二年級上冊《學(xué)寫留言條》教案范文
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的二年級上冊《學(xué)寫留言條》教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級上冊《學(xué)寫留言條》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握留言條的一般格式，試著寫一張留言條。
2、小組互動，先說后寫，激發(fā)寫作興趣。
3、掌握寫作要素，把事情說明白。
教學(xué)重點：
掌握留言條的一般格式，試著寫一張留言條。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
李新的外婆給她來了一個電話，讓她去吃紅燒肉。李新非常想去，可是爸爸媽媽還沒回來。自己去了，爸爸媽媽找不到自己會擔(dān)心的。應(yīng)該怎么辦呢？
寫留言條。
導(dǎo)入新課：今天我們來學(xué)習(xí)一下留言條的寫法。
二、一起讀要求
齊讀課本要求。
本次寫話的要求是寫留言條，內(nèi)容可以從以下兩個方面來選。
1、去辦公室還書，老師不在。
2、去小芳家里，通知她明天九點到學(xué)校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。
三、大家來學(xué)習(xí)
1、出示課本中的留言條。
仔細(xì)觀察留言條的格式，說一說：留言條包括哪些？
預(yù)設(shè)：稱呼、正文、落款。
2、這些內(nèi)容應(yīng)該怎么寫？
稱呼：頂格寫。
正文：空兩格寫。
落款：在最后，靠右寫，分成兩行。
3、各部分應(yīng)該具體寫哪些內(nèi)容，有什么注意事項？
預(yù)設(shè)：
稱呼：寫給收條者，不能直接寫名字，要加尊稱。例如：媽媽、李老師等。
正文：寫清有什么事。例如：何時、何地、何人、何事等。
落款：名字和時間，熟人可以寫昵稱，不太熟的要寫全名。例如：小新或者李新等。時間寫在名字的下面。
四、大家來寫作
1、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)所得，把自己要寫的內(nèi)容說給同學(xué)聽一聽。發(fā)言要大膽，聽取意見要虛心。
2、快拿起筆寫一張留言條吧。你是要給老師寫呢，還是要給小芳寫？
五、佳作大家讀
1、小組輪流讀自己的留言條，看誰寫得最準(zhǔn)確。
2、把作品放在一起，看看誰的格式有錯誤，真誠地幫他指出來。
六、實戰(zhàn)作業(yè)
想一想：生活中哪些地方會用到留言條？去寫一張吧！
二年級上冊《學(xué)寫留言條》教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)以正確的格式寫留言條。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)寫留言條。
【教學(xué)難點】
注意留言條的格式。
【教學(xué)課時】
1課時
【教具準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你有沒有遇到這樣的情況，相見到某人卻沒有見到，但是你有重要的事情給他說，這時可以寫一張留言條給你所想見到的人，要說清情況。(板書：習(xí)作《學(xué)寫留言條》）
【設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入，引起學(xué)生閱讀童話故事的興趣，開門見山，直入課題�！�
二、習(xí)作內(nèi)容
選擇下面一種情況，寫一張留言條。
1.去辦公室還書，老師不在。
2.通知小芳明天上午九點到學(xué)校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。
三、審題指導(dǎo)
說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？
本次的寫話要求寫留言條，內(nèi)容可以從以下兩個方面來選，一是去辦公室還書，老師不在，二是通知小方明天上午九點到學(xué)校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。我們先認(rèn)真讀讀示例，了解寫留言條應(yīng)該注意的問題。
四、思路導(dǎo)航
這次寫話的內(nèi)容是學(xué)寫留言條,應(yīng)該從哪些方面寫呢？
這次習(xí)作的內(nèi)容是寫留言條，應(yīng)知道要告訴對方哪些內(nèi)容，最好先在草稿紙上按條列出來。
然后理清思路，明確先寫什么后寫什么，依次寫出來即可。
五、技法點撥
1.注意格式。
留言條分四部分：稱呼、正文、署名和日期。（板書：稱呼、正文、署名和日期）
稱呼：要頂格寫，留言條留給誰就稱呼誰。
