期中考試質(zhì)量分析報告(大全15篇)
在生活中，越來越多的事務都會使用到報告，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的期中考試質(zhì)量分析報告，希望能夠幫助到大家。
期中考試質(zhì)量分析報告1
一、命題的基本理念與原則
命題的基本理念：20xx年初中業(yè)水平考試，注重考查基礎、基本技能，并在一定程度上考查在、方法和情感態(tài)度價值觀方面發(fā)展的情況，要通過本次考試，進一步探討教學評價的方法，以構(gòu)建起教師充分引領、學生主體發(fā)揮，基于互動、基于探究、基于開放、基于發(fā)展的流動教學評價系統(tǒng)。促進全市生物教師深入反思和研究教學中的問題，全面深化我市生物課程改革。
命題的原則：初中生物學業(yè)水平考試是義務教育階段的生物學科的終結(jié)性考試，是檢查、評價普通初級中學教育教學質(zhì)量、考核初中學生學習生物學科是否能夠達到《生物課程標準》所規(guī)定的基本要求的重要手段，是全面貫徹國家課程方針、積極促使學生全面發(fā)展、整體提升學生學科科學素養(yǎng)、大力推進素質(zhì)教育更進一步的重要舉措。
二、試題的特點
20xx年宜昌市初中畢業(yè)學業(yè)考試生物學科試卷，注重對學生的基礎知識、能力、情感態(tài)度價值觀的考查，重點考查學生對《生物課程標準》中十大主干知識和核心概念的理解和應用，在對主干知識與核心概念的運用過程中，考查了“生命觀點、理性思維、科學探究、社會責任”生物學科素養(yǎng)。具體體現(xiàn)在以下幾個方面。
1.重點考查了學生核心概念與原理的理解與運用
從試卷中可看出，本試卷中的多數(shù)試題都是考查學生最基本的生物學知識，注重學科知識體系和知識認知層次的考查。生物的`最核心知識包括從細胞到生命體、生態(tài)系統(tǒng)、生物與環(huán)境的關系、遺傳與變異、生物進化與適應、生物的多樣性、人體自身健康知識，這些內(nèi)容貫穿在整個初中階段的生物學習過程中，近幾年的會考也得到了強化，希望引導學生全面掌握基本知識打好基礎，培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)。
2.注重對學生基本技能的考查
生物學是一門自然科學，學生只有在真正動手操作實驗的基礎上，才能較好地解決問題。如對顯微鏡操作（選擇第2題）、用生物學知識分析解決問題的（簡答第３７題）能力的考查，希望引導教師和學生從“背實驗”轉(zhuǎn)到正常的動手做實驗上來，從簡單的背知識轉(zhuǎn)用生物知識解決實際問題上來。
3.用圖文并茂的方式，設置真實有意義的情景，考查了學生的遷移能力
主要通過圖表考查學生對知識的理解和遷移能力。圖和表是以另一種形式來表達生物學原理。圖文轉(zhuǎn)換也是生物試題的基本特征之一。本試卷中涉及圖、表的題目有7、13、25、36、38題。通過考查學生對圖、表的認識考查學生從圖文材料中獲取信息，分析信息及解決問題的能力，可以檢驗學生是否真正理解知識的內(nèi)在聯(lián)系。
4.通過科學探究，考查了理性思維及生命觀念
《新課程標準》指出：生物學科不僅是眾多事實與理論的匯總，也是一個不斷探究的過程�？茖W探究既是科學家工作基本方式，也是科學過程中重要的學習內(nèi)容和有效的教學方式�？梢娫诮虒W中注重培養(yǎng)學生的探究能力勢有必行。本試題第３7探究題考查了學生收集證據(jù)、理性分析證據(jù)，對證據(jù)進行加工的能力，38題通過分析動物的特點，考查了結(jié)構(gòu)功能觀與進化適應觀。
5.考查了食品安全與生命安全方面的知識，滲透了學生應具備一定的社會責任與擔當?shù)娜松^
生物科學最大的魅力是與生產(chǎn)生活與自身安全、健康緊密聯(lián)系，尤其是對自身健康、安全的關注，對學生及社會都有益處，本試卷的26、28、29、30及38題的第4與第5就充分體現(xiàn)了生物學科是一門關注健康與社會的學科。
6.進一步強化了初高、銜接內(nèi)容的考查
指導初中生物教學的方向，為學生進入高中生物學習打下良好基礎。大多數(shù)考題如生殖與發(fā)育、開花與結(jié)果、神經(jīng)系統(tǒng)的組成、生態(tài)系統(tǒng)、生物的遺傳與變異等都涉及到了初高中知識的銜接。
三、典型錯題分析
1.選擇題填空題問題嚴重：30個選擇題都有空選，最少的是第一題，93人空選，占總?cè)藬?shù)0.37%，最多的是第13題，261人空選，占總?cè)藬?shù)1.03%�？赡茉蛩伎迹�
�、偈欠裼腥笨记闆r？
②是否用鉛筆涂答題卡時不明顯，沒有掃描上？③是否有不會答而空題的？
2.不重視教材課后習題：如t4、t6、t8、t22、t24都是教材中的課后習題，這樣的題目有利于教師回歸教材，將教學和測評統(tǒng)一起來，使教師教有所考，能讓學生脫離題海戰(zhàn)術，挖掘教材，使學生學有所考，并用考來促進教師研讀教材，研讀課標，用考來促進學生學習，從而促進教師和學生的共同發(fā)展。但正答率僅82.5%，即有近五分之一的考生沒有正確答出該題，該題答題情況充分反映出師生對書后習題重視不夠。
3.填空題易錯點：
�、俅痤}不規(guī)范，答案寫錯位置，不會寫漢字、用拼音代替等；
�、陔p基不扎實，概念模糊，動、植物細胞的區(qū)別沒有掌握好；
�、圻M化觀不明確，甚至有“物種不變”、“自然發(fā)生“的觀點。
�、堋叭郎p”百分之九十以上學生不清楚，相關知識還需教師多補充；
�、輰忣}不嚴，“對染色體，其中
4.簡答t36題，①錯別較多；
�、诟拍钅：�，如第1小題生態(tài)系統(tǒng)的組成，“生產(chǎn)者”、消費者”、“生物因素”、“非生物因素”出現(xiàn)較多；
�、蹖忣}不嚴，答題不全等，如第3、4、5小題。
男性的性染色體組成”，大小寫不分，順序不對、字母不符題意，如33題。
5.簡答t37題：
�、賹忣}不仔細，第一問很多同學認為是提出問題；
�、诓荒苷_理解對照實驗，認為對照實驗只要一組實驗就可以了；
�、蹖W生的邏輯思維和歸納能力較差，第三問答案不全；
④第四問有的空白，有的抄了題中的信息，有的將兩個結(jié)論寫作同一個，寫兩遍，有的未讀題，將“呼吸作用”、“饅頭在口腔中的變化”相關內(nèi)容也答進來，出現(xiàn)最多的一項共同錯誤是將“淀粉遇碘變藍”當作結(jié)論，錯別字也較多。
�、莘治鰧嶒災芰�有待提高。
四、優(yōu)秀試題評價
根據(jù)以上試題分析、考后數(shù)據(jù)以及表10（優(yōu)秀試題遴選標準），20xx年生物會考題有很多立意明確，能力目標清晰，選材精當、設問準確、評分標準具有操作性，難度合適、區(qū)分度良好，較好地實現(xiàn)了生物學科讓學生學有所考，用考來促進學，達到共同發(fā)展學生核心素養(yǎng)的目的，反映了初中生物學學考改革的方向。
期中考試質(zhì)量分析報告2
一、命題意圖：
本次語文期中考試題嚴格遵循了《語文課程標準》的要求及三年來市中考命題的要求及原則，滲透著以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為核心的教化理念，緊扣初三教學，又適度聯(lián)系初一、初二的學問與實力的培育，適度地向課外遷移。
二、學生答題狀況：
1、積累與運用做得較差，詩文默寫能背但寫不到字，探究性學習中不會組織語言。
2、閱讀理解文言文比較閱讀（課內(nèi)+課外）17分一般只能得5至7分，現(xiàn)代文閱讀（說明文）16分一般只能得8分左右，現(xiàn)代文閱讀（記敘文）17分一般只能得11分，特殊是文言文做得相對較差。
