- 相關推薦
經典文學在大學生信息素養(yǎng)教育的作用論文
摘要：信息化社會中，物質和信息的豐富并沒有提高大學生人文素質和綜合信息素養(yǎng)的水平。在校的大學生雖然文化水平很高，但普遍呈現(xiàn)出人文素養(yǎng)水平低下的現(xiàn)象。研究通過發(fā)掘古代經典文學的人文精神，通過經典文學的推廣閱讀，達到提高大學生信息素養(yǎng)教育水平的培養(yǎng)目標。
關鍵詞：經典文學；人文素質；信息素養(yǎng)
隨著信息化社會的不斷發(fā)展，在網絡泛在環(huán)境下，人們獲取的情報信息可謂是又快又多。面對魚目混雜、良莠不齊的海量網絡資源，由于用戶認知行為的主觀差異性，往往會導致用戶在檢索過程中迷失其中，很難準確地發(fā)現(xiàn)自己需要的信息。如何使大學生分辨信息的真?zhèn)危@取正確知識，提高個人自學能力，做一個信息素質合格的新時代大學生，是提高當代大學生信息素養(yǎng)教育亟待解決的現(xiàn)實問題。
一、當代大學生的人文素質現(xiàn)狀
近年來，隨著現(xiàn)代技術和市場經濟的快速發(fā)展，國人的生活水平在不斷提高，但是，物質的極大豐富背后，現(xiàn)代人心靈上和精神上并沒有得到滿足，人們在享受網絡現(xiàn)代化所帶來的便捷生活的同時，又在極力尋求精神的慰藉。在激烈競爭的信息化社會中，人們可以通過多元化的智能設備獲取到大量的資源信息，信息的檢索和查找能力有了很大的進步，但是檢索到的信息質量存在著嚴重的良莠不齊現(xiàn)象。在校的大學生雖然文化水平很高，但是由于社會上各種思潮的侵蝕以及負面消極信息的不良影響，普遍呈現(xiàn)出人文素養(yǎng)水平低下的現(xiàn)象。他們的世界觀和價值觀有所缺失，個人主義和享樂主義強烈，缺乏社會公德心和責任感。21世紀，教育改革更加注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)教育，尤其是高素質人才的綜合能力。提高在校大學生的信息素養(yǎng)水平已經成為國內外情報信息專家共同關注的焦點話題。高校圖書館是學校的信息資源中心，如何有效加強在校大學生的信息素養(yǎng)水平，培養(yǎng)適合信息化社會需求的高素養(yǎng)創(chuàng)新性人才，是高教改革的重要內容。而大學生信息素養(yǎng)水平的培養(yǎng)主要包括人文素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)和社交能力等方面的教育，其中人文素養(yǎng)是整體素質水平中最基本的素質，是提升大學生信息素養(yǎng)整體水平的首要和關鍵因素，對人格的塑造和其他素養(yǎng)的形成都有巨大的影響。因此，本文通過分析人文素養(yǎng)在當代大學生整體素質水平培養(yǎng)教育中的作用，提出通過推廣經典文學閱讀、開展專題教育與通識教育相結合等途徑和方式，來提升大學生的人文素養(yǎng)，進而培養(yǎng)和塑造適應信息化社會需求的高素質、創(chuàng)新型人才。
二、經典文獻在大學生素養(yǎng)教育中的作用分析
目前，加強和培養(yǎng)大學生人文素養(yǎng)教育是高校急需解決的現(xiàn)實問題，國內外的很多學者也都在進行探索和研究，通過多種渠道和方式來改善大學生的人文素質現(xiàn)狀。有的學者通過課堂形式的轉變，以增加素養(yǎng)教育的專題講座等形式，直接講授和教育大學生；或者通過建設校園文化，改善教學環(huán)境的方式，以實踐的言傳身教方式來激勵和影響大學生。諸如此類的改革和創(chuàng)新，很多學者針對大學生的人文素質教育提出了自己的真知灼見。通過整理經典文學目錄，深刻挖掘潛在的人文內涵，通過多元化的教育模式，對在校大學生進行諸如經典名著文學的推廣和宣傳，培養(yǎng)并樹立其正確的價值觀，提高其人文精神層面的素養(yǎng)，經典文獻閱讀是提升當代學生整體信息素養(yǎng)的有效途徑。
三、基于人文素養(yǎng)的大學生素質教育培養(yǎng)模式
經典文學是人類的瑰寶，是民族文學的成就。大學生通過閱讀經典的古代文學，站在前人的肩膀上，可以增長自己的人文知識，提升自身的人文素養(yǎng)，是大學生成為創(chuàng)新型人才的精神源泉。
�。�1）創(chuàng)立文學學科館，營造閱讀氛圍。圖書館是高校的信息資源和知識服務中心，收藏了海量的文獻資源。鑒于閱讀古典文學的益處，為了更好地培養(yǎng)在校大學生的人文素養(yǎng)，圖書館可以創(chuàng)建具體專業(yè)性的學科閱覽環(huán)境。把館藏中的文學、歷史、哲學等人文學科的圖書和其他資源進行整合，并合理地安置在相對獨立的閱覽空間，給讀者提供一個專業(yè)的文史學科館。在學科館里，通過科學性、藝術性的合理設計，設置經典文獻的閱讀區(qū)域，紙質的、電子的資源通過合理布局，給在校大學生營造一個適合閱讀經典文學的氛圍空間。