正文：在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。
署名和日期：要在正文下面寫清楚誰留的條，并在右下角寫清年、月、日。署名和日期都靠右頂格。
2.注意人稱代詞的轉(zhuǎn)化。
人稱方面要注意什么呢？
題目中常常是敘述一件事，寫留言條時，不能直接照搬敘述中的人稱代詞。
而應(yīng)轉(zhuǎn)化一下，如敘述中的“你”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“我”，“他”或“她”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“你”。
六、佳作引路
�。ㄒ唬┤マk公室還書，老師不在。
老師：
我去辦公室還書，你不在。我把書放到你的`辦公桌上了。請您查收！
明明
2018年4月12日
�。ǘ┩ㄖ》济魈焐衔缇劈c到學(xué)校參加書法小組活動，但是她家里沒人。
小芳：
上午九點學(xué)校參加書法小組活動，請你準(zhǔn)時參加。
明明
20xx年4月12日
板書設(shè)計
習(xí)作《學(xué)寫留言條》
稱呼、正文、署名和日期
二年級上冊《學(xué)寫留言條》教案 篇3
課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
基于習(xí)作：對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
教材分析
語文園地四選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文二年級上冊第四單元。設(shè)有識字加油站、字詞句運用、寫話、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、我愛閱讀六個板塊，層層遞進(jìn)，深入學(xué)習(xí)�！皩懺挕本幣诺氖菍W(xué)習(xí)寫留言條，具有一定的實用性和挑戰(zhàn)性，使孩子們愿意去學(xué)，學(xué)有所得。了解留言條的基本內(nèi)容和格式，會正確書寫留言條是教學(xué)難點。
學(xué)情分析：
在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，但學(xué)生思維不夠活躍，需要激發(fā)興趣，引導(dǎo)參與�；趯懺�，學(xué)生樂意去說，樂意交流，但在語言的準(zhǔn)確表達(dá)上還需要努力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解留言條的基本內(nèi)容，能把事情說清楚，寫明白。
2.學(xué)會留言條的書寫格式，能夠正確書寫。
3.知道留言條是來自現(xiàn)實生活交流的需要，體會其為生活帶來的便利。評價任務(wù)：評價任務(wù)一：通過讀留言條、兒歌、交流討論和師生配合了解它的基本內(nèi)容和格式；評價任務(wù)二：通過師生配合寫、學(xué)生獨立書寫留言條，學(xué)會正確書寫留言條；評價任務(wù)三：感受留言條為生活帶來的便利。
教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一
創(chuàng)設(shè)情境
初步感知
1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
2.全班交流，討論方法
3.引出“留言條＂的概念：簡潔概括聯(lián)系實際，激發(fā)興趣
�。ㄔu價目標(biāo)三）環(huán)節(jié)二
梳理內(nèi)容
掌握寫法活動一
1.創(chuàng)境激趣，引發(fā)思考：可是她該在紙條上寫些什么內(nèi)容呢?
2.重溫情景，交流討論留言內(nèi)容；
3.學(xué)生匯報，教師點評指導(dǎo)；
4.對比觀察，認(rèn)識格式；學(xué)生匯報，隨機(jī)板書：
留給誰;什么事;寫名字寫時間
5.觀察占格，隨機(jī)板書:頂格寫，加冒號；另起行，空兩格；右下角，分兩行。了解留言條的基本內(nèi)容和格式，說清楚，寫明白。
（評價目標(biāo)一）活動二
合作讀口訣，加深印象
(1)師生合作讀
(2)男女生對讀
(3)全班拍手讀環(huán)節(jié)三
深入寫話
學(xué)以致用
任務(wù)一
(1)找錯改錯，鞏固書寫格式。
(2)學(xué)生評一評，掌握重點，運用實踐。
能夠準(zhǔn)確書寫留言條。
�。ㄔu價目標(biāo)二）任務(wù)二
�。�1）情景再現(xiàn):小王去辦公室還書，老師不在。
�。�2）圈畫關(guān)鍵信息，解讀題令。
�。�3）學(xué)生說一說：小王應(yīng)該在留言條里寫些什么?
�。�4）練習(xí)書寫，展評完善。
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