3、寫作學生作文一般能把握中心但沒什么文采，文章外部結(jié)構(gòu)也多采納傳統(tǒng)形式，不會變換
三、今后教學建議：
1.重視課堂40分鐘，在單位時間出最大的效益。要做到此，必需抓好“備課”環(huán)節(jié)。加強備“點”、“專題”、“學生”。每節(jié)課重內(nèi)容，勿重形式。 2.摒棄急迫近利的思想，遵循語文教學規(guī)律，教學要按部就班，引導學生多讀書、多積累，少做題，豐富學問，擴大見聞。 3.深化探討教材，不脫離教材，擅長利用教材，站在教材之上的高度看教材，開發(fā)教學資源，敏捷運用各種教學手段和教學方法。在課堂教學上下功夫，注意課內(nèi)學問的`駕馭，吃透教材，閱讀教學定要扎扎實實，立足課內(nèi)，拓展到課外。
4.加強識字、書寫教學，重視雙基教學，重基礎學問的敏捷運用，加強語文積累，表達實力的訓練力度，表達意思要寫明，寫清、寫順。
5.規(guī)范文體教學，規(guī)范答題。 6擬定并落實寫作復習訓練安排，將寫作復習抓實抓牢。
四、命題存在不足：
1.試卷缺少人文關懷及親和力，應加入些激勵性的言語。 2.對句子的運用，重點詞、句的賞析考查力度不夠。 3.試題出得有點偏有點怪，分值太細。
期中考試質(zhì)量分析報告3
本學期在學校的統(tǒng)一組織安排下，高一學年于一十月末進行了期中考試，具體分析如下。
一、成績分析
1、班級綜合成績：
本班學生45人，參考45人，部分學生成績有所進步。部分學生成績較穩(wěn)定。還有部分學生成績有退步。
總的來說：
�。�1）本次考試，班級整體成績較好。
�。�2）班級中有大約45%的學生成績有進步，部分學生進步還較大。
�。�3）通過各科試卷反映的情況可以看出，學生存在的最大問題是“懶惰”，講過的知識點，不能按照要求保質(zhì)保量完成，甚至剛講過知識也做錯甚至做不上。從卷面看，個別學生存在抄襲現(xiàn)象。
二、存在的問題
本次考試暴露出如下問題
1、高分分數(shù)不高，高分學生中部分學生存在學科不平衡現(xiàn)象。在看題、讀題、審題及答題過程中均有不細心、、、、、、不仔細等問題，這些制約了學生分數(shù)的提高。
2、學生中普遍存在偏科跛腿的現(xiàn)象，部分學生成績不穩(wěn)定，變化較大。學生雖然經(jīng)過一段時間的'學習，基本知識、基本能力有了一定提高，但仍然存在許多問題，比如理解能力、計算能力、綜合分析和推理能力還存在許多缺陷和漏洞，非智力因素造成的失分仍然很嚴重。
3、在當前情況下，學生學習習慣、學習能力、學習目標、學習態(tài)度等都不同程度存在一些問題，還需要進一步引導。
4、一些學生學習壓力增加，心里變得焦慮，心態(tài)問題開始突顯，有些學生信心不足，這對學生學習效果產(chǎn)生了不良影響。
5、本次考試一些題目都是老師多次提及的，但是考試效果卻不理想，這說明學生同步練習及作業(yè)完成情況不好，敷衍了事，沒有認真完成。
三、改進措施
1、加強培優(yōu)補差工作，特別是針對高分和部分偏科較嚴重的學生，要有針對性監(jiān)督，促進薄弱進步。
2、認真落實同步練習和作業(yè)增強實戰(zhàn)演練效果。
3、通過電話、微信和視頻加強與個別學生溝通，幫助學生選擇合適的學習方法和策略，緩解學生壓力，調(diào)整心態(tài)。加強與家長交流，家校配合，以期達到教育效果。
期中考試質(zhì)量分析報告4
此次期中考試，與以往考試相比，整體水平有所提高，這得益于全體科任教師的辛勤努力，也得益于全體同學的積極進取。我班取得的成績主要歸于四個“一”。一個認真負責的教師團隊，一個素質(zhì)較高的班團干部團隊，一個良好的學習習慣，一個激烈競爭的學習氛圍。
一個認真負責的教師團隊
學生的成績是由各科組成的。每一科都學得好，總體水平才能夠提上去。一個認真負責的教師團隊能夠讓學生各科得到全面均衡發(fā)展。我們班每位老師都有自己的特長，都有自己閃光點，學生們會因為這些對老師產(chǎn)生好感或崇拜的心理，因為喜歡老師而喜歡他上的課，師生關系非常的親近。只有學生與老師共同配合，成績才會提高。各科老師對學生全心全意付出，讓學生覺得只有好好學習每一科才能夠?qū)Φ闷鹄蠋�，對得起自己�?/p>
一個素質(zhì)較高的班團干部團隊
班團干部在一個班上起到帶頭作用。榜樣的力量是無窮的，營造良好的班級學習氛圍要發(fā)揮班級精英的模范帶頭作用。一個班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，班級干部起至關重要的作用。為此，我精心挑選、認真物色班級的班干部和學科代表，讓那些思想進步、大膽負責、有集體榮譽感同時學習成績比較理想的同學擔任班級干部，經(jīng)常召開會議，布置任務、樹立威信、表明方向，讓他們在班級工作中，做好同學的領頭羊，任課教師的好助手，文化學習的好表率。
一個良好的學習習慣
學生成績的好壞與學習習慣直接相關。養(yǎng)成良好的學習習慣第一個方面的好處是，可以通過生物鐘、通過條件反射自動提醒你自覺地去做應該做的事。比如每天早晨及時起床，自覺地為上學做好一切準備；上課鈴聲一響自覺跑回教————課的準備；放學回家，每到廣播英語或電視英語節(jié)目時間，就自覺地及時打開收音或電視機。這些事情，對于一個有良好習慣的人來說，幾乎都是靠生物鐘、靠條件反射來自動控制的。
養(yǎng)成良好學習習慣的第二個方面好處是，可以發(fā)揮下意識的作用。一個具有良好學習習慣的人，他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習慣了的套路做那些與學習相關的事，使之在不知不覺中，事情做得輕輕松松，有條有理。養(yǎng)成良好學習習慣的第三個好處是，可以調(diào)動潛意識為學習服務。一旦養(yǎng)成了良好的學習習慣，學生就會對學習有一種親合心理，他從心底里把學習當成了第一需要，當成了樂趣，不學習便難受。
一個激烈競爭的學習氛圍
環(huán)境影響人。營造一個健康、和諧、奮發(fā)向上的班集體，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。以愛學習、求上進為榮，以不學習、虛度光陰為恥。學培養(yǎng)進取心一個激烈競爭的學習氛圍能夠讓愛學學生更加努力學習，不愛學習的學生也能夠在這種環(huán)境中感受到壓力，不甘落后。
要形成良好的學習風氣，一定要確定班級奮斗的目標，成立互幫互助學習小組，加強同學之間的團結(jié)互助、合作的意識。通過共同指定的學習計劃，互相督促學習、配合學科教師進行各種檢查、交流學習方法，對同學學習成績的提高起著積極的作用。同時制定相關的獎勵制度，充分調(diào)動學生的學習積極性。對于學生在考試后的思想工作也十分重要，對考差的同學一定要給予更多的鼓勵和指導，幫助他們分析失敗的原因、吸取教訓，教他們正確對待成績；對于考的好的同學，在表揚的同時，提醒他們競爭是激烈的，不進則退，向更高的目標努力。在平時的學習中教育學生學習需要投入、需要付出，遇到困難和挫折不能氣餒，要以積極樂觀的心態(tài)、頑強的毅力、自覺的行動去面對困難、戰(zhàn)勝困難。一定要按照老師的要求獨立、自覺地做好預習作業(yè)，特別要重視抓好講學稿，想盡各種辦法杜絕抄襲現(xiàn)象，確保作業(yè)的'質(zhì)量。樹立榜樣，鼓勵競爭。眾所周知，沒有競爭的機制，集體也就失去了活力，個人便沒有了危機感，更沒有奮發(fā)向上的動力。用競爭激發(fā)學生的斗志，發(fā)揮學生巨大的潛能。所以我在班級大力鼓勵競爭，培養(yǎng)學生競爭意識，發(fā)揮小組的作用，組織各種活動和競賽，使同學都處于一種不甘示弱的競技狀態(tài)之中，誰也不愿拖后腿，好同學主動幫助本組落后的同學，落后同學也加強了對自己的約束，減少了違紀現(xiàn)象的發(fā)生，整個班集體團結(jié)得更緊了。有了一個良好的學習氛圍，班級學生學習積極性有了顯著的提高，部分學生的厭學情緒也得以轉(zhuǎn)化。
