物理中考總結優(yōu)秀（15篇）
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的物理中考總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
物理中考總結1
一、 試題的總體情況
這次期中考試，范圍是高中物理選修3-1的第一章和第二章。題型是多項選擇題10題共40分，填空題5題共20分，計算題5題共40分。
二、 學生答卷中暴露出的主要問題
1、基本概念和規(guī)律的理解不透徹
不少學生學習方法不對頭，死記硬背公式，對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析，可看出部分學生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹，胡亂猜選答案。例如第3題，學生對電流強度的定義式不理解，不懂得算電量要正負離子電量的絕對值相加，原來準備送分的題錯誤率競有63.1%。又如第7題，學生不知道庫侖定律的適用條件，把電容器兩板的電荷當成點電荷，錯誤率也高達55.0%;從計算題第18題的`答題看出學生對短路和斷路時的路端電壓混淆，本題是計算題中最容易的一題，普通班中全對的，每班也不上10位同學。計算題第19題的答題看出學生對電場這一部分的基本概念和基本公式沒真正理解，得分率也不高。
2、高一的力學知識遺忘太多
力學是高中物理的重要部分，也是學好整個高中物理的基礎。《電場》這部分內容與高一的力學知識結合非常緊密，從學生的答題情況統(tǒng)計可看出，凡是與高一力學知識聯(lián)系的題目，得分率都很低。
3、綜合分析物理問題的能力較差
這次考試發(fā)現(xiàn)學生對狀態(tài)的分析和運動過程的分析比較混亂。例如計算題第20題的小球平衡狀態(tài)的受力分析以及拉到最低點過程的做功情況分析;第21題先處于平衡狀態(tài)后做勻加速直線運動;第22題剛好能從平行板間飛出的臨界點是側移量為d/2，電子先做直線加速，后做類平拋運動。許多學生不能正確分析以上三題的狀態(tài)和運動過程，無法用高一學過定理、定律來解題。
4、用物理知識解決物理問題的能力比較薄弱。
例如計算題第20題，許多學生對直角三角形的邊角關系不熟練，錯誤率很高;實驗題第16題要求在坐標系中標度，用描點法作直線，并利用作出的直線求截距坐標和斜率，很少學生能得出正確的答案。
5、落后面較大，班級之間也不夠平衡
從分數(shù)統(tǒng)計來看，40分以下的學生年段還有30多個，有的學生分數(shù)甚至還是個位數(shù)，落后生的層面還是比較大。班級之間也不夠平衡，班級平均分最高分與最低分相差30分，平均分差的那個班級也是由于落后面較大，及格率較低。
三、 今后的對策
1、加強物理學習方法的指導。探索適合于自己高中學習的正確的學習方法。特別是要不斷對學生強調學物理重在理解，不能死記硬背，不要把物理變成無理。
2、高一的力學知識要不斷地翻滾。高一的力學知識要貫穿到整個高中物理的學習，我們教學過程中要注意知識的縱向聯(lián)系，不斷地把新知識與舊知識結合，既可以復習鞏固高一的力學知識，也可以加深對新知識的理解，構建比較完整的知識體系，才能立于不敗之地。
3、培養(yǎng)學生綜合分析物理問題的能力。今后解綜合題時，要求學生認真審題，明確物理圖景，畫出物理過程示意圖，再運用所學過的定理定律列方程解題。通過不斷地訓練，提高學生綜合分析物理問題的能力。
4、補充物理學習中必備的物理知識，提高用物理知識解決物理問題的能力。
5、做好落后生的工作�？迫卫蠋熣n后除了要勤于下班輔導、認真批改作業(yè)外，對落后生要特別加強師生之間的情感交流，幫助學生增強學習信心，激發(fā)學習熱情，要做好分層教學，偏愛后進生，針對性輔導和布置作業(yè)。
6、課時很緊，期中考試沒有時間復習
物理中考總結2
一、 理解性記憶公式及定律。
大多數(shù)學生認為物理是理科，只要會做就行，但不知會做的前提是記憶公式、定律。當學生剛剛接觸電學覺得簡單，一旦到歐姆定律、電功率、焦耳定律及綜合運用時，對公式、定律就不知如何運用。當然，首先是公式、定律的記憶。怎樣把公式、定律長時間記住？就是理解記憶。電學中的公式比較的散亂，理解性的記憶尤為重要。
比如，歐姆定律：通過導體的電流跟導體兩端電壓成正比，跟導體的電阻成反比。怎樣理解歐姆定律？電壓是形成電流的原因，有電流，一定有電壓，電壓影響電流，所以是電流跟電壓成正比。電阻是導體對電流的阻礙作用，阻礙越大，電路中電流越小，所以是電阻影響電流，電流跟電阻成反比。
這在邏輯上用因果關系好比電壓是爸爸，電流是兒子，當兒子存在的時候一定有爸爸，反之當爸爸存在時兒子不一定有兒子。而電阻只是導體的一種屬性，跟有無電壓電流無關，不能說沒有電壓或電流時候電阻為零！學生錯誤的記憶成電壓跟電流成正比，電阻跟電流成反比。這就是不理解定律造成的。
二、分析掌握電路
電路部分要記住電路的形式、狀態(tài)、及組成部分。
1、串聯(lián)、并聯(lián)
初中物理中要求學生掌握最基本的兩種連接方式：串聯(lián)、并聯(lián)。能否正確分析辨別他們對后面內容的學習至關重要。識別電路的類型，可以從以下幾個方面入手：
（一）根據定義：“逐個順次連接”為串聯(lián)，各元件“首首相接、尾尾相接”并列地連在電路的兩點間，（“首”為電流流入用電器的哪一端，“尾”指電流流出用電器的那一端）此電路為并聯(lián)電路；
�。ǘ└鶕娐仿窂椒�，此法為識別兩種電路最常用的方法。讓電流從正極出發(fā)經過用電器回到電源負極，途中不分流始終為一條路徑，則連接方式為串聯(lián)，若電流在某處分流，且每條路上只有一個用電器，電流在電路中有分有合，則連接方式為并聯(lián)；
�。ㄈ┎鸪ǎ鸪渲械囊粋�用電器，若其余用電器都不工作，則用電器為串聯(lián)連接。（因為串聯(lián)電路中各用電器工作之間相互影響），若其余用電器照樣工作，則用電器為并聯(lián)連接；
�。ㄋ模╅_關作用法，并聯(lián)有干路、支路之分，且開關的位置不同，其控制作用各異，而串聯(lián)電路中開關的位置的變化不影響控制的作用，所以控制作用相同時容易串聯(lián)，控制作用不同則為并聯(lián)；（注：開關只控制與之串聯(lián)部分的電路）
�。ㄎ澹┤ケ矸ǎ谧R別電路時，若電路中有電壓表或是電流表而影響我們判斷電路，則可把電壓表和電流表去掉。具體方法就是：將電壓表看做是斷路而直接擦掉（電路圖多余的線頭也完全擦掉）；將電流表看做是短路而擦掉（電路圖中電流表部分的導線直接連接起來）
2、通路、開路、短路
有很多同學搞不清三者之間的關系。電路中出現(xiàn)的這三種狀態(tài)，其中通路為處處相通的電路，開路為電路中有處斷開的電路，這兩種狀態(tài)易于接受，便于分清。但是學生對于短路的分辨顯得力不從心，不知道何處短路，為什么短路。
其實只要注意分析的要點即可辨出何處短路。電流具有走捷徑的特點，捷徑是指這條路徑中電阻很小，小到可以忽略不計、即為空導線，當一根空導線，或開關、或電流表（電阻小到可以認為沒有）與某個用電器并聯(lián)時，電流只走空導線，開關或電流表而不走用電器，使該用電器被短路，從而不能工作。
在整個電路中電流沒有經過用電器而直接從正極流向負極就是短路，這個是不被允許存在的（實際生活中危害很大），還有一種叫做局部短路，即在整個電路中有電流通過用電器，而只有部分用電器被短路了，這種情況允許存在（比如樓道紅外開關）
3、電表示數(shù)變化及故障判斷
在電路中，通過改變滑動變阻器滑片位置或通過改變開關的閉合與打開來改變電路中用電器的電流及電壓示數(shù)這種題對很多同學而言是一個不小的挑戰(zhàn)。其實這種
題只需要用兩步就可以完成：（1）判斷串并聯(lián)、（2）運用串聯(lián)分壓或者是并聯(lián)分流的公式對應進行分析。
電路故障判斷一般也就是用電器的短路或者是短路問題，往往會通過電流表或者是電壓表有無示數(shù)來體現(xiàn)；記住電壓表無示數(shù)的原因：①電壓表短路；②電壓表所測的用電器短路；③電壓表所測的用電器以外的其它地方斷路。
電流表無示數(shù)的原因：①電流表短路；②電流表所在的電路斷路；③電路的電阻過大（如電流表與電壓表串聯(lián)）
三、綜合電路的計算
在電學中，避免不了就是在串并聯(lián)電路中運用歐姆定律、電功率及焦耳定律進行計算，下面我就將電路計算中經常用到的幾個重要公式一一陳列出來：
�。ㄒ唬⿴讉�重要的公式
�。�1）串并聯(lián)電路的電流、電壓及電阻規(guī)律
串聯(lián)時：I=I1=I2
U=U1+U2
R=R1+R2（若有幾個等阻值為R0的電阻串聯(lián)則R=nR0）
串聯(lián)分壓：U1：U2=R1：R2（串聯(lián)電路中，電阻越大，分得的電壓越多）
并聯(lián)時：I=I1+I2
U=U1=U2
1/R=1/R1+1/R2（若有幾個阻值為R0的電阻并聯(lián)則總電阻R=RO/n ）
并聯(lián)分流：I1：I2=R1：R2
�。�2）歐姆定律：I=U/R
此公式中只有電流、電壓、電阻三個物理量，但它的作用非常重要。在使用公式時要注意：①三個物理量都要針對同一段導體，或同一個電路而言；②三個物理量的單位都要使用國際單位，即分別為A、V、Ω；③已知其中的任意兩個量都可以求出第三個量。
（3）電功公式：W=UIt
電功率公式：P=UI
電功、電功率這兩個物理量的計算由于歐姆定律及其變形公式的影響，使計算電功率公式特別多，在選擇使用時很難選擇，所以要注意選取的技巧和方法，要求的問題所在電路為串聯(lián)時：電功選用公式：W=I2 Rt，電功率選用P=I2 R；而當要求所在的電路為并聯(lián)時，則分別選用W=U2/R.t，P=U2/R，這樣的選擇都利用了所在電路的特點（電流相等或電壓相等）加快解題。
�。�4）焦耳定律：Q=I2 Rt
焦耳定律的公式與電功公式的形式基本一樣，使用時同樣要注意公式的選擇問題，當所求問題的電路為純電阻（除了電能轉化為內能外，別無其他形式的能產生）電路時，幾個公式可以任意選��；若不是純電阻電路只可使用公式Q=I2 Rt不然的話計算有誤。
�。ǘ﹩挝坏膿Q算
只要牽扯到計算的地方就少不了遇到單位換算，這部分內容完成的正確與否，直接確定最終計算的是否有效，因此一定要注意單位及換算。
單位換算的前提條件有兩個：一是記住每個物理量的.單位及表示符號；二是要牢記各單位之間的換算進率。其中電流、電壓、電阻這三個物理量的單位較多，注意每個物理量的任何兩個相鄰的單位間的換算進率都為1000。還要注意一點，由于歐姆定律及其變形公式的影響，電功、電功率，焦耳定律的公式較多，產生的單位同樣很多，使用時各物理量均使用國際單位。
最后，給同學們兩點建議，希望同學們在今后的學習中能夠有所幫助；
1.加強訓練，鞏固知識：物理學科知識的學習，離不開大量練習去鞏固所學的知識。同樣電學知識的鞏固理解，熟練運用都要加大訓練的力度，同時也要注意訓練的題型，做題的策略培養(yǎng)。
2.善于總結，歸納要領：解決問題不僅要“知其然”還要“知其所以然”，懂得“吃一塹，長一智”的道理，在學習過程中，不斷的總結錯誤的原因，歸納解題的規(guī)律，注意解題舉一反三，融會貫通，及時查漏補缺，成績的提高肯定很快。
物理中考總結3
