[精選]科學(xué)的小論文15篇

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的科學(xué)的小論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)的小論文1

　　保護(hù)自己的眼睛，可不是一件容易的事。

　　小學(xué)生要保護(hù)眼睛不近視，主要是讀寫(xiě)的姿勢(shì)要正確，眼睛與書(shū)之間要保持30厘米以上距離，不在強(qiáng)烈的太陽(yáng)光下和太暗的光線下看書(shū)，也不要在走路、乘車時(shí)看書(shū)，不要躺著和趴著看書(shū)，讀寫(xiě)時(shí)間也不要太長(zhǎng)，我們學(xué)校就開(kāi)展了讓孩子在室外有足夠的活動(dòng)時(shí)間來(lái)保護(hù)我們的視力活動(dòng)，另外還要堅(jiān)持做好眼保建操，還要向窗外遠(yuǎn)眺或看一些綠色植物。不要長(zhǎng)時(shí)間觀看電視節(jié)目、操作電腦和玩電子的游戲；現(xiàn)在人們工作、學(xué)習(xí)越來(lái)越多的人使用電腦，就連我們小學(xué)生寫(xiě)完作業(yè)后也要上網(wǎng)玩一會(huì)網(wǎng)絡(luò)小游戲，但最好不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)，要保持一個(gè)科學(xué)小論文300字 最適當(dāng)?shù)淖藙?shì)，眼睛與屏幕的距離應(yīng)在40—50厘米，使雙眼平視或輕度向下注視熒光屏，這樣可以使頸部肌肉輕松，并使眼球暴露面積減小到最低，電腦室內(nèi)光線要適宜，不可過(guò)亮或過(guò)暗，也可以通過(guò)設(shè)置屏幕色調(diào)、飽和度、亮度來(lái)保護(hù)眼睛。使用電腦的姿勢(shì)也很重要，最好使用可以調(diào)節(jié)高低的椅子，使操作者與電腦屏幕中心位置在同一水平線上，坐著時(shí)應(yīng)有足夠的空間放雙腳，不要交叉雙腳以免影響血液循環(huán)。

　　經(jīng)常使用電腦的`人容易患上“干眼癥”，就是我們用電腦時(shí)間長(zhǎng)了，人會(huì)感到眼睛疲勞、視線模糊、眼睛干燥或充血、畏光、酸脹甚至喪失眼睛的聚光能力。如是出現(xiàn)眼睛干澀、發(fā)紅、有灼熱感或有異物感、眼皮沉重，看東西模糊，甚至出現(xiàn)眼球脹痛或頭痛，就需要到醫(yī)院看眼科醫(yī)生了。

　　我在網(wǎng)絡(luò)上看到電腦操作者在熒光屏前工作時(shí)間長(zhǎng)，視網(wǎng)膜上的視紫紅質(zhì)會(huì)被消耗掉，而視紫紅質(zhì)主要由維生素A合成，多吃富含維生素A的食物，如；動(dòng)物肝臟、胡蘿卜，、西紅柿、紅薯、菠菜、豌豆苗等，保護(hù)眼睛也可以從飲食上下功夫，多吃新鮮蔬菜對(duì)保護(hù)眼睛，防治眼疾，提高視力也是非常有益的。

科學(xué)的小論文2

　　有一次，科學(xué)課下課的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在議論紛紛，我湊上前去，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)，大家都在討論一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)空杯子裝滿水，蓋上一張紙，再將杯子倒過(guò)來(lái)，紙會(huì)不會(huì)掉、水會(huì)流出來(lái)嗎？能有這么神奇的事發(fā)生嗎？我決定親自做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　于是放學(xué)回家后，我迫不及待找來(lái)一個(gè)紙杯，一張大小合適的白紙，接著將杯子裝滿了水，將紙蓋在杯上。此時(shí)我有點(diǎn)緊張，擔(dān)心實(shí)驗(yàn)不成功。為了知道結(jié)果，我深深地吸了一口氣，拿起杯子輕輕地倒過(guò)來(lái)。哇噻！果真如此，紙緊緊地“貼”在杯子口上，水也一滴不漏，太神奇了！

　　可這又是為什么呢？為了揭開(kāi)謎底，我便上網(wǎng)查找有關(guān)的資料。原來(lái)是因?yàn)檠b滿水的杯中空氣壓力被堵住，壓力就自然非常小。加上水的表面有脹力，才能使杯中的'水穩(wěn)穩(wěn)地被“固定”住，紙也能吸在上面。

　　我恍然大悟，原來(lái)是空氣與紙托住了杯子中的水！

科學(xué)的小論文3

　　天，我在一本科學(xué)書(shū)上看到糖水可以制作隱形的.墨水，于是，我在好奇心的驅(qū)使下，做起了實(shí)驗(yàn)。

　　我先把糖水調(diào)好，用毛筆蘸糖水在紙上寫(xiě)了“開(kāi)門(mén)大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門(mén)晾干，什么都沒(méi)有，我開(kāi)始懷疑書(shū)了，最后，我用打火機(jī)稍微燒了一下，看見(jiàn)了一個(gè)“開(kāi)”字呈現(xiàn)淺褐色的，我一見(jiàn)，欣喜若狂馬上對(duì)正看電視的婆婆說(shuō)：“婆婆，快來(lái)，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫(xiě)上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒(méi)了，我趕忙問(wèn)婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫(xiě)出‘婆婆’兩個(gè)字來(lái)。”婆婆，搖了搖頭，顯然是不信。

