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高級職稱面試相關(guān)問題
篇一：高級職稱答辯注意事項3
第一篇：網(wǎng)絡(luò)上過來人的評論
? 很多考生都覺得高級職稱面試是很困難的事，這樣無形中就給自己很大的壓力了。其實參加高級職稱的考生不要給自己太大的壓力，以平常心對待就可以了。 ? 關(guān)鍵是要表現(xiàn)出一個高級職稱人員的那種綜合素養(yǎng)，有同志唯唯諾諾、有同志戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、有同志張口結(jié)舌、有同志面紅耳赤、有同志遇到問題東拉西扯沒有條理、有同志驕傲自滿海闊天空，凡此種種，都被認為是答辯過程中的大忌；
? 答辯過程中相關(guān)禮儀的重要性，不要緊張，要心平氣和、鎮(zhèn)定自若的。要讓現(xiàn)場的人都能夠聽清楚您的回答，當被提問時，注意力要高度的集中起來，相應(yīng)的問題要記下來，畢竟好記性不如爛筆頭嘛，所回答的問題一定得謹慎，快速的反應(yīng)能力是有必要的，如果專家所提出的問題沒什么把握，也一定要如實的回答，不要去胡編亂造，胡侃，這樣對最終的成績是有影響的，故此，態(tài)度誠懇是非常非常有必要的。
第二篇：通過答辯朋友的體會
NO.01:第一位朋友 一、儀表：要注重儀表，給教員的第一印象很主要。因為的高級職稱人員會相對很專業(yè)， 所以你如果穿的不美觀而是花里胡哨的去答辯，印象分必定會很低。服裝的專業(yè)一點，至于妝容， 畫個裸妝看其來斗勁專業(yè)。
二、籌備
1、必然要把相關(guān)資料帶全、帶夠，別嫌沉，哪怕是沾點兒邊的也帶上，有備無患;
2、答辯前把論文一再看N遍，越熟越好;
3、要帶上手機或者手表，把握好時間，把20分鐘占滿，論文以外的問題就算是最簡單的，在嚴重的情感下也會答錯或答不全，還有可能一個字也答不出來。
三、節(jié)制好自己的情感。
1，答辯的評委有大的隨機性， 說不定是個馴良的， 也說不定是一個很刁鉆的。不要在馴良的面前過于放松， 也不要被過于刁鉆的嚇破了膽。 節(jié)制住自己的情感，把握自動性。
2，不要過于緊張，回復(fù)問題之前給個微笑，或者深呼吸一下，也是給自己緩沖時刻。
答辯立場：
1、評委都是專家，如果對自己的論文沒有實足的把握請不要試水!
2、確保你的數(shù)據(jù)真實。不要犯初級錯誤，否則會死得很難看。
3、虛心聽取定見，不要執(zhí)拗和爭辯。
不要急于為自己辯護，想好了有理有據(jù)才能自圓其說。不要無邪到認為評委理解不了你的論文，多數(shù)情形下都是你自己的文章有問題。
不要無謂的辯護來為你的答辯添彩，殊不知這是弄巧成拙。
4、論文問題問題要規(guī)范，巨細問題都要合適名目要求，否則評委們會針對這種常識性錯誤翻來覆去地說，其直接后果是你不再有機緣聆聽他們關(guān)于你論文焦點問題的指導性定見。
常見的錯誤：論文名目問題、引言表述問題、文章結(jié)構(gòu)問題、稱謝中的表達問題等。
5、回覆問題要簡明簡要。
不要考驗評委的耐心。你只是答辯一次，而他們天天要評審十來篇論文，想想吧!
