“心理健康輔導員” 中小學教師暑期充電忙

　　隨著我國經(jīng)濟、文化的發(fā)展，教育事業(yè)的進步，特別是隨著應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，中學生心理健康問題已經(jīng)引起各方面的重視、關(guān)注、研究與探討。調(diào)查表明，50%的學生心理健康狀況良好，30%的學生屬基本正常范圍，但也有10—15%的學生低于正常水平，特別是還有3—6%的學生存在比較嚴重的心理困擾。加強青少年的心理健康教育與保健，預防心理疾病，已成為迫切需要。團中央辦公廳、全國少工委辦公室聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于開展共青團系統(tǒng)心理健康輔導員遠程培訓試點工作的通知》(中青辦聯(lián)發(fā)〔2004〕 15號)，號召在共青團及少先隊組織內(nèi)培養(yǎng)一支專職為青少年健康成長服務(wù)的心理健康輔導員隊伍。

　　“心理健康輔導”課程的推出，對改變現(xiàn)今中、小學心理健康教育形式單一化、課本化的現(xiàn)狀提供了新的契機，迎合了當前學校心理健康教育的迫切需求。培訓項目依托權(quán)威認證機構(gòu)的嚴格管理、一流專家團隊的全程督導、具有豐富的心理健康教育培訓經(jīng)驗的師資隊伍、國際領(lǐng)先的引領(lǐng)式遠程教學模式，具有針對性強、內(nèi)容系統(tǒng)、實操性突出等特點。使經(jīng)過培訓的學員能夠針對當代青少年成長期的典型六類心理健康問題展開根源分析，并提出解決方案。

　　網(wǎng)絡(luò)應用于遠程教育，其顯著特征是：任何人、在任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何課程，在學習模式上最直接體現(xiàn)了主動學習的特點，使學員能自由選擇，快樂地學習!網(wǎng)絡(luò)課程與學員、學員與學員之間可以進行實時互動，即主動、可控的交流。 多媒體信息表現(xiàn)手段和處理技術(shù)運用于網(wǎng)絡(luò)課程講解和知識學習各個環(huán)節(jié)，使網(wǎng)絡(luò)教學具有信息容量大、跨地域大范圍資料更新快的顯著特征，這一點是有限空間、有限時間的其它傳統(tǒng)教學方式所無法比擬的。保證了學習資源的豐富，尤其是能夠讓多數(shù)人享受到頂級授課專家的課程，學習次數(shù)不受限制，這也是面授培訓所不能比擬的.。網(wǎng)絡(luò)所特有的自動、實時信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對每個網(wǎng)絡(luò)學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄、貯存;另一方面，教學和學習服務(wù)系統(tǒng)即可基于系統(tǒng)記錄的個人資料，進行針對不同學員的個別式個性化學習建議、指導教學和應試輔導等。網(wǎng)絡(luò)教育為個性化教學提供了現(xiàn)實有效的實現(xiàn)途徑和條件。計算機網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)庫信息自動管理和遠程互動處理功能，被同樣應用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學管理中。遠程學生(用戶)的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍(歷)管理、作業(yè)與考試管理等都可以通過網(wǎng)絡(luò)遠程交互通訊的方式完成，因此，網(wǎng)絡(luò)教育是最為完整、高效的現(xiàn)代遠程教育方式。

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