初一英語Unit3試題及教案

　　Unit3Shopsandmarket

　　一、據(jù)意填空

　　1.Ineedtobuyanewwatch___yourbrother.

　　2.Wedon’tneedtobuy____videos.

　　3.Whatshopswillyougoto______theshoppingcenter?

　　4.Iprefertheones_____thebluebelt.

　　5.Iagree____whattheyaredoing.

　　6.Doyouhavethem_______mysize?

　　7.Wouldyouliketotry____thejeansfirst?

　　8.Thechangingroomsare___there.

　　9.-Iwanttogetanew______ofshoestoday.

　　-Why?Youhaveplentyofthemalready.

　　10.Letmewriteashopping____first.

　　二、單項(xiàng)選擇

　　1.-Whosepaintingisthis?It’sreallywonderful!

　　-Oh,it’snot____.It’s_____.

　　A.hers,yourB.mine,else’sC.yours,he’sD.his,your

　　2.—Whatdoyouneedtobuy_____theshop?

　　—Ineedtobuyanewwatch.

　　A.atB.fromC.overD.with

　　3.—Thispairofjeans____toobigforme.

　　—Trythisone.

　　A.areB.isC.wearD.wears

　　4.—What’sonTVtonight?Isthere____interesting?

　　—I’mafraidnot.

　　A.somethingB.anythingC.nothingD.everything

　　5.Iusuallycometothisfruitshopto___.

　　AbuysomebananasB.haveameal

　　C.postaletterD.seeadoctor

　　6.He___livinginthecountrytothecity.

　　A.likesB.prefersC.enjoysD.loves

　　7.—Whydon’twehavearest?

　　—Didn’twejusthave____?

　　A.itB.thatC.oneD.this

　　8.Ithinkpeopleherearefriendly.Doyou____me?

　　A.gotonwithB.agreewithC.laughatD.playwith

　　9.—Wouldyoulikesomecoffee?

　　—Yes,andpleasegetmesomemilk,too.Iprefercoffee___milk.

　　A.toB.withC.thanD.of

　　10.—Wouldyoupleasebringmethejeanswiththebluebelt?

　　—______.

　　A.GiveittoyouB.It’shereC.HereitisD.Heretheyare

　　三、補(bǔ)全對話

　　A:WhatcanIdoforyou,sir?

　　MODULE2SpringFestival

　　四、教材分析

　　1、主題

　　SpringFestival

　　2、題材內(nèi)容

　　本模塊話題是“節(jié)日”。要求學(xué)生掌握描述節(jié)日的表達(dá)方式，同時加強(qiáng)學(xué)生對中外節(jié)日的理解與認(rèn)識。通過使用現(xiàn)在進(jìn)行時，對該話題展開聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐活動。使學(xué)生加深能夠談?wù)摶驅(qū)懗鰧υ摴?jié)日的介紹，并了解英語國家中重要的節(jié)假日及其主要慶祝方式。有助于學(xué)生了解世界，提高學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)中教師應(yīng)隨時隨地以課本為出發(fā)點(diǎn)，靈活利用各種素材組織教學(xué)過程和內(nèi)容。

　　3、任務(wù)：

　　介紹春節(jié)或其他中外重要節(jié)日。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握描述節(jié)假日的基本詞匯;

　　讀懂含有現(xiàn)在進(jìn)行時的句子;

　　掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)和用法。

　　難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的'結(jié)構(gòu)和用法的比較。

　　5、課時安排

　　根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)和規(guī)律，我們把本模塊劃分為4課時：

　　Period1:Vocabulary,ListeningandPronunciation

　　Period2:ReadingandVocabulary

　　Period3:Speaking,Writing,Aroundtheworld&ModuleTask

　　Period4:Languageinuse

　　注：教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、生活實(shí)際水平、接受程度及課堂出現(xiàn)的臨時狀況進(jìn)行運(yùn)用、調(diào)整及篩選。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1、語言知識：

　　動詞ing形式的發(fā)音

　　詞匯Festival,ready,cook,meal,learn,dragon,lantern,sweep,floor,happen,help,tradition,bad,luck,paint,mean,decorate,decoration,everyone,haircut,give,dumpling,sweet,pudding,fireworks,few,want,week,round,bring,colour,something,cut,Christmas,long

　　詞組SpringFestival,getreadyfor,dragondance,LanternFestival,sweepaway,atwork,papercut,NewYear,NewYear’sEve,sweetpudding,afew,alltheyearround.

