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      什么是普通話?

      時(shí)間:2022-09-23 16:31:06 普通話考試 我要投稿

      什么是普通話?

        普通話作為聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言之一,已成為中外文化交流的重要橋梁和外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的首選語(yǔ)言。下面是小編整理的什么是普通話?歡迎大家分享。

      什么是普通話?

        什么是普通話?

        “普通話”這個(gè)詞早在清末就出現(xiàn)了。在辛亥革命以前,漢民族共同語(yǔ)被稱為“官話”。辛亥革命以后,隨著國(guó)家意識(shí)的高漲,便改官話為“國(guó)語(yǔ)”。之后,海內(nèi)外又興起了“普通話”、“漢語(yǔ)”、“華語(yǔ)”、“中國(guó)話”等叫法,F(xiàn)在,對(duì)于漢民族共同語(yǔ)這個(gè)概念,中國(guó)大陸都叫“普通話”,臺(tái)灣叫“國(guó)語(yǔ)”,港澳地區(qū)過(guò)去稱“國(guó)語(yǔ)”,現(xiàn)在也逐漸改稱“普通話”,新加坡和其他一些海外華人社區(qū)多數(shù)稱為“華語(yǔ)”。普通話、國(guó)語(yǔ)、華語(yǔ)三者名異實(shí)同,都是指以中國(guó)大陸北方方言為基礎(chǔ)的中國(guó)話。

        作為民族共同語(yǔ),它應(yīng)該有一個(gè)明確的規(guī)范。但是,從辛亥革命一直到新中國(guó)成立初期,它的含義始終是不明確的,有的人甚至把帶有入聲的或分尖團(tuán)的話,也叫做普通話。這種“普通話”實(shí)際上就是以北京話為主體的所謂“藍(lán)青官話”。

        民族共同語(yǔ)的建設(shè)工作從新中國(guó)成立以后開始。1951年6月6日《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《正確地使用祖國(guó)的語(yǔ)言,為語(yǔ)言的純潔和健康而斗爭(zhēng)!》的社論,指出“用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想,使思想為群眾所正確地掌握,才能產(chǎn)生正確的物質(zhì)的力量。”為幫助人們正確地使用語(yǔ)言,《人民日?qǐng)?bào)》還從當(dāng)天起連載呂叔湘、朱德熙的《語(yǔ)法修辭講話》。與此同時(shí),我國(guó)的報(bào)刊、書籍、公文、政令完全統(tǒng)一使用“白話”,廣播、電影和話劇也都使用以北京話為代表的北方話。這就在書面語(yǔ)和口語(yǔ)兩個(gè)方面為普通話標(biāo)準(zhǔn)的確立奠定了基礎(chǔ)。

        1955年10月,在北京召開了“現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議”。這次會(huì)議成功地解決了漢民族共同語(yǔ)中兩個(gè)帶根本性的問(wèn)題:第一,給漢民族共同語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法確立了十分明確的規(guī)范(標(biāo)準(zhǔn)),即:“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方方言為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話!钡诙,在全國(guó)各地推廣普通話,使民族共同語(yǔ)不僅要在書面上,還要在口語(yǔ)中普及到廣大人民群眾中去,讓共同語(yǔ)發(fā)揮它在政治生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化教育中的巨大作用。學(xué)術(shù)會(huì)議的這兩個(gè)成果在1956年2月《國(guó)務(wù)院關(guān)于推廣普通話的指示》中,被確定下來(lái)。從此以后,“漢民族共同語(yǔ)”就有了一個(gè)科學(xué)的定義。

        “普通話”中“普通”二字的含義是“普遍”、“共通”的意思。

        普通話已于1982年進(jìn)入《中華人民共和國(guó)憲法》:“國(guó)家推行全國(guó)通用的普通話!睆拇,普通話具有了明確的法律地位,成為全國(guó)通用的語(yǔ)言。

        普通話考試策略

        備考技巧:勤聽多練是法寶

        普通話測(cè)試只有短短的'13分鐘,但要考出理想的分?jǐn)?shù),臺(tái)下的準(zhǔn)備卻是十分繁瑣的。其實(shí)普通話的考試項(xiàng)目并不多,只有4大項(xiàng):讀單音節(jié)字詞共10分;讀多音節(jié)詞語(yǔ)共20分;朗讀短文共30分;命題說(shuō)話40分。而要獲得二級(jí)以上的成績(jī)卻并不容易。不過(guò),考試卻也有經(jīng)驗(yàn)可循,大家只要掌握一定的方法,也能夠出奇制勝。