暴露的問題與應對策略
1、問題一：學生基礎不牢固，學過的內(nèi)容缺乏鞏固，比較容易的題失分較多，“學而不對，對而不全”現(xiàn)象嚴重；教師教學中教學目標定位不準，教學難度過大，學情了解不夠。
策略：注重基本知識與基本技能的復習與訓練，以“不變”應“萬變”。從這次聯(lián)考明顯可以看出，相當多的學生基礎知識掌握得很不扎實，基本技能的訓練還很不到位。雖然現(xiàn)在高考命題已由“知識立意”轉(zhuǎn)變到“以能力立意”，但扎實的基礎知識和基本技能是形成學科能力的前提和條件。綜觀近幾年高考試題，明顯地呈現(xiàn)出考能力的趨勢，因此，在平時的上課中一定要將基礎知識和基本技能的訓練貫穿始終。針對學生實際，目前要做好以遷移運用，拓展和深化為中心，以進行知識缺漏的彌補和基本技能薄弱點的強化為重點，搞好復習與訓練，從而實現(xiàn)以基礎知識牢固掌握和靈活運用，促進學生素質(zhì)和綜合能力的提高，從而適應變化的高考。
2、問題二：高分分數(shù)不高，且高分層次學生人數(shù)不多，優(yōu)勢不明顯。尖子生學習、考試的品質(zhì)有待進一步優(yōu)化，在審題及答題過程中有些不細心，不仔細等問題，制約了分數(shù)的提高。尖子生的勤奮精神、學習潛質(zhì)還不十分優(yōu)秀，領軍人物的先峰作用不夠顯著。
策略：進一步做好培優(yōu)輔困工作落實分層教學，抓好合成促上人。由班主任會同科任老師確定前十名，從中分析取得的成績和存在的問題，提出行之有效的解決辦法，并在今后的教學工作中一一落實。加強對優(yōu)等生課外學習的指導，幫助學生選定書目、制訂計劃、定期檢查、指導，隨時答疑、輔導，加速優(yōu)等生的成長。對于優(yōu)等生，在生活各方面給予政策性照顧。關心其思想、生活情況，了解發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。
3、問題三：學生思維定勢，不能靈活的運用基本方法，分析能力欠缺，不能做到舉一反三，觸類旁通，直接導致中間層學生中偏科、跛腿的現(xiàn)象較普遍，部分學生成績不穩(wěn)定，與歷次考試成績比較，波動較大。存在許多的問題，比如計算能力、綜合分析和推理能力，還存在許多的缺陷和漏洞。
策略：貴在方法，重在思維。方法是關鍵，思維是核心，滲透科學方法，培養(yǎng)思維能力是貫穿數(shù)學教學全過程的首要任務。教師在上課過程中，應該使學生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到
加強。訓練“多題一解”和“一題多解”，不在于方法的羅列，而在于思路的分析和解法的對比，從而揭示最簡或最佳的解法。重視對《考試說明》的研究，并結(jié)合對近年高考題的認真分析，深化對高考題的認識。
4、問題四：答題不規(guī)范，書寫不工整，思考不嚴謹，文字表述不準確，答案多而凌亂，條理性差，要點不清。
策略：注重良好習慣的培養(yǎng)。教師在平時教學時應示范到位，規(guī)范要求，作業(yè)，改錯本，月考要和高考一樣嚴格要求，加強學生規(guī)范答題訓練。
期中考試質(zhì)量分析報告5
一、語文教學和質(zhì)量現(xiàn)狀
我校1-6年級6個班共6名語文教師，有教學經(jīng)驗豐富的老教師，也有剛剛走上工作崗位的年輕教師；其中1名老師是專職音樂教師，1名教師是英語教師。學校要求每學期每名教師必須上一節(jié)公開課，學校中層干部個骨干教師要帶頭上示范課，每次公開課都是圍繞一個主題，教研組在一起討論如何上課，每個語文老師都出力，最后確定教教學設計。青年教師必須手寫語文教案，教師每學期參與學校聽評課不少于20節(jié)。就本次期中考試來看，一年級、四年級、五年級、六年級成績在3所學校中名次靠前。二年級、三年級語文都是有新老師執(zhí)教雖然名次不是最前，但緊追2所學校步伐，縮小差距。就學生整體素質(zhì)來看我校四年級學生整體比較平均，但是得高分者較少，五、六年級每個班都有1個智力有障礙的學生，在考試中不及格甚至得低分，因為這兩個班總?cè)藬?shù)較少所以在平均分和及格率上面沒有優(yōu)勢。
二、今后要改進和值得思考的地方。
1、注重知識的落實，雖然知識點老師講到了，但往往教師以為學生會寫了，但實際上在試卷上呈現(xiàn)的是只會背不會寫，比如看拼音詞語、古詩詞填空，學生寫錯字的現(xiàn)象較多。
2、培養(yǎng)學生良好的答題習慣，比如答題要規(guī)范寫完整的句子，書寫要整潔，三年級和三年級以上的學生要用中性筆筆寫字而非鉛筆，尤其高年級學生在平時作業(yè)的'過程中不用修正帶和涂改液，尤其是六年級，學年期末考得時候在答題卡上作答不用修正帶個涂改液，不能電腦掃描不出字跡。
3、關注新教材的編排和變化，尤其要注重口語交際和語文園地中“詞句段的運用”這2個板塊，通過這幾次的試卷不能看出這已經(jīng)成為出題人的“新寵”。
4、找到相應的出題規(guī)律，揣摩出題人的意圖，注意新題型的出現(xiàn)。比如4-6年級語文出現(xiàn)了“給漢字標注拼音”這個題型，這就要求我們教師雖然是高年級語文在識字教學中也要關注拼音教學。還有這次5、6年級語文試卷閱讀理解變成了2篇課內(nèi)閱讀1篇課外閱讀，其中分別選取了一則古詩詞作為考查對象，這樣的變化要引起老師們的重視。
5、教師除了要教授學生知識以外還要教會學生答題技巧，注重答題細節(jié)。比如如何正確使用答題卡，三年級起步作文要有題目，四年級的半命題作文，除了要補充題目以外，還要在正式寫作時寫作文題目等。
三、今后語文教學建議
1、關注教參、學習教參、吃透教參，網(wǎng)上有很多教學資源，但是參差不齊，而教學參考為我們明確指出了教學目標、教學重難點、教學建議，是我們教學的方向標，能夠按照教學參考逐一落實，那基本上教學任務就已經(jīng)完成了80%，所以我建議我們每個老師都要以教學參考為主，尤其是教材改編以后，即使是依然保留下來的老課文，但是教學參考確變了，所以我們不能忽視。
2、提高課堂效率，打造“高效課堂”，其實我們學校在教學時間上并不占優(yōu)勢，因為我們沒有晚自習，沒有更多的時間來抓質(zhì)量，這就要是我們老師在上課前必須充分備好課，提高課堂效率，教學參考上1課時完成的任務絕不拖到2課時，2課時完成的任務絕不拖到3課時。因為還要講題目，還要落實。
3、踐行生本課堂，以生為本，給學生充分的時間去自主學習，交流討論。大家一定要勇于嘗試而并不是每次要上公開課才搞小組合作交流，不說每節(jié)課都討論吧，至少一個星期要有一半的課時要討論。越討論，思路越清晰，學生思維就越活越，越活躍就越發(fā)散。經(jīng)過學生自己學到的知識肯定比老師告訴他的知識掌握的更牢固。
4、不知不扣的落實好學校的校本研訓和集體備課活動，一個人的思維是有限的，集體的智慧是無限的，尤其是青年教師一定要都聽課，多上公開課，在準備課的過程中雖然很辛苦但是學到的知識是扎實的、真實的、有效的，對自身業(yè)務水平提升是有很大幫助的。
5、要抓質(zhì)量有時單靠40分鐘課堂時間是不夠的，必須要下苦功夫，尤其是語文學科要求背誦的、掌握的知識點太多。所以就要我們老師合理安排時間，甚至有時會犧牲掉我們的休息時間來做好學生的培優(yōu)輔差。
期中考試質(zhì)量分析報告6
一、命題范圍
