如何在面試過程中表現優(yōu)異？

　　一、稱呼的使用

　　(一)對考官的稱呼

　　據心理學家研究，對別人怎樣稱呼十分重要，稱呼恰當，能使對方產生相容心理;稱呼不當，可能會招致對方的不滿或反感。在面試中，進入考場后要向考官問好，一般用“各位考官大家好(上午好或下午好)，我是××號考生”，離場時一般用“各位考官辛苦了”。

　　(二)對“自己”的稱呼

　　心理學家告訴我們，多數人既有展示自我的欲望又有不愿意做別人觀眾的心態(tài)，所以中師專家建議考生當你要表達你的觀點時，可以把“我”改成“我們”，把“我想”、“我覺得”改成“我認為”、“我建議”，以起到緩釋作用。在明確主體、承擔責任的語義下又可以巧用“我”字。

　　二、提問中的技巧

　　(一)在沒給題本時，考官讀完試題后，如果考生沒聽清楚試題，可以請求考官再讀一次試題。比如說：“考生可否麻煩考官再讀一次某某題?”考官讀題完畢后，要謝謝考官。

　　(二)當考官向你提問時，考生要注意傾聽，抓住考官的提問要點，考官未說完，絕不能打斷考官。如果考官對你的回答提出意見，要虛心傾聽，尊重考官的意見。

　　(三)答題完畢后，考官一般會問：“考生是否需要補充?”這時，考生如果沒有重大遺漏，一般回答：“考生沒有補充，謝謝考官。”不要在補充上“出賣”自己。當然，中師教育專家提醒考生，如果有關鍵點的遺漏，還是要進行必要的補充，以免導致大量失分。

　　三、恰當的解釋

　　解釋是向有關方面或對象說明某事的含義、原因或理由等等。一般來說，解釋不是交際的初始行為，而是對對方反應的反應。在面試中，也就是與考官的交流，這一前提特征使解釋必然要具有解答、澄清等多種功能。

　　(一)解釋的針對性

　　正確理解考官的疑問，有針對性地對考官的問題進行有效的解釋，切忌答非所問。必要的時候也可以適當使用間接解釋，將會增強自己解釋的客觀性和說服力。

　　(二)解釋的恰當性

　　面對考官的質疑，考生的解釋用詞要恰當，不能顯得不耐煩或自傲。很多時候，考官要求考生解釋某一問題，往往就是要看看考生會不會解釋，中師專家提醒考生不能因為自己被誤解或回答被質疑而感到不自信，仍然要用富有情感的語言來解釋和說明問題。

　　(三)解釋的真實性和豐富性

　　解釋時若真是情況難以直言，請考生不要尋找借口，強詞奪理，更不能胡編亂造�？忌鷳�該實事求是，講明客觀原因，表明自己的態(tài)度，并做到有理有據，勇于承擔責任。

　　四、提升語言的邏輯性

　　邏輯性指結構嚴謹，層次分明，前提完備，概念確切，推理嚴密，分析透辟，判斷準確。語言的邏輯性是信息有效傳遞的根本保證，就是考生在作答時語言要簡潔、精練、流利、清晰。

　　(一)根據考題內容需要，適當選用短句

　　所謂短句是指用少量詞語組成的句子。這種語句的特點是簡單精練，言簡意賅，富有力量，同時又易于使人接受。

　　(二)根據考題內容需要，交錯運用長短句

　　面試中要回答一些復雜的問題，單純地選擇短句，難以完整地表達思想。因此，考生可以根據考題內容的需要適當地選用一些長句，與短句交錯使用，同樣可以收到好的效果。

　　(三)適當使用時間詞或序數詞

　　表達觀點時，考生可以適當地使用時間詞比如首先、其次、最后，序數詞比如第一、第二、第三，還有表示空間方位的詞，可以增強語言的邏輯性。在回答結束時，可以做一個小結，總結一下論述的觀點。

　　(四)指代清楚，表達明確，沒有歧義

　　語言中含有大量指代詞時，容易造成指代不清。尤其是“他”、“她”、“它”在口語中是分不清的。日常生活中在雙方都能理解的情況下才可以在口語中省略，面試時應使用較正式的語言，一般主語不應省略，且應說出全稱，尤其對考官的稱呼不能省略，這代表了一種尊重�；卮饡r盡量少用“可能、也許、不一定”等這些不確定的詞。避免使用方言、土語。

　　五、加強語言的說服力

　　考生在面試時，就是一個說服考官錄取你的過程。因此，中師專家建議在這個過程中，考生要通過肢體語言、口語等各種方式向考官展示你的個人信息。

　　首先，考生要真正做到尊重考官。尊重考官表現在實際行動中，比如與考官的眼神交流，不要打斷考官的問話，記得隨時和考官說“謝謝”等等。

　　其次，在接受考官的觀點的基礎上，委婉提出自己的觀點。應該允許考官提出相反意見，并虛心傾聽，真誠請教。

　　再次，借“口”說話。借適當的人或事件之“口”說出自己的優(yōu)點。比如：“我母親說我具有某某品質……”，顯然就是不合適的。選擇的人或事件應該是考官能接受和認可的。

　　六、讓語言閃閃發(fā)光

　　要在面試中脫穎而出，考生還要注意打造語言的亮點。使用名言警句、俗語或者巧妙地套用改造了的流行語會讓語言鮮活、生動和有趣!一些精彩的名言甚至會給現場的考官以啟迪，這樣的考生能不讓考官動心么?

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