        多聽錄音。目前,普通話的教材一般配有60篇短文的錄音?忌煞磸(fù)地聽,對(duì)短文中的輕聲變化,不妨標(biāo)出來(lái),多多地體味。由于普通話的測(cè)試都是口頭測(cè)試,大家一定要掌握語(yǔ)速,從容地讀出每個(gè)詞的音節(jié)。如果在測(cè)試時(shí),碰到多音字,可讀任何一個(gè)規(guī)范的讀音。在字詞測(cè)試中,發(fā)現(xiàn)自己讀錯(cuò)了,也可按規(guī)則,重新讀一次。而短文中,讀錯(cuò)了不需要回頭糾正,只管一路自然地讀下去,不要影響整體的發(fā)揮。

        字正腔圓。在練習(xí)朗讀時(shí),要養(yǎng)成咬字有力,發(fā)音清楚,吐字完整的良好習(xí)慣。有的考生,因?yàn)樵诶首x語(yǔ)流中,發(fā)音過(guò)程不完整,造成音素缺損或丟失,影響了語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)程度。因此,朗讀時(shí),最好調(diào)整好自己的情緒狀態(tài),讓發(fā)音器官處于積極狀態(tài),使語(yǔ)流中的每一個(gè)字都能準(zhǔn)確清晰,字正腔圓。

        相關(guān)行業(yè)人員應(yīng)分別達(dá)到怎樣的普通話水平標(biāo)準(zhǔn)?

        1.國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員為三級(jí)甲等以上;

        2.教師為二級(jí)乙等以上,學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中除教師以外的其他管理人員為三級(jí)甲等以上;

        3.普通高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生為二級(jí)乙等以上;

        4.廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人以及影視話劇演員為一級(jí)乙等以上。

        5.直接面向公眾服務(wù)的工作人員的普通話水平達(dá)到三級(jí)甲等以上,其中廣播員、解說(shuō)員、話務(wù)員等特殊崗位人員的普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等以上。

        熱門等級(jí)一、二級(jí)的具體要求是怎樣的?

        一級(jí)甲等(測(cè)試得分:97分-100分之間):朗讀和自由交談時(shí),語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),詞語(yǔ)、語(yǔ)法正確無(wú)誤,語(yǔ)調(diào)自然,表達(dá)流暢。

        一級(jí)乙等(測(cè)試得分:92分-96.99分之間):朗讀和自由交談時(shí),語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),詞語(yǔ)、語(yǔ)法正確無(wú)誤,語(yǔ)調(diào)自然,表達(dá)流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。

        二級(jí)甲等(測(cè)試得分:87分-91.99分之間):朗讀和自由交談時(shí),聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)調(diào)自然,表達(dá)流暢。少數(shù)難點(diǎn)音有時(shí)出現(xiàn)失誤。詞語(yǔ)、語(yǔ)法極少有誤。

        二級(jí)乙等(測(cè)試得分:80分-86.99分之間):朗讀和自由交談時(shí),個(gè)別調(diào)值不準(zhǔn),聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音失誤較多。方言語(yǔ)調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語(yǔ)法的情況。

        試卷介紹

        普通話水平測(cè)試試卷由四個(gè)測(cè)試項(xiàng)構(gòu)成,總分為100分。

        (1)讀單音節(jié)字詞100個(gè),限時(shí)3分50秒,占10分。目的考查應(yīng)試人普通話聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音。

        (2)讀雙音節(jié)詞語(yǔ)50個(gè),限時(shí)2分50秒,占20分。目的是考查應(yīng)試人聲、韻、調(diào)的發(fā)音外,還要考查上聲變調(diào)、兒化韻和輕聲的讀音。

        (3)400字短文朗讀,限時(shí)4分鐘,占30分。目的是考查應(yīng)試人使用普通話朗讀書面材料的能力,重點(diǎn)考查語(yǔ)音、語(yǔ)流音變、語(yǔ)調(diào)等。

        (4)說(shuō)話,時(shí)間3分鐘,占40分。目的是考查應(yīng)試人在無(wú)文字憑借的情況下說(shuō)普通話所達(dá)到的規(guī)范程度。

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