【精華】初中議論文作文合集5篇
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是我們對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。寫(xiě)起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的初中議論文作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中議論文作文 篇1
摘要：本文基于初中寫(xiě)作教學(xué)缺乏實(shí)用性與創(chuàng)新性現(xiàn)狀，從實(shí)用與創(chuàng)新的視角探索初中寫(xiě)作教學(xué)：立足寫(xiě)作技能發(fā)展，授予學(xué)生寫(xiě)作技巧，書(shū)寫(xiě)心聲，讀寫(xiě)結(jié)合，凸顯作文教學(xué)實(shí)用性；釋放學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性，培育學(xué)生觀察力，釋放想象力，激活創(chuàng)作力，凸顯作文教學(xué)創(chuàng)新性等。
關(guān)鍵詞：實(shí)用；創(chuàng)新；初中；作文
作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，在高考中也占據(jù)較高比例，它折射出學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，是學(xué)生輸出語(yǔ)言的重要形式。然而初中作文教學(xué)現(xiàn)狀不盡如人意，不少作文過(guò)于追求形式，忽視作文內(nèi)容的雕琢，缺乏實(shí)用性與創(chuàng)新意識(shí)，本文基于這一現(xiàn)狀，嘗試從實(shí)用和創(chuàng)新的視角探索初中作文教學(xué)，以提升初中作文教學(xué)的有效性。
一、初中作文教學(xué)現(xiàn)狀診斷
�。ㄒ唬┤狈�(shí)用性
初中階段由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，作文教學(xué)中不少語(yǔ)文教師存在急功近利思想，往往要求學(xué)生背誦一些高考滿分范文，以此代替作文指導(dǎo)教學(xué)，作文教學(xué)缺乏實(shí)用性，從而導(dǎo)致學(xué)生作文陷入程式化模式；部分語(yǔ)文教師作文指導(dǎo)純理論化，大多從形式入手，作文內(nèi)容空洞，難以有效激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，缺乏實(shí)用性。
�。ǘ┤狈�(chuàng)新性
創(chuàng)新是保持作文活力的重要手段，不少語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，過(guò)于依賴作文指導(dǎo)用書(shū)，過(guò)于倚重高考滿分范文，缺乏作文教學(xué)思考，導(dǎo)致學(xué)生作文陷入“套作”的泥淖，不能根據(jù)作文寫(xiě)作內(nèi)容、情感思想表達(dá)的需要以及自身寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)等展開(kāi)寫(xiě)作活動(dòng)，作文教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致作文缺乏感染力，內(nèi)容空乏[1]。
二、基于實(shí)用與創(chuàng)新視角的初中作文教學(xué)探微
（一）立足寫(xiě)作技能發(fā)展，凸顯作文教學(xué)實(shí)用性
1.授之以漁初中作文教學(xué)的要旨在于促進(jìn)初中生寫(xiě)作技能提升，寫(xiě)作作為一門(mén)創(chuàng)造性思維活動(dòng)，具有一定的寫(xiě)作技巧，學(xué)生要寫(xiě)出實(shí)用性的作文，掌握必要的寫(xiě)作技巧是基本前提。因此初中作文教學(xué)中，教師要重視作文教學(xué)，精心備課，明確每一次作文訓(xùn)練目標(biāo)，將作文技巧訓(xùn)練有機(jī)滲透在每一次寫(xiě)作教學(xué)中，授之以漁，使學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作技能，例如常見(jiàn)開(kāi)頭方式、文章結(jié)構(gòu)、結(jié)尾形式、表達(dá)方式的綜合運(yùn)用等，從而寫(xiě)出實(shí)用性作文。2.書(shū)寫(xiě)心聲初中作文寫(xiě)作的一個(gè)基本要求是寫(xiě)出真情實(shí)感，唐代白居易曾響亮地提出“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的創(chuàng)作理論，這就啟發(fā)我們寫(xiě)作不能無(wú)病呻吟，不能缺乏靈魂。初中語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)心聲，無(wú)論是選材，還是立意，都要關(guān)注內(nèi)心情感、思想等，寫(xiě)出真情實(shí)感，在此基礎(chǔ)上輔以必要的寫(xiě)作技巧，這樣才能寫(xiě)出實(shí)用性作文，喚起讀者情感、思想的共鳴[2]。