1.聲吶發(fā)出超聲波(聲速)：測距和定位，如測海深。，雷達發(fā)出無線電波(光速)：判斷物體的位置。
2.密度：鑒別物質，判斷物體是否空心，判斷物體的浮沉。
3.二力平衡：判斷物體的運動狀態(tài)，測滑動摩擦力，測浮力。
4.重力的方向總是豎直向下：可制成重垂線、水平器。
5.液體的壓強隨深度增加而增大：水壩下部建造得比上部寬，潛水深度有限定。
6.連通器的液面要相平：茶壺、鍋爐水位器，自動喂水器，用U形管判斷水平面。
7.相互作用力：游泳，劃船，起跑、跳遠向后蹬，跳高向下蹬。
8.大氣壓：自來水筆吸墨水，抽水機，茶壺蓋上開一小孔，用吸管吸飲料，針管吸藥液。
9：物體的浮沉條件：密度計，輪船，氣球，飛艇，潛水艇，孔明燈，鹽水選種，測人體血液的密度，解釋煮食物(如餃子)時，生沉熟浮等。
10.杠桿的平衡條件：判斷杠桿是省力還是費力(看力臂，動力臂長省力)，求最小動力(在杠桿上找到離支點最遠的點畫出最長力臂)，判斷動力變化情況，進行有關計算。
11.鏡面反射：解釋黑板反光晚上看路時判斷水面還是地面。
漫反射：能從各個方向都看到不發(fā)光的物體，電影屏幕要粗糙。
12.平面鏡成像：鏡前整容，糾正姿勢;制成潛望鏡;萬花筒;墻上掛大平面鏡，擴大視覺空間;改變光路(如將斜射的陽光，豎直向下反射照亮井底);自行車尾燈;平面鏡轉過角，反射光線改變2角。
13.凸透鏡對光線有會聚作用：粗測凸透鏡的焦距，得到平行光，聚光的亮點有大量的能量可點火、燒斷物體。
14.決定電阻大小的因素：制成變阻器(通過改變電阻絲的長度來改變電阻)，油量表，制成簡單調光燈，導線不用鐵絲用銅絲，電熱器的電阻要用鎳鉻絲。
15.蒸發(fā)致冷：吹電風扇涼快，潑水降溫，包有酒精棉花的溫度計示數(shù)低于室溫，擦酒精降溫。
16.升華致冷：用干冰人工降雨、滅火，在舞臺上形成 煙霧。
17.液體的沸點隨液面上方氣壓的增大(減小)而升高(降低)：高山上煮不熟飯，要用高壓鍋。
18.加壓氣體液化：生活用液化石油氣用增加壓強的方法使石油氣在常溫下液化后裝入鋼罐，氣體打火機。
19.熔點表 密度表比熱容表：白熾燈泡燈絲用鎢做，在很冷的地區(qū)宜用酒精溫度計而不用水銀溫度計測氣溫;水的`比熱容比較大，解釋在沿海地區(qū)白天和晚上的氣溫變化不大。注意：固體和液體相比較，不能說液體密度總比固體的小。
20.電流的熱效應：發(fā)熱制成各種電熱器：熱得快，電水壺，電飯煲，電熱毯，電鉻鐵、保險絲等。
電流的磁效應：有磁性制成電磁鐵、電磁起重機，電鈴，電話聽筒，揚聲器，喇叭，利用電磁鐵制成電磁繼電器，用于自動控制。
電流的化學效應：化學反應蓄電池：冶金工業(yè)提煉鋁和銅(電解反應)、電解、電鍍。
磁現(xiàn)象：用磁性材料做成錄音帶和錄像帶，磁懸浮列車，冰箱門，指南針、磁卡。
通電線圈在磁場中受力轉動：制成直流電動機、動圈式揚聲器。
電磁感應現(xiàn)象：制成發(fā)電機，動圈式話筒。
21.各種能的轉化：發(fā)電機、電動機、熱機、蓄電池的充電和放電、太陽能光電池、汽(或柴)油機的壓縮沖程和做功沖程。
22.簡化電路的方法：①去掉電壓表(電阻很大，相當開路)②電流表看成導線(電阻很小)③開關斷開，去掉所在的支路;④開關閉合相當于導線;⑤去掉被短路的電路;⑥電路一般會留下一個電阻或兩個電阻串聯(lián)或兩個電阻并聯(lián)三種情況。
物理中考總結4
一．分子動理論
1、 物質是由大量的分子來組成。
�、龠@句話的分子是一個統(tǒng)稱，包含了分子、原子和離子。（這是由于這些微粒做熱運動時遵從相同的規(guī)律）
而分子是具有各種物質化學性質的最小微粒。這兒的分子是由原子結合成的分子。
②掌握一種方法：如何測量微小量的方法。
就是“放大法”�？梢越Y合顯示微小形變、萬有引力常數(shù)的測定，非常細的金屬絲直徑的測量等。了解油膜法粗測分子直徑的方法
�、哿私夥肿又睆降臄�(shù)量級
d=10-10m
�、軐W會一些簡單的計算,知道宏觀世界和微觀世界聯(lián)系的橋梁是阿伏加德羅常數(shù)
求分子的質量m=M/NA
求一個分子的體積或占據的體積v=V/NA
2、分子永不停息地做無規(guī)則運動
①主要掌握布朗運動。布朗運動是在顯微鏡下觀察到的較大顆粒的運動，這兒的大是相對的。布朗運動顆粒的.數(shù)量級是10-6m.而液體分子的直徑數(shù)量級是10-10m。所以用肉眼直接觀察到的顆粒的運動不是布朗運動。
②布朗運動反映了液體分子的無規(guī)則運動。布朗運動不是由外界因素造成的。原因是其一：盡量排除外界干擾，在任何懸浮液中都可觀察布朗運動；其二：不同的懸浮顆粒在相同的外界條件下運動情況不同
③顆粒越小，越明顯；顆粒越大，越不明顯
原因：顆粒越小，與它撞擊的分子數(shù)就越少，撞擊的不平衡性表現(xiàn)的就越明顯；若從慣性的角度理解，質量小，其運動狀態(tài)的改變程度就要容易一些
④隨溫度的升高而愈加劇烈。溫度升高，分子運動劇烈，其作用的效果也就越明線。
3、分子間存在相互作用力
特點：
①分子間同時存在引力和斥力
②分子間的引力和斥力皆隨分子間距離的增大而減小；隨分子間距離的減小而增大，但斥力變化的快
③當r=r0時，分子間引力和斥力相等，分子力為零。
分子間存在相互作用力的本質：是由原子內帶正電的原子核和帶負電的電子間的相互作用引起的。本質可認為是電磁相互作用。
二、熱力學三大定律
熱力學第一定律：?△U = W+Q 意味著內能的改變可以通過做功和熱傳遞兩種情況，并且二者在改變物體內能上等效的。
熱力學第二定律：自然界涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都具有方向性
熱力學第三定律：絕對零度不能達到 即—273.150C? 開氏溫度與攝氏溫度的關系為T=t+273.15K
三、氣體
1、氣體壓強的微觀解釋：從分子動理論的角度來看，氣體的壓強就是大量氣體分子作用在器壁單位面積上的平均作用力。
從微觀的角度來看：氣體的壓強大小跟兩個因素有關系：一是氣體分子的平均動能；二是分子的密集程度
從宏觀的角度來看：氣體的壓強與氣體的溫度和體積有關
2、氣體的體積、壓強和溫度的關系：
在溫度不變的條件下，體積越小，分子越密集，一定時間撞倒單位面積器壁上的分子數(shù)就越多，氣體的壓強就越大。
在體積不變的條件下，溫度越高，分子運動越劇烈，分子的平均動能增大，撞擊器壁時對器壁的作用力變大，所以氣體的壓強增大。
若壓強不變，溫度升高，體積應該變大
若體積減小，溫度降低，氣體的壓強如何變化？（不能確定）
學生簡單了解PV/T=C （其中對于一定質量的氣體來講，C是一個常數(shù)）
物理中考總結5
熱學
1、吸熱：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt
2、放熱：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt
3、熱值：q=Q/m
4、爐子和熱機的效率：η=w有/Q燃料
5、熱平衡方程：Q放=Q吸
6、熱力學溫度：T=t+273K
電學
1、電流強度：I=Q電量/t
2、電阻：R=ρL/S
3、歐姆定律：I=U/R
4、焦耳定律：
(1)Q=I 2Rt普適公式)
(2)Q=UIt=Pt=UQ電量=U 2t/R (純電阻公式)
浮力公式
(1)F浮=F’-F (壓力差法)
(2)F浮=G-F (視重法)
(3)F浮=G (漂浮、懸浮法)
(4)阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排(排水法)
初中物理光學必考知識點
1.白光是復色光，由各種色光組成的。
2.光能在真空中傳播，聲音不能在真空中傳播。
3.光是電磁波，電磁波能在真空中傳播，光速:c =3×108m/s =3×105km/s(電磁波的速度)。
4.在均勻介質中光沿直線傳播(日食、月食、小孔成像、影子的形成、手影)。
5.光的反射現(xiàn)象(人照鏡子、水中倒影)。
6.光的折射現(xiàn)象(筷子在水中部分彎折、水中的物體、海市蜃樓、凸透鏡成像、色散)。
7.反射定律描述中要先說反射再說入射(平面鏡成像也說“像與物┅”的順序)。
8.鏡面反射和漫反射中的每一條光線都遵守光的反射定律。
中考物理高分答題技巧
對比法
對于反映兩個互為可逆的物理量可用這種方法進行學習，例如：熔解與凝固、汽化與液化、升華與凝華、有用功與額外功。
比較法
對于概念中有相同字眼的相似相關概念利用相比較學習的方法可以找出相同點和不同點，建立內在聯(lián)系。例如“重力”與“壓力”、“壓力與壓強”、“功與功率”、“功率與效率”“虛像與實像”、“放大與變大”等。
學好初中物理的方法和技巧
1、重視觀察和實驗物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經說過：“沒有觀察，就沒有科學�？茖W發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中�！睂τ诔鯇W物理的初中學生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。
2、因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的'觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。
3、例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。
4、當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時，適當?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括。
5、可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。學習有法，但學無定法。在學習物理的道路上，愿同學們結合自己的特點，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
學好初中物理的小技巧
一、轉換思維法在設計物理實驗時，有一些些物理量其實是不容易直接測量或某些物理現(xiàn)象直接顯示有困難，這樣就把難以測量的物理量轉換成容易測量的物理量進行間接測量，或將某些不易顯示的物理現(xiàn)象轉化為容易顯示的物理現(xiàn)象而進行間接觀察，這種實驗設計思維方法稱為轉換思維法。
研究平拋運動實驗中，利用做平拋運動物體的水平位移與豎直位移求平拋運動的初速度。在研究變速直線運動實驗中，利用位移求物體的速度與加速度。
二、比較思維法設計物理實驗時，利用對比實驗，找出物理現(xiàn)象之間的同一性和差異性，從而揭示物理現(xiàn)象的本質規(guī)律，這種實驗設計思維方法稱為比較思維法。
1.條件比較：比較不同研究對象在不同的條件下的變化情況。如研究金屬的電阻率隨溫度變化的情況。
2.過程比較：比較不同物理過程的現(xiàn)象的變化。如比較平拋運動和自由落體運動的過程，可推知平拋運動豎直方向的運動規(guī)律。
3.狀態(tài)比較：比較物理現(xiàn)象在實驗時間內初、末狀態(tài)的變化。如比較酒精和水混合前后的總體積，可推知物體內分子之間有空隙。
