淺談中考作文應該如何立意

　　提起作文，大部分學生都感到頭疼。從中考作文在中考中的特殊地位來說，作文的立意無疑關系到整個中考的成敗，中考作文最怕內容撞車。想想看，面對成千上萬篇作文，閱卷老師滿眼看到的都是同樣內容的文章，會有閱讀的興趣嗎?會給你打高分嗎?因此作文競爭的焦點很大程度上就落在立意上。誰的文章立意好、立意深、立意巧、立意新，誰的作文就能勝人一籌。立意的好壞是文章能否寫好的重要標準。只有立意正確、深刻，文章才有價值。只有立意巧妙、新穎，文章才能更吸引人。 好文章的立意應體現在以下幾個方面：文章能表達正確的思想觀點；抒發(fā)積極健康的感情；選材有意義；能陶冶讀者的情操，美化讀者的心靈。

　　立意好比較容易做到，要達到立意深刻就不太容易了。立意深刻，要求文章要盡可能地表達一個比較深刻的主題。主題深刻就是要充分揭示事物的本質和規(guī)律，充分挖掘事物的深層含義。大多數學生的作文，在確立主題時，往往是淺嘗輒止，流于表面。要想做到立意深刻，就要求作者對生活、對題材進行深入挖掘，并通過深入思考，把隱含在事物表面的深層含義挖出來。

　　文章立意還要巧妙、新穎�？倓�(chuàng)新不太可能，我們要善于從平常的題材、陳舊的題材中表現出新的思想，新的觀念。古人說寫文章要見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)"，就是強調寫文章要貴有新意。要想寫出新意，就應人云亦云我不云，老生常談我不談。讓人有耳目一新之感，這樣才能使人得到新啟迪、新聯想、新感受。 要寫出有新意的文章，就要引導學生巧立意，打破思維定勢，不要人云亦云。要從多角度、多方位、多側面去觀察、分析、認識問題。對于同一件事，不同的同學有不同的觀點，但往往大多數人的看法一致，因為他們思考問題的方式相同。反映到作文中，就免不了落人俗套。而有的學生則能獨辟蹊徑，別開生面，因為他們擺脫了思維的單一性，走出了死胡同，寫的文章自然就有 獨特的個性了。因此，寫作文就要避俗求新。對于同一個問題要學會從不同角度看問題，多問幾個為什么，多比較、多分析。只有這樣，在考場作文中才能寫出思路開闊、角度新穎的好文章。 比如，我們練習以親情為話題寫作文時，最初有些學生思維的方式單一，選取的'角度如下：放學時天正下雨，媽媽打傘來接我，媽媽為我打雨傘，而自身淋濕，并凍感冒了……；下雪天，父親接我，看我穿的少，把外衣給我披上，自己卻凍感胃了……；我得了重病……媽媽守護了我整整一夜……我睜開眼，猛然發(fā)現媽媽的頭上已有了許多白發(fā)……或者寫我犯了錯誤……父親高高地舉起了巴掌，打在我身上卻是輕輕的……都把親情這個蘊藏著豐富內涵的話題單純地理解為只是我與父母間的簡單的父子、母女關系。寫法可謂俗之又俗。針對此種情況，我對學生進行引導：兄妹、兄弟之情也是親情，祖孫之情也是親情，甚至于某種師生之情也是親情。

　　大家應該放飛思維，跳出常見的思維定勢，親情的表現形式應該是百花齊放的。 在我的指導下，學生的思路拓寬了。筆下出現了：背影里有親情，燈光下有親情，歡聲笑語里有親情，母親的嘮叨里有親情，細細密織的毛衣里有親情，熱氣騰騰的湯里有親情，慈愛的目光里也有親情；動物與動物之間有親隋，人與自然之間也存在親隋…… 其實，只要打開思維之門，走出單向思維的死角，你將會發(fā)現，寫作的天空是無比廣闊的。就像蘇軾所寫的橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。 當你面對文題時，你一定要想，我的立意好嗎?深刻嗎?巧妙嗎?新穎嗎?我的立意別人有嗎?我能否再從另一個角度想想呢?其實，有時侯就這么一想，一反思，你就有可能從平庸走向了新穎，在考場上出奇制勝了。

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