中考語文關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的精講精練
提問方式：某句(段)話在文中有什么作用?
答題思路：
1)確認指定段落(句子)在行文中的位置
1.文首：開篇點題;照應(yīng)題目;總領(lǐng)全文;渲染氣氛，埋下伏筆;設(shè)置懸念，為下文作輔墊。
2. 文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文。
3. 文末：點明中心;升華感情，深化主題;照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹;照應(yīng)上文，前后呼應(yīng);畫龍點睛;言有盡而意無窮。
2)明確段落的的作用，明確答題的方向(一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度入手)
答題示例1：我怕我父親，他打我是真打�？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲(節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》)問：請簡析第一自然段(即上文)在作品中的作用。
答：(1)為下文寫父親對我的愛作反襯;(2)為文末寫父親對我的怯意作鋪墊;(3)照應(yīng)了父子之間的怯意這個題目。
答題示例2：(2004年高考題)從全文看，第六段朋友打來電話這件事，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起了什么作用?① 內(nèi)容上，這件事啟示人們要熱愛生命，感悟生活，詩意地看待生活。② 結(jié)構(gòu)上，起過渡作用，深化了作者的思考，引發(fā)了議論。
答題示例3：(2004年高考題)本文以懷表為線索，可以分三個層次，請分析這樣安排的作用和好處。
�、僮饔茫旱谝粚訉懶薇淼慕�(jīng)過，為下文介紹表的來歷作鋪墊;第二層寫表的'來歷凸顯父親的精神;第三層寫表的傳承突出作者對父親精神的感悟。②好處：由表及人，層次分明;環(huán)環(huán)相扣，嚴密緊湊。
補充：
1.線索：記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。
2. 段意的歸納
記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事
格式：(時間+地點)+人+事。
議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
3.矛盾句：從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。
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