美國(guó)高中留學(xué)好處
去美國(guó)讀高中的好處還是大大地有的，因此，留學(xué)美國(guó)高中學(xué)子們要對(duì)美國(guó)高中留學(xué)好處有清楚認(rèn)識(shí)，下面，跟小編一起來(lái)看看~
一、美國(guó)高中留學(xué)好處-美國(guó)的文化及價(jià)值觀
到美國(guó)學(xué)習(xí)，其中很難適應(yīng)的一個(gè)方面就是美國(guó)的一些文化和價(jià)值觀。比如初入美國(guó)高中的同學(xué)最擔(dān)憂的是在討論課堂，圓桌會(huì)議上和當(dāng)?shù)氐暮⒆佣瘫嘟�，很多學(xué)生會(huì)把這種畏懼歸咎于對(duì)個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)不暢的擔(dān)憂，但是我認(rèn)為這種擔(dān)心更多的是由于我們的孩子缺乏批判性思維的能力，不敢也不會(huì)主動(dòng)地去提問(wèn)題。在經(jīng)歷各種痛苦地融入，美高同學(xué)逐漸學(xué)會(huì)了自主思考和有創(chuàng)意地解決問(wèn)題，也懂得了如何抗擊負(fù)能量和壓力，客觀地分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行彌補(bǔ)，而這正是我們?cè)S多就讀于中國(guó)高中的孩子所缺乏的鍛煉。相較于美高的孩子，當(dāng)國(guó)內(nèi)的孩子們?cè)诿鎸?duì)面的交流中暴露出自己的缺點(diǎn)時(shí)，他們會(huì)很容易情緒崩潰，對(duì)自己十分的不自信，很明顯的缺乏情緒管理能力。而美高的孩子有得天獨(dú)厚的語(yǔ)言環(huán)境，他們更能自然地的表達(dá)和講故事，甚至還能自信地自我解嘲。
而這種體現(xiàn)在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)方面，美國(guó)大學(xué)招生官更看重它們所期待的價(jià)值體系。美國(guó)讀高中的孩子往往會(huì)有機(jī)會(huì)接受道德認(rèn)知的培訓(xùn)和各種規(guī)則意識(shí)。
二、美國(guó)高中留學(xué)好處-課程設(shè)置情況
美國(guó)高中留學(xué)能夠?qū)W習(xí)到的課程肯定和國(guó)內(nèi)大不相同，這兒也是到美國(guó)讀高中的好處之一，其根本原因在于美國(guó)高中的課程設(shè)置，知識(shí)結(jié)構(gòu)和大學(xué)的教學(xué)體系是一脈相承的，大學(xué)通常更看重學(xué)生在高中整個(gè)階段的課程成績(jī)(看曲線是否呈上升狀態(tài)，來(lái)判斷學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)的走向和潛力)。 留學(xué)美國(guó)指南指出，比如 11到12年級(jí)則主要以大學(xué)預(yù)修課程(AP )，這個(gè)課程就是AP是和大學(xué)課程銜接非常緊密的課程，經(jīng)過(guò)多個(gè)學(xué)期漸進(jìn)教學(xué)，學(xué)生有時(shí)間真正地消化和吃透AP課程所有的知識(shí)點(diǎn)，AP考試前一個(gè)月老師提供的模擬測(cè)試和講解也同時(shí)保證學(xué)生掌握了AP的考試技巧。反觀之，中國(guó)學(xué)生雖然可以在考前的`突擊后取得非常理想的AP成績(jī)，但是并不能將所有知識(shí)點(diǎn)做到爛熟于心，并且很容易會(huì)在考后遺忘掉大部分知識(shí)。
美國(guó)高中課程設(shè)置以博雅教育為基石，選課的靈活性和個(gè)性化特征讓美高學(xué)生既可以適應(yīng)如哥大這樣既重視通才教育又設(shè)置核心課程的大學(xué)，也可以適應(yīng)如 布朗大學(xué)這樣完全給學(xué)生自由發(fā)展的學(xué)校，或者 Sarah Lawrence這種獨(dú)樹(shù)一幟重視閱讀，不強(qiáng)迫學(xué)生一定要朝著一個(gè)固定的目標(biāo)去發(fā)展的學(xué)校。
三、美國(guó)高中留學(xué)好處-校園升學(xué)指導(dǎo)