　　語法現(xiàn)在進(jìn)行時的問與答;一般現(xiàn)在時。

　　B:I’mlookingforawhiteT-shirt.

　　A:___1___

　　B:SizeL.

　　A:Sorry.__2___

　　B:Haveyougotanyothercolour?

　　A:Yes.__3___Itisverypopularthisyear.

　　B:Well,itlooksnice___4__

　　A:Sure,Look!Itfitsyouwell.

　　B:Ithinkso._5___

　　A:128yuan.

　　B:Ireallylikeit.Thoughitisabitexpensive,I’lltakeit.

　　四、選擇并抄寫單詞

　　1.Whatshopswillyou________(go,goto)intheshoppingcenter.

　　2.Sheprefers________(theones,ones)withthebluebelt.

　　3.Didyou________(went,go)totheshopslastweekend?

　　4.I_________(preferred,prefered)thewhiteshirtlastyear.

　　5.Shehasbeeninthiscity_______shewasborn.(since,after)

　　【試題答案】

　　一、1.for2.any3.in4.with5.with

　　6.in7.on8.over9.pair10.at

　　二、1—5BBBBA6—10DABAD

　　三、1—5FGEDB

　　四、1.goto2.theones3.go4.preferred5.since

　　英語七年級上人教新課標(biāo)Unit12Myfavoritesubjectisscience教案一

　　SectionA

　　Teachingdesign:

　　Topic:Favoritesubjects

　　Function:Preferencesandgivereasons.

　　Vocabulary:subject,science,biology,P.E.,because

　　Structures:——What’syourfavoritesubject?

　　——Myfavoritesubjectis…

　　——Whydoyoulikeit?

　　——Becauseit’s…

　　Goals:

　　1.Tobeabletotalkaboutfavoritesubjects.

　　2.Tobeabletogivereasonsbyusingthedescriptionwords.

　　3.Toknowmoreabouttheirfriends’favoritethingsandbeabletotalkaboutthem.

　　Procedures:

　　Procedures:

　　Teacher’sactivitiesStudents’activitiesPurpose

　　Warming-upandleading-in1.Greetingsandself-introduction

　　2.Askseveralstudentsabouttheirfavoritethings,likefavoritenumber,favoritecolor,etc.

　　3.Showaphotoofmyselfandletstudentsguessmyfavoritethings.1.Answerthequestionsabouttheirfavoritethings.

　　2.Guessteacher’sfavoritethingsbysaying“Ithinkyourfavorite…is/are…通過自我介紹及和學(xué)生打招呼，消除學(xué)生緊張的心理，逐漸把他們引入課堂。猜謎活動的設(shè)計一方面能給后面的調(diào)查做好鋪墊，另一方面從學(xué)生已有的知識入手逐漸導(dǎo)入新課，而guessing的'形式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

　　Presentation1.Presentthepicturesandteachthenewwordsonebyone

　　2.Askstudentstospellthewords.Tolearnthenewwordsaboutsubjectsandspellthem.通過呈現(xiàn)圖片，使學(xué)生能更形象直觀地學(xué)習(xí)有關(guān)課程的詞匯，而集體拼讀能加深學(xué)生對所學(xué)詞匯的印象。

　　BrainstormCheckifthestudentsreallyknowthemeaningofthesesubjects.Tellthenamesofthesubjectsaccordingtothesentences.通過這一小游戲及時有效地對所學(xué)詞匯進(jìn)行了鞏固。此外，該形式賦予了詞匯復(fù)習(xí)一定語境意義，還能訓(xùn)練學(xué)生的快速閱讀能力。

　　Matching(1a)1.Askthestudentstofinishthematching.

　　2.Checktheanswer.!.Finishthematching.

　　2.Check(Boysreadthewordsandgirlsgiveanswers)通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步對詞匯進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，同時也檢驗(yàn)了學(xué)生對以上詞匯的掌握程度。

　　Chainwork1.Askthestudentsabouttheirfavoritesubjectsbyusingthesentencepattern“What’syourfavoritesubject?”

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