6、與自己論文相關(guān)的理論和材料要籌備充實，否則答辯場上你可能會驚悸失措，嚴重會讓你失蹤去正常的思維能力。
做到：
1、完稿陳述請示 2、凸起重點 3、抓住樂趣
4、把握時刻 5、留下伏筆
NO.02:第二位朋友
回答時一定要注意三個環(huán)節(jié)：
一是，要認真記錄答辯教師所提出的問題,鑒于時間限制,可以采用概要記錄法,避免第一個問題還沒記完,答辯教師第二個問題已經(jīng)講完;
二是，聽不清楚的問題一定要禮貌地要求老師重述,可以說“老師,我剛才沒聽清您的問題,你能再說一遍嗎?”千萬不能說“老師,你的問題沒說清楚,希望你再說一遍”,因為這沒禮貌,
而且?guī)в忻畹目跉?會令答辯教師生氣,從而影響答辯成績。一般情況下,聽不清楚有兩種情況,一是聽不清聲音,二是聽不懂內(nèi)容。但是只有你要求再講一遍,答辯老師都會以你聽不懂內(nèi)容來對待,所以會附加地解釋問題,這對你的答辯是有好處的。所以,聽不懂、聽不清問題一定要請求老師重述,否則答非所問,影響答辯成績。
三是，問題記完以后不要急于回答問題,要在征得老師同意的情況下先進行思考再作回答。思考時要注意兩個方面的問題,一是回答的思想內(nèi)容,二是表述的結(jié)構(gòu)與用詞�，F(xiàn)在學生只重視內(nèi)容,而忽視用詞與結(jié)構(gòu),這是得不償失的。因為再好的內(nèi)容,如果答辯教師沒聽清、聽懂,結(jié)果只能是以內(nèi)容不好來論處。四是回答問題的時候,每個問題的回答都要采取頭、身、尾三個層次來作答,頭就是簡短引言,身就是正文,尾就是總結(jié)。另外，問題與問題之間要明確的間隔區(qū)分,例如“現(xiàn)在回答第一題,(頭、身、尾),第一題回答完畢;下面回答第二題,(頭、身、尾),第二題回答完畢”,這樣答辯教師就能知道你在回答第幾題。這里最容易出問題,學生回答問題沒有間隔,而且一口氣全部答完,結(jié)果答辯教師以為你在回答第一題,實際上你已經(jīng)全部答完。
篇二：高級職稱答辯樣稿
各位專家下午好！
首先我做個簡單的自我介紹，我是來自泰安市泰山灌漿有限公司的鄭賢嶺，95年7月畢業(yè)于****專業(yè)，參加工作18年來一直在*******單位工作，自從走上水利工程工作崗位的這個舞臺，在同事及前輩的親切關(guān)懷下，我始終堅持以科學技術(shù)發(fā)展觀為指導，以“干優(yōu)質(zhì)工程，造福于人民”為目標，認真履行好本質(zhì)工作職責，熟練掌握各項技術(shù)要領(lǐng)、牢記崗位制度，為完成各項工作指標和任務(wù)，不怕苦，不怕累，完成了領(lǐng)導交給的任務(wù)。工作經(jīng)歷主要如下：
1995年9月至2002年2月任技術(shù)員，在工程中負責技術(shù)工作，
2002年3月至2006年9月任技術(shù)科長，全面負責工程技術(shù)工作。
2006年10月至今任工程處副處長，承接并全面負責水利工程施工。
我現(xiàn)在主要介紹一下?lián)喂こ處熞詠淼臉I(yè)務(wù)成績:
1、2004.11.23--2005.02.24在青島碼頭地基加固工程中任項目經(jīng)理，建設(shè)內(nèi)容為地基加固， 工程造價324.45萬元。
2、2005.04.26--2005.12.10在天津爾王莊水庫除險加固工程中任
技術(shù)負責人，建設(shè)內(nèi)容為水庫除險加固，工程造價1100.00萬元。
3、2006.06.09--2006.09.03，在青島北海船廠基坑防滲工程中任項目經(jīng)理，建設(shè)內(nèi)容為基坑防滲，完成工程造價280.68萬元。
4、2006.10.10--2007.01.22，在威海名座廣場基坑支護工程中任技術(shù)負責人，建設(shè)內(nèi)容為基坑支護，完成工程造價723.46萬元。
5、2007.02.13--2007.06.28在威海大宇船業(yè)有限公司干船塢圍堰止水工程任技術(shù)負責人，建設(shè)內(nèi)容是高噴防滲墻帷幕灌漿工程，完成造價 880.00萬元。
6、2007.08.12--2008.01.28，在渤海造船廠內(nèi)2號船塢高壓旋噴防滲墻工程中任技術(shù)負責人，建設(shè)內(nèi)容為高噴防滲墻工程，完成造價487.60萬元。