本次考試范圍是八年級下冊一、二、五單元和26課的內(nèi)容。本試卷以注意雙基，突出表達，側(cè)重實力為宗旨，對學生的語文素養(yǎng)進行全面的考查。
二、試題分析
1.試題結(jié)構(gòu) 本套試題共四大部分25小題，第一部分積累與運用（28分），其次部分古詩文閱讀（18分），第三部分現(xiàn)代文閱讀（34分），第四部分寫作（70分），試卷滿分150分，150分鐘完成。
2.題型分析
第一部分積累與運用共7小題，1、2小題側(cè)重對字的音、形、義的考查。6小題主要是對古詩詞背誦默寫的考查，這兩道基礎學問題得分較高。4.5小題考察學生運用語言實力，得分很少。說明學生提取表格信息時 抓不住出題意圖，擬宣揚語不扣題意。仿句不知所云。實力欠佳。7題名著得一半分，說明學生讀和老師訓練還不夠全面，徹底。其次部分平均分在13分左右，第一語段是課內(nèi)閱讀，本語段得分不錯，主要失分在于學生概括的不夠詳細凝練，主要還是表達方面的問題。其次語段是課外文段，是學生回答的不夠全面，答題缺乏整體感，不能全面的回答問題。結(jié)果不盡人意，主要是學生學的不夠扎實，老師教的不夠到位。另外，審題不清，讀題不仔細也導致部分失分。二大題總體來說得分率比上一次有進步，但老師、學生還必需加強閱讀的訓練，這部分內(nèi)容應當有很大提升。
第三部分現(xiàn)代文閱讀，要求用四個成語連起來寫一段話，因為平常缺乏針對性練習，所以得分率較低。第四部分，寫作，以我想讓……更……為話題作文。由于以往的話題作文沒有設置提示，同時又沒審題障礙，而這次就限制了一個條件詠物抒懷，詳細描繪事物的形象，并寄寓自己的感情。學生就疏忽大意，不留意審題，結(jié)果許多同學的作文出現(xiàn)離題的狀況，導致作文丟了許多分。
三、今后教學的改進措施
1.要進一步加強基礎學問的教學
語文成果的好壞，語文實力的凹凸，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎是否牢。從本次考試中，我們很清晰地看到許多學生語文基礎學問很不堅固，字不會寫，音不會讀，我們要把握課標要求，夯實基礎學問，留意語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文學問的積累和應用，同時還要留意名著的閱讀，努力促進學生語文素養(yǎng)的提高。
2. 加強閱讀，提高閱讀實力
在閱讀教學中要留意培育學生整體感知文章的實力，同時留意對重點語段或重點詞句的理解，及概括搜集處理信息的實力。在平常的`教學中留意工具性和人文性的統(tǒng)一，在重視對文本理解的同時還要留意方法、思維的訓練，也要重視基本技能的駕馭，要教給學生良好的閱讀習慣和閱讀方法：先整體把握文章，整體把握，把握什么？怎樣把握？老師要思索，歸納；然后，依據(jù)題目要求，進行篩選、歸納、整合、表達。使學生清晰閱讀理解中不論什么題目都應在文中去找尋答案，要聯(lián)系上下文去推敲，做到詞不離句，句不離篇，切忌憑空亂想。
3.變更教學方式，提高語文綜合應用實力
綜觀現(xiàn)在的語文考試，語文不僅是基礎，更是一種實力，也是一種生活。在教學過程中留意教學方式的變更，用教學方式的轉(zhuǎn)變引導學生學習方式的變更，讓自主、合作、探究的學習方式成為學生學習的主要方式，努力提高學生綜合運用語言文字的實力，努力讓語文和生活統(tǒng)一起來。
4.重視寫作訓練，提高學生審題實力和書面表達實力
寫作實力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓練的，在讓學生平常留意積累寫作素材的同時還要教學生一些基本的寫作方法和技巧，讓學生在不斷訓練中駕馭基本方法，努力提高學生的書面表達實力。
期中考試質(zhì)量分析報告7
本學期在學校的統(tǒng)一組織安排下，高一學年于一十月末進行了期中考試，具體分析如下。
一·成績分析
1·班級綜合成績：
本班學生45人，參考45人，部分學生成績有所進步。部分學生成績較穩(wěn)定。還有部分學生成績有退步。
總的來說：
（1）本次考試，班級整體成績較好。
�。�2）班級中有大約45%的學生成績有進步，部分學生進步還較大。
�。�3）從各科試卷的表現(xiàn)來看，我們可以看出學生們最大的問題是“懶惰”。即使是已經(jīng)講過的知識點，他們也不能按照要求完成，甚至有時候做錯或者無法完成。此外，在試卷上還存在少數(shù)學生抄襲現(xiàn)象。
二·存在的'問題
本次考試暴露出如下問題
有些高分學生存在學科不平衡現(xiàn)象，他們的總分較高，但在看題、讀題、審題和答題過程中，可能會存在不細心、不仔細等問題，這些問題限制了他們分數(shù)的提高。
2·學生中普遍存在偏科跛腿的現(xiàn)象，部分學生成績不穩(wěn)定，學生雖然經(jīng)過一段時間的學習，基本知識·基本能力有了一定提高，但仍然存在許多問題。
當前，學生們在學習習慣、學習能力、學習目標和學習態(tài)度等方面均存在一些問題，需要進一步引導和指導。
4·一些學生學習壓力增加，心里變得焦慮，心態(tài)問題開始突顯，有些學生信心不足，這對學生學習效果產(chǎn)生了不良影響。
這次的考試中有一些題目老師在多次課堂上提及過，但是學生的表現(xiàn)卻未能達到理想的效果。這反映出學生在同步練習和作業(yè)完成方面存在一些問題，可能是敷衍了事，沒有認真投入到學習中去。
三·改進措施
1·加強培優(yōu)補差工作，特別是針對高分和部分偏科較嚴重的學生，要有針對性監(jiān)督，促進薄弱進步。
2·認真落實同步練習和作業(yè)增強實戰(zhàn)演練效果。
3.通過多種方式與個別學生保持溝通，包括電話、微信和視頻等，幫助學生選擇合適的學習方法和策略，緩解學習壓力，調(diào)整學習心態(tài)。同時，加強與家長的交流，實現(xiàn)家校合作，以達到更好的教育效果。
期中考試質(zhì)量分析報告8
一、試卷的主要特點
1、重視基礎知識和基本技能的考查。
2、重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。
3、試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材.對培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識、解決問題的能力、學會數(shù)學思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
二、學生答題情況分析
1、學生的基礎知識和基本技能還可以。如加減法和表內(nèi)乘除法還做得比較好。
2、學生的數(shù)學能力特別是分析問題、解決問題的能力也不錯。應用題大部份學生都會做。
三、存在問題
教師在教學中有一些題目沒有復習到，學生也不夠靈活。如：5等于什么除以什么。因為5寫在等號左邊，學生就在右邊寫1除以5，或2除以10。還有，從一樓到二樓用了20秒，那么一分可以從一樓到幾樓？學生有大部份不懂。也有抄字抄錯，計算馬虎，四、改進措施：
1、注重良好習慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應當引起我們的高度重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的.素質(zhì)，它將使學生受益終生。
2、加強易錯易混概念的辨析
