2024年成人高考真題及答案
2024年成人高考真題及答案1
教育學部分
一、選擇題：1～l2個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1.在教育學理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學關系理論的教育家是( )
A.贊科夫
B.皮亞杰
C.布魯納
D.根舍因
2.20世紀以后產生的資產階級“兒童學”的理論基礎之一是( )
A.實驗教育學
B.文化教育學
C.實用主義教育學
D.批判教育學
3.凱洛夫《教育學》的理論體系更側重于哪一教育流派?( )
A.形式教育派
B.實質教育派
C.傳統教育派
D.現代教育派
4.教育對政治經濟制度的發(fā)展( )
A.起決定作用
B.不起決定作用
C.只起加速作用
D.只起延緩作用
5.中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的教育家是( )
A.王國維
B.蔡元培
C.楊賢江
D.陶行知
6.一個國家為實現其教育目的，從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關規(guī)章制度稱為( )
A.國民教育制度
B.學校教育制度
C.教育領導制度
D.教育管理制度
7.在教育史上，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機會和權利的現象。這說明學制具有( )
A.永恒性
B.繼承性
C.階級性
D.相對獨立性
8.我國新型師生關系的特點是( )
A.尊師愛生、團結互助、雙邊互動
B.師生合作、長善救失、教學相長
C.尊師愛生、長善救失、雙邊合作
D.尊師愛生、民主平等、教學相長
9.根據課程計劃，以綱要的形式編寫的有關學科教學內容的指導性文件稱為( )
A.課程標準
B.課程綱要
C.課程要素
D.課程規(guī)范
10.教師借助由字母、單詞、數字等組成的“綱要信號”圖表幫助學生理解教材，把握知識的整體及其內在聯系的教學法是( )
A.導學式教學法
B.“掌握學習”教學法
C.情境教學法
D.沙塔洛夫教學法
11.某小學創(chuàng)造了“希望樹”，讓孩子把自己進步的希望以“果子”的形式貼到“希望樹”上，一旦目標達到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下來，再策劃下一個“希望”。這種德育方法屬于( )
A.榜樣示范法
B.實際鍛煉法
C.指導自我教育法
D.品德評價法
12.班主任工作的基本任務是( )
A.帶好班級，教好學生
B.配合學校，實現目標
C.幫助校長，當好助手
D.聯系家長，轉變差生
二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤.然后說明理由。
13.在我國，不同層次、不同類別的學校具有不同的教育目的。
14.我國當前基礎教育課程改革中，課程管理方面的改革目標是進一步加強國家對課程的統一管理。
三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。
15.為什么說教育在人的發(fā)展中起主導作用?
16.我國《教育法》中對各級各類學校及其他教育機構學生的基本義務作了哪些專門規(guī)定?
17.簡述“發(fā)揚積極因素，克服消極因素”這一德育原則的基本涵義和貫徹要求。
四、論述題：18小題，15分。
18.論述接受學習與研究性學習在教育目的、學習內容、學習方式以及組織形式等方面各自的特點。
心理學部分
五、選擇題：19～30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
19.心理學研究應以正常健康人為對象，人的本性是善良的并蘊藏著巨大的潛能。持這種觀點的心理學理論流派是( )
A.行為主義
B.精神分析
C.認知心理學
D.人本主義
20.知覺與感覺的主要區(qū)別在于，知覺是( )
A.對事物個別屬性的反映
B.對事物整體屬性的反映
C.對事物概括間接的.反映
D.對客觀事物主觀的反映
21.一張白紙，不管它置于白天或晚上，人們都會把它知覺為白色。這種知覺特征是( )
A.恒常性
B.整體性
C.理解性
D.選擇性
22.駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀況。這種現象反映的注意品質是( )
A.注意廣度
B.注意穩(wěn)定性
C.注意分配
D.注意轉移
23.教師在批改學生作業(yè)時使用紅筆容易引起學生的( )
A.隨意后注意
B.隨意注意
C.有意注意
D.無意注意
24.根據耶克斯一多德森定律，學習動機水平與學習效率之間呈( )
A.“U”型曲線關系
B.倒“U”型曲線關系
C.線性關系
D.對數關系
25.智力技能形成的階段包括原型定向、原型操作和( )
A.原型分化
B.原型強化
C.原型內化
D.原型泛化
26.能力發(fā)展的一般趨勢是( )
A.先快后慢
B.先慢后快
C.快慢交替
D.勻速進行
27.“物以類聚，人以群分”說明下列哪種因素對人際吸引的影響?( )
A.外貌
B.相似
C.鄰近
D.互補
28.人與人之間在感情方面相互喜歡與親和的現象是( )
A.人際吸引
B.人際交往
C.人際關系
D.人際互動
29.“人心不同，各如其面”反映的人格特點是( )
A.功能性
B.穩(wěn)定性
C.整體性
D.獨特性
30.運用心理學原理與方法，給來訪者幫助、啟發(fā)并改變其認知、情感和態(tài)度以促進社會適應能力的過程是( )
A.心理診斷
B.心理治療
C.心理咨詢
D.心理矯正
六、辨析題：31～32小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。
31.按照馬斯洛的需要層次理論，安全需要相對滿足后即出現尊重的需要。
32.學習成績好的學生智力水平高。
七、簡答題：33～35小題，每小題8分。共24分。
33.有效組織復習的方法有哪些?
34.簡述創(chuàng)造性思維的特征。
35.簡述氣質類型及其主要特征。
八、論述題：36小題，15分。
36.結合教育實踐，論述如何培養(yǎng)學生良好的意志品質。
2024年成人高考真題及答案2
一、選擇題（每題 2 分，共 40 分）
馬克思主義哲學的直接理論來源是（ ）
A. 古希臘羅馬哲學
B. 德國古典哲學
C. 17 世紀英國哲學
D. 18 世紀法國哲學
答案：B
解析：德國古典哲學是馬克思主義哲學的直接理論來源，其中主要是黑格爾的辯證法和費爾巴哈的唯物主義。
物質的唯一特性是（ ）
A. 客觀實在性
B. 可知性
C. 運動性
D. 無限性
答案：A
解析：物質的唯一特性是客觀實在性，這是物質區(qū)別于意識的根本標志。
意識的本質是（ ）
A. 人腦的分泌物
B. 人腦的機能和對客觀存在的反映
C. 觀念的東西
D. 天賦的
答案：B
解析：意識是人腦的機能，是人腦對客觀存在的主觀映象。
唯物辯證法的總特征是（ ）
A. 聯系和發(fā)展的觀點
B. 量變和質變的觀點
C. 對立統一的觀點
D. 辯證否定的觀點
答案：A
解析：聯系和發(fā)展的觀點是唯物辯證法的總特征。
矛盾的基本屬性是（ ）
A. 普遍性和特殊性
B. 同一性和斗爭性
C. 絕對性和相對性
D. 共性和個性
答案：B
解析：矛盾的基本屬性是同一性和斗爭性。
認識的本質是（ ）
A. 主體對客體的能動反映
B. 主體對客體的直觀反映
C. 主體頭腦中固有的
D. 絕對觀念在頭腦中的顯現
答案：A
解析：認識的本質是主體在實踐基礎上對客體的能動反映。
社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映。這是（ ）
A. 歷史唯心主義的觀點
B. 歷史唯物主義的觀點
C. 形而上學的觀點
D. 唯心主義的觀點
答案：B
解析：歷史唯物主義認為社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映。
生產力中最活躍的因素是（ ）
A. 勞動對象
B. 勞動資料
C. 勞動者
D. 科學技術
答案：C
解析：勞動者是生產力中最活躍的因素。
商品的二因素是（ ）
A. 使用價值和價值
B. 具體勞動和抽象勞動
C. 私人勞動和社會勞動
D. 個別勞動時間和社會必要勞動時間
答案：A
解析：商品具有使用價值和價值兩個因素。
10.剩余價值的產生是（ ）
A. 在流通領域中產生的
B. 在生產領域中產生的
C. 在分配領域中產生的
D. 既在流通領域中產生，又在生產領域中產生
答案：B
解析：剩余價值是在生產過程中產生的，流通領域不創(chuàng)造剩余價值。
11.資本主義經濟危機的實質是（ ）
A. 生產過剩的危機
B. 生產不足的危機
C. 生產相對過剩的危機
D. 生產絕對過剩的危機
答案：C
解析：資本主義經濟危機的實質是生產相對過剩的危機。
12.新民主主義革命的總路線的核心是（ ）
A. 無產階級領導
B. 人民大眾參與
C. 反對帝國主義
D. 反對封建主義
答案：A
解析：新民主主義革命總路線的核心是無產階級領導。
13.中國革命的基本問題是（ ）
A. 農民問題
B. 工人問題
C. 民族資產階級問題
D. 小資產階級問題
答案：A
解析：農民問題是中國革命的基本問題。
14.毛澤東思想的精髓是（ ）
A. 實事求是
B. 群眾路線
C. 獨立自主
D. 武裝斗爭
答案：A