說(shuō)起美國(guó)高中能夠提供的實(shí)力硬件方面，還有就是軟實(shí)力了。比如每一所美國(guó)高中都有自己的傳統(tǒng)和豐富的教學(xué)和社區(qū)資源。從申請(qǐng)大學(xué)的角度而言，校園升學(xué)指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)尤其明顯。很多升學(xué)指導(dǎo)有著十年以上豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，很多大學(xué)申請(qǐng)辦公室主任本身就是某所頂尖大學(xué)的前任招生官，他們往往能夠幫助美高學(xué)生得到第一手的資源和信息。每年的秋季，美國(guó)大學(xué)的學(xué)校招生代表會(huì)主動(dòng)拜訪美國(guó)高中，推介和面試有意向的學(xué)生。在申請(qǐng)季中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)能及時(shí)致電大學(xué)招生辦公室去解決，對(duì)學(xué)生最新的成績(jī)能高效率地，快速地更新。
四、美國(guó)高中留學(xué)好處-平時(shí)成績(jī)和推薦信真實(shí)可信
美國(guó)高中學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和推薦信具備了得天獨(dú)厚的公信度。美國(guó)的老師認(rèn)為作為教育者需要有自己專業(yè)的判斷，包括校長(zhǎng)和董事會(huì)都會(huì)最大程度上尊重老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)分，如果學(xué)生的學(xué)術(shù)不達(dá)標(biāo)，老師一定不會(huì)盲目地做任何偏離事實(shí)依據(jù)的評(píng)斷。作為美國(guó)高校招生咨詢委員會(huì)NACAC的會(huì)員，我們從NACAC的報(bào)告里面發(fā)現(xiàn)，一個(gè)申請(qǐng)者的高中平均成績(jī)(GPA)在整個(gè)大學(xué)招生錄取中的比重占到75%。招生官判斷一個(gè)學(xué)生的GPA是否優(yōu)異時(shí)，往往會(huì)先把每個(gè)學(xué)校的課程的設(shè)置，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，老師的教學(xué)能力，學(xué)校的排名，該學(xué)校過(guò)往的校友在自己學(xué)校的成就等各種因素納入考慮范圍。招生官可以完全信任他們充分了解的高中。對(duì)于推薦信，美國(guó)的老師非常在乎自己的聲譽(yù)，當(dāng)他們?cè)诤炞值臅r(shí)候，會(huì)有一種宣誓的鄭重，會(huì)對(duì)自己寫的推薦信負(fù)責(zé)任，絕不會(huì)存在像中國(guó)高中推薦信偽造的現(xiàn)象。
五、美國(guó)高中留學(xué)好處-面試表達(dá)與溝通
在申請(qǐng)過(guò)程中面試越來(lái)越重要，以前只是最頂尖的學(xué)校會(huì)要求校友或校園面試，但是現(xiàn)在很多學(xué)校都會(huì)強(qiáng)烈推薦校友面試或者是借助第三方機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試。今年絕大數(shù)大學(xué)仍然只是強(qiáng)烈推薦第三方機(jī)構(gòu)面試，但是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，大學(xué)會(huì)要求學(xué)生們必須參與面試，他們會(huì)希望能考驗(yàn)到學(xué)生當(dāng)場(chǎng)交流的能力。很多美高學(xué)生在10-11年級(jí)就借參觀學(xué)校這個(gè)機(jī)會(huì)安排校園面試。這種真人面試，學(xué)生的肢體語(yǔ)言會(huì)彌補(bǔ)語(yǔ)言能力的不足。在國(guó)內(nèi)極少部分的學(xué)生最后關(guān)頭才得到校友面試，或者更多時(shí)候爭(zhēng)取到了第三方的面試或Skype面試的大環(huán)境下，特別是那種隔著屏幕的面試有時(shí)候會(huì)給孩子們平添緊張。而美國(guó)讀高中鼓勵(lì)學(xué)生課堂的參與和討論，引導(dǎo)學(xué)生在晨會(huì)，周會(huì)發(fā)出自己真實(shí)的聲音，建議團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)和溝通，這些經(jīng)歷提升了學(xué)生面試與人面對(duì)面溝通自然表達(dá)的能力。
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