三、替代思維法設計物理實驗時，將直接無法測量或不太容易測量的物理量、直接無法觀測的物理現(xiàn)象，通過變通替代的方法間接進行測量或觀測而達到完全相同的效果。這種實驗設計思維方法稱為替代思維方法。
1.物理量之間的替代：如研究單擺的運動圖像時，用紙板的位移替代時間，簡化了實驗測量。
2.物理現(xiàn)象之間的替代：如初中的熱脹冷縮實驗，利用雙金屬片熱脹冷縮的彎曲來接通電路，讓燈的明暗來反映雙金屬片的彎曲。
3.物理過程之間的替代：如研究平拋運動的實驗中，用水平方向的勻速運動與豎直方向的勻變速直線運動兩個分運動過程替代平拋運動過程，將曲線運動轉化為直線運動研究。
4.物理儀器之間的替代：如測電源電動勢內阻實驗中不提供電壓表，而利用電阻箱和電流表完成實驗。
物理中考總結6
時光荏苒，歲月如梭，在不知不覺中xx屆的學生已經離開天寧中學走入高中了，在懷念之余又有那么幾分欣慰和喜悅，可能是因為他們是我從事教育工作送出去的第一批學生，有著比較深厚的感情吧。他們都能在中考中發(fā)揮出自己的水平，考出了不錯的成績，用他們的成績回報了父母、母校和老師�；仡櫳弦荒甑慕虒W過程及最后中考總復習和中考沖刺我總結了一下五點。
一、嚴格按照招考試題和招考考綱落實到位
招考命題的重要依據是課標、考綱、教材。我通過對保山近兩年招考試題分析知道，題型穩(wěn)定，分值分布變化不大，對能力點考察較多，對學生要求較高，試卷的難度雖然不大，但都較為靈活，抓住了招考試題特點，有針對性地進行有效復習備考，最終也取得了不錯的成績。
二、嚴格落實三維目標
課堂三維目標是招考的基本內容，因此我在在整個復習過程中，緊緊抓住三維目標的課堂落實。
1、“知識與技能”是教學的重點內容，概念和規(guī)律是物理教學的重中之重，在教學過程中我都是讓學生先背誦下來，再慢慢與題目聯(lián)系起來。
2、關于“過程與方法”的復習，我引導學生總結果課本中學到的方法和解題思想。如累積求微的方法、等量變換的方法、理想化模型法、定量比較的思想、等效替代思想、推理的思想、控制變量的方法、類比的思想等。
3．重視“情感態(tài)度與價值觀”，提高了環(huán)保意識、節(jié)約意識、實事求是、尊重科學的教育，幫助學生放飛思想，尋找解決問題的方法。
三、圓滿完成了整體設計的三輪復習
第一輪：精心策劃，扎實雙基
計劃從開學到四月中旬的時間內，以課本為線索，將教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用一個不落的和學生一起回顧。目的.是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對課標中要求的基礎知識，基本現(xiàn)象，要有全面細致的了解。復習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念，規(guī)律產生的背景，事實和過程，及其在實際問題中的應用。在這個過程中，教師防止照本宣科一成不變的教學模式，將舊內容重復教學，容易使部分學生產生學習上放松而疲勞現(xiàn)象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，特別是有希望上重點高中的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中教給學生整理歸納。
第二輪：設置專題，整合提升
在四月中旬到五月中旬一個月時間按時完成了專題復習。且專題針對學生實際和知識等組織專題。按三種方式劃分專題：
�。�1）“板塊式”專題復習：打破知識章節(jié)順序，以物質、運動和相互作用、能量、電學為四大板塊重點加強塊問聯(lián)系，加大難度，培養(yǎng)綜合能力。
（2）“按題型”專題復習，主要復習實驗、作圖、計算等專題。
�。�3）“熱點問題”專題復習，把握考試動態(tài)，關注熱點問題，圍繞主干知識展開專題復習與訓練。
第三輪：模擬查漏，熱身補缺
在五月中旬至中考前的一段時間時間，進行適應性訓練或模擬訓練，并且要查漏，以提高學生解題速度和正確率。
四、在備考方案中規(guī)劃出專題復習的主要內容
1、知識點，探究能力專題；關注科學探究，注重對學生的科學探究能力，親歷探究過程，科學探究方法的考查。重視物理過程和方法的考查，重視對基本概念，規(guī)律的理解和對此題的分析能力。如：成像專題復習，摩擦及摩擦力專題復習，探究能力專題復習
2、題型專題復習；切實組織題組訓練，將考點細化、深化、強化，認真接好第二輪專題復習。填空題專題復習，選擇題專題復習，作圖題專題復習，實驗題專題復習，計算題專題復習；注重通過閱讀分析、比較、歸納等結合物理公式進行靈活的計算，有較強的綜合性。
3、熱點問題專題復習；綜合復習，沖刺階段要有選擇地進行模擬訓練提高解題速度和正確率，通過練習、評價、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。同時重視學生解題格式規(guī)范，評議敘述充分、正確，訓練綜合性試題的分析方法和解題技巧。
五、在復習中注重備考措施與方法
1、培優(yōu)抓落滲透到平時教學之中。課堂教學過程中關注優(yōu)等生發(fā)展，把脈優(yōu)等生存在的問題，了解優(yōu)等生學習過程中思想動態(tài)，鼓勵優(yōu)生要敢于挑戰(zhàn)極限的精神。課后輔導中關注優(yōu)等生時間分配，平衡發(fā)展各學科。切實抓好后進生基礎，平時多加訓練、輔導，多加鼓勵。
2、讓優(yōu)生落實平時學習中，忠實地抓好課后練習，教師課堂講評，學生課后反思三個環(huán)節(jié)。多鼓勵后進生，讓優(yōu)生也來一起輔導后進生，使他們迅速成長。3、選準專題，有的放矢，著實提高學生的能力，中考培優(yōu)是兩架馬車，作為教師要兩不誤。培優(yōu)作為現(xiàn)階段的重中之重，教師要有更清醒認識，選擇專題專為備考而設計。
4、集中突破難點，承包學生任務到人。承包教師包優(yōu)等生的學習習慣養(yǎng)成，作業(yè)完成情況、思想變化情況、及時疏導，及時點撥，讓學生能夠全力去學習，營造好的備考復習環(huán)境。
5、重點學生重點輔導。對重點生要認真分析試卷，練習中存在的各種問題，能對癥下藥，進行有效地矯正。注重重點生培養(yǎng)，學困生的轉化。使學生從思想上、心理上、方法上、技巧上進行調整，以最佳的狀態(tài)。6、后進生加強基礎訓練，方法培養(yǎng)，增強信心和理想觀念。
物理中考總結7
中考物理必考的100個物理知識點
聲與光
1.一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播需要介質
2.通常情況下，聲音在固體中傳播最快，其次是液體，氣體
3.樂音三要素：
�、僖粽{(聲音的高低)
�、陧懚�(聲音的大小)
�、垡羯�(辨別不同的發(fā)聲體)
4.超聲波的速度比電磁波的速度慢得多(聲速和光速)
5.光能在真空中傳播，聲音不能在真空中傳播
6.光是電磁波，電磁波能在真空中傳播
7.真空中光速：c =3×108m/s =3×105km/s(電磁波的速度也是這個)
8.反射定律描述中要先說反射再說入射(平面鏡成像也說"像與物┅"的順序)
9.鏡面反射和漫反射中的每一條光線都遵守光的反射定律
10.光的反射現(xiàn)象(人照鏡子、水中倒影)
11.平面鏡成像特點：像和物關于鏡對稱(左右對調，上下一致)
12.平面鏡成像實驗玻璃板應與水平桌面垂直放置
13.人遠離平面鏡而去，人在鏡中的像變小(錯，不變)
14.光的折射現(xiàn)象(筷子在水中部分彎折、水底看起來比實際的淺、海市蜃樓、凸透鏡成像)
15.在光的反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象中光路都是可逆的
16.凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用
17.能成在光屏上的像都是實像，虛像不能成在光屏上，實像倒立，虛像正立
18.凸透鏡成像試驗前要調共軸：燭焰中心、透鏡光心、和光屏中心在同一高度
19.凸透鏡一倍焦距是成實像和虛像的分界點，二倍焦距是成放大像和縮小像的分界點
20.凸透鏡成實像時，物如果換到像的位置，像也換到物的位置
運動和力
1.物質的運動和靜止是相對參照物而言的
2.相對于參照物，物體的位置改變了，即物體運動了
3.參照物的選取是任意的，被研究的物體不能選作參照物
4.力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體
5.力的作用效果有兩個：
①使物體發(fā)生形變
�、谑刮矬w的運動狀態(tài)發(fā)生改變
6.力的三要素：力的大小、方向、作用點
7.重力的方向總是豎直向下的，浮力的方向總是豎直向上的
8.重力是由于地球對物體的吸引而產生的
9.一切物體所受重力的施力物體都是地球
10.兩個力的合力可能大于其中一個力，可能小于其中一個力，可能等于其中一個力
11.二力平衡的條件(四個)：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一個物體上
12.用力推車但沒推動，是因為推力小于阻力(錯，推力等于阻力)
13.影響滑動摩擦力大小的兩個因素：
①接觸面間的壓力大小
�、诮佑|面的粗糙程度
14.慣性現(xiàn)象：(車突然啟動人向后仰、跳遠時助跑、運動員沖過終點不能立刻停下來)
15.物體慣性的大小只由物體的質量決定(氣體也有慣性)
16.司機系安全帶，是為了防止慣性(錯，防止慣性帶來的危害)
17.判斷物體運動狀態(tài)是否改變的兩種方法：
�、偎俣鹊拇笮『头较蚱渲幸粋�改變，或都改變，運動狀態(tài)改變
�、谌绻矬w不是處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，運動狀態(tài)改變
18.物體不受力或受平衡力作用時可能靜止也可能保持勻速直線運動
機械功能
1.杠桿和天平都是"左偏右調，右偏左調"
2.杠桿不水平也能處于平衡狀態(tài)
3.動力臂大于阻力臂的是省力杠桿(動滑輪是省力杠桿)
4.定滑輪特點：能改變力的方向，但不省力
動滑輪特點：省力，但不能改變力的方向
5.判斷是否做功的兩個條件：
�、儆辛�
②沿力方向通過的距離
6.功是表示做功多少的物理量，功率是表示做功快慢的物理量
7."功率大的機械做功一定快"這句話是正確的
8.質量越大，速度越快，物體的動能越大
9.質量越大，高度越高，物體的重力勢能越大
10.在彈性限度內，彈性物體的形變量越大，彈性勢能越大
11.機械能等于動能和勢能的總和
12.降落傘勻速下落時機械能不變(錯)
熱學
1.實驗室常用溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質制成的
2.人的正常體溫約為36.5℃
3.體溫計使用前要下甩，讀數(shù)時可以離開人體
4.物質由分子組成，分子間有空隙，分子間存在相互作用的引力和斥力
5.擴散現(xiàn)象說明分子在不停息的運動著;溫度越高，分子運動越劇烈
6.密度和比熱容是物質本身的屬性
7.沿海地區(qū)早晚、四季溫差較小是因為水的比熱容大(暖氣供水、發(fā)動機的冷卻系統(tǒng))
8.物體溫度升高內能一定增加(對)
9.物體內能增加溫度一定升高(錯，冰變?yōu)樗?