解析：實事求是是毛澤東思想的精髓。
15.我國社會主義初級階段的主要矛盾是（ ）
A. 工人階級和資產階級的矛盾
B. 人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾
C. 社會主義道路和資本主義道路的矛盾
D. 人民內部矛盾
答案：B
解析：在社會主義初級階段，我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。
16.黨在社會主義初級階段基本路線的`核心是（ ）
A. 以經濟建設為中心
B. 堅持四項基本原則
C. 堅持改革開放
D. “一個中心，兩個基本點”
答案：D
解析：黨在社會主義初級階段基本路線的核心是“一個中心，兩個基本點”，即以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。
17.社會主義市場經濟體制的基礎是（ ）
A. 以公有制為主體的現代企業(yè)制度
B. 統一、開放、競爭、有序的市場體系
C. 合理的個人收入分配制度和社會保障制度
D. 以間接手段為主的完善的宏觀調控體系
答案：A
解析：以公有制為主體的現代企業(yè)制度是社會主義市場經濟體制的基礎。
18.建設中國特色社會主義文化的根本任務是（ ）
A. 培育“四有”公民
B. 發(fā)展教育和科學
C. 營造良好的文化環(huán)境
D. 深化文化體制改革
答案：A
解析：建設中國特色社會主義文化的根本任務是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。
19.構建社會主義和諧社會的重點是（ ）
A. 建設和諧文化，鞏固社會和諧的思想道德基礎
B. 完善社會管理，保持社會安定有序
C. 加強制度建設，保障社會公平正義
D. 解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題
答案：D
解析：構建社會主義和諧社會的重點是解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。
20.當今時代的主題是（ ）
A. 戰(zhàn)爭與革命
B. 和平與發(fā)展
C. 改革與開放
D. 民主與自由
答案：B
解析：當今時代的主題是和平與發(fā)展。
二、簡答題（每題 10 分，共 30 分）
簡述實踐在認識中的決定作用。
答案：實踐在認識中的決定作用表現在以下四個方面：
�。�1）實踐是認識的來源。認識是在實踐中主體對客體的能動反映，實踐是認識的來源，一切真知都來源于實踐。
�。�2）實踐是認識發(fā)展的動力。實踐不斷給人們提出新的認識課題，推動人們去進行新的探索和研究；實踐不斷提供大量有關的經驗材料以及新的認識工具，使人們能夠不斷解決認識課題，使認識不斷向前發(fā)展；實踐還改造了人的主觀世界，鍛煉和提高了人的認識能力。
�。�3）實踐是檢驗認識真理性的唯一標準。人們只有在實踐中才能檢驗自己認識的真理性。
�。�4）實踐是認識的目的。認識活動的目的并不在于認識活動本身，而在于更好地去改造客體，更有效地指導實踐。
簡述新民主主義革命的三大法寶及其相互關系。
答案：新民主主義革命的三大法寶是統一戰(zhàn)線、武裝斗爭和黨的建設。
統一戰(zhàn)線和武裝斗爭是中國革命的兩個基本特點，是戰(zhàn)勝敵人的兩個基本武器。統一戰(zhàn)線是實行武裝斗爭的統一戰(zhàn)線，武裝斗爭是統一戰(zhàn)線的中心支柱，黨的組織則是掌握統一戰(zhàn)線和武裝斗爭這兩個武器以實行對敵沖鋒陷陣的英勇戰(zhàn)士。
簡述社會主義初級階段基本經濟制度的確立及其依據。
答案：黨的十五大明確指出，公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度。
確立這一基本經濟制度的依據是：
（1）公有制是社會主義經濟制度的基礎，是社會主義生產關系區(qū)別于資本主義的本質特征，是勞動人民當家作主的經濟基礎，也是社會化大生產的客觀要求。
�。�2）我國還處在社會主義初級階段，生產力還不發(fā)達，生產社會化的程度還不高，發(fā)展還很不平衡，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經濟，以適應生產力的要求。
�。�3）一切符合“三個有利于”標準的所有制形式，都可以而且應該用來為發(fā)展社會主義服務。
三、論述題（每題 15 分，共 30 分）
論述社會存在和社會意識的辯證關系，并說明其對我國社會主義文化建設的指導意義。
答案：社會存在和社會意識是辯證統一的關系。
�。�1）社會存在決定社會意識。社會存在是社會意識內容的客觀來源，社會意識是社會物質生活過程及其條件的主觀反映；社會存在的發(fā)展決定社會意識的變化和發(fā)展。
�。�2）社會意識對社會存在具有能動的反作用。先進的社會意識對社會發(fā)展起積極的促進作用；落后的社會意識對社會發(fā)展起阻礙作用。
社會存在和社會意識的辯證關系對我國社會主義文化建設具有重要的指導意義：
�。�1）我國正處于社會主義初級階段，社會存在的多樣化決定了社會意識的多樣化。我們要尊重這種多樣化，鼓勵文化創(chuàng)新，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。
（2）要弘揚主旋律，倡導先進的文化觀念和價值取向，用先進的社會意識引領社會風尚，促進社會的進步和發(fā)展。
�。�3）要加強社會主義核心價值體系建設，用社會主義核心價值觀凝聚社會共識，增強民族凝聚力和向心力。
�。�4）要加強文化建設的管理和引導，抵制腐朽、落后的社會意識，營造積極健康的文化氛圍。
論述社會主義市場經濟體制的基本特征。
答案：社會主義市場經濟體制是在社會主義國家宏觀調控下，使市場在資源配置中起基礎性作用的經濟體制。它具有以下基本特征：
�。�1）在所有制結構上，以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展，一切符合“三個有利于”標準的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。
�。�2）在分配制度上，以按勞分配為主體、多種分配方式并存。按勞分配與按生產要素分配相結合，堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。
（3）在宏觀調控上，能夠把人民的當前利益與長遠利益、局部利益和整體利益結合起來，更好地發(fā)揮計劃和市場兩種手段的長處。社會主義國家能夠把人民的整體利益與局部利益、長遠利益和當前利益結合起來，把市場調節(jié)和宏觀調控結合起來，使社會主義市場經濟的運行比資本主義市場經濟更合理、更有效。
�。�4）在政治制度上，堅持中國共產黨的領導，堅持人民民主專政。社會主義市場經濟體制是同社會主義基本制度結合在一起的，既可以發(fā)揮市場經濟的長處，又可以發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。
2024年成人高考真題及答案3
一、(24分，每小題4分)
第1題、下列詞語中劃線字的讀音不相同的一組是()
A.調解協調調教調遣調味
B.校對校樣校訂校場點校
C.泊位停泊漂泊淡泊泊岸
D.顛倒傾倒倒閉倒運倒霉
答案：A
第2題、下列各句，沒有語病、句意明確的一句是()
A.學校的通知說，讓新生本月20日前去報到。
B.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。
C.文件對經濟領域中的一些問題，從理論和法規(guī)上作了詳細規(guī)定和深刻的論述。
D.一個好的比喻，或為形似，或為神似，或為神形兼似，總是離不開相似這一根本特點。
答案：D
第3題、這里所說的“淺嘗”、“粗知”，培根的解釋是________，這叫摘讀;_________，這叫印象翻閱。至于_______，培根強調：_________。這種根據不同知識的需求，涉獵各種書籍，既突出重點，又不忽視一般，既顧及廣博，又聚焦于專精的方法，對拿起書就讀的人來說，不是很有啟發(fā)嗎?
�、佟皩τ谏贁岛脮�，則要精讀、細讀、反復地讀”
�、凇斑@些書只要讀其中一部分”
�、邸吧钊脬@研，仔細揣摩”
�、堋爸渲泄８拧�
A.②④③①
B.④②③①
C.②③④①
D.③①②④
答案：A
第4題、下列各句中，下劃線的成語使用不恰當的一句是()
A.五十年來，我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮，忘我工作是密不可分的。
B.博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸，人物形象栩栩如生，美輪美奐。
C.家用電器降價刺激了市民消費欲的增長。原本趨于滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。
D.美國國務卿奧爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢也不會從此一勞永逸。
答案：C
第5題、下列各句中加點詞語可以用括號內的詞語替換的一句是()
A.這�？圩釉诓輩仓斜慌既�(偶爾)發(fā)現，為偵破工作提供了線索。
B.由于精神過分(過度)緊張，他在比賽中失利了，沒能實現捧杯的夢想。
C.類似的事情不止(不只)一次地發(fā)生，難道不該引起我們的警惕嗎?
