自學(xué)考試語(yǔ)文模擬測(cè)試題

　　自學(xué)考試按照專(zhuān)業(yè)考試計(jì)劃的要求，每門(mén)課程進(jìn)行一次性考試。課程考試合格者，發(fā)給單科合格證書(shū)，并按規(guī)定計(jì)算學(xué)分，不及格者，可參加下一次該科目的考試。下面是小編分享的自學(xué)考試語(yǔ)文模擬測(cè)試題，一起來(lái)看一下吧。

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無(wú)分。

　　1.在《季氏將伐顓臾》中，孔子批評(píng)冉有、季路推卸責(zé)任的理由是 參考答案為：C

　　A.夫顓臾，昔者先王以為東蒙主

　　B.是社稷之臣也，何以伐為

　　C.危而不持，顛而不扶

　　D.相夫子，遠(yuǎn)人不服而不能來(lái)也

　　[解析]：答案就在課文的第二段。四個(gè)選項(xiàng)中，A項(xiàng)說(shuō)的是顓臾一直受到先王的禮遇，不該攻打它；B項(xiàng)也是申述不該攻打的理由；D項(xiàng)說(shuō)的是冉有、季路在魯國(guó)沒(méi)有輔佐好魯君，這三項(xiàng)都不是冉有、季路推卸責(zé)任的理由，所以答案是C.當(dāng)然，這一答案要在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能選對(duì)。

　　2.《趙威后問(wèn)齊使》：以“茍無(wú)歲，何以有民？茍無(wú)民，何以有君”反駁齊使“君貴民輕”的思想，其反駁方法是 參考答案為：B

　　A.反駁態(tài)度

　　B.反駁論點(diǎn)

　　C.反駁論據(jù)

　　D.反駁論證

　　3.《五代史伶官傳序》中闡述"盛衰之理"所用的論據(jù)是 參考答案為：D

　　A.唐玄宗寵幸伶官而導(dǎo)致“安史之亂”

　　B.李煜不務(wù)正業(yè)而導(dǎo)致亡國(guó)的經(jīng)過(guò)

　　C.南朝陳后主奢侈誤國(guó)的歷史

　　D.后唐莊宗李存勖前盛后衰的史實(shí)

　　4.《秋水》所闡發(fā)的主旨是 參考答案為：A

　　A.人的認(rèn)識(shí)和作為都受主客觀條件的限制，是十分有限的

　　B.宇宙無(wú)限，人生苦短，要珍惜生命

　　C.人的生活環(huán)境不同，對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)也不盡相同

　　D.在廣闊的宇宙中，人只是萬(wàn)物之一，是非常渺小的

　　[解析]答案是A.這一答案就在課文后“提示”的第二段：“在無(wú)限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識(shí)和作為都要受到主客觀條件的限制，因而是十分有限的�！�

　　5.《答李翊書(shū)》：“根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄，仁義之人，其言藹如也”所用的修辭方法與論證方法是 參考答案為：C

　　A.比喻與歸納

　　B.借代與類(lèi)比

　　C.比喻與類(lèi)比

　　D.借代與演繹

　　6.李斯說(shuō)服秦王取消逐客成命的主要原因是 參考答案為：D

　　A.秦國(guó)歷史上的四位國(guó)君皆因重用客卿才取得了巨大成就

　　B.秦王重物輕人的做法必然導(dǎo)致國(guó)家衰敗

　　C.驅(qū)除客卿必將造成秦國(guó)的危亡

　　D.議論緊扣秦王急于統(tǒng)一天下的心理，切中要害

　　7.《張中丞傳后序》中，乞師不成而“拔刀斷指”的人物是 參考答案為：C

　　A.張巡

　　B.許遠(yuǎn)

　　C.南霽云

　　D.賀蘭進(jìn)明

　　8.《李將軍列傳》：“百姓聞之，知與不知，無(wú)老壯皆為垂涕”對(duì)于刻畫(huà)李廣這個(gè)人物來(lái)說(shuō)，屬于 參考答案為：D