10.改變內能的兩種方法：做功和熱傳遞(等效的)
11.熱機的做功沖程是把內能轉化為機械能
壓強知識
1.水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3=1 g/ cm3
2. 1m3水的質量是1t,1cm3水的質量是1g
3.利用天平測量質量時應"左物右碼"
4.同種物質的密度還和狀態(tài)有關(水和冰同種物質，狀態(tài)不同，密度不同)
5.增大壓強的方法：
�、僭龃髩毫�
�、跍p小受力面積
6.液體的密度越大，深度越深液體內部壓強越大
7.連通器兩側液面相平的條件：
�、偻灰后w
�、谝后w靜止
8.利用連通器原理：(船閘、茶壺、回水管、水位計、自動飲水器、過水涵洞等)
9.大氣壓現(xiàn)象：(用吸管吸汽水、覆杯試驗、鋼筆吸水、抽水機等)
10.馬德保半球試驗證明了大氣壓強的存在，托里拆利試驗證明了大氣壓強的值
11.浮力產生的原因：液體對物體向上和向下壓力的合力
12.物體在液體中的三種狀態(tài)：漂浮、懸浮、沉底
13.物體在漂浮和懸浮狀態(tài)下：浮力=重力
14.物體在懸浮和沉底狀態(tài)下：V排= V物
15.阿基米德原理F浮= G排也適用于氣體(浮力的計算公式：F浮= ρ氣gV排也適用于氣體)
電學
1.電路的組成：電源、開關、用電器、導線
2.電路的三種狀態(tài)：通路、斷路、短路
3.電流有分支的是并聯(lián)，電流只有一條通路的是串聯(lián)
4.在家庭電路中，用電器都是并聯(lián)的
5.電荷的定向移動形成電流(金屬導體里自由電子定向移動的方向與電流方向相反)
6.電流表不能直接與電源相連，電壓表在不超出其測量范圍的情況下可以
7.電壓是形成電流的原因
8.安全電壓應低于24V
9.金屬導體的電阻隨溫度的升高而增大
10.影響電阻大小的因素有：材料、長度、橫截面積、溫度(溫度有時不考慮)
11.滑動變阻器和電阻箱都是靠改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻的
12.利用歐姆定律公式要注意I、U、R三個量是對同一段導體而言的
13.伏安法測電阻原理：R=伏安法測電功率原理：P = U I
14.串聯(lián)電路中：電壓、電功和電功率與電阻成正比
15.并聯(lián)電路中：電流、電功和電功率與電阻成反比
16."220V 100W"的燈泡比"220V 40W"的燈泡電阻小，燈絲粗
磁場知識
1.磁場是真實存在的，磁感線是假想的
2.磁場的基本性質是它對放入其中的磁體有力的作用
3.奧斯特試驗證明通電導體周圍存在磁場(電生磁)
4.磁體外部磁感線由N極出發(fā)，回到S極
5.同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引
6.地球是一個大磁體，地磁南極在地理北極附近
7.磁場中某點磁場的方向：
�、僮杂傻男〈裴橃o止時N極的指向
②該點磁感線的切線方向
8.電流越大，線圈匝數(shù)越多電磁鐵的磁性越強
電磁現(xiàn)象重要知識點總結歸納
磁體和磁極
1.磁性：物體吸引鐵、鎳、鈷等物質的性質。
2.磁體：具有磁性的物體叫磁體(吸鐵性)。它有指向性：指南北。
3.磁極：磁體上磁性最強的部分叫磁極。
①任何磁體都有兩個磁極，一個是北極(N極);另一個是南極(S極)
②磁極間的作用：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。
4.磁化：使原來沒有磁性的物體帶上磁性的過程。
磁場和磁感線
5.磁體周圍存在著磁場，磁極間的相互作用就是通過磁場發(fā)生的。
6.磁場的基本性質：對入其中的磁體產生磁力的作用。
7.磁場的方向：在磁場中的某一點，小磁針靜止時北極所指的方向就是該點的磁場方向。
8.磁感線：①描述磁場的強弱和方向而假想的曲線。②磁體周圍的磁感線是從它北極出來，回到南極。③磁感線越密的地方磁場越強。④磁感線不相交。
9.磁場中某點的磁場方向、磁感線方向、小磁針靜止時北極指的方向相同。
10.地磁的北極在地理位置的南極附近;而地磁的南極則在地理位置的北極附近。(地磁的南北極與地理的南北極并不重合，它們的交角稱磁偏角，這是我國學者：沈括最早記述這一現(xiàn)象。)
電與磁
11.奧斯特實驗證明：通電導線周圍存在磁場。
12.安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極(N極)。
13.通電螺線管的性質：①通過電流越大，磁性越強;②線圈匝數(shù)越多，磁性越強;③插入軟鐵芯，磁性大大增強;④通電螺線管的極性可用電流方向來改變。
14.電磁鐵：內部帶有鐵芯的螺線管就構成電磁鐵。
15.電磁鐵的特點：①磁性的有無可由電流的通斷來控制;②磁性的強弱可由改變電流大小和線圈的匝數(shù)來調節(jié);③磁極可由電流方向來改變。
16.電磁繼電器：實質上是一個利用電磁鐵來控制的開關。它的作用可實現(xiàn)遠距離操作，利用低電壓、弱電流來控制高電壓、強電流。還可實現(xiàn)自動控制。
17.電磁感應：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應，產生的電流叫感應電流。
18.產生感生電流的條件：①電路必須閉合;②只是電路的一部分導體在磁場中;③這部分導體做切割磁感線運動。
19.感應電流的方向：跟導體運動方向和磁感線方向有關。
20.電磁感應現(xiàn)象中是機械能轉化為電能。
21.發(fā)電機的原理是根據電磁感應現(xiàn)象制成的。交流發(fā)電機主要由定子和轉子。
22.高壓輸電的原理：保持輸出功率不變，提高輸電電壓，同時減小電流，從而減小電能的損失。
23.磁場對電流的作用：通電導線在磁場中要受到磁力的作用。是由電能轉化為機械能。應用是制成電動機。
24.通電導體在磁場中受力方向：跟電流方向和磁感線方向有關。通電導體在磁場中不一定就受力的作用。
25.直流電動機原理：是利用通電線圈在磁場里受力轉動的原理制成的。
26.交流電：周期性改變電流方向的電流。
27.直流電：電流方向不改變的電流。
中考物理知識點簡答題匯總
一、廚房里的物理知識
1.做飯時，廚房有很多“白氣”-------先是水汽化產生的大量水蒸氣，水蒸氣在上升的過程遇冷又液化而成的小水滴。
2.水沸騰壺蓋被頂起-------水蒸氣的內能轉化為壺蓋的機械能。
3.燒開水時，壺嘴附近幾乎看不到“白氣”。而是在離開壺嘴一定高度處可以明顯的看到呼出的“白氣”-------白氣是水蒸氣液化而成的小水滴，壺嘴處溫度高接近于水蒸氣的溫度，水蒸氣不易液化，而一定高度處溫度低于水蒸氣的溫度，導致水蒸氣遇冷液化。
4.炒菜時，把附在食物上的少量的水一下子放入高溫的`油中水便爆發(fā)性地汽化。這樣，周圍的油被帶得飛濺起來-------水的沸點低于油的沸點。
5.鍋鏟、手勺、漏勺鋁鍋等炊具的炳都用木頭或塑料，木頭、塑料是熱的不良導體，以便在烹飪過程中不燙手。
6.爐灶上面安裝排風扇-------是為了加快空氣的對流，空氣流速大的地方壓強小。遠離排風扇處壓強大，壓強差使廚房里的油污及時排出去，避免污染房間。
7.往保溫瓶灌開水時，不灌滿，能更好地保溫。-------因為未滿時，瓶口處有層氣體，它是熱的不良導體，能更好地防止熱量的散失。
8.冬季從保溫瓶里倒出一些開水蓋緊瓶塞時，常常會看到瓶塞馬上往上跳一下，(有時會脫離瓶口掉在地上)。-------這是因為隨著開水的倒出，進入了一些冷空氣，瓶塞塞緊后，進入的冷空氣很快膨脹，壓強增大，推開瓶塞。
9.冬季喝剛出鍋的湯時，看到湯面沒有熱氣，好象并不燙，但喝起來卻燙口，因為湯面上一層油阻止了湯的蒸發(fā)，熱量的散失少，溫度不易降低。
10.夏天用我國南方一種陶土做的涼水壺裝開水，會很快冷卻，且比氣溫低。這是因為陶土容器中的水可以滲透出來，到了容器壁外的水會很快地蒸發(fā)，蒸發(fā)時要從容器和它里面的水里吸收大量的熱，因而使水溫很快降低。當水溫降到和氣溫一樣時，水還繼續(xù)滲透、蒸發(fā)，還要從水中吸熱，水溫繼續(xù)降低，但因為水溫度低于氣溫后，水又會從周圍空氣中吸熱，故水溫不會降得過低。
11.磨刀時要往菜刀上灑水，因為刀與磨石摩擦生熱，刀的溫度過高時鋼鐵硬度會減小，刀口就不鋒利了，灑水后吸收了熱量，刀的溫度就不會升得過高了。
12.刀刃磨的很薄——壓力一定，減小受力面積增大壓強
13.炒菜時，很快就能嘗咸味，而淹咸菜卻要很長時間才能嘗到咸味——炒菜時溫度高，分子運動快(擴散快)很快就能嘗到咸味，淹咸菜溫度低，分子運動慢，很長時間才可以嘗到咸味。
14.當打開啤酒蓋時，總會冒出一些霧氣，這是為什么?——啤酒中溶有大量的二氧化碳，且內部壓強大于外界的大氣壓強，當開啟瓶蓋時，二氧化碳逸出，體積變大，膨脹對外做功，本身的內能減小，溫度降低，周圍的水蒸汽遇冷液化形成“霧”。
15.高壓鍋的原理——利用了沸點跟氣壓的關系。
16.過年吃餃子是中國的習俗，煮餃子時，從水開餃子下鍋到煮熟后撈出的過程，有很多物理現(xiàn)象，請你說出你所知道的，并用物理知識解釋。
�、賹玫娘溩酉掠诜兴�，這時餃子將沉于鍋底，因為此時餃子的密度比水的密度大，餃子所受的浮力小于餃子的重力(二力合成，合力向下)
�、诔猎阱伒椎娘溩訉c鍋底直接接觸(由于生餃子很軟，它將與鍋底緊密接觸)，形成局部粘結，這時熱由高溫金屬直接傳遞，所以餃子雖在水中卻煮在鍋底，因此，下鍋后，就要用勺子背(力的作用面積大，物體所受壓強小)順時針(逆時針亦可)輕輕推動，使餃子在鍋中旋轉游動。(力可以改變物體運動狀態(tài))
�、垭S著不斷加熱，由于熱傳遞使餃子內部溫度升高，餃子餡中的水蒸發(fā)形成水蒸氣，餡中的氣體(包括少量空氣)膨脹，使餃子的體積增大，餃子排開的液體的體積也增大，所以此時餃子受到的浮力增大(阿基米德原理)，浮力大于重力，餃子上浮。