7、2008.03.10--2008.07.16，在大連香爐焦干船塢工程中任項目經(jīng)理，建設(shè)內(nèi)容為干船塢工程，完成造價427.64萬元。
8、2008.09.10--2008.11.25，在新疆兵團農(nóng)七師車排子水庫除險加固工程中任技術(shù)負責人，建設(shè)內(nèi)容為水庫除險加固工程，完成工程造價409.62萬元。
9、2008.12.10--2009.02.10，在江西省蓮花縣半沖水庫除險加固工程中任技術(shù)負責人，建設(shè)內(nèi)容為水庫除險加固工程，完成造價344.60萬元。
10、2009.03.28--2009.06.26，在廣東省化州市合江攔河閘重建工程中任項目經(jīng)理，建設(shè)內(nèi)容為攔河閘重建，完成造價423.80萬元。
11、2009.08.26--2010.01.18，在哈達山水利樞紐工程（一期）
土壩、渠首閘工程土建施工[A-06標段]高噴灌漿防滲墻工程中任項目經(jīng)理，完成造價568.45萬元。
12、2010.06.12--2010.10.22，在山西省大同市孤山水庫除險加
固工程中任項目經(jīng)理，建設(shè)內(nèi)容為水庫除險加固工程，完成造價346.57萬元。
13、2010.12.10--2011.03.06在遠通船舶修造有限公司舾裝碼
頭地基加固工程中任項目經(jīng)理，建設(shè)內(nèi)容為地基加固，完成造價486.60萬元。
14、2011.05.10--2011.11.30，在濟寧市泗河治理工程施工1標
段任項目經(jīng)理，建設(shè)內(nèi)容為護坡、清淤、筑堤完成造價310.19萬元。
15、2011-11—2012.6，在岱岳區(qū)小型農(nóng)田水利重點縣建設(shè)項
目任技術(shù)負責人，建設(shè)內(nèi)容新打水源井33眼，建蓄水池13座，建機房13間，新建集雨池50座，埋設(shè)干支管道258.7km，安裝給水栓2666個，開挖疏浚溝渠24.4km，完成造價2000.072246 萬元。評為優(yōu)良工程。
16、2012年5月至今，在岱岳區(qū)彩山水庫凈水廠建設(shè)項目任項目經(jīng)理，建設(shè)內(nèi)容為凈水設(shè)備安裝1套，管理房及管道建設(shè)1項，已完工，完成造價145.575686萬元。
任工程師以來通過工程實踐，使我在施工技術(shù)上取得
了一些經(jīng)驗，并及時總結(jié)在該項目施工中的經(jīng)驗，分別在《基礎(chǔ)處理技術(shù)》、《巖土工程界》、《中國水利學會地基與基礎(chǔ)工
程專業(yè)委員會第十一次全國學術(shù)技術(shù)研討會論文集》、等期刊上發(fā)表了5篇學術(shù)論文。
面對未來我將發(fā)揚成績，克服不足，不斷學習，為水利事業(yè)做出更大貢獻。
篇三：語文學科高級職稱面試常見問題
1．技能測試不過關(guān)。語文學科專業(yè)面試第一關(guān)是作文考核，近幾年一般是從應(yīng)屆高中學生作文中挑出一些優(yōu)秀作文，讓參加面試者在規(guī)定的30分鐘左右的時間里寫一篇200字左右的評析文章。但是，有的教師先打草稿，再來謄寫，時間不夠，文章沒有寫完。有的教師寫的不是“評析”的文章，沒有說出文章好在何處或者差在何處，而是把學生作文內(nèi)容復(fù)述一遍，沒有“評析”。有的教師“評析”文章語句不夠通順，出現(xiàn)錯別字，一般來說，出現(xiàn)2個錯別字，文章就難以通過；更有甚者，有位教師把學生文章中正確的字改成錯誤的字。有的教師書寫潦草，字體難看，卷面不整潔，格式不正確，等等。因此，技能測試必須認真對待。