　　我找來(lái)打火機(jī)，烤了一會(huì)兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點(diǎn)急了說(shuō)：“別得意，你等一等�！蔽矣衷谝粡埌准�?jiān)趯?xiě)了那兩個(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會(huì)兒，字便顯現(xiàn)了出來(lái)，我得意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看著，就是不明白。

　　小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！

　　因?yàn)橛锰撬�在紙上�?xiě)了字后，晾干了，字形，圖案，就會(huì)消失，火烤之后，字形圖案會(huì)因糖分脫水，而呈現(xiàn)淺褐色。

　　動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？

　　科學(xué)神奇吧！

科學(xué)的小論文4

　　鴿子為什么會(huì)回家?

　　科技小論文真是讓我頭疼，今天上午想到下午。下午我看到鴿子，想到了他是怎樣回家地呢?我的小論文有了題材。

　　我假設(shè)鴿子是按照一些固定景物回家的。

　　我決定在晚上進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，假如他是按照一些衣架規(guī)律回家的，正巧，今天我們家要安上新的掛衣繩。分工和工作安排完畢。

　　第二天，我興致勃勃地跑上陽(yáng)臺(tái)，鴿子像往常一樣飛過(guò)�？吹叫碌�'衣架，鴿子還是照常飛過(guò)，并沒(méi)有和螞蟻一樣，有稍微一點(diǎn)變化，就認(rèn)不得路。

　　經(jīng)過(guò)我上網(wǎng)查找資料，我終于發(fā)現(xiàn)鴿子并不是按照固定的物體識(shí)路，而是根據(jù)地磁回家的。

　　通過(guò)這一次試驗(yàn)，我知道了鴿子是怎樣回家的。也證實(shí)了我的猜想是錯(cuò)誤的。

科學(xué)的小論文5

　　科學(xué)的發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了許多便利，我們的生活與科學(xué)息息相關(guān)。

　　在以前，農(nóng)民伯伯每到春天，就要辛辛苦苦的進(jìn)行插種，播種等的工作，夏天又要?dú)⑾x(chóng)，秋天又要忙著收獲，跟著種其他農(nóng)作物。他們要一年四季，這樣每天重復(fù)著同樣的順序，天天佝僂著背下地干活，經(jīng)常弄得自己筋疲力盡�？捎袝r(shí)候天氣會(huì)喜怒無(wú)常，下幾場(chǎng)大雨或連續(xù)幾天的干旱，再加上某些地方環(huán)境的污染嚴(yán)重，害蟲(chóng)隨處可見(jiàn)，這些足以讓農(nóng)作物無(wú)法生長(zhǎng)，農(nóng)民辛苦的勞動(dòng)得來(lái)的卻是落得一場(chǎng)空。

　　現(xiàn)在，隨著科學(xué)的發(fā)展，帶來(lái)了一種新的培育方式—太空育種。它是搭載科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一種，是將農(nóng)作物種子搭載于返回式地面衛(wèi)星，借助太空超真空微重力及宇宙射線等地面不可模擬的環(huán)境變化，使種子發(fā)生變異，經(jīng)過(guò)地面多代選育獲得穩(wěn)定的遺傳性狀，從而培育出新的農(nóng)業(yè)品種來(lái)。

　　自1987年以來(lái)，我國(guó)科學(xué)工作者利用返回式地面衛(wèi)星，先后進(jìn)行了多種植物的空間搭載實(shí)驗(yàn)，培育出了一系列高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗的`水稻、小麥、番茄、青椒、芝麻等作物的新品種。太空育種已得到一定程度的應(yīng)用，從太空的帶來(lái)的果實(shí)，它的重量和外形都發(fā)生了變化，比在陸地上培育的果實(shí)要大得多，好吃得多。

　　科學(xué)之門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，科學(xué)帶給我們的便利隨處可見(jiàn)，以后科學(xué)的發(fā)展，還需要我們來(lái)探索，來(lái)創(chuàng)造。讓我們插上科學(xué)的翅膀，在科學(xué)世界里自由地遨游，發(fā)現(xiàn)并探索我們生活中的科學(xué)，為未來(lái)的科學(xué)貢獻(xiàn)我們的一份力量。

科學(xué)的小論文6

　　光是個(gè)調(diào)皮愛(ài)忘事的孩子。太陽(yáng)就是其中一個(gè)。它早早得起床，靈魂就飄散到各處�？墒撬�忘了看不見(jiàn)也是有地方的。于是世界有一半在光明，有一半在黑暗。黑與白，異常分明，世間顛倒。