　　A.對(duì)比映襯

　　B.象征暗示

　　C.細(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　D.側(cè)面描寫(xiě)

　　9.《種樹(shù)郭橐駝傳》中，作者借種樹(shù)以喻居官，所采用的表現(xiàn)手法是 參考答案為：C

　　A.比擬

　　B.對(duì)比

　　C.類(lèi)比

　　D.比喻

　　10.《香市》中追憶往昔香市的熱鬧場(chǎng)面，再寫(xiě)重興的香市，所用的手法是 參考答案為：D

　　A.先揚(yáng)后抑

　　B.鋪墊

　　C.側(cè)面烘托

　　D.反襯

　　11．《往事》中，作者運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法，這一手法表現(xiàn)在  參考答案為:A

　　A．每次拿起筆來(lái)，頭一件事憶起的就是海，我嫌太單調(diào)了，常常因此擱筆

　　B．你看云霞的海上，何等明媚；風(fēng)雨的海上，又是何等深沉

　　C．海太大了，我太小了，我不會(huì)說(shuō)

　　D．海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博

　　[解析]題目的設(shè)題點(diǎn)是：四個(gè)選項(xiàng)中，哪個(gè)語(yǔ)段運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法�！锻�事》的主旨是贊美大海豐富性格和高尚品德，但文章開(kāi)頭卻兩次說(shuō)它“單調(diào)”，這就是欲揚(yáng)先抑的手法。所以A項(xiàng)是正確選項(xiàng)。至于BCD項(xiàng)，有的是描繪大海的，有的是概括大海的性格的，不存在什么“欲揚(yáng)先抑”。

　　12．《報(bào)劉一丈書(shū)》中，作者以略帶夸張的漫畫(huà)筆法描繪了人物的言行舉止，其中“門(mén)者”的性格特征是  參考答案為:B

　　A．貪婪虛偽

　　B．狐假虎威

　　C．奴顏婢膝

　　D．趨炎附勢(shì)

　　[解析]答案是B 。這一答案在《報(bào)劉一丈書(shū)》這篇課文后“提示”的第一段中：“權(quán)要者的貪婪虛偽，干謁者的奴顏婢膝，‘門(mén)者’的狐假虎威，‘聞?wù)摺�的趨炎附�?shì)。”將這四種人區(qū)別開(kāi)來(lái)，無(wú)論考查哪一個(gè)，都能答對(duì)。

　　13．下列作品中，最鮮明地體現(xiàn)了“五四”時(shí)代的最強(qiáng)音的是  參考答案為:A

　　A．郭沫若的《女神》

　　B．艾青的《大堰河》

　　C．聞一多的《死水》

　　D．戴望舒的《雨巷》

　　[解析] 列出了現(xiàn)代4位詩(shī)人的作品。要答對(duì)此題，須要掌握現(xiàn)代文學(xué)史中對(duì)一些著名詩(shī)人的評(píng)價(jià)。郭沫若、艾青、聞一多、戴望叔這4位詩(shī)人，顯然郭沫若在文學(xué)史上的地位最高，他的《女神》，最鮮明地體現(xiàn)了“五四”時(shí)代的最強(qiáng)音。

　　14．從內(nèi)容上看，《氓》是一首  參考答案為:C

　　A．諷喻詩(shī)

　　B．愛(ài)情詩(shī)

　　C．棄婦詩(shī)

　　D．田園詩(shī)

　　[解析]答案是C。答案在詩(shī)歌后“提示”第一段的第一句話“《氓》是棄婦的怨詩(shī)�！逼溆喔黜�(xiàng)，什么諷喻、愛(ài)情詩(shī)、田園詩(shī)都不對(duì)。