④餃子煮沸后，往往需要點入幾次冷水阻止沸騰這種做法將使沸水放出熱量，降低溫度，而冷水吸收熱量，提高溫度(發(fā)生了Q吸=Q放的熱平衡過程)，使最終溫度稍低于100℃，達到了止沸的目的，這樣使餃子表皮溫度降低了，但餃子餡的溫度仍較高，達到了煮餡的目的。⑤常言說：“開鍋煮餡，蓋鍋煮皮”也是這個道理，開著鍋時，餃子表面與外界空氣直接接觸，散熱快，溫度低于鍋內溫度，而餃子餡由于包在皮內，熱量不易出，還能保持較高的溫度。
二、汽車上的物理知識
力學知識
1.汽車的底盤質量都較大，這樣可以降低汽車的重心，增加汽車行駛時的穩(wěn)度。
2.汽車的車身設計成流線型，是為了減小汽車行駛時受到的阻力。
3.汽車前進的動力——地面對主動輪的摩擦力(主動輪與從動輪與地面的摩擦力的方向相反)。
4.汽車在平直路面勻速前進時——牽引力與阻力互相平衡，汽車所受重力與地面支持力平衡。
5.汽車拐彎時：
�、偎緳C要打方向盤——力是改變物體運動狀態(tài)的原因;
�、诔丝蜁蚬諒澋姆捶较騼A倒——由于乘客具有慣性。
6.汽車急剎車(減速)時：
�、偎緳C踩剎車——力是改變物體運動狀態(tài)的原因;
�、诔丝蜁蜍囆蟹较騼A倒——慣性;
�、鬯緳C用較小的力就能剎住車——杠桿原理;
�、苡昧Σ葎x車——增大壓力來增大摩擦;
⑤急剎車時，車輪與地面的摩擦由滾動摩擦變成滑動摩擦。
7.不同用途的汽車的車輪還存在大小和個數(shù)的差異——這與汽車對路面的壓強大小相關。
汽車的座椅部設計得既寬且大，這樣就減小了對坐車人的壓強，使人乘坐舒服。汽車快速行駛時，車的尾部會形成一個低氣壓區(qū)，這是我們常常能在運動的汽車尾部看到卷揚的塵土形成的原因。
8.交通管理部門要求：
①小汽車的司機和前排乘客必須系好安全帶——這樣可以防止慣性的危害;
�、趪澜囕v超載——A如果超載，在接觸面積一定，對路面的壓力過大，容易壓壞路面不，B在接觸面粗糙程度一定的情況下，超載增大了壓力，增大了與地面之間的摩擦力，不利于行駛。C如果超載，質量過大，慣性會增大，給剎車帶來不便，易引起交通事故。
�、蹏澜囕v超速——防止急剎車時，因反應距離和由于慣性導致制動距離過長而造成車禍。
④限制車距——前面的汽車由于緊急情況而剎車，后面的車剎車不及時由于慣性向前沖去易造成追尾事故。
⑤禁止人貨混裝——急剎車時，由于慣性貨物保持原來運動狀態(tài)，容易掉下來傷到乘客。
9.簡單機械的應用：
①方向盤、車輪、開窗搖柄等都是輪軸。
②調速桿、自動開關門裝置是杠桿。
10.汽車爬坡時要調為低速：由P=FV，功率一定時，降低速度，可增大牽引力。
11.關于速度路程，時間的計算問題：參照物與運動狀態(tài)的描述問題。
12.認識限高、里程、禁鳴等標志牌，了解其含義——A限速40Km/hB里程到西大橋90KmC禁止鳴笛
聲學方面
1.汽車喇叭發(fā)聲要響，發(fā)動機的聲音要盡量消除(發(fā)動機上裝配消音器)——這是在聲源處減弱噪聲。
2.為減輕車輛行駛時的噪聲對道旁居民的影響，在道旁設置屏障或植樹——可以在傳播過程中減弱噪聲。
3.喇叭發(fā)聲：電能——機械能
熱學方面
1.汽車發(fā)動機常用柴油機或汽油機——它們是內燃機——利用內能來做功。
2.發(fā)動機外裝有水套，用循環(huán)流動的水幫助發(fā)動機散熱——水的比熱容大，水溫降低時可以從發(fā)動機上帶走很多熱量來降低發(fā)動機的溫度。
3.冬天，為防凍壞水箱，入夜時要排盡水箱中的水——防止熱脹冷縮的危害
冬天，為防凍壞水箱，在散熱器中加入酒精——酒精和水混合后凝固點大大的降低了，可以防凍。
4.小汽車的后窗玻璃板中嵌有一道道的電熱絲——它可以防止車內形成的霧氣附著于玻璃上并凝華。
5.剛坐進汽車或有汽車從你身旁駛過時，會聞到濃濃的汽油味——擴散現(xiàn)象。
6.空調車車窗玻璃設計成雙層的——防止傳熱。
7.環(huán)保汽車使用氣體燃料，可減小對大氣的污染。
光學方面
1.汽車旁的觀后鏡，交叉路口的觀察鏡用的都是凸面鏡，可以開闊視野。
2.汽車在夜間行駛時，車內一般不開燈，這樣防止車內物體在司機的擋風玻璃上成像，干擾司機正確判斷。
3.汽車前的擋風玻璃通常都不直立(底盤高大的車除外)，這是因為擋風玻璃相當于平面鏡車內物體易通過它成像于司機面前，影響司機的判斷。
三、自行車上的物理知識
自行車上的摩擦知識
1.自行車外胎為什么要有凸凹不平的花紋?
摩擦力的大小跟兩個因素有關：壓力的大小，接觸面的粗糙程度。接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大;壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。自行車外胎有凸凹不平的花紋，這是通過增大自行車與地面間的粗糙程度，來增大摩擦力的，其目的是為了防止自行車打滑。
2.剎車以后，自行車為何能停止?為什么越是用力捏閘，車停得越快?
剎車時，閘皮與車圈間的摩擦力，會阻礙后輪的轉動。越大，手的用力越大，閘皮對車圈的壓力越大。產生的摩擦力也就越大，后輪就轉動的越慢。如果完全剎死，這時后輪與地面之間的摩擦就變?yōu)榛瑒幽Σ亮?原來為滾動摩擦，方向向前)，方向向后，阻礙了自行車的運動，因此就停下來了。
3.自行車哪些地方安有鋼珠?為什么安鋼珠?
在自行車的前軸、中軸、后軸、車把轉動處，腳蹬處等地方，都安有鋼珠。人們騎自行車總是希望輕松、靈活、省力。而用滾動代替滑動就可以大大減小摩擦力，因此要在自行車轉動的地方安裝鋼珠，我們可以經常加潤滑油，使接觸面彼此離開，這樣就可以使摩擦力變得更小。
自行車的杠桿知識
1.控制前輪轉向的杠桿：自行車的車把，是省力杠桿，人們用很小的力就能轉動自行車前輪，來控制自行車的運動方向和自行車的平衡。
2.控制剎車閘的杠桿：車把上的閘把是省力杠桿，人們用很小的力就能使車閘以較大的壓力壓到車輪的鋼圈上。
自行車上光學知識
自行車上的紅色尾燈，不能自行發(fā)光，但是到了晚上卻可以提醒司機注意，因為自行車的尾燈是由很多互成直角的小平面鏡構成的，這樣在晚上時，當后面的汽車的燈光射到自行車尾燈上，可將射來的光線反回，且由于紅色醒目，就可以引起司機的注意。
壓強知識
車座作成馬鞍型，壓力一定時增大受力面積減小壓強。
騎自行車時的能量知識
1.騎自行車上坡時為什么加緊蹬幾下?
為了提高速度，在人和車的質量一定時，可以增大動能，上坡時可以利用動能轉化為重力勢能，提高山坡的高度。
2.騎自行車即使不踩腳踏板，自行車也會越來越快，為什么?
自行車在坡上具有較大的重力勢能，下坡時，重力勢能轉化為人和自行車的動能，動能不斷增加，而人和車的質量一定的，所以速度會越來越大。
慣性問題
自行車的速度很大時，遇到緊急情況，需要剎車，為了安全應使用前閘還是后閘?為什么?應該使用后閘，因為車速很大時如果使用前閘，前輪受力而停止運動，后輪由于慣性還要保持原高速運動狀態(tài)，后輪容易立起，將人甩出去。
四、鉗子上的物理知識
1.整把鉗子是一個省力杠桿
2.鉗口有刃，是在壓力一定時利用減小受力面積來增大壓強。
3.鉗柄上的花紋是利用了增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的。
4.鉗柄套上塑料套是方便電工使用時能夠絕緣，防止漏電。
五、氣壓知識的應用
1.醫(yī)生在拔火罐時的做法是將一酒精棉球用鑷子夾好，點燃后在一玻璃罐內燒一下，后取出，迅速將罐扣在需要治療的部位，這室玻璃罐就會牢牢地被“粘”在皮膚上，請你解釋這種現(xiàn)象?
酒精燃燒消耗氧氣，同時一定質量的空氣被加熱后密度變小體積變大從容器中逸出，容器內剩余空氣很少，迅速扣在被治療的部位上，與外界空氣隔絕，導致容器內部壓強遠遠小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下容器被牢牢的壓在治療的部位上。
2.一張報紙的力量——把一只刻度尺放在桌上，讓它的三分之一露在桌面外，在上面蓋上一張報紙，將報紙壓平，用力打擊露出桌面的尺，發(fā)現(xiàn)尺不會被打掉，而上面沒有報紙時卻很容易打掉，為什么?
因為大氣存在壓強，沒有報紙時，尺與大氣的接觸面積小，大氣對其壓力很小，鋪上報紙后，增大了與大氣的接觸面積，增大了大氣對尺的壓力，所以不容易打掉。
3.你能說出哪些應用大氣壓的實例。
�、傥P式掛衣勾
�、谶\輸玻璃時往往在玻璃夾層里噴水來排除里面的空氣，在大氣壓的作用下運輸中不容易滑落
�、塾梦芪嬃�
④醫(yī)生用注射器吸取藥液——首先將注射器的活塞推到最底部目的是排除管內空氣，然后向上提活塞，管內壓強很小，在大氣壓的作用下藥液被壓入針管。
⑤活塞式抽汽水機和離心式水泵———離心式水泵使用前必須向泵殼內注滿水，以排除里面的空氣。
�、拮詠硭P吸取墨水是利用大氣壓，吸墨水時先用力擠壓筆囊，排除里面得空氣，然后將筆尖放入墨水中，放開手，大氣壓就將墨水壓入筆囊。
六、拔河比賽的物理知識
1.拔河比賽要穿新鞋———增大接觸面的粗糙程度增大摩擦容易取勝。
2.拔河時地面上謹防有沙�！乐�?jié)L動摩擦。
3.隊員的質量大容易取勝———質量大慣性大改變運動狀態(tài)難度大容易取勝。
七、流體壓強的知識應用
1.飛機的機翼上面流線型，下面是平面，相同時間使空氣流過上方時流速大壓強小，在下方流速小壓強大，壓強差產生了向上的升力。
2.噴霧器———出水口上方空氣流速大壓強小，壓強差將水壓出形成噴霧
3.流體壓強的危害
�、倩疖囬_過時，人若沒有在安全線外，容易被壓向火車，發(fā)生危險。是因為火車開過時，帶動周圍空氣，使周圍空氣流速大壓強小，人外側壓強大，壓強差將人壓向火車。
②并排行駛的輪船由于兩船之間的水流速大壓強小，外側水流速小壓強大，壓強差容易將兩船壓向中間發(fā)生碰撞。
八、白熾燈上的物理知識
1.燈絲用鎢絲———鎢絲的熔點高，高溫下不易熔化
2.燈絲螺旋狀———減小散熱面積，提高燈絲溫度，發(fā)光效果好
3.用久了的燈變暗———用久的燈絲由于受熱升華，燈絲變細，電阻變大，在電壓一定時，熱功率小，燈光變暗。另外燈絲升華后又會在燈壁上凝華，使燈泡的透光性降低所以會變暗。
九、比熱容
1.夏天走在松花江邊的林蔭路上感到格外涼爽，請用所學物理知識解釋為什么這樣的環(huán)境會更加涼爽?