3.讀寫(xiě)結(jié)合教材是初中語(yǔ)文教學(xué)的有效載體，教材中的語(yǔ)篇都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，具有普遍的指導(dǎo)性與實(shí)用性。初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要改變“唯范文”的資源開(kāi)發(fā)意識(shí)，將作文教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作教學(xué)，將閱讀文本作為實(shí)用的范文；在寫(xiě)作教學(xué)中，教師要善于援引教材范例，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)積累，做到讀寫(xiě)結(jié)合，使作文教學(xué)與閱讀教學(xué)互相促進(jìn)，互相提升，提升作文教學(xué)的實(shí)用性[3]。
（二）釋放學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性，凸顯作文教學(xué)創(chuàng)新性
1.培育觀察力學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中創(chuàng)新能力的發(fā)展是以細(xì)致的觀察為前提，初中生由于生活閱歷不豐富，難以寫(xiě)出具有創(chuàng)新性的作文。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中取材，仔細(xì)地觀察生活，能夠從不同的角度審視生活，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。學(xué)生觀察力提升了，寫(xiě)作素材就厚實(shí)了，寫(xiě)作的角度就獨(dú)特了，自然就能夠?qū)懽鞲挥袆?chuàng)新性的作文，寫(xiě)出高人一籌的佳作。2.釋放想象力想象本身就是一種創(chuàng)造性思維活動(dòng)，初中作文教學(xué)中教師要善于寫(xiě)“慢作文”，給予學(xué)生足夠的時(shí)間去思考，去發(fā)揮想象力，通過(guò)系列化作文訓(xùn)練，采取合理的想象力訓(xùn)練，例如看圖訓(xùn)練，根據(jù)提供的圖畫(huà)展開(kāi)想象力，連詞成文訓(xùn)練，為學(xué)生提供幾個(gè)詞匯，要求學(xué)生運(yùn)用這幾個(gè)詞寫(xiě)一篇作文。閱讀教學(xué)中，教師也要善于培育學(xué)生想象力，例如對(duì)文本的空白進(jìn)行“補(bǔ)白”，詩(shī)詞教學(xué)中對(duì)詩(shī)詞畫(huà)面、場(chǎng)景、形象進(jìn)行還原或者再現(xiàn)，釋放學(xué)生想象力，以提升作文創(chuàng)新性。3.激活創(chuàng)作力實(shí)踐出真知，同樣豐富的寫(xiě)作實(shí)踐才能有效培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作創(chuàng)造力。這就這需要教師在寫(xiě)作教學(xué)中為學(xué)生搭建寫(xiě)作與成果展示平臺(tái)，激活學(xué)生創(chuàng)作力，豐富學(xué)生的寫(xiě)作體驗(yàn)，這樣才能激活學(xué)生寫(xiě)作靈感，寫(xiě)出創(chuàng)新性作文。一方面，教師可以利用傳統(tǒng)平臺(tái)，例如班級(jí)角將學(xué)生佳作展示出來(lái)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“創(chuàng)新性佳作”欄目，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作創(chuàng)新能力；其次，發(fā)揮新媒體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。教師可以借助班級(jí)微博、微信圈等開(kāi)辟“作文秀”、“微寫(xiě)作”等欄目，為學(xué)生創(chuàng)新性作為提供展示平臺(tái)，激活學(xué)生創(chuàng)作力，從而寫(xiě)出創(chuàng)新性佳作。
三、結(jié)語(yǔ)
基于實(shí)用與創(chuàng)新視角的作文教學(xué)不是一個(gè)新命題，但是初中作文教學(xué)的應(yīng)然追求。初中語(yǔ)文教師要充分認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的意義，在寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷反思，不斷探索實(shí)用性與創(chuàng)新性作文的基本內(nèi)涵，不斷豐富實(shí)用性與創(chuàng)新性作文理論，使學(xué)生寫(xiě)出既實(shí)用又富有創(chuàng)造性的佳作，促使初中作文教學(xué)邁上新臺(tái)階。
參考文獻(xiàn)
[1]秦慧譜.“作文六視角創(chuàng)新訓(xùn)練”教學(xué)紀(jì)實(shí)[J].黑龍江教育:中學(xué)教學(xué)案例與研究,20xx,(12):46.