（2）精選經典文獻，推廣古典閱讀。圖書館作為學校的文獻資源保障中心，肩負著高校的知識信息服務和素養(yǎng)教育培訓服務職責。高校圖書館應該立足自身資源，發(fā)現(xiàn)和挖掘能夠提高大學生人文素養(yǎng)，乃至信息素養(yǎng)的情報信息，查找館藏紙質資源和現(xiàn)代化的電子資源中，具有深刻教育意義的傳統(tǒng)經典，制定能夠激發(fā)人文精神，提升在校大學生人文素養(yǎng)的國學經典書目。例如，古代經典神話故事中，“精衛(wèi)填�！焙汀坝薰粕健敝T如此類的短篇文獻，通過普通人的英雄事跡歌頌，傳承了面對困難和挫折時，人們的客觀、無畏的精神風貌，教育大學生要勇于面對波折的成長經歷，培養(yǎng)崇高的、堅定的意識和信念，提升自我修養(yǎng)。因此，圖書館需要整理館藏資源，推薦經典文學書目，并對書目所傳承的文化精神進行簡單扼要的述評，給在校大學生以閱讀引領和專業(yè)指導。
�。�3）打造精彩活動，提高學生參與度。圖書館在每年的某一個時期，定期組織專題型的文獻閱讀和推廣活動。比如，在紀念孔子誕辰日這一個時間節(jié)點，舉辦傳承國學經典、文學誦讀以及快閃形式等多元化的經典文學宣傳和閱讀活動。精彩活動的開展，吸引廣大在校大學生的參與熱情，這些活動一方面豐富了同學們的校園文化生活，使其在做好本專業(yè)的科學鉆研之余，投身到自己感興趣的社團活動中。另一方面，通過經典文學的誦讀和表演等藝術元素的引入，體現(xiàn)了古典文學的優(yōu)美和生動之處，更能激發(fā)同學們的閱讀熱情，提高在校大學生的閱讀參與度。
（4）開展專題講座，培養(yǎng)閱讀興趣。高校圖書館為了提高學生的整體素養(yǎng)水平，通常通過公共選修課的方式開展面向全體學生的通識教育和素質提升培訓。公共選修課的課程有利于提升在校大學生的素養(yǎng)水平，但是通識教育存在弊端，它并不是為所有大學生所喜愛的推廣模式。因此，需要根據(jù)不同專業(yè)學科的學生讀者的興趣，開展以提升讀者信息素質水平為目的專題型微講座。通過微講座的開設，積極調動在校大學生的參與度，避免了公共選修課單一模式中，學生為了湊滿學分而選課的被迫學習模式。從而提高學生的主動閱讀意愿，培養(yǎng)學生對經典文學的熱愛之情，激發(fā)在校大學生的閱讀興趣。
（5）創(chuàng)建書香校園，提升人文素質。隨著全民閱讀熱潮的不斷升溫，高校在校大學生的閱讀熱情也在逐步升溫。圖書館作為閱讀推廣的信息服務和資源建設部門，更應該適應閱讀思潮，在全校范圍內征集書目、倡導閱讀，營造全校范圍內的閱讀環(huán)境，在學校學生人流量密集的區(qū)域，比如食堂的門口空閑區(qū)域安裝自助借還書機，或者在學生教學樓和寢室的適當區(qū)域開辟文學經典閱讀的宣傳欄之類的休閑閱讀空間，使學生在校園內深切感受到書香文化的經典魅力，在潛移默化的過程中提升自身的人文素質和信息素養(yǎng)水平。
四、結語
古代文學經典是中國傳統(tǒng)文化的重要載體，包含了博大精深的傳統(tǒng)文化精神，是前人的智慧結晶，代代相傳，蘊含了豐富的人文精神，包括自強不息的進取精神和面對失敗永不言棄的樂觀心態(tài)。這些中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德和人文精神，對于提高大學生的素質教育大有裨益。在校大學生通過閱讀經典的古代文學，站在前人的肩膀上，學習哲人的處世之道，與先賢為伴，可以增長自己的人文知識，培養(yǎng)自己的人文精神，提升自身的人文素質，是大學生成為創(chuàng)新型人才的精神源泉。
參考文獻：
[1]張明珠.淺談文學經典閱讀對素質教育的作用[J].讀與寫(教育教學刊),2009(11):133.
[2]張俊.素質教育呼喚重視文學經典閱讀[J].池州師專學報,2004(4):108-109.
[3]唐汛,袁明.試論高校人文素質教育中的文學教育[J].綿陽師范學院學報,2008(9):132-136.
[4]霍松林.古典文學與素質教育[J].陜西師范大學學報(哲學社會科學版),2003(1):5-8.
【經典文學在大學生信息素養(yǎng)教育的作用論文】相關文章：
信息技術論文12-13
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文07-31
大學生心理健康教育論文03-01
漢語言文學論文07-25
大學生安全教育論文（精選9篇）09-22
外國文學論文開題報告12-09
有關兒童文學論文范文09-27
教師素養(yǎng)教育心得03-27
教育論文寫作09-26