�、俑鶕獾闹本�傳播規(guī)律，不透明的枝葉有遮光的作用
②植物的光合作用和蒸騰作用要吸收太陽能
�、劢吽娣e大，水的蒸發(fā)吸熱可以使周圍空氣溫度偏低
�、芩谋葻崛荽�，在與其他方吸收相同的熱量情況下，水溫度不會升的太高
綜上所述，江邊林蔭更涼爽，若有微風吹來，加快水的蒸發(fā)吸熱就會感覺更好。
2.我國夏季大部分地區(qū)多刮東南風，而冬季多刮西北風，產生這種想象的主要原因是什么?(東南地區(qū)屬沿海地帶，西北地區(qū)屬內陸地帶沙石泥土多于水)
沿海地區(qū)水面積大，夏季在與內地同樣吸收太陽輻射熱時，由于水的比熱容大，升溫慢，比內陸的氣溫低，內陸的熱空氣上升，沿海的低溫空氣從低處流過來補充，形成東南風，冬季則相反。
3.農村的水稻夜間要注水，白天要放水，為什么?
水的比熱大，夜間多注入水，當水向外放熱時，水溫度不容易降得太低，可防止稻苗被凍壞，白天水過多吸熱不易升溫，所以白天要放出一些水。
4.城市里的暖氣用水來取暖的好處是什么?
水的比熱容大，溫度下降時會放出較多的熱量給室內的空氣，使空氣吸收熱量升溫。
十、電熱毯上的知識
電熱毯是眾多家庭冬季睡覺時取暖的用具，它通常用兩個檔位：加熱狀態(tài)和保溫狀態(tài)，請說明電熱毯的工作原理。開關閉合，為加熱狀態(tài)，此時電路中電阻最小，電壓一定時，熱功率，開關斷開，電路中電阻，電壓一定時，熱功率最小，為保溫檔，使用保溫檔可以省電。
物理中考總結8
在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是72。1分，不算理想。本次考試，試卷是由市教研室提供的，涵蓋了上半學期的全部知識，有力地考察了學生的知識與技能，是一張較好的試卷。
通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學中的得失，現(xiàn)分析如下。 肯定的方面�；A知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力；對物理學中的人文歷史有正確的了解；物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來，在平時的'教學中強抓基礎及非常關注知識的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，學生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0。6左右，而這幾題有個共同的特點就是，在“判斷下列說法錯誤或正確”，學生失分，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題；物理計算題向來是學生容易失分的地方，我所帶班級學生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況，失分主要是不能準確的運用物理學科特有的解答過程進行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據但沒有變形公式，個別人仍用小學的算術題的形式解答，由于缺少說理依據而失分；最后的探究題，又再次暴露出學生的語言表述能力的不足，有不少同學意思差不多，但表述很不嚴密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學生沒搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過程量代入，導致失分�？傮w分析下來，存在的問題概括為兩點：
1、基礎知識不扎實，導致理解偏差。
2、科學的表述能力欠缺，導致表述質量不高。
面對暴露出來的問題，接下來將在下面幾個方面改進。
1、在強抓基礎知識的同時，注意適時改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時反饋學生的掌握情況。
2、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范，在學生口頭回答，作業(yè)書面表達等各個環(huán)節(jié)，加強訓練。
3、繼續(xù)加強物理科學方法的滲透。
物理中考總結9
1、細讀書，多設問，培養(yǎng)自學能力
教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。
(1)課前閱讀，有的放矢.根據課本內容的不同，結合課文中提出的問題，邊讀邊想.如閱讀“功”這一節(jié)，可列出如下提綱：①物理學上“做功”的含義是什么?它和日常生活中常說的“做工”有什么不同?②做功必須具備哪兩個必要因素?有哪幾種情況不做功?⑧做功的多少與哪些因素有關?怎樣計算做功的多少?④功的單位是什么?通過閱讀，對新課內容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。
(2)課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，對于那些重點知識(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記.對于關鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能準確掌握所學的知識.如閱讀“重力的方向”時關鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運動定律”的課文時，抓住“沒有受到外力作用”和“總保持”.精讀細摳，明確概念、規(guī)律的內涵和外延.在閱讀時，若遇疑難，要反復推敲，為什么這樣說，能不能那樣說?為什么?弄清其原團究竟.
(3)課后閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納.新課結束或學完一章后，結合課堂筆記去閱讀，及時復習歸納，把每節(jié)或每章的知識按“樹結構”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化.通過歸納，可以把學過的知識串成線，連成網，結成體.以便加深現(xiàn)解，使知識得到升華.
2、細觀察，會觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力
觀察是學習物理獲得感性認識的源泉，也是學習物理學的重要手段.初中階段主要觀察物理現(xiàn)象和過程，觀察實驗儀器和裝置及操作過程，觀察物理圖表、教師板書等.
(1)觀察要有主次
如在觀察水的沸騰時，要圍繞下列問題觀察：沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少，溫度計的讀數(shù)怎樣變化?沸騰時觀察氣泡的變化，溫度計的讀敷是否有變化?停止沸騰時，溫度是否變化?……
(2)觀察要有步驟
復雜的物理現(xiàn)象，應按照一定的步驟，一步步地仔細觀察.如在”研究液體的壓迎”實驗中，可按以下步驟進行：(1)首先要觀察所使用的壓強計，用手指擠壓壓強計盤上的橡皮膜，觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強時，u形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差，壓強越大，液面的高度差也越大.(2)將水倒人燒杯中，將壓強計的金屬盒放入水中，觀察u形臂兩邊液面是否出現(xiàn)高度差，報據觀察判斷水的內部是否存在壓強?(3)改變橡皮膜所對方向，再觀察u形管兩邊的液面，根據觀察判斷水是否向各個方向都有壓強，其大小有什么關系?(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個側面，比較同一深度，水向各個方向的.壓強有什么關系?(5)將金屬盒放人不同深度，水的壓強隨深度增加怎樣改變?(6)觀察在同一深度清水的壓強和鹽水的壓強是否相同?
(3)觀察時要思考
如在引入“牛鋇第一運動定律”前做有關演示時，當觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經過毛巾、棉布、木板表面時運動的距離越來越遠后，要認真思考：小車在不同的水平面上運動的距離大小跟什么有關?當小車在水平面上運動時受摩擦力很小時，運動的距離很大嗎?當小車在光滑的平面上(無阻力)運動時，運動的距離將有多遠?經過觀察、思考、推理后，加深對定律的理解.
3、勤實驗，會操作，提高實驗技能
實驗是研究物理的基本方法，它對激發(fā)學習物理的興趣，培養(yǎng)觀察分析能力，提高實驗技能，起著非常重要的作用.實驗應包括演示實驗，學生實驗、邊學邊實驗和小實驗.演示實驗起著潛移默化的示范作用，通過演示實驗可以通過分析物理現(xiàn)象，獲得豐富的感性認識，從而更好地理解、掌握物理概念和規(guī)律。
在學生實驗中，要接觸實驗器材，了解實驗目的和原理，嚴格按使用規(guī)則和程序親自操作，作必要的記錄，根據實驗內容得出結論，呀襖做到手、眼、腦并用.通過實驗，自己去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，學到探索物理知識的方法。
4、多思考，細比較，培養(yǎng)學生的思維能力
孔子說過：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”.疑是學習的開端、思維的動力.在物理學習中，要結合結合教材中的“想想議議”，進行巧妙的設疑，多動腦積極思維，多質疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規(guī)律的內涵和外延，并提高表述能力.如在學習“物體的浮沉條件”時，可先通過教師的演示實驗，認識到浸在液體里的物體不論是上浮的還是下沉的都受到浮力，接著思考以下幾個思考題：
(1)既然浸在水中的物體都受到浮力作用，為什么鐵在水中下沉?木塊能浮在水面上呢?
(2)把同樣重的鐵塊和木塊同時放在水里又會怎樣呢?
(3)用鋼鐵制造的大塊在輪船為什么又會浮在水面呢?
然后通過對放在液體中的物體進行受力分析，抓住比較重力和浮力的大小的關系，根據二力合成的知識，得出物體的浮沉條件.
對教材上的各種結論，不僅要善于從正面提出問題，還要善于反向思考.如“一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài).”而保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的物體是不是都沒有受到外力作用呢?通過反向思考，有助于弄清結論成立的前提，并能提高分析問題、解決問題的能力.物理知識本身有許多相似的地方，但又有區(qū)別.如某些現(xiàn)象相似，但實質不一;某些物理量的測量方法相似，但所用的器材不同，等等.所以在學習中一定要積極思維，運用分析、比較的方法，找出異同和聯(lián)系，掌握知識的本質.例如，蒸發(fā)和沸騰的異同點就可列表比較.質量和重力、壓力和重力有什么區(qū)別和聯(lián)系等，都可以列表比較.通過比較，加深對物理概念和規(guī)律的理解，同時培養(yǎng)自己的科學思維能力.
5、善記憶，會記憶，提高記憶效益
為了使學到的知識牢固地銘刻，必須加強記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識信息貯存得牢固.如果能做到科學記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”.在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行.
(1)理解透徹，記得牢
理解是提高記憶質量的前提.對初中物理中一些易混淆的概念，如“額定功率”、“實際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎上記憶，否則更易發(fā)生混亂.
(2)語言簡煉，記得快
可將一些重要知識編成順口溜，以幫助學生記憶.如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向”;光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變”;電路識別可編為：“簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián)”.