從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些概念產(chǎn)生混淆。學生的實踐經(jīng)驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平常教學中，教師要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)
隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習題型，因?qū)W生觀察能力不強，而導致找不到解題條件。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強學困生的輔導工作
從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。
期中考試質(zhì)量分析報告9
半個學期過去了，中考已結(jié)束。一張張試卷不僅展示了孩子們開學以來的努力，也承載著老師和家長的期盼。這次中考試題的題型比較靈活，難度不大，題量適中。
二年級（1）班總分4349，平均分73.71.二年級（2）班總分3926，平均分67.68.二年級（3）班總分4342，平均分73.59。年級總分12617，平均分71.69.
（一）試題分析
本次中考試題共有七大題：
第一題：我會填。
第二題：我會算。
第三題；在方框里填上合適的數(shù)。
第四題：我會涂。
第五題：在0里填上大于號、小于號、等于號。
第六題：列式計算。
第七題：解決問題：
本次考試的試題題量比較適中，難度也適中，題型覆蓋面廣，試題的靈活性強，即注重考查學生掌握基礎知識的情況，也注重發(fā)展學生的思維能力和動手操作能力。基本上能照顧到不同程度的學生。
�。ǘ�、試卷分析（亮點及問題）
從學生的卷面上看，完成得較好的題有：
第一題:學生失分不多，但計算8除以8時，學生把它看成是8乘以8了。
第二題：計算題學生失分不多，但計算第二小題時，因為是混合運算，個別學生丟分。
第三題：基本沒丟分。
第五題：大部分學生都做對，個別學生因為計算錯誤，導至對大小的判斷錯誤。
以上五題，大部分學生都能輕松的答題，輕松的得分。
學生完成得不夠理想的題有：
第四題：學生把所有能平移的.圖形都選上了，而沒有注意圖形的大小。
第六題：第一小題和第二小題基本沒丟分，但第三小題4的8倍是多少？學生用乘法算式來計算了。
第七題：第二小題因為數(shù)據(jù)較大，部分學生也丟分。第四小題大部分的學生都丟分。
�。ㄈ窈竺}的建議
1、要繼續(xù)保持適當?shù)念}量，不要讓學生感到時間不夠或疲勞。
2、試題要符合學生掌握知識的程度，要圍繞課本知識來出題，靈活性不能太大。
3、試題的形式要多樣，多給學生發(fā)展思維的空間。
4、試題的范圍要廣，難易適中，既考查了優(yōu)生，也照顧到學困生。
5、印刷方面要處理好，特別是對看圖的題型，一定要把圖畫畫清楚。
期中考試質(zhì)量分析報告10
期中考試已落下帷幕，本次考試為泰州市模擬考試，我們東校區(qū)語文成績在全姜堰市排名第22，在張甸區(qū)排名第2，應該說是穩(wěn)中有進。本學期以來，我校大力倡導新課程改革，采用先學后教、當堂訓練的模式實施課堂有效教學，堅持每日一練，每練必改，每改必講。從目前考試情況來看，應該說初見成效，當然在本次期中考試中還是暴露了不少的問題，具體分析如下。
一、試題分析
該試題能體現(xiàn)出中考命題思路，兼顧基礎和能力的考察，比較客觀地檢驗了學生的語文知識水平。選題緊扣教材，面向全體學生，涵蓋教材要求，并在考查基礎知識的同時，著重加強對能力的考查，符合初三年級學生期中檢查的要求，試卷結(jié)構(gòu)合理，難度適中。既考查課內(nèi)基礎知識，也注意課外的拓展延伸，利于培養(yǎng)學生的能力。
二、考試中反映出的主要問題
這次考試全市集中閱卷，而且是首次網(wǎng)上閱卷，從閱卷情況看，暴露的問題比預料的還要多，總均分也比預想的低。主要問題如下：
1、語基訓練不到位，學生基礎不牢。我們在這學期還加強這方面訓練，保證這塊少丟分，結(jié)果學生對修改病句等知識點掌握還不夠到位，第1題漢字拼音得分率只有20%，古詩賞析題失分較多，當然這次考的是辛棄疾的詞，稍微難一點。
2、現(xiàn)代文閱讀能力明顯偏低。現(xiàn)代文閱讀共32分，一篇是科技小品說明文，另一篇是文化散文，大多為閱讀常規(guī)題。結(jié)果是只有極少數(shù)同學能得到20分以上，得分率較低，尤其是理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義（第20題），這一題總分4分，可是我們大多數(shù)學生都得不到分，可能是我們在平時教學中未真正重視學生的閱讀理解能力的培養(yǎng)，沒有把文段的概括，有效信息的篩選和優(yōu)美語句的欣賞等方面作為課堂教學的重點，應當引起高度重視。
3、課外文言文閱讀分析題，其知識點是課內(nèi)知識的遷移，在于考察學生幾年來課內(nèi)文言知識的積累和知識遷移的能力�？偟膩砜�，較之以前還是有進步的，當然有少數(shù)學生因為基礎較差，所以失分較多。本學期以來，我們初三語文備課組同仁加大了對學生課外文言文的輔導的量，以《初中文言文精品閱讀》為抓手，精選典型篇目，在不耽誤正常教學進度的前提下擠時間有計劃地對學生進行課外文言文的.訓練，彌補了文言知識的匱乏，同時也培養(yǎng)了學生對文言詞語的感悟能力。
4、關于作文，從得分率來看，我們校區(qū)只有少數(shù)學生能得到45分以上，大部分學生得分在42分左右，極少數(shù)學生寫作態(tài)度不端正，作文寫不全，只能得到20分左右，從卷面看，學生在開頭結(jié)尾的潤色方面稍有起色，但缺乏生活素材的積累，缺乏對生活的理解和感悟。暴露出的問題是材料不鮮活，老生常談。錯字多，語言不生動，平鋪直敘，人物形象干癟，沒有感染力。一些卷面不整潔，涂改處較多，標點符號的運用也不規(guī)范。
5、因為首次實行網(wǎng)上閱卷，故有少數(shù)同學不適應答題卡的書寫要求，把答案寫錯了位置，還有同學在答題卡上用箭頭標示，這樣即使答對了，也看不到答案，所以以后要加強規(guī)范答題的輔導。
三、下一階段教學措施
1、對初三學生加強訓練，研究如何上好復習課，要教給學生審題、答題等方法及注意事項，著眼點不能只放在提高答題技巧上，而應放在提高答題能力上。
2、重視語言積累和運用的訓練。積累訓練要堅持不懈地抓，語言運用要重視材料探究題的訓練。
3、加強現(xiàn)代文閱讀的訓練。教給學生有效的閱讀方法，重視對文學作品閱讀欣賞的指導和訓練，提高現(xiàn)代文閱讀水平。
4、文言文閱讀一定要重視能力的遷移，加強課外遷移文言文的閱讀訓練。
5、加強作文的應試訓練，作文教學中要重視審題、立意的訓練；進一步強化學生的文體意識；擴大學生的閱讀面，拓寬視野，充實底蘊，豐富素材積累；強化語言運用能力的訓練，指導學生如何讓語言“亮”起來，切實提高學生作文水平。同時，要特別重視學生的良好書寫習慣的培養(yǎng)，以適應中考作文閱卷的要求。
6、加強對開放性試題的訓練指導。指導學生運用正確的情感態(tài)度價值觀去解答開放性試題。
中考迫在眉睫，本備課組必將努力不止，拼搏不息，抓好尖子生和后進生力爭在xxxx年中考中考出優(yōu)異成績。
期中考試質(zhì)量分析報告11
本次八年級物理期中考試，題型共分為選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題、綜合運用題。本次考試試卷的特點是，難度適中，考察的知識點比較全面，類型多樣，既檢查了基礎知識的掌握情況，又檢驗了物理的探究能力、創(chuàng)新能力等。
各個題目的答題情況如下：
選擇題
選擇題共16分，錯題主要集中在2、7、8題
2、填空題