[2]張燕燕.淺析初中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性[J].讀寫(xiě)算:教育教學(xué)研究,20xx,(28):34.
[3]孟慶華.新課程改革視角下的初中語(yǔ)文作文教學(xué)研究[J].散文百家:新語(yǔ)文活頁(yè),20xx,(5):56-57.
初中議論文作文 篇2
寬容，是一種美德;寬容，是一種境界;寬容，使彼此的兩顆心靠得更近;寬容，使地球的兩極融合在一起。
寬容，像是一朵盛開(kāi)的花，芬芳了整個(gè)春天;寬容，像是一棵茂密的樹(shù)，冰涼了整個(gè)夏日;寬容，像是一片火紅的楓，點(diǎn)燃了整個(gè)秋季;寬容，像是一場(chǎng)震撼的雪，寂靜了整個(gè)冬日。擁有寬容的人，像是擁有了一片海，包容了無(wú)數(shù)河川;擁有寬容的人，像是擁有了一片天，容納了無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)兒;擁有寬容的人，像是擁有了一片大漠，簇?fù)砹藷o(wú)數(shù)沙礫。寬容，是每個(gè)人都需要具備的，寬容，是一種君子的氣量，是一種君子般的大度。
三國(guó)時(shí)，諸葛亮與周瑜上演了“三氣”的故事。他們約定誰(shuí)先攻下南郡，南郡就歸誰(shuí)，結(jié)果諸葛亮趁周瑜在費(fèi)盡心思思考怎樣攻城時(shí)，就趁其不備攻下了南郡，這是第一氣。第二氣就是著名的：周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵。他本想用美人計(jì)留下劉備，可被諸葛亮發(fā)覺(jué)了，用計(jì)策將劉備夫婦接了回來(lái)，又在船頭大聲地諷刺周郎。第三氣是因?yàn)橹芾蛇\(yùn)用“借途滅虢”，他想取荊州，但卻假說(shuō)先取漢中，想趁機(jī)擒住劉備，但最后還是被諸葛亮發(fā)現(xiàn)了。最后，因?yàn)橛?jì)謀屢次被諸葛亮識(shí)破，大病一場(chǎng)，不久便去世了，死前仰天長(zhǎng)嘯：“既生瑜，何生亮?”