(3)反復強化，記得準
對有些知識，需反復強化記憶.即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯(lián)系，并及時運用、鞏固，以加強記憶。
6、廣訓練，精練習，提高學習成績
練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一.練習包括課堂練習、作業(yè)練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等，在練習時要注意處理好以下幾點：
(1)遵循由易到難循序漸進的原則，有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習.既要有知識覆蓋面，又要有適當?shù)闹R梯度。
(2)進行科學的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通.如解題時要認真審題，抓住關鍵的詞句和物理過程仔細分析，同時應反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
總之，閱讀、觀察、實驗、思維、記憶、練習等方法是相互聯(lián)系、相輔相成的，缺一不可。
物理中考總結10
20xx年中考已經結束，回首本屆的中考，我感慨頗多，有耕耘的辛勞，有收獲的喜悅，同時也有不足與遺憾。為了總結中考教學工作中的經驗和教訓，現(xiàn)工作總結如下：
一、中考成績總結：
20xx年中考我校參考人數(shù)66人，物理最高分94分，平均分64.18,及格率56%，優(yōu)秀率22%,排名15,取得這樣的成績并不是很理想，但是回顧兩年拼搏路，有成功的喜悅，也有失利的酸楚，它留下的經驗教訓卻值得我們思考和總結。
二、中考復習總結：
1、科學的安排總復習
九（下）一個學期都是復習階段，在第一輪復習中，以課本為主，我嚴格把握章節(jié)知識重難點，帶著學生建立章節(jié)知識樹，把初中物理兩本書的每一章節(jié)的考點過一遍，同時強調對教材一些邊邊角角上的小知識點不能忽視（課本上的小資料、課后練習），并通過章節(jié)測試檢
測學生掌握知識的情況；第二輪是復習過程中最重要的環(huán)節(jié)“專題系統(tǒng)復習”，以復習資料為主，把所有的知識點都復習到位，并適當增加一些難度，并通過專題檢測了解學生的專題復習情況；第三輪復習是回歸課本，綜合模擬，以綜合模擬為主進行適應性的強化訓練，使學生能熟悉題型，把握解題方法。根據模擬質量分析有目的的、有針對地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不用層次的學生又有一次的提高，達到查漏補缺調整應考性心理。
2、上好課，做好教學反思
為了上好課，我堅持了解考綱，考點；了解學生對所學知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮教法，合理安排每節(jié)課的活動；組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意；布置好家庭作業(yè)，分層次布置作業(yè)，減輕學生的負擔的同時還能使學生得以提高。
課后進行教學反思是我一直堅持的一個教學環(huán)節(jié)，因為我知道再完美的課堂教學或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點
睛之作用。在每次課結束后，我都對本次課做得好的和不足的地方作出分類總結，進行反省，爭取在課后或下節(jié)課作出教學上的改進和彌補。
3、做好課后輔導工作。
剛開學時，很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我都是從學生思想入手，經常找學生交談，對他的想法進行了解，盡量表示理解和尊重，更好的找出整改措施，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。到了后半學期，大多數(shù)學生自覺的把身心投放到學習中去，他們知道了學習的重要性，課間或課后時間，都會有學生跑來找我問題，我都做到有問必答。針對學生學習的熱情，我把個別輔導的時間安排在中午或者大課間時間，我把平時搜集到的典型題難題提練出來的題目給一些優(yōu)秀生做，當場完成，當場給學生講評分析并幫他們歸納出做題目的方法，把一些中等生常錯的題歸類利用課間讓他們加以鞏固，通過這樣定對象，定時間，定任務的培優(yōu)方法來查漏補缺，同時也在接近中考時調整學生應考的緊張
心里。
三、中考反思：
我反復的研讀今年的中考試題，思考學生所謂的容易在哪，難又在哪，為什么丟分？然后我把5月份以后學生做的題目找出來看看，大多數(shù)題目是變形題，但不是怪題，只不過是問法不一樣或是學科間綜合能力更強而已。經過分析，學生考得不好的原因可能是以下幾點：
1、教過與教會
老師教過的知識并不一定教會學生，平時我對他們太過于信任，總認為只要口頭給他們指出他們的弱點，下次他們就會改過來。其實學生不會做教過的題目就是證明教過不等于教會。復習時重點問題重點講，常錯問題反復練，這樣復習才會有針對性。
2、全體與部分
在總復習時，由于過于期待和期望我們所要取得的結果，我總是過于為少數(shù)學生升學服務，過于關注指定的優(yōu)秀學生，稍忽視了大部分學生的復習，特別是對中等生的關注和指導略少，導致有些學生對自己的復習計劃欠缺合理性，這是我做得不到位的地方，導致今年物
理中考中，總分優(yōu)秀的人數(shù)少。
3、回歸與指導
我雖然重視回歸課本的復習，但我沒有強調對課本引言部份和九年級課本中的.材料世界這部分知識的重視，所以大多數(shù)學生沒有重點看到這部分內容。雖然題目所講現(xiàn)象的物理知識在課堂上講過，但學生的應用能力較差，只有個別課外知識面較廣泛的同學答對。回顧中考復習，總體的印象是我很忙碌，每天忙于做題選題印題，中考已經過去了，結果已經成定局，我不僅要找出過去的不足，還要對不足之處作出深刻反思，以上就是我對今年物理中考科目的總結及反思，針對今年的教訓以下是我在今后工作中的改進措施。
四、改進措施：
1．準確把握學科《課程標準》，不隨意拔高知識要求的難度。在日常的教學中，要依據《課程標準》認真鉆研教材，透徹理解教材，恰當處理教材，靈活使用教材。在教學中實施因材施教、分層要求、分層教學、分層評價。
2．樹立規(guī)范意識，提高表達能力，加強良好學習習慣
培養(yǎng)。規(guī)范既包括教師教的規(guī)范，也包括學生學的規(guī)范。 3．避免盲目機械重復訓練，處理好基礎知識積累與學科能力訓練的關系。4．根據學生狀況，強化分層教學，采用幫扶策略。
5．進一步深入學習借鑒別人的教育教學經驗，力求教學管理的精細化，使常規(guī)教學管理在全面提高教學質量中發(fā)揮出更大的作用。
中考是以后教學的指揮棒，在今后的教學中我要力爭做到與時俱進，順應中考形勢的變化，把握正確復習備考方向，全面詳細規(guī)劃，力爭使物理學科成績再上新的臺階。
物理中考總結11
完成由未知到已知知識的轉化大致分兩種情況：一種是新知識與已有知識容易聯(lián)系學生無意中就可以完成轉化。另一種是聯(lián)系較小，使學生感覺抽象復雜叫人難以理解，這就需要教師來牽線搭橋，幫助學生理解。當然，有多種方法來幫助學生，如：出示模型、演示實驗、補充課外知識等。但是由于時間條件等外界條件環(huán)境限制許多方法都愛莫能助。相比之下，作一個形象直觀的比喻有的可較容易地幫助學生完成知識轉化。初中物理是一門比較抽象科學，學生對有些名詞概念公式不清楚，不易牢固掌握新知識。筆者在從事的物理教學中，注意了比喻這種教學技巧的應用，效果極佳，先略舉幾例：
例一“在講授做功和內能改變這一節(jié)時，課本上通過兩個小實驗導出了：“對物體做功，物體內能會增加”和“物體的外做功時，本身體能會減小”兩個結論。學生大部分死記硬背當堂記住了，等考試運用時就混淆一塊，并不了解內能如何變化。為了幫助學生記憶，我就把比喻引進了課堂。把“物體”比喻成“人”“對物體做功”比喻成“人掙錢”“物體對外做功”比喻成“人對外花錢”那么這兩個小結論學生就不費吹灰之力掌握住了，并且不易遺忘�！叭藪赍X后，他的錢就增多(大)”，“人花錢后，他的錢就減少(小)”很淺的道理，把抽象知識迎刃而解。
例二、在講授電阻這節(jié)時，“決定導體電阻大小的因素”這個問題學生并不明白記不準確，怎么辦呢?我就把同學們經常下田勞動見到的水渠引入課堂來進行教學。
“導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的材料，長度和橫截面積”。
“水渠”比喻成“導體”“水流”比喻成“電流”同樣寬窄的硬化水渠與未硬化水渠在同一水源上，水流速就不一樣，主要同為兩種水渠對水流的`阻力不一樣可以理解為：“不同材料制成的導體電阻不同(一樣)”。
同種材料的硬化水渠，長度不一樣，在同一水源下用來澆田，相同時間里，流到田里的水量不一樣，主要因為長度不一樣，對水流阻礙作用不同，水流速不同，并且長度越長，水流速越慢�？衫斫鉃椋骸跋嗤牧系膶w越長，電阻越大”。
寬窄不同，同(一種)長度的硬化水渠在同一水源下澆田，水流量就不一樣，主要原因是寬窄不同，對水流阻礙不同，并且水渠越窄，阻力越大，水流就越慢，可理解為：“同種材料，同長度的導體，橫截面越小，電阻越大”。
例三、講授電功公式時，內容較抽象，不易理解，我就做了個大膽比喻。
一個勞動者去干一項工作，他所做的功是多少跟哪些因素有關呢?同學們很容易說出，“對勞動者工作的要求，勞動者本身勞動技能、勞動者工作的時間”這幾點。那么，對勞動者要求越嚴、勞動者本人勞動技能越高、工作的時間越長，他干的工作越多，做的功就越多。所以勞動者做功的多少與對他的要求，本人勞動技能、勞動時間成正比。
由此，我就引入了電流做功的大小與哪些因素有關這個問題?
把“電流”做功比喻成“人”做(功)工。
“電壓迫使自由電荷定向移動形成電流”所以把“電壓”比喻成“對勞動者的要求”。
電流有強有弱好比人的勞動技能有高有低，所以把“電流強弱”比喻成“人的勞動技能高低”。
“電流工作時間”好比“人的工作時間”
通過以上簡單的比喻，學生很容易就把要學的新知識掌握住了，并且記憶相當深刻，“電流做功的多少與電壓，電流強度、時間成正比”
這樣的教學技巧，使學生在回顧舊知識的過程中不知不覺中就掌握了新知識，學習過程相當輕松、簡便。實踐證明，比喻是幫助學生認識新事物，掌握事物復雜關系的有效方法，是一種不可缺少的教學技巧。但是使用比喻要注意以下兩個問題：
(1)比喻要恰當。比喻是用甲說明乙，但甲必定不是乙，甲與乙只是有相似之處，比喻時要注意涉及兩事物那一方必須有相似性，不能牽強附會。
(2)比喻要用聽者熟悉的事物。比喻是用已知溝通未知的，只有用聽者熟悉的事物，才能達到了解未知的目的。像例二、用水渠給城市里的學生做比喻就不恰當，因為城市學生對水渠不熟悉。
由以上分析可知，比喻這種不可缺少的教學技巧，只要注意適當用，在課堂上有神奇的效果。因此，教師特別是物理教師學會并注意便用比喻，一定會提高自己的教學水平，教學成績會更上一個大臺階。
物理中考總結12
力的概念
1.什么是力：力是一個物體對另一個物體的作用。
2.物體間力的作用是相互的。(一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力)。
3.力的作用效果：①改變物體的運動狀態(tài)，②使物體發(fā)生形變。(物體形狀或體積的改變，叫做形變。)
4.力的單位是：牛頓(簡稱：牛)，符合是N。1牛頓大約是你拿起兩個雞蛋所用的力。
5.實驗室測力的工具是：彈簧測力計。
6.彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。
7.彈簧測力計的用法：(1)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調零;(2)認清最小刻度和測量范圍;(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度，(4)一般要求豎直使用，非豎直使用時應使彈簧測力計內彈簧的軸線與所測力的方向一致;⑸觀察讀數(shù)時，視線必須與刻度盤垂直。(6)測量力時不能超過彈簧測力計的量程。
8.力的三要素是：力的大小、方向、作用點。它們都能影響力的'作用效果。
重力
9.重力：地面附近物體由于地球吸引而受到的力叫重力。
注意：不能說地球對物體的吸引力就是重力。
10.重力的方向總是豎直向下的。
11.重力的計算公式：G=mg，(式中g是重力與質量的比值：g=9.8牛頓/千克，在粗略計算時也可取g=10牛頓/千克);重力跟質量成正比。
摩擦力
12.摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生相對運動(即具有相對運動趨勢)或已經發(fā)生相對運動時，就會在接觸面是產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。
13.摩擦力的方向與相對運動或相對運動趨勢方向相反。
14.滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小有關系。壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
15.增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些。
16.減小有害摩擦的方法：(1)使接觸面光滑和減小壓力;如：加潤滑油;利用氣墊、磁懸浮列車。(2)用滾動代替滑動。
17.摩擦力并不都是阻力。阻力是指力的方向與物體運動方向相反。
力的概念
1.什么是力：力是一個物體對另一個物體的作用。
2.物體間力的作用是相互的。(一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力)。
3.力的作用效果：①改變物體的運動狀態(tài)，②使物體發(fā)生形變。(物體形狀或體積的改變，叫做形變。)
4.力的單位是：牛頓(簡稱：牛)，符合是N。1牛頓大約是你拿起兩個雞蛋所用的力。
5.實驗室測力的工具是：彈簧測力計。
6.彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。
7.彈簧測力計的用法：(1)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調零;(2)認清最小刻度和測量范圍;(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度，(4)一般要求豎直使用，非豎直使用時應使彈簧測力計內彈簧的軸線與所測力的方向一致;⑸觀察讀數(shù)時，視線必須與刻度盤垂直。(6)測量力時不能超過彈簧測力計的量程。
8.力的三要素是：力的大小、方向、作用點。它們都能影響力的作用效果。
重力
9.重力：地面附近物體由于地球吸引而受到的力叫重力。
注意：不能說地球對物體的吸引力就是重力。
10.重力的方向總是豎直向下的。
11.重力的計算公式：G=mg，(式中g是重力與質量的比值：g=9.8牛頓/千克，在粗略計算時也可取g=10牛頓/千克);重力跟質量成正比。
摩擦力