D.班長與團支書一起合計(核計)著春游的事兒，不知不覺天已經黑了。
答案：B
第6題、下列詞語中括號中的字的讀音全都相同的一項是()
A.(曲)解(齲)齒興(趣)(曲)曲折折
B.(檔)案恰(當)(蕩)漾安步(當)車
C.割(舍)(攝)取(赦)免退避三(舍)
D.(便)宜(駢)文隨(便)(便)宜行事
答案：B
二、選擇題
第7題、下列詞語中沒有錯別字的一組是()
A.訃告桎梏細菌去逝良莠
B.斡旋黯然啊諛剖析悵然
C.茅塞秣馬陰霾驍勇恩賜
D.靚妝愴皇銅臭龜裂鐫刻
答案：C
第8題、下列詞語沒有錯別字的一組是()
A.生殺予奪直接了當貽笑大方隱約其辭
B.自慚形穢莫可名狀名列前茅輕手躡腳
C.滌溝險壑影影綽綽滿目瘡痍暴戾恣睢
D.花團綿簇好高鶩遠謬種流傳貧瘠不堪
答案：C
第9題、下列成語沒有錯別字的一項是()
A.嬌揉造作膾炙人口垂涎三尺鱗次櫛比
B.杞人憂天未雨籌謀緘默無言天遂人愿
C.審時度勢針砭時弊連篇累瀆鍥而不舍
D.塞翁失馬素昧平生引吭高歌處之泰然
答案：D
第10題、下列詞語中有錯別字的一組是()
A.睚眥必報耳濡目染恪守不渝鳴金收兵
B.目不暇給殘羹冷炙芳草萋萋休戚相關
C.不堪之論姹紫焉紅親密無間禮尚往來
D.毀譽參半誨人不倦疾風勁草危如累卵
答案：C
第II卷(非選擇題共110分)
三、(25分)
閱讀下面的現代文。完成下面試題。
�、傥膶W較之哲學，除了共通的社會批判功能以外，還有其獨特的風情。它有一種在字里行間洋溢著的詩情畫意，有美好的欣賞性，這就是文學的美感。將好的文學作品成功地拍成電影，更給人以遐想、沖動和震撼。在近現代文藝作品中，《簡·愛》和《音樂之聲》就是充分展示文學美感的作品，充滿了不朽的魅力。《簡·愛》沒有什么轟轟烈烈的情節(jié)和場面，演員也說不上漂亮，但它總好像蘊含著某種與眾不同的“情結”，某種極其高貴典雅的氣質，像一杯陳年美酒，給人一種雖不可名狀卻回味無窮的美感。特別是影片《簡·愛》里所彈奏的那首主題曲，短短幾個音節(jié)，卻似乎把全世界的深沉、執(zhí)著和激情都蘊涵其中了。《音樂之聲》雖然風格迥異，是一種別出心裁的、帶有喜劇夸張色彩的浪漫主義作品，但在美感的調動上和《簡·愛》有異曲同工之妙�！兑魳分暋窂膬热萆峡礋o非又是一個現代“灰姑娘”的愛情故事，但它卻以一種積極進取、蓬勃向上的生活態(tài)度表現出來，而且將藝術浪漫主義和藝術合理性、幽默感和嚴肅的倫理精神等等珠聯璧合、完美無缺地結合了起來，以自身的全方位藝術美感一往情深地謳歌了生活的美和人類道德的偉大，無愧為世界電影百花園中的精品。
�、诘牵瑲W美進入高度發(fā)達的商品社會后，已經很難奉獻這樣的經典之作了，正像音樂領域已很難再出貝多芬、舒伯特等大師的作品一樣。一方面是人們的欣賞情調和欣賞能力向簡單化刺激方向蛻化。當年愛湊熱鬧的美國人組成了擁有數十個分指揮的萬人樂隊來演奏施特勞斯的《藍色的多瑙河》，而且還盛情邀請施特勞斯本人赴美指揮。結果施特勞斯一曲指揮下來便逃之夭夭，因為那隆隆的擊鼓聲有如炮擊，那管樂齊奏也有汽笛齊鳴的味道，美感被破壞殆盡，而“揚基”們卻在那里喜形于色、樂不思蜀。由此可見，經典作品在“杯水主義”和“快餐文化”時興的氛圍里，其美感很多都要被附庸風雅和“豬八戒吃人參果”式的囫圇吞棗所銷蝕。
�、凼苁澜缌餍酗L的影響，又由于自身所處的社會發(fā)展階段，當今的中國文學，也甚缺那種值得咀嚼、耐人尋味的作品，而欣賞群也頗有點“顧不上”美感的倉促。缺乏哲學家素養(yǎng)也許是文學美感短缺的重要原因，在文學評論類作品中尤其可以發(fā)現這一問題。文學作品是深沉還是淺薄，生活積累是客觀條件，哲學素養(yǎng)則是更接近天才因素的東西。現在文學作品中每每出現的諸如“終極關懷”、“話語結構”、“邊緣化”、“二歧悖結”等似是而非、故弄玄虛、令人費解的.新鮮辭令，其實都是作者思維概括力和闡發(fā)力不足而生出的“怪胎”;只有深入淺出能力不足的人，才需要靠“造詞”來嚇唬民眾，而這樣做只能使文學的美感更加喪失。
�、軣o論有多少客觀原因，文學美感的“滑坡”仍要歸結于文學的不爭氣。今天跟以往相比，社會的文明開放和心理健康程度已大為進步，生活的情趣和美感像春天的花朵一樣絢麗開放，只有缺乏競爭力卻又好高騖遠、不思進取的人才感受不到“世界真美好”。因此，“美感”問題完全應當和可以通過有才華的文學男女的努力來解決。
第11題、本文認為文學應該具備什么功能?(4分)
答案：社會批判功能，文學美感功能。
第12題、在第①段中，為什么要以《簡·愛》和《音樂之聲》為例?(6分)
答案：因為兩部作品都是充分展示文學美感的作品，有利于闡述文學的美感功能。
第13題、第②段中的“杯水主義”、“快餐文化”指什么?(6分)
答案：指人們的欣賞情調和欣賞能力簡單庸俗，追求刺激。
第14題、作者認為在文學作品中。寫一些“令人費解的新鮮辭令”的原因是什么?(6分)
答案：是作者思維概括力和闡發(fā)力，以及深入淺出能力不足造成的。
第15題、作者為什么認為“文學美感的‘滑坡’”主要的原因要歸結于文學的不爭氣?(6分)
答案：因為作者認為今天的創(chuàng)作環(huán)境比以往要好，文學美感“滑坡”，只能歸于文學創(chuàng)作者的自身原因。
四、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成試題。
君子之學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，嘎共大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉?
賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正’’也。不如己者，問焉以求一得，所謂以能問于不能，以多問于寡也。等于己者，問焉以資切磋，所謂“交相問難，審問
而明辨之”也�！稌凡辉坪酰骸昂脝杽t裕”。孟子論“求放心”，而并稱曰“學問之道”，學即繼以問也。子思言“尊德性”，而歸于“道問學”，問且先于學也。
第16題、填空文中能表現本文中心論點的一句話是什么?學與問的關系是怎樣的?(均用原文回答)(4分)
答案：君子之學必好問;相輔而行者也。
第17題、第二段主要運用了哪種論證方法?文中列舉所問的人有哪幾種?列舉的目的何在?(6分)
答案：引用論證或對比論證;三種人：“賢于己者”、“不如己者”、“等于己者”;正面闡明“問”的重要：問不擇人，問必有得。
第18題、把文中畫線的句子譯成現代漢語，并說說它的含義。(6分)
答案：(對)比自己道德才能高的人，向他們問，借以破除疑問，(這就是孔子)所說的到有道德才能的人那里判定是非。強調向賢人提問可以得到正確答案(或判斷自己看法是否正確)。
閱讀下面這首詩，完成試題。
關山月
陸游
和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。
朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。
戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。
笛里誰知壯士心?沙頭空照征人骨。
中原干戈古亦闖，豈有逆胡傳子孫?
遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕
第19題、這首詩以什么線索貫穿全詩?指出統領全詩的一句。(4分)
答案：以“月”為線索�！昂腿衷t下十五年”。
第20題、分析這首詩寫了幾個場面，形成了怎樣的關系?(5分)
答案：將軍、壯士、遺民構成的三個場面。形成對比關系。
五、作文(60分)
第21題、請以“謙虛”為話題，寫一篇不少于600字的作文。要求：題目自擬，立意自定.文體自選。(詩歌除外)(60分)
答案：略。
2024年成人高考真題及答案4
一、單選題(25 題)
1.以學生團體測驗的平均成績作為參照標準，說明某一學生在團體中的相對位置，將學生分類排隊，該測驗是()
A.標準參照測驗
B.標準化成績測驗
C.常模參照測驗
D.教師自編測驗
2.有的兒童情感深沉、持久，而有的兒童則表現為奔放、熱情。這說明了青少年身心發(fā)展的()
A.順序性 B.不均衡性C.可變性 D.個體差異性
3.把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里，由教師分別使用不同的教材交叉地對不同年級的學生進行教學的組織形式是（）
A.合作教學
B.復式教學
C.設計教學
D.分組教學
4.下列哪一條教學原則是教育家贊可夫在《教學與發(fā)展》一書中提出的?（）
A.程序編排的原則
B.激發(fā)動機的原則
C.使學生理解學習過程的原則
D結構主義的原則
5.教師的創(chuàng)造性主要體現在（）
A.運用教育教學規(guī)律
B.進行科學發(fā)現
C進行科學發(fā)明
D.探索未知領域
6.根據學科課程標準系統闡述學科內容的是（）
A.教學指導書
B.教學參考書
C.教材
D.教案
7.班主任的工作重點和經常性工作是（）
A.組織學生活動
B.做好家訪工作
C.做好德育工作
D.指導團隊工作
8.教育是一種（）
A.生物現象
B.自然現象
C.社會現象
D.心理現象
9.教師勞動的對象是千差萬別、活生生的個體，對他們的教育沒有固定不變的模式。這體現了教師勞動的哪一特點?（）
A.長期性與間接性
B.復雜性與創(chuàng)造性
C主體性與示范性
D.連續(xù)性與廠延性
10.課程可被劃分為國家課程、地方課程和學校課程，對課程進行這種劃分的角度是（）
A.學生對課程選擇的自由度
B.課程管理制度
C.課程的組織核心
D.課程的存在形式
11.我國第一部試圖用馬克思主義觀點論述教育問題的著作是（）
A.舒新城的《教育通論》
B.孟憲承的《教育概論》
C.莊澤宣的《教育概論》
D.楊賢江的《新教育大綱)
12.在教師指導下鞏固知識、培養(yǎng)各種技能和技巧的教學方法是（）
A.實驗法
B.實習作業(yè)法
C.練習法
D.實踐活動法
13.在現代教育理論的發(fā)展中，德國教育家瓦·根舍因提出了（）
A.結構主義教學理論
B.兒童智力發(fā)展階段理論
C.教學與發(fā)展的關系理論
D.范例方式教學理論
14.下列選項中，不屬于內部感覺的是（）
A.運動覺
B.機體覺
C.平衡覺
D.視覺
15.班主任王老師從自己長期的工作中認識到，凡是讓學生做到的，自己必先做到，處處注意言傳身教。這體現了教師勞動的哪一特點?（）
A.長期性與間接性
B.復雜性與創(chuàng)造性
C.主體性與示范性
D.連續(xù)性與廠延性
16.決定教育性質的根本因素是（）
A.社會生產力
B.政治經濟制度
C.上層建筑
D.科學技術
17.我國中小學對學生進行德育的基本方法是（）
A.說理教育法
B.榜樣示范教育法
C.自我修養(yǎng)教育法
D.陶冶教育法
18.使用標準化的測量工具研究個體的心理特性，這種方法稱為
A.實驗法
B.觀察法
C.測驗法
D.調查法
19.一個叫蘇珊的美國小孩，患癌癥化療后頭發(fā)幾乎掉光了。為了遮住禿頭，出院后回到教室時，她戴上了帽子�？墒牵钏械揭馔獾氖�，每個同學和她一樣都戴著一頂帽子……原來，老師知道蘇珊將重返校園就提前對班上的同學鄭重宣布:“從下周一開始，我們要學習認識各種帽子，大家都要戴自己喜歡的帽子上學�！崩蠋煹囊鈭D是（）
A.統一班上同學的儀表
B.組織開展對帽子的研究
C.通過戴帽子了解學生審美差異
D.保護學生自尊心免其受到傷害
20.學生的年齡特征是指他們在一定年齡階段內所表現出來的哪方面的
本質和典型特征?()
A.認識和情感
B.情感和意志
C.生理和心理
D.氣質和性格
21.主要從事流浪犯罪兒童教育并著有《教育詩》等論著的`教育家是()
A.加里寧
B.克魯普斯卡婭
C.凱洛夫
D.馬卡連柯
22.衡量班集體是否形成的重要標志是(）
A.確立了班集體的奮斗目標
B.選擇和培養(yǎng)了得力的班干部
C.有無正確的集體輿論
D.教育活動的多樣性
23.動機產生的內在條件是(）
A.誘因
B.能力
C.認知
D.需要
24.智力是下列哪種能力的綜合(）
A.思維能力
B.觀察、記憶力
C.特殊能力
D.一般能力
25.下列不屬于教學模式的要素的是(）
A.主題
B.策略
C.程序評價
D.范圍
二、判斷題(8 題)
26.當客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內保存下來，這種記憶叫短時記憶，它是記憶系統的開始階段(）
A.正確 B.錯誤
27.幻想是指與個人愿望相聯系，并指向于未來的想象。(）
A.正確 B.錯誤
28.教育與社會政治經濟同步進行(）
A.正確 B.錯誤
29.“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育的方向性原則(）
A.正確 B.錯誤
30.技能就是習慣(）
A.正確 B.錯誤
31.在我國當前基礎教育課程設置中,高中階段應以設置分科與綜合相結合的課程為主。(）
A.正確 B.錯誤
32.感覺的適應與感受性的變化密切相關。(）
A.正確 B.錯誤
33.只要能教好書就是一名好教師。(）
A.正確 B.錯誤
三、填空題(2 題)
34.手舞足蹈、挺胸闊步、捶胸頓足這些表現屬于______表情。
35.根據概念形成的自然性,概念可以分為自然概念和______。
四、簡答題(10 題)
36.影響遺忘進程的因素包括哪些方面?
37.簡述現代化教學手段在教學中的作用，并結合案例進行分析，38.意志的品質是什么?如何培養(yǎng)?
39.結合教學實例論述應如何培養(yǎng)學生良好的思維品質。
40.請結合實際論述如何運用注意規(guī)律來組織教學
41.德育過程應遵循的基本規(guī)律是什么?
2024年成人高考真題及答案5
一、語言知識與語言應用。(24分，每小題4分)
1.下列詞語中加點的讀音全部都不相同的一項是（C）
A.投降、降低、降龍伏虎
B.記載、裝載、千載難逢
C.哄騙、起哄、哄堂大笑
D.埋沒、埋怨、埋頭苦干
2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（B）
A.刻苦民心（銘）
B.緣分、透徹、巧奪天工
C.雕謝（凋）
D.淘醉（陶）
3.下列填寫下面橫線處的詞語，恰當的一項是（D）
D.同時、借助、作為
4.下列各中加點成語使用不正確的一項是(B)
A.在歷代以竹子為題材的文人畫中，鄭板橋的作品(別具一格)，極富個性
B.現在還有一些這樣的人，重男輕女的舊觀念在他的腦子里(根深葉茂)
C.在這場抗洪搶險的艱難戰(zhàn)斗中，廣大官兵(奮不顧身)
D始終沖在最前線作者將小說中的市井人物，刻畫的栩栩如生，活靈活現，令人(拍案叫絕)
5.下列各中有語病的一項是(A)
A.中國短道速滑隊的全體隊員將全在賽道上努力拼搏，繼續(xù)弘揚北京冬奧會
B.自覺遵守國家法律，認真履行公民義務，這是我們每一個人都應該做到的
C.此次民主生活會達到了統一思想，改進作用，加強監(jiān)督，增進國強的目的
6.依次填入下面橫線處的語句，順序最恰當的一項是(C)
針鼴的外形和刺猬差不多。不僅背上。一旦遇到敵方，它就可以縮成一團,像刺猬一樣，①身上都披掛著粗硬而尖銳的刺
�、谶@成了它保護自我的“盾牌”
③敵人也就對它無從下手了
�、苌眢w的邊緣也都長滿了刺
⑤全身根根減持一致朝外
A.⑤①②③④
B.⑤①③④②
C.①④②⑤③
D.①④③②⑤
二、閱讀下面文字，完成7~10題。(16分，每小題4分)
“人體免疫系統在適當的條件下能識別并消滅癌”.....“史上首次，人們好像找到了消滅癌的方法”
7.對本文有關內容理解，不正確的一項是(B)
A.免疫系統能夠很好地應對普通感冒，卻常常無法對癌癥做出免疫反應
B.免疫系統無法識別癌細胞，僅是因為癌細胞與人體健康細胞過于相似
C.人們發(fā)現啟動免疫反應的點火開關是與細胞上的抗原相似配的受體
D.免疫系統具有不止一個抑制機制來限定殺滅T細胞對攻擊對象的選擇
8.下面對于運用免疫方法治療癌癥的判斷，符合作者觀點的一項是（B）
A.長期以來,免疫療法是人類治療癌癥的最佳方法。
B.發(fā)現CTLA-4和PO-1等檢查點是免疫療法的重大突破
C.運用免疫的關鍵在于找到啟動免疫反應的油門。
D.癌細胞通過與其他癌細胞的握手而得以相存
9.文中提到的癌細胞的“生存把戲”指的是(B)
A.激活T細胞的免疫反應
B.阻止T細胞攻擊自體細胞
C.繞過免疫系統的簡稱點
D.利用免疫系統的抑制機制“人體免疫系統在適當的條件下能識別并消滅癌”“史上首次，人們好像找到了消滅癌的方法”
10.下列文中的語句沒有運用比喻手法的是(C）
A.T細胞昨晚外來細胞的連環(huán)殺手，其存在和作用已經非常明確
B.研究人員很快意識到，啟動免疫反應需要不止一把鑰匙
C.隨著激活T細胞所需的第二個信號的發(fā)現，人們開始有正確的破解免疫的'迷茫
D.如果說ctla-4 是把門撬開了一道縫隙，那PD-1則是炸開了大門。