　　怎么說(shuō)呢？是說(shuō)光是影的追隨，還是影是光的追隨呢？應(yīng)該是光是影的追隨吧。在暗無(wú)天日之時(shí)，黑是遍布爬行的。它像一堆惡臭的軟泥，蠕動(dòng)著腐蝕的身軀，緩緩地爬行。它所經(jīng)過(guò)的'地方都留下了黑色的痕跡，越積越黑，不可磨滅�？僧�(dāng)光一到來(lái)，黑就像是個(gè)嬌羞的女子，愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕，它縮成一團(tuán)，躲在房屋的背后，樹(shù)葉的呵護(hù)下，白云流過(guò)的大地上這時(shí)候，它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“影”。當(dāng)光好奇地想見(jiàn)一見(jiàn)影時(shí)，影緊張地不知所措，它慌得煙消云散。光也慌了。所以以后的以后，一直以來(lái)的以后，光都不敢見(jiàn)影了，于是光和影總是隔著一種不透明的東西，不可逾越。那種影對(duì)光的愛(ài)慕和崇拜，去了一代又來(lái)了一代。光和影隔著墻壁，樹(shù)葉，白云在交流。

　　我站在光下，也成為了光與影的阻礙�？赏断碌挠白永铮�分明長(zhǎng)著碩大的雙翼。難道我們真的是從天上掉下來(lái)的天使嗎？或是影子對(duì)我說(shuō)的謊，還是光對(duì)我開(kāi)的一次玩笑。

　　一瞬間，光與影都變得非�？蓯�(ài)了。于是世界也因此而可愛(ài)了。

　　上帝創(chuàng)造的東西，都是愛(ài)調(diào)皮的物種。

科學(xué)的小論文7

　　數(shù)學(xué)王國(guó)里有無(wú)盡的知識(shí)，無(wú)窮的奧妙。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，善于思考，就會(huì)將數(shù)學(xué)中的問(wèn)號(hào)，轉(zhuǎn)化成感嘆號(hào)！星期天，我在家做江蘇正卷時(shí)，被一道很有意思的題目給卡住了。要求使用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，題目是這樣的`：1999+999*999。這道題是我百思不得其解，無(wú)奈之下，只好求助爸爸。爸爸看了一眼，說(shuō)了一個(gè)數(shù)字999。我頓了一下，突然恍然...

科學(xué)的小論文8

　　今天我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，王校長(zhǎng)讓我們做了一次實(shí)驗(yàn)，這次試驗(yàn)還準(zhǔn)備了很多東西呢！

　　“丁零零，丁零零”上課了，我們非常激動(dòng)人心，期待著這次的試驗(yàn)。我們把自己準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)用品拿了起來(lái)，我拿了可樂(lè)，別的同學(xué)有的拿雪碧，有的拿水果糖，還有的可樂(lè)水果糖都拿了。第一次實(shí)驗(yàn)是王校長(zhǎng)準(zhǔn)備的東西，看看食用鹽和蘇打那個(gè)溶解的快，先把兩個(gè)杯子里到同樣的水量，再把食用鹽和蘇打同時(shí)分別放在兩個(gè)水中，最后快速攪拌終于得出了結(jié)論食用鹽贏了！第二個(gè)實(shí)驗(yàn)就是看看其水里有沒(méi)有氣體。王校長(zhǎng)叫了我，我拿著小瓶可樂(lè)迫不及待的站到了講臺(tái)上，王校長(zhǎng)讓我們使勁搖晃了汽水，然后命令讓我們打開(kāi)，我輕輕地將瓶蓋擰開(kāi)，呼—可樂(lè)像清泉一樣冒了出來(lái)，我們都叫了一聲哇！王校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)是研究說(shuō)明了汽水里都含有二氧化碳的氣體，所以里面的可樂(lè)才會(huì)冒出來(lái)�！弊詈笠粋�(gè)實(shí)驗(yàn)就是把糖果放在嘴里，是含著融化的快，還是嚼著融化的快，我們這排的同學(xué)咯吱咯吱的嚼起了糖，很快融化了。別的組的同學(xué)嘴里面含著糖，過(guò)了幾分鐘還是沒(méi)有融化，王校長(zhǎng)說(shuō)：“通過(guò)這一次實(shí)驗(yàn)，我們又知道了溶解的快慢在于物體的大小�！弊詈笠淮螌�(shí)驗(yàn)就是感冒沖劑用熱水溶解的快，還是涼水溶解的快，同學(xué)們拿出了感冒沖劑，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，過(guò)了一會(huì)兒熱水里的感冒沖劑已經(jīng)被溶解了，涼水里的'感冒沖劑里還有沉淀物，所以結(jié)論出了溶解的快慢在于水的涼熱。

　　這次的科學(xué)課可真有趣呀！我對(duì)科學(xué)越來(lái)越感興趣了，以后我要做更多的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)。

科學(xué)的小論文9

　　為什么樹(shù)干是圓的

　　在觀察大自然的過(guò)程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)干的形態(tài)都近似圓的——空?qǐng)A錐狀。樹(shù)干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹(shù)干有哪些好處？為了探索這些問(wèn)題，我進(jìn)行了更深入的觀察、分析研究。