　　15．李商隱《無(wú)題》中，推己而及對(duì)方的詩(shī)句是  參考答案為:C

　　A．相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘

　　B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

　　C．曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒

　　D．蓬山此去多無(wú)路，青鳥(niǎo)殷勤為探看

　　[解析]答案是C。答案在詩(shī)歌后“提示”第二段中：“‘曉鏡’兩句又推已而及對(duì)方”。答對(duì)本題，不能靠死記硬背，而是要理解詩(shī)歌每?jī)删涞暮�義。

　　16．辛棄疾《摸魚(yú)兒》最突出的特點(diǎn)是  參考答案為:D

　　A．運(yùn)用典故

　　B．語(yǔ)言絢麗

　　C．白描手法

　　D．通篇運(yùn)用比興

　　[解析]答案為D。這一答案在辛棄疾《摸魚(yú)兒》一詞后的“提示”中。“提示”第二段打頭：“詞以比興手法抒寫(xiě)情懷”，第三段打頭：“本篇比興手法的運(yùn)用不局限于個(gè)別語(yǔ)句或局部的喻譬，而是通貫全篇�！彼�以“通篇運(yùn)用比興”才是正確選項(xiàng)。A項(xiàng)“運(yùn)用典故”有一定的迷惑性，本詞雖然善用典故，但只是在下闋，而不是通篇。

　　17．下列句子，同時(shí)用了對(duì)偶與夸張修辭手法的是  參考答案為:B

　　A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

　　B．淚添九曲黃河溢，恨壓三峰五岳低

　　C．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

　　D．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

　　[解析]選對(duì)本題，要掌握常用的一些修辭格的概念和知識(shí)。如：比喻、比擬、排比、夸張、對(duì)偶等。其中的B項(xiàng)，對(duì)仗工整，這里用了對(duì)偶；“眼淚”使“九曲黃河溢”，“恨”把“三峰五岳”都?jí)旱土�，顯然是夸張。至于AC兩項(xiàng)，雖然對(duì)仗工整，用了對(duì)偶，卻并無(wú)夸張；D既無(wú)對(duì)偶，也無(wú)夸張，而是用了比喻。

　　18．《寶玉挨打》中，寶玉挨打的根本原因是  參考答案為:D

　　A. 同情被逼跳井的丫頭金釧兒

　　B. 與戲子琪官兒平等交往

　　C. 賈環(huán)出于嫡庶嫉恨挑撥是非

　　D. 寶玉鄙視仕途經(jīng)濟(jì)、背叛封建禮教

　　[解析]答案是D。這一答案在《寶玉挨打》后“提示”的第二段：“寶玉挨打的根本原因，是由于他是一個(gè)鄙棄仕途經(jīng)濟(jì)、背離封建禮教的貴族叛逆者�！逼渌�三個(gè)選項(xiàng)都是他挨打的導(dǎo)火線，而不是根本原因。

　　19．《風(fēng)波》中，趙七爺?shù)霓p子盤(pán)上又放下，這屬于  參考答案為:C

　　A．肖像描寫(xiě)

　　B．動(dòng)作描寫(xiě)

　　C．細(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　D．心理描寫(xiě)

　　[解析]題目的設(shè)題點(diǎn)是“趙七爺大辮子盤(pán)上又放下”屬于什么描寫(xiě)？選擇這個(gè)問(wèn)題，也需要一點(diǎn)語(yǔ)文學(xué)科的基本概念和常用術(shù)語(yǔ)。正確選項(xiàng)是B，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，屬于行為細(xì)節(jié)。

　　20．《石崇與王愷爭(zhēng)豪》中的主要細(xì)節(jié)描寫(xiě)是  參考答案為:C

　　A．武帝，愷之甥也，每助愷

　　B．枝柯扶疏，世罕其比

　　C．（崇）以鐵如意擊之，應(yīng)手而碎

　　D．愷既惋惜，又以為疾己之寶

　　[解析]與19題相似，只不過(guò)將題干與選項(xiàng)調(diào)換了，要求判斷四個(gè)具體語(yǔ)段哪個(gè)是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。正確答案是C。A項(xiàng)是敘述文字，介紹王愷與武帝的關(guān)系；B項(xiàng)是對(duì)王愷珊瑚的描述；D項(xiàng)是王愷爭(zhēng)豪失敗后的心理，所以都不正確。