三、閱讀下面現代文，完成11~14題。(16分，25分)
《云霓》豐子愷
這是去年夏天的事。
兩個月不下雨。太陽每天曬十五小時。寒暑表中的水銀每天爬到百度之上。河底處處向天。池塘成為洼地。野草變作黃色而矗立在灰白色的干土中。大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間。
室內沒有一處地方不熱。坐凳子好像坐在銅火爐上。按桌子好像按著了煙囪。洋蠟燭從臺上彎下來，彎成磁鐵的形狀，薄荷錠在桌子上放了一會，旋開來統統溶化而蒸發(fā)了。狗子伸著舌頭伏在桌子底下喘息，人們各占住了一個門口而不息地揮扇。揮的手腕欲斷，汗水還是不絕地流。汗水雖多，飲水卻成問題。遠處挑來的要四角錢一擔，倒在水缸里好像乳汁，近處挑來的也要十個銅板一擔，沉淀起來的有小半擔是泥。有錢買水的人家，大家省省地用水。洗過面的水留著洗衣服，洗過衣服的水留著洗褲。洗過褲的水再留著澆花。沒有錢買水的人家，小腳的母親和數歲的孩子帶了桶到遠處去扛。每天愁熱愁水，還要愁未來的旱荒。遲耕的地方還沒有種田，田土已硬得同石頭一般。早耕的地方苗秧已長，但都變成枯草了。盡驅全村的男子踏水。先由大河踏進小河，再由小河踏進港汊，再由港汊踏進田里。但一日工作十五小時，人們所踏進來的水，不夠一日照臨十五小時太陽的蒸發(fā)。今天來個消息，西南角上的田禾全變黃色了；明天又來個消息，運河岸上的水車增至八百幾十部了。人們相見時，最初徒喚奈何：“只管不下雨怎么辦呢？”“天公竟把落雨這件事根本忘記了！”但后來得到一個結論，大家一見面就惶恐地相告：“再過十天不雨，大荒年來了！”
此后的十天內，大家不暇愁熱，眼巴巴的只望下雨。每天一早醒來，第一件事是問天氣。然而天氣只管是晴，晴，晴……一直晴了十天。第十天以后還是晴，晴，晴……晴到不計其數。有幾個人絕望地說：“即使現在馬上下雨，已經來不及了�！比欢鄶等瞬⒉唤^望：農人依舊拼命踏水，連黃發(fā)垂髫都出來參加。鎮(zhèn)上的人依舊天天仰首看天，希望它即刻下雨，或者還有萬一的補救。他們所以不絕望者，為的是十余日來東南角上天天掛著幾朵云霓，它們忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人們顯示種種欲雨的現象，維持著它們的一線希望，有時它們升起來，大起來， 黑起來， 似乎義勇地向踏水的和看天的人說：“不要失望！我們帶雨來了！”于是踏水的人增加了勇氣，愈加拼命地踏，看天的人得著了希望，欣欣然有喜色而相與歡呼：“落雨了！落雨了！”年老者搖著雙手阻止他們：“喊不得，喊不得，要嚇退的啊�！辈痪媚切┰颇薰槐粐樛肆耍鼈冊谘钻栔聺u漸地下去，少起來，淡起來，散開去，終于隱伏在地平線下，人們空歡喜了一場，依舊回進大熱的苦悶和大旱的恐慌中。每天有一場空歡喜，但每天逃不出苦悶和恐怖。原來這些云霓只是掛著給人看看，空空地給人安慰和勉勵而已。后來人們都看穿了，任它們五色燦爛地飄游在天空，只管低著頭和熱與旱奮斗，得過且過地度日子，不再上那些虛空的云霓的當了。
這是去年夏天的事。后來天終于下雨，但已無補于事，大荒年終于出現。農人啖著糠粞，工人閑著工具，商人守著空柜，都在那里等候蠶熟和麥熟，不再回憶過去的舊事了。
我為什么在這里重提舊事呢？因為我在大旱時曾為這云霓描一幅畫。從大旱以來所作畫中選出民間生活描寫的六十幅來，結集為一冊書，把這幅《云霓》冠卷首，就名其書為《云霓》。這也不僅是模仿《關睢》，《葛覃》，取首句作篇名而已，因為我覺得現代的民間，始終充塞著大熱似的苦悶和大旱似的恐慌，而且也有幾朵“云霓”始終掛在我們的眼前，時時用美好的形態(tài)來安慰我們，勉勵我們，維持我們生活前途的一線希望，與去年夏天的狀況無異。就記述這狀況，當作該書的代序。
畫集《云霓》代序，一九三五年三月十九日作
11.文章開頭第二段對大旱場景進行描寫,試分析其特色。(6分)
答：第二段敘述去年夏天的那場大旱時的情景，豐子愷用了最平凡的語言，來表達出他不平凡的思想。作者用“大熱的苦悶和大旱的恐慌”，不僅是為了強調當時旱情的嚴重，而且“苦悶”和“恐慌”帶給人一種透不過氣的感覺。
運用直觀的細節(jié)形象描寫帶給人以強烈的視覺沖擊，在人們的腦海中形成一幅烈日炎炎，大旱所帶來的殘酷的景象。
12.文中畫線處，“踏進”出現了三次,這種寫法有怎樣的作用? (5分)
答：具有強調的作用，可以更好地表達作者的某種感情，讓讀者與作者產生共鳴，而且讓文章更有氣勢，更具音韻美。
這是運用了反復的修辭手法，反復分為兩種：
一是連續(xù)反復，連續(xù)出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續(xù)反復。
二是間隔反復，同一個詞語或句子不連續(xù)出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反復。
表達效果是指文章的語言，在介紹對象中所產生的影響、作用和心中的想法。表達方式有抒情，議論，說明，記敘，描寫。
13.文章倒數第二段中,云霓的消長引起了村民的心理變化,請對這一過程進行梳理。(8分)
答：文章中的人們從最開始處于大熱的苦悶和大旱的恐慌中，到中途因為看到了遠掛在天邊的幾朵云霓，認為可以擺脫這樣的境況，到最后失望再次回到這樣的大熱的苦悶和大旱的恐慌中。帶給人一種在失望中看到希望，隨即又是更深的失望的深深的挫敗感。而第六段出現的“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”，則是作者明確地引出了這詞組的真意--代表著當時人民的苦難與生活的艱難。再將此層深意融入到之前的段落中，更顯得回味無窮。
14.“云裳”在文中有多重含義，請加以簡要概括(6分)
答：(1)云霓帶給那些處在大早之中的人們希望，能使他們?yōu)榱诉@樣小小的希望而奮斗，卻無法使他們擺脫那樣的狀況。是一個比較正面的意象，表達出作者希望自己的作品能帶給人們以希望，但卻因力量太小，數量太少，就像文中的云霓一樣，只能空空給人玩賞一下，然后便消沉下去。傳達出作者在懷著希望的同時也對此有著憂思。
(2)文章中說云霓是“虛空的”，所表現出的云霓，是一種消極，可望而不可及，給人們帶來希望，卻又令人失望的一種事物。所以，文中的云霓是指的一種虛無縹緲的信仰，一種看似能帶來幸福而實際卻毫無用處的信仰。
(3)作者說“而且也有幾朵云霓’始終掛在我們的眼前，時時用美好的形狀來安慰我們勉勵我們，維持我們生活前途的一線希望”。這便體現出了云霓的正面性。力量雖小，卻能盡力在暫時保持人們活下去、奮斗的一顆決心。這也是豐子愷在那個年代對社會的深思以及殷切的希望。
四、閱讀下面文言文，完成15~17題。(25分)
梁丘據問晏子曰:“子事三君，君不同心，而子俱順焉，仁人固多心乎? ”晏子對曰:“晏聞之，順愛!不懈，可以使百姓，強暴不忠，不可以使一人。一心可以事百君，三心不可以事一君。”仲尼聞之曰:“小子識之!晏子以一心事百君者也。
譯文：梁丘據問晏子說:“您服侍過三個君主，君主的心志是不一樣的，而您全都順從他們仁人難道有許多忠心嗎?”晏子回答說:“我聽說，順從與愛護不懈怠，能夠役使百姓。暴虐不忠誠，不能夠役使一個人。一種忠心能夠事奉百個君王，多種忠心不能事奉一個君主。"孔子聽說了這件事，說:“你們記住這些話!晏子是用一種忠心來服事百個君主。"
15.翻譯文中畫下的句子(6分)
答：先生侍奉三個君主，君主都不是同一個心思，而先生都能順應他們，仁人本來就有許多個心嗎?
16.晏子話中的“一心”、“三心”分別有怎樣的內涵(6分)
答：晏子是戰(zhàn)國時期的著名政治家和軍事家，他的“一心”和“三心”都是他的代表性思想。這兩個詞都意味著專注和全力以赴。
“一心”是指專注于一件事情，將全部心思和精力集中在其中。在軍事上，晏子主張在作戰(zhàn)中要集中兵力，集中火力，形成“一心一意”的合力，以取得最好的戰(zhàn)斗效果。他認為，只有通過集中精力，才能在戰(zhàn)場上發(fā)揮最強的戰(zhàn)斗力。
“三心”是指專注于三個方面的事情。晏子認為，一個有遠見和智慧的領導者應該同時關注國家的政治、軍事和經濟發(fā)展。他認為，只有在這三個方面都做到充分的專注和全力以赴，國家才能得到全面、穩(wěn)定的發(fā)展。
總的來說，“一心”和“三心”都體現了晏子對于專注和全力以赴的重視。他認為，只有在精神和行動上都專注于目標，并將全部心思投入其中，才能取得最好的成果。這種思想在當今的學習和工作中仍然具有重要的意義，我們也應該從中汲取啟示，將注意力集中在重要的事情上，做到專注和全力以赴。
17.孔子的話表明了他對晏子“事三君”有怎樣的看法?(4分)
答：孔子曾經說過：“晏子善為事三君�！边@句話表明了孔子對晏子在為三個君主服務方面的能力和品質的肯定。
孔子對晏子的評價中提到了“事三君”，這意味著晏子能夠為不同的君主盡職盡責地服務。晏子在戰(zhàn)國時期歷仕三個不同的君主，分別是齊國的莊公、魯國的昭公和宋國的昭公�？鬃訉﹃套幽軌蛟谶@些不同的政治環(huán)境中工作，并獲得君主的重用和賞識表示了肯定。
孔子對晏子“善為事三君”的評價也反映了他對晏子的能力和為人的認可。晏子以其高尚的品質和才干，能夠在多個君主的領導下以忠誠和聰明才智服務，并為君主帶來了實質性的貢獻�？鬃訉﹃套拥姆Q贊，體現了他對于晏子過人的能力和人格特性的贊賞。
總的來說，孔子對晏子“事三君”表示了對晏子為各個君主服務的能力和品質的肯定。這對于那個時期的政治家和統治者來說是一種非常重要的榮譽和評價。這也進一步表明晏子在當時被認為是一個杰出的政治家和忠誠的仆人。
�。ǘ╅喿x下面的古詩，完成18~19題。
訪戴天山道士不遇
唐·李白
犬吠水聲中，桃花帶露濃。
樹深時見鹿，溪午不聞鐘。
野竹分青靄，飛泉掛碧峰。
無人知所去，愁倚兩三松。
18.詩歌的前兩聯如何與題相關聯的?