　　在輔導(dǎo)老師的幫助下，我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹(shù)木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會(huì)逐年加粗，但是在一定時(shí)間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹(shù)木莖的'橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹(shù)干橫截面面積一定，假設(shè)樹(shù)干橫截面長(zhǎng)成不同形狀，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探索樹(shù)干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。

　　經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：（1）橫截面積和長(zhǎng)度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；（2）等質(zhì)量不同形狀的樹(shù)干，矮個(gè)圓錐體形樹(shù)干承受風(fēng)力最大；（3）風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹(shù)木橫截面的形狀和樹(shù)木生長(zhǎng)的高矮。近似圓錐狀的樹(shù)干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大；（4）樹(shù)干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的影響，樹(shù)干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來(lái)自哪個(gè)方向，樹(shù)干承受的阻力大小相似，樹(shù)干不易受到破壞。

　　以上的實(shí)驗(yàn)反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：（1）橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；（2）橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見(jiàn)，如電視塔、電線桿等。

　　在我的觀察、試驗(yàn)和分析過(guò)程中，逐漸解釋、揭示了樹(shù)干呈圓錐狀的奧秘，增長(zhǎng)了知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會(huì)了科學(xué)觀察和分析方法。

科學(xué)的小論文10

　　摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，提高教學(xué)效率一直是廣大教師積極探索的重要課題，初中科學(xué)教學(xué)自然也不例外。本文中筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)其中較為重要且有效的教學(xué)策略進(jìn)行論述，希望能夠進(jìn)一步提升科學(xué)課堂的有效性。

　　關(guān)鍵詞：初中科學(xué) 教學(xué)策略 教育事業(yè) 有效性

　　作為一門(mén)綜合型課程，科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要包括科學(xué)探究、生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系五大方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，使其學(xué)會(huì)或掌握一定的基本技能并能用它們解釋常見(jiàn)的自然和實(shí)際問(wèn)題，提升科學(xué)素養(yǎng)。為上好這一綜合性學(xué)科，廣大教師一直在不斷探索著。我在實(shí)際的教學(xué)中逐漸總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，具體如下。

　　一、認(rèn)真做好備課環(huán)節(jié)

　　想要上好一節(jié)初中科學(xué)課，充分備課至關(guān)重要。只有在課前對(duì)如何讓學(xué)生喜歡聽(tīng)，并且在愉快的氣氛中輕松地接受知識(shí)做好準(zhǔn)備，才能將課堂教學(xué)效果最大化。因?yàn)榭茖W(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，廣泛涉及物理、化學(xué)、生物、 地理等學(xué)科，內(nèi)容十分豐富，但教師所精通的可能只是其中的一門(mén)或幾門(mén)，因此教師必須在課前花大量時(shí)間閱讀大綱、鉆研教材和參考書(shū)，真正吃透教材，并及時(shí)向不同專業(yè)的同行請(qǐng)教，做到融會(huì)貫通、深入淺出。與此同時(shí)，教師還要在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生一開(kāi)始便對(duì)所學(xué)內(nèi)容充滿好奇，帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望參與進(jìn)來(lái)。有了這些準(zhǔn)備，才能有備無(wú)患，使科學(xué)課堂取得最大化的效果。

　　二、精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)

　　結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)教師一味說(shuō)教的“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，這種模式不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加被動(dòng)，還不利于學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)，極易使學(xué)生的課堂注意力分散，無(wú)法激起學(xué)生的求知欲。而初中科學(xué)是一門(mén)綜合學(xué)科，對(duì)教師的教學(xué)有著很高的要求，如果不能激發(fā)學(xué)生的求知欲，一切都是無(wú)效的。那么，如何激發(fā)學(xué)生的求知欲呢?我認(rèn)為適當(dāng)?shù)恼n堂提問(wèn)是不錯(cuò)的選擇。精心設(shè)計(jì)的課堂提問(wèn)，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究科學(xué)現(xiàn)象，如為什么可以通過(guò)調(diào)節(jié)臺(tái)燈的按鈕來(lái)調(diào)整臺(tái)燈的明亮度，為什么電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)可快可慢等，這樣的問(wèn)題能夠有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使其更加認(rèn)真地聽(tīng)課并積極參與課堂討論，教學(xué)效果十分理想。

　　三、恰當(dāng)進(jìn)行多媒體教學(xué)

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體的優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯，其融文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等多種形式于一體，為教學(xué)提供了便利。就初中科學(xué)教學(xué)而言，面對(duì)一些抽象的概念、瞬間發(fā)生的自然現(xiàn)象以及復(fù)雜的物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，很多教師都會(huì)力不從心，因?yàn)閱渭兊恼Z(yǔ)言、儀器、教具等傳統(tǒng)媒體難以讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)，更不要說(shuō)牢固掌握和記憶了。這時(shí)，教師便可以利用多媒體手段，將復(fù)雜、深?yuàn)W、抽象的現(xiàn)象直觀演示出來(lái)。結(jié)果表明，這樣的做法，不僅可以有效吸引學(xué)生的注意，使其興趣大增，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和總結(jié)概括能力，便于學(xué)生掌握和記憶，提升學(xué)習(xí)效率。