填空題共14分，錯題主要集中在9、12、13題
3、作圖
4、實驗探究題
5、綜合運用題
計算應用題共18分，20題難度大
三、每個題的考查意圖
四、發(fā)現(xiàn)問題
1、基礎知識掌握的不扎實
學習知識提高成績，解決問題，最關鍵的是掌握好基礎知識，只有掌握了基礎知識，才能運用所學解決問題。
2、審題不認真
每一次考試不僅考察學生對知識的掌握情況，很大的程度上也考查了學生是否細心、認真。有些題目是每個學生都會的，但是為什么有的學生能夠得分，有的`學生卻不能得分呢？最關鍵的就是做題不細心、不認真。由于審題不細心，計算不仔細導致失分。
3、計算能力差
計算題考察學生對知識的綜合運用，有的同學物理知識運用的很好，但是計算的結(jié)果錯誤，導致注這類題失分，計算能力是學好物理的關鍵。
五、總結(jié)經(jīng)驗，改進不足
1、知識點清單的記憶，加強基礎知識訓練，抓基礎是提高成績的關鍵，所以要多利用課余時間抓基礎，將基礎知識砸實。
2、提高計算能力，平時多做計算類型的題目，培養(yǎng)學生認真、仔細的好習慣。
3、提高實驗探究能力，對每次的實驗探究都要讓學生深切的體會，如果學校無法完成的實驗可改為家庭實驗，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，舉行小制作活動，提高實驗探究能力，培養(yǎng)對物理的興趣。
期中考試質(zhì)量分析報告12
我認為本次期末考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標的要求，具有較強的生活性，能夠啟發(fā)學生的創(chuàng)新和想象力，我現(xiàn)將本次考試做如下分析；
一、基礎學問：從整體上看，孩子基礎駕馭較好，如：看拼音寫漢字、區(qū)分運用同音字、形近字、改寫句字，正確率較高。我想這和孩子們平常扎扎實實的訓練字詞句等基礎學問是密不行分的。失分較多的是閱讀題。
二、閱讀方面：閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的實力。大多數(shù)學生能夠讀懂文章大意，并依據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點詞語，并從中摘抄相應的詞語，做到精確、完整。學生在理解重點句的基礎上，能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)建。
三、習作：本次習作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學生的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達，再加上這篇作文涉及的題材是平常練習過的寫事，所以大多數(shù)學生能夠正確理解題目要求，正確選材進行寫作。從卷面分析，對寫事情的作文，絕大部分孩子能依據(jù)自己的'選材，圍繞一個中心，寫清晰一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，還能用上自己積累的好詞語，有合理的想象。
四、存在的問題：
1、學生馬虎大意丟分，如有學生漏題、讀題不細致。
2、個別孩子不讀題，理解力差。
3、作文中，少數(shù)孩子不會審題，作文偏題。部分孩子的語句不夠通順，語言不科學、規(guī)范，錯字較多，標點的運用不當。
五、今后改進措施。
1、加強學生的雙基訓練，同時，注意培育學生敏捷運用的實力。制定好科學的學習和復習安排，對所學學問剛好進行復習鞏固，剛好梳理歸類，多聽寫、背默，剛好糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并主動為學生創(chuàng)設運用學問的情景，讓學生能夠敏捷運用所學學問。
2、加強標點符號的訓練。在平常的教學中，我們要賜予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用標點的方法，通過練習題和習作練習，使學生嫻熟駕馭運用標點符號的方法。
3、注意學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平。平常，培育學生的閱讀愛好和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把她恰當?shù)倪\用到習作中，同時指導學生視察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。
4、努力在日常的教學中培育學生的學習習慣。在教學中我將接著因材施教，以學生學習學問、學會做人為根本，接著努力，培育新世紀人才
期中考試質(zhì)量分析報告13
本學期我擔任的是五二班語文。我班這次期中考試成績，雖然比起上學期期末成績已有了大幅度的提高，但是并不算理想。與兄弟班級仍存在著一定的差距�，F(xiàn)將本班學生試卷答題情況分析如下：
總體來看，本次五年級語文期中試卷難易適中，覆蓋面廣泛。能夠檢測出學生的實際學習水平。
第一大題的前三小題，是對學生音節(jié)、生字、詞語掌握情況的檢測。由于學生基礎知識掌握較為牢固，失分極少。
第四小題，請給下面帶點字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。只有13個學生全對。16個學生失去一分，做錯的大多是因為不理解“亡國奴”中的“亡”的意思。有的是不理解“亡羊補牢”中“亡”的意思。成績一向很好的陳子菲和單碩卻每人做錯了三個，都是前三個。
第五小題，選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空，較為簡單。只有兩個學生出現(xiàn)錯誤。
第六小題，下面句子中，選出意思與其他三句意思不同的一句是。有9個學生選錯，每人失去2分。
第七小題修改病句，第一病句因為是常見的類型，只有兩個學生出錯。一個是因為粗心大意抄漏一個字。另一個是因為不理解。第二個病句，因為平時接觸較少，有12個學生做錯。每人失去一分。
第八小題，請指出下列句子用了什么修辭手法，將序號填在括號里�？此坪唵�，卻只有18個學生全對。也是一個失分點。
第二大題的前三小題，是對背誦課文及古詩詞的默寫與理解，基本不失分。第四小題，根據(jù)所學知識判斷下面說話是否正確。失分較多，全對者寥寥無幾。是因為學生平時積累時對一些小細節(jié)的疏忽。
第三大題，閱讀理解部分。課內(nèi)閱讀。第一小題，請在文中畫出加點字的正確讀音。這幾個字的讀音，學生掌握較好，失分者極少。但是由于粗心大意，有的學生有漏做現(xiàn)象。
第二小題，前三個空，因為平時經(jīng)常默寫，失分較少。最后一個空，“林含英”填錯的較多，有的學生寫有錯別字，有的學生填成了林海音的小名“英子”。分析其原因，應該是我的疏忽，只讓學生背誦，卻沒有抄寫和默寫的緣故。
第三、四小題，失分不多。第五小題，由于學生談感受不夠深刻，不少同學失掉一分。
課外閱讀，測試題并不難。大部分都能從原文中找到答案。但是全做對者寥寥無幾。特別是毛亞力，前面的基礎題做得非常好，但是課內(nèi)、課外閱讀失分較多，總成績很不理想�？磥砥綍r還要加強對學生閱讀理解的訓練啊。
第四大題，是命題作文：那一次，我流淚了。習作要求與課本上第四單元”寫一件感動的'事”有一定的交集。所以，對于習作素材學生并不發(fā)愁。很多學生就把平時練習時的內(nèi)容，寫了下來。但是不少孩子，不懂變通。不知道命題作文是不允許更改作文題目的，竟然想當然的自己另行命題。作文失分較多，不少孩子被扣去6分、5分、4分。這應該是我的責任，平時沒有給學生講解什么是命題作文、半命題作文等。期中毛雨的作文，題目正確，篇幅較長，書面也很干凈，但是卻寫了兩件事，被扣去6分。這是因為她沒有正確審題的緣故。也有我平時指導不到位的原因。