答：詩人通過所見，展現出一幅的自然而清幽的畫面:樹林深幽,野鹿時隱時現;正午靜寂，鐘聲卻未聽到。前句以參“時見鹿”反襯不見人，可見環(huán)境幽靜:以“不聞鐘”暗示道院無人，可見環(huán)境清幽。極寫山中之幽靜，暗示道士已經外出，直達主題。
19.詩歌的尾聯表達了詩人怎樣的思想感情?是怎樣表達的?
答：尾聯表達了詩人尋訪道士不遇的惆悵和失落的思想感情:無人明知道士去處，只好依仗古松，排遣萬端愁思。詩人問訊到發(fā)人竟然不在，便倚著道旁的松樹發(fā)著愁，看似淡淡幾個迂回描寫，卻表達了久久不絕之情致，令人回味無窮。
五、作文。(60分)
20.閱讀下面文字,按照要求作文
天下難事，必作于易。天下大事，必做于細。大行不顧細謹，大禮不恥小讓
譯文：“天下所有困難的事必定是從容易的事演變而來；天下所有發(fā)生的大事也必定是從細小的地方累積而來的。用在個人的身上就是指：沒有平時的日日積累，就不可能成大事，事無巨細都做好，才能夠成功，這種人生態(tài)度應該被人們學習傳誦�！�。——《道德經》
2024年成人高考真題及答案6
20xx年成考真題練習之民法
一、選擇題(１~３５小題,每小題２分,共７０分.在每小題給出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的,將所選項前的字母填在題后的括號內.)
�。保铝星樾沃�,可以形成民事法律關系的是( )
A．甲到寺廟求簽拜佛
B．乙在家中飲茶會友
C．丙從網店購買海鮮
D．丁與同學相約逛街
２．甲雇鐘點工乙打掃衛(wèi)生,乙向甲主張勞務費的權利屬于( )
A．支配權 B．請求權
C．形成權 D．抗辯權
�。常�、乙婚后育有一子,尚未成年.現甲因突發(fā)疾病而喪失民事行為能力.甲的監(jiān)護人應是( )
A．乙 B．甲之父
C．甲之母 D．甲之子
�。矗铝羞x項中,屬于營利法人的是( )
A．基金會 B．教育局
C．民政局 D．股份有限公司
５．代理人超越代理權所簽訂合同的效力是( )
A．無效 B．可撤銷
C．有效 D．效力待定
�。叮讓σ艺f:“如果你考試過關,就送你一個手機.”乙欣然同意.該約定中的“考試過關”屬于( )
A．解除條件 B．延緩條件
B．延緩期限 D．解除期限
７．甲向乙購買一批建材,合同簽訂后得知自己對建材的規(guī)格存在重大誤解.甲請求撤銷該合同的期限為( )
A．９０日 B．１年C．２年 D．４年
�。福�、乙簽訂買賣合同,約定:“本合同不適用訴訟時效規(guī)定.”該條款的效力為( )
A．有效 B．無效
C．可撤銷 D．效力待定
�。梗妆灰姨邆�,其向乙請求賠償的訴訟時效期間為( )
A．１年 B．２年C．３年 D．４年
�。保埃铝羞x項中,不屬于民法上的物的是( )
A．田里的水稻
B．池中的魚兒
C．地下的管線
D．正午的太陽
�。保保铝羞x項中,屬于物權的是( )
A．租賃權 B．居住權
C．著作權 D．名譽權
１２．村民甲于３月１日獲批宅基地,４月１日開始建房,９月１日完工,１１月１日辦理房屋所有權登記.甲取得房屋所有權的時間是( )
A．３月１日 B．４月１日
B．９月１日 D．１１月１日
�。保常畯埬痴`將鄰居存放門口的一塊木料用于建造房屋,現木料已無法拆除.張某依法取得該木料所有權的方式是( )
A．善意取得 B．附合
C．加工 D．混合
�。保矗铝羞x項中,屬于用益物權的是( )
A．所有權 B．地役權
C．抵押權 D．留置權
�。保担迕窦壮邪敬甯�,其取得土地承包經營權的時間為( )
A．承包合同成立時
B．承包合同生效時
C．承包經營權登記時
D．承包經營權頒證時
�。保叮畵Ｎ餀啻胬m(xù)期間,擔保物被分割的,擔保物權人仍有權就擔保物的全部行使權利,這一特性稱為擔保物權的( )
A．從屬性 B．物上代位性
C．不可分性 D．獨立性
１７．甲向乙借款１０萬元,以價值１５萬元的房屋設立抵押權并辦理了登記.后房屋因失火滅失,甲獲得保險賠償金５萬元.乙有權主張優(yōu)先受償的數額為( )
A．５萬元 B．１０萬元
C．１５萬元 D．２０萬元
�。保福铝幸婪ǹ梢赞D讓的權利中,不能設定權利質押的'是( )
A．宅基地使用權 B．股權C．專利權 D．基金份額
�。保梗讓⒁挛锼拖匆碌昵逑�,事后未付洗衣費,洗衣店依法將衣物扣留.洗衣店行使的權利是( )
A．留置權 B．動產質權
C．抵押權 D．權利質權
�。玻埃讓⒁环之嫿桓督o乙設定質押擔保.乙對該字畫的占有屬于( )
A．自主占有 B．間接占有
C．善意占有 D．有權占有
２１．甲對乙說:“你借的錢不用還了.”乙表示同意.甲、乙之間債務消滅的原因是( )
A．混同 B．免除C．抵銷 D．清償
２２．甲與乙簽訂供貨合同,未約定先后履行順序.在供貨前,甲請求乙先付款,乙表示一手交錢一手交貨.乙的主張屬于行使( )
A．同時履行抗辯權 B．先訴抗辯權
B．先履行抗辨權 D．不安抗辯權
�。玻常铝羞x項中,屬于要約的是( )
A．投標 B．發(fā)布拍賣公告
B．寄送價目表 D．刊登招股說明書
２４．甲承租乙的房屋并訂立合同,該合同為( )
A．委托合同 B．買賣合同
B．租賃合同 D．中介合同
�。玻担铝羞x項中,構成不當得利的是( )
A．訴訟時效期滿后的清償
B．房屋購買后價格上漲
C．某公司清償未到期債務
D．售貨員多找了的零錢
�。玻叮孜吹椒ǘɑ辇g而與乙結婚,其婚姻效力為( )
A．無效 B．可撤銷
C．有效 D．效力待定
�。玻罚蚱拊诨橐鲫P系存續(xù)期間取得的下列財產,為夫妻一方個人財產的是( )
A．工資 B．勞務報酬
C．獎金 D．人身損害賠償金
�。玻福畯埬秤露反跬�,不幸犧牲.下列財產中,屬于張某遺產的是( )
A．租的房屋 B．撫恤金
C．借的書籍 D．所持股票
�。玻梗铝腥藛T中,可以作為遺囑見證人的是( )
A．遺囑人的配偶 B．遺囑人的兒媳
C．遺囑人的同事 D．遺囑人的女婿
３０．受遺贈人得知受遺贈后逾６０日既不表示接受,也不表示放棄的,視為( )
A．放棄受遺贈 B．接受遺贈
C．轉繼承 D．代位繼承
�。常保迕駝⒛撑c同村孤寡老人王某簽訂一份遺贈扶養(yǎng)協議,該協議的成立時間是( )
A．雙方所在村委會同意時
B．雙方意思表示一致時
C．王某死亡時
D．王某遺產分割時
３２．甲將一輛拼裝汽車出售給乙,乙違章駕駛該車將丙撞傷.丙的損害應由( )
A．甲獨自承擔賠償責任
B．乙獨自承擔賠償責任
C．甲和乙承擔連帶賠償責任
D．甲和乙承擔按份賠償責任
�。常常子媚竟魍绷朔滢r乙家的蜂箱,蜜蜂傾巢而出,將路人丙蜇傷.對此,丙( )
A．只能向甲請求賠償
B．只能向乙請求賠償
C．自行承擔損害后果
D．有權請求甲或乙承擔賠償責任
�。常矗苣吃诩揍t(yī)院輸入乙血庫提供的血液制品而感染病毒.周某的損害( )
A．只能向甲醫(yī)院請求賠償
B．只能向乙血庫請求賠償
C．有權請求甲醫(yī)院或乙血庫承擔賠償責任
D．由其自行承擔
�。常担壮匈徺I乙公司生產的鮮牛肉.因丙公司的運輸車不符合要求,鮮牛肉受到污染.丁食用了從甲超市購買的鮮牛肉導致腹瀉.丁的損害( )
A．只能向甲超市請求賠償
B．只能向乙公司請求賠償
C．有權向丙公司請示賠償
D．有權向甲超市或乙公司請求賠償
二、簡答題(３６~３８小題,每小題１０分,共３０分.)