　　四、適時(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　在當(dāng)前的初中科學(xué)教材中包含很多實(shí)驗(yàn)，且要求學(xué)生參與其中，通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)科學(xué)規(guī)律。作為科學(xué)教師，我們應(yīng)對(duì)這些實(shí)驗(yàn)引起重視，在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。首先，精心設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)。好的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛭�引學(xué)生的注意力，使學(xué)生掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和步驟，所以廣大教師在操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊脤?shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生做好表率。其次，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。只有演示實(shí)驗(yàn)是不夠的，教師必須在做完演示實(shí)驗(yàn)之后，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，這樣學(xué)生才能夠獲得更多的收獲，提升學(xué)習(xí)效率。

　　五、大膽將教學(xué)內(nèi)容生活化

　　傳統(tǒng)的課程觀大多以學(xué)科知識(shí)為中心，學(xué)生被固定在“科學(xué)世界”里，缺乏對(duì)“生活”的關(guān)注。要想使科學(xué)課堂教學(xué)效果最大化，教師必須做生活的有心人，在教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活素材相融合，經(jīng)常收集一些與教學(xué)有關(guān)的生活資源，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中愉快地探究問(wèn)題，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。比如，在教學(xué)有關(guān)“熱運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容時(shí)，教師可以和學(xué)生一起探討為什么炒菜時(shí)可以聞很濃的香味，但等菜涼了香味就變淡了;為什么冰糖在熱水中要比在冷水中溶解得快等。在教學(xué)“參照物”時(shí)，教師可以用“月亮走我也走 ”這句歌詞或者用坐車時(shí)感覺(jué)樹(shù)木、房子向后退的例子進(jìn)行解釋。這些事例與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，學(xué)生自然更愿意學(xué)習(xí)，從而有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　六、積極建立融洽的師生關(guān)系

　　正所謂：“親其師而信其道�！睙o(wú)論哪一科的教學(xué)，融洽的師生關(guān)系都是取勝的關(guān)鍵。因此，在實(shí)際的科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)滿腔熱忱，積極關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，不歧視、辱罵、體罰學(xué)生，同時(shí)還要積極肯定學(xué)生的進(jìn)步，哪怕只是很小的一點(diǎn)進(jìn)步，也要給予肯定的眼神和贊賞的話語(yǔ)。此外，教師還要對(duì)基礎(chǔ)較差的`學(xué)困生給予幫助和鼓勵(lì)，消除他們的消極情緒，引導(dǎo)他們把注意力和精力用到學(xué)習(xí)中來(lái)。相信做到了這幾點(diǎn)，一定可以使學(xué)生樹(shù)立自信，在和諧、融洽的氛圍中努力學(xué)習(xí)。

　　總之，初中階段對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)特殊時(shí)期，此時(shí)的教學(xué)應(yīng)具備一定的趣味性和啟發(fā)性，以吸引學(xué)生的注意力，促使他們積極參與。作為初中科學(xué)教師，我們必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中積極探索更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲。只有這樣，才能進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其日后的學(xué)習(xí)和生活鋪平道路。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]黃照宇.初中科學(xué)課堂教學(xué)中提高有效教學(xué)的策略[J].中小學(xué)電教：下半月，20xx(2).

　　[2]金利進(jìn).促進(jìn)“概念轉(zhuǎn)變”的科學(xué)教學(xué)策略綜述[J].教學(xué)月刊：中學(xué)版下，20xx(4).

　　[3]張慧凱.新課程環(huán)境下科學(xué)教學(xué)策略[J].中學(xué)生數(shù)理化：教與學(xué)，20xx(12).

　　[4]翁舟英.淺析初中科學(xué)教學(xué)中的生活化教學(xué)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，20xx(36).

　　[5]裴春花，詹士昌.初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，20xx(12).

　　[6]王永勝.初中科學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題―探究”教學(xué)模式的實(shí)踐和思考[J].考試周刊，20xx(57).

　　[7]應(yīng)明敏.談信息技術(shù)與初中科學(xué)的有效結(jié)合[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，20xx(33).

　　[8]但武剛，陳昕欣.關(guān)于設(shè)置初中科學(xué)課的反思――以某地初中科學(xué)課的開(kāi)設(shè)為例[J].課程教材教法，20xx(12).