12.摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生相對運動(即具有相對運動趨勢)或已經發(fā)生相對運動時，就會在接觸面是產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。
13.摩擦力的方向與相對運動或相對運動趨勢方向相反。
14.滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小有關系。壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
15.增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些。
16.減小有害摩擦的方法：(1)使接觸面光滑和減小壓力;如：加潤滑油;利用氣墊、磁懸浮列車。(2)用滾動代替滑動。
17.摩擦力并不都是阻力。阻力是指力的方向與物體運動方向相反。
物理中考總結13
1．分子動理論的內容是：
�。�1）物質由分子組成的，分子間有空隙；（2）一切物體的分子都永不停息地做無規(guī)則運動；（3）分子間存在相互作用的引力和斥力。
2．擴散：不同物質相互接觸，彼此進入對方現(xiàn)象。
3．固體、液體壓縮時分子間表現(xiàn)為斥力大于引力。固體很難拉長是分子間表現(xiàn)為引力大于斥力。
4. 分子是原子組成的，原子是由原子核和核外電子組成的，原子核是由質子和中子組成的。
5. 湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子（1897年）；盧瑟福發(fā)現(xiàn)質子（1919年）；查德威克發(fā)現(xiàn)中子（1932年）；蓋爾曼提出夸克設想（1961年）。
6. 加速器是探索微小粒子的有力武器。
7. 銀河系是由群星和彌漫物質集會而成的一個龐大天體系統(tǒng)，太陽只是其中一顆普通恒星。
8. 宇宙是一個有層次的天體結構系統(tǒng)，大多數(shù)科學家都認定：宇宙誕生于距今150億年的一次大爆炸，這種爆炸是整體的.，涉及宇宙全部物質及時間、空間，爆炸導致宇宙空間處處膨脹，溫度則相應下降。
9. (一個天文單位)是指地球到太陽的距離。
10. (光年)是指光在真空中行進一年所經過的距離。
物理中考總結14
一、光現(xiàn)象的相關內容歸納
1、光源：自身能夠發(fā)光的物體叫光源。
2、太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫組成的。
3、光的三原色是：紅、綠、藍；顏料的三原色是：紅、黃、藍。
4、不可見光包括有：紅外線和紫外線。特點：紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有熱效應（如太陽的熱就是以紅外線傳送到地球上的）；紫外線最顯著的性質是能使熒光物質發(fā)光，另外還可以滅菌。
5、光的'直線傳播：光在均勻介質中是沿直線傳播。
6、光在真空中傳播速度最大，是3×108米/秒，而在空氣中傳播速度也認為是3×108米/秒。
7、我們能看到不發(fā)光的物體是因為這些物體反射的光射入了我們的眼睛。
8、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）
9、漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。
10、平面鏡成像特點：（1）平面鏡成的是虛像；（2）像與物體大小相等；（3）像與物體到鏡面的距離相等；（4）像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。
11、平面鏡應用：（1）成像；（2）改變光路。
12、平面鏡在生活中使用不當會造成光污染。
13、球面鏡包括凸面鏡（凸鏡）和凹面鏡（凹鏡），它們都能成像。具體應用有：車輛的后視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡；手電筒的反光罩、太陽灶、醫(yī)術戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。
二、光的折射知識歸納
光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。
光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質，折射光線與入射光線、法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居法線兩側，折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變。（折射光路也是可逆的）
凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡，它對光線有會聚作用，所以也叫會聚透鏡。
凸透鏡成像：
�。�1）物體在二倍焦距以外（u>2f），成倒立、縮小的實像（像距：f �。�2）物體在焦距和二倍焦距之間（f �。�3）物體在焦距之內（u 光路圖： 1、作光路圖注意事項： （1）。要借助工具作圖；（2）是實際光線畫實線，不是實際光線畫虛線；（3）光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開；（4）作光的反射或折射光路圖時，應先在入射點作出法線（虛線），然后根據反射角與入射角或折射角與入射角的關系作出光線；（5）光發(fā)生折射時，處于空氣中的那個角較大；（6）平行主光軸的光線經凹透鏡發(fā)散后的光線的反向延長線一定相交在虛焦點上；（7）平面鏡成像時，反射光線的反向延長線一定經過鏡后的像；（8）畫透鏡時，一定要在透鏡內畫上斜線作陰影表示實心。 2、人的眼睛像一架神奇的照相機，晶狀體相當于照相機的鏡頭（凸透鏡），視網膜相當于照相機內的膠片。 3、近視眼看不清遠處的景物，需要配戴凹透鏡；遠視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。 4、望遠鏡能使遠處的物體在近處成像，其中伽利略望遠鏡目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡；開普勒望遠鏡目鏡物鏡都是凸透鏡（物鏡焦距長，目鏡焦距短）。 5、顯微鏡的目鏡物鏡也都是凸透鏡（物鏡焦距短，目鏡焦距長）。 ☆中考物理電學知識點 1、電荷的定向移動形成電流（金屬導體里自由電子定向移動的方向與電流方向相反），規(guī)定正電荷的定向移動方向為電流方向。 2、電流表不能直接與電源相連。 3、電壓是形成電流的原因，安全電壓應不高于36V，家庭電路電壓220V。 4、金屬導體的電阻隨溫度的升高而增大（玻璃溫度越高電阻越�。� 5、能導電的物體是導體，不能導電的物體是絕緣體（錯，“容易”，“不容易”）。 6、在一定條件下導體和絕緣體是可以相互轉化的。 7、影響電阻大小的因素有：材料、長度、橫截面積、溫度（溫度有時不考慮）。 8、滑動變阻器和電阻箱都是靠改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻的。 9、利用歐姆定律公式要注意I、U、R三個量是對同一段導體而言的.。 10、伏安法測電阻原理：R=U/I伏安法測電功率原理：P=UI。 11、串聯(lián)電路中：電壓、電功、電功率、電熱與電阻成正比并聯(lián)電路中：電流、電功、電功率、電熱與電阻成反比。 12、在生活中要做到：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。 13、開關應連接在用電器和火線之間。兩孔插座（左零右火），三孔插座（左零右火上地）。 14、“220V100W”的燈泡比“220V40W”的燈泡電阻小，燈絲粗。 15、家庭電路中，用電器都是并聯(lián)的，多并一個用電器，總電阻減小，總電流增大，總功率增大。 16、家庭電路中，電流過大，保險絲熔斷，產生的原因有兩個：①短路②總功率過大。 17、磁體自由靜止時指南的一端是南極（S極），指北的一段是北極（N極）。磁體外部磁感線由N極出發(fā)，回到S極。 18、同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。 19、地球是一個大磁體，地磁南極在地理北極附近。 20、磁場的方向：①自由的小磁針靜止時N極的指向②該點磁感線的切線方向。 21、奧斯特試驗證明通電導體周圍存在磁場（電生磁、電流的磁效應），法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象（磁生電、發(fā)電機）。 22、電流越大，線圈匝數(shù)越多電磁鐵的磁性越強（有鐵心比無鐵心磁性要強的多）。 23、電磁繼電器的特點：通電時有磁性，斷電時無磁性（自動控制）。 24、發(fā)電機是根據電磁感應現(xiàn)象制成的，機械能轉化為電能（法拉第）。 25、電動機是根據通電導體在磁場中要受到力的作用這一現(xiàn)象制成的，電能轉化為機械能。 26、產生感應電流的條件：①閉合電路的一部分導體，②切割磁感線。 27、磁場是真實存在的，磁感線是假想的。 28、磁場的基本性質是它對放入其中的磁體有力的作用。 ☆中考物理力學知識點 1、力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體。 2、力的作用效果有兩個：①使物體發(fā)生形變②使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。 3、判斷物體運動狀態(tài)是否改變的兩種方法：①速度的大小和方向其中一個改變，或都改變，運動狀態(tài)改變②如果物體不是處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，運動狀態(tài)改變。 4、彈簧測力計是根據拉力越大，彈簧的形變量就越大這一原理制成的。 5、彈簧測力計不能倒著使用。 6、重力是由于地球的吸引而產生的，方向總是豎直向下的，浮力的方向總是豎直向上的。 7、兩個力的合力可能大于其中一個力，可能小于其中一個力，可能等于其中一個力。 8、二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一個物體上。 9、相互作用力是A給B的力、B給A的力。 10、慣性現(xiàn)象：（車突然啟動人向后仰、跳遠時助跑、拍打衣服上的灰、足球離開腳后向前運動、運動員沖過終點不能立刻停下來，甩掉手上的水）。 11、物體不受力或受平衡力作用時可能靜止也可能保持勻速直線運動。 12、液體的密度越大，深度越深液體內部壓強越大。 13、連通器兩側液面相平的條件：①同一液體②液體靜止。 14、利用連通器原理：（船閘、茶壺、回水管、水位計、自動飲水器、過水涵洞等）。 15、大氣壓現(xiàn)象：（用吸管吸汽水、覆杯試驗、鋼筆吸水、抽水機等）。 16、馬德保半球試驗證明了大氣壓強的存在，托里拆利試驗證明了大氣壓強的值。 17、大氣壓隨著高度的增加而減小，氣壓高沸點高；氣壓低沸點低。 18、浮力產生的原因：液體對物體向上和向下壓力的合力。 19、阿基米德原理F浮=G排也適用于氣體（浮力的計算公式：F浮=ρ氣gV排也適用于氣體）。 20、潛水艇自身的重力是可以改變的，它就是靠改變自身重力來實現(xiàn)下潛、上浮和懸浮的。 21、密度計放在任何液體中其浮力都不變，都等于它的重力，示數(shù)上小下大。 22、流體流速大的地方壓強�。w機起飛就是利用這一原理）。 23、功是表示做功多少的物理量，功率是表示做功快慢的物理量，機械效率是有用功和總功的比值，他們之間沒有必然的大小關系。但“功率大的機械做功一定快”這句話是正確的。 24、使用機械能省力或省距離（不能同時�。�，但任何機械都不能省功（機械效率小于1）。 25、有用功多，機械效率高（錯），額外功少，機械效率高（錯），有用功在總功中所占的比例大，機械效率高（對）。 26、同一滑輪組提升重物越重，機械效率越高（重物不變，減輕動滑輪的重也能提高機械效率）。 27、測滑輪組機械效率時，彈簧測力計要豎直向上勻速拉動時讀數(shù)。 28、降落傘勻速下落時機械能不變（錯），考察機械能變化時，劃出速度、高度的變化。 29、用力推車但沒推動，是因為推力小于阻力（錯，推力等于阻力）。 30、司機系安全帶，是為了防止慣性（錯，防止慣性帶來的危害）。 期中考式也已經結束，學生成績已經揭曉，我看過物理試卷后感覺整體情況不是很難，學生應該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今后能更好進行教學。 存在的不足： 1。時間安排的不太合理。前面的熱學部分耗費時間過多，以至于后面電學部分的教學時間過緊，課堂上一味地趕進度，根本不管學生的感受，簡直是囫圇吞棗。 2。時間緊，進度快，只是進行了知識的教學，課堂練習及課后作業(yè)的反饋都沒跟得上去，也就是說，學生做題很少。 3。本學期教學內容增多，教師在課堂教學方法上沒能做及時的調整，造成有時措手不及。 4�？陀^原因是沒有復習。 今后的打算： 1�？茖W制定每周計劃：制定出詳細的課堂教學計劃，明確本周教學內容和要求。有了計劃的引導就會有條不紊地進行，避免教學的隨意性和盲目性。 2。深化課堂教學：在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強物理用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基礎。在課堂上，給學生充分的思考時間，針對不同的學生設計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)的學生參與到課堂活動中來，在課堂教學中采取多樣化的.教學手段，達到良好的效果。 3。注重與學生的情感交流：雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此要密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，當他們取得進步時要表揚鼓勵他們;當他們退步時要找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上物理，變要他學為他要學。 4。練習和考卷的選擇：一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的效果，練習要進行合理精選，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透物理思維，且減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。。 5。抓好后進生工作：后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。 【物理中考總結】相關文章： 物理中考總結05-16 中考物理必考公式總結02-01 物理中考工作總結01-15 中考物理知識點總結02-20 中考物理的知識點總結12-31 [必備]物理中考總結15篇05-16 物理中考總結精華15篇05-19 物理中考總結[優(yōu)選15篇]05-19 物理中考總結(合集15篇)05-19 物理中考總結范例(15篇)05-19物理中考總結15