初中議論文作文 篇3
我沒(méi)有以前那樣對(duì)藍(lán)色情有獨(dú)鐘了，因?yàn)槲抑浪{(lán)色帶著一些憂郁。我從憂郁中走出，心情不知多么開(kāi)心輕松。你們要問(wèn)我以前為什么要憂郁是吧？是因?yàn)樽罱刑酂⿶懒恕?/p>
我想我們就說(shuō)說(shuō)輕松的吧！就說(shuō)說(shuō)友誼。我覺(jué)得友誼并不是單純的，我覺(jué)得是需要付出愛(ài)的，而不是順其自然的。你又要問(wèn)為什么要這樣說(shuō)了吧？因?yàn)橛颜x是一棵小樹(shù)，要經(jīng)歷：種子的破土而出(友誼之種剛剛萌發(fā))；小苗長(zhǎng)小葉(成為了朋友)；經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打的小苗長(zhǎng)成了小樹(shù)(遇到了坎坷)；又歷經(jīng)滄海桑田，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)(經(jīng)歷了坎坷、艱難，都永不放棄的友誼成熟了)；最后開(kāi)出了永不敗落的“友誼之花”(就是你們已經(jīng)成為真正的朋友了)。
如果你只是去享受友誼給你帶來(lái)美好而不去不付出的話，我想你的朋友也會(huì)厭倦那種日子的。漸漸的就會(huì)疏遠(yuǎn)，那是因?yàn)椤靶∶纭睗驳厮倭�。就像小苗也要隔三差五的灑一些“滋�?rùn)油”啊，友誼也要的。因?yàn)橛颜x是需要互相的，這樣才能把友誼永遠(yuǎn)的維持下去。不要總是會(huì)想著別人總是會(huì)為你做什么，而你什么也不用做。不要把朋友總是當(dāng)作傾聽(tīng)者，因?yàn)樗麄円矔?huì)有不想聽(tīng)的時(shí)候；而且不要總是滔滔不絕的，這樣朋友有話也無(wú)法說(shuō)。好朋友多的時(shí)候，不要把愛(ài)分得不公平。如果你要是總是付出的話，總有一天你會(huì)疲倦的。當(dāng)你疲倦的'時(shí)候，小苗因?yàn)闈菜喽菸�。這時(shí)你會(huì)覺(jué)得這段友誼也許是該結(jié)束的時(shí)候了，心痛因?yàn)槟闶歉冻龅奶喽颜x還是“枯萎”了。因?yàn)楦冻龅奶�，卻又不能讓小苗健康的成長(zhǎng)，才會(huì)痛徹心扉。想放下那段友誼，卻又因?yàn)槟愕母冻龆荒芊砰_(kāi)。
如果你想維持一段天長(zhǎng)地久的友誼的話，那就要澆適當(dāng)?shù)乃�。我想我不說(shuō)你們也會(huì)猜倒的，嘿嘿…這樣“小苗”才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，才會(huì)開(kāi)出永不敗的“友誼之花”，不是嗎？
好好去愛(ài)你身邊的朋友。在“開(kāi)戰(zhàn)”時(shí)一定不要沖動(dòng)，你要問(wèn)是不是有什么好招啊。恩，那就是你馬上退出戰(zhàn)爭(zhēng)，這不是逃避而是明智的想法，之后你們可以心平氣和的好好地談?wù)�。�?duì)了，友誼可是不等人的，有想放下“種子”或你想放下“種子”的，你一定要把握哦。千萬(wàn)不要總是撩下放棄這段友誼的話，不要總是讓“小苗”受傷。
以后好好的對(duì)待朋友哦，要呵護(hù)好你們的“友誼小苗”，我希望聽(tīng)到你們的“友誼之花”開(kāi)了。
初中議論文作文 篇4
一個(gè)人的生命里有多少個(gè)明呢？我不知道，但我道今天即將過(guò)去，假如今天里有云，有太陽(yáng)，有人，有花，有草，那么明天的日子，請(qǐng)相信我，肯定會(huì)有精彩與美好的一刻，難怪人們常常說(shuō)：“希望明天的日子會(huì)更好。”正如人們輕輕地走來(lái)，又匆匆地離去，但是快樂(lè)總云饒著我們，你可能會(huì)覺(jué)得今天很倒霉，或許明天會(huì)更好你也可能會(huì)覺(jué)得今天真開(kāi)心，那明天會(huì)怎樣呢？我無(wú)法解答，但一切都掌握在你手里，生命有由你創(chuàng)造。就像英國(guó)作家雪萊所寫(xiě)的《明天》一樣。