科學(xué)的小論文11

　　醋與花卉有什么關(guān)系

　　醋是生活中常用的調(diào)味品，花卉則能凈化生態(tài)環(huán)境，并美化我們的生活。

　　你是否想到過(guò)，醋和花卉有什么關(guān)系呢？我們懷著好奇心，開(kāi)展了這個(gè)課題的探究。據(jù)富有種花經(jīng)驗(yàn)的人告訴我們，對(duì)盆栽花卉施些醋溶液，可改善盆花的生長(zhǎng)，增加花朵，而且花艷葉茂。這一點(diǎn)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中很快就證實(shí)了。

　　濃度不同的醋溶液，對(duì)花卉有不同的影響嗎？這是我們第二階段的'實(shí)驗(yàn)。我們選取長(zhǎng)勢(shì)相同的滿天星、報(bào)春花、月亮花各四盆，分為四組，每組（三盆）各有三種花卉，分別編號(hào)、貼上標(biāo)簽。同時(shí)，我們?nèi)∈秤冒状着渲瞥?％（pH值為2~3）、0．01％（pH值≈4）、0．0001％（pH值≈6）三種濃度不同的溶液，每天分別給三組盆花固定噴灑一種醋液，第四組盆花灑不含醋的清水。每五天觀察記錄花卉的生長(zhǎng)情況。

　　這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：噴灑低濃度醋液（pH值≈6）對(duì)這幾種花卉沒(méi)有明顯影響；噴灑中等濃度醋液（pH值≈4）的花卉明顯長(zhǎng)得比其他幾組好，花苞多，開(kāi)花期提前，而且花色較濃艷，花期也延長(zhǎng)了；噴灑pH值2－3的高濃度醋液后，反而使花朵過(guò)早凋萎。

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我們可以告訴你：種花時(shí)適當(dāng)噴灑一些醋液，可使花卉長(zhǎng)得更好。不過(guò)要掌握好醋液的濃度，醋酸過(guò)濃則會(huì)傷害花卉。

科學(xué)的小論文12

　　上課了，這次上課和以往不同。老師拿出了一個(gè)杯子，問(wèn)：“你們看到了什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“我看到了一個(gè)鐵做的透明杯子，上面還印有五彩的小花，美麗又不失淡雅。”我也默默地想：剛寫(xiě)完了鬧鐘和冰箱，這次不會(huì)又讓寫(xiě)水杯吧？想著想著，老師又拿出了一瓶水，有的同學(xué)問(wèn)這瓶水是用來(lái)干什么？水是冷的還是熱的？用他們來(lái)做實(shí)驗(yàn)？“對(duì)了！就是做實(shí)驗(yàn)�！崩蠋熣f(shuō)。我們帶著一大串疑問(wèn)，觀看老師做實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。

　　老師首先拿出這瓶水倒入杯中，先是大膽地倒，后來(lái)又小心翼翼，生怕水溢出來(lái)，最后甚至又一滴一滴地倒，直到把杯子盛滿。之后，老師拿出一盒回形針，說(shuō)：“如果我把一個(gè)回形針投入水中會(huì)怎么樣？”全班同學(xué)異口同聲地回答：“回形針會(huì)沉到水中，水會(huì)溢出來(lái)�！薄拔覀儊�(lái)試試吧”，老師微笑地說(shuō)。說(shuō)著，一個(gè)回形針被投入水中�？墒�，水竟沒(méi)有溢出來(lái)。同學(xué)們一下炸開(kāi)了鍋：這怎么可能？回形針能吸水嗎？回形針不是鐵的吧？老師仍然笑著，說(shuō)：“要不我們?cè)偻稁讉�(gè)？”說(shuō)罷，四個(gè)回形針又快速投入水中。這時(shí)，老師問(wèn)：“你們猜一猜，到底投多少個(gè)回形針可以將水溢出來(lái)？”有的同學(xué)說(shuō)20個(gè)，有的同學(xué)說(shuō)40個(gè)，有的說(shuō)60個(gè)，有的還大膽猜測(cè)無(wú)數(shù)個(gè)！老師又開(kāi)始投了，隨著同學(xué)們那“6個(gè)、7個(gè)……20個(gè)”，20個(gè)的希望破滅了；“21個(gè)、22個(gè)……60個(gè)”，水還沒(méi)有溢出來(lái)。就這樣，40個(gè)和60個(gè)的希望也這樣破滅了。其中，有的同學(xué)還不時(shí)發(fā)出“太神了！”“怎么可能？”“不會(huì)永遠(yuǎn)也溢不出來(lái)吧？”這樣的連連疑問(wèn)。就這樣，70個(gè)……80個(gè)……一直到164個(gè)，一滴水才忍不住跳了出來(lái)。這中間，我們小小的腦瓜充滿了大大小小的問(wèn)號(hào)。帶著這些為什么，老師為我們解答了這其中的奧秘：水中有無(wú)數(shù)個(gè)水分子，在一根根回形針落入水中時(shí)，它們不想失去一個(gè)伙伴，就緊緊地拉著手。到了164個(gè)的.時(shí)候，它們無(wú)法再握緊了，才失去了一個(gè)伙伴。

　　我們?cè)谕瑢W(xué)相處時(shí)也要這樣。我還做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人拉斷一根線很簡(jiǎn)單，但一個(gè)人拉斷幾根線卻無(wú)法完成。如果有很多人一起拉，線一定會(huì)斷的。團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)人無(wú)論有多少大的力量也比不過(guò)團(tuán)結(jié)的力量。只有團(tuán)結(jié)，才能取得成功。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我領(lǐng)悟了這個(gè)道理。