2．針對性答辯不“針對”。針對性答辯的目的有三個。一是檢查參評者論文的真實性和理解程度。首先是看論文是不是自己寫的，如果不是自己寫的，對于內(nèi)容一般不熟悉，不能理解文章的核心內(nèi)容和框架結(jié)構(gòu)，更不能體悟文章的匠心。只有自己嘔心瀝血之作，才能夠了如指掌；有些作者的文章部分內(nèi)容是網(wǎng)上抄襲的，比如文章字體不一，序號不對，內(nèi)容不連貫，網(wǎng)絡(luò)語言等，極容易被發(fā)現(xiàn)。二是檢查對教育熱點難點問題的認識。如素質(zhì)教育、課程改革、教育信息化、教育科研等，往往是從參評者論文涉及的內(nèi)容引入，檢查參評者對于這些熱點難點的理解程度；有些教師對于教育熱點難點問題未能答出，并且出現(xiàn)一些敏感的問題，比如有些教師開口閉口就是“差生”，就是分數(shù)，對于素質(zhì)教育的核心、課程改革的目的、教育信息化的關(guān)鍵、教育科研的動向等一無所知，只知道苦干，只知道蠻楸。三是檢測參評者語言表達能力和思維能力。說話的條理性，思維的靈敏性，語言的豐富性，態(tài)度的科學性，等等。有些教師因為緊張吞吞吐吐，有些教師因為擔心不能過關(guān)而強辯或者狡辯；其實，問題誰都有，當時也許并沒有認識到，這是客觀的，承認問題更加重要。
3．案例分析不夠深入。近幾年，職稱評定一直要求參評者提交教學案例一篇，作為必備條件。但是，有些教師因為沒有研讀文件，或者學校人事秘書解釋不清，未能提供教學案例，于是，語文學科要求根據(jù)參評者提供的案例設(shè)計面試問題也就無從下手，面試每一項內(nèi)容都是關(guān)鍵，都一票否決。今年提交的案例大都是教案分析，雖然不能說教案分析不是案例，但是，至少可以說不是標準的案例，不是優(yōu)秀的案例，案例一般是要針對一個人、一件事、一個教育現(xiàn)象、一個教學片斷、一組有意義的數(shù)字、一塊板書，等等，從教育理論的高度進行剖析，從現(xiàn)象、問題、原因、措施、效果等方面深入分析，找出教育規(guī)律，總結(jié)教育經(jīng)驗和教訓，給自己和他人提供借鑒。案例應(yīng)該是非常生動的，富有教育意義的。但是，現(xiàn)在我們的許多教師的教學案例是“教案＋分析”。還有一些教師沒有理解自己教案的設(shè)計，比如設(shè)計目的、設(shè)計思想、設(shè)計思路、設(shè)計關(guān)鍵、設(shè)計策略等及其為什么，經(jīng)常是這樣設(shè)計了，理由說不出來。比如，這個地方為什么要學生齊讀？設(shè)計者就必須了解齊讀與個讀、小組讀、默讀等作用的區(qū)別，否則，你是難以回答評委的問題的。受市教育局職改辦的委托，在征得“南京市教育科學學書委員會”的同意之后，明年上半年將由南京市教科所面向全市開展教育案例
的研究與指導、普及與提高、征文與評比工作，以期大面積提高教育案例寫作的質(zhì)量。
4．材料準備不合要求。一是證書不齊，丟東忘西。應(yīng)該根據(jù)文件要求（在網(wǎng)上）一一核對，依次（否則難找）裝訂成冊，丟了一件，材料不補，就是“硬傷”，必然淘汰。二是標準不夠，不合要求。班主任等（行政工作、興趣小組）年限要求任現(xiàn)職3年以上，綜合獎勵校級優(yōu)秀以上（年度考核優(yōu)秀也可），公開課或者講座2次區(qū)縣級以上，論文獲獎2篇市三等獎以上（2003年及以前市級論文必須二等獎以上；2004年及以后市級論文認可“南京市學術(shù)委員會”和“南京市教育學會”評比的論文，其余一律不認；省級及其以上評比的論文應(yīng)該是教育行政部門和專業(yè)研究部門評比的論文，各級教育學會只認教育學會、職教學會、成教學會、高教學會的論文，不認專業(yè)委員會和其它各種學會的論文。發(fā)表的文章需要正式期刊，南京市內(nèi)只認《南京教育》，一些花錢的、給版面費的、港臺地區(qū)的雜志就像論文集，一般是不予認可的。如果關(guān)鍵獲獎又拿不準，應(yīng)該請參加過職評的專家鑒定一下）。三是基礎(chǔ)材料，馬馬虎虎。有的教師提交的教案沒有年限，看不出是哪一年的，而要求提供近兩年的教案的要求難以落實。有些教案全電腦打印，非常漂亮，但是，看不出教師使用的痕跡。要求在代表性作品前加星號，卻有人就是不加，其中一位教師說“我沒有代表作”，那么，評委著重看哪兩篇呢？把你最差的一篇最為重點進行評判你樂意嗎？一位教師已經(jīng)獲得區(qū)優(yōu)秀教師，但是在他填寫的表格里沒有找到，如果不是翻遍了材料找到了這張證書就有可能被淘汰出局。
職稱評定事關(guān)教師專業(yè)技術(shù)的程度認可，事關(guān)教師工資待遇的提高，因此職評無小事。馬虎一點，可能延遲一年。
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