�。常叮喆鹱匀蝗嗣袷滦袨槟芰Φ姆N類.
�。常罚喆鹚袡嗟膬热�.
�。常福喆鹑烁駲嗟奶卣�.
三、論述題(３９小題,２０分.)
�。常梗撌鰺o因管理的概念及構成要件
四、案例分析題(４０~４１小題,每小題１５分,共３０分.)
�。矗埃畡⒛衬弥约旱囊粡埶囆g照到甲裝裱店進行裝裱,支付裝裱費２０００元.后劉某發(fā)現,自己的藝術照被甲裝裱店用于其網站的商業(yè)宣傳.為此引起糾紛.請回答:
(１) 劉某與甲裝裱店之間存在何種合同關系? 為什么?
(２)甲裝裱店的商業(yè)宣傳行為侵犯了劉某的何種人格權? 為什么?
�。矗保畠擅W生李某和王某放學后在路邊玩耍,兩人相互扔石子時,其中一個石子砸傷路人趙某.李某和王某趕緊聯系家長將趙某送醫(yī),為此花去治療費若干.經查,無法確定是誰扔的石子砸中趙某,且李某和王某均無個人財產.請回答:
(１)李某和王某扔石子的行為是否構成共同危險行為? 為什么?
(２)趙某是否有權請求李某和王某雙方的家長承擔連帶責任? 為什么?
2024年成人高考真題及答案7
2024年成考真題練習之大學語文（專升本）
一、選擇題(本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。)
1. 下列選項中，有關文體知識不正確的一項是( )
A. 漢代的音樂機構叫樂府，樂府采集和演唱的民歌也叫“樂府”,B. 古體詩講究平仄與對仗，又稱古風，其特點是不限句數、字數。
C. 詞的分段也叫分片，根據分段的不同，可分為單調、雙調、三疊和四疊。
D. 散曲句句押韻， 一韻到底，根據篇制不同，可分為小令、帶過曲和套數。
2. 下列魯迅作品中，不屬于短篇小說集的一項是( )
A. "吶喊"
B."故事新編"
C."彷徨"
D."朝花夕拾"
3. 下列有關文學常識的表述，正確的一項是( )
A. 李商隱字義山，號玉溪生，是晚唐著名詩人，與杜牧并稱"李杜"。
B. 蘇軾的詞豪放飄逸，對詞體發(fā)展影響深遠，與辛棄疾并稱"蘇辛"。
C. 王維的詩與畫成就都很高，歐陽修稱贊他"詩中有畫，畫中有詩"。
D. 賀鑄因《青玉案》詞中“梅子黃時雨”一句，被稱為“賀梅雨”。
4. 冰心的原名是( )
A. 謝冰瑩 B.謝冰心
C.謝玉瑩 D.謝婉瑩
5. 文學史上并稱為“世界三大短篇小說之王”的是( )
A. 歐 ·亨利 莫泊桑 契訶夫
B.莫泊桑 契訶夫 魯迅
C. 愛倫 ·坡 海明威 果戈里
D.卡夫卡 果戈里 都德
6. 下列選項中，修辭方法是擬人的一項是( )
A. 這命運再次降臨到我身上，就像顆成熟的栗子掉落在旅人的帽子上。
B. 劉姥姥只聽見咯當咯當的響聲，很似打羅篩面的一般，不免東瞧西望。
C. 那神雕竟然迎面飛來，禿頭疾縮迅伸，彎彎的尖喙競自向他胸口直啄。
D. 夏季田園中的音樂，是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑。
7. 下列選項中，有關《岳陽樓記》的表述不正確的一項是( )
A. 文章是作者為巴陵太守膝子京重修岳陽樓而創(chuàng)作的散文。
B. 文章是作者根據自己早年游覽岳陽樓的回憶而寫成的。
C. 文章表達了作者"不以物喜，不以己悲"的曠達胸襟。
D. 文章表達了作者“先憂后樂”的政治抱負及人生理想。
8. 下列選項中，關于小說《風波》的理解，正確的一項是( )
A. 小說反映了辛亥革命后農民日漸覺醒的社會現實。
B. 七斤是革命風潮中主動剪掉辯子的農民先進人物。
C. 作品呈現了一幅帶有江南地域特征的社會風俗畫卷。
D. 九斤老太的口頭禪寄寓了她對社會變革的美好期待。
9. 下列選項中，關于屈原《國殤》的理解，不正確的一項是( )
A. "操吳戈兮被犀甲",描寫了將士英勇神武的面貌。
B. "出不入兮往不反",表達了將士思念家園的情感。
C. "首身離兮心不懲",表現了將士至死不屈的精神。
D. "矢交墜兮士爭先",表現了將士勇往直前的氣概。
10. 契訶夫小說《苦惱》中的主人公是( )
A. 米龍 B.吉姆C.姚納 D.德拉
11. 下列人物形象不是出自小說《平凡的世界》的是( )
A. 孫少安 B.田曉霞
C.田小娥 D.賀秀蓮
12. 下列詩句中，使用了典故的一項是( )
A. 牧羊驅馬雖戎服，白發(fā)丹心盡漢臣。
B. 五年江上損容顏，今日春風到武關。
C. 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
D. 花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。
13. 在下列一段文字橫線處依次填入詞語，最恰當的一組是( )
北京時間9月1日，神舟十四號乘組航天員成功 問天實驗艙氣間艙出艙艙門， 了首次出艙活動。中國載人航天工程辦公室此前的消息稱，問天實驗艙入軌后，順利 飲態(tài)設置，于北京時間7月25 日，威功于 天和核心艙前向端口，A. 對接完 成 執(zhí) 行 開啟。
B.開啟 執(zhí)行 完成 對接。
C.開啟 完成 對接 執(zhí)行。
D.對接 執(zhí)行 開啟 完成。
14. 下列句子中，沒有語病的一項是( )
A. 為億萬華夏子孫和年輕人所眠目的黃帝紀念活動，成為凝聚民族精神的文化盛典。
B. 吳孟超是工作狂，不僅他的工作節(jié)奏練就了自己隨時工作的本領，也影響了學生。
C. 中國要強盛、要復興，就一定要發(fā)展科學技術，肩負起新時代科技創(chuàng)新的排頭兵。
D. 自主創(chuàng)新是開放環(huán)境下的創(chuàng)新，絕不能關起門來搞，而是要聚四海之氣、借八方之力。
15.下列選項中，加點字讀音正確的一項是( )
A.左右以君賤之也，食(shí)以草具。
B.臣不才，不勝(shēng)其任，以為俘藏。
C.稱其讎，不為諂：立其子，不為比(bi)。
D.生兒不復舉養(yǎng)，鰥寡不敢妻(qì)娶。
16.下列選項中的“何"字，與“君何患焉”中"何”字用法相同的是( )
A.內省不疚，夫何憂何懼?
B.拔劍割肉， 一何壯也。
C.彼候人兮，何戈與役。
D.徐公何能及君也?
17.《齊晉搴之戰(zhàn)》中，有關“丑父寢于弱中，蛇出于其下，以肱擊之，傷而匿之”一句意思正確的是( )
A.蛇用肱攻擊了丑父
B.蛇受傷后逃匿了
C.丑父把蛇藏了起來
D.丑父睡在棚車里
18.下列選項中，“習”字表示“飛翔”意義的是( )
A.性相近也，習相遠也。
B.學而時習之，不亦說乎?
C.溫風始至，蟋蜂居壁，鷹乃學習。
D.誰習計會，能為文收責于薛者乎?
19.下列選項中，加點字解釋不正確的是( )
A.若有人兮山之阿。(彎曲處)
B.登大墳以遠望兮，(墳墓)
C.既含睇兮又宜笑。(斜視)
D.日月忽其不淹兮。(停留)
20.下列選項中，畫線部分翻譯正確的是( )
A.喪欲速貧，死欲速朽。喪欲速貧：丟失了財物，就想很快變得貧窮。
B.昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉。吾舅死于虎：我的舅父被老虎咬死了。
C.以為直于君而曲于父，報而罪之。報而罪之：對他的罪行進行判決并予以懲治。
D.故推恩足以保四海，不推恩無以保妻子。保妻子：保護好自己的愛人。
二、文言文閱讀(21～29小題，共30分。)
�。ㄒ�)閱讀《齊桓公伐楚》中的一段文字，然后回答21～23小題。
齊侯陳諸侯之師，與屈完乘而觀之。齊侯曰：“豈不毅是為?先君之好是繼，與不轂同好，如何?"對曰：“君患微福于敞邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也�！饼R侯曰：“以此眾戰(zhàn)，誰能御之?以此攻城，何域不克!"對曰：“君若以德綏諸侯，誰敢不服?君若以力，楚國方城以為城，漢水以為池，繭眾，無所用之!"