科學(xué)的小論文13

　　今天早上，我想做早飯，便打開(kāi)冰箱拿幾個(gè)雞蛋準(zhǔn)備煎荷包蛋。突然一瓶可樂(lè)滾下來(lái)壓在了雞蛋上。糟糕，蛋肯定壓破了。我仔細(xì)一檢查，幸好只壓碎了兩個(gè)�？墒瞧婀值氖恰盃奚�”的這兩個(gè)都是橫放的。而豎臥的一些卻完好無(wú)損。這不禁讓我想起了我們?cè)诹⑾呐龅暗臅r(shí)候總是拿豎的那頭去碰，絕對(duì)不會(huì)拿橫的那頭去碰，這其中是不是有奧秘呢？不過(guò)那是熟蛋。于是我就打算再犧牲兩個(gè)生雞蛋來(lái)做一下試驗(yàn)。我一手橫握一個(gè)雞蛋，一手豎握一個(gè)雞蛋。先是輕輕地碰了一下，沒(méi)反應(yīng)，有又稍微加點(diǎn)力碰一下，還是沒(méi)反應(yīng)，最后重重地碰了一下，結(jié)果的確是橫握的一個(gè)破了。于是我就跑去問(wèn)爸爸，“雞蛋的殼是不是兩頭厚中間薄呢”？

　　爸爸一下子也蒙了，他叫我自身到電腦里去查。于是我就知道了。原來(lái)不是蛋殼有厚薄，而是因?yàn)樾螤畈煌�。拱形的物體表面都能承受很大的力，因?yàn)樗�能把外界�?duì)它的一部分壓力分解到左右，而不是只向下壓，這樣就大大減弱了所受到的壓力，于是也就能承受比較大的壓力。我想為什有些東西都被做成弧形或拱形，除了外表好看，還有特別牢固的原因吧！如氣球、燈炮、杯子、碗等等，甚至連我們?nèi)梭w構(gòu)造也占到了光。人的兩只腳上有兩個(gè)“拱橋”，就是平時(shí)我們所說(shuō)的足弓，它是由一連串的小骨頭組成的.。它不僅能使人站立穩(wěn)固，保護(hù)著足底的神經(jīng)和血管免受壓迫，還能起防震作用。說(shuō)到“拱橋”，大家都知道我國(guó)的趙州橋。它是世界上的最早的大型石拱橋，這說(shuō)明我們中國(guó)人太了不起了，這么早就知道了這個(gè)原理。通過(guò)這次，我懂得了碰到事情，不要急著下結(jié)論，一定要想辦法真正弄懂，其實(shí)生活中處處有科學(xué)。

科學(xué)的小論文14

　　差不多晚上7：00多的時(shí)候，我望著天空，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很重要的事情，天空的顏色變了！看看時(shí)間，要是以前的話，這時(shí)候天應(yīng)該快黑了吧，但是這時(shí)候的天空很亮，風(fēng)也吹的厲害，偶爾落在臉上幾滴雨珠，雷時(shí)而響亮?xí)r而給人的感覺(jué)又很溫和。“咦？怎么會(huì)這樣呢？”我百思不得其解，其中肯定并不是那么簡(jiǎn)單的。天空的顏色開(kāi)始是昏黃的，很亮很亮，過(guò)了些時(shí)候，顏色在繼續(xù)變化著，由黃變成了紅，過(guò)了一會(huì)這種顏色開(kāi)始暗淡，慢慢，開(kāi)始消逝在天空，只給遠(yuǎn)處的山邊上留下了痕跡。太有意思了，大自然真奇妙啊。這次的觀看使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，我下定決心，一定要找到事情的解釋。

　　我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的查找與學(xué)習(xí)，總算大概知道是怎么回事了。原來(lái)不是天空的顏色在變化，因?yàn)樘炜毡緛?lái)是無(wú)色的，但是我們看見(jiàn)得天空一般情況下是藍(lán)色的'，這又是因?yàn)樘��?yáng)的關(guān)系，由于太陽(yáng)光進(jìn)入大氣層時(shí)，波長(zhǎng)較長(zhǎng)的色光，如紅光，透射力一些大，能透過(guò)大氣射向地面，而波長(zhǎng)短的紫、藍(lán)、青色光，碰到大氣分子、冰晶、水滴等時(shí)，就很容易發(fā)生散射現(xiàn)象。被散射了的紫、藍(lán)、青色光布滿天空，就使天空呈現(xiàn)出一片藍(lán)色。我想的話同樣的道理，有時(shí)候天空呈現(xiàn)紅色或黃色，這跟散射的時(shí)候應(yīng)該有些聯(lián)系。我把看到的情況分析了一下，都作為了假設(shè)，總結(jié)后一共有三點(diǎn)，

