué)的教育理論體系的需要。
(二)對(duì)同類研究和相關(guān)研究把握的準(zhǔn)確性與全面性
即要把握該課題以往研究的水平和動(dòng)向。包括前人和其他人有關(guān)研究的基礎(chǔ)，研究已有的結(jié)論及爭(zhēng)論，進(jìn)而說(shuō)明該課題的理論、事實(shí)依據(jù)及研究將在那方面有所創(chuàng)新和突破。
(三)課題研究的基本思路及內(nèi)容框架的科學(xué)性
即說(shuō)明進(jìn)行該課題研究的思路及內(nèi)容是科學(xué)的，課題研究的主要內(nèi)容包括理論研究的問題，調(diào)查或?qū)嶒?yàn)研究的問題等。
(四)課題研究步驟、方法、及手段的合理性
該課題研究的主要方法，研究策略步驟、手段及成果形式等是切實(shí)可行的，是與所研究課題相適應(yīng)的。
(五)課題研究基本條件上的可行性
說(shuō)明該課題研究的基本條件、研究的可能性及限制。研究的基本條件，包括人員結(jié)構(gòu)、任務(wù)分配、物質(zhì)設(shè)備及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。
三、分析論述題
1、解析：這是一道綜合性較強(qiáng)的試題，要求考生綜合運(yùn)用多方面的知識(shí)作答，包括選題的基本要求，課題的來(lái)源，課題的論證等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。答案不全面或者不知應(yīng)如何來(lái)組織各個(gè)知識(shí)往往是考生失分的主要原因。
答：研究課題的確定通常要遵循以下基本要求
(一)問題本身要新穎、有研究?jī)r(jià)值
選定的問題應(yīng)是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過(guò)研究應(yīng)有所創(chuàng)新，有新意和時(shí)代感。要做到選題新穎，就要把研究課題的選擇放在總結(jié)和發(fā)展過(guò)去有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的實(shí)踐成果和理論思想的主要遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，任何新發(fā)展，新突破都是不可能的。
同時(shí)，選定的題目還應(yīng)該有價(jià)值，不僅對(duì)本學(xué)科研究領(lǐng)域具有較好的內(nèi)部?jī)r(jià)值(即理論上要有突破，實(shí)踐上要對(duì)教育改革有重要的指導(dǎo)作用)，而且對(duì)相關(guān)其它領(lǐng)域，如心理學(xué)、哲學(xué)等有較高的外部?jī)r(jià)值。衡量選定的題目有無(wú)意義及意義大小的標(biāo)準(zhǔn)主要有兩個(gè)基本方面：一是所選擇的問題是否符合社會(huì)發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)青少年全面發(fā)展;二是所選擇的問題時(shí)根據(jù)教育科學(xué)本身發(fā)展的需要，為檢驗(yàn)、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，建立科學(xué)的教育理論體系的需要。
(二)問題提出有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)
選定的研究課題要有科學(xué)性，既要有科學(xué)的理論基礎(chǔ)，又要有科學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)。選題的科學(xué)性首先表現(xiàn)在問題要以教育科學(xué)基本原理為基礎(chǔ)。教育科學(xué)理論將對(duì)選定的研究課題起到定向、規(guī)范、選擇和解釋作用。沒有一定的科學(xué)理論依據(jù)，選定的課題必然起點(diǎn)低，盲目性大。選題的科學(xué)性還表現(xiàn)在要有一定的客觀事實(shí)作為實(shí)踐基礎(chǔ)，研究課題是從教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的，具有強(qiáng)的時(shí)代感和針對(duì)性;而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同時(shí)又為課題的形成提供深入研究的依據(jù)。應(yīng)該看到，選題的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)制約著選題的全過(guò)程，影響著選題的方向和水平�？茖W(xué)性強(qiáng)的研究課題指導(dǎo)思想及研究目的明確，立論根據(jù)充分、合理。
(三)問題表述必須具體明確
選定的研究問題一定要具體、適度，研究范圍要明確界定，宜小不宜大，所含的研究問題要明晰，不能太籠統(tǒng)。原因在于,問題是否具體適度往往影響研究的成敗，那種大而空、籠統(tǒng)含糊、針對(duì)性不強(qiáng)的課題往往科學(xué)性差。只有對(duì)問題有清晰透徹的了解，才能為建構(gòu)指導(dǎo)研究方向的參照系提供最重要的依據(jù)。因此，不宜把課題選得太寬，太大，太復(fù)雜，提倡“實(shí)”、“小”、“新 ”。
(四)問題研究要有可行性
所謂可行性，指的是問題是能被研究的，存在現(xiàn)實(shí)可能性。它具體包含以下三方面的條件：
第一，客觀條件：除必要的資料、設(shè)備、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)、人力、理論準(zhǔn)備等條件外，還有科學(xué)上的可行性。
第二，主觀條件：指研究者本人原有的知識(shí)、能力、基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)、專長(zhǎng)，所掌握的有關(guān)這個(gè)課題的材料以及對(duì)此課題的興趣。也就是說(shuō)，要權(quán)衡自己的條件尋找結(jié)合點(diǎn)，選擇能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的課題。
第三，時(shí)機(jī)問題。選題必須抓住關(guān)鍵性時(shí)期，什么時(shí)候提出該研究課題要看有關(guān)理論、研究工具及條件的發(fā)展成熟程度。提出過(guò)早，問題會(huì)攻不下來(lái)。提出過(guò)晚，只能是跟在別人后面亦步亦趨，毫無(wú)新意，失去了研究的價(jià)值。這里，有一個(gè)膽識(shí)問題，善于抓住新課題，又要注意時(shí)機(jī)。缺乏膽識(shí)，抓不住時(shí)機(jī)，也就出不了研究成果。
進(jìn)行選題的方法主要表現(xiàn)在：一是要明確研究課題產(chǎn)生的途徑。主要從社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)提出問題、考慮學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中需要解決的問題、教育實(shí)踐中提出的實(shí)際問題、從日常觀察中發(fā)現(xiàn)的問題、從當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育信息的分析總結(jié)中提出問題、從課題指南和規(guī)劃中選題。二是要善于對(duì)問題進(jìn)行分解。三是善于轉(zhuǎn)換對(duì)問題的提法。四是要進(jìn)行課題論證以避免選題的盲目性。
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