　　二，多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

　　在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂、多涂或少涂均無(wú)分

　　21．下列文章，主要運(yùn)用了對(duì)比論證法的是  參考答案為:BCD

　　A．《寡人之于國(guó)也》

　　B．《諫逐客書(shū)》

　　C．《五代史伶官傳序》

　　D．《論毅力》

　　E．《論學(xué)問(wèn)》

　　[解析]題目的設(shè)題點(diǎn)是：對(duì)比論證法。5個(gè)選項(xiàng)，列出了5篇文章。做對(duì)這道題，需要兩個(gè)條件：一是掌握議論文的幾種基本的論證方法；二是對(duì)所學(xué)過(guò)的課文做過(guò)歸納與橫向比較，了解哪篇文章用了對(duì)比論證法，這樣才能選出正確答案是BCD。即《諫逐客書(shū)》、《五代史伶官傳序》 和《論毅力》，這三篇議論文都突出地運(yùn)用了對(duì)比論證法。

　　22．《前赤壁賦》：“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦�！彼�用的修辭手法有  參考答案為:ABE

　　A．比喻

　　B．對(duì)偶

　　C．?dāng)M人

　　D．排比

　　E．夸張

　　[解析]是以《前赤壁賦》中的一個(gè)具體語(yǔ)段來(lái)考查修辭手法�！叭缭谷缒剑�如泣如訴”、“余音裊裊，不絕如縷”運(yùn)用了比喻；“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”是對(duì)偶，又是夸張。所以，正確選項(xiàng)是ABE。

　　23．《麥琪的禮物》的藝術(shù)特點(diǎn)有  參考答案為:ABCDE

　　A．具有含淚的微笑的風(fēng)格

　　B．采用虛實(shí)雙線并行的結(jié)構(gòu)

　　C．通過(guò)外部行動(dòng)刻畫(huà)人物心理

　　D．出人意料但又合乎情理的巧合結(jié)局

　　E．語(yǔ)言詼諧幽默，妙語(yǔ)連珠，意趣橫生

　　[解析]答案是ABCDE，即5個(gè)選項(xiàng)都是正確的。答案在《麥琪的禮物》后的“提示”中。A項(xiàng)在最后一段：“小說(shuō)寫(xiě)了一個(gè)喜劇故事，可其中又浸染著悲劇色彩，體現(xiàn)了歐·亨利小說(shuō)‘含淚的微笑’的獨(dú)特風(fēng)格”； BD兩項(xiàng)在“提示”的第二段：既歸納了“雙線并行”的結(jié)構(gòu)方式，又點(diǎn)明作品末尾“令人驚愕、出人意料而又不違背情理的精彩結(jié)局”；E項(xiàng)見(jiàn)“提示”最后的文字：語(yǔ)言幽默詼諧，文中關(guān)于……的描寫(xiě)，都是妙語(yǔ)連珠，意趣橫生。

　　24．《文與可畫(huà)yundang 谷偃竹記》中所闡發(fā)的創(chuàng)作思想有  參考答案為:AC

　　A．成竹于胸

　　B．惟陳言之務(wù)去

　　C．心手相應(yīng)

　　D．車(chē)過(guò)腹痛

　　E．輪扁斫輪

　　[解析]考查的是《文與可畫(huà)yuandang 谷偃竹記》中的關(guān)于創(chuàng)作思想的兩方面內(nèi)容，“提示”中有現(xiàn)成的答案：“本文闡發(fā)了‘胸有成竹’和‘心手相應(yīng)’兩方面的創(chuàng)作思想。”