　　一、可能是因?yàn)闅鈱哟髿饷芏鹊脑�因�?/p>

　　二、可能和散射的時(shí)候有聯(lián)系。

　　三、這現(xiàn)象是由太陽(yáng)光和云朵組合而成的等等。

　　我在網(wǎng)上開(kāi)始針對(duì)這個(gè)問(wèn)題發(fā)出提問(wèn)，最后有好幾種不同的說(shuō)法，例如：水汽多時(shí)，云也會(huì)比較厚，這時(shí)候反射效果較強(qiáng)，太陽(yáng)光中的可見(jiàn)光大多被發(fā)射出去了，所以這個(gè)時(shí)候看天空是黃色的；有人也說(shuō)是散射、折射的原因之類。

　　通過(guò)進(jìn)一步的查看資料和書(shū)籍，和好朋友一起討論，我最終認(rèn)為，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的紅色屬于是晚霞，晚霞是紅色的原因又是因?yàn)殛?yáng)光斜穿過(guò)大氣層，大氣中空氣分子、水汽、塵埃微粒對(duì)光的散射和吸收，使陽(yáng)光受到很大衰減，各種不同顏色光衰減情況又不相同，因此，通過(guò)氣層后的陽(yáng)光已經(jīng)顯示出不同的顏色，這些光再經(jīng)過(guò)大氣中散射粒子的散射，才形成了晚霞。其中天空呈現(xiàn)而黃色的原因應(yīng)該是跟散射有很大的關(guān)系，和上面說(shuō)的一樣是由太陽(yáng)光和云朵組合而成的，想不到就一個(gè)問(wèn)題，竟然要花那么大的功夫去查找資料，去思考其中問(wèn)題，一個(gè)問(wèn)題的答案或許就那么幾個(gè)字，可是它其中包含的道理和知識(shí)是無(wú)法估量的，科學(xué)家付出的汗水也是無(wú)法想象預(yù)計(jì)的，那些科學(xué)家真的是為人類做出了很大的貢獻(xiàn)。大千世界無(wú)奇不有，猛然間我恨不得把所有的問(wèn)題都思考出一個(gè)答案來(lái)解釋，也正是了解這些后，我對(duì)大自然的好奇心越來(lái)越強(qiáng)了。總之，受益匪淺。大自然一個(gè)永遠(yuǎn)說(shuō)不完的話題，永遠(yuǎn)解釋不完的奧秘。

科學(xué)的小論文15

　　秋風(fēng)一起，金黃的樹(shù)葉紛紛落下。我在門(mén)前做清潔工作，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：地上的葉片大數(shù)是“面朝黃土背朝天”，這是為什么呢？

　　其他的落葉是不是也一樣呢？我想再去觀察觀察吧。在這一周里，我去觀察了許多樹(shù)的落葉情況。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的落葉是“面朝黃土背朝天”。

　　我想應(yīng)該做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下我的想法。于是我制作了像葉片一樣的風(fēng)箏去放。由于不太會(huì)放，因此放了很多次風(fēng)箏也沒(méi)有飛起來(lái)。我記得風(fēng)箏落地時(shí)總是重竹條的一面朝地，這是不是和落葉朝天有相同的地方呢？

　　難道樹(shù)葉也和我做的'風(fēng)箏一樣，一面重一面輕？帶著這個(gè)假設(shè)，我采了許多種不同的樹(shù)葉進(jìn)行觀察。我發(fā)現(xiàn)，葉面表皮好像是里面的葉脈排列稀疏一些，光滑一些，葉背面葉脈排列緊密一些，粗糙一些。于是我在父親的幫助下，做了一個(gè)葉片的模型，用了一些細(xì)鐵絲，編成了網(wǎng)狀，有的稀疏，有的緊密。然后把稀疏的鐵絲網(wǎng)和緊密的鐵絲網(wǎng)連成正反兩面。然后我將“葉片”從空中拋下10次，8次是緊密的鐵絲網(wǎng)一面在下，2次是稀疏的鐵絲網(wǎng)一面在下。

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我豁然開(kāi)朗，于是我又到互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)上查找有關(guān)樹(shù)葉的資料，終于明白了落葉“面朝黃土背朝天”的科學(xué)秘密，原來(lái)，兩種結(jié)構(gòu)不同的細(xì)胞層，形成了同一片樹(shù)葉的“背”與“面”，由于比重不同，樹(shù)葉在飄落的過(guò)程中，會(huì)翻轉(zhuǎn)變化，重的一面朝下，輕的一面朝上，這樣降落最穩(wěn)定。因此落地后，細(xì)胞緊密而重的一面朝黃土，細(xì)胞系數(shù)而輕的一面朝天。

　　科學(xué)真有趣，今后我要多做這樣的實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)大后做更多更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，為人類造福。

【科學(xué)的小論文】相關(guān)文章：

科學(xué)小論文01-02

科學(xué)的小論文08-15

科學(xué)小論文（必備）02-20

科學(xué)的小論文(通用)08-15

科學(xué)小論文作文02-16

科學(xué)小論文作文06-01

科學(xué)小論文寫(xiě)作格式11-01

科學(xué)小論文作文（必備）06-30

科學(xué)小論文作文（通用）06-30

科學(xué)小論文作文（優(yōu)）07-01