你在哪里？可愛(ài)的明天？無(wú)論貧富，也無(wú)論老少，我們透過(guò)優(yōu)傷和喜歡，總是尋求你甜密的笑――但等你來(lái)時(shí)，我們總看見(jiàn)我們所以逃避的東西：今天。
日子總是不會(huì)畫(huà)上句號(hào)，可是，人們常常卻用日子來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)，比如，我們會(huì)為了玩而把作業(yè)堆于明天，而明天又明天，會(huì)一直堆不完，那么，你永遠(yuǎn)的明天就會(huì)來(lái)到。而不去解決，就可以用心來(lái)療治傷痛的心口。不同的利用時(shí)間就會(huì)有不同的反應(yīng)，時(shí)間就像化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間飛速逝去，時(shí)間就像醫(yī)生，把傷口消失得無(wú)影無(wú)蹤。所以明天，在我們的心里，其實(shí)有如千金重，可是明天在我們的心里猶像一層紗，逝去得無(wú)影無(wú)蹤。“明天”作為未來(lái)的標(biāo)志，在人們想象中永遠(yuǎn)是美好。尤其是當(dāng)現(xiàn)實(shí)令人不滿時(shí)，明天更以喚起人們加倍的憧憬，向往。但當(dāng)明天成為今天，甚至昨天時(shí)，人們體會(huì)到的是清醒？還是更深的失落？
其實(shí)，一切全都在我們的心里，只是，我們還不懂我們的真理，一直未能解答，將永遠(yuǎn)成為記憶中的箱子。
初中議論文作文 篇5
無(wú)端的戰(zhàn)火，燃燒著兩代人！而后一代人卻是無(wú)奈的被強(qiáng)拉入“戰(zhàn)爭(zhēng)”！
在“80后”眼中，我們只是被貼著缺乏責(zé)任感、舉止輕浮、獨(dú)立特性等標(biāo)簽的一群人、一代人。被指責(zé)，被批評(píng)。正如當(dāng)年的他們，被上一代人“給予”同樣的“待遇”，卻幾乎原封不動(dòng)的強(qiáng)“移”到我們身上，甚至多過(guò)之而豐新。
但“90后”的我們，不會(huì)沉默，我們要奮起反駁！逆叛只是為了自立，而不是自我�？穹乓仓皇菫榱顺鋵�(shí)那顆孤獨(dú)的心，卻不是想吸引行人驚異的目光。我們揮霍，不是漫無(wú)的拋撒。我們也會(huì)在一方危難時(shí)，奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，而甘愿拮據(jù)的過(guò)活！我們有點(diǎn)功利，是源自現(xiàn)實(shí)生活的同化，而非我們?cè)赣械钠沸浴?/p>
我們也更懂得珍惜和感恩生活的給予。我們會(huì)默默地向父母表達(dá)內(nèi)心真摯的愛(ài)；也會(huì)處友示以忠誠(chéng)而不顧一切的付出，在心中悄悄祈愿友誼純久！只是表達(dá)的方式太過(guò)含蓄，并不是你們所評(píng)論的完全自我、自私。
當(dāng)憂傷感染青春時(shí)，我們不會(huì)如你們般為它披上明媚的外衣！不會(huì)把自己編織在那一個(gè)個(gè)浮華且不真實(shí)的夢(mèng)中！我們知道夢(mèng)會(huì)破滅，所以我們以真實(shí)展現(xiàn)自我！以實(shí)液飽溢生活的杯皿！
當(dāng)現(xiàn)實(shí)和理想沖突時(shí)，我們亦不會(huì)不顧一切的逃避，或批論現(xiàn)實(shí)的不公，因?yàn)槲覀兏蒙钚枰袚?dān)，現(xiàn)實(shí)必須面對(duì)！
我們是一群天真的孩童，叛逆不是我們的本性！青春是不羈的資本！從容面對(duì)是我們的超越！
相信現(xiàn)實(shí)的我們會(huì)活出一個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活新世界！那只是需要時(shí)間的證明，證明主流將是我們這一代！
“80后”的你們不要再來(lái)傷害我們！讓我們自由無(wú)縛地發(fā)展吧！我們會(huì)創(chuàng)造出一份“90后”特有的文學(xué)天地和生活空間！在這一片天地空間中，由我們自由領(lǐng)軍！