　　25．蘇軾《江城子》中，運(yùn)用白描手法所寫(xiě)的細(xì)節(jié)有  參考答案為:CDE

　　A．十年

　　B．不思量，自難忘

　　C．塵滿面，鬢如霜

　　D．小軒窗，正梳妝

　　E．相顧無(wú)言，惟有淚千行

　　[解析]本題說(shuō)到兩個(gè)概念：白描與細(xì)節(jié)。“提示”中告訴我們，蘇軾的《江城子》“純以白描”取勝，那么，哪些是細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？“十年”是敘述；“不思量，自難忘”是說(shuō)自己的思念之情，不是白描。故CDE項(xiàng)是正確答案。

　　三，詞語(yǔ)解釋題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

　　26．亟稱(chēng)其人，所以勸之，非敢褒其可褒，貶其可貶也。

　　勸之：

　　答：勸之：鼓勵(lì)、勉勵(lì)。

　　[解析]勸之，注釋中明確地注為：鼓勵(lì)、勉勵(lì)。千萬(wàn)不要望文生義地解釋為“勸他、勸慰他”。

　　27．夫禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。

　　困于所溺：

　　答：困于所溺：被沉溺、迷愛(ài)的人或事物所困擾。

　　[解析]困于所溺，注釋中這樣注解：被沉溺、迷愛(ài)的人或事物所困擾�！澳纭笔恰俺聊纭钡囊馑�，如果硬譯為“淹死”就不通了。

　　28．要何以成，何以�。�

　　要：

　　答：要：總之。

　　[解析] 要，注釋是這樣解釋的：總之。這個(gè)“要”不是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的能愿動(dòng)詞，而是“統(tǒng)要、總要”的意思。

　　29．公曰："無(wú)庸，將自及。"

　　將自及：

　　答：將自及：將自己趕上（災(zāi)禍）。

　　[解析]將自及，注釋為：將自己趕上（災(zāi)禍）。及，這里是動(dòng)詞，趕上。

　　30．吏當(dāng)廣所亡失多，為虜所生得。

　　為虜所生得：

　　答：為虜所生得：被敵人活捉。

　　[解析]為虜所生得，解釋為：被敵人活捉。為，在古漢語(yǔ)里通常有被動(dòng)之義。生得，即活捉。虜，是敵人，而不是俘虜。

　　31．望西山，始指異之。

　　指異之：

　　答：指異之：指點(diǎn)著而稱(chēng)道它的奇異。

　　[解析]指異之，書(shū)上是這樣注釋的：指點(diǎn)著而稱(chēng)道它的奇異。指，指點(diǎn)。異之：覺(jué)得它很奇異。異，是意動(dòng)用法。

　　32．輪扁。斫輪者也，而讀書(shū)者與之。

　　與之：

　　答：與之：贊同他的觀點(diǎn)。

　　[解析]與之，解釋為：贊同它的觀點(diǎn)。這里的“與”不是“參與”的意思，而是引申為“贊同”。

　　33．填然鼓之，兵刃既接：

　　既接：

　　答：既接：已經(jīng)交鋒。

　　[解析]既接，解釋為：已經(jīng)交鋒。既，指已經(jīng)完成的事情，接，即交接，交鋒。

　　34．而吾未嘗以此自多者：

　　自多：

　　答：自多：自我夸耀。

　　[解析]自多，正確解釋為：自我夸耀。須注意的是“多”，不是“多少”的“多”，這里指夸耀。

　　35．下官此來(lái)，并非擅造潭府：

　　造：

　　答：造：到

　　[解析]造，解釋為：到�！都t樓夢(mèng)》是一部白話小說(shuō)，但其中也有一些文言表達(dá)。造，即“到”，今還有“造訪”的說(shuō)法。

　　四，簡(jiǎn)析題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

　　36．閱讀《秋水》中的一段文字：

　　北海若曰：“井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也；曲士不可以語(yǔ)于道者，束于教也。今爾出于涯，觀于大海，乃知爾丑，爾將可與語(yǔ)大理矣�！�

　　請(qǐng)回答：A．“井蛙拘于虛也；夏蟲(chóng)篤于時(shí)也；曲士束于教”說(shuō)明了什么道理？

　　B．這里運(yùn)用了什么論證方法？

　　C．這段話給人們?cè)鯓拥膯⒌希?/p>

　　答：A．說(shuō)明人的認(rèn)識(shí)要受到空間、時(shí)間和后天教育的限制。

　　B．比較中的類(lèi)比法。

　　C．在無(wú)限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識(shí)和作為是十分有限的。

　　[解析]回答這3道小題，需要消化、理解課文段落中的具體內(nèi)容，掌握一些議論文基本的論證方法。A“拘于虛”指的是井蛙受空間限制；“篤于時(shí)”是說(shuō)夏蟲(chóng)要受時(shí)間的限制；“束于教”說(shuō)明曲士受后天教育的制約。這里是以“井蛙”、“夏蟲(chóng)”、“曲士”喻人，說(shuō)明人的認(rèn)識(shí)要受到這三方面的限制。B小題，答案是類(lèi)比法。C小題的答案見(jiàn)于“提示”中。

　　37．閱讀《往事》中的一段文字：

　　他們都笑了--我也笑說(shuō)，“不是說(shuō)做女神，我希望我們都做個(gè)‘�；�’的青年。像涵所說(shuō)的，海是溫柔而沉靜。杰說(shuō)的，海是超絕而威嚴(yán)。楫說(shuō)的更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博……”

　　請(qǐng)回答：A．這里在談海，其用意是什么？

　　B．從這里看出，大海具有怎樣的品格？

　　C．這里運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

　　答：A．用意是在表達(dá)一種人生哲學(xué)。

　　B．溫柔而沉靜，超絕而威嚴(yán)，神秘而有容，虛懷、廣博。

　　C．托物言志的象征手法。

　　[解析]A小題的答案在課文后“提示”的第三段中：“文章的主要筆墨花在談海上，但用意卻在表達(dá)一種人生哲學(xué)�！盉小題的答案在“提示”第二段：“贊美了大�！疁厝岫�沉靜’、‘超絕而威嚴(yán)’、‘神秘而有容’、‘虛懷’、‘廣博’的性格和美德。”C的答案在“提示”第二段：“這叫做托物言志”�！皬摹�托物’到‘言志’用的是象征手法�！�

　　38．閱讀《行路難》，回答問(wèn)題：

　　金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊，行路難,行路難,多歧路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。

　　請(qǐng)回答：A．指出詩(shī)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)并概括所表達(dá)的內(nèi)容。

　　B．詩(shī)中哪幾句用了比興？概括其 內(nèi)容。

　　C．指出詩(shī)中運(yùn)用典故的句子并說(shuō)明所表達(dá)的內(nèi)容。

　　答：A．“投杯停箸”、“拔劍四顧”。表現(xiàn)出英雄失意的抑郁悲憤。

　　B．“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。象征仕途艱難。

　　C．“閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄�！�。表明詩(shī)人對(duì)前途的希望與信念。

　　[解析]A、B、C三道小題的答案都在《行路難》這首詩(shī)后“提示”的第二段中。“提示”的原文是這樣的：A的答案：“三、四兩句，以‘停杯投箸’、‘拔劍四顧’的細(xì)節(jié)，形象揭示英雄失意的抑郁悲憤�！盉的答案：“五、六兩句運(yùn)用比興，以自然景象象征人世現(xiàn)實(shí)，以路途艱險(xiǎn)比況仕途艱難�！盋的答案：“七、八兩句與末尾兩句則是用典，借古人的事例、言論來(lái)表明自己對(duì)前途的希望與信念�！�

　　39．閱讀下余秋雨《都江》中的一段文字：

　　石像終于被歲月的淤泥掩埋，本世紀(jì)70年代，有一尊石像頭部已經(jīng)殘缺，手上還緊握著長(zhǎng)鍤。有人說(shuō)，這是李冰的兒子。即使不是，我仍然把他看成是李冰的兒子。一位現(xiàn)代作家見(jiàn)到這尊塑像怦然心動(dòng)，“沒(méi)淤泥而藹然含笑，斷長(zhǎng)頸而長(zhǎng)鍤在握”，作者由此而向現(xiàn)代官場(chǎng)袞袞諸公詰問(wèn)：活著或是死了應(yīng)該站在哪里？

　　請(qǐng)回答：A．作者在這段文字中突出了李冰父子怎樣的精神？

　　B．作者為什么說(shuō)這石像即使不是李冰的兒子，“我仍然把他看成是李冰的兒子”？

　　C．作者引述現(xiàn)代作家向袞袞諸公的詰問(wèn)，含有什么深意？

　　答：A．為民造福，忠于職守的精神．

　　B．李冰父子是為民造福的象征．

　　C．身居各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部應(yīng)在為百姓做貢獻(xiàn)中體現(xiàn)人生的價(jià)值。

　　[解析]這道題的文本不在教材中，是余秋雨《都江堰》中的一段文字�；卮鸨绢}，需要考生具有一定的閱讀能力，也就是說(shuō)，讀一篇文章或一個(gè)語(yǔ)段，要讀懂它的內(nèi)容，還要將一些重要的句子吃透，弄清它較深層的內(nèi)涵。

　　A小題問(wèn)的是李冰父子具有怎樣的精神。文中著意描寫(xiě)了那尊石像，手中緊握長(zhǎng)鍤，堅(jiān)守在治水的崗位上，從中可以歸納出李冰父子的精神是：為民造福，忠于職守。B小題，為什么作者“仍然把他看成是李冰的兒子”？從對(duì)石像的描寫(xiě)中，我們可以看到作者的價(jià)值取向--為民造福，這是作者所贊美、歌頌的，所以，正確答案是：因?yàn)槔畋�父子是為民造福的象征。C小題，考點(diǎn)是“向袞袞諸公詰問(wèn)的深層含義”，這就要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)回答，“袞袞諸公”這里指身居各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部，他們應(yīng)該像李冰父子那樣，在為民造福、為百姓做貢獻(xiàn)中體現(xiàn)人生的價(jià)值。

　　40．閱讀下面的文字:

　　但是那老翁絕不細(xì)聽(tīng)，向著戰(zhàn)勝的軍官豎直了兩只眼睛，這時(shí)候，一陣微風(fēng)攪動(dòng)了他頭顱上的那些稀少的頭發(fā)，他那副傷痕顯然的瘦臉兒忽然大起收縮顯出一副怕人的樣子，他終于鼓起了他的胸膛，向那普魯士人劈面唾了一些唾沫。

　　團(tuán)長(zhǎng)發(fā)呆了，揚(yáng)起一只手，而那漢子又向他的臉上唾了第二次。

　　請(qǐng)回答：A．“那老翁”、“那漢子”指的是誰(shuí)？他的結(jié)局如何？

　　B．這里描寫(xiě)人物用了什么手法？請(qǐng)具體指出來(lái)。

　　C．這個(gè)人物具有怎樣的性格特點(diǎn)？

　　答：A．米龍老爹。他被入侵的普魯士軍官殺害。

　　B．肖像描寫(xiě)：他那副傷痕顯然的瘦臉兒忽然大起收縮顯出一副怕人的樣子。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)：豎直了兩只眼睛。他終于鼓起了他的胸膛，向那普魯士人劈面唾了一些唾沫。

　　C．剛強(qiáng)勇武的性格和視死如歸的凜然正氣。

　　五，作文（30分）

　　41．以“等待”為題，寫(xiě)一篇不少于600字，有真情實(shí)感的文章。除不得寫(xiě)成詩(shī)歌外，其他文體不限。

　　答：作文（略）

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