通過本次期中考試，我發(fā)現(xiàn)了學生知識掌握的盲點，明確了下半學期努力的方向。我一定再接再厲，在班級成立互幫互助小組，通過輔導學習成績暫時落后的學生，達到提高全班學習成績的目的。
期中考試質(zhì)量分析報告14
今年高一年級只有一個班，共29人，從平時的上課情況來看，課堂反應很不錯，學生配合積極，發(fā)言踴躍，由于月考沒有考政治，所以很期待期中考試的情況，高一的試卷是我閱的，從閱卷過程中發(fā)現(xiàn)了學生對政治學科的很多問題，成績也不是很理想，我就仔細的分析了每一位學生的試卷，首先是自我反思，前期的教學情況中存在的一些不足，以及學生學習政治存在的問題。爭取及時發(fā)現(xiàn)問題，有利于我在今后的教學中加強改進。對于此次期中考試，我主要做以下幾點分析：
一、前期教學情況反思
1、課堂反應具有假象。這屆高一的學生感覺上都還比較活躍，上課氣氛也較好，課堂討論活動參與也很積極，所以總體上感覺比較表現(xiàn)還不錯，平時上課也沒有對上節(jié)課的一個復習環(huán)節(jié)，不知道學生對學過的內(nèi)容有沒有真正的掌握，這一點在今后要改正，盡量讓學生每節(jié)課有一個對上節(jié)課內(nèi)容的反饋過程。
2、沒有時間講練習冊或測試題。平時的課很緊，每周兩節(jié)課，沒有輔導和晚自習，所以每堂課都要有效利用起來講新課，而且還不敢有所耽誤，否則難以順利完成教學任務，而且課堂上也沒有時間進行相關練習，這樣的結(jié)果就是學生在課堂上學的東西得不到及時鞏固，他們自覺性又比較差，課后又不主動復習預習，所以學得快忘得快，時間長了很多東西連理解都成問題，更別說記下了。另外，由于高一有一節(jié)課在周五的第七節(jié)，所以經(jīng)常因為學�；顒颖徽加�，這導致課時量嚴重不足，所以在期中考試前，沒有順利完成考試進度，希望學校能給高一安排一節(jié)政治晚自習。
3、對學生的作業(yè)沒有嚴格要求。高一的練習冊是去年學期末就提前征訂的，當時訂的是《創(chuàng)新設計》，因為里面的題目很有針對性，但是給學生發(fā)下來練習冊，里面的內(nèi)容全變了，題目特別簡單，就是在書上都能找到答案的那種題型。學生就自己為政治特別簡單，平時不太重視，每次上完課就以當堂的練習冊為主，學生交的很整齊，但是簡單的題目做的很差，不是不會做而是態(tài)度不認真，胡亂應付。平時想給學生找個時間說一下作業(yè)中的問題，但是沒有時間。所以，作業(yè)只能在批改中給學生糾錯，但學生也沒有認真去看，所以今后還是嚴格要求，保證作業(yè)中的問題能在課堂上及時得到糾正。
4、和學生接觸較少，出了那么幾個愛來問問題的學生，以及上課發(fā)言積極的幾個學生，其他的不熟悉，所以也不了解學生的具體學習情況，經(jīng)過一次考試之后才有所了解，所以，今后一定要盡快的了解到每個學生對政治的學習。
以上幾點是前期存在的問題，以后要在教學上和管理學生上都要下功夫，爭取克服這些問題，在各方面都取得進步。
二、試卷的命題特點
這份期中考試質(zhì)量測試卷，是一份很注重基礎，考點范圍廣泛的一份理想試卷，從內(nèi)容上看，體現(xiàn)了基礎性，和課本貼近，從形式上看，題型、結(jié)構(gòu)合理，從考查學生的能力來看，注重學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，這也符合思想政治的學科特點。
1、突出基礎知識的考查
命題沒有出現(xiàn)偏題、怪題，試卷中涉及到的一系列知識點，都根植于教材中，考查的內(nèi)容立足于教材，有的甚至是教材中的原句。例如，非選擇題27題，給出了一段材料和兩個問題，第一問問的是公有制主體地位的主要表現(xiàn)，第二問問的是我國的基本經(jīng)濟制度是什么。還有28題考的是公司經(jīng)營成功的三個因素，這些題目的答案都是在書上可以找到原話的。這一特點啟示我們要立足教材，狠抓學科知識的學習與梳理，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，注重理解基本觀點和基本理論。
2、選擇題稍微有點難
選擇題共50分，25道題，基本上沒有送分的題，題目要求字數(shù)很多，題目的選項非常具有誘導性，我看學生在答題時猶豫徘徊，改來改去，說明學生對基礎知識還不扎實。
3、注重了學生能力的考查
試卷加強了對學生閱讀理解能力和提取信息能力、再認和再現(xiàn)的能力和解題能力的培養(yǎng)�？偟膩碚f，試卷還是注重學生對課本基礎知識的掌握和運用。
三、學生的答題情況
參加這次考試總?cè)藬?shù)30人，及格17人，不及格13人，最高是張京85分，最低張建強是11分，其中80分以上2人，60至70分之間15人，平均分為57.9。
總體來說，這次考試學生的答題非常糟糕，上次月考沒有考政治，也不知道學生的具體情況，這次期中考試我大吃一驚，跟平時上課的反應情況完全成反比，主要問題還是學生沒有認真對待這次考試，沒有認真復習，卷面反映出學生答題時很盲目，有點應付的感覺，題目問的什么都沒看清，就在胡亂寫答案，也沒有認真思考。
選擇題共25道，滿分50，學生錯誤率很高，可見選擇題失分很大，說明學生的理解能力還有待提高，答題的時候馬馬虎虎，題目沒看清，題意沒理解，就匆忙答題。還有兩位學生，毛寧和張建強沒有把選擇題寫在答題卡里面，所以選擇題就沒有分數(shù)，導致總分很差。非選擇題4道，共50分，比較簡單，特別基礎，只要背過書都能回答出來，可是學生答的還是很差，書寫格式不規(guī)范，卷面不整齊，分值也相當?shù)汀?/p>
從卷面情況來進行學生失分的原因分析：
第一，考試態(tài)度不端正，思想散漫不重視。
考試的時候，輕視選擇題，選擇題和非選擇題各占50分，但是絕大多數(shù)學生做選擇題只用了不到20分鐘就完成了，根本就沒深入思考每一道題，題意沒理解，選項沒看完看懂，就慌忙地選擇，要么就是改來改去，不確定改選哪個。
第二，基礎知識不扎實，對課本內(nèi)容不熟悉。
選擇題考的很細，每道題的答案不是一眼就能看出來的，需要分析和思考，每一道題的每一個選項都需要認真揣摩，最后做出選擇，而不是一眼掃過就選一個學生所謂的“順眼”的選項。有些知識點就是課本上的原話，但是還是選錯了，要么就是模棱兩可，猶豫不決，好像都對又好像都不對，由此說明，學生考前就沒有認真復習，沒有好好看書。非選擇題更是問題突出，問的都是書上最基礎的原話內(nèi)容，學生不知道，要么就是看不清問題，答案是“牛頭不對馬嘴”，比如27題，題目問的是公有制經(jīng)濟的主體地位表現(xiàn)在哪些方面，很多學生回答成了公有制的成分有哪些。
第三，審題不嚴密，邏輯性不強。
政治試題一般要求緊扣題意，層次分明，邏輯性強，用政治語言要點式回答。但有的學生在答題時不分要點，不分段落，眉毛胡子一把抓，沒有層次性；有的學生答題不夠全面，只考慮一方面，而忽視另一方面，缺乏邏輯型，比如第26題，問的是家電產(chǎn)品價格下降的主要原因有哪些，學生只考慮到了供求關系，而忽視了價值決定價格這一知識點；有的學生答題過于口語化，重復性語言、可有可無的語言較多，不懂得用政治術語簡明扼要的來回答。
第四，答題隨意性較大，針對性不強。
這一問題主要存在與主觀題的回答之中，答題不是根據(jù)設問，針對材料中所反映的.問題來回答，給人感覺是思路不清，方向不明，比如第29題，第一小問，結(jié)合材料一，對大學生的消費水平情況作簡要分析。學生根本就不看材料，回答都是他們自以為的情況，說了一大堆都不是材料反映的問題。