21. "齊侯陳諸侯之師，與屈完乘而觀之"的目的是什么?從文中哪句話可以看出來?(4分）
22. 屈完說“君若以德綏諸侯，誰敢不服”表達了什么樣的.觀點?(4分)
23. 說明“楚國方城以為城，漢水以為池”的語法特點。(2分)
(二) 閱讀歸有光《項脊軒志》中的一段文字，然后回答24～26小題。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。追諸父異費，內外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客途庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變臭。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閏，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲�！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕�，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：“兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應答。”語來畢，余泣，巡亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰："吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?"比去，以手闊門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎?"頃之，持一象芴至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之!"贍顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
24. 結合這段文字，說明“志”的文體特征。(2分)
25. “然余居于此，多可喜，亦多可悲”,“悲”表現在哪些方面?(4分)
26. 解釋“諸父”“大母”“先妣”"束發(fā)”的含義。(4分)
(三) 閱讀岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》,然后回答27～29小題。
君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。
輪臺九月風夜吼， 一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見姻塵飛，漢家大將西出師。
將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相拔，風頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草橄硯水凝。
虜騎閣之應膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。
27. 這首詩表現了將士怎樣的精神?(3分)
28. 這首詩的語言風格是什么?(3分)
29. 這首詩使用了哪些修辭手法?請舉例說明。(4分)
三、現代文閱讀(30～38小題，共30分.)
(一)閱讀下面一段文字，然后回答30～32小題。
①外來物種入侵防拉事關國家糧食安全、生物安全和生態(tài)安全。近年來，隨著我國商品貿易和人員往來日益頻繁，外來入侵物種擴散途徑更加多樣化、隱蔽化，需進一步加強防控和治理。近日，《外來入侵物種管理辦法》發(fā)布，對新形勢下的相關重點工作進行了系統規(guī)劃和安排。
�、凇掇k法》重點強調從多個角度全面提升外來入侵物種管理水平。首先是構建全鏈條防控體系，做好源頭預防，在源頭上進一步加強外來入侵物種防控，其次要明確職責分工，農業(yè)農村部會同有關部門建立外來入侵物種防控部際協調機制，縣級以上地方人民政府依法對本行政區(qū)域外來入侵物種防治負責。另外還要引導公眾參與，加強宣傳教有與科學普及，鼓勵引導公眾依法參與防控工作，任何單位和個人未經批準，不得擅自引進、釋放或者丟棄外來物種。
�、邸掇k法》還要求進一步推進生態(tài)治理修復工作，對外來入侵物種發(fā)生區(qū)域進行治理修復。各部門應研究制訂外來入侵物種防控治理策略措施，在外來入侵植物、病蟲害、水生動物等方面，制定相應的防控治理方案并進行落實。在生態(tài)系統修復方面，各地要結合實際，因地制宜制訂方案，采取種植鄉(xiāng)土植物、放流本地種等措施，對外來入侵物種發(fā)生區(qū)域進行生態(tài)系統恢復。
30. 為什么要制定《外來人侵物種管理辦法》?(4分)
31. 《辦法》強調從哪些方面提升外來人侵物種管理水平?(3分)
32. 這段文字可分為兩層，請在答題卡上按段落序號用“目”標出。(3分)
( 二)閱讀梁實秋《論詩的大小長短》中的一段文字，然后回答33～35小題。
詩的價值原不必以篇幅長短而定。不過據我看，最偉大的作品都有相當的長度。
為什么說偉大的作品都有相當的長度?單是篇幅長，并不能嚇倒人!篇幅短，也并不寒倫!但是偉大的作品，因為內容性質的需要，絕非三言兩語就能宣泄無遺，必定要有相當的長度，作者才有用式之地，才能把繁復深刻的思想與情緒表現得干千凈凈。把歌德的《浮士德》縮成一首“小詩”,把莎士比亞的《哈姆雷特》縮成一首“小詩”,把密爾頓的《失樂園》縮成一首“小詩",把但丁的《神曲》縮成一首“小詩”,你試試看!但是誰能不承認這些是西洋文學里的最偉大的詩篇?偉大作品的內容必不是生活的一解一爪，必不是一時的片段印象，而必是根本人性的描寫。所以沒有相當的長度，作者便沒有周旋的余地。這相當的長度，也并不是誰定下來的規(guī)律，偉大的作品自然地需要相當的長度。亞里士多德說悲劇必有相當的長度，就是根據這種必須而立言的。
再從藝術方面講，為求一篇作品的有起有訖，為求其完整，為求其透徹，也需要一個相當的長度。
我并不菲薄“小詩”,“小詩”也可算是我們的新詩的一體，自有共相當的位置與價值要描寫一個單純的意念，要記錄一剎那的印象，要發(fā)泄一點簡單的感情，“小詩”當然是很適宜的一種形式，但是偉大的題材卻裝不進一首"小詩"里去。(有刪改)
33. 作者為什么認為偉大的作品都有相當的長度?(4分)
34. "小詩"的價值體現在哪些方面?(4分)
35. 文中使用了哪些論證方法?(2分)
(三)閱讀契訶夫《代表》中的一段文字，然后回答36～38小題。
“再也不能照這樣生活下去了!有我們就沒有他，有他就沒有我們，反正我們無論如何再也不能跟他共事!我雖然是個小人物，可我到底不是下賤人，我有我的骨氣!我不答應!應該把這話告訴他!我們應該去一個代表，對他說；這樣下去不行!用我們的名義說!只管去!誰去?就這么直截了當地說明白!不用害怕， 一 點事也不會出! … … "
他們開始推選代表。經過很久的口角和爭論，大家公認杰茲杰莫諾夫是最聰明、最有口才、最大膽的人。于是，杰茲杰莫諾夫理理頭發(fā)，整整坎肩，對著空拳頭咳嗽一聲，去了�！蠹叶计磷『粑＝芷澖苣Z夫走進上司的辦公室，在門口站住，舉起顫抖的手擦一擦嘴唇哎，該怎樣開口呢?他一看見那個禿頂以及他所熟悉的小黑疣子，心口就發(fā)涼，發(fā)緊，像是用腰帶勒上了似的。…… 他背上仿佛吹來一股風�！� 不過，這也不算什么；凡是不習慣的人都會如此，只是不要膽怯就行。…… 大起膽子來!"喂喂 … … 你有什么事?" 杰茲杰莫諾夫往前跨出一步，動了動舌頭，可是一點聲音也沒發(fā)出來——嘴里仿佛有個什么東西堵住了似的。同時，這個代表感到不光是他嘴里亂糟糟，連他的內臟也如此�！哪懥繌撵`魂溜進肚子里，在那兒咕喑咕嚕地響一陣，順著胯骨滑到后腳跟上，在皮靶里停住了。……偏巧靴子又是破的�！愀�! “喂喂 … … 你有什么事?你沒聽見嗎?”“哦�！覜]什么事�！抑皇请S使走進來的。我，大人，聽說……聽說……”杰茲杰莫諾大想管住舌頭，可是舌頭卻不聽話，接著說下去：“我聽說大人辦了個摸彩會，中彩的得一輛轎式馬車�！蚁胭I彩票，大人�！拧笕恕！�" “買彩票?好�！� … 我這兒只刺下五張了�！� … 五張你都買下嗎?”“不 ……不，大人�！粡垺簿蛪蛄��！� ”“五張你都買下嗎，我問你!”“很好，大人!”“每張六盧布�！� …不過賣給你，可以按五盧布算�！� …你寫上名字。……我衷心祝你中彩。… …“嘻嘻嘻， ……謝謝，大人。……嗯�！芨吲d�！薄� 出 去! ”一分鐘后，杰茲杰莫諾夫出現在了門房中央，臉色就像煮熟的蝦子那樣紅，他眼里含著淚水，不斷地乞求朋友們借給他二十五盧布。(有刪改)
36. 簡要概括杰茲杰莫諾夫的性格特征。(3分)
37. 文中塑造杰茲杰莫諾夫的形象運用了哪兒種描寫手法?(3分)
38. 請分析最后一個自然段的作用。(4分)
四、作文(50分。)
39. 閱讀下面的材料，根據要求作文。
重慶山火終于被撲滅了。對重慶人來說，這場山火十分危險，因為重慶是一應山城，山與城連在一起，沒有明顯的界線。滅火戰(zhàn)役中，那些奮不顧身的逆行者，有很多是來自各行各業(yè)的普通人，他們展現出高昂的“英雄氣”,牢牢地擰成了一股繩。這種“英雄氣”既是重慶人的，更是中國人的，是普通又勇敢的中國人在面對突難或外故時，進發(fā)出來的血性、意志和團結。
根據上述材料，自擬題目，寫一篇以議論為主的文章。字數不少于800字。
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