第五，組織加工材料的能力較低，對有價值的信息缺乏敏感。
這一問題主要表現(xiàn)在答題的組織過程中，語言干癟、生硬、不流暢，思路不清晰，主題不明確。這也是跟學生的理解能力有直接的關系，答題時具體表現(xiàn)在，不會審題，不會審材料，對題意缺乏敏感，有的問題就直接可以用材料中的原話來回答，學生卻找不出來。
第六，答題時字跡混亂，錯別字多，文字排列不整齊，整個卷面看起來很雜亂，亂涂抹的現(xiàn)象嚴重。
四、具體措施
1、切實加強“雙基”學習，全面、準確地理解和掌握基本知識。
思想政治課對一個個基本概念和原理的學習，力求準確理解和掌握這些基本理論和基礎知識，同時注意適當?shù)难由旌屯卣梗⒁飧鱾�理論、知識點間的相互聯(lián)系，把每一個基本概念、基本觀點、基本原理等知識點，放在知識的整體中去把握。如果只是把知識點看成一個個孤立的點，而看不到每個知識點在整個知識體系中的地位，就不能準確地把握所學知識。
2、密切聯(lián)系實際，注意關注社會熱點。
強調(diào)基礎知識和基本理論的運用，歸根到底是為了聯(lián)系實際，提高認識問題、解決問題的能力，如果學生平時不關心社會，沒有廣泛的知識積累，讀死書、死讀書，想獲得好成績是很困難的。平時要注意通過多種形式，把關注熱點與基礎訓練和培養(yǎng)能力結(jié)合起來。對一些現(xiàn)實生活中的問題進行討論，并不一定要得出完全一致的結(jié)論，但要注重學會綜合運用所學知識，“言之有理”，培養(yǎng)和鍛煉思維能力。
3、注重能力培養(yǎng)。
再認和再現(xiàn)能力的培養(yǎng)，審題能力，這就要求考生必須注意審題，增強理解能力和提取信息的能力。理解能力，需要平時多做題，要求學生答題時一定要規(guī)范，養(yǎng)成良好的解題習慣。
4、加強答題指導和規(guī)范訓練。
在教學中應加強相應的指導，如果保持卷面整潔、分層次歸類、分清知識點的輕重緩急等。當然必須加強規(guī)范訓練，有時甚至要“矯枉過正”，適當運用點懲罰措施，把學生的答題行為強制納入規(guī)范軌道，使他們在答題時自覺地養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習慣。
5、回歸書本、查缺補漏。
把夯實基礎和培養(yǎng)能力結(jié)合起來，把學習和運用結(jié)合起來，就能在考試中取得比較理想的成績。
通過這次期中考試，讓我初步了解了高一年級學生的基本情況，學習態(tài)度和做題的情況，有利于我今后在教學中有針對性的來改進，嚴格要求學生，以高課堂聽課效率，要及時指導學生的學習情況，希望通過后期的努力，能夠在期中考試中取得優(yōu)異的成績。
期中考試質(zhì)量分析報告15
短短兩天的其中考試結(jié)束了，隨之而來的翹首企盼的成果也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成果給我留下的則是深深的思索�？偨Y(jié)閱歷教訓，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平常努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發(fā)揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的駕馭學問，豐富自己，提高自己的學習成果。 中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累仔細努力、堅持不懈的面對學習上的困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能傲慢而又自信的面對挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的.學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達學問的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不好玩，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有坐享其成的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，最終成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢？這是一個時代留給我們的課題。摯友，請堅信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足志氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明白在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！
這次的語文考試令老師與父母大失所望，成果令我也非常震驚，是的，考砸了。
總結(jié)了失敗的緣由，才發(fā)覺有許多。首先，學習看法不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有剛好復習，導致考試時遇到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理支配時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，常常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有主動參加課堂，對于每一個問題沒有細致思索，以致思路不活躍，駕馭的學問不詳細、不全面，不會舉一反三，思索問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的閱歷較少。 再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得非常雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對很多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀實力仍有待提高。
最終，則是我最大的弱點：馬虎。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，全部的科目都是這樣，做完試卷后沒有細致檢查，導致犯了很多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題肯定要細致，不能因為題目簡潔而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前學問的駕馭，是必要性的。
通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得勝利。
【期中考試質(zhì)量分析報告】相關文章：
（精選）期中考試質(zhì)量分析報告11-05
期中考試質(zhì)量分析報告09-05
語文期中考試質(zhì)量分析報告10-08
期中考試質(zhì)量分析報告[集合]05-25
（熱門）期中考試質(zhì)量分析報告05-25
（必備）期中考試質(zhì)量分析報告05-26
（集合）期中考試質(zhì)量分析報告06-08
（精華）期中考試質(zhì)量分析報告06-08
[必備]期中考試質